ESCUELA:

ASIGNATURA:ARTES VISUALES

GRADO Y GRUPO:2°

NOMBRE DEL PROFESOR(a):

BLOQUE:Medios de difusión de las imágenes

PeríodoDel: Al:

PROPÓSITO:Analizar las características, funciones y procesos de producción involucrados en algunos medios de difusión de las imágenes.

EJE DE ENSEÑANZA:Contextualización

CONTENIDO (S) :Investigación acerca de la importancia que tienen la prensa, las revistas y la televisión en el entornoinmediato: Principales medios de difusión que se consumen.Usos que se les dan: información, entretenimiento, análisis, etcétera.APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica los diversos medios de difusión de las imágenes fijas y en movimiento en su entorno cotidiano.Reconoce algunas funciones y usos de dichos medios.

SESIÓN ACTIVIDADES RECURSOS

1/11

Indagar con los alumnos cuales son los medios de comunicación que ellos consumen.

Organizar equipos para realizar una investigación sobre los medios de comunicación utilizados entre los alumnos de la escuela y familiares.

Realizar una investigación de los principales medios de difusión que consumen los diferentes grupos sociales- Revistas, prensa y televisión.- Función que cumple cada medio.- Temas abordados

Cada equipo realizará sus propias preguntas para realizar la investigación. Checar la entrevista o encuesta realizada por cada equipo.

ASPECTOS A EVALUAR POR EQUIPO DENTRO DE LA LISTA DE COTEJO.Organización del equipo.La entrevista o encuesta cuenta con los datos necesarios.Realización de la encuesta o entrevista.Evidencias presentadas de la encuesta.Conclusión de su investigación.

PRODUCTO:* Formato de entrevista*Producto para la evaluación bimestral.

OBSERVACIONES:La investigación se realizará de tarea.

2/11 Hacer un concentrado de la información y analizar los resultados ante el

grupo.Tarea: revistas y periódicos

ESCUELA:

ASIGNATURA:ARTES VISUALES

GRADO Y GRUPO:2°

NOMBRE DEL PROFESOR(a):

BLOQUE:Medios de difusión de las imágenes

PeríodoDel: Al:

PROPÓSITO:Analizar las características, funciones y procesos de producción involucrados en algunos medios de difusión de las imágenes.

EJE DE ENSEÑANZA:Contextualización

CONTENIDO (S) :Investigación del proceso de producción de revistas y diarios.APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica los diversos medios de difusión de las imágenes fijas y en movimiento en su entorno cotidiano.Reconoce algunas funciones y usos de dichos medios.

3/11

Investigar cómo se realiza una revista o un diario. Entrevistar o invitar a una persona que tenga relación con un diario para

que realice una plática sobre el tema a investigar. De no ser posible, analizar un diario y/o una revista para ver su diseño,

secciones y el tipo de imágenes que utilizan.

Revistas, periódicos

PRODUCTO:* Investigación de la función de cada integrante al realizar una revista.*Producto para la evaluación bimestral.

OBSERVACIONES:La investigación se realizará de tarea.

ESCUELA:

ASIGNATURA:ARTES VISUALES

GRADO Y GRUPO:2°

NOMBRE DEL PROFESOR(a):

BLOQUE:Medios de difusión de las imágenes

PeríodoDel: Al:

PROPÓSITO:Analizar las características, funciones y procesos de producción involucrados en algunos medios de difusión de las imágenes.

EJE DE ENSEÑANZA:Contextualización Expresión

CONTENIDO (S) :Investigación del proceso de producción de revistas y diarios.Producción de una revista o diario grupal considerando distintos elementosAPRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica los diversos medios de difusión de las imágenes fijas y en movimiento en su entorno cotidiano.Reconoce algunas funciones y usos de dichos medios.

4/115/116/117/11

Recapitular sobre las diferentes funciones para realizar una revista. Explicar en qué consistirá el trabajo a realizar y los aspectos a evaluar. Realizar una revista estudiantil

- Lluvia de ideas sobre la temática a abordar en la revista y el formato de la misma.

- Organizar el grupo en equipos de trabajoa) Equipo de ediciónb) Equipo de redacciónc) Equipo de fotografía e ilustración.d) Equipo de diseño.

- Cada equipo realizará la tarea que le corresponde hasta finalizar la revista

En cada sesión se estará revisando lo avanzado en cada equipo.

ASPECTOS A EVALUAR POR EQUIPO DENTRO DE LA LISTA DE COTEJO.Investigación sobre su tarea a realizar.Complejidad del trabajo realizado.Organización del equipo.Distribución de tareas al interior del equipo.Tiempo de entrega del trabajo.Limpieza del trabajo realizado.Ortografía correcta.

NOTA: La revista puede ser en formato digital por cuestión de ahorrar gastos de impresión, o bien puede ser tomada como una actividad grupal para su venta con el alumnado de la escuela.

PRODUCTO:* Revista grupal*Producto para la evaluación bimestral.

OBSERVACIONES:

ESCUELA:

ASIGNATURA:ARTES VISUALES

GRADO Y GRUPO:2°

NOMBRE DEL PROFESOR(a):

BLOQUE:Medios de difusión de las imágenes

PeríodoDel: Al:

PROPÓSITO:Analizar las características, funciones y procesos de producción involucrados en algunos medios de difusión de las imágenes.

EJE DE ENSEÑANZA:contextualización

CONTENIDO (S) :Discusión acerca de los programas de video que interesan a los alumnos: ¿Cuál es su formato? (series, musicales, telenovelas, revistas televisivas, documentales).¿Cuál es su objetivo? (entretenimiento, información, educación).APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica los diversos medios de difusión de las imágenes fijas y en movimiento en su entorno cotidiano.Reconoce algunas funciones y usos de dichos medios.

9/11

Llevar distintos tipos de videos para su análisis (cómicos, series, musicales, documentales, etc.)Analizar:

- la temática de cada video- función u objetivo (entretenimiento, información, - educativo).- Diseño de cada video

Relación que guarda la imagen fija con la imagen en movimiento.

PRODUCTO:* Análisis de los videos *Producto para la evaluación bimestral.

OBSERVACIONES:

ESCUELA:

ASIGNATURA:ARTES VISUALES

GRADO Y GRUPO:2°

NOMBRE DEL PROFESOR(a):

BLOQUE:Medios de difusión de las imágenes

PeríodoDel: Al:

PROPÓSITO:Analizar las características, funciones y procesos de producción involucrados en algunos medios de difusión de las imágenes.

EJE DE ENSEÑANZA:contextualización

CONTENIDO (S) :Investigación acerca de los espacios de difusión de la imagen artística que existen en la localidad y de sus principales funciones: ¿Hay museos de arte, galerías, casas de cultura o espacios de exhibición en mi comunidad?¿Qué funciones cumplen?¿Qué tipo de obras presentan?¿Cuál es su importancia?APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica los diversos medios de difusión de las imágenes fijas y en movimiento en su entorno cotidiano.Reconoce algunas funciones y usos de dichos medios.

10/11

En plenaria indagar si existen museos de imágenes artísticas en la comunidad.

Investigar sobre museos de imágenes artísticas (solo museos, galerías y/o casas de la cultura que realizan exposición de pinturas, fotografías, esculturas o videos, no investigar sobre museos de sitio)

PRODUCTO: OBSERVACIONES:

11/11 Evaluación de productos bimestrales.

PRODUCTO: OBSERVACIONES:

EVALUACION:

ESCALA VALORATIVA PARA AUTOEVALUACIÓN (10% de la calificación)

Excelente 4 Bien 3 Regular 2 Deficiente 1

RASGOS 4 3 2 1Presenté a tiempo todos mis trabajos y tareas.Traje a tiempo todos mis materiales.Participé activamente durante todas las clases.Asistí con puntualidad a todas las clasesAsistí a todas las clasesElaboré el trabajo con calidadExpresé con claridad mis ideas durante la claseMantuve un respeto a mis compañeros y maestro durante todas las clasesParticipé activamente en las clasesConsidero que mi disciplina durante las clases fueCómo me siento con mi desempeño personal en esta asignaturaLa calidad en mis participaciones y trabajos fueTOTAL

AUTOEVALUACION (no incluida en la calificación)

Sin ninguna dificultad 4 Con cierta facilidad 3 Puedo hacerlo 2 Me falta práctica 1

Marca con una en donde se ubica tu desempeño 4 3 2 1

Conocimientos, nociones y habilidadesSe de la importancia de los medios de difusión de la imagen en mi localidad.Conozco las diferentes etapas en la realización de una revista.Conozco la función que desempeña el editor, el redactor, el diseñador y el fotógrafo.Encuentro la relación que existe entre la imagen y el texto de una revista.Distingo los diferentes programas de televisión.Reconozco la importancia de los museos.Valores y actitudesSoy crítico ante las imágenes que me proporcionan los medios de difusión.Procuro leer más textos informativos que de entretenimiento.En mi comunidad o en otra que visito museos de imágenes artísticas.Si sientes que necesitas reforzar tu desempeño, que acciones realizarás para superarlas:

ESCALA VALORATIVA PARA COEVALUACIÓN (10% de la calificación)

Excelente 4 Bien 3 Regular 2 Deficiente 1

RASGOS 4 3 2 1Trabajo de forma colaborativa con el equipoSus participaciones fueron de gran aportación para el desarrollo del trabajoCumplió cabalmente su rolCumplió con todas las tareas asignadas Respeto las ideas y aportaciones de sus compañeros de equipoLa calidad de su trabajo fue optimaTOTAL

ASPECTOS A EVALUAR DE LOS PRODUCTOS POR EQUIPO (80% de la calificación)

Excelente 4 Bien 3 Regular 2 Deficiente 1

RASGOS 4 3 2 1INVESTIGACIÓN SOBRE LOS MEDIOS DE DIFUSIÓN DE IMÁGENES FIJASOrganización del equipo.La entrevista o encuesta cuenta con los datos necesarios.Realización de la encuesta o entrevista.Evidencias presentadas de la encuesta.Conclusión de su investigación.Revista grupalInvestigación sobre su tarea a realizar.Complejidad del trabajo realizado.Organización del equipo.Distribución de tareas al interior del equipo.Tiempo de entrega del trabajo.Limpieza del trabajo realizado.Ortografía correcta.TOTAL