planacademicomejoracontinua2008-2009 · web viewel número total de viviendas asciende a 4999 la...

SEPTIEMBRE 2010

http://www.sep.gob.mx/%00%E5%A1%B9%EF%92%81%E1%B4%BB%E4%A1%BF%E2%B2%AF%E5%B6%82%E8%97%84%E6%8C%A7%00%00%EA%AE%A5

Plan Académico de Mejora ContinuaCBTA No. 189 “General José Luis Moya Regis” Nieves, General Francisco Murguía, Zac.

COMITÉ DE EVALUACIÓNDIRECTOR DEL PLANTEL

M. C. José Carlos LunaPRESIDENTE DEL CONSEJO TÉCNICO ACADÉMICO

Ing. José Alfredo González RamírezSUBDIRECTOR TÉCNCIO

M. C. J. Aucencio Martínez PalacioSUBDIRECTOR ADMINISTRATIVO

Ing. Javier Domínguez VegaJEFE DEL DEPARTAMENTO DE PLANEACIÓN Y DESARROLLO INSTITUCIONAL

M. E. Manuel Castañeda GómezJEFE DEL DEPARTAMENTO DE VINCULACIÓN

Lic. Manuel Luna CastañedaJEFA DEL DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN DOCENTELC. MA. Alicia González Reyes

JEFE DEL DEPARTAMENTO ACADÉMICO Y DE COMPETENCIAS

Lic. Jesús Francisco González LozanoJEFE DEL DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ESCOLARES

Ing. Adolfo Suárez RochaJEFE DEL DEPARTAMENTO DE RECURSOS FINANCIEROS

C. Alma Delia Galván MorenoJEFE DEL DEPARTAMENTO DE RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

Lic. Juan José Dávila Quiñones

Carretera Nieves – Oran Km. 1.5, Nieves, General Francisco Murguía, Zac. CP [email protected], [email protected] , [email protected] www.cbta189.com

Tel. y Fax 01 (498) 935 53 57; Teléfono Multifon: 01 (498) 935 58 30

2

http://www.cbta189.com/

mailto:[email protected]




CONTENIDO

PÁGINAI. DIAGNÓSTICO 4

II. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES 30

III. PROGRAMAS DE MEJORA, ORGANIZACIÓN Y RECURSOS

31

IV. ANEXO 1 ANEXO 2



3






I. DIAGNÓSTICO. Características del plantel

Ubicación del Plantel

El Municipio de Nieves, General Francisco Murguía se ubica al Norte del Estado de Zacatecas en el centro del País, región semiárida del Estado de Zacatecas a 23° 59’ de latitud norte y 103° ’02 de longitud oeste; cuenta con una altura máxima de 1910 metros sobre el nivel del mar; tiene una superficie de 5,018.91 kilómetros cuadrados. Limita al norte con el Estado de Durango, al sur con los municipios de Río Grande y Villa de Cos, al oriente con el municipio de Mazapil, y al poniente con el de Juan Aldama. Se subdivide en 78 localidades.

El Domicilio Oficial del Centro Educativo es Km. 1.5 Carretera Nieves – Oran S/N Nieves, General Francisco Murguía, Zacatecas. CP 98350. El enlace con el plantel se realiza a través del teléfono/ fax: 01 (498) 935 53 57 / 01 (498) 935 58 30 (Teléfono Multifon), los correos electrónicos: [email protected] , [email protected] , el blog: http://www.cbta189nieves.blogspot.com/ y la página WEB www.cbta189.com

Hidrografía.- El municipio se encuentra enclavado en la cuenca del Río Aguanaval y sus corrientes superficiales son únicamente en época de lluvia. Su Infraestructura hidráulica la componen la presa de Cieneguillas, con capacidad de 6’000.000 de metros cúbicos; la de Mérida con 11’000.000 de metros cúbicos; Mogotes con 2’000.000 de metros cúbicos y Malpaso con 5’650.000 metros cúbicos, cuenta con pozos para uso agrícola que benefician una extensa superficie.

Clima.- Es seco y la temperatura media anual es de 18 °c, y tiene una precipitación media de 397 milímetros, sus vientos dominantes son del noroeste a una velocidad de 8 kilómetros por hora, en primavera y verano; del norte, de 8 kilómetros por hora, en otoño-invierno

Orografía.- La conforman la Sierra de Guadalupe, la de Yerbanuena, la del Negro y la de Santa Cristina.

Clasificación y uso del suelo.- La geología de su suelo es del cenozoico cuaternario: aluviones, y del Cretaceo Superior: Duranino, calizas color claro y gris oscuro laminado y del interior: Balanginiano berriazan. Sus suelos son de color castaño claro y arcillo-arenoso. la tenencia de la tierra es de tipo ejidal y pequeña propiedad.

Flora y Fauna.- Su vegetación mas representativa es la siguiente: huizache (acacia farnesiana), mezquite (prosopis juliflora), chaparro prieto (acacia sp.), uña de gato (acacia sp.), palmas (yuca sp.), nopales (opuntias sp.), gobernadora (larrea tridentata), engordacabra (dalea sp.), ocotillo (fouquiera esplendens), escobilla (bachazis sp.) y pastos. La fauna silvestre más representativa en este municipio es: Conejo, liebre,



4






http://www.cbta189nieves.blogspot.com/




puma, jabalí, venado cola blanca, coyote, zorra gris y mapache. En lo que respecta a las aves se localizan: Codorniz escamosa, paloma guilota y paloma ala blanca.

Aspectos Socioeconómicos y Demográficos:

Educación, Cultura, Recreación y Deporte

El municipio dispone de la infraestructura adecuada para impartir educación formal en los niveles: elemental (preescolar y primaria), medio básico (secundaria y telesecundaria) medio superior (bachillerato y bachillerato tecnológico) y normal. La población analfabeta es mínima con respecto al total de la misma. En el aspecto recreativo y deportivo, el municipio cuenta una unidad deportiva que con las instalaciones para todas las pruebas de atletismo y juegos de conjunto de fútbol, voleibol y básquetbol, un gimnasio “José Santos Valdés” de la escuela normal, un teatro “Pofr. Mario Aguilera Dorantes” de la escuela normal, dos balnearios: la Estanzuela y Atotonilco, un auditorio municipal para eventos cívicos y sociales, el salón particular de eventos el “Potranco” para todo tipo de eventos sociales y artísticos, y dos lienzos charros uno de asociación de charros de Nieves y el otro particular.

Salud La atención a la salud en este municipio la prestan las instituciones oficiales del ramo y algunos médicos particulares. En la cabecera municipal se localiza Un Centro de Salud dependiente de los Servicios de Salud de Zacatecas (SSZ) y otra en la comunidad de la laguna; clínicas IMSS-COPLAMAR en las localidades de San Lucas de abajo, Apaseo y Ávila Camacho; en la comunidad de Norias se cuenta con casa de salud. Asimismo se cuenta con un consultorio médico particular que ofrece el servicio a los derechohabientes del ISSSTE.

Vivienda El número total de viviendas asciende a 4999 la relación población-vivienda fue de 5.24 en el año de 2000, se estima que para los años 2001, 2004 el número de viviendas alcance las cifras de 5250 y 5500 respectivamente, si las condiciones actuales no se modifican; presentándose un incremento de 501 viviendas en el periodo 2001-2004. La tenencia de la vivienda es fundamentalmente, privada. El material predominante en techos es losa de concreto, bóveda de ladrillo terrado y enladrillado sobre vigas; en pisos es de cemento o firme, y paredes de adobe. La concentración urbana relativa que se da en la cabecera municipal provoca, en cierta forma, un déficit habitacional. Un alto porcentaje de vivienda dispone de agua entubada, al igual que de energía eléctrica, careciendo de drenaje una parte importante del municipio.

Principales Sectores, Productos y Servicios

Agricultura.- Los principales cultivos en primavera-verano son: Fríjol, maíz, sorgo y avena forrajera, así como vid y alfalfa, con una superficie de 50,054 hectáreas



5






Ganadería.- Se crían bovinos para carne y leche, ovinos para carne y lana, caprinos para carne y leche, porcinos, equinos y aves tienen 412,104 hectáreas de uso ganadero.

Turismo.- Este municipio cuenta con sitios de interés turístico entre los que destacan: La Sierra de Guadalupe, la Exhacienda de Cieneguillas; el venero y el ojo de agua. Además en San Roque existen aguas azufradas a las que se les atribuyen propiedades curativas; ojo de agua, escondida, cieneguillas, apaseo y avalancha, Atotonilco y los Martínez. También cuenta con lugares para practicar la cacería en los que existen: jabalí y gato montes.

Comercio.- Existe el comercio tanto de supers y tiendas de abarrotes como frutas y legumbres, mueblerías, farmacias, carnicerías, pollerías, cremerías, tiendas de ropa y expendios de vino.

Servicios Públicos.- Este municipio ofrece a sus habitantes los servicios de alumbrado público, agua potable y alcantarillado, centro deportivo, panteones, vialidad y seguridad pública.

La población económicamente activa (PEA), es de 3,727 habitantes, los cuales en su mayoría se dedican a las actividades primarias, siguiendo en orden de importancia los que se ocupan en los sectores secundarios y terciarios. (Agricultura y ganadería, construcción, comercio, industria manufacturera y otros servicios)

La población económicamente inactiva asciende a 12,638 habitantes, considerando a personas de 12 años en adelante, que pueden realizar alguna actividad económico-productiva.

Población.- La población total del municipio es de 21,021 habitantes de los cuales 9,769 son hombres y 11,252 son mujeres, cifra que representa el 2.05 % del total del estado y el 0.34 % del país. La tasa media anual de crecimiento fue de 2.60 % para el periodo de 1999-2000. Se estima que para los años de 2001 y 2004 la población alcance las cifras de 30,999 y 36,054, respectivamente, en el supuesto de que las condiciones actuales no se modifiquen. Siendo la cabecera municipal donde se da la mayor concentración. La densidad de población es de 5.46 habitantes por kilómetro cuadrado cuenta con una población de 11,736 habitantes mayores de 18 años y 12,376 menores de esa edad, la cual representa el 59.62 por ciento con respecto al municipio. Su estructura poblacional esta constituida por 11,056 hombres y 12,056 mujeres. El mayor porcentaje corresponde a población rural.

Comunicaciones y Transporte.- Este municipio esta comunicado por la carretera 49 San Luís Potosí-Zacatecas-Río Grande-Torreón y al norte por una carretera estatal a concepción del oro, asimismo tienen caminos de terracería y rurales de mano de obra a las demás comunidades del municipio en la parte oriente cruza la vía de ferrocarril estación Cañitas-Ciudad Juárez y en la comunidad de Pacheco se localiza una estación



6






ferroviaria para carga y pasajeros. Se cuenta a demás con dos bulevares hacia el CBTA y hacia la Normal.

Instituciones Educativas del mismo Nivel que se encuentran ubicadas en la zona de influencia del plantel.

En el área de influencia del plantel se encuentra el EMS@D de la Laguna la cual ofrece el telebachillerato a un promedio de 100 alumnos.

Y a partir del ciclo escolar 2009 – 20010 entró en operación la Preparatoria No. 9 de la Universidad Autónoma de Zacatecas y atiende a 40 estudiantes de nuevo ingreso, aun no cuenta con instalaciones propias y operará en el edificio en donde se encontraba la Academia Comercial.



7





Capacidad de Atención a la Demanda

Cobertura de Secundarias Atendidas:El Plantel se encuentra ubicado en un área de influencia en la que se encuentran 34 instituciones de educación media básica (2 Ems@d, 2 Secundarias Técnicas y 28 Telesecundarias), de las cuales egresan en promedio 380 alumnos cada año y de los cuales el plantel solo absorbe un promedio de 100 estudiantes por año. El porcentaje de absorción en los últimos ciclos escolares ha sido el que se indica en la tabla siguiente

2008 – 2009 2009 – 2010 2010 - 2011

Cobertura Inscritos % Absorción Cobertura Inscritos %

Absorción Cobertura Inscritos % Absorción

333 102 30.63 381 52 13.64 445 117 26.29

Como se puede observar en la tabla anterior el plantel absorbe en promedio el 26% aun cuando ya existen en la comunidad dos instituciones que ofrecen el servicio de educación media superior.

El comportamiento de la Inscripción de estudiantes de Nuevo ingreso por ciclo escolar, es la que se señala en el cuadro siguiente:

Matricula de nuevo ingreso por ciclo escolar:

Ciclo Escolar Matrícula de Nuevo Ingreso Ciclo Escolar Matrícula de Nuevo

Ingreso1998-1999 104 2008-2009 1021999-2000 88 2009-2010 522000-2001 95 2010-2011 1172001-2002 842002-2003 1132003-2004 1122004-2005 1312005-2006 1212006-2007 1012007-2008 104


Oferta Educativa:La oferta Educativa que la Institución ofrece a los egresados de secundarias y que ha sido producto de los Análisis de la Situación del Trabajo, realizado en el mes de noviembre del 2008 en la Región, son las siguientes Carreras y Bachilleratos:

CARRERAS TECNICO AGROPECUARIO TÉCNICO EN INFORMÁTICA TECNICO EN DESARROLLO COMUNITARIO

Bachillerato Tecnológico en las Áreas de:

Físico – Matemático Químico - Biológico Económico – Administrativo

A partir del semestre febrero – julio del 2009 se estableció el proceso de elección de bachillerato y elección de carrera, los estudiantes de primer semestre pudieron inscribirse a segundo semestre en la carrera de su mejor elección y los estudiantes de quinto semestre se inscribieron al bachillerato que les permitiría el seguir sus estudios a nivel superior, para ello además se pudieron elegir las asignaturas propedéuticas todo ello en base a un curso - taller que se les impartió coordinado por la subdirección técnica, los departamentos de servicios escolares, formación docente y académico y de competencias y las coordinaciones de carrera de técnico agropecuario, técnico en desarrollo comunitario y técnico en informática.

La Inscripción y distribución de estudiantes por Área de Bachillerato al cursar el VI Semestre de la Generación 2008 – 2010 se registro de la forma que a continuación muestra:

BACHILLERATO NUMERO DE GRUPOS NUMERO DE ESTUDIANTESFísico – Matemática 1 21Químico - Biológico 1 37Económico – Administrativo 1 21TOTAL 3 79



9






Seguimiento de Egresados

Atendiendo los objetivos planteados por la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria, se llevo a cabo el Seguimiento de Egresados a los alumnos de la Generación 2007-2010 mediante el instrumento DGETA-S02H-IT-02 diseñado por esta misma dirección, dicho seguimiento se realizo en coordinación del comité integrado para tal fin, presidido por el Director del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 189, apoyado por el Subdirector Técnico, así como por los Jefes de Departamento de Vinculación, de Planeación y Desarrollo Institucional, Servicios Escolares y la participación del Consejo Técnico Académico

La información obtenida arrojo los siguientes resultados:

INGRESARON

AGOSTO DEL

2007

EGRESARON

JUNIO DEL 2010C A R R E R A S

104

61 TÉCNICO AGROPECUARIO

18 TEC. EN DESARROLLO COMUNITARIO

TOTAL 79 2 CARRERAS

EGRESADOS ESTUDIAN

AREA DEL CONOCIMIENTO

TRABAJA

SECTOR NO ESTUDIA

NI TRABAJA

SALUDAGROP. Y MED. VETER.

C. NAT.Y

EXACT.

ADMON. Y C.

SOCIALES

ING., Y

TECN.Educ. Otras AGROP. SERVICIOS COMERCIO INDUSTRIA

TRABAJAY

ESTUDIA

79 65 13 0 0 11 6 26 6 12 3 5 4 0 20 2

100% 82.22 % 15.18 % 2.60 %

Se puede percibir claramente la tendencia que se tiene por parte de los egresados, de continuar estudiando en el nivel superior (82.22%).



10






En relación hacia donde pretenden continuar estudiando nuestros egresados, la gran mayoría elige la opción de Educación Preescolar y Primaria (26 de 65 que estudian).

En cuanto a la inserción de los egresados en el mercado laboral muestra la tendencia de incorporación en el sector servicios (5 de 12 que laboran).

Indicadores globales:

Índices de reprobación y deserción por ciclo escolar: La Reprobación y la deserción, son indicadores que miden a una institución escolar, y representa una problemática que muchas de las veces no depende de variables propias, estas podrán mejorase con la puesta en marcha del Programa Institucional de tutorías en la que se estipulan objetivos, estrategias y metas encaminadas a la disminución de los índices registrados, logrando así la permanencia de los estudiantes en la escuela y llevarlos hasta la culminación de sus estudios con la aprobación y promoción del nivel, y con ello aumentar la eficiencia Terminal.

A partir del ciclo escolar 2008 – 2009 se puso en marcha el programa Construye – T, el cual considera las dimensiones (Conocimiento de sí mismo, Vida saludable, Cultura de paz y no violencia, Escuela y familia, Participación juvenil, y Proyecto de vida) en las líneas de: formación, prevención y protección, que ayuda a disminuir los índices de delincuencia, suicidio, entre oros.

A continuación se muestra el registro del comportamiento de la Reprobación, Deserción y Eficiencia Terminal en los últimos Ciclos Escolares:

2007 – 2008 2008 – 2009 2009 – 2010 2010 - 2011Reprobación Deserción Eficiencia

Terminal Reprobación Deserción Eficiencia Terminal Reprobación Deserción Eficiencia

Terminal Reprobación Deserción Eficiencia Terminal

20.4 9.5 68.59 27.43 13.82 69.10 3.61 8.02 62.50 10.11* 17.15* 71.57**Programado



11






Índice de Titulación:

Ciclo Egresados TituladosHombres Mujeres

Anteriores 23 442010 - 2011 22 18

Total 45 62107

Resultados de la Prueba Enlace:

A partir del Ciclo Escolar 2007 – 2008 los estudiantes de Sexto Semestre son evaluados con la Prueba Enlace cada año, para ello el Consejo Técnico Académico y las Coordinaciones de las Áreas de Matemáticas y Comunicación (Asignatura de LEOyE) han operado el Programa Educativo de Intervención Académica (PEIA) el cual considera todas las acciones y metas requeridas para cumplir con lo procesos de la Prueba en el año del 2011: En Habilidad matemática un 26.2 % entre bueno y excelente y en Habilidad Verbal 62.1 % entre bueno y excelente.

El 4 de diciembre del 2009, previo a la aplicación de la prueba enlace definitiva, se aplicó el diagnóstico del proceso (El instrumento utilizado fue el de Enlace 2008) y los resultados globales por reactivo y porcentajes fueron los siguientes:

Habilidad Matemática / Reactivo /Porcentaje por reactivo20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

C I C I C I C I C I C I C I C I C I C I C I C I C I C I29 71 13 87 6 94 41 59 13 87 33 67 44 56 37 63 36 64 82 18 50 50 58 42 18 82 9 91

34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 4781 19 58 55 65 35 29 71 64 36 63 37 77 23 45 55 18 82 32 68 37 63 41 59 35 65 42 58

48 49 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 7522 78 21 79 68 32 37 63 21 79 26 74 33 67 14 86 45 55 26 74 27 73 45 55 67 33 40 60

76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 8954 46 27 73 44 56 18 82 23 77 49 51 54 46 53 47 26 74 26 74 36 64 28 72 37 63 45 55

90 91 92 93 111 112 113 114 115 116 117 118 119 12019 81 28 72 49 51 27 73 23 77 72 28 21 79 24 76 49 51 14 86 28 72 32 68 19 81 63 37121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134

23 77 64 36 53 47 58 42 35 65 47 53 38 62 41 59 55 45 33 67 22 78 19 81 28 72 40 60



12






135 136 137 138 139 140 RC RI 32 68 26 74 40 60 37 63 18 82 31 69 37 62

Habilidad Verbal / Reactivo / Porcentaje por Reactivo1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

C I C I C I C I C I C I C I C I C I C I C I C I C I C I60 40 73 27 82 19 63 37 56 44 68 32 60 40 77 23 78 22 77 23 68 32 64 36 74 26 69 31

15 16 17 18 19 50 51 52 53 54 55 56 57 5849 51 53 47 62 38 58 42 74 26 67 33 72 28 46 54 83 17 68 32 72 28 87 13 81 19 65 36

59 60 61 62 63 94 95 96 97 98 99 100 101 10279 21 81 19 78 22 63 37 71 29 67 33 76 24 71 29 56 44 69 31 68 32 74 26 78 22 72 28

103 104 105 106 107 108 109 110 RC RI59 41 62 38 64 36 74 26 71 29 82 18 73 27 69 31 68 30

El 17 y 18 de marzo del 2010 se aplicó el simulacro de la prueba enlace utilizando el instrumento Enlace 2009 y los resultados fueron los siguientes:

Habilidad Matemática / Reactivo /Porcentaje20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C77 27 32 32 44 28 54 67 46 66 43 23 56 43 59 63 65 30 70 42 75 62 41 41 48 32 20 4648 49 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C29 24 62 51 39 33 19 18 18 30 62 41 65 57 48 41 15 25 16 24 42 43 29 20 20 27 47 5390 91 92 93 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C32 15 34 23 49 34 53 35 71 27 38 46 56 29 20 63 59 71 53 32 38 46 52 49 46 16 25 30135 136 137 138 139 140 RCC C C C C C %C33 20 47 42 32 44 39



13






Habilidad Verbal / Reactivo / Porcentaje1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 50 51 52 53 54 55 56 57 58C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C56 68 51 81 76 70 78 82 82 86 76 86 80 87 77 90 87 92 87 71 76 84 96 94 80 91 77 9059 60 61 62 63 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 RCC C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C C %C92 95 87 97 87 85 96 89 75 71 89 70 96 70 71 72 84 81 87 87 73 52 78

Y el 23 y 24 de marzo del 2010 se aplicó la prueba enlace 2010 definitiva y los resultados globales fueron:

Nivel Logro Habilidad

MatemáticaHabilidad

VerbalCantidad Cantidad

Insuficiente 24 4Elemental 37 15Bueno 11 44Excelente 4 13Total 76 76

Los resultados Históricos del Plantel son:

AñoPorcentajes de Nivel de Logro por Habilidad

Insuficiente Elemental Bueno ExcelenteHM HV HM HV HM HV HM HV

2008 48.1 11.1 45.7 34.6 6.2 51.9 0.0 2.52009 38.0 11.5 43.0 42.3 13.9 37.2 5.1 9.02010 29.3 5.3 50.7 20.0 14.7 58.7 5.3 16.02011 Trabajo Intensivo en Elemental Meta: HM 26.2 % HV 62.1%



14





Aunque la prueba enlace representa un instrumento de evaluación de las unidades educativas de bajo impacto no deja de visualizar el desempeño integral de las instituciones de educación por ello el plantel desde el 2008 se ha preocupado en ir incrementando la meta para no verse desfavorecido y para este 2011 la meta para habilidad matemática será del 26.20 % y para habilidad verbal del 62.1 % (sumando los niveles de logro bueno y excelente).

Realización de prácticas académicas, prácticas académico – productivas; con relación a las prácticas profesionales, la DGETA, está en proceso de su instrumentación, por lo que actualmente no se realizan.

Actividades extracurriculares (actividades deportivas, recreativas, culturales, orientación educativa, entre otras).

Torneos Intramuros de Ajedrez, Futbolito, Básquetbol y Voleibol en las ramas varonil y femenil

Ensayos de los clubes de danza, banda, escolta, fútbol, voleibol, básquetbol, ajedrez, poesía y oratoria, previo a las jornadas estatales.

Intramuros de Declamación y Oratoria. Intramuros de Solistas, duetos y tríos. Desfiles del 05 de febrero, 21 de marzo, 05

de mayo, 16 de septiembre y 20 de noviembre: En los que participan el 30% de los estudiantes, solo en el desfile del 20 de noviembre participa el 100% de los estudiantes.

Actos cívicos todos los lunes con la participación del100% de estudiantes y personal.

Conferencias del Sector Salud. Semanas Nacionales del Medio Ambiente,

del Uso Eficiente del Agua, de la Cultura Forestal, de la Ciencia y Tecnología, entre otras.

Situación de los materiales didácticos y su pertinencia con las carreras que se ofertan.

Uso del proyector de acetatos. Uso de la computadora y el proyector de

datos. Uso de rota folios, cartulinas, hojas papel

bond.

Infraestructura

Nombre del área o local CantidadAulas didácticas 9


Laboratorio biología botánica y zoología 1Laboratorio física química y suelos 1Laboratorio de Idiomas (Año de construcción 2009) 1Taller de mantenimiento (modulo normal) 1Taller de apicultura 1Almacén (adaptado en el edificio "d" en 2005) -Servicios sanitarios (reconstruidos en 2003) 1Administrativa 1Plaza cívica 1Cancha múltiple 1Invernadero 1Pila de almacén de agua 108 mil litros 1Cobertizo 6 x 18 metros 1Unidad de explotación avícola (reubicada en el año de 1995) 1Pozo profundo 1Cisterna 1Tanque elevado 1Zahúrda (rustica) 2Estación meteorológica 1Estacionamiento para el personal 1Centro de información (sala de computo y biblioteca) adaptada en el edificio "c" 1Bodega de almacén 8x12 mts 1Andador de 480 mts 1

Estudiantes Becados Agosto 2010 – Enero 2011

Tipo CantidadSEMS – Gobierno Federal 110Oportunidades 61Alimenticias* 22

TOTAL 183*En apego al programa de economía familiar en el que se indica que el 10% de la matrícula tenga beca alimenticia

Recursos Humanos del plantel

Número de docentes: 24 Número de administrativos: 13 (1 administrativo cuenta con 7 hrs. Docentes) Porcentaje del personal docente titulado en licenciatura y en postgrado:91.6 Número de alumnos por grupo: 24 Profesores con plaza administrativa: 3 Número de profesores con correspondencia profesional y área curricular: 16



16






Docentes participantes en cursos de actualización y capacitación en el modelo curricular:

Cursos – Talleres Realizados y/o en Realización:

Cursos Ciclo Agosto 2010-Enero 2011

Cursos Ciclo Febrero-Julio 2011

No. De docentes

No de docentes

No. De docentes

No de docentes

14 docentes

24 0 12

6 profesional

6 0

Total 20 24 6 12 0

No. Ciclo Agosto 2009 -Enero 2010 ObservacionesNombre del curso

01 TALLER ESTATAL PROGRAMAS MCC ASIGNATURAS DE SEGUNDO SEMESTRE

D

02 TALLER DE FORTALECIMIENTO A LA PRUEBA ENLACE 2009.

D

03 SOCIALIZACION TALLER DE FORTALECIMIENTO A LA PRUEBA ENLACE 2009

P

04 CURSO TALLER PLANEACION DE ACTIVIDADES DIDACTICAS

P

05 DIPLOMADO PROFORDEMS D

No. Ciclo Febrero-Julio 2010 ObservacionesNombre del curso

01 Diplomado PROFORDEMS D

Necesidades de capacitación pedagógica y actuación profesional, orientada a Consolidación de la Reforma Integral del Bachillerato:

CURSOS DE DOCENTES POR CICLOCursos Ciclo Agosto 2009-

Enero 2010Cursos Ciclo Febrero-Julio

2010No. De

docentesNo de

docentesNo. De

docentesNo. de

docentes 2 docentes

33 1 docentes

12

0 profesional

0 0 profesional

0



17






Total 33 0 Total 12 0

No. Ciclo Agosto 2010-Enero 2011 ObservacionesNombre del curso

01 Planeación de actividades didácticas D02 DIPLOMADO PROFORDEMS D

Situación en la que se encuentra la investigación educativa y tecnológica: 1 Proyecto de Investigación Tecnológica “Propagación de Mezquite por Acodo Aéreo” y 1 proyecto de Investigación Educativa: “Nivel de Concreción de las Competencias Genéricas del Perfil del Egresado en los Estudiantes de la Reforma 2004”.

Contenidos académicos:

Participación del docente en la planeación y diseño del plan académico por cada asignatura y submódulos.

En el Plantel se aplican los programas emanados de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) puesta en marcha en el ciclo escolar 2008 – 2009.

Al inicio de cada semestre del ciclo escolar el jefe de la oficina de asignaturas básicas y propedéuticas, los Coordinadores de Carrera, el Jefe del Departamento de Académico y de Competencias, el Subdirector Técnico y el Presidente del Consejo Técnico Académico analizan la demanda educativa y seleccionan al personal mas idóneo al perfil requerido para la atención a dicha demanda y tomando como base las evaluaciones realizadas a los docentes en cada semestre por parte del Departamento de Formación Docente.

Una vez elaborada la estructura académica, ésta es dada a conocer a los docentes quienes habrán de realizar la planeación semestral de las asignaturas o submódulos a su cargo, el plan de evaluación, los instrumentos de evaluación y las secuencias didácticas a utilizar durante el semestre.

Las competencias genéricas del perfil del egresado a utilizar en la planeación docente y a desarrollar por parte de los estudiantes se seleccionan en reuniones por área disciplinar así como las competencias disciplinares.

Reuniones de academia, integración del consejo técnico académico, plan de trabajo.

Estructuración del Consejo Técnico Académico: El presidente del consejo es elegido por el director del plantel así como los coordinadores de las carreras de TA, TDC y TI, los demás integrantes del consejo son seleccionados por votación en una reunión de docentes con periodicidad de 2 años. El presidente del consejo y los coordinadores de carrera estarán en el puesto mientras que la dirección del plantel no decida otra cosa.



18






La planeación Semestral de cada asignatura o submodulo es elaborado por los profesores que están frente agrupo y en base a los lineamientos del la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS).

Los Temas integradores son seleccionados por los estudiantes de primero, tercero y quinto, tres para cada semestre y uno para cada evaluación parcial, estos son avalados por el CTAP a través de las coordinaciones de área.

Los programas académicos son puestos a consideración por los representantes de las diferentes comisiones del Consejo Técnico Académico y al Consejo Técnico Académico Estatal, en reuniones de planeación que se realizan previas al inicio de cada semestre.

Al finalizar el semestre en reunión del Consejo Técnico Académico del Plantel se hace una evaluación de los logros alcanzados con el desarrollo de los programas aplicados.

Docentes que aplican estrategias centradas en el aprendizaje, secuencias didácticas, tutorías, actividades de fortalecimiento académico

Para el ciclo escolar 2010 – 2011 se espera que 21 profesores de los 24 frente agrupo presenten su planeación semestral la cual incluye: Cronograma, Secuencias, Plan de Evaluación e Instrumentos de Evaluación.

De los 24 docentes con que cuenta el plantel 20 se encuentran frente a grupo y 3 de personal de apoyo imparte clases frente a grupo. 18 de personal realizan tutorías grupales dedicando 2 hrs. en carga horaria semanalmente. Los 24 docentes realizan actividades de fortalecimiento académico y 16 docentes realizan asesorías académicas en horarios fuera de clase.

Acreditación de programas académicos, auto evaluación de carreras, evaluación de pares, acreditación por organismos externos.

Los programas académicos que se desarrollan con los estudiantes son evaluados por los profesores. Teniendo varias fases (acreditación normal: 3 parciales, recuperaciones parciales, extraordinaria (R1), recursamientos intersemestral y semestral).

Cada coordinador de carrera con la comisión respectiva realizan evaluaciones de dichas carreras para elaborar propuestas de mejora a las mismas. Se hace el Diseño de NIE’s para aquellos submódulos en los cuales no se tenga NTCL referenciada.

Las propuestas son evaluadas por pares en las reuniones estatales del Consejo Técnico Académico Estatal en mesas de trabajo por carrera y coordinadas por el responsable estatal del Componente de Formación Profesional.

Se están realizando evaluaciones de las carreras ofertadas (3) para la acreditación por un organismo externo..

A partir de Agosto 2008 se establece el Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) el cual va a cristalizar la Reforma Integral del Bachillerato para ello todas las unidades educativas pertenecientes a la Educación Media Superior tendrán que solicitar su registro y permanencia en la actualidad el plantel está en la fase de



19






auto diagnóstico (Apartado 6 del >Manual del SNB), se tiene un responsable del SNB por plantel el cual cae en la subdirección de planeación o departamento de planeación desarrollo institucional, se tiene programado realizar la evaluación de pares entre instituciones en el trimestre de octubre a diciembre del 2010.

Estudios de temporalidad de carreras. Para ofertar las carreras se hizo un análisis situacional del trabajo (AST) en abril

del 2009 para cada una de las carreras (2). Éstas tienen una vigencia de 5 años (2009) –(2014), se autorizo a raíz del AST la Carrera de Informática la cual entró en operación en febrero del 2010.

Las carreras ofertadas se revisan cada 5 años

Considerar las políticas y tendencias educativas. Consolidar la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) puesta

en marcha en el ciclo escolar 2008 – 2009 en todos los planteles de la EMS, en la actualidad el nivel de concreción ha llegado hasta el aula y en hasta los estudiantes de tercer semestre, los de cuarto a sexto están en proceso de cancelación.

Elaboración de programas de estudio en base a la RIEMS y con competencias en base al perfil del egresado (6 competencias genéricas, 11 competencias y 45 atributos del perfil del egresado).

Intensificar el programa de actualización docente que promueve la SEMS a través del Diplomado PROFORDEMS y PROFORDIR. En el PROFORDEMS en la primera generación participó un docente el cual se encuentra en proceso de certificación, en la segunda generación están participando 12 docentes que han concluido el primer módulo de un total de tres. En el PROFORDIR un docente está inscrito.

Vinculación con el sector productivo

Número de convenios de colaboración y ayuda mutua que se tienen, indicando en que áreas.

ACUERDOS DE COLABORACION

No. Instituciones Participantes Objetivos propuestos Vigencia1 IZEA REZAGO EDUCATIVO 2008 - 2010

2 ITSZN INTERCAMBIO ACADÉMICO

2009 -2011

3 S.S.Z. APOYO 2008 - 2010

4 INSTITUTO DE INVESTIGACION 2009 - 2011



20






INVESTIGACIONES DE LAS CIENCIAS AMBIENTALES (IICA)

Análisis Situacional de Trabajo para definir carreras y detección de necesidades de capacitación.

En base al AST realizado en el mes de abril del 2009 se valido la pertinencia de las carrera de Técnico Agropecuario y de Técnico en Desarrollo Comunitario con vigencia de cinco años, a raíz del AST se hizo el dictamen técnico para la autorización de la carrera de técnico en informática (TI) la cual ya fue autorizada y puesta en vigencia a partir del semestre febrero – julio del 2010.

Transferencia de tecnología.

Se está operando el proyecto de producción masiva de mezquite por acodo aereo con el apoyo de un docente investigador, una brigada de servicio social y productores de las comunidades de la Estanzuela y Nieves.

Demanda laboral en el sector productivo.

No existe bolsa de trabajo, la demanda se da en el sector de servicios: Cibers, Tiendas, SUPERS Comerciales y Presidencia Municipal.

Capacitación.

No. Comunidad Curso Modalidad Período No. de participantes

Facilitadores

1.- Nieves Preparación de Medios de Germinación y crecimiento

PER 2009 Abril 2009 20 ING. Gerardo Alvarado Ramírez

Ing. Cristino Moreno Moros

2 Nieves Producción de Plantas de Calidad

PER 2009 Junio 2009 20 Ing. Gerardo Alvarado Ramírez

Ing. Cristino Moreno Moros

Nota: Estos cursos están pendientes por falta de autorización del presupuesto en Probecat.



21






FinanciamientoPara el Cierre del Ciclo Escolar 2009 – 2010 en la Cuenta de Ingresos Propios Ingreso la cantidad de $201,606.89, Expedición y Otorgamiento de documentos Oficiales $3,002.00; Exámenes $742.00; Cuotas de Cooperación Voluntaria $118,320.00; Aportaciones y donaciones $20,000.00 Servicios de Asesoría y Orientación $14,636.00; Alquileres $31,200.00, y en Unidades de Producción y sectores: $13,706.89Estas cantidades fueron ingresadas a la cuenta de Ingresos Propios 65502063477 en el Grupo Financiero Santander Serfin.El Subsidio Federal otorgado al plantel en el ciclo Agosto 2009-Julio 2010 fue por la cantidad de: $ 52,000.00

Destino del gasto:Ingresos Propios: Estos gastos nos solventan en materiales y Suministros en Departamentos y Oficinas.Suministro de Materiales de construcción, material eléctrico, estructuras y manufacturas para un mejor estado en aulas de los estudiantes.Proveer a los alumnos de club de danza con vestuario, así como a la banda de guerra, y alumnos de Escolta. Además al alumnado en general de algún material deportivo.Se da apoyo a personal docente y administrativo con pago de combustible, pasajes y viáticos Nacionales cuando estos realizan alguna comisión otorgada por parte de la Dirección o asisten algún curso o taller.Entre otros esta cuenta nos ayuda a solventar gastos como son: Servicio telefónico, servicio de Internet Infinitum de banda ancha (1MB).Nos solventa gastos realizados en Actividades Culturales y gastos por Servicio de Traslado de personas (Capitulo 7000 partida 7501) en estas partidas se nos dieron autorización para Jornadas Deportivas, Académicas.Se otorga el apoyo necesario a Unidades de Producción Agrícolas con la compra de materias primas, fertilizantes y abonos, combustible (diesel) mantenimiento de maquinaria agrícola, etc. Para el cultivo establecido de Alfalfa, y Frijol en el cultivo de Temporal. - En Unidades pecuarias se adquieren alimento para animales, medicamentos, material eléctrico, material de limpieza, servicio de higiene y desparasitado y las necesidades prioritarias de estas unidades.Se financian los sectores y talleres con necesidades como son materias primas de producción.Uno de los principales problemas del área de producción es la comercialización de los productos que se elaboran: Miel, Chorizo y Pollo y la tardía recuperación de las ventas por lo que detiene por ejemplo los procesos de chorizo y el sacrificio de pollos.Gastos de Operación Financiamiento adecuado a la normatividad para garantizar la transparencia y el uso optimo de los recursos.Estos recursos se utilizaron en el fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje, mantenimiento de las instalaciones, compra de material de oficina, materiales de impresión (tintas para impresoras) material deportivo, alimento para animales.Se continúa con el proyecto del Jardín Botánico.



22






II. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES

Con base en el diagnóstico desarrollado en base a la metodología propuesta y la planeación estratégica por medio del uso de la Técnica FODA, y atendiendo al instructivo de la Reunión Nacional de Directores de la Educación Media Superior, se recomienda que la definición de las prioridades sea producto del consenso con la comunidad educativa, considerando la problemática específica de cada plantel, en las categorías que se mencionan a continuación:

1) Atención a la demanda y cobertura2) Procesos escolares y eficiencia interna3) Eficiencia terminal y seguimiento de egresados4) Recursos materiales del plantel

a. Infraestructurab. Equipamiento

5) Recursos humanos y actividades de desarrollo y formación6) Iniciativas para la mejora del aprendizaje7) Relación con padres de familia, alumnos y sector productivo8) Transparencia y Rendición de Cuentas

Es importante mencionar que el documento deberá observar la congruencia entre el diagnóstico, los programas de mejora y las metas que se determinen, así como explicar el impacto que se espera con la implementación del programa.

En base al análisis de las Ocho Categorías dentro del Comité de Planeación y Evaluación se llegó a la conclusión de que las categorías de mayor prioridad son: 6) Iniciativas para la mejora del aprendizaje (Programa de Tutorías que incluye el programa Construye-T, la Prueba ENLACE y el Programa ALI), 5) Recursos Humanos y actividades de desarrollo y formación (Operación de programa de actualización del personal docente: PROFORDEMS, PROFORDIR, CERTIDEMS y CERTIDIR; y de apoyo a la docencia: PAAE), 4) Recursos Materiales del Plantel (a. Infraestructura: Programa de Infraestructura 2011) y 8)Transparencia y Rendición de Cuentas.

Por lo que se presentan 4 Programas de Mejora que cubren las 4 categorías antes mencionadas.



23





CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO NUM. 189.NIEVES, ZAC.

III. PROGRAMAS DE MEJORA Anexo 1 Problemática 6) Iniciativas para la mejora del aprendizajeCiclo Escolar Agosto 2010 – Julio 2011

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: TUTORIAS. OBJETIVO GENERAL: Disminuir los Índices de Deserción, de Reprobación, y Mantener la Eficiencia Terminal que se presentan en el Centro de Bachillerato

Tecnológico Agropecuario no. 189 “General José Luis Moya Regis”, así como, proporcionar al estudiantado la asesoría – tutoría individual y /o grupal, la orientación educativa, la vocacional y profesional necesarias para que concluya sus estudios del nivel medio superior y pueda continuar sus estudios a Nivel Superior o se inserte en el Campo Laboral.

ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE MEDIDA METAS

CRONOGRAMA

ORGANIZACIÓN RECURSOSAGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

1 2 3 4 5 6

Fortalecimiento del programa de Tutorías con un Enfoque SiNAT para atender a estudiantes en aspectos académicos, sociales y emocionales.

Integración del Cuerpo de Tutores – Asesores de Grupo.

18 Tutores - Asesores 100 %

X Dirección, Sub. Técnica, Oficina de Orientación Educativa, Tutores y CTA.

Humanos

Organización de tutorías.

Programas de trabajoInformes parciales

100 %

100 %

X X

X X X X X X

Sub. Técnica, Oficina de Orientación Educativa, Tutores y CTA.

Humanos

Efectuar reuniones de tutorías grupales

Individuales

Tutorías Grupales

Individuales

32

100

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Sub. Técnica, Oficina de Orientación Educativa, Tutores, Depto. Académico y CTA.

Humanos9 Aulas Didácticas y Área Oficina Orientación Educativa

Canalizar a los estudiantes para su atención en asesorías académicas.

Estudiantes atendidos con problemas

100% X X X X X X X X X X X XTutores Orientación EducativaCTA

Humanos, Psicóloga, SSZ por Convenio.

Informar e implicar a padres de familia y estudiantes con problemas detectados para atenderlos.

Reuniones realizadas 12 X X X X X X X X X X X X

CTAP Oficina Orientación Educativa, Oficina de Control Escolar Titulación y Becas.

Humanos


Revisión y análisis de los indicadores estratégicos para su mejora.

Realizar reuniones de academia de planeación, seguimiento y evaluación.

Reuniones realizadas 6 X X X X X X

Dirección, Subdirecciones, Departamentos, CTAP

HumanosSala audiovisual

Operar el Programa Construye-T

Estructuración del Comité

Comité Estructurado 100% X Consejo Técnico

Académico (CTA). Humanos

Operar el programa Construye-T como un programa transversal dentro del programa de tutorías

Programa Operado 100% X X X X X X X X X X Consejo Técnico

Académico Humanos

Seguimiento a la Prueba Enlace

Operar el programa de la prueba enlace 2010 – 2011

Programa Operado 100% X X X X X X X X X X

Coordinaciones de Matemáticas y Comunicación (LEOyE)

Personal (12 Docentes) y Alumnado (76)

Seguimiento al Programa ALI

En el Ciclo Escolar 2009 – 2010 se operará por segunda ocasión el programa piloto ALI: Alineación de Incentivos para la Ecuación Media Superior Tecnológica (EMS)

Programa Operado 100% X X X X X X X X X X

Consejo Técnico Académico y Coordinación del Área de Matemática

Personal (4 Docentes) y Alumnado (239)



26






III. PROGRAMAS DE MEJORA Anexo 1 Problemática 5) Recursos Humanos y actividades de desarrollo y formaciónCiclo Escolar Agosto 2010 – Julio 2011

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE Y DE APOYO A LA DOCENCIA.

OBJETIVO GENERAL: Continuar con la reconversión de perfiles, con la formación y actualización del personal docente en competencias docentes y de apoyo a la docencia a través de el Diplomado PROFORDEMS, PROFORDIR, CERTIDEMS, CERTIDIR y cursos – talleres impartidos en el plantel, ofrecidos por la SEMS en Línea o en convenio con Instituciones de Nivel Superior (ANUIES) o por docentes que hayan sido capacitados bajo la coordinación del departamento de Formación Docente.


CRONOGRAMA


SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

1 2 3 4 5 6

Fortalecimiento del Programa de Formación y Actualización del Personal Docente y de Apoyo a la Docencia.

Reconversión de Perfiles 1 Docente 100 % X X X X Sub. Técnica, Depto.

Académico y CTAP.

Humanos, Instituciones Capacitadoras.

En los Inter Semestres realizar Cursos Talleres de Formación y Actualización

2 Cursos 100 % X X X X Sub. Técnica, Depto. Académico y CTA. Humanos

Participación del Personal Docente en el Diplomado PROFORDEMS 3ª y 4ª Generación

4 Profesores 100% X X X X X X X X X Sub. Técnica, Depto. Académico y CTA. Humanos

Certificación de 13 Docentes en CERTIDEMS 1ª y 2a Generación

13 Docentes 100% X X X X X X X X X Sub. Técnica, Depto. Académico y CTA. Humanos

Gestión para la titulación en licenciatura u obtención de grado de maestría

2 Docentes para Licenciatura

100% X X X X X X X X X X X X Sub. Técnica, Depto. Académico y CTA. Humanos



27






SIDEPAAE: Sistema de Desarrollo del Personal de Apoyo y Asistencia a la Educación

13 Administrativos

100% X X

Subdirección Administrativa, Departamento de Recursos Humanos e Instructores

Humanos

DNC: Desarrollo Nacional de Capacitación

4 cursos: Word y Excell en Niveles: Intermedio y Avanzado

100% X X X X X X X X X X X X

Subdirección Administrativa, Departamento de Recursos Humanos e Instructores

Humanos



28






III. PROGRAMAS DE MEJORA Anexo 1 Problemática 4) Recursos Materiales del Plantel (a.- Infraestructura)Ciclo Escolar Agosto 2010 – Julio 2011

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL: CONSTRUCCIÓN DE 1 TALLER DE CARNES, 1 SALA DE CÓMPUTO Y SALA AUDIO VISUALY 2 AULAS DIDÁCTICAS, ASÍ COMO LA GESTIÓN DE MOBILIARIO DE LAS AULAS ACORDE A LA RIB Y AL SNB.

OBJETIVO GENERAL: Contar con la Infraestructura que permita a los estudiantes de este plantel la realización de prácticas académicas en el área de informática y de idiomas a fin de consolidar su formación profesional de acuerdo a los requerimientos actuales de los mercados de trabajo y de las exigencias académicas para el ingreso al nivel educativo superior.


CRONOGRAMA


SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

1 2 3 4 5 6

Participación en el programa de peso a peso que promueve el gobierno Federal.

Análisis de la Convocatoria, Reglas de Operación, Instructivos y Formatos del programa.

Análisis Realizado 4 X X X

Dirección, Subdirección Administrativa, Depto. Planeación y Desarrollo Institucional y Depto. Recursos Materiales y Servicios.

Humanos.

Elaboración del Programa de Infraestructura 2011:Taller de Carnes, 1 Sala de Cómputo, 1 Sala Audio Visual 1Aulas Didácticas 2.

1 Programa 100 % X X

Dirección, Subdirección Administrativa, Depto. Planeación y Desarrollo Institucional y Depto. Recursos Materiales y Servicios.

Humanos

Gestionar ante la Presidencia Municipal el apoyo requerido para el programa en el nivel municipal.

Gestión Realizada 100 % X X X X X X X X X X X X

Dirección, Subdirección Administrativa

Humanos

Mantener comunicación permanente con el

Gestión Realizada 100 % X X X X X X X X X X X X

Dirección, Subdirección

Humanos



29






Enlace de la DGETA en Zacatecas para el seguimiento del trámite ante Gobierno del Estado

Administrativa



30






III. PROGRAMAS DE MEJORA Anexo 1 Problemática 8) Transparencia y Rendición de Cuentas. Ciclo Escolar Agosto 2010 – Julio 2011

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTAS.

OBJETIVO GENERAL: Inducir una Cultura de Rendición de Cuentas con el propósito de transparentar el uso de los recursos: Materiales, Económicos y Humanos para dar cumplimiento a los proyectos que la institución desarrolla motivando una cultura de información a la comunidad escolar y a la sociedad dando cumplimiento a las disposiciones oficiales.


CRONOGRAMA


SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

1 2 3 4 5 6Aplicación del Programa de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental

Recabar información del Buzón de Quejas y Sugerencias y atenderlas a través del Comité Actas 10 X X X X X X X X X X

Comité De Innovación y Calidad, Comité de Planeación y Evaluación, Comité de Transparencia y Rendición de Cuentas.

HumanosBuzón de Quejas y sugerencias

Evaluación del ciclo escolar 2009 – 2010 en reuniones generales con padres de familia por semestre.

Evaluación realizada 2 X X

Dirección, Subdirecciones, Departamentos, Oficinas y Sectores

HumanosCancha de Usos MúltiplesAulas Didácticas

Organización de evento de Rendición de Cuentas Evento

organizado 1 X

DirecciónSubdireccionesDepartamento de Planeación y Desarrollo Institucional

HumanosPlaza Cívica

Organización de la Jornada Nacional de Transparencia y Rendición de Cuentas 2010

Evento organizado

1 X X X X DirecciónSubdireccionesDepartamento de Planeación y Desarrollo

HumanosLaboratorio de Idiomas



31






InstitucionalDepartamentos



32






Anexo 2 Firma del Convenio Marco del Sistema Nacional del Bachillerato

AUTORIDADES EDUCATIVAS FEDERAL Y ESTATALES INSTITUCIONALIZAN LA REFORMA NACIONAL DE BACHILLERATO (Noticias) SEMS

Representa un quiebre histórico en la Educación Media Superior del país a favor de millones de jóvenes mexicanos.

Ejemplo claro de los grandes acuerdos logrados gracias a un diálogo respetuoso y constructivo entre todos los actores del sistema educativo nacional: Alonso Lujambio.

México, D.F., 21 de septiembre de 2009.- La Secretaría de Educación Pública y los gobiernos de los estados firmaron hoy el convenio marco del Sistema Nacional de Bachillerato, que representa un quiebre histórico en la Educación Media Superior del país a favor de millones de jóvenes mexicanos.

El Titular de la SEP, Maestro Alonso Lujambio, calificó este acuerdo como un ejemplo claro de los grandes acuerdos a los que se puede arribar gracias a un diálogo respetuoso y constructivo entre todos los actores del sistema educativo nacional, por encima de cualquier ideología, de cualquier color político y siempre con el compromiso ineludible por la calidad académica del país.

“Con este convenio se sella una alianza histórica entre los distintos órdenes de gobierno que son fundamentales en nuestra democracia, federalismo y sistema educativo. Hoy refrendamos nuestro reconocimiento a las muchas transformaciones del bachillerato, que ya se estaban llevando a cabo en algunas entidades del país y que ahora se elevan a una política nacional a favor de nuestros jóvenes y a favor de México”, subrayó el Secretario Lujambio.

“Todos estos logros no habrían sido posibles sin la participación y voluntad de las autoridades educativas estatales, por lo que brindo mi reconocimiento a todas ellas por las aportaciones, la capacidad de innovación y el profesionalismo”, enfatizó el funcionario ante gobernadores y secretarios de Educación de las entidades federativas, reunidos en el Alcázar del Castillo de Chapultepec.

El convenio marco del Sistema Nacional de Bachillerato representa un compromiso de largo alcance, que incluye la actualización y modernización de los convenios que la Federación ha suscrito con los estados para la operación de los servicios de este sector, entre ellos cinco distintos convenios de colaboración, entre los que destacan el del Colegio de Bachilleres y los CONALEP´s.

Dichos acuerdos, explicó, habían sido firmados en los últimos 50 años y han quedado rezagados, por lo que “este convenio marco que hoy firmamos con las gobernadoras y gobernadores del país nos permite sumarnos a la Reforma Integral de la Educación Media Superior, por lo que estamos dando un paso trascendental”.

“Todos juntos trabajamos para ordenar y articular la pertinencia e identidad a la Educación Media Superior a favor de millones de jóvenes. Hoy abrimos a todos los estudiantes la posibilidad de cursar un bachillerato de calidad con un marco curricular común, que ofrece a cada sistema la facilidad de adecuarse a las características



33






de su entorno, a la realidad de su contexto, así como a las necesidades y expectativas de los jóvenes, sin importar la modalidad académica a la que pertenezcan”, apuntó.

HOY ES EL DÍA DE LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Al respecto, el Gobernador de Morelos, Marco Antonio Adame Rangel, aseguró que el convenio que hoy firman las autoridades federal y estatales es de gran relevancia para el Sistema Educativo Nacional, porque representa nuevos retos y tareas para que se consolide la Reforma Integral de la Educación Media Superior y se traduzca rápidamente en transformaciones concretas en el desarrollo educativo, en el diseño curricular y la adaptación de las infraestructuras, es decir, en la capacidad de coordinación de lo que hoy se marca en la dispersión.

Indicó que el estado de Morelos se suma con toda su capacidad para hacer de esta reforma todo un éxito, por lo que expresó su compromiso con el Secretario Lujambio para que los acuerdos tomados y que dan vida al Sistema Nacional de Bachillerato sean una realidad en cada institución y que la modalidad estudiantil sea una ventaja competitiva nacional.

En su turno, la Gobernadora de Yucatán, Ivonne Ortega Pacheco, subrayó que cada mandatario estatal entiende el reto que representa la firma del Convenio Marco del Sistema Nacional de Bachillerato y dijo estar segura de que todos unirán fuerzas con el Gobierno Federal en torno a una iniciativa de largo plazo que busca soluciones estructurales y de fondo.

Calificó de acertada la creación y puesta en marcha del Sistema Nacional de Bachillerato, “yo sé que este es el momento clave para la educación media superior en México, por razones demográficas, económicas y de competitividad”.

La Gobernadora de Zacatecas, Amalia García, expresó su reconocimiento al Secretario de Educación Pública, Maestro Alonso Lujambio, por esta iniciativa y porque ha asumido con un enorme compromiso y convicción la tarea de transformar la educación.

Subrayó la mandataria estatal que esta iniciativa, reconociendo la diversidad, ha logrado la unificación en un Sistema Nacional de Bachillerato, lo que permite sentar las bases para un desarrollo pleno de nuestro país.

Por último, el Subsecretario de Educación Media Superior, Miguel Székely Pardo, afirmó por su parte que hoy es el día en que se institucionaliza la Reforma Integral de la Educación Media Superior, cuyo objetivo es crear un Sistema Nacional de Bachillerato.

“En esta fecha los 31 estados de la República y el Gobierno Federal, por primera vez manifiestan su compromiso y acuerdo de manera institucional y formal de trabajar en una política pública común para todos los subsistemas educativos de educación medio superior”, aseguró el funcionario.



34








35






IMPACTO DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMACon el presente Plan Académico de Mejora Continua se pretende mejorar los indicadores Estratégicos escolares prioritarios: Información Básica (T1), Primarios (T2) y Global Sintéticos (Metas T3) mediante la implementación de estrategias pertinentes que consoliden las competencias del personal docentes (8 competencias y 39 atributos) y de apoyo a la docencia en la gestión administrativa., así como en los estudiantes el desarrollo de las competencias del perfil de egreso (11 competencias y 45 atributos).

Elaboró: COMITÉ DE INNOVACIÓN Y CALIDAD COMITÉ DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL



36





planacademicomejoracontinua2008-2009 · web viewel número total de viviendas asciende a 4999 la...

Documents