Plan de Unidad Didáctica

Autor de la Unidad

Nombres y Apellidos Jennifer Arturo Potosí y Alejandro Molina Castro

Institución Educativa

Ciudad, Departamento Santiago de Cali, Valle del Cauca

¿Qué? - Descripción general de la Unidad

Título Conociendo las Figuras

Resumen de la Unidad El proyecto busca llevar a cabo la competencia matemática en el grado de Transición con niños de 5 y 6 años aproximadamente, teniendo como objetivo que los niños conozcan las figuras geométricas, sus formas y lados sabiendo que es importante puesto que aporta a su desarrollo cognitivo construyendo sus propios conocimientos; con esto hemos indagado en las actividades acordes a su edad incluyéndose el uso activo de las TIC, además de los ejercicios manuales para la ejecución de la Unidad.

Área Competencia Matemática

Temas principales ¿Qué son? Tipos Formas Lados

¿Por qué?–Fundamentos de la Unidad

Estándares Curriculares Agrupar objetos de acuerdo con diferentes atributos, tales como el color, la forma, su uso, etc.

Reconocer algunas figuras y sólidos geométricos con círculos, triángulos, cuadrados, esferas y cubos.

Representar gráficamente colecciones de objetos, además de nombrarlas, describirlas, contarlas y

compararlas.

Objetivos de Aprendizaje Fortalecer los conocimientos previos de los niños con base en las figuras geométricas.

Identificar las diferentes formas que tienen dichas figuras. Reconocer los lados que las componen. Clasificar las figuras geométricas según sus formas y

lados.

Resultados/Productos de aprendizaje

¿Quién? - Dirección de la Unidad

Grado Transición

Perfil del estudiante

Habilidades prerrequisito o Mostrar una buena atencióno Tener en cuenta sus saberes previos

Contexto Social

¿Dónde? ¿Cuándo? – Escenario de la Unidad.

Lugar Aula de InformáticaSalón de Clase

Tiempo aproximado Entre 2 horas y media y 3 horas aproximadamente

¿Cómo? – Detalles de la Unidad

Metodología de aprendizaje

Aprendizaje Basado en ProyectosAprendizaje mediado con TICAprendizaje SignificativoAprendizaje ColaborativoAprendizaje Activo

Procedimientos Instruccionales (basado en el modelo de aprendizaje y métodos seleccionados)

Línea de Actividades del Estudiante Actividades del Herramientas didácticas

Tiempo Docente

1

2

3

4

5

Expresa sus saberes previos acerca de las figuras.

Los niños observan y son partícipes del video reconociendo dónde podemos encontrar dichas figuras.

Reconocen cada figura y se paran dentro de ellas formándolas.

Son investigadores, en grupos buscan la figura que ya se le ha asignado a los grupos sabiendo que deben buscar los objetos que la forman. Esto se realiza en la institución.

Dibujan en Paint los objetos que han encontrado en la escuela.

Pregunta a los estudiantes qué conocen sobre las figuras geométricas.

Presenta un vídeo relacionado con las figuras geométricas, sus formas, lados y dónde las podemos encontrar.

Construye las figuras geométricas en el suelo del aula de clase con lana de diferentes colores. Luego, pregunta sobre cada figura.

Forma 4 grupos y a estos les asigna una figura geométrica para que dentro del colegio busquen que objetos forman determinada figura.

Pide a los estudiantes ir al aula de informática y les ordena dibujar los objetos que han encontrado previamente sobre dicha figura. Todo esto con ayuda del docente.

NINGUNO

Vídeo de Youtubehttps://www.youtube.com/watch?v=nthv8Lbujec

- Lana- Cinta

NINGUNO

Dibujos en Paint

6

7

Observan el cuento y finalmente hablan sobre lo que trataba dicha historia.

Todos los estudiantes trabajan en grupo clasificando cada figura según los criterios vistos durante la clase de matemáticas.

Muestra a los estudiantes un cuento: “Todas somos importantes”.

Se les entrega a los niños Los Bloques Lógicos de Dienes para que entre todos los clasifiquen según sus lados, formas y figuras.

Animación tipo cuento en Power Point

Bloques Lógicos de Dienes

Estrategias Adicionales para atender las necesidades de los estudiantes

Evaluación

Resumen de la evaluación

El sistema de evaluación a tener en cuenta para la ejecución de la Unidad Didáctica será una Rúbrica Ilustrada con base en las 7 actividades planteadas anteriormente.

Plan de Evaluación

Antes de empezar la unidad

Preguntar a los niños y niñas acerca de qué saben sobre las figuras geométricas, sus lados y formas para identificar sus conocimientos, capacidades y habilidades previas.

Durante la unidad Buscar que los estudiantes clasifiquen cada figura geométrica y logren encontrar una igualdad con los objetos de su entorno, además de reconocer qué componen a estas figuras.

Después de finalizar la unidad

Concienciar a los alumnos a identificar cada figura geométrica teniendo en cuenta que estas podrán encontrarse en su vida cotidiana, también que con ellas podrán formar desde objetos hasta paisajes.

Materiales y Recursos TIC

Hardware

Computadores Video beam Memoria o CD

Software

Video de YoutubePaintPower Point

Materiales impresos Rúbrica Ilustrada elaborada en Power Point

Recursos en línea NINGUNO

Otros recursos Lana, Cinta, Bloques Lógicos de Dienes