plan semanal rosa.doc

8/18/2019 Plan semanal rosa.doc

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Plan semanal: 20 al 24/10/2014

Áreas de Aprendizaje Componentes Objetivos

Formación Personal !ocial

A"tonom#a

$%otricidad &ina'

-Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilid

motoras finas, ejercitando y desarrollando las coordina

necesarias, de acuerdo a sus intereses de exploración

(construcción, expresión gráfica, y objetos de texturas

recreación).

(elación con el Ambiente )ecnolo*#a calidad de vida -Iniciarse en el conocimiento y manejo de algunos rec

tecnológicos de su entorno.


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Com"nicación (epresentación +en*"aje ,scrito $lect"ra escrit"ra'

,-presión Pl.stica

-Iniciarse en el uso de la lectura y escritura como

instrumentos de información y comunicación.

-tili!ar materiales di"ersos en creaciones libres #ue

fomenten su imaginación e in"ención.

-tili!ar el cuerpo como forma de expresión y comunic


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,-presión Corporal

Periodo de ornada ,strate*ias Actividades-$onda de canciones

(buenos d%as para todos)

-$ecibimiento de los ni&os(as), con

cordial.

-In"itar a los ni&os(as) a la ronda d


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ienvenida

-'acer la ronda.

-Cantar junto a las docentes.

ao In"itar a los ni&os y ni&as a formar trencitos. -oti"ar a los ni&os y ni&as para fortrencitos.

-$ecordar las normas de higiene.

-*a"ado de las manos.

-Cepillado de los dientes.

%erienda -Canción (para comer como un campeón)

-In"itar a los ni&os(as) a sentarse e

respecti"as sillas y mesas y cantar l

-+rar por los alimentos.

-$ecordar normas de higiene y alim

-Identificar los alimentos de sus lon

-Ingerir los alimentos


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)rabajo libre en los espacios

,-presar Crear: In"itar a los ni&os y ni&as areali!ar acti"idades gráficos plásticas

garabateo, pintura, dibujos, amasado, rasgado.

-oti"ar a los ni&os y ni&as a senta

respecti"as sillas para trabajar.

-xplicar las acti"idades a reali!ar.

acilitar a los ni&os y ni&as material

pega, re"istas, temperas, hojas bla

lustrillo, colores.

-$eali!ar dibujos libres, colorear dib

-$eali!ar t/cnicas de rasgado, ama

amu&u&ado y pintura.

-oti"ar a los ni&os y ni&as a repre

instrumentos a tra"/s de canciones

-+rgani!ar a los ni&os y ni&os en fo

circulo para dramati!ar un cuento s

estados de ánimos donde cada ni&

representara un estado de ánimo.

-Identificar cada personaje a imitar.


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(epresentar e imitar: In"itar a los ni&os yni&as a representar e imitar los diferentes

estados de ánimos, objetos, animales o

instrumentos a tra"/s de canciones,dramati!aciones, juegos.

Orden +impieza In"itar a los ni&os y ni&as a ordenar y limpiar atra"/s de canciones.

-0 tra"/s de canciones (a guardar a

ordenar a ordenar) moti"ar al ni&o y

+rdenar los espacios.

0rreglar las sillas

*impiar las mesas.

(ec"ento

In"itar a los ni&os1as a #ue expresen

"erbalmente, por medio de preguntas

di"ergentes, a tra"/s del 2%tere 3reguntón.

-$onda de preguntas

-oti"ar a los ni&os y ni&as

preguntas, a fin de recordar lo #u

durante el trabajo libre en los espac

Actividades en el espacio e-terior In"itar a los ni&os y ni&as a reali!ar juegos depelotas y aros.

-acilitar a los ni&os pelotas y aros

mo"imientos corporales.


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In"itar a los ni&os y ni&as acantar el himno nacional.

-formulación de preguntas.

-anipulación de libros.

Cierre 5ibujo libre

relacionados al cuento,

adi"inan!as, poes%as y

fabulas.

Inicio Colocar a los ni&os y

ni&as en posición correcta

para cantar el himnonacional.

5esarrollo cantar el himno

nacional.

Cierre con"ersatorio sobre

la importancia de los

s%mbolos patrios.

ateriales hojas blancas,

creyones, cuentos, fabulas,adi"inan!as, poes%as.

ateriales 7anderas

%artes,-presión corporal

In"itar a los ni&os y ni&as areali!ar mo"imientos

corporales con pelotas.

Inicio moti"ar a los ni&os yni&as con una serie de

ejercicios de calentamiento

estiramiento de bra!os y

piernas, rotación de cuello y

cintura.

'umanos

5ocente

3asantes

6i&os, 6i&as


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5esarrollo *an!ar la pelota

desde la altura de la cabe!a

hacia una !ona marcada

5elante de la !ona8 detrásde la !ona8 a un lado a otro8

en el centro.

Cierre hidratación y

compartir.

ateriales pelotas, botellas

de agua.

%i5rcoles

,-presión m"sical

In"itar a los ni&os y ni&as a

cantar canciones (toco mi

cuatrico al compás de mi

canción).

Inicio +rgani!ar a los a los

ni&os y ni&as..

-5esarrollo cantarcanciones.

oti"arlos con palmadas y

mo"imientos.

-Imitar la canción.

Cierre 3reguntas

generadoras

'umanos

5ocente

3asantes

6i&os, 6i&as

ateriales radio, canciones,

C5

"eves

,-presión pl.stica

In"itar a los ni&os y ni&as a

reali!ar t/cnica de pinturas

con estambres.

Inicio Colocar a los ni&os y

ni&as en mesas de trabajos

por grupos.

-xplicación de la acti"idad.

5esarrollo -acilitar hojas

'umanos

5ocente

3asantes

6i&os, 6i&as


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blancas y peda!os de

estambres.

-Cada ni&o(a) introducirá elestambre dentro de la

tempera y luego pasar el

estambre sobre la hoja

blanca y obtendrá una gama

de colores.

Cierre exposición de

trabajo a los representantes.

ateriales hojas blancas,

temperas de di"ersoscolores, estambre.

6iernes

,-presión literaria

In"itar a los ni&os a leer el

cuento referente a los

estados de ánimos.

Inicio -Colocar a los ni&o y

ni&as en un semic%rculo.

-*ectura del cuento.

5esarrollo ni&os y ni&as

identifi#uen el t%tulo del

cuento.

-identifi#uen los personajes.

Cierre colorear los

personajes del cuento

'umanos

5ocente

3asantes

6i&os, 6i&as

ateriales cuento, hojas

blancas creyones.


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Diagnóstico

La E.B.M.J. “Maestro Efraín López Sandoval” ubicada en el km !venida "lorencio Jimenez# comunidad La $oncordia

%# municipio %ribarren# parro&uia Juan de 'ille(as al Sector )este de la $iudad de Bar&uisimeto Estado Lara. *ic+a

escuela cuenta con una matrícula de ,- +embras ,- varones para un total de /-- estudiantes. En cuanto al

personal docente de la institución +a /- docentes# 0 personas &ue conforman el personal administrativo# ,personas de servicio# una directora una subdirectora.

Es importante mencionar la dimensión temporal del plantel escolar antes mencionado tiene una 1ornada diaria de

230- am a //30-am# en su dimension funcional# no est4 dotada en lo &ue respecta a recursos# +a mu pocos

1u(uetes# los ambientes est4n en buen estado.


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5or otro lado# la diimensión relacional indica &ue el ,6 de los padres son profesionales# el 7,6 de ellos e1erce su

profesion8 el ,6 de los ni9os vive con pap4 mam4.

Es una escuela pe&ue9a de una sola planta# con siete :2; aulas de aprendiza1e# un aula para los especialistas de

deporte cultura# para un total de oc+o :7; aulas las cuales se encuentran en buenas condiciones# cada aula posee

paredes de blo&ues frisados pintados# tec+os puertas en buen estado# las aulas tienen buena iluminación natural

arti


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M%% 5L!

5articipantes

!lvarez @osbel $% D-./7.2/

!lvarez @osan(el $% D0.7F.0--

!maro 'anesa $% D.F7-.D2/

Guedez Marian(el $% D.,,-.,-F

@o1as ormelis $% /F.,70.

"acilitadora $armen @ivero

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