Proporcionar una formación integralformación integral a los animadores y catequistasanimadores y catequistas de la Provincia, que contemple todos los aspectos necesariosaspectos necesarios para su crecimiento crecimiento personal personal y su servicio eclesial.eclesial.

ProfundizarProfundizar en los elementos esenciales del Itinerario de Educación en la feItinerario de Educación en la fe en grupos de Vida CristianaVida Cristiana.

CultivarCultivar la Identidad MaristaIdentidad Marista de los agentes.

DiscernirDiscernir la “experiencia personal de Dios”,“experiencia personal de Dios”, en contacto y confrontaciónconfrontación con los textos bíblicostextos bíblicos.

DesarrollarDesarrollar el sentido comunitario comunitario y provincial provincial entre los agentes.agentes.

El Plan va dirigido principalmente a todos los agentes de Pastoral de la Provinciaagentes de Pastoral de la Provincia:

Catequistas de Iniciación Sacramental. Animadores de Grupos de Amistad Catequistas de Grupos de Vida Cristiana.

Este Plan podría estar abierto abierto ocasionalmente a otras personas:otras personas: Profesores de ERE con deseo de actualizase. Voluntarios s. deseosos de orientar su compromiso en la óptica

cristiana. Padres de alumnos. Agentes de pastoral de otros centros y parroquias. Miembros de las Fraternidades del MCHFM.

Además contempla la formación específicaformación específica de aquellas personas que asumen, o lo harán en el futuro, tareas de responsabilidadtareas de responsabilidad:

Coordinadores de ciclo o nivel. Delegados de Pastoral Acompañantes.

Formación integral

Criterios básicos para la formación de catequistas

Dosificación

Sistematización

Continuidad

Reconocimiento

Exigencia

Pragmatismo

Caráctercíclico

El Plan ProvincialPlan Provincial de Formación de Catequistas será operativooperativo en la medida en que estén EQUILIBRADASEQUILIBRADAS las propuestas formativaspropuestas formativas y los recursos recursos con que contamos.

RECURSOSRECURSOS

PROGRAMAPROGRAMA

LÓGICO YLÓGICO Y

REALISTAREALISTA

Cuanto mejor esté diseñado el plan (contenidos, contenidos, temporalización, dosificacióntemporalización, dosificación) más fácil será aplicar el criterio de exigencia. Cuando se habla de “lógica ““lógica “ y “realismo”“realismo” se está pidiendo al Plan:

Que contemple todas las áreas de formación;Que contemple todas las áreas de formación;

Que se termine en el tiempo medio de permanencia de los Que se termine en el tiempo medio de permanencia de los

animadores en el centro, es decir en 4- 5 años; animadores en el centro, es decir en 4- 5 años;

Que tenga en cuenta las edades, los niveles, necesidades Que tenga en cuenta las edades, los niveles, necesidades

distintas de los agentes. distintas de los agentes.

Los recursos con los que contamos para llevar adelante la formación son de tres tipos:

1.- Estructuras de coordinación de la formación,1.- Estructuras de coordinación de la formación, es decir, los responsables últimos de que se lleven a cabo:

El Equipo de Pastoral de cada centroEl Equipo de Pastoral de cada centro, a nivel local,

El Equipo Provincial de Misión,El Equipo Provincial de Misión, a nivel regional.

2.- Plataformas de formación. 2.- Plataformas de formación. Son las EscuelasEscuelas que velan por el cumplimiento de los estudios y certifican oficialmente la formación. Los contenidos formativos se ajustarán a los planes de la EDAC EDAC (Escuela de Animadores Cristianos) y la “Escuela Champagnat”“Escuela Champagnat” de tiempo libre y de animación sociocultural.

Estos proceden de cuatro fuentes:Estos proceden de cuatro fuentes: Presupuesto del Equipo de PastoralPresupuesto del Equipo de Pastoral de cada centro.

PresupuestoPresupuesto del Equipo Provincial de Misión.

SubvencionesSubvenciones de la Provincia Mediterránea.

Cuotas parcialesCuotas parciales de los alumnos y alumnas, cuando la formación implica alojamiento y manutención durante varios días, o pago de matrícula e inscripción en los cursos de la Escuela Champagnat.

Después de ocho años de rodaje, la entonces Provincia Bética abordó la renovación del renovación del Itinerario de Educación en la fe en Grupos de Itinerario de Educación en la fe en Grupos de Vida Cristiana Vida Cristiana para adaptarlo a los nuevos tiempos y a los nuevos jóvenes.

Partimos de que todos los centros tienen un Partimos de que todos los centros tienen un plan de formación adaptado a sus agentes, plan de formación adaptado a sus agentes, si bien es verdad que con mucha dispersión entre unos centros y otros. Por tanto vimos que “Era necesario y urgente elaborar un Plan de “Era necesario y urgente elaborar un Plan de Formación común Formación común para que los agentes tuvieran la formación lo más común posible”

¿Por qué un Plan Provincial de Formación de ¿Por qué un Plan Provincial de Formación de Catequistas? Catequistas? La garantía de cualquier proceso de crecimiento en la fe es la propia formación del equipo de animadores y catequistas que acompañan los procesos de los jóvenes.

Con este Plan se quiere abordar Con este Plan se quiere abordar algunas de las “lagunas” detectadas algunas de las “lagunas” detectadas en los últimos años en la formación de en los últimos años en la formación de catequistas:catequistas:

Programaciones a corto plazo.Programaciones a corto plazo.

Poca disponibilidad de los agentes Poca disponibilidad de los agentes en las actividades de formación en las actividades de formación por falta de organización de los por falta de organización de los mismos, sobrecarga, desinterés, … mismos, sobrecarga, desinterés, …

Dificultad a la hora de compaginar Dificultad a la hora de compaginar la formación con otras actividades. la formación con otras actividades.

Escasa necesidad de formación.Escasa necesidad de formación.

No considerar la tarea de animador No considerar la tarea de animador o catequista como una auténtica o catequista como una auténtica vocación cristiana. vocación cristiana.

A parte de la evaluación que haga el A parte de la evaluación que haga el profesor de cada cursillo, el profesor de cada cursillo, el Plan de Plan de Formación de CatequistasFormación de Catequistas contempla contempla dos niveles de seguimiento y evaluación, dos niveles de seguimiento y evaluación, uno a nivel uno a nivel locallocal y otro a nivel y otro a nivel regional.regional.

1.- Evaluación interna.1.- Evaluación interna.El seguimientoEl seguimiento del Plan en cada centro del Plan en cada centro lo hace el lo hace el Equipo local de Pastoral …Equipo local de Pastoral …

Evaluando la realización del programa anual. Llevando el control de la asistencia. Garantizando el levantamiento de actas de

los cursillos impartidos.

2.- Evaluación externa.2.- Evaluación externa.El enlace oficial con la El enlace oficial con la EDACEDAC y con la y con la Escuela Champagnat,Escuela Champagnat, que están respaldado que están respaldado los los Planes de Formación,Planes de Formación, es el es el Equipo Provincial de Misión.Equipo Provincial de Misión. Por eso, también le corresponde el Por eso, también le corresponde el seguimiento externo del Plan …seguimiento externo del Plan …

Revisando la realización en cada centro de la programación quinquenal.

Reclamando las ACTAS. Tramitando la documentación ante

las Escuelas oportunas. Emitiendo certificados de los créditos

impartidos.

ANEXOANEXO:1:1 B Bloques temático 1loques temático 1Catequética y Expresión CristianaCatequética y Expresión Cristiana

ASIGNATURAS(CRÉDITOS TOTALES)

PARTES HORAS CONTENIDOS

Catequética Fundamental

(3 créditos)

11 5 h.5 h. La identidad del catequista. Análisis de la realidad de los jóvenes desde

la psicología evolutiva y la sociología. Itinerario de educación en la Fe: etapas y

niveles. Pasos de etapa e indicadores. El final del proceso: a) Cristiano adulto.

b) En Comunidad El proceso (método) catecumenal. Dinamismos. Dinámicas de grupo.

22 5 h.5 h.

33 5 h.5 h.

44 5 h.5 h.

55 5 h.5 h.

Expresión y Celebración Cristiana

(3 créditos)

11 5 h.5 h. Introducción a la liturgia. Los símbolos en la oración y en la celebración. Aplicaciones para las

prácticas infantiles y juveniles. Talleres de oración. Vivencia de la Eucaristía en la comunidad de

catequistas. Vivencia del perdón en la comunidad de

catequistas.

22 5 h.5 h.

33 5 h.5 h.

44 5 h.5 h.

55 5 h.5 h.

Identidad Marista

(3 créditos)

11 5 h.5 h. Vida de Marcelino. Respuesta de Marcelino a las necesidades de su tiempo. La sencillez. La devoción mariana.

Espiritualidad Marista. Pedagogía Marista. Testimonio de una Comunidad Marista.

22 5 h.5 h.

33 5 h.5 h.

44 5 h.5 h.

55 5 h.5 h.

ANEXOANEXO: 2: 2 Bloque temático 2. T O L O G Í A

ASIGNATURAS(CREDITOS TOTALES)

PARTES

HORAS

CONTENIDOS

Antiguo Testamento

(3 créditos)

1 15 Introducción al A. Testamento. Pentateuco. Documentos yavistas y elohistas. Moisés y el Éxodo. El destierro. El Deutero-Isaías.

2 15 Profetismo. La denuncia. El anuncio. Criterios del verdadero profeta.

NuevoTestamento

(3 créditos)

1 15 Introducción al Nuevo Testamento.Estudio de los Sinópticos.

2 15 Escritos joánicos.

Cristología(1,5 ó 2 créditos)

1 15 Cristología bíblica. Cristo histórico y el Cristo de la fe. Jesús vivo en la comunidad.

Eclesiología(1,5 ó 2 créditos)

1 15 La Iglesia, comunidad de servicio. Diversas mediaciones de la acción eclesial. Ministerios. Diversos modelos eclesiásticos. María en la Iglesia.

Moral

(3 créditos)

1 15 La moral de Jesús. Bases humanas. Primado de la caridad. Discernimiento de los valores. La libertad. La conciencia.

2 15 Moral del respeto a la vida. Moral del amor y de la sexualidad. Moral social.

Sacramentos

(3 créditos)

1 15 Introducción a los sacramentos. Sacramentos de iniciación (Bautismo y Confirmación).

2 15 Teología pastoral de la Eucaristía. Significado actual de la Eucaristía. Comunión

ANEXOANEXO: 3: 3 Bloque temático 3:Contenidos de libre disposición.

Algunas sugerencias: Completar algunos contenidos teológicos:

Moral. Sacramentos. Antiguo Testamento (libros sapienciales). Nuevo testamento (San Pablo y su teología). Fe y cultura contemporánea.

Ampliar los contenidos del bloque de catequética fundamental (cada parte puede ser objeto de un cursillo de 15 horas)

Proporcionar recursos para la animación de grupos y/o iniciar la formación para la obtención del título de Monitor de Tiempo libre.

Estudiar los nuevos problemas de los jóvenes (adicciones, enfermedades derivadas del culto al cuerpo …).