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Plan Personal de Aprendizaje Establecimiento: Estudiante: Ciclo lectivo: 2019 Año: 1. er año División: Turno: Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires Ministerio de Educación e Innovación

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Plan Personal de Aprendizaje

Establecimiento:

Estudiante:

Ciclo lectivo: 2019 Año: 1.er año División: Turno:

Gobierno de la Ciudad de Buenos AiresMinisterio de Educación e Innovación

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BIENVENIDOS/AS A LA ESCUELA SECUNDARIA

El Plan Personal de Aprendizaje te servirá para organizar tus actividades, tus tareas y tus aprendizajes en la

escuela. Lo vas a ir completando junto al equipo tutorial.

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Plan Personal de Aprendizaje

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Después de recorrer el Trayecto de Articulación, ya conozco un poco más a la escuela, a mis profesores y a mis compañeros.

Espero a lo largo de este año...

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Seguís en este nuevo camino de la escuela secundaria. ¡Queda mucho por descubrir!

¡Muchos éxitos!

Empezando 1.er año

May.Abr.Mar. Jul.Jun. Sep.Ago. Nov.Oct. Dic. Ene. Feb.Feb.

1.er cuatrimestre

Trayecto de Articulación«Empezando 1.er año»

2.º cuatrimestre

1.er informe bimestral para el estudiante y las familias

2.º informe bimestral parael estudiante y las familias

Cierre del primercuatrimestre

Cierre del segundo cuatrimestre

Receso escolar

1.er bimestre 2.º bimestre 3.er bimestre 4.º bimestre

Camino por recorrer

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Horario escolar

Hora MartesLunes Miércoles Jueves Viernes

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Actividades extraescolares

Hora MartesLunes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

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1.er cuatrimestre

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Mis actividades para este mes | Marzo 2019

Señalo los días que asistí:

No pude participar de estas actividades:..............................................................................................................................................................................................................................................................................

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Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado1 2

8 954 6 7

15 161211 13 14

22 231918 20 21

29 30

3

10

17

24

31

2625 27 28

Mar.

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Me propongo...

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¿Qué necesito mejorar?

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¿A qué me comprometo?

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A lo largo del mes | Marzo 2019

Mar.

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Mis actividades para este mes | Abril 2019

No pude participar de estas actividades:..............................................................................................................................................................................................................................................................................

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Señalo los días que asistí:

Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado1 2

8 9

54 6

7

15 1614

22 2321

29 30

3

1211 13

1918 20

10

17

24 2625 27

28

Abr.

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Me propongo...

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¿Qué necesito mejorar?

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¿A quién puedo recurrir si necesito algo?

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¿A qué me comprometo?

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A lo largo del mes | Abril 2019

Abr.

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Autoevaluación | 1.er bimestre

Después de haber recibido el informe del 1.er bimestre, ¿en qué materias me fue mejor y en cuáles no?

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¿Tengo actividades pendientes de recuperación?

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Si fuera necesario, ¿qué tendría que hacer para mejorar?

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Autoevaluación | 1.er bimestre

¿Qué hizo más fácil o difícil el estudio?

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¿Tengo claro lo que pide cada profesor/a?

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Para el próximo bimestre, me propongo...

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Estas preguntas y tus respuestas constituyen una autoevaluación, es decir, es el momento para que te detengas a pensar cómo son tus aprendizajes y qué te proponés para mejorarlos.

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Mis actividades para este mes | Mayo 2019

No pude participar de estas actividades:..............................................................................................................................................................................................................................................................................

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Señalo los días que asistí:

Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado1 2

8 95

4

6 7

15 1612 13 14

22 2319 20 21

29 30

3

3126

11

18

10

17

24 25

27 28

May.

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Me propongo...

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¿Qué necesito mejorar?

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¿A qué me comprometo?

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A lo largo del mes | Mayo 2019

May.

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Mis actividades para este mes | Junio 2019

Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado1

2 8

9

54 6 7

15

16

1211 13 14

22

23

1918 20 21

29

30

3

10

17

24 2625 27 28

Jun.

No pude participar de estas actividades:..............................................................................................................................................................................................................................................................................

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Señalo los días que asistí:

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Mis actividades para este mes | Julio 2019

No pude participar de estas actividades:..............................................................................................................................................................................................................................................................................

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Señalo los días que asistí:

Jul.

Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado1 2

8 9

54 6

7

15 16

1211 13

14

22 23

1918 20

21

29 30

3

10

17

24

31

2625 27

28

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A lo largo de estos meses | Junio - Julio 2019

Jul.Jun.

Me propongo...

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¿Qué necesito mejorar?

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¿A quién puedo recurrir si necesito algo?

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¿A qué me comprometo?

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CalificaciónEspacio Curricular ¿Qué puedo hacer para mejorar mi desempeño?Contenidos a recuperar

Autoevaluación 1.er cuatrimestre | Mis calificaciones cuatrimestrales

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Inicial Suficiente Avanzado Destacado2. Aptitud: pensamiento crítico, iniciativa y creatividadEs la habilidad para adoptar una postura personal y original respecto de una problemática determinada, analizando rigurosamente la información sobre la base de los conocimientos y saberes disponibles.

¿Fundamento mis ideas?

¿Puedo escuchar y comprender la fundamentación de los/as otros/as sobre los problemas?

MARCAR CON UNA «X» SEGÚN LA SIGUIENTE ESCALA:

INICIAL: Por lo general necesito más tiempo y/o ayuda de un profesor/a, compañero/a u otra persona.SUFICIENTE: A veces puedo lograrlo solo/a en el tiempo previsto y a veces necesito más tiempo o ayuda de un profesor/a, compañero/a u otra persona.AVANZADO: Casi siempre puedo lograrlo sin ayuda y en el tiempo previsto.DESTACADO: Lo logro siempre sin ayuda y en el tiempo previsto.

A partir de las calificaciones obtenidas en el primer cuatrimestre, te proponemos reflexionar sobre tus aprendizajes. Para ello, tené en cuenta la siguiente escala:

Inicial Suficiente Avanzado Destacado

1. Aptitud: comunicación Es la habilidad para interpretar y organizar signos mediante la lectura, la escritura, la escucha y el habla de manera correcta y eficaz en cualquier situación, a través de distintos medios disponibles.

¿Puedo saber cuál es el tema de un texto que leí?

¿Puedo expresar por escrito, usando otras palabras, el tema del texto que leí?

¿Comprendo lo que dicen, piden o preguntan?

¿Entiendo lo que yo mismo escribí?

¿Puedo expresar mis ideas oralmente?

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Inicial Suficiente Avanzado Destacado

Inicial Suficiente Avanzado Destacado

3. Aptitud: análisis y comprensión de la información Es la habilidad para seleccionar y trabajar profundamente sobre la información que puede ser obtenida de distintas fuentes, con posibilidades de extraer conclusiones y transferirlas a otros ámbitos.

¿Sé dónde buscar la información que necesito?

¿Pido ayuda cuando no comprendo la información?

¿Formulo conclusiones a partir de lo que analizo y comprendo?

4. Aptitud: resolución de problemas y conflictosEs la habilidad para enfrentarse a las situaciones problemáticas de cualquier índole desde una perspectiva positiva, logrando resolver y superar los conflictos mediante el trabajo participativo y el diálogo.

¿Puedo identificar los elementos que intervienen en una situación problemática?

¿Propongo diferentes soluciones a los problemas?

¿Promuevo el diálogo entre mis compañeros/as?

Inicial Suficiente Avanzado Destacado

5. Aptitud: interacción social y trabajo colaborativo

Es la habilidad de encontrarse e interactuar con las personas que nos rodean de manera adecuada a la finalidad que se persigue y trabajar en equipo respetando la diversidad de opiniones, posturas y puntos de vista. ¿Colaboro y cumplo con las tareas del grupo?

¿Escucho a mis compañeros/as?

Cuando tengo una idea, ¿la comparto con respeto?

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Inicial Suficiente Avanzado Destacado

6. Aptitud: ciudadanía responsable

Es la habilidad para ejercer la ciudadanía como una práctica social fundada en el reconocimiento de la persona como sujeto de derecho y obligaciones y del Estado como responsable de su efectiva vigencia. En este sentido, los estudiantes deben adquirir conciencia de los valores, responsabilidades, obligaciones y derechos como ciudadanos del país y del mundo.

¿Sé cuáles son mis responsabilidades como estudiante?

¿Cumplo con mis responsabilidades como estudiante?

¿Participo en actividades que ayudan a mejorar la convivencia?

¿Respeto a los otros/as?

Inicial Suficiente Avanzado Destacado

Inicial Suficiente Avanzado Destacado

7. Aptitud: valoración del arte Es la habilidad para situarse frente a una producción artística, disfrutarla y percibir sus valores, al tiempo que se adquieren los recursos necesarios para producir distintas formas personales de expresión.

¿Valoro mi producción y las de mis compañeros/as como forma de expresión?

¿Puedo crear a partir de diferentes materiales?

8. Aptitud: cuidado de sí mismo, aprendizaje autónomo y desarrollo personalEs la habilidad compleja para forjar caminos propios de aprendizaje, desafiándose permanentemente para resolver conflictos y para proponer nuevas soluciones. Implica el cuidado de la salud física, psíquica y espiritual.

¿Puedo estudiar solo/a?

¿Puedo organizarme para estudiar y cumplir con todas las tareas y fechas de entrega?

¿Uso técnicas concretas que me ayuden a estudiar (resumen, redes conceptuales, subrayado, esquemas, etc.)?

¿Reviso mi trabajo cuando lo termino?

¿Estoy conforme con el resultado de mis actividades?

¿Mantengo hábitos saludables en relación al cuidado de mi cuerpo? (actividad física, descanso, alimentación, etc).

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Señalá con una X:

1. ¿En qué espacios o instancias se trabajaron los contenidos de ESI? - ECEOS - Tutoría - Jornadas ESI - Materias (Ed. Ciudadana, Lengua y Literatura, Historia, Geografía, etc) - Otras.....................................................................................................................................................................................................................................................

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Señalá con una X hasta un máximo de seis opciones en cada pregunta:

2. ¿Qué temáticas vinculadas a la ESI trabajaste? - Formación de prejuicios y estereotipos - Moda y patrones de belleza - Capacidad de decidir con autonomía - Equidad de género - No discriminación - Violencia y maltrato en los vínculos - Diversidad sexual - Formas de relacionarse en la pareja - Embarazos no intencionales - Perspectivas sobre el aborto - Seguridad y uso responsable de las redes - Ni una menos - Derechos y sexualidad - Cuidado del cuerpo y salud reproductiva - Prevención de infecciones de transmisión sexual - Métodos anticonceptivos - Redes sociales y sexualidad - Otras....................................................................................................................................................................................................................................................

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Encuesta | Educación Sexual Integral

Completá la siguiente encuesta según lo trabajado durante el cuatrimestre. Una vez que la hayas completado cortala y entregásela al equipo tutorial. Tus respuestas nos orientarán

respecto de cómo seguir trabajando esta temática.

Año: División:

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3. ¿Qué actividades realizaron para abordar los contenidos de ESI? - Explicación del/la docente - Debate sobre una película - Preparación de una obra (teatro, danza o títeres) - Publicación en el diario escolar - Diseño de una campaña de concientización - Realización de un video o un cortometraje - Construcción de un blog - Participación en un muestra - Presentación para otros estudiantes de la escuela - Lectura y debate de notas periodísticas - Diseño de láminas o afiches - Otras....................................................................................................................................................................................................................................................

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4. ¿Qué temáticas vinculadas a la ESI te gustaría trabajar? - Formación de prejuicios y estereotipos - Moda y patrones de belleza - Capacidad de decidir con autonomía - Equidad de género - No discriminación - Violencia y maltrato en los vínculos - Diversidad sexual - Formas de relacionarse en la pareja - Embarazos no intencionales - Perspectivas sobre el aborto - Seguridad y uso responsable de las redes - Ni una menos - Derechos y sexualidad - Cuidado del cuerpo y salud reproductiva - Prevención de infecciones de transmisión sexual - Métodos anticonceptivos - Redes sociales y sexualidad - Otras.....................................................................................................................................................................................................................................................

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Encuesta | Educación Sexual Integral

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2.º cuatrimestre

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Mis actividades para este mes | Agosto 2019

No pude participar de estas actividades:..............................................................................................................................................................................................................................................................................

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Señalo los días que asistí:

Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado1 2

8 954 6 7

15 1612 13 14

22 2319 20 21

29 30

3

3126

11

18

10

17

24

25 27 28

Ago.

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Me propongo...

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¿Qué necesito mejorar?

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¿A qué me comprometo?

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A lo largo del mes | Agosto 2019

Ago.

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Mis actividades para este mes | Septiembre 2019

No pude participar de estas actividades:..............................................................................................................................................................................................................................................................................

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Señalo los días que asistí:

Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

1

8

54 6 7

15

1211 13 14

22

1918 20 21

29

2

9

16

23

30

3

10

17

24 2625 27 28

Sep.

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A lo largo del mes | Septiembre 2019

Sep.

Me propongo...

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¿Qué necesito mejorar?

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¿A quién puedo recurrir si necesito algo?

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¿A qué me comprometo?

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Autoevaluación | 3.er bimestre

Después de haber recibido el informe del 1.er bimestre, ¿en qué materias me fue mejor y en cuáles no?

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¿Tengo actividades pendientes de recuperación?

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Si fuera necesario, ¿qué tendría que hacer para mejorar?

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Autoevaluación | 3.er bimestre

¿Qué hizo más fácil o difícil el estudio?

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¿Tengo claro lo que pide cada profesor/a?

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Para el próximo bimestre me propongo...

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Estas preguntas y tus respuestas constituyen una autoevaluación, es decir, es el momento para que te detengas a pensar cómo son tus aprendizajes y qué te proponés para mejorarlos.

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Mis actividades para este mes | Octubre 2019

No pude participar de estas actividades:..............................................................................................................................................................................................................................................................................

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Señalo los días que asistí:

Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado1 2

8 9

54

6 7

15 1614

22 2321

29 30

3

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1211

13 1918

20

10

17

24 2625

27 28

Oct.

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Me propongo...

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¿Qué necesito mejorar?

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¿A qué me comprometo?

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A lo largo del mes | Octubre 2019

Oct.

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Mis actividades para este mes | Noviembre 2019

No pude participar de estas actividades:..............................................................................................................................................................................................................................................................................

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Señalo los días que asistí:

Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado1 2

8 954 6 7

15 161211 13 14

22 231918 20 21

29 30

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Nov.

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Mis actividades para este mes | Diciembre 2019

No pude participar de estas actividades:..............................................................................................................................................................................................................................................................................

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Señalo los días que asistí:

Domingo Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado

1 2

8 9

54 6 7

15 16

12 13 14

22 23

19 20 21

29 30

3

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26

11

18

10

17

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Dic.

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Me propongo...

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¿Qué necesito mejorar?

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¿A qué me comprometo?

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A lo largo de estos meses | Noviembre - Diciembre 2019

Dic.Nov.

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CalificaciónEspacio Curricular Contenidos a recuperarFecha de recuperaciónDiciembre Febrero

Autoevaluación 2.º cuatrimestre | Mis calificaciones

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CalificaciónEspacio Curricular Contenidos a recuperarFecha de recuperaciónDiciembre Febrero

Autoevaluación 2.º cuatrimestre | Mis calificaciones

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Inicial Suficiente Avanzado Destacado2. Aptitud: pensamiento crítico, iniciativa y creatividadEs la habilidad para adoptar una postura personal y original respecto de una problemática determinada, analizando rigurosamente la información sobre la base de los conocimientos y saberes disponibles.

¿Fundamento mis ideas?

¿Puedo escuchar y comprender la fundamentación de los/as otros/as sobre los problemas?

MARCAR CON UNA «X» SEGÚN LA SIGUIENTE ESCALA:

INICIAL: Por lo general necesito más tiempo y/o ayuda de un profesor/a, compañero/a u otra persona.SUFICIENTE: A veces puedo lograrlo solo/a en el tiempo previsto y a veces necesito más tiempo o ayuda de un profesor/a, compañero/a u otra persona.AVANZADO: Casi siempre puedo lograrlo sin ayuda y en el tiempo previsto.DESTACADO: Lo logro siempre sin ayuda y en el tiempo previsto.

A partir de las calificaciones obtenidas en el segundo cuatrimestre, te proponemos reflexionar nuevamente sobre tus aprendizajes. Para ello, tené en cuenta la siguiente escala:

Inicial Suficiente Avanzado Destacado

1. Aptitud: comunicación Es la habilidad para interpretar y organizar signos mediante la lectura, la escritura, la escucha y el habla de manera correcta y eficaz en cualquier situación, a través de distintos medios disponibles.

¿Puedo saber cuál es el tema de un texto que leí?

¿Puedo expresar por escrito, usando otras palabras, el tema del texto que leí?

¿Comprendo lo que dicen, piden o preguntan?

¿Entiendo lo que yo mismo escribí?

¿Puedo expresar mis ideas oralmente?

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Inicial Suficiente Avanzado Destacado

Inicial Suficiente Avanzado Destacado

3. Aptitud: análisis y comprensión de la información Es la habilidad para seleccionar y trabajar profundamente sobre la información que puede ser obtenida de distintas fuentes, con posibilidades de extraer conclusiones y transferirlas a otros ámbitos.

¿Sé dónde buscar la información que necesito?

¿Pido ayuda cuando no comprendo la información?

¿Formulo conclusiones a partir de lo que analizo y comprendo?

4. Aptitud: resolución de problemas y conflictosEs la habilidad para enfrentarse a las situaciones problemáticas de cualquier índole desde una perspectiva positiva, logrando resolver y superar los conflictos mediante el trabajo participativo y el diálogo.

¿Puedo identificar los elementos que intervienen en una situación problemática?

¿Propongo diferentes soluciones a los problemas?

¿Promuevo el diálogo entre mis compañeros/as?

Inicial Suficiente Avanzado Destacado

5. Aptitud: interacción social y trabajo colaborativo

Es la habilidad de encontrarse e interactuar con las personas que nos rodean de manera adecuada a la finalidad que se persigue y trabajar en equipo respetando la diversidad de opiniones, posturas y puntos de vista. ¿Colaboro y cumplo con las tareas del grupo?

¿Escucho a mis compañeros/as?

Cuando tengo una idea, ¿la comparto con respeto?

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Inicial Suficiente Avanzado Destacado

6. Aptitud: ciudadanía responsable

Es la habilidad para ejercer la ciudadanía como una práctica social fundada en el reconocimiento de la persona como sujeto de derecho y obligaciones y del Estado como responsable de su efectiva vigencia. En este sentido, los estudiantes deben adquirir conciencia de los valores, responsabilidades, obligaciones y derechos como ciudadanos del país y del mundo.

¿Sé cuáles son mis responsabilidades como estudiante?

¿Cumplo con mis responsabilidades como estudiante?

¿Participo en actividades que ayudan a mejorar la convivencia?

¿Respeto a los otros/as?

Inicial Suficiente Avanzado Destacado

Inicial Suficiente Avanzado Destacado

7. Aptitud: valoración del arte Es la habilidad para situarse frente a una producción artística, disfrutarla y percibir sus valores, al tiempo que se adquieren los recursos necesarios para producir distintas formas personales de expresión.

¿Valoro mi producción y las de mis compañeros/as como forma de expresión?

¿Puedo crear a partir de diferentes materiales?

8. Aptitud: cuidado de sí mismo, aprendizaje autónomo y desarrollo personalEs la habilidad compleja para forjar caminos propios de aprendizaje, desafiándose permanentemente para resolver conflictos y para proponer nuevas soluciones. Implica el cuidado de la salud física, psíquica y espiritual.

¿Puedo estudiar solo/a?

¿Puedo organizarme para estudiar y cumplir con todas las tareas y fechas de entrega?

¿Uso técnicas concretas que me ayuden a estudiar (resumen, redes conceptuales, subrayado, esquemas, etc.)?

¿Reviso mi trabajo cuando lo termino?

¿Estoy conforme con el resultado de mis actividades?

¿Mantengo hábitos saludables en relación al cuidado de mi cuerpo? (actividad física, descanso, alimentación, etc).

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Señalá con una X:

1. ¿En qué espacios o instancias se trabajaron los contenidos de ESI? - ECEOS - Tutoría - Jornadas ESI - Materias (Ed. Ciudadana, Lengua y Literatura, Historia, Geografía, etc) - Otras.....................................................................................................................................................................................................................................................

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Señalá con una X hasta un máximo de seis opciones en cada pregunta:

2. ¿Qué temáticas vinculadas a la ESI trabajaste? - Formación de prejuicios y estereotipos - Moda y patrones de belleza - Capacidad de decidir con autonomía - Equidad de género - No discriminación - Violencia y maltrato en los vínculos - Diversidad sexual - Formas de relacionarse en la pareja - Embarazos no intencionales - Perspectivas sobre el aborto - Seguridad y uso responsable de las redes - Ni una menos - Derechos y sexualidad - Cuidado del cuerpo y salud reproductiva - Prevención de infecciones de transmisión sexual - Métodos anticonceptivos - Redes sociales y sexualidad - Otras....................................................................................................................................................................................................................................................

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Encuesta | Educación Sexual Integral

Completá la siguiente encuesta según lo trabajado durante el cuatrimestre. Una vez que la hayas completado cortala y entregásela al equipo tutorial. Tus respuestas nos orientarán

respecto de cómo seguir trabajando esta temática.

Año: División:

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3. ¿Qué actividades realizaron para abordar los contenidos de ESI? - Explicación del/la docente - Debate sobre una película - Preparación de una obra (teatro, danza o títeres) - Publicación en el diario escolar - Diseño de una campaña de concientización - Realización de un video o un cortometraje - Construcción de un blog - Participación en un muestra - Presentación para otros estudiantes de la escuela - Lectura y debate de notas periodísticas - Diseño de láminas o afiches - Otras....................................................................................................................................................................................................................................................

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4. ¿Qué temáticas vinculadas a la ESI te gustaría trabajar? - Formación de prejuicios y estereotipos - Moda y patrones de belleza - Capacidad de decidir con autonomía - Equidad de género - No discriminación - Violencia y maltrato en los vínculos - Diversidad sexual - Formas de relacionarse en la pareja - Embarazos no intencionales - Perspectivas sobre el aborto - Seguridad y uso responsable de las redes - Ni una menos - Derechos y sexualidad - Cuidado del cuerpo y salud reproductiva - Prevención de infecciones de transmisión sexual - Métodos anticonceptivos - Redes sociales y sexualidad - Otras.....................................................................................................................................................................................................................................................

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Encuesta | Educación Sexual Integral

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Notas

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Notas

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GCABA - Guía de Servicios Sociales 2015

Plan de Estudios Derecho - Amazon S3 · * Derecho del trabajo I * Amparo * Derecho civil III SEXTO CUATRIMESTRE SÉPTIMO CUATRIMESTRE OCTAVO CUATRIMESTRE NOVENO CUATRIMESTRE * Derecho

Informe Primer Cuatrimestre

Programa 1er cuatrimestre

2 CUATRIMESTRE

Maestría en Educación - UGestaltugestalt.edu.mx/docs/folletos/PlanMaesstriaenEducacioncorre.pdfIdiomas 8 meses 01 CUATRIMESTRE 02 CUATRIMESTRE 03 CUATRIMESTRE 04 CUATRIMESTRE 05

METODOLOGIA 3 CUATRIMESTRE

1 cuatrimestre. actualizado.docx

Dossier 1r cuatrimestre

PRIMER CUATRIMESTRE Cuarto Año SEGUNDO CUATRIMESTRE · Fotointerpretación Valuaciones Proyecto Mensura Quinto Año PRIMER CUATRIMESTRE Ordenamiento Territorial Teledetec ción Estudio

Aulas 2do Cuatrimestre

TERCER CUATRIMESTRE

Balanza Comercial Tasas de interés y tipo de …5 07-feb 04-feb 31-ene 15-ene Enero 2014 Diciembre 2013 6 14-feb 11-feb 07-feb Enero 2014 7 21-feb 14-feb 15-feb 31-ene Enero 2014

3o. CUATRIMESTRE

OPORTUNIDADES PARA EL EGRESADO UMeL - umel.edu.mx · LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA PLAN DE ESTUDIOS Cuatrimestre 2. Cuatrimestre 4. Cuatrimestre 6. Cuatrimestre 8. Cuatrimestre 9. Cuatrimestre

biotecnologia 2do cuatrimestre

Estatuto docente GCABA julio 2015

Calendario Académico · 11 feb 12 feb 13 feb 14 feb 15 feb 16 feb 18 feb 19 feb 20 feb 21 feb 22 feb 23 feb 25 feb 26 feb 27 feb 28 feb 01 mar 02 mar 06 feb c/p 06 semana 05 semana

Primer Cuatrimestre

2º cuatrimestre romano

RIONEGRO LIBRO 50 DE BAUTISMOS - Libro 50...1 feb 3/1915 1 feb 4/1915 2 feb 6/1915 2 feb 7/1915 2 feb 7/1915 2 feb 7/1915 2 feb 7/1915 3 feb 7/1915 3 feb 7/1915 3 feb 8/1915 3 feb

Resumen 1° Cuatrimestre

Cestodiasis Dr. Juan Carlos Abuin Hospital Muñiz-GCABA

-semanal - Central Reserve Bank of Peru...6 14-feb 11-feb 07-feb Enero 2014 Enero 2014 7 21-feb 18-feb 15-feb 31-ene Diciembre 2013 IV Trimestre 2013 8 28-feb 25-feb 22-feb 9 07-mar

40principales primer cuatrimestre

EX-2021-21910096-GCABA-DGINURB DIRECCION GENERAL …

GRADODEENFERMERÍA · 25 de enero al 12 febrero 2021 26-feb-21 incidencias segundo cuatrimestre Incidencias Primer cuatrimestre 15 y 16 de febrero de 2021 del 14 al 30 de junio 23-jul-21

Anuario de Juventudes GCABA

CUATRIMESTRE: APELLIDO: TP1 · docente: grupo: cuatrimestre: apellido: ..... tp1: nombre:..... tp2:

Retórica (segundo cuatrimestre)

Plan de Estudios Criminología - Amazon S3 · * Penología y sistemas penitenciarios * Política criminal SEXTO CUATRIMESTRE SÉPTIMO CUATRIMESTRE OCTAVO CUATRIMESTRE NOVENO CUATRIMESTRE

Ciclo A: Lecturas dominicales · 2013. 1. 6. · c A B c A c B A c 9 1 Mar 21 Feb 25 17 Feb 9 Mar 22 Feb 13 Fab 5 Mar 18 Feb 10 1 Mar 14 Feb 6 Mar 26 Feb 17 Feb Mar 22 Feb 14 Feb

DECIMO CUATRIMESTRE

Cuatrimestre 8 Cuatrimestre 10 Cuatrimestre 11DE NEZAHUALCÓYOTL @OficialUTN @OficialUTN TURNO Cuatrimestre 8 Estadística aplicada Administración de proyectos de TI II Base de datos

Decreto Reglamentario 1120-01 (Ley 123 EIA GCABA)