plan integral de seguridad escolar escuela francia los lagos (1) (1)

ESCUELA MUNICIPAL FRANCIA

COMUNA DE LOS LAGOS

Fecha de Aprobacin Fecha Actualizacin N de Versin

JULIO DEL 2014 Haga clic aqu para escribir una fecha. 01

Agregamos valor, protegiendo a las

personas.

ESCUELA MUNICIPAL FRANCIA

COMUNA DE LOS LAGOS

PLAN INTEGRAL

DE SEGURIDAD ESCOLAR

Sede Valdivia. Av. Arturo Prat N 1005 Valdivia, telfono 063-2268100

Ficha Diagnstico Legal-Ambiental

PLAN INTEGRAL


INDICE.

1. MARCO GENERAL DE ACCIN. ....................................................................... 4

2. FUNDAMENTOS DEL PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR ......................... 4

3. OBJETIVOS DEL PLAN. .................................................................................. 5

4. DEFINICIONES ............................................................................................. 6

5. ARTICULACIN DEL PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR ......................................... 8

6. INFORMACIN GENERAL ............................................................................. 10

7. METODOLOGA AIDEP ................................................................................. 12

8. METODOLOGA ACCEDER ............................................................................ 16

9. COMIT DE SEGURIDAD ESCOLAR DEL ESTABLECIMIENTO

(CSE) 18

9.1. QUINES DEBEN INTEGRAR EL COMIT DE SEGURIDAD ESCOLAR ............. 18

9.2. MISIN Y RESPONSABILIDADES DEL COMIT DE SEGURIDAD ESCOLAR ..... 19

9.3. ORGANIGRAMA .................................................................................... 20

10.CULES SON LAS RESPONSABILIDADES Y FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DEL

COMIT? ......................................................................................................... 22

11. GRUPO DE EMERGENCIA .......................................................................... 23

12. PROCEDIMIENTOS DE EVACUACIN .......................................................... 25



PLAN INTEGRAL


12.1. PROCEDIMIENTO GENERAL DE EVACUACIN ........................................ 25

12.2. PROCEDIMIENTO EN CASO DE INCENDIO ............................................ 27

12.3. PROCEDIMIENTO EN CASO DE SISMO.................................................. 30

12.4. PROCEDIMIENTO EN CASO DE ARTEFACTO EXPLOSIVO ......................... 32

12.5. PROCEDIMIENTO EN CASO DE FUGA DE GAS........................................ 33

13. EJERCITACIN DEL PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD ESCOLAR ..................... 33

14. ANEXOS. ................................................................................................ 38

ANEXO 1: NMINA DE COMIT DE SEGURIDAD ESCOLAR .................................. 38

ANEXO 2: NMINA GRUPO DE EMERGENCIA ..................................................... 39

ANEXO 3: EJEMPLO GUIN MINUTADO ............................................................ 40

ANEXO 4: TELFONOS DE EMERGENCIAS ......................................................... 41



PLAN INTEGRAL


1. MARCO GENERAL DE ACCIN

El presente Manual sintetiza los lineamientos centrales del Plan de Seguridad Escolar,

como marco global de accin.

Sobre la base de las metodologas y procedimientos que aqu se expresan, cada Unidad

Educativa deber generar su especfico Plan Integral de Seguridad Escolar, de

permanente actualizacin y perfeccionamiento. Esta flexibilidad obedece a las

diferentes caractersticas que por su ubicacin geogrfica, entorno e infraestructura

presentan los establecimientos educacionales del pas.

2. FUNDAMENTOS DEL PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD

ESCOLAR

El Plan Integral de Seguridad Escolar constituye una metodologa de trabajo permanente,

destinada a cada unidad educativa del pas, mediante la cual se logra una planificacin

eficiente y eficaz de seguridad para la comunidad escolar en su conjunto, adaptable a

las particulares realidades de riesgos y de recursos de cada establecimiento

educacional y un aporte sustantivo a la formacin de una cultura preventiva, mediante

el desarrollo proactivo de actitudes y conductas de proteccin y seguridad.

Se debern conocer y aplicar las normas de prevencin y seguridad en todas las

actividades diarias, lo que ayudar a controlar los riesgos a los cuales est expuesta la

comunidad escolar.

La difusin e instruccin de los procedimientos del plan debe extenderse a todo el

personal para su correcta interpretacin y aplicacin.



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3. OBJETIVOS DEL PLAN

Generar en la comunidad escolar una actitud de autoproteccin, teniendo por

sustento una responsabilidad colectiva frente a la seguridad.

Proporcionar a los escolares un efectivo ambiente de seguridad integral

mientras cumplen con sus actividades formativas.

Constituir a cada establecimiento educacional en un modelo de proteccin y

seguridad, replicable en el hogar y en el barrio.

Disear las estrategias necesarias para que se d una respuesta adecuada en

caso de emergencia; se recomienda utilizar la metodologa ACCEDER, que se

basa en la elaboracin de planes operativos de respuesta, con el objetivo de

determinar qu hacer en una situacin de crisis y cmo superarla. Vale decir, la

aplicacin de ACCEDER no debe esperar la ocurrencia de una emergencia.

Se recomienda considerar tambin la metodologa AIDEP, que constituye una

forma de recopilar informacin. Esta informacin deber quedar representada

en un mapa, plano o cartografa muy sencilla, con simbologa reconocible por

todos.

Establecer un procedimiento normalizado de evacuacin para todos los usuarios

y ocupantes del establecimiento educacional.

Lograr que la evacuacin pueda efectuarse de manera ordenada, evitando

lesiones que puedan sufrir los integrantes del establecimiento educacional

durante la realizacin de sta.



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4. DEFINICIONES

Alarma: Corresponde al aviso o seal preestablecida para seguir las instrucciones especficas ante la presencia real o inminente de un fenmeno adverso. Pueden ser

campanas, timbres, alarmas u otras seales que se convengan.

Altoparlantes: Don dispositivos electrnicos para reproducir sonido, son utilizados

para informar verbalmente emergencias ocurridas en el edificio. Estos altoparlantes

slo sern ocupados por el jefe de emergencia o los guardias entrenados para tal

efecto.

Amago de incendio: Es el fuego descubierto y apagado a tiempo.

Coordinador de piso o rea: Persona designada con anterioridad y capacitada para

ser el responsable de evacuar a las personas que se encuentren en el piso o rea

asignada, y adems guiar hacia las zonas de seguridad en el momento de presentarse

una emergencia. El coordinador de piso o rea reporta al coordinador general.

Coordinador general: Ser la autoridad mxima en el momento de la emergencia,

responsable de la gestin de control de emergencias y evacuaciones del recinto.

Detectores de humo: Corresponden a dispositivos que, al activarse por el humo,

envan una seal al panel de alarmas o central de incendios que se encuentra

generalmente en el ingreso del edificio, indicando el piso afectado. Al mismo tiempo se

activa una alarma en todo el edificio, la cual permite alertar respecto de la ocurrencia

de un incendio.

Ejercicio de simulacin: Es la actuacin de grupo en un espacio cerrado (sala u

oficina), en la que se representan varios roles para la toma de decisiones ante una

situacin imitada de la realidad. Tiene por objetivo probar la planificacin y efectuar las

correcciones pertinentes.

Emergencia: Es la alteracin en las personas, los bienes, los servicios y/o el medio

ambiente, causada por un fenmeno natural o generado por la actividad humana, que

se puede resolver con los recursos de la comunidad afectada. La emergencia ocurre

cuando los aquejados pueden solucionar el problema con los recursos contemplados en

la planificacin.

Evacuacin: Corresponder al procedimiento ordenado, responsable, rpido y dirigido

de desplazamiento masivo de los ocupantes de un establecimiento hacia la zona de

seguridad de ste frente a una emergencia, real o simulada.

Explosin: Es el fuego a mayor velocidad, que produce rpida liberacin de energa y

aumento del volumen de un cuerpo mediante una transformacin fsica y qumica.

Extintores de incendio: Elementos de seguridad identificado como aparatos

portables que contiene un agente extinguidor y un agente expulsor, que al ser

accionado dirigiendo la boquilla a la base del incendio (llama), permite extinguirlo.



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Iluminacin de emergencia: Corresponden a dispositivos de iluminacin secundaria,

que proporciona iluminacin cuando la fuente de alimentacin principal para la

iluminacin normal falla. El objetivo bsico de un sistema de iluminacin de

emergencia es permitir la evacuacin segura de lugares en que transiten o

permanezcan personas.

Incendio: Se denomina al fuego que quema cosa mueble o inmueble y que no estaba

destinada a arder.

Monitor de apoyo: Persona designada con anterioridad y que son los responsables de

evacuar a las personas de su sector, hacia las zonas de seguridad, al momento de

presentarse una emergencia. El monitor de apoyo reporta ante el coordinador de piso

o rea.

Plan de emergencia y evacuacin: Se define como el conjunto de actividades y

procedimientos para controlar una situacin de emergencia en el menor tiempo posible

y recuperar la capacidad operativa de la organizacin, minimizando los daos y

evitando los posibles accidentes.

Pulsadores de emergencia: Son elementos, que al ser accionados por algn

ocupante del edificio, activan inmediatamente las alarmas de incendio, lo que permite

alertar de alguna irregularidad que est sucediendo en algn punto de la

oficina/instalacin.

Red hmeda: Corresponde esta denominacin a un sistema diseado para combatir

principios de incendios y/o fuegos incipientes, por parte de los usuarios o personal de

servicio. Este sistema est conformado por una manguera conectada a la red de agua

potable del edificio (de hecho es un arranque que sale de la matriz de los medidores

individuales) y que se activa cuando se abre la llave de paso. En su extremo cuenta

con un pitn que permite entregar un chorro directo o en forma de neblina, segn el

modelo.

Red inerte de electricidad: Es a una tubera de media pulgada, por lo general de

acero galvanizado cuando va a la vista y de conduit PVC cuando va embutida en el

muro, en cuyo interior va un cableado elctrico que termina con enchufes en todos los

pisos (es una especie de alargador). Esta red tiene una entrada de alimentacin en la

fachada exterior y bomberos la utiliza cuando en el edificio no hay suministro elctrico

y este personal requiere conectar alguna herramienta o sistema de iluminacin para

enfrentar una emergencia.

Red seca: Corresponde a una tubera galvanizada o de acero negro de 100 mm, que

recorre todo el edificio y que cuenta con salidas en cada uno de los niveles y una

entrada de alimentacin en la fachada exterior de la edificacin.

Simulacin: Es el ejercicio prctico "de escritorio", efectuado bajo situaciones ficticias

controladas y en un escenario cerrado. Obliga a los participantes a un significativo

esfuerzo de imaginacin.



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Sismo: Fenmeno de la naturaleza que se caracteriza por el movimiento telrico de

baja intensidad debido a una liberacin de energa en las placas tectnicas.

Vas de evacuacin: Se definen como caminos libres, continuos y debidamente

sealizados que conduce en forma expedita a un lugar seguro, previamente designado

por el presente Plan.

Zona de seguridad: Es el lugar de refugio temporal que ofrece un grado de seguridad

frente a una emergencia, en el cual se puede permanecer mientras esta situacin

finaliza.

5. ARTICULACIN DEL PLAN DE SEGURIDAD ESCOLAR

Para que el Plan Especfico de Seguridad Escolar responda eficientemente a las

necesidades de seguridad que la misma realidad del establecimiento y su entorno

presentan, resulta de gran conveniencia organizar tambin el trabajo de confeccin de

dicho plan.

5.1.- EL PLAN DEBER

Estar basado en la realidad de riesgos de la unidad educativa y su entorno.

Responder a una priorizacin o mayor importancia de esos riesgos.

Consultar recursos para esas prioridades.

Ser entrenado peridicamente, revisndose su efectividad, corrigindose y

actualizndose regularmente.

Consultar acciones para la prevencin, preparacin y atencin de emergencias.

Dar mayor y especial importancia a la prevencin.

5.2.- DISEO DEL PLAN

El plan debe disearse conteniendo los siguientes aspectos.

Objetivos: El presente Plan est realizado por profesionales expertos y tiene como

finalidad ayudar a controlar situaciones crticas dentro del Escuela Municipal Francia de

la comuna de Los Lagos, en forma disciplinada y coordinada. Con l se prioriza en

todo caso la proteccin de la VIDA y SALUD de las personas antes que la preservacin

de los bienes materiales, teniendo en todo momento como objetivo central la

seguridad integral de la comunidad escolar del Establecimiento Educacional.



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Actividades: Son todas aquellas acciones directas del plan. Responden a la pregunta

Qu hacer? Por lo tanto, deben estar orientadas a conseguir los objetivos antes

sealados.

Programas: Son todos aquellos protocolos que permiten organizar las actividades, de

manera tal que desde la Direccin del Escuela Municipal Francia de la comuna de Los

Lagos, hasta el ltimo alumno tengan una instruccin actualizada de las misiones o

acciones que deban realizar ante la eventualidad de una emergencia. Es por lo

anterior que resulta fundamental luego de la presentacin del presente Plan, la

implementacin a travs de capacitaciones por separado de los integrantes de los

equipos de trabajo, compartiendo ideas e iniciativas, hasta llegar al simulacro de una

Emergencia para ver el comportamiento del alumnado, del cual posteriormente se

debe hacer una evaluacin indicando los aspecto positivos y negativos, slo con la

finalidad de solucionar o reforzar posibles falencias que aparezcan. Otro programa

debe estar referido especficamente al desarrollo del proceso AIDEP de

microzonificacin de riesgos y de recursos. Para ello debe disearse un programa de

difusin y sensibilizacin, un programa operativo de respuestas ante emergencias, un

programa de mejoras de la infraestructura y equipamiento del edificio del

establecimiento, y todos aquellos que sean necesarios o que la inventiva de la misma

comunidad escolar vaya produciendo.



PLAN INTEGRAL


6. INFORMACIN GENERAL

6.1. INFORMACIN GENERAL

Nombre del establecimiento

educacional

Escuela Municipal Francia de la comuna de

Los Lagos.

Nivel educacional Educacin Pre-Bsica

Educacin Bsica

Educacin

Media

Direccin Calle Baquedano N 145, comuna de Los Lagos.

Comuna/Regin Los Lagos, Regin de Los Ros.

N de pisos 1

N de subterrneos No tiene.

Superficie construida m2 690 mts2

Capacidad mxima de ocupacin 600

Generalidades

Cantidad

trabajadores 30

Cantidad alumnos 540

Personal externo

Casino Cantidad: 05.

Auxiliares de aseo Cantidad: 00.

Seguridad Cantidad: 00.

Otros Especificar Cantidad: 00.

Otros Especificar Cantidad: 00.

Se trata de dependencias relativamente nuevas,

las cuales se encuentran ptimas condiciones de

cuidado y mantencin, que son de material mixto

entre concreto en su mayora.



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6.2. INTEGRANTES DEL ESTABLECIMIENTO

6.3. EQUIPAMIENTO DEL ESTABLECIMIENTO PARA

EMERGENCIAS

Cantidad de extintores

25.

Red Hmeda No tiene.

Red seca No tiene.

Red inerte No tiene.

Iluminacin de

emergencia

Mantiene equipos de luces de emergencias las

cuales se encuentran en mal estado.

Altoparlantes No tiene.

Pulsadores de Emergencias

No tiene. Cantidad 00.

Detectores de humo No tiene. Cantidad 00.



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7. METODOLOGA AIDEP

La metodologa AIDEP constituye una forma de recopilar informacin. Esta informacin

deber quedar representada en un mapa, plano o cartografa muy sencilla, con

simbologa conocida y reconocible por todos.

La palabra AIDEP es un acrstico, vale decir, est formada por la primera letra del

nombre de cada una de las cinco etapas a cumplir:

METODOLOGAS

AIDEP - ACCEDER



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7.1. ANLISIS HISTRICO

Qu nos ha pasado?

Al consultar con personal que presta servicios en el citado Establecimiento Educacional,

manifiestan que en el actual edificio, no han ocurrido emergencias reales, en las que se

haya puesto en accin el Plan Integral de Seguridad Escolar.

7.2. INVESTIGACIN EN TERRENO

Dnde y cmo podra pasar?

Al recorrer las dependencias, se observa que el establecimiento educacional en

comento, se encuentra emplazado en un lugar con un relieve muy poco accidentado,

salvo los desniveles entre el primer y segundo piso, el cual se encuentra unido a travs

de escaleras con sus respectivos pasamanos, y desde el patio techado hacia la zona de

seguridad existe un desnivel en 45 aproximado, el cual se encuentra con escaleras en

buen estado para trasladarse de un lugar a otro..

No obstante a lo anterior se procedi a realizar un Check List de Verificacin de la

Condiciones de Seguridad y Salud del rea de la Educacin, observando que en la

dependencia del Gimnasio, especficamente su acceso, se encuentra con una peldao

de madera, el cual se encuentra en mal estado (madera quebrada) por lo que se

sugiere reponerlo por otro nuevo o simplemente sacarlos, toda vez que no es

indispensable en dicho lugar

En ste recorrido, se acord, que existen zonas de seguridad que tendrn carcter de

temporales y otras permanentes, quedando de la siguiente forma:

ZONA DE SEGURIDAD TEMPORAL 1: Espacio abierto que se encuentra al

centro de los pabellones del Establecimiento Educacional correspondiente al

primer patio de norte a sur, en el cual los alumnos que se encuentren en las

salas de clases de Kinder, 5, 6, 7 y 8 Bsico (segundo ciclo) junto con las

oficinas administrativas, puedan permanecer por un lapso determinado, a no

ser que deban por razones de fuerza mayor ser trasladados hasta la Zona de

Seguridad Permanente que ms abajo se delimitar.

ZONA DE SEGURIDAD TEMPORAL 2: Espacio abierto que se encuentra en el

centro de los pabellones del Establecimiento Educacional correspondiente al

segundo patio de norte a sur, en el cual los alumnos que se encuentren en las

salas de calases de Pre Kinder, 2B, 3A, 4A, Oficina de Orientadora y el

Inspector General, pueden trasladarse por las respectivas vas de Evacuacin, y

permanecer por un lapso de tiempo determinado, salvo ulterior decisin de la

Coordinadora General de presente Plan o en su efecto su reemplazante.



PLAN INTEGRAL


ZONA DE SEGURIDAD PERMANENTE: Espacio abierto que se encuentra en

el centro de establecimiento educacional, correspondiente al tercer patio, en el

cual los alumnos que se encuentren en las salas de clases de 1A, 1B, 2A,

4B y el Comedor se dirigirn por las respectivas Vas de Evacuacin. Este

espacio fsico, tambin tiene la capacidad de contener a la totalidad de la

Comunidad Escolar, junto con contar con Salidas de Emergencias a la va

pblica, e inclusive un lugar apropiado desde el punto de vista de seguridad

para realizar la entrega de los alumnos a sus padre y/o apoderados.

7.3.- DISCUSIN Y ANLISIS DE LOS RIESGOS Y RECURSOS

DETECTADOS

En esta etapa el Comit con todos sus integrantes, incluidos los representantes de

Salud y Bomberos y de otros organismos o instancias tcnicas que lo componen, se

rene para discutir y analizar los riesgos y recursos consignados, fundamentalmente

para otorgarles la debida priorizacin: ya sea por el factor tiempo (porque puede

ocurrir una emergencia en cualquier momento) o por el impacto o gravedad del dao

que pudiera presentarse.

7.4.- ELABORACIN DEL MAPA

Culminada la discusin y anlisis con sus respectivas conclusiones, se debe iniciar la

elaboracin o confeccin del mapa.

Este debe ser un croquis o plano muy sencillo, utilizando una simbologa conocida por

todos y debidamente indicada a un costado del mismo mapa.

El mapa debe ser instalado en un lugar visible del establecimiento, para que toda la

comunidad tenga acceso a la informacin all contenida.

7.5.- PLAN ESPECFICO DE SEGURIDAD DE LA UNIDAD

EDUCATIVA

El Plan Especfico viene a reunir ordenada y organizadamente todos y cada uno de los

elementos, acciones, ideas, programas, etc., que se estimen necesarios para el

reforzamiento de la seguridad escolar en el establecimiento y su entorno inmediato,

vale decir, el rea alrededor del establecimiento por la cual circulan los distintos

estamentos de la comunidad escolar para el cumplimiento de sus respectivas

funciones.

AIDEP no concluye con la elaboracin del mapa ni con la confeccin del

plan. El objetivo es que llegue a constituirse en una prctica habitual del

establecimiento, a modo de programa de trabajo, para ir permanentemente

actualizando la informacin sobre riesgos y recursos.



PLAN INTEGRAL




PLAN INTEGRAL


8. METODOLOGA ACCEDER

Programa operativo de respuesta ante emergencias

Esta metodologa permite la elaboracin de planes operativos de respuesta, con el

objeto de determinar qu hacer en una situacin de crisis y cmo superarla. Vale decir,

la aplicacin de ACCEDER no debe esperar la ocurrencia de una emergencia, sino que

amerita definiciones anteriores, que deben quedar claramente expresadas en el plan y

en el respectivo programa.

Su nombre tambin constituye un acrstico, conformado por la primera letra del

nombre de cada una de las etapas que comprende.

8.1. ALERTA Y ALARMA

La alerta es un estado declarado. Indica mantenerse atento. Por ejemplo, se conoce o

maneja informacin sobre la posible ocurrencia de fuertes vientos, intensas lluvias,

fuertes precipitaciones (granizos, nieve), entre otros fenmenos y se deben tomar

todas las precauciones necesarias para que provoquen el menor dao posible.

La alarma, por su parte, es la seal o el aviso sobre algo que va a suceder en forma

inminente o que ya est ocurriendo. Por tanto, su activacin significa ejecutar las

instrucciones para las acciones de respuesta. Por ejemplo, frente a un amago de

incendio o incendio declarado, se activa una seal especial de timbre o campana, para

adoptar las medidas que el plan y la magnitud del problema indican.

8.2.- COMUNICACIN E INFORMACIN

Son dos conceptos claves, que permiten entender el desarrollo de la metodologa

ACCEDER.

La comunicacin es un proceso donde hay, al menos: un emisor o quien enva un

mensaje; el mensaje o lo expresado, y un receptor o quien recibe el mensaje. Para

que haya una efectiva comunicacin, el mensaje debe ser comprendido por el receptor,

quien a su vez entrega un nuevo mensaje a quien fuera el emisor, lo que produce un

efecto conocido como retroalimentacin. Lo anterior, para mantener vivo y enriquecer

constantemente el proceso.



PLAN INTEGRAL


8.3.- COORDINACIN

La coordinacin no es otra cosa que el logro de una armona entre los elementos que

se conjugan en una determinada situacin, bajo un mismo objetivo. Supone el

trabajar en acuerdo, lo que se hace urgente e indispensable durante una situacin de

emergencia. Deben haberse establecido previamente tanto los mecanismos de

coordinacin interna como con los organismos externos, entre ellos Bomberos, Salud,

Carabineros.

8.4.- EVALUACIN (PRIMARIA)

Esta fase plantea una valoracin de las consecuencias producidas por una emergencia.

Constituye una labor destinada a objetivar las reales dimensiones del problema. Qu

pas? Qu se da? Cuntos y quines resultaron afectados?

8.5.- DECISIONES

De acuerdo a los daos y a las respectivas necesidades evaluadas, el Mando Conjunto

adoptar las decisiones de atencin a las personas, como asignar tareas especiales,

reubicar o trasladar a las personas afectadas, asignar recursos de acuerdo a las

necesidades presentes, coordinarse con directivos superiores del sistema escolar,

reiniciar o no las clases en funcin de las condiciones del momento, etc.

8.6.- EVALUACIN (SECUNDARIA)

La segunda evaluacin tiene como fin contar con antecedentes ms acabados sobre las

repercusiones del fenmeno adverso que afect o an est afectando a la unidad

educativa.

Esta segunda evaluacin va a depender de la magnitud de la emergencia y puede

incluir un seguimiento a la comunidad afectada; profundizacin sobre los daos a la

infraestructura y su entorno si es el caso; el nimo de la comunidad escolar, estado del

sistema de comunicaciones y de transporte, etc.

De acuerdo a esos antecedentes, se analizarn los recursos necesarios, tanto internos

como externos.



PLAN INTEGRAL


8.7.- READECUACIN DEL PLAN

Esta fase, a cargo del Comit de Seguridad del establecimiento, permite un

recordatorio de la importancia de aprender de las experiencias, para aplicar medidas

correctivas y no repetir errores o mejorar lo obrado.

9. COMIT DE SEGURIDAD ESCOLAR DEL ESTABLECIMIENTO

(CSE)

La primera accin a efectuar para aplicar el Plan Integral de Seguridad Escolar, es la

CONSTITUCIN DEL COMIT DE SEGURIDAD ESCOLAR DEL

ESTABLECIMIENTO.

Es responsabilidad del director de la unidad educativa conformar y dar

continuidad de funcionamiento al Comit, a travs del cual se efecta el

proceso de diseo y actualizacin permanente del Plan Especfico de Seguridad

Escolar del establecimiento. Este plan es una herramienta sustantiva para el

logro de un objetivo transversal fundamental, como lo es el desarrollo de

hbitos de seguridad, que permite a la vez cumplir con un mejoramiento

continuo de las condiciones de seguridad en la unidad educativa, mediante una

instancia articuladora de las ms variadas acciones y programas relacionados

con la seguridad de todos los estamentos de la comunidad escolar.

Informar a la comunidad escolar.

Convocar a reunin de profesores y personal administrativo.

Incentivar entre el profesorado el plan.

Llamar a reunin informativa de padres y apoderados.

Informar a los alumnos.

Incentivar la atencin sobre el tema, dada su incidencia prioritaria en la calidad

de vida de todos los estamentos de la unidad educativa.

Efectuar ceremonia constitutiva.

9.1. QUINES DEBEN INTEGRAR EL COMIT DE

SEGURIDAD ESCOLAR

Director y representantes de la direccin del colegio.

Representantes del profesorado.

Representantes de los alumnos de cursos superiores (de preferencia

correspondientes al centro de alumnos si ste existe).

Representantes de organismos de proteccin (Carabineros, Bomberos y Salud)

que pudieran estar representados o contar con unidades en el entorno o en el

mismo establecimiento (Cruz Roja, Defensa Civil, Scouts).

Representantes del centro general de padres y apoderados.

Representante del Comit Paritario de Higiene y Seguridad.



PLAN INTEGRAL


9.2. MISIN Y RESPONSABILIDADES DEL COMIT DE

SEGURIDAD ESCOLAR

La misin del comit es coordinar a toda la comunidad escolar del establecimiento, con

sus respectivos estamentos, a fin de ir logrando una activa y masiva participacin en

un proceso que los compromete a todos, puesto que apunta a su mayor seguridad y

mejor calidad de vida.

Una vez conformado el Comit de Seguridad Escolar (Anexo 1. Nmina Comit de

Seguridad Escolar), la primera tarea especfica que debe cumplir es proyectar su

misin a todo el establecimiento, sensibilizando a sus distintos estamentos y

hacindolos participar activamente en sus labores habituales. Esto a travs de los

distintos medios de comunicacin internos existentes (murales, web, e-mails, etc.).

El comit, en conjunto con la comunidad escolar, debe contar con el mximo de

informacin sobre los riesgos o peligros al interior del establecimiento y entorno

o rea en que est situado, ya que estos peligros o riesgos pueden llegar a

provocar un dao a las personas, a los bienes o al medio ambiente.

Disear, ejecutar y actualizar continuamente el Plan Integral de Seguridad

Escolar del establecimiento.

Disear y ejecutar programas concretos de trabajo permanente, que apoyen en

su accionar a toda la comunidad del establecimiento.

El comit estar a cargo de la creacin de un grupo de emergencia, el cual

tendr dentro de sus responsabilidades realizar la actividad de evacuacin del

establecimiento educacional frente a cualquier emergencia. Este grupo deber

contar con un coordinador general, coordinador de rea o piso y personal de

apoyo.

Crear un sistema de informacin peridica de las actividades y resultados del

Comit de Seguridad Escolar.

Invitar a reuniones peridicas de trabajo.

Colaborar en el diseo de los programas de capacitacin y sensibilizacin.



PLAN INTEGRAL


9.3. ORGANIGRAMA



PLAN INTEGRAL


9.4. ORGANIGRAMA PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD

ESCOLAR DE LA ESCUELA MUNICIPAL FRANCIA DE LA

COMUNA DE LOS LAGOS.

CORDINADOR GENERAL

SRA. XIMENA

HORMAZABAL C.

SR. JUAN

MONJE

SR. MALAQUIAS

MUOZ

SRTA. MAIRA

FICA

SRA. VICTORIA

PAILANCA

SRA. PATRICIA

JIMENEZ

SR. OMAR

PUCHI

SR. TOMAS

RUBILAR

SR. LUIS

FLORES

SR. SERGIO

PINUER

REEMPLAZANTE

SR. BLADIMIRO

SANTIBAEZ C.

ALUMNOS

ZAPADORES

ALUMNOS

ZAPADORES

ALUMNOS

ZAPADORES



PLAN INTEGRAL


10. CULES SON LAS RESPONSABILIDADES Y

FUNCIONES DE LOS INTEGRANTES DEL COMIT?

EL DIRECTOR: Responsable definitivo de la seguridad en la unidad educativa, preside

y apoya al Comit y sus acciones.

EL MONITOR O COORDINADOR DE SEGURIDAD ESCOLAR DEL

ESTABLECIMIENTO: En representacin del director, coordinar todas y cada una de

las actividades que efecte el Comit, a modo de Secretario Ejecutivo, vinculando

dinmicamente los distintos programas que formarn parte o son parte del plan de

trabajo.

La coordinacin permite un trabajo armnico en funcin del objetivo comn:

seguridad.

El Coordinador deber, precisamente, lograr que los integrantes del Comit acten con

pleno acuerdo, para aprovechar al mximo las potencialidades y recursos. Para ello,

deber valerse de mecanismos efectivos de comunicacin, como son las reuniones

peridicas y mantener al da los registros, documentos y actas que genere el Comit.

Adems, deber tener permanente contacto oficial con la Municipalidad, las unidades

de Bomberos, Carabineros y de Salud del sector donde est situado el establecimiento,

a fin de ir recurriendo a su apoyo especializado en acciones de prevencin, educacin,

preparacin, ejercitacin y atencin en caso de ocurrir una emergencia.

REPRESENTANTES DEL PROFESORADO, ALUMNOS, PADRES Y APODERADOS Y

PARA-DOCENTES: Debern aportar su visin desde sus correspondientes roles en

relacin a la unidad educativa, cumplir con las acciones y tareas que para ellos acuerde

el Comit y proyectar o comunicar, hacia sus respectivos representados, la labor

general del establecimiento en materia de seguridad escolar.

Representantes de las unidades de Carabineros, Bomberos y de Salud constituyen

instancias de apoyo tcnico al Comit y su relacin con el establecimiento educacional

deber ser formalizada entre el director y el jefe mximo de la respectiva unidad.

Esta relacin no puede ser informal. La vinculacin oficial viene a reforzar toda la

accin del Comit de Seguridad Escolar no slo en los aspectos de prevencin, sino

que tambin en la atencin efectiva cuando se ha producido una emergencia.



PLAN INTEGRAL


REPRESENTANTES DE OTROS ORGANISMOS, Tales como Cruz Roja, Defensa Civil,

Scouts, etc., tanto del establecimiento como del sector, deben ser invitados a formar

parte del Comit, para su aporte tcnico a las diversas acciones y tareas que se

acuerden.

11. GRUPO DE EMERGENCIA

La misin del grupo de emergencia es coordinar a toda la comunidad escolar del

establecimiento, con sus respectivos estamentos, a fin de ir logrando una activa y

masiva participacin en las actividades que aporten al plan evacuacin en caso de

emergencias, puesto que apunta a su mayor seguridad y, por ende, a su mejor calidad

de vida.

A continuacin se especificar la funcin que cada integrante del grupo de emergencia

debe ejecutar y la lnea de autoridad y responsabilidad que tienen (Anexo 2. Nmina

grupo de emergencia).

11.1. COORDINADOR GENERAL

En este caso, se recomienda que la persona del establecimiento educacional que

cumpla la labor de coordinador general, sea quien est a cargo del establecimiento

durante la jornada (director del colegio), haciendo presente que para el caso de la

Escuela Municipal Francia de la comuna de Los Lagos, esta misin adems de ser del

Director, por razones de misiones y permanencia en el Establecimiento quedarn a

cargo de la Encargada de Seguridad.

Funciones y atribuciones:

Conocer y comprender cabalmente el plan de emergencia. Liderar toda situacin de emergencia al interior del establecimiento educacional. Decretar la evacuacin parcial o total del edificio en caso de emergencia. Coordinar con los equipos externos de emergencia los procedimientos del plan

de emergencia.

En conjunto con el comit de seguridad escolar y la Mutual de Seguridad CChC la ejecucin de capacitaciones dirigidas a los grupos de emergencias.

PLAN DE ACTUACIN FRENTE

A EMERGENCIA



PLAN INTEGRAL


Participar de las reuniones del Comit de Seguridad Escolar. Coordinar peridicamente los simulacros de evacuacin en caso de emergencias

(mnimo uno por semestre).

En conjunto con el Comit de Seguridad Escolar, revisar peridicamente el plan de emergencia y actualizar si es necesario.

Gestionar el nombramiento de los integrantes del grupo de emergencia.

11.2. COORDINADOR DE PISO O REAS

En este caso, se recomienda que la persona del establecimiento educacional que

cumpla la labor de coordinador de piso o rea, se encuentre en la zona bajo su

responsabilidad para efectos del plan de emergencia, por ejemplo:

Inspectores

Auxiliares

Administrativos


Liderar la evacuacin del piso o rea. Conocer y comprender cabalmente el plan de emergencia. Participar de las reuniones del grupo de emergencia. Participar en los simulacros de emergencia de forma activa. Difundir los procedimientos a utilizar en caso de emergencias. Procurar la operatividad de las vas de evacuacin, salidas de emergencia,

equipos de emergencia, sistemas de comunicacin y alerta.

Avisar a su reemplazante cada vez que se ausente del piso o rea. Asumir el mando inmediato de las personas de su piso o rea frente a cualquier

emergencia.

11.3. MONITOR DE APOYO

Los monitores de apoyo sern quienes guen a un grupo de personas hacia la zona de

seguridad. En este caso, se recomienda que las personas del establecimiento

educacional que cumplan esta labor, sean quienes se encuentren a cargo de un grupo

de alumnos, o para el caso de oficina, cualquier funcionario del establecimiento

educacional:

Profesores

Bibliotecario

Personal de casino

Administrativos

Alumnos de cursos superiores

(3 y 4 medio en el caso de que

existieran)


Guiar al grupo a la zona de seguridad. Conocer y comprender cabalmente el plan de emergencia. Participar de las reuniones del grupo de emergencia. Participar en los simulacros de emergencia de forma activa. Promover la mantencin de las vas de evacuacin y salidas de emergencia

libres de obstculos.



PLAN INTEGRAL


11.4. SECCIN VIGILANCIA O PORTERA

Conocer y comprender cabalmente el plan de emergencia. Participar en los simulacros de emergencia de forma activa. Restringir el acceso de personas y vehculos (con excepcin de los equipos de

emergencia como bomberos, carabineros, ambulancia, etc.) frente a una

emergencia.

Facilitar el acceso de los equipos externos de emergencia al establecimiento educacional.

Colaborar con mantener el rea de emergencia despejada.

*Se debe hacer presente que e la Escuela Municipal Francia de la comuna de Los

Lagos, en la actualidad no cuenta con un servicio de Portera establecido como tal, es

decir, no existe una persona que se encuentre en una oficina a toda hora para labores

de portera, no obstante mantiene una dependencia habilitada para tal efecto, por lo

tanto los coordinadores rea y de monitores de apoyo debern cumplir misiones al

momento de una emergencia respecto al control de acceso al establecimiento, por lo

que se sugiere la instalacin de un servicio de Portera en forma permanente.

12. PROCEDIMIENTOS DE EVACUACIN

12.1. PROCEDIMIENTO GENERAL DE EVACUACIN:

El procedimiento prctico de Evacuacin se dar en forma simultnea por la totalidad e

la comunidad escolar, para lo cual seguirn las indicaciones (sealtica) de los

coordinadores de reas y monitores de apoyo, siendo esta de la siguiente manera:

Los alumnos de Kinder evacuarn por la puerta poniente que se encuentra en la propia

sala de clases hasta la Zona de Seguridad Temporal 1, de la misma forma los alumnos

de las salas de Clases de 5, 6, 7 y 8, evacuarn por las puertas sealizadas que se

encuentran en el pasillo de dicho pabelln, tambin incluir esta evacuacin a los que

se encuentren en el Gimnasio del establecimiento educacional en comento sern

evacuados por la destinada a dicho efecto la cual se encuentra en el costado poniente

de la dependencia, todos a la Zona de Seguridad Temporal 1, guiados por sus

respectivos educadores y coordinadores de rea, conforme a lo indicado por el

Coordinador General o su reemplazante.



PLAN INTEGRAL


La comunidad escolar que se encuentra en las salas de clases del Pre Kinder, 2B, 3A,

4A, Oficina Orientadora e Inspector General, evacuarn por las puertas sealizadas el

pasillo de dicho pabelln, hasta la Zona de Seguridad Temporal 2, siendo en todo

momento guiados por sus educadores y coordinadores de reas.

La comunidad escolar que se encuentra en el mismo pabelln sealado anteriormente,

pero que corresponden a las salas de clases de 1A, 1B, 2A, 4B y los que se

encuentren en el Comedor de la Escuela Francia, evacuarn por las puertas

sealizadas hasta la Zona de Seguridad Permanente, lugar en donde permanecern

hasta la decisin final del Coordinador General o en su efecto su reemplazante.

En este concepto se estima, absolutamente necesario y prudente, dejar establecido en

este Plan, la modalidad de clases con las que cuenta la Escuela Municipal Francia de la

comuna de Los Lagos, toda vez que resultar fundamental al momento de determinar

las misiones de los alumnos de apoyo (Zapadores) quienes integran en forma activa el

presente Plan, los que teniendo en consideracin el grupo etario de los alumnos se

recomienda que sean alumnos de 7 y/o 8 Bsico.

AL ESCUCHAR LA ALARMA DE EVACUACIN:

a) Todos los integrantes del establecimiento dejarn de realizar sus tareas diarias

y se prepararn para esperar la orden de evacuacin si fuese necesario.

b) Conservar y promover la calma.

c) Todos los integrantes del establecimiento debern obedecer la orden del

monitor de apoyo y coordinador de rea o piso.

d) Se dirigirn hacia la zona de seguridad, por la va de evacuacin que se le

indique. No se utilizarn los ascensores, si estos existen.

e) No corra, no grite y no empuje. Procure usar pasamanos en el caso de

escaleras.

f) Si hay humo o gases en el camino, proteja sus vas respiratorias y si es

necesario avance agachado.

g) Evite llevar objetos en sus manos.

h) Una vez en la zona de seguridad, permanezca ah hasta recibir instrucciones del

personal a cargo de la evacuacin.

i) Todo abandono de la instalacin hacia el exterior deber ser iniciada a partir de

la orden del coordinador general.



PLAN INTEGRAL


OBSERVACIONES GENERALES

Obedezca las instrucciones de los coordinadores de piso o rea y monitores de apoyo.

Si el alumno o cualquier otra persona de la institucin se encuentra con visitantes, stos deben acompaarlo y obedecer las rdenes indicadas.

No corra para no provocar pnico. No regrese para recoger objetos personales. En el caso de existir personas con algn tipo de discapacidad, procure ayudarlo

en la actividad de evacuacin.

Si el establecimiento cuenta con ms de un piso y usted se encuentra en otro piso, evacue con alumnos u otras personas que se encuentren en l y dirjase a

la zona de seguridad.

Es necesario rapidez y orden en la accin. Use el extintor slo si conoce su manejo. Cualquier duda aclrela con monitor de apoyo, de lo contrario con el

coordinador de piso o rea.

12.2. PROCEDIMIENTO EN CASO DE INCENDIO

12.2.1. TODOS LOS USUARIOS DEL ESTABLECIMIENTO

Si descubre un foco de fuego en el lugar donde usted se encuentra, proceda de

acuerdo a las siguientes instrucciones:

a) Mantenga la calma.

b) Avise de inmediato a personal del establecimiento.

c) Si el fuego es controlable, utilice hasta dos extintores en forma simultnea para

apagarlo (esto slo si est capacitado en el uso y manejo de extintores).

d) En caso de no poder extinguir el fuego, abandone el lugar dejndolo cerrado

para limitar la propagacin. Impida el ingreso de otras personas.

e) En caso que sea necesario evacuar, dirjase en forma controlada y serena hacia

la zona de seguridad. f) Para salir no se debe correr ni gritar. En caso que el establecimiento cuente con

escaleras, circule por stas por su costado derecho, mire los peldaos y tmese

del pasamanos.

g) No reingrese al lugar donde se encontraba hasta que su monitor de apoyo o

coordinador de piso o rea lo indique.

h) En caso de tener que circular por lugares con gran cantidad de humo, recuerde

que el aire fresco y limpio lo encontrar cerca del suelo.

i) En caso de encontrarse en otro sector, si se ordena una evacuacin deber

integrarse a ella sin necesidad de volver a su propio sector.

j) No use ascensores en caso de incendios. Slo use las escaleras.



PLAN INTEGRAL


12.2.2. MONITOR DE APOYO

En caso de ser informado o detectar un foco de fuego en el establecimiento, proceda

de acuerdo a las siguientes instrucciones:

a) En caso de encontrarse fuera de su rea de responsabilidad, utilice el camino

ms corto y seguro para regresar a su sector (esto slo en caso de ser posible).

b) Disponga estado de alerta y evale la situacin de emergencia.

c) Procure que las personas que se encuentren en el sector afectado se alejen.

d) Si el fuego es controlable, utilice hasta dos extintores en forma simultnea para

apagarlo. De no ser controlado en un primer intento, informe al coordinador de

piso o rea para que se ordene la evacuacin.

e) Cuando el foco de fuego sea en otro sector, aleje a los alumnos u otras

personas que all se encuentren de ventanas y bodegas. Ordene la interrupcin

de actividades y disponga el estado de alerta (estado de alerta implica, guardar

pertenencias y documentacin, apagar computadores, cerrar ventanas, no usar

telfonos, citfonos, etc. Todo ello, solo en caso que as se pudiera) y espere

instrucciones del coordinador general.

f) Cuando se ordene la evacuacin, rena y verifique la presencia de todos los

alumnos u otras personas que se encuentran en el rea, incluyendo visitas, e

inicie la evacuacin por la ruta autorizada por el coordinador de piso o rea.

g) Para salir no se debe correr ni gritar. En caso que el establecimiento cuente con

escaleras, haga circular a las personas por el costado derecho de stas,

procurando utilizar pasamanos.

h) Luego traslade a las personas a la zona de seguridad correspondiente a su sector u otra que se designe en el momento y espere instrucciones. En caso de

ser docente, revise en el libro de clases para verificar si la totalidad de los

alumnos evacuaron.

i) Todo abandono de la instalacin hacia el exterior deber ser iniciada a partir de

la orden del coordinador general, la cual ser informada por este mismo o por

los coordinadores de piso o rea.

12.2.3. COORDINADOR DE REA O PISO



a) En caso de encontrarse fuera de su rea de responsabilidad, utilice el camino

ms corto y seguro para regresar a su sector (esto slo en caso de ser posible).

b) Disponga estado de alerta y evale la situacin de emergencia.

c) Procure que las personas que se encuentren en el sector afectado se alejen.

d) Si el fuego es controlable, utilice hasta dos extintores en forma simultnea para

apagarlo. De no ser controlado en un primer intento, informe al coordinador

general para que se ordene la evacuacin.

e) Si se decreta la evacuacin, cercirese de que no queden personas en los

lugares afectados.



PLAN INTEGRAL


f) Instruya para que no se reingrese al lugar afectado, hasta que el coordinador

general lo autorice.

g) Dirjase en forma controlada y serena hacia la zona de seguridad. h) En caso de ser necesario, evacuar hacia el exterior del establecimiento, dar la

orden a los monitores de apoyo, una vez que el coordinador general lo

determine.

i) Una vez finalizado el estado de emergencia, junto al coordinador general,

evale las condiciones resultantes.

j) Recuerde a la comunidad estudiantil que solo la mxima autoridad del

establecimiento est facultada para emitir informacin oficial del siniestro a los

medios de comunicacin (si stos se presentaran).

12.2.4. COORDINADOR GENERAL



a) Disponga estado de alerta y evale la situacin de emergencia.

b) Si se encuentra en el lugar afectado y el fuego es controlable, utilice hasta dos

extintores en forma simultnea para apagarlo. De no ser controlado en un

primer intento, d la orden de evacuacin.

c) Si recibe la informacin de un foco de fuego, evale de acuerdo a los datos

entregados.

d) Disponga que se corten los suministros de electricidad, gas y aire acondicionado

en caso de que exista.

e) De ser necesario, contctese con servicios de emergencia (Carabineros,

Bomberos, Ambulancia, etc.).

f) Instruir a la comunidad estudiantil para que tengan expeditos los accesos del

establecimiento, a fin de permitir el ingreso de ayuda externa y/o salida de

heridos o personas.

g) Controle y compruebe que cada coordinador de piso o rea est evacuando

completamente a los integrantes del establecimiento.

h) Cercirese de que no queden integrantes del establecimiento en las reas de

afectadas.

i) Ordene al personal de seguridad que se impida el acceso de particulares al

establecimiento.

j) Dirjase en forma controlada y serena hacia la zona de seguridad. k) Evale si es necesario evacuar hacia el exterior del establecimiento.

l) Una vez finalizado el estado de emergencia, evale condiciones resultantes e

informe sus novedades y conclusiones al establecimiento.

m) Recuerde a la comunidad estudiantil que solo la mxima autoridad del





PLAN INTEGRAL


12.3. PROCEDIMIENTO EN CASO DE SISMO


Al iniciarse un sismo, proceda de acuerdo a las siguientes instrucciones:

Durante el sismo:

a) Mantenga la calma y permanezca en su lugar.

b) Aljese de ventanales y lugares de almacenamiento en altura.

c) Busque proteccin debajo de escritorios o mesas. Agchese, cbrase y afrmese

(esto no aplica en casos de construcciones de adobe, material ligero o en

aquellos en que detecte posibles desprendimientos de estructuras. En ese caso

deben evacuar inmediatamente).

Despus del sismo:

d) Una vez que finalice el sismo espere la orden de evacuacin, que ser dada

activando la alarma de emergencias.

e) Siga a las instrucciones del coordinador de piso o rea o de algn monitor de

apoyo.

f) Evacue slo cuando se lo indiquen, abandone la instalacin por la ruta de

evacuacin autorizada y apoye a personas vulnerables durante esta actividad

(discapacitados, descontrolados, ancianos, etc.).

g) No pierda la calma. Recuerde que al salir no se debe correr. En caso que el

establecimiento cuente con escaleras, siempre debe circular por costado

derecho, mire los peldaos y tmese del pasamanos. Evite el uso de fsforos o

encendedores.

h) No reingrese al establecimiento hasta que se le ordene.

i) Recuerde a la comunidad estudiantil que solo la mxima autoridad del



12.3.2. MONITOR DE APOYO


Durante el sismo:


b) Promueva la calma entre las personas que se encuentren en el lugar, aljelos

de los ventanales y lugares de almacenamiento en altura.

c) Busque proteccin debajo de escritorios o mesas e indique a las personas del

lugar en donde se encuentra realizar la misma accin, agchese, cbrase y

afrmese (esto no aplica en casos de construcciones de adobe, material ligero o

en aquellos en que detecte posibles desprendimientos de estructuras. En ese

caso deben evacuar inmediatamente).



PLAN INTEGRAL


Despus del sismo:

a) Una vez que finalice el sismo espere la orden de evacuacin, que ser dada


b) Guiar a las personas por las vas de evacuacin a la zona de seguridad, procurando el desalojo total del recinto.

c) Recuerde que al salir no se debe correr. En caso que el establecimiento

disponga de escaleras, debe circular por costado derecho, mirar los peldaos y

tomarse del pasamanos.

d) Si es docente, en la zona de seguridad apyese en el libro de clases para

verificar si la totalidad de los alumnos evacuaron.

e) Una vez finalizado el estado de emergencia, espere instrucciones para retomar

las actividades diarias.

f) Recuerde a la comunidad estudiantil que solo la mxima autoridad del

establecimiento est facultado para emitir informacin oficial del siniestro a los


12.3.3. COORDINADOR DE REA O PISO


Durante el sismo:


b) Busque proteccin debajo de escritorios o mesas e indique a las personas del

lugar en donde se encuentra realizar la misma accin, agchese, cbrase y

afrmese (esto no aplica en casos de construcciones de adobe, material ligero o

en aquellos en que detecte posibles desprendimientos de estructuras. En ese

caso deben evacuar inmediatamente).

Despus del sismo:

a) Una vez que finalice el sismo espere la orden de evacuacin, que ser dada


b) Promueva la calma.

c) Terminado el movimiento ssmico, verifique y evale daos en compaa del

coordinador general.

d) Una vez finalizado el estado de emergencia, evaluar las condiciones resultantes

e informar sus novedades y conclusiones al establecimiento.

e) Recuerde a la comunidad estudiantil que solo la mxima autoridad del





PLAN INTEGRAL


12.3.4. COORDINADOR GENERAL


Durante el sismo:


b) Disponga que se corten los suministros de electricidad, gas y aire acondicionado

en caso que exista. Pngase en contacto con servicios de emergencia

(Carabineros, Bomberos, Ambulancia, etc).

c) Verifique que los coordinadores de piso o rea y los monitores de apoyo se

encuentren en sus puestos controlando a las personas, esto a travs de medios

de comunicacin internos como por ejemplo walkie talkies.

d) Protjase debajo de escritorios o mesas, agchese, cbrase y afrmese (esto no

aplica en casos de construcciones de adobe, material ligero o en aquellos en

que detecte posibles desprendimientos de estructuras. En ese caso deben

evacuar inmediatamente).

Despus del sismo:

a) Una vez que finalice el sismo, d la orden de evacuacin del establecimiento,


b) Promueva la calma.

c) Una vez finalizado el estado de emergencia, evaluar las condiciones resultantes

e informar sus novedades y conclusiones al establecimiento.

d) Recuerde a la comunidad estudiantil que solo la mxima autoridad del



12.4. PROCEDIMIENTO EN CASO DE ARTEFACTO EXPLOSIVO

Ante cualquier evidencia de un paquete, maletn o bulto con caractersticas

sospechosas que llamen la atencin, por haber sido dejado, abandonado u olvidado, se

deben adoptar las siguientes medidas.

a) Avise de inmediato a personal del establecimiento indicando el lugar exacto

donde se encuentra el bulto sospechoso. El personal avisar al coordinador

general para ponerlo al tanto de la situacin.

b) Aljese del lugar. En caso que se le indique, siga el procedimiento de

evacuacin.

ADVERTENCIA: Por su seguridad, y la de todas las personas que se

encuentran dentro de la instalacin donde se ha decretado el hallazgo



PLAN INTEGRAL


de un paquete sospechoso est estrictamente prohibido examinar,

manipular o trasladar el bulto, paquete o elemento sospechoso.

c) El coordinador general debe verificar la existencia del presunto artefacto

explosivo y de ser necesario dar aviso inmediato a Carabineros, quienes a

travs de sus organismos especializados (GOPE) verificarn la situacin.

d) En caso de que el artefacto explosivo fuere denunciado a travs de una

comunicacin telefnica, esta se caratular como LLAMADO ANNIMO DE AMENAZA DE BOMBA, donde el tratamiento de evacuacin ser el mismo que ante el hallazgo de un elementos sospechoso, an as, las evacuaciones podrn

ser TOTALES (Toda la comunidad escolar, docentes, administrativos, para-

docentes) debern evacuar la instalacin dejando a Carabineros la

responsabilidad del establecimiento. Ahora bien la evacuacin podr ser

PARCIAL (Conforme a la informacin recopilada, se puede tomar la decisin de,

guiados por los monitores, evacuar solamente a los alumnos del rea afectada a

las reas de seguridad designadas con anterioridad), la decisin de la

evacuacin TOTAL o PARCIAL, quedar a responsabilidad del Coordinador

General, quien tomar la decisin previa consulta a Carabineros de Chile una

vez que se constituyan en el lugar.

12.5. PROCEDIMIENTO EN CASO DE FUGA DE GAS


Al producirse una fuga de gas, proceda de acuerdo a las siguientes instrucciones:

a) Abra ventanas a modo de realizar una ventilacin natural del recinto.

b) No utilice telfonos celulares ni cualquier otro dispositivo electrnico.

c) D aviso a personal del establecimiento.

d) En caso de que se le indique, proceda a evacuar hacia la zona de seguridad que

corresponda.

13. EJERCITACIN DEL PLAN INTEGRAL DE SEGURIDAD

ESCOLAR

Concluida la etapa de confeccin del plan de emergencia, debe iniciarse un proceso de

perfeccionamiento continuo, a partir del desarrollo de los ejercicios de entrenamiento.

Bajo ningn punto de vista se debe probar la efectividad del programa una

vez que ocurra un accidente o emergencia. A continuacin los pasos a considerar

para el desarrollo de la ejercitacin.

a) Se deben realizar desde lo ms simple hacia lo ms complejo; de esta forma se

pone a prueba cada elemento que contenga el plan de emergencia.



PLAN INTEGRAL


b) En los ejercicios que se realicen es muy importante involucrar cada vez a un

nmero mayor de personas que integran la comunidad escolar.

c) Para probar distintos aspectos del plan de emergencia, se deben efectuar

ejercicios de escritorio (simulaciones) y de movimientos fsicos (simulacros), de

esta forma se ponen en prctica todas las etapas del programa.

d) Definir un equipo organizador:

Ser el que disear, coordinar y ejecutar el ejercicio. Debe estar presidido

por el director del establecimiento y bajo la coordinacin del secretario

ejecutivo del Comit de Seguridad Escolar, como el coordinador general.

e) Definir un equipo de control:

Sus integrantes observarn y guiarn el desarrollo del ejercicio, sin asumir roles

al interior del mismo. Evaluarn el ejercicio, de acuerdo a los objetos que se ha

trazado el Comit de Seguridad Escolar. A modo de recomendacin resulta

conveniente que el Comit de Seguridad Escolar cree una ficha sencilla de

evaluacin, como pauta para el equipo de control. Esa ficha deber contener los

aspectos de los objetivos estipulados que deben ser observados, para luego

proceder a perfeccionar el plan de emergencia en los puntos que se determinen

errados o ms dbiles.

f) Definir el escenario de crisis:

ste simular el rea geogrfica o fsica donde se desarrollara el simulacro. Los

participantes deben tener siempre en cuenta que deben imaginar que el evento

que estn simulando efectivamente se produce en el rea fsica que

ficticiamente estn recreando. Por ejemplo: incendio en sala de computacin.

g) Lgica del ejercicio:

El equipo organizador debe crear una ficha de ejercicio donde se consideren los

aspectos a evaluar y todos los detalles de la actividad:

Breve relato del evento.

Fecha en que se efectuar el ejercicio.

Lugar real o simulado en que se situar el ejercicio.

Determinacin previa de situaciones que pudieran alterar el

ejercicio o conflictos reales que pudieran ocurrir producto del

mismo.

Ejemplo: accidente real de algn alumno producto de

movimientos propios del ejercicio y tomar medidas reales.

Recursos involucrados.

h) Eleccin de participantes:

De acuerdo a los objetivos planteados y al grado de avance en el proceso de

entrenamiento en la unidad educativa, se debern escoger a quienes

interpreten los distintos roles simulados, tales como afectados, lesionados,

heridos, evacuados, atrapados, confinados, etc. Quienes tengan roles

especficos de coordinacin y/u operaciones en el plan de emergencia,



PLAN INTEGRAL


relacionados con el tipo de evento que se est simulando, debern ejercitarlos

directamente.

i) Desarrollo de un guin minutado:

El equipo organizador, a partir de la lgica del ejercicio, en funcin de lo

indicado en el breve relato de los acontecimientos que ficticiamente detonan el

evento de accidente o emergencia simulada, debe confeccionar un guin o

relato que detalle, paso a paso e idealmente minuto a minuto la forma en que

se van desencadenando los hechos, para ir incluyendo de manera progresiva las

operaciones de acuerdo a la secuencia del plan de emergencia. (Anexo 3.

Ejemplo guin minutado).

j) Necesidades logsticas:

Segn el tipo de ejercicio a efectuar y cada una de las caractersticas

determinadas, deben establecerse los elementos y requerimientos especficos

que se deben satisfacer para su buen desarrollo, tales como: autorizaciones,

transportes, comunicaciones, alimentacin, vestuario y maquillaje de

simulacin, escenografa, necesidades especiales de seguridad, etc. Se debe

tener en cuenta que, aunque se est organizando una simulacin, siempre

debern cubrirse algunas necesidades de elementos.

k) Anlisis previo en terreno:

El equipo organizador debe visitar y examinar previamente el rea en que se

efectuara el ejercicio. Si se trata de una simulacin y se escoge la misma rea

fsica donde ficticiamente ocurrir el evento, debe tratarse de generar

condiciones que acerquen la actividad al mximo de realismo posible. Si es un

rea distinta, se debern recrear all algunas condiciones parecidas a las que

tiene el rea real.

l) Desarrollo del ejercicio:

El ejercicio debe efectuarse segn el guin minutado y con los aspectos

logsticos planificados. Se debe evitar por todos los medios posibles el anexar,

durante el ejercicio, situaciones o condiciones distintas a lo planificado, puesto

que se estaran desviando los objetivos trazados. Durante el ejercicio, el equipo

de control deber ir evaluando el ejercicio desde que ste se inicia.

m) Evaluacin del ejercicio:

Inmediatamente concluido el ejercicio, el equipo organizador, equipo de control

y representantes del Comit de Seguridad Escolar de la unidad educativa,

deben examinar lo efectuado, con el fin de no correr el riesgo de olvidar

detalles que pueden resultar importantes para el perfeccionamiento consignado

en el plan de emergencia que se ha entrenado. El objetivo es corregir para

perfeccionar.



PLAN INTEGRAL


n) Posteriormente, pasados ya algunos das, el comit deber nuevamente

reunirse y evaluar ms profundamente el ejercicio, oportunidad en que no cabe

duda, se encontrarn nuevas y valiosas lecciones.

13.1. PRECAUCIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DEL

EJERCICIO

Todo ejercicio debe acercarse a la realidad tanto como sea posible, puesto que ello constituye el nico modo de recrear algunas condiciones de estrs en la

etapa de preparacin y entrenar as el modo de controlarlo, puesto que en

situaciones reales, si este aspecto no ha sido previamente abordado, es el que

muchas veces provoca las mayores alteraciones para una buena coordinacin

de respuesta a accidentes y emergencias.

Todas las comunicaciones que se generen en el ejercicio debern comenzar y culminar con la frase: ESTE ES UN MENSAJE SIMULADO. El objetivo es que se controle toda la probabilidad de confusin con situaciones reales.

Todo ejercicio debe ser percibido por la comunidad escolar como una actividad netamente tcnica de entrenamiento, destinada a perfeccionar el plan de

emergencia, en pos de una mejor y mayor proteccin y seguridad para todos

los estamentos de la unidad educativa.

Los ejercicios que programe el Comit de Seguridad Escolar para perfeccionar su plan de emergencia, deben ir siempre desde lo ms sencillo hacia lo ms

complicado.



PLAN INTEGRAL




PLAN INTEGRAL


14. ANEXOS

ANEXO 1: NMINA DE COMIT DE SEGURIDAD ESCOLAR

NOMBRE REPRESENTANTE CARGO/ESTATUS ROL

XIMENA HORMAZABAL C. DIRECTIVO DIRECTOR

ESTABLECIMIENTO

COORDINADOR

GENERAL

BLADIMIRO SANTIBAEZ C. DOCENTE INSPECTOR

GENERAL

REEMPLAZANTE

COORDINADOR

GENERAL

JUAN MONJE DOCENTE PROFESOR COORDINADOR

DE AREA

MALAQUIAS MUOZ DOCENTE PROFESOR COORDINADOR DE AREA

MAIRA FICA DOCENTE PROFESORA COORDINADOR DE AREA

OMAR PUCHI DOCENTE PROFESOR

MONITOR DE

APOYO

VICTORIA PAILANCA ADMINISTRATIVO INSPECTORA MONITOR DE

APOYO

PATRICIA JIMENEZ ADMINISTRATIVO INSPECTORA MONITOR DE

APOYO

TOMAS RUBILAR ADMINISTRATIVO AUXILIAR APOYO

LUIS FLORES ADMINISTRATIVO AUXILIAR APOYO

SERGIO PINUER ADMINISTRATIVO AUXILIAR APOYO



PLAN INTEGRAL


ANEXO 2: NMINA GRUPO DE EMERGENCIA

Coordinador general de

emergencia XIMENA HORMAZABAL CARRILLO.

Cargo DIRECTORA.

Fono 063-2461290

Remplazo coordinador general de

emergencia BLADIMIRO SANTIBAEZ CACERES.

Cargo INSPECTOR GENERAL.

Fono 063-2461290 - 94665551

COORDINADORES DE PISO O REA

NOMBRE REA DESIGNADA REEMPLAZANTE

ALEX JARAMILLO PABELLN SALAS DE

CLASES 1 A 4 BSICO MAIRA FICA

JUAN MONJE PABELLN SALAS DE

CLASES 5 A 8 BSICO MALAQUIAS MUOZ

OMAR PUCHI PABELLN GIMNASIO TOMS RUBILAR

VIRGINIA PAILANCA PABELLN

COMEDOR/COCINA MARA LEAL

JEANNETTE CARES PABELLN PRE-BSICO

KINDER CARMEN CORNEJO

HAIVY SILVA PABELLN PRE-BSICO

PRE KINDER PATRICIA DELGADO



PLAN INTEGRAL


ANEXO 3: EJEMPLO GUIN MINUTADO

EJEMPLO: GUIN MINUTADO

10:30 horas: 10 alumnos juegan al ftbol en la cancha y otros 20 los observan desde la gradera norte.

10:32 horas: ALARMA: Se escucha un fuerte crujido y luego se observa el desplome de la fila 4, donde los 8 alumnos que la ocupaban caen hacia abajo y sobre unos 10 a 12 compaeros que estaban en la fila 3, 2 y 1, todos los cuales van cayendo unos sobre otros hasta el suelo.

10:33 horas: Alumnos que jugaban corren a socorrerlos, mientras dos de ellos corren a avisar a la Direccin. (COMUNICACIN)

10:37 horas: Coordinador de Emergencia se constituye en el lugar, acompaado del Encargado de Enlace con Salud. (COORDINACIN)

10:38 horas: Coordinador de Emergencia y Enlace de Salud. Evalan la situacin, determinando que, a lo menos, hay 5 alumnos con lesiones de diversa consideracin. (EVALUACIN PRELIMINAR)

10:40 horas: Enlace de Salud llama al 131 y solicita dos ambulancias, advirtiendo que deben ser examinados unos 20 alumnos, que han sufrido cada desde gradera desplomada, pudiendo requerirse an ms apoyo mdico. Relata brevemente las lesiones que hasta ese momento ha podido constatar. Coordinador de Emergencia comunica el hecho al Director del establecimiento. (DECISIONES)

10:45 horas: Encargado de Primeros Auxilios y Cruz Roja Juvenil del Establecimiento se constituyen en el lugar, determinando estabilizar a los lesionados. Comienzan a evaluar preliminarmente al resto de los alumnos afectados, constatando contusiones en cinco de ellos y, al parecer, otros dos con fracturas o esguinces.

11:00 horas: Se constituyen en el lugar dos ambulancias, una de ellas con un mdico traumatlogo y personal paramdico, quienes transportan de inmediato en camillas a los cuatro alumnos, con un diagnostico preliminar de: 1 TEC; 1 fractura expuesta en antebrazo derecho; 2 con esguince. El mdico ordena el transporte inmediato de los cuatro alumnos ya evaluados, mientras l continuar examinando a otros 16 afectados, solicitando se le enven otras dos ambulancias. (EVALUACIN COMPLEMENTARIA)

11:10 horas: Coordinador de Emergencia solicita a Encargado de Enlace con Padres y Apoderados, comunicar la situacin a las familias de los 4 alumnos derivados a la Posta.

11:15 horas: Coordinador de Emergencia solicita a Encargado de Enlace con Padres y Apoderados, comunicar la situacin a las familias de los otros 16 alumnos que estn siendo examinados. (READECUACIN)

Etc.



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ANEXO 4: TELFONOS DE EMERGENCIAS

FONO

AMBULANCIA 131

BOMBEROS 132

CARABINEROS 133

063-2563158

RESCATE MUTUAL

CCHC. 6003012222

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