plan indicativo de desarrollo 2018 · globalización,investigaciónde frontera,ecoeducación,...

Facultad de Ciencias Agrícolas

Plan Indicativo de Desarrollo 2018

Huehuetán, Chiapas. Marzo del 2008

D.R. © 2008 UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS Colina Universitaria Blvd. Belisario Domínguez km. 1081 TuxtlaGutiérrez,Chiapas

ImpresoyhechoenMéxico Portada:Obraplástica:escudodelaUNACH,Mtro.RodolfoDisnerClavería Fotografía:C.EnriqueMartínezMiranda Diseño:Mtro.RolandoRileyCorzo

DIRECTORIO

Mtro.ÁngelRenéEstradaArévaloRector

Mtro.HugoArmandoAguilarAguilarSecretario General

Mtro.CarlosEugenioRuizHernándezSecretario Académico

C.P.JuanGuillermoGutiérrezSecretario Administrativo

Dr.RobertoVillersAispuroDirector General de Planeación

Dr.FernandoÁlvarezSimánDirector General de Extensión Universitaria

Mtro.LorenzoFrancoEscamirosaMontalvoDirector General de Investigación y Posgrado

C.P.MaríaLidiaPascacioOrdóñezCoordinadora General de Finanzas

Coordinación GeneralDr.RobertoVillersAispuro

Coordinación TécnicaMtro.MoisésSilvaCervantes

Coordinación de InformaciónMtro.ManuelIvánEspinosaGallegos

Formación de InterioresLic.JoséRodolfoEspinosaDurante

Corrección de EstiloYoliGracielaConstantinoMendoza

Apoyo TécnicoLic.ArnulfoAntonioGutiérrezGómez

PROFESORESPARTICIPANTES

Planes Indicativos de Desarrollo 2018

Plan Indicativo de Desarrollo 2018 de la Facultad de Ciencias Agrícolas, Campus IV

L.A.A.P.FulvioUlloaLópez

Dr.JoséNoéLermaMolina

Dr.VicenteLeeRodríguez

Dra.MarthaElenadeCossFlores

M.C.MiguelAntonioRamónCastro

M.C.JuanManuelVillarrealFuentes

M.A.ClaudioFranciscoEscobarLópez

Dr.JaimeJorgeMartínezTinajero

M.C.JuanManuelGarzaHernández

M.C.LucianoSánchezOrozco

M.C.VíctorManuelDíazVicente

L.I.GuillermoMorenoBasurto

M.A.JoséGutiérrezCastellanos

M.C.SaúlEspinosaZaragoza

Ing. Julio Botello Parraguirre

M.C.SaúlGuzmánCoronado

M.A.AlfredoTavernierEscobar

Dr.RicardoMagallanesCedeño

Dr.HéctorEsquincaAvilés

Dra.ErikaPinsonRincón

Dr.NelsonPérezQuintanilla

Dr.MarioErnestoCabreraAlvarado

M.C.CarlosGumaroGarcíaCastillo

Dr.OrlandoLópezBáez

DIRECTORIODELAFACULTADDECIENCIASAGRÍCOLAS

Dr. Orlando López BáezDirector

M.C. Carlos Gumaro García CastilloSecretarioAcadémico

M.A. José Gutiérrez CastellanosSecretarioAdministrativo

H. CONSEJO TÉCNICO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS AGRÍCOLAS

Dr.OrlandoLópezBáezDirector y Presidente del H. Consejo Técnico

MC.CarlosGumaroGarcíaCastilloSecretario Académico y Secretario del H. Consejo Técnico

MC.AlfredoTavernierEscobarProfesor de carrera

MA.AlfonsoPérezRomeroProfesor de carrera

C.KarenSánchezTovarAlumna

MC.JavierPaxtianHernándezProfesor de asignatura

Ing.MarioVelázquezGuerreroProfesor de asignatura

CONTENIDO

!.PRESENTACIÓN..........................................................................................................................................9

2.ANTECEDENTES.......................................................................................................................................11

3.DIAGNÓSTICODELAFACULTADDECIENCIASAGRÍCOLAS.....................................................................19

4.LINEAMIENTOSINSTITUCIONALES..........................................................................................................35

5.POLÍTICASDEDESARROLLODELAFACULTAD.........................................................................................37

Ejestemáticos,programas,subprogramasyaccionesdelaFacultad...................................................39

Ejetemático1:CalidadeinnovacióneducativadelaFacultaddeCienciasAgrícolas...........................39

Ejetemático2:Actividadcientífica,tecnológicayhumanística............................................................47

Ejetemático3:Extensión,vinculaciónydifusión..................................................................................55

Ejetemático4:Pertinenciayresponsabilidadsocial.............................................................................57

Ejetemático5:Gestiónygobierno.......................................................................................................60

6.INSTRUMENTACIÓN,SEGUIMIENTOYEVALUACIÓN..............................................................................69

6.1Indicadoresymetas2008–2018....................................................................................................70

7.BIBLIOGRAFÍA........................................................................................................................................72

PlanIndicativodeDesarrollo2018FacultaddeCienciasAgrícolas

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I. Presentación

Elpresentedocumentocontieneloslineamientosdel “Plan Indicativo deDesarrollo de la Facultadde Ciencias Agrícolas” de la UniversidadAutónoma de Chiapas para el periodo 2007-2018,eselproductodeltrabajodesarrolladoporla comunidad académica en la tarea de definirel futuro del crecimiento y del desarrollo. Porlo tanto, constituye un documento de base eindicativoquepermitevisionarparalospróximos11añosel futurode lasactividadesacadémicas,deinvestigación,deextensiónyvinculacióndelagestiónydelaadministraciónderecursos.

ParalaelaboracióndelPlanIndicativodeDesarrollo(PID), se realizaron conjuntamente con laDirecciónGeneraldePlaneacióndelaUniversidadinicialmente talleres sobre la integración ymetodología para la elaboración del PID de laFacultad, abordando temas sobre la planeacionestratégica,elmanejode indicadoresdecalidad,e Innovación educativa. Posteriormente a niveldelaFacultad,seconvocóadocentes,alumnosyempleadosadministrativosareunionesdetrabajoparalaintegracióndeldocumentofinal.

Enunaprimeraetapa,enunaseriedereunionesde trabajoen laqueparticiparon los integrantesdel Comité de Evaluación para la PlaneaciónEstratégica Universitaria (CPEU), representantesde los tres cuerpos académicos, directivos ypersonal docente y administrativos se realizó unanálisis de la situación actual de la Facultad deCienciasAgrícolas,delcontextoinstitucionalydelosavances logradosrespectoa lasuperacióndemetasdecapacidadycompetitividadacadémica,

gestión e innovación educativa alcanzados a lafecha.

EltrabajoposteriorconsistióenlaelaboracióndelPlanIndicativodeDesarrollodelaDES,tomandocomo base el plan de trabajo de los cuerposacadémicos y buscando impactar en el cierrede brechas de calidad de éstos y los programaseducativos de la Facultad. Se consideraron lasfortalezas, las amenazas, las debilidades y lasoportunidades, así como otros aspectos paramejorar el funcionamiento de la Facultad, paralocualseconformarongruposdetrabajoparaladiscusiónyelanálisisdelosaspectosanteriores,eintegrarfinalmentelosproyectoscorrespondientesque integran el cuerpo del documento conproyecciónal2018.

La comunidad universitaria de la Facultad deCiencias Agrícolas, se ha sumado a la tarea deuna mejora permanente con la intención depermanecer a la vanguardia de la EducaciónAgrícolaSuperiorenlaregióntropicaldeMéxico.

Para ello, en este Plan Indicativo de Desarrollose proponen acciones encaminadas a reforzarla capacidad y competitividad académicas dela DES, tomando en cuenta los estándares decalidadnacionalese internacionalesexigidosporelCOMEAAyotrosorganismosdeacreditaciónafindegarantizarelaseguramientoymejoramientode la calidad de los programas educativos delicenciatura, y del CONACYT para asegurar elingresodelosprogramasdeposgradoenunplazocortoalPNPC.


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2. Antecedentes

2.1. Tendencias de la agricultura y la formación del Ingeniero Agrónomo

La agricultura es un sector estratégico para lamayoríadelospaísesporlafunciónquedesempeñacomo productor de alimentos, proveedor deempleos y generador de divisas, por lo mismo,laagriculturaseconsideraunode losprincipalesmotores del desarrollo.

En América Latina, la agricultura es entendida apartirdesusvínculosconlaindustria,losservicios,el transporte y las organizaciones públicas yprivadas,yesunfactordedesarrolloeconómicoimportante,decreaciónderiquezaydeempleo.Elsectorprimariocontribuyeconcercadel8%delPIBdeAméricaLatinayelCaribeylacontribucióndelaagriculturaampliadapuedellegaral20%.

Los procesos de integración y de globalizaciónen curso, están teniendo efectos importantesen el desarrollo agrícola y rural del continenteamericano, por lo que es necesario conocerlosy darles seguimiento para tomar las decisionesadecuadas en materia de políticas agrícolas,formación de recursos humanos e inversiónpública en tecnología yorientar adecuadamentelas negociaciones en el marco de distintasinstitucionesglobalesohemisféricasrelacionadasconeltema.

Unade lasmanerasdeentender laglobalizaciónes a través de la integración económica de lospaísesmedianteelcomercio,losflujosdecapital,las migraciones y los flujos de tecnología, perotambiénatravésdeaspectosnoeconómicoscomolahomogenizaciónyconvergenciadelossistemaslegales, marcos regulatorios e institucionales anivel mundial que traen efectos globales en elcomportamiento de individuos y sociedades. DeacuerdoconlaAsociaciónMexicanadeEducaciónAgrícola Superior (AMEAS, 2004), enel contextomundial, producto de esta globalización, se está

viviendo un cambio de época caracterizado porprofundas transformaciones, nuevos escenariospolíticos, económicos, científicos, tecnológicos,culturalesysociales.

En el aspecto productivo estos cambiosenfatizaránlanecesidaddeaplicacióndemodelosproductivos compatibles con los principios de lasustentabilidad.Demaneradirectaenlaagricultura,la globalización ha significado la apertura demercados y disciplinas comerciales aceptadasportodoslospaísesmiembrosdelaOrganizaciónMundial del Comercio (OMC), implantación demedidas sanitarias y fitosanitarias, de aranceles,demedidasdeapoyointernoydesubsidiosalasexportaciones;asícomoampliosdesarrollosenlainversióndelaindustriaalimentaria,enelusodelainformación,laelectrónicaylascomunicacionesparafinesproductivosy comerciales,desarrollostecnológicosimportantesenmateriademecanizaciónytransportesenelusocrecientedelabiotecnologíaylaingenieríagenéticaparafinesagrícolas,entreotrosaspectos.

Por lo anterior, los debates con relación a laagricultura se han multiplicado, y uno de losaspectos en discusión es la multifuncionalidadde la misma. Actualmente se considera queésta, además de ser una actividad netamenteeconómica,debetenerfuncionesambientales,deconservaciónyocupacióndelosespaciosrurales,deespacio recreativo,contribuiralpaisajeya lacreacióndeempleo.

Un segundo aspecto en debate es el de lainocuidad de los alimentos (food safety). Lospaísesdesarrolladosestánenunprocesocrecientede fortalecer sus instituciones y regulaciones enestamateria, con el fin de proteger la salud delos consumidores y la calidad de los alimentos,protección que a veces se convierte en barrerascomerciales, aunque las normas multilaterales

UniversidadparaelDesarrollo

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exigenciertosrequerimientosaestasdisposiciones. Losanálisisderiesgobasadosencomprobacionescientíficas, la administración de los riesgos y sucomunicación a los consumidores, así como elprincipio de precaución, son materia de laspolíticasalrespectoydedebateenorganizacionesinternacionalescomoel“CodexAlimentarius”.

Relacionado con lo anterior, aparece el temade las regulaciones sobre el uso de OrganismosGenéticamente Modificados (OGMs) en laalimentaciónhumana y animal, su transabilidad,sus efectos sobre la salud y la advertencia alos consumidores, en particular en el caso deproductoselaboradosapartirdeOGMs.Enesteaspecto, hay profundas diferencias sobre todoentreEstadosUnidosylaUniónEuropea.

Unterceraspectopolémicoeselrelacionadoconel impactode las políticas agrícolas enelmedioambiente, tema surgido de la evidencia de quealgunosinstrumentosdelapolíticainfluyenenlagestióndelasfincasyencambiosenlosusosdelatierra,afectandonegativamentelaconservacióndelosrecursosnaturales,elhábitatruralylatierraagrícola, y contaminando los espacios rurales.Debidoaestosefectos,laagriculturaconvencionalenfrenta una severa crisis económica, social yambiental generada por el uso indiscriminadode insumos externos, como fertilizantessintéticos, plaguicidas, herbicidas, desarrollo demonohíbridos y variedades de alto rendimiento,monocultivos intensivos, mecanización excesivadelaboresagrícolas,ytecnologíasqueprivilegiana losgrandesproductores. Las consecuenciasdeesto son: la erosión de los recursos genéticos,la pérdida de las propiedades físicas, químicas ybiológicas de los suelos, la contaminación conagroquímicos, la desertificación y los gravesimpactossobrelasaludhumana(LópezyRamírez,2006).

Un cuarto aspecto es el debate en torno a laliberación comercial, como una expresión dela globalización de la agricultura, pues ésta seamplía cada día y se vuelve más compleja y esclara la tendencia de los países en desarrollo,que tienen posibilidad de hacerlo, demantenerpolíticasagrícolasmuyactivasmientrassubsistanlas enormes contradicciones derivadas de las

políticas de los países desarrollados. En estesentido,elsectoragropecuarioenfrentaeldesafíodeproporcionaralaspoblacionesruralesrecursosyoportunidadesparaunavidasanayproductiva.

BajolavisióndelaAMEAS(2004)paraenfrentarestos desafíos, las universidades se apropiaráncadavezmásdeaspectos comosustentabilidad,globalización,investigacióndefrontera,ecoeducación,aperturayflexibilidad.

Enloqueserefierealsubsectordelaagriculturaen el contexto económico, se vislumbra, entreotras cosas, que la agricultura potencialmentepuedaconvertirseenunaamenazaparaelmedioambiente si no se usan tecnologías limpias queaseguren la sustentabilidad.

Así,elmercadodemandarámayorcalidadde losproductosagropecuarios,porloquecreceránlasalianzas de los productores con la agroindustriaycomercializadoresparalograrlacompetitividadnacionale internacional.Seesperaquecadavezmás, se integre la producción, postcosecha, latransformación y la comercialización a través dealianzasestratégicas.

De acuerdo con dicho organismo, se esperaun nuevo modelo académico surgido de latransformacióndelaeducaciónsuperiorydesusnuevasrelacionesconelestado, lasociedadcivily los sectores productivos. Bajo este análisis, seconsidera una desventaja continuar formandoAgrónomos con el modelo educativo tradicionalbasado en la docencia pasiva, memorística yalejadadelarealidad.

La visión del profesional futuro debe estarorientada a acrecentar habilidades y a formarprofesionales claramente multifuncionales conunavisiónholísticasustentable.

Por otra parte, la producción agropecuaria alargoplazosólopuedesostenersesi losrecursosnaturalesysocialesenlosquesecimientanosufrendesgastes,enesesentido,seríariesgosocontinuarfomentando la enseñanza de la agronomíaconvencional dadas sus consecuencias negativaspara el ambiente y la sociedad. En este sentido,esnecesariofomentarelusoyaprovechamientosustentabledelosrecursosnaturales,locualsoloesposibleconelimpulsodeunaagriculturaorgánica,


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protectoradelambiente,libredecontaminantes,con buenos precios para los productores conefectos positivos en su economía y con ampliademandaenlosmercadosmundiales.

Enestecontexto,pararesponderalosretosactuales,laformacióndelIngenieroAgrónomoTropicalydelIngeniero Forestal debe sermásdiversificadaencuantoasusconocimientosyaquedeberáapoyarlaproducciónprimariabajoelenfoqueagroecológicoyorgánico,su transformaciónagroindustrialysucomercialización;además,deberáestarcapacitadoparaatendereldesarrollodeproyectosorientadosa la ruralicultura,parquesnacionales,gestióndepaisajes,espaciosrecreativos,ecoyagroturismo.Eléxitodeesteprofesionalnodependerádesiesespecialistaogeneralista,sinodelahabilidadparaajustarsecreativamentealascircunstancias.

En razón de ello, según AMEAS (2004) lasuniversidades enfrentarán mayores costos dela educación, una disminución de ingresos, uncambiodeperfildelosestudiantesyunmercadode trabajo cada vez más competitivo. Bajo estecontexto, la educación superior de México yde Chiapas y específicamente de la Facultad deCiencias Agrícolas se orientará a la formaciónintegral de los estudiantesmediante un plan deestudiosabierto,amplio,diversificado,pertinente,flexible,ydinámico,conunenfoquesustentable,con redes intra e interinstitucionales; basado enla consolidación de los cuerpos académicos yen la vinculación con los sectores productivos ygubernamentales.

Por otra parte, de acuerdo almarco establecidoen la Ley de Desarrollo Rural Sustentable, unade las principales estrategias para la mejora ymodernización tecnológica del campo que elgobiernomexicano ha enfatizado en los últimosaños,eslatecnificacióndelaproducción,paralocualsehanimpulsadopolíticaseincrementadolosfondos de financiamiento para el desarrollo y laincorporacióndenuevastecnologías,encaminadoshacia la sustentabilidad, la transformación y lacompetitividaddelasexplotacionesrurales.

Se espera que la inversión del sector públicoen la formación y desarrollo de investigadores

aumente, pues existe una carencia de recursoshumanos capacitados para enfrentar el procesode transición hacia una agricultura sustentableparagarantizarlaseguridadalimentaria.

En este contexto la formación de los recursoshumanos tiene fundamental importancia, pueséstadeberáestarorientadaaunasólidaformaciónteóricaymetodológica,aldesarrollodehabilidadesprácticas, al fortalecimiento de la concienciahistóricayecológicaparaquelosegresadosdelasinstitucionesdeeducaciónsuperiorpuedanincidirhonestayresponsablementeenlatransformacióndelosprocesosproductivos.

2.2. El sector agropecuario y forestal en Chiapas

El estado de Chiapas forma parte del surestemexicanoycolindaalnorteconTabasco;alestecon la República de Guatemala; al sur con laRepúblicadeGuatemala y elOcéanoPacífico; aloesteconelOcéanoPacífico,OaxacayVeracruz.

Suextensiónterritorialesde75,634km2yrepresentael 3.8% de la superficie del país. En el territoriochiapanecoexisten21,102 localidades,distribuidasen 118 municipios, agrupados en 9 regionesgeoeconómicas: I Centro, II Altos, III Fronteriza, IVFrailesca,VNorte,VISelva,VIISierra,VIIISoconuscoy IX Istmo Costa. La población del estado es deaproximadamente cuatro millones de personas(Chiapas,2003).

Chiapas es uno de los estados que está mejordotadodesistemasacuíferosenMéxico,poseeuntotal de 42 corrientes de agua superficiales queconcentranel30%delaguasuperficialdelpaísyda origen a diez cuencas hidrológicas. Destacanlas cuencas de los ríos Grijalva, Usumacinta,LacantúmyJataté;laspresas:BelisarioDomínguez,Nezahualcóyotl,PeñitasyChicoasén;yloslagosdeMontebello,ColónyMiramar.

Delasuperficiedelestado,el34.56%estácubiertaporselva,el29.08%estácubiertodebosqueyun16.93% por pastizales. La superficie destinada alasexplotacionesagrícolasrepresentael15.8%delsuelo;el1.75%deésteesocupadopormanglares;el0.45%depopal,yotrasespeciescubrenel1.43%restante(GómezCruz,2006).


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Ante la falta de industrialización en el estado,la generación del ingreso en Chiapas siguebasándose en actividades relacionadas conel sector agropecuario y en la explotación derecursos naturales; cerca del 45% del ProductoInterno Bruto (PIB) estatal está concentrado enestasactividades,enpromedioalcanzaalrededorde 20,500 millones de pesos, del cual, tan sóloel 18.4% proviene del sector agrícola y silvícola(INEGI,2002-2004).

En el sector agropecuario se ubica el 47% de lapoblación económicamente activa del estado,queincluyeunapoblaciónde570milproductoresqueaportanconsutrabajoel15.3%delproductointernobrutoestatal(INEGI,2002).

La superficie agrícola en el estado se componeen su mayoría por tierras de temporal que enpromedio registran precipitaciones alrededor de1,200mm/año.Elmaízyelfríjolocupanel72%querepresentasóloel39%delvalordelaproducción.(Chiapas,2004).

De acuerdo con estadísticas del gobierno estatal(Chiapas,2004)aproximadamente472,000productorestrabajan en 2 millones de hectáreas. De éstas, en967,000hectáreasel cultivoprincipaleselmaízyenel restode la superficie secultivan frijol, soya, sorgo,ajonjolí, arroz, trigo, cacahuate, chile verde, melóny sandía,entreotros. Laproduccióndemaízubicaalestado de Chiapas como el cuarto productor a nivelnacional.

En cultivos perennes de plantación destacan elcafé, la caña de azúcar, el cacao, el plátano, elmango,lapalmadeaceite,lanaranja,elmarañón,lamanzana,elhuleylaciruela,entreotros.

Cerca de 260,000 empresas se dedican a laganadería.Enlaentidadlasactividadespecuariasdemayorrelevanciasonlacríadeganadobovino,porcino y ovino; así como la avicultura y laapicultura.

El estado ocupa un rubro importante en laproduccióndeleche,huevosymiel.Alrededordeunas300,000empresassededicanalaagriculturayunas200,000sededicanalaactividadforestal;enestesectorlaexplotaciónalcanzaunvolumenanual de 35,000 m3 en rollo. Entre las especies

que son explotadas resalta el pino, el encino, eloyamel,elciprésyelliquidámbar,entreotras.Delasespeciestropicalesqueseexplotan,destacanel cedro y la primavera, entre otras, aunque nose dispone de estadísticas relacionadas a losvolúmenescomercializados.

En relación con la producción agropecuaria,forestal ydepesca,el sectoragrícola contribuyeconel59.2%delvalortotaldelaproducciónyelsectorpecuarioconel37.1%;sumandoambosel96.3%deestaactividad.

Dentrodelsectorprimario,laagriculturasobresalerespecto a las actividades pecuarias; contribuyeconel14%delPIBdelaentidad,ocupandoel58%de la PEA. Se practican dos tipos de agricultura:la de subsistencia y la comercial. La primeracaracterizadaporelusodetecnologíatradicional,con baja producción, dirigida a la explotaciónde cultivos comomaíz, frijol y café y la segundautiliza mayores insumos y tecnología moderna,con mayor producción, dirigida a la explotaciónde cultivos como: café, banano, caña de azúcar,mango,papayaytabaco.

Laactividadganaderaabarca lossiguientestiposde ganadería: bovina 73% y en el 27% restanteparticipanlaexplotaciónporcina,avícola,ovinayapícola.

Desde la perspectiva de la comercialización deproductosagroalimentarios,Chiapasparticipaenelmercadoglobaldeproductosagrícolasorgánicosaprovechando así las ventajas competitivasderivadas de este mercado, el cual reporta alestadomayoresbeneficios para los productores.Existen 102,000 hectáreas de cultivos orgánicos,219organizacionesdeproductoresqueaglutinana50,000productores;delasexplotacionesorgánicas197 ya cuentan con certificación y 22 están enprocesodetransiciónconproductoscomo:cacao,café,coco,miel,chayote,mango,papa,rambután,papaya,tomateyexplotacionesganaderas,entreotros.

En laactividadforestal los inventariosdemaderadisponibleindicanquesetieneaproximadamente92’623,282m3debosqueyenselvas216’019,620m3.ActualmentelaLeyForestalFederalhaabiertonuevamenteelaprovechamientomaderable.Latala


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inmoderadaylosincendiosforestalesrepresentanel principal problema para la explotación yconservación de los recursos maderables delestado,congranpotencialdedesarrollo(Chiapas,2004).

Elsectorsecundarioestáfuertementecondicionadoa losrecursosnaturalesdeexplotaciónpetroleray a la generación de la electricidad; registrandounbajodesarrolloenlaramadelamanufactura,ligado al sector primario. Chiapas poseemás delamitad de la reserva petrolera del país; con el23%de los recursosnaturales de irrigación yunpotencialnacionaldel47%paralaproduccióndeenergía eléctrica. La industria está limitada porescasezdemanodeobracalificada,faltadeapoyofinanciero y técnico, altos costos de producción,carenciadeinfraestructuraparalacomercializacióne inseguridaden la inversión(INEGI2001,citadoporVázquez2004).

En el sector terciario, la actividad comercialopera bajo esquemas tradicionales; predominael pequeño ymediano comercio de la venta demenudeo, sobre el más grande y dedicado a laventaalmayoreo.Éstecomercioenmuchoscasosse encuentra vinculado a las actividades que sedesarrollanenelsectorprimariooenlasáreasrurales.

Noobstantelaimportanciasocialyeconómicadelas actividades del sector agrícola en el estado,ademásde lasventajas comparativasqueofrecelageografía,ladiversidadclimáticayelpotencialhumano,elsectoragropecuarioyforestalaúnnoalcanzannivelesdealtarentabilidadqueimpactenenincrementossignificativosenlageneracióndeingresosyenlaeconomíadelaentidad.

De acuerdo con foros desarrollados en el estado(SIBEJ-CONACYT 2001; COCYTECH 2003) laagricultura en Chiapas enfrenta una serie dedificultades y aún se sustenta en sistemas deexplotaciónextensivadebajaproductividad;entrelasprincipaleslimitantesdestacan:

• La poca modernización de las tecnologíasaplicadas.

•Losproblemasdeplagasyenfermedadesqueafectanloscultivos.

•Lapocaindustrializacióndelsector.

•Laescasaasistenciatécnicaytransferenciadetecnología.

•Lafaltadedesarrollodetecnologíasapropiadasalascondicionesycultivosdelestado.

•Ladescapitalizacióndelsectorrural.

•Lafaltadecanalesdecomercialización.

• La deficiente organización de la base deproductoresdelsectoragrícola.

•Ladegradacióndelosrecursosnaturales.

En el ámbito nacional Chiapas es un importanteproductor agroalimentario, sobresaliendo tantoenloscultivoscíclicoscomoperennesydiferentestiposdeganadería.Ademásocupael liderazgoanivelnacionalconlaproducciónde20diferentesproductosorgánicosconunasuperficiede102,000ha.querepresentael30%delasuperficienacionaly existen 224 organizaciones que aglutinan a50,000productoresorgánicos.

A continuación se mencionan los productosagrícolasenlascualesChiapasparticipadentrodelosprimeroscincolugares.

•Primerlugarnacionalenlaproduccióndecafé(cereza),conunaproducciónde654,659t,conun valoralproductorde2,862.2millonesdepesos.

• Primer productor de plátano en la repúblicamexicana,conunvolumenanualdeproducciónde680,389 t, representandoun valor de1,290millonesdepesos.

•Primerproductordepalmaafricanacon35,646t,producidasanualmentecuyoingresoalpreciomedioruralesde15.3millonesdepesos.

•Primerproductordemarañón,enestecultivoelvolumenanualasciendea301tconunvalorde1.2millonesdepesos.

• Con una producción de 4.014 t de mamey,ocupael primer lugar en el país, la producciónequivalea6.5millonesdepesos.

•Principalproductornacionaldepipiáncon736t.

• En el cultivo de cacao, se ubica como elsegundo productor nacional con un volumendeproducciónde12,570trepresentando134.8millonesdepesos.


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• Segundo productor nacional de ajonjolíproduciendoanualmente4,718t.

•Conunaproduccióndemangode190milt,seubica como tercera entidad en el país despuésde Veracruz y Nayarit. Es importante resaltarqueporlacalidadyclasedeestefruto,elvaloreconómicodeproduccióndeChiapasesmásdeldoble que la obtenida por las entidades antesmencionadas.

•Cuartoproductornacionaldemaíz,alcanzandounvolumende1,319,230tanuales,quesignificaun valor de producción de 1,823.4millones depesos.

•Cuartoproductordecirueladelpaís,con8,059t de producción, cuyo valor es 11.5 millonespesos.

•Cuartoproductordepapaya,laproducciónesde21,600tanuales,conunvalorde43.2millonesdepesos.

• Con una producción de 65,074 t de frijol, seubica como el quinto productor de este grano,cuyovaloresde390.8millonesdepesos.

• Quinto productor de cacahuate con unaproducciónde10,174 tanuales, representando33.6millonesdepesosapreciosmediorural.

• Quinto productor de soya con 15,268 t deproducción.

• En caña de azúcar se producen 1, 820,150t anuales, con un valor de 347.4 millones depesos.

2.3. La educación agropecuaria en México y Chiapas

2.3.1. La educación agropecuaria en México

En la segundamitad del siglo XX, el número deinstitucionesdeeducaciónsuperiorseincrementóde 24 a 1,196. De ellas, 668 son particulares y528públicas.Enelcasodeláreaagropecuaria,elnúmero aumentóde4 a 85 instituciones, de lascuales35tienenpostgrado.

El aumentomás importante de las institucionesde educación agropecuaria se dio entre 1970

y 1990, como respuesta a las políticas de apoyoal sector, con un fuerte componente estatal(extensión,investigaciónysubsidiosalosinsumosy equipos). El retiro del Estado de la operacióndirectadeprogramasagropecuariosevidenció lafragilidad del sistema educativo agropecuario alnopoderajustarsuperfilalasnuevasdemandasy oportunidades del sector, con el consiguienteabatimientodelamatrículaeinclusivedelcierredealgunasinstitucioneseducativasagropecuarias.

Por su parte, la matrícula de licenciatura en lasáreas agropecuarias, que en 1990 representaba3.38% del total, ha venido disminuyendo hastallegarasólo1.39%en1997.

Desafortunadamente, dentro del Padrón dePostgradosdeExcelenciadelConsejoNacionaldeCienciayTecnología(CONACYT),noestá incluidala mayoría de los programas, los resultadosen cuanto a la eficiencia terminal de estos noson muy alentadores y se carece de estudiossobre el impacto de los planes de formaciónde profesionales en este nivel, tanto entre lasinstituciones educativas como en otros sectoresdelmercadolaboral.

Para el caso del área agropecuaria, desde 1983la oferta de programas de licenciatura se hamantenidoestable(alrededorde45orientaciones).Estaescasadiversificaciónde laofertadenota lotradicionalquehasidolaenseñanzaagropecuaria.Los programas de postgrado en los diferentesniveles sí hanmostradouna tendencia crecienteensuofertaentre1983y1997,conuncrecimientode 153%enmaestría y 300%en doctorado. Porlo tanto,el incrementomayorsehadadoen losprogramas de tipo agronómico, tanto a nivel demaestríacomodedoctorado.

2.3.2. La educación agropecuaria en Chiapas

Laentidadcuentaconunasuperficiede7’500,000ha,endondeseasientansieteregionesfisiográficasynueveregionessocioeconómicasquedancabidaa120municipios.Para1997 lapoblaciónerade3’700,000habitantes,cuyocrecimientopromedioentre1980y1990fuedel4.5%anual,unodelosmasaltosdetodoelpaís.


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LapoblacióndeChiapaspresentaasentamientosdecarácterdisperso;situadosen20,102localidadesconbajadensidaddepoblación;de lascualesel98%tienenunadensidaddepoblaciónmenor a2,500 habitantes, lo que corresponde al 60%delapoblación total del estado, conunadefinicióneminentementerural.Lapoblaciónruralsereflejaen la estructura sectorial, particularmente en elsector primario, que destaca tradicionalmentecomo un componente de la poblacióneconómicamenteactiva.

Dentrodelsectorprimario,laagriculturasobresalerespecto a las actividades pecuarias; contribuyecon el 14% del Producto Interno Bruto (PIB) dela entidad, ocupando el 58% de la PoblaciónEconómicamente Activa (PEA). Se practican dostiposdeagricultura:desubsistenciaycomercial.Laprimeracaracterizadaporelusodetecnologíatradicional, con baja producción, dirigida a laexplotación de cultivos comomaíz, frijol y café.La agricultura comercial utilizamayores insumosy tecnología moderna, con mayor producción,dirigida a la explotación de cultivos como: café,banano,cañadeazúcar,mango,papayaytabaco.Laactividadganaderaabarca lossiguientestiposde ganadería: bovina 73% y en el 23% restanteparticipanlaexplotaciónporcina,avícola,ovinayapícola.Enlaactividadforestallosinventariosdemaderadisponibleindicanquesetienedebosqueaprox.92’623,282m3yenselvas216’019,620m3. Actualmente la Ley Forestal Federal ha abiertonuevamente el aprovechamiento maderable.La tala inmoderada y los incendios forestalesrepresentan el principal problema para laexplotación y conservación de los recursosmaderables del estado, con gran potencial dedesarrollo.

Elsectorsecundarioestáfuertementecondicionadoa losrecursosnaturalesdeexplotaciónpetroleray a la generación de la electricidad; registrandounbajodesarrolloenlaramadelamanufactura,ligado al sector primario. Chiapas poseemás delamitad de la reserva petrolera del país; con el

23%de los recursosnaturales de irrigación yunpotencialnacionaldel47%paralaproduccióndeenergía eléctrica. Sin embargo la industria estalimitadapor:escasezdemanodeobracalificada,falta de apoyo financiero y técnico, altos costosdeproducción,carenciadeinfraestructuraparalacomercializacióneinseguridadenlainversión.

En el sector terciario, la actividad comercialopera bajo esquemas tradicionales; predominael pequeño y mediano comercio de la venta almenudeo, sobre el más grande y dedicado a laventaalmayoreo.Estecomercioenmuchoscasosse encuentra vinculado a las actividades que sedesarrollan en el sector primario o en las áreasrurales.

Chiapasesunestadoconvocacióneminentementeagropecuaria, pero con poco desarrolloagroindustrial, caracterizándose como uno delos estadosde la república conmayor producciónagroalimentaria. Sin embargo, los sistemas deproducción agropecuarios aplicados son de bajaproductividad y poco sustentables. Bajo esteescenario se vislumbra una creciente demandade profesionales de las ciencias agropecuarias,generadores y promotores de estrategias queimpulseneldesarrollosostenibledelagrochiapanecoenbeneficiodelascomunidadesrurales.

En el estado la educación agropecuaria públicasehavenidoofertandoanivelesmedioymediosuperior, licenciatura y postgrado. La UNACH,contribuye al desarrollo del sector agropecuariodesde1975,añoenelqueseiniciaronlascarrerasagronómicasenHuehuetányVillaflores.Hoydía,la Universidad Autónoma de Chiapas oferta losprogramas educativos de licenciatura, maestríay doctorado. En el nivel de licenciatura cuentacon dos programas educativos en la Facultadde Ciencias Agrícolas quetiene influencia en lasregiónesSoconuscoySierraydosen laFacultadde Ciencias Agronómicas con influencia en lasregionesCentroyFrailesca.


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3. Diagnóstico

3.1. Ubicación de la Facultad de Ciencias Agrícolas

LaFacultaddeCienciasAgrícolasselocalizaenelmunicipio de Huehuetán, al sureste del estado,cubriendo dos regiones: el Soconusco e Istmo-Costa;yenconjuntocomprende16municipios.EsunazonalimítrofeconlaRepúblicadeGuatemalaen su extremo oriental. Cubre una extensiónterritorial de 5,475 Km2, con una población de622,044habitantes.

Esta región se caracteriza por presentar climascálidos subhúmedos con lluvia en verano en lazona costera, cálido húmedos con abundantelluviaenveranoeneliniciodeplanicieytempladoshúmedosconabundantelluviaenelveranoenlapartealta.

La región depende en gran medida de laactividadeconómicarelacionadaalasactividadesagropecuarias y aproximadamente el 50% de laPoblación Económicamente Activa labora en elsector primario. Los productos principales deláreasonelcafé,elcacao,elplátano,elmango,elbanano,lapapaya,elmaíz,lapalmadeaceiteylaganaderíabovinaycaprina;loscualesenconjuntorepresentanmásdel 80%de la producción totalagropecuaria. Otros cultivos que se encuentranenmenorproporciónsonlosfrutales,lapapa,elfríjol,lasoya,elajonjolí,elhuleylafloricultura.

La Facultad de Ciencias Agrícolas fue creadaen 1975 y desde ese tiempo ha tomado comomisión formarprofesionales especializados en laagronomía y la ganadería tropical. Actualmentees la única institución de la región y del estadoque forma profesionales especializados en elaprovechamiento de los recursos agropecuariostropicales;cabedestacarademás,queesunadelas pocas instituciones del país localizadas en eltrópicocálidohúmedo.

Conjuntamente con otras instituciones como el

INIFAPyelColegiodelaFronteraSur(ECOSUR),laFacultadcompartelasactividadesdeinvestigaciónagrícolaypecuaria, y sudifusión, contribuyendoasí, a la generación de tecnologías, comoalternativas a la problemática que enfrenta elsectoragropecuariodelestadoydeotrasregionesdelpaísydelextranjero.

3.2. Misión, Visión y Objetivos Institucionales

La Misión

Promover la enseñanza e investigación en lasciencias agrícolas en base al uso sostenible delos recursos naturales de la región Soconusco eIstmo-Costa,tendientesamejorarelbienestardelapoblacióntropicaldeMéxico.

La Visión

Identificar a la Facultad de Ciencias Agrícolascomo una dependencia de educación superiorcon programas académicos acreditados, cuerposacadémicosconsolidadosy líderenlaenseñanzaeinvestigaciónenagriculturayganaderíatropicalen el sureste.

El objetivo general

Formar profesionistas de alto nivel con ampliosconocimientos en el terreno agropecuario yforestal,capacesdegenerarnuevosconocimientosyaplicarlosalasolucióndeproblemasconcretosregionales, con una sólida formación en el usode metodologías de investigación, innovadoresy propositivos con capacidad de trabajomultidisciplinarioyconinterésdeinvolucrarseenproyectosdedesarrolloinstitucionalesysociales.

Los objetivos específicos

• Formar profesionales con conocimientos enel manejo de los sistemas agroecológicos yforestalesdeltrópicohúmedo.


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• Propiciar el desarrollo de habilidades ydestrezasparaquelosegresadossedesempeñenprofesionalmentecomoagentesdecambioenelsectoragropecuarioyforestal.

• Promover la adquisición y generación de losconocimientos científicos, técnicos, sociales yhumanísticosasociadosalascarrerasdeIngenieroAgrónomoTropicalyladeIngenieroForestal.

• Formarprofesionales responsables, creativos,

autónomos,concapacidaddeliderazgoytrabajoenequipo.

3.3. Organización

Para asegurar su funcionamiento y tomando encuentalasnecesidadesimplicadasenladocencia,laFacultadpresentalasiguienteorganización:

Cargo ResponsableDirección Dr.OrlandoLópezBáez

SecretaríaAcadémica M.C.CarlosGumaroGarcíaCastillo

SecretaríaAdministrativa M.A.JoséGutiérrezCastellanos

CoordinacióndeInvestigaciónyPostgrado Dr.JaimeJorgeMartínezTinajeroCoordinacióndeEducaciónContinua M.C.MiguelAntonioRamónCastro

CoordinacióndeExtensiónyVinculación M.C.JuanManuelGarzaHernándezCoordinacióndeServicioSocial M.C.JuanManuelVillarrealFuentes

CoordinacióndeTutoría L.A.A.P.FulvioUlloaLópezCoordinacióndeDiseñoCurricular M.C.MalckGehrkeVélezCoordinacióndeDeporteyCultura Lic.MarioRodasOchoa

CoordinacióndeComitédeAcreditación LAAP.FulvioUlloaLópezCoordinacióndelProgramaIngenieroForestal M.C.SaúlEspinosaZaragoza

Las áreas de producción que al mismo tiemposirven de apoyo para la realización de trabajos

prácticosyde losproyectosde investigaciónsonlas siguientes:

Área Responsable

Campoexperimentalyproducciónagrícola Dr.VicenteLeeRodríguez

Producciónpecuaria MC.LucianoSánchezOrozco

Módulolechero MC.FernandoIzaguirreFlores

Móduloporcino MC.MiguelA.RamónCastro

UnidadAgropecuaria“SanJuan” Ing.JavierTorresGarcía


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Además, como cuerpos colegiados de apoyo alasactividadesacadémicasydeplaneaciónde laFacultad,existenelConsejoTécnicoyelComitéde

Planeación y Evaluación Universitaria, los cualesestánintegradosdelasiguientemanera:

Integrantes del Consejo Técnico:

Integrantes

Docentes

MC.AlfonsoPérezRomeroMA.AlfredoTavernierEscobarMC.JavierPaxtianHernándezIng.MarioVelázquezGuerreroMC.CarlosGumaroGarcíaCastilloDr.OrlandoLópezBáez

EstudiantesRodolfoFernándezMarroquínKarenSánchezTovar

Integrantes del Comité de Planeación y Evaluación Universitaria (CPEU):

L.A.A.P.FulvioUlloaLópez1.

Dr.JoséNoéLermaMolina2.

Dr.VicenteLeeRodríguez3.

M.C.JuanManuelVillarrealFuentes4.

Dr.JaimeJorgeMartínezTinajero5.

MC.SaúlEspinosaZaragoza6.

Dr.RicardoMagallanesCedeño7.

Dr.HéctorEsquincaAvilés8.

MC.HumbertoEsquincaRuiz9.

MA.JoséGutiérrezCastellanos10.

MC.CarlosGumaroGarcíaCastillo11.

Dr.OrlandoLópezBáez12.

3.4. Docencia y Programas Educativos

LaFacultaddeCienciasAgrícolasdelaUniversidadAutónomadeChiapas,secreaconelnombredeÁreadeCienciasAgronómicasel18deSeptiembrede 1975, sin estructura física; iniciando susactividadesenlaEscuelaPrimaria“TeófiloAcebo”

y posteriormente en la Escuela Primaria “FrayMatíasdeCórdova”enlaciudaddeTapachula.En1977 cambia el nombre por Escuela de CienciasAgrícolas.

Ese mismo año, en el municipio de Huehuetán,el Sr. Félix Marroquín Guzmán donó 16 ha deterreno, donde el siguiente año se construye elprimeredificio,queactualmenteformapartedelcomplejodelainfraestructuraexistente.Además,el Sr. Donaciano López Marroquín cedió unasuperficiede24hadondeseencuentraninstaladosel campoexperimental, el corral demanejo y lapostaporcina.

En febrero de 1979, se inician las clases en lasinstalaciones de Huehuetán; en 1981 se logróadquirirelRancho“Chilpancingo”hoydenominado“San Juan” con una superficie de 217 ha, paraprácticasyactividadesproductivas.

Con la apertura de los estudios de posgrado enmayo de 1994, la Escuela adquiere el rango deFacultad. Desde sus inicios, esta ha impartido lacarreradeIngenieroAgrónomoTropical.Duranteel primer semestre de 2005 se estructuró lapropuestadelprogramadeIngenieroForestal.Estanuevacarrerafuepuestaenmarchaenelsemestreagosto-diciembre de 2005, al mismo tiempo se


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iniciaron los trabajospara laactualizaciónde losotrosprogramaseducativos.

Actualmente la Facultad ofrece dos programasacadémicos de Licenciatura, una Maestría enCienciasyunDoctoradoenCienciasenAgriculturaTropical.

A continuación se presentan los programaseducativos que se imparten en la Facultad deCienciasAgrícolas:

Nivel Programas

Licenciatura •IngenieroAgrónomoTropical

•Ingeniero Forestal

MaestríaenCiencias MaestríaenCienciasenProducciónAgropecuariaTropical

DoctoradoenCiencias DoctoradoenCienciasenAgriculturaTropical

Duranteelaño2006setrabajóunproyectoparala integración de un solo programa deMaestríaen conjunto con las facultades de CienciasAgronómicas,Medicina Veterinaria y el Institutode Estudios Indígenas. Esta propuesta fueaprobadaporelH.ConsejoUniversitarioyreiniciósusactividadesenelsegundosemestredel2007.

3.4.1. Matrícula

Elsiguientecuadromuestralapoblaciónestudiantilmatriculada a cada uno de los programaseducativosqueofrecelaFacultad:

Programas Poblaciónestudiantilmatriculada

IngenieroAgrónomoTropical 445

Ingeniero Forestal 126

MaestríaenCiencias 4

DoctoradoencienciasenAgriculturaTropical 2

3.4.2. Calidad educativa y acreditación

En el 2003 el programa de Ingeniero AgrónomoTropical fue evaluado por los CIEES alcanzandoel nivel 1 de calidad; a partir de ese año seiniciaron lasaccionesencaminadasaatender losindicadoresestablecidosporelComitéMexicanode Acreditación de la Educación Agronómica(COMEAA),asíennoviembredel2006se realizola evaluación de este programa contando conla participación de cuatro evaluadores y un

representante del Comité de Vigilancia delCOMEAA.

Enenerode2007serecibióeldictamenporpartedelCOMEAAelqueresultofavorableyporelcualse acredita al programa de Ingeniero AgrónomoTropical de la Facultad de Ciencias Agrícolaspuestoquereúnelosestándaresdecalidad.Dadoque existen recomendaciones emitidas por losevaluadores, estas están siendo atendidas paraalcanzarel100%delosestándares.


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Ademásdelreconocimientoalacalidad,lograrlaacreditacióndelprogramadeIngenieroAgrónomoTropical ha significado que pueda ingresar alConsorcio de Universidades con programas deAgronomía acreditados de calidad. Del cual yaformaparteapartirdelmesdemayode2007.

3.4.3. Calidad de la planta docente

En los últimos años se ha consolidado unaplantadocentede lacalidad,yhoydíade los63profesoresqueparticipanenlosprogramasquelafacultadofrece,el77.6%deellosposeeestudiosdeposgrado.

Grado académico Cantidad %

Licenciatura 14 (22%)

Maestría 34 (54%)

Doctorado 15 (24%)

Total 63 63

Deacuerdoaltipodecontratación,elpersonaldocenteseintegradelasiguientemanera:

Elcuadrosiguientemuestralaplantadocenteporgradoacadémico:

Tipo de Contratación No. de profesores

Tiempocompleto 42

Mediotiempo 2

Asignatura 19

total 63


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Tambiénesimportantedestacarqueactualmentenueve profesores cursan estudios de posgrado,siete de ellos cursan estudios de doctorado en

cienciasagropecuariasydoscursanlamaestríaeneláreade informática;enelsiguienteCuadrosepresentalarelacióndedocentesenformación:

Nombre Institución Grado a obtener

JoséLuisMorenoMartínezUniversidadAutónomadelEstadodeMéxico.Toluca,México. Doctorado

CarmenRuizBelloUniversidadAutónomadelEstadodeMéxico.Toluca,México. Doctorado

Ernesto Toledo ToledoUniversidadAgrariadeLaHabana.LaHabana,Cuba. Doctorado

GuillermoMorenoBasurtoInstitutoTecnológicoydeEstudiosSuperioresdeMonterrey.CampusTapachula.

Maestría

Fernando Izaguirre Flores InstitutoTecnológicodeCostaRica. Doctorado

MalcGehrkeVélez InstitutoTecnológicodeCostaRica. Doctorado

MayraMartínezSolísElColegiodelaFronteraSur.CampusTapachula.

Doctorado

ClaudiaOrdóñezZárateUniversidadInteramericanaparaelDesarrollo.CampusTapachula.

Maestría

BlancaFlorSolísGuzmánEl Colegio de Postgraduados.CampusVeracruz.

Doctorado

3.4.4. Reconocimiento a la calidad académica

Profesores con perfil PROMEP

La Facultad cuenta con 16 profesores que hansidodistinguidosporelreconocimientodecalidadque otorga el PROMEP a aquellos docentes queostentan el grado deseable o preferente. Estosdocentesson:

1.Dr.VicenteLeeRodríguez

2.Dr.HéctorEsquincaAvilés

3.M.C.MayraMartínezSolís

4.M.C.MarthaElenadeCossFlores

5.Dr.RicardoMagallanesCedeño

6.M.C.HumbertoEsquincaRuiz

7.Dr.JoséNoéLermaMolina

8.M.A.AlfredoTavernierEscobar

9.Dr.JuanFranciscoAguirreMedina

10.M.C.AlfonsoPérezRomero

11.Dra.ErikaPinsónRincón

12.Dr.NelsonPérezQuintanilla

13.M.C.VíctorManuelDiazVicente

14.Dr.JaimeJorgeMartínezTinajero

15.M.C.FernandoIzaguirreFlores

16.Dr.OrlandoLópezBáez

El número de profesores con perfil PROMEPrepresentael38%delaplantadocentedetiempocompleto.

Profesores en SNI y SEI

Los profesores siguientes han sido reconocidos


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porelSistemaNacionaldeInvestigadores(SNI):

1.Dr.JuanFranciscoAguirreMedina

2.Dr.RicardoMagallanesCedeño

De la misma manera, la Dra. Martha Elena deCoss ha sido reconocida como integrante delSistemaEstataldeInvestigadores(CEI)delConsejode Ciencia y Tecnología del estado de Chiapas(COCyTECH).

3.4.5. Desarrollo estudiantil

Programa de Tutorías

Enel2005seimplementóelprogramadetutoríasmediantelaparticipacióndeprofesoresdetiempocompletodelaFacultad.

Actualmente todos los profesores de tiempocompletoparticipanenesteprogramaeimparten

asesoría a todos los alumnos de la carrera deIngeniero Agrónomo Tropical a partir del 5ºsemestre.Esteprogramahamostradosusefectosalmejorarlaeficienciaterminalyelincrementoenlatasadetitulación.

Durante el 2006 se implementó el servicio deapoyo psicopedagógico a los estudiantes de laFacultadquelorequieren.

Becas para estudiantes

La población estudiantil de la Facultad se habeneficiadodelosapoyosfinancierosqueotorgaelProgramaNacionaldeBecas(PRONABES)ydeotros programas de becas como es la SEDESOL,la oficina de Pueblos Indígenas, y la propiaUniversidad. En el cuadro siguiente se presentalapoblaciónestudiantilbeneficiadadel2005alafecha.

Ciclo escolar Fuente Estudiantes% de la población

estudiantil

2005

PRONABES 153

42.7OTRAS 52

TOTAL 205

2006

PRONABES 109

36.9OTRAS 68

TOTAL 177

2007

PRONABES 154

39.2OTRAS 50

TOTAL 204


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Por otra parte, como una estrategia paraincrementar la tasa de titulación, se haimplementado el programa de “Becas para laimpresión de tesis” mediante el cual se apoyaa estudiantes que han concluido su trabajo deinvestigación, con un monto máximo de $2,000pesos, de esta formaen el periodo agosto 2006a julio 2007 se apoyó a 40 estudiantes con esterecurso.

Movilidad e intercambio estudiantil

La Facultad de Ciencias Agrícolas inicio en el2005elprogramade intercambioestudiantilconuniversidades nacionales y dos universidadesinternacionales: la Universidad Pedagógica yTecnológicadeColombia(UPTC)y laUniversidaddeLleyda,España.

Enelsiguientecuadrosepuedeapreciarlaevolucióndeesteprogramadesdeel2005:

Origen 2005 2006 2007 TOTAL

UdeLleyda,EspañaalaFCA-UNACH 4 13 1 18

FCA-UNACHalaUdeLleyda,España 0 1 0 1

UPTCdeColombiaalaFCA-UNACH 3 4 8 15

FCA-UNACHalaUPTCdeColombia 3 5 4 12

FCA-UNACHalaUNAM,México 2 0 0 2

UAAANarroaCienciasAgrícolasUNACH 0 0 1 1

Servicio social

Los estudiantes del Programa de IngenieroAgrónomo Tropical deben desarrollar el serviciosocialcomorequisitoparcialparalaobtencióndeltítulodeIngenieroAgrónomo.Tomandoencuentalo anterior, desde el año 2004 los estudiantesde esta carrera participan en el programa deServicio Social Comunitario en coordinación conlaDirecciónGeneraldeExtensiónUniversitariaydeacuerdoalconvenioconlaentoncesSecretaríadeDesarrolloRural,hoySecretaríadelCampodelGobiernodelestadodeChiapas.

En total 72 alumnos desarrollaron su serviciosocial duranteelperiodomarzo–agosto2007en60localidadesdistribuidasen20municipios,3delaregiónIstmo-costa,7delaregiónSierray10delSoconusco.También,secontóconlaparticipaciónde5profesorestutoresdelosgruposdeestudiantesqueparticiparonenesteserviciosocial.

Desarrollo de prácticas y viajes de estudio

Dado que la formación del Ingeniero Agrónomodemanda una formación en el trabajo práctico,de esta forma los estudiantes de la Facultad en

vinculaciónconempresas,comunidadesysectorgubernamental desarrollan actividadesprácticas,las cuales son apoyadas con recursos de laUniversidad.

Enpromedioserealizan100prácticasanualeseneláreadeinfluenciadelafacultad,loqueequivaleaunpromediode50prácticassemestrales.

Encuantoa losviajesdeestudioforáneos,estoscomprenden la asistencia a cursos, congresos, yvisitasa institucionesoproyectos, generalmentea otros estados de la república; en promedio,anualmenteserealizanalrededorde10viajes.

El financiamiento de estos viajes se realizamedianteunacombinacióndefondosprovenientesdelproyectoPIFIyde los ingresosgeneradosenlapropiaFacultad,loquehapermitidosufragaral100%loscostosqueestosimplican.

Actividades deportivas y culturales

Considerando que las actividades deportivas yculturales son importantes en la formación delprofesionista, y como una forma de mantenerla armonía cultural y educativa, la coordinación


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de deportes de la Facultad semestralmenteorganiza eventos para fomentar la participacióndeestudiantesydocentesenactividadesdeestanaturaleza,tantoalinteriorcomoalexteriordelapropiaFacultad.

Así,durantecadacicloescolarserealizantorneosinternos de Futbol y básquetbol varonil, en losque han participado equipos integrados porestudiantesyprofesores.

Estostorneosinternos,hanservidodebaseparaescogeralosjóvenesqueintegranlaseleccióndeFutboldenuestrafacultad.

Encuantoalaparticipaciónalexteriordelafacultad,lasseleccionesdeFutbolybasquetbolvaronilhanparticipadoencompetenciasregionales.

Enelámbitocultural,enelsegundosemestrede

2006,conlaparticipacióndealumnosydocentesseintegrólarondalladelaFacultad.

3.5. Cuerpos académicos

La Facultad cuenta con una planta académicaintegrada en tres cuerpos académicos en losque descansan las actividades de docencia,investigaciónyextensión,asícomolavinculacióncon el sector agropecuario y gubernamental enlas regiones Istmo-costa, Soconusco y Sierra deChiapas.

Los tres cuerpos académicos reconocidos porla SEP son: 1) Agricultura Tropical Ecológica,2) Protección Vegetal y 3) Ganadería TropicalSustentable. En estos tres cuerpos académicosse enmarcan las disciplinas educativas y líneasdeinvestigaciónqueseestándesarrollandoysepresentanenelsiguientecuadro:

CuerposacadémicosylíneasdeinvestigacióndelaFacultaddeCienciasAgrícolas:

Cuerpo académicoIntegrantes reconocidos por el

PROMEPLíneas de investigación

AGRICULTURATROPICALECOLÓGICA

Dr.JoséNoéLermaMolinaDr.OrlandoLópezBáezDr.VicenteLeeRodríguezM.C.MayraMartínezSolísM.C.JoséLuísMorenoMartínezM.C.SaúlEspinosaZaragozaM.C.JuanManuelVillarrealFuentesM.C.MariselaSalgadoMora

Agroecologíayagriculturaorgánica

Biotecnologíatropical

Manejoyconservaciónde recursosnaturales

PROTECCIÓNVEGETAL

Dr.RicardoMagallanesCedeñoDr.MarioE.CabreraAlvaradoDr.JoséNelsonPérezQuintanillaDra.ErikaP.PinsónRincónDra.MarthaElenaDeCossFloresDr.HéctorEsquincaAvilésM.C.VíctorManuelDiazVicente

Manejo de plagas y enfermedadesdecultivostropicales

Manejo de plaguicidas sintéticos ynaturaleseimpactoambiental

GANADERÍATROPICALSUSTENTABLE

Dr.JaimeJ.MartínezTinajeroDr.JuanFranciscoAguirreMedinaM.C.FernandoIzaguirreFloresM.C.MiguelA.RamónCastroM.C.LucianoSánchezOrozcoM.C.AlfredoTavernierEscobar

Sistemasdeproducciónenganaderíatropicalsustentable

Alternativasecológicasenelmanejodeenfermedadesyparásitosenganaderíatropical


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Encuantoa la interacciónconparesacadémicosy cuerpos académicos del país y del extranjero,el Cuerpo Académico de Agricultura TropicalEcológicadesdeel2004,havenidointeractuandocon los Grupos de Investigación en Químicade Alimentos y con el Grupo de InvestigaciónPara el Desarrollo Comunitario (GIPA) ambosde la Universidad Pedagógica y Tecnológica deColombia.Comoproductodeestacooperaciónhasidoposible:

1. Elaboración y ejecución de dos proyectosde investigación de rango internacional conla participación de investigadores de ambasuniversidades, uno de los cuales está siendofinanciado por el FOMIX CONACYT–Gobiernode Chiapas y el otro por la Fundación ProduceChiapas.

2. La organización conjunta de diplomados ycursosimpartidosenMéxicoyenColombia.

3.Medianteelprogramademovilidadestudiantil,cinco estudiantes, uno mexicano y cuatrocolombianas,handesarrolladosusproyectosdetesisparticipandoenproyectosdeinvestigación.

4. Dirección conjunta de trabajos de tesis depregradoypostgrado.

Porsuparte,elcuerpoacadémicodeProtecciónVegetal,haestablecidoactividadesdeinteraccióncon investigadores de la Universidad de Florida,Estados Unidos. Como producto de estainteracción fue posible organizar conjuntamente

el Primer Diplomado Internacional de Frutas yOrnamentalesTropicales,elcualsedesarrolloenTapachula,Chiapas,del16al27deabrildel2007.

Entre lasfortalezasdeestoscuerposacadémicosdelaFacultaddestacan:

1.ReconocimientoporpartedelaSEP:tomandoencuentaelnivelacadémicodelosintegrantes,su productividad académica y científica, en laevaluacióndelPROMEPenlaconvocatoria2007,el cuerpoacadémicodeProtecciónVegetal fuecalificado con la categoría de “Consolidado”, eldeAgriculturaTropicalEcológicacomo“Cuerpoacadémicoenconsolidación”yeldeGanaderíaenlafasedeformación.

2. Superación de los integrantes al gradoacadémico deseable y algunos preferentes; el50%deltotaldeprofesoresdetiempocompletoparticipandemaneradirectaenlaintegracióndeestoscuerposacadémicos.

3.Laslíneasgeneralesdeaplicaciónygeneracióndel conocimiento han sido definidas, acordescon las disciplinas y necesidades del sectoragropecuariodeltrópico.

3.6. Proyectos de investigación

Lainvestigaciónhasidounaactividadimportantede los cuerpos académicos de la Facultad, enel siguiente cuadro se resumen los proyectosdesarrolladossegúnlafuentedefinanciamiento:

Fuente Financiera 2005 2006 2007

SIINV-UNACH 2 2 2

FUNDACIÓNPRODUCECHIAPAS 3 4 5

FOMIXCHIAPAS-CONACYT 2 3 4

CONACYT(Fondossectoriales) 0 1 1

ComisiónNacionaldelAgua 1 1 1

SecretaríadeDesarrolloRuralGob.delEstadodeChiapas

1 1 0

TOTAL 9 12 13


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3.7. Extensión y Vinculación

EncuantoaeducacióncontinuaycapacitaciónrurallaFacultaddeCienciasAgrícolasmantienedentrode su estructura, la Coordinación de EducaciónContinua, con el propósito de contribuir alfortalecimientodelosprofesionales,productoresy empresas agropecuarias de la región, a travésde la capacitación, actualización, entrenamiento

y especialización de los recursos humanos,colocándolos a la vanguardia del conocimiento,incrementando de esta forma sus ingresos y unmejorniveldevida.

ComopartedelprogramadeeducacióncontinuaseimpartenenlaFacultadlossiguientescursosydiplomados:

Evento Instituciones participantes

Manejoagroecológicodelossistemasdeproducción.OpcióndeSeminariodeTitulaciónparaegresados.

UNACH-FCAINIFAPECOSUR

DiplomadoInternacionalenManejoIntegralySostenibledeCuencasHidrográficas.

UNACH-FCAINIFAPTHENATURECONSERVANCYUSAIDCNACOLEGIODEPOSTGRADUADOS,CAMPUSVER.ECOSUR

DiplomadoInternacionaldeFrutasyOrnamentalesdelTrópico.

UNACH-FCAUNIVERSITYOFFLORIDAUNAMUNIVERSIDADDEVALENCIAINIFAPECOSUR

Autorizacióndetercerosespecialistasfitosanitariosenverificaciónycertificacióndeproductosregulados.

UNACH-FCASAGARPA

DiplomadoInternacionaldeAgroecologíayAgriculturaOrgánicaenelTrópico.

UNACH-FCAUPTCDECOLOMBIAUNIVERSIDADAGRARIADELAHABANA,CUBAINIFAPFUNDACIÓNPRODUCECHIAPAS,AC.THENATURECONSERVANCYUSAIDCOLEGIODEPOSTGRADUADOS,CAMPUSVER.ECOSUR

DiplomadoInternacionaldeGanaderíaOrgánicaTropical.

UNACH-FCAUPTCDECOLOMBIAINIFAPFUNDACIÓNPRODUCECHIAPASAC.COLEGIODEPOSTGRADUADOS,CAMPUSVER.


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Además, según las necesidades de capacitaciónde los municipios del entorno, docentes de loscuerposacadémicosparticipananualmentecomoinstructoresenelprogramadelSistemaNacionalDeCapacitaciónyAsistenciaTécnicaRuralIntegral(SINACATRI),desarrollandolossiguientescursos:

•Manejodeplagas,enfermedadesymalezaencultivosdemaíz,mangoycacao.

•Alimentacióndeganadobovino.

•Inseminaciónartificialenbovinos.

•Producciónymanejodeabonosorgánicos.

• Prácticas agroecológicas y orgánicas para elmanejodecultivos

•Manejoorgánicoyrenovacióndeplantacionesdecacao.

•Técnicasdemanejoyprofilaxisenganado.

Desdeelpuntodevistadelavinculación,laFacultadde Ciencias Agrícolas mantiene una estrechavinculación con instituciones de enseñanza einvestigación del sector, con agrupaciones deproductores,conlosgobiernosmunicipalesdelaregión, así como con instituciones del gobiernoestatal.

Anualmente, en seguimiento a los convenios decolaboración, se realizan acciones conjuntas conlasinstitucionesyorganizacionessiguientes:

•AsociacióndeFruticultoresdelSoconusco.

• Asociación de Productores de Cacao deTapachula.

• Asociación de Productores de Cacao deHuehuetán.

• Asociación Agrícola Local de Productores dePlátanodelSoconusco

•AsociacióndeAgrosilvicultoresdelEstadodeChiapas.

•ComisiónNacionaldeÁreasprotegidasReservadelaBiosferaLaEncrucijada.

• Ayuntamientos Municipales de: Huehuetán,VillaComaltitlán,Escuintla,Tapachula.

• Comisión Nacional de Áreas Protegidas(CONANP)-ReservadelaBiosferalaEncrucijada.

•SAGARPA.

•FUNDACIÓNPRODUCECHIAPASA.C.

•INIFAP.

•ECOSUR.

• COLEGIO DE POSTGRADUADOS, CHAPINGO,MEX.

• UNIVERSIDADPEDAGÓGICAY TECNOLÓGICADECOLOMBIA.

•SECRETARÍADELCAMPO(ANTESDESARROLLORURAL).

Además, la Facultad de Ciencias Agrícolasmantienevinculaciónconlassiguientesinstituciones:

1. Tiene representación en la Comisión deinvestigación y transferencia de tecnología delComité Nacional del Sistema Producto Cacao.

2.FormapartedelConsejoTécnicodelCENEVAL.

3.8. Unidades de Vinculación Docente

Las Unidades de Vinculación Docente (UVD)implementadasporlaactualgestiónrectoral2006-2010delaUniversidadAutónomadeChiapas,antela necesidad de encontrar mecanismos viablesparalavinculación,emanadasdelaconsultaalasáreasacadémicas,determinaronquelaDirecciónGeneral de ExtensiónUniversitaria, propusiera ydiseñara,juntoconlosdocentes,uninstrumentoparaelimpulsodelaextensiónuniversitaria,ligadoestrechamentealprocesoeducativo.

Surgen las Unidades de Vinculación Docente,que tienen como propósito establecer un nexoentre lasnecesidades sociales yeconómicasy laeducaciónsuperior.

Durante el periodo enero-julio 2007 sedesarrollaron en la Facultad 3 unidades devinculacióndocenteyduranteelperiodoagosto-diciembresedesarrollan5unidadesmás.


31

Periodo Cuerpo Académico Números de Unidades de Vinculación Docente

Enero–julio2007

Protecciónvegetal 1

AgriculturaTropicalEcológica

2

Agosto-diciembre2007

ProtecciónVegetal 1

AgriculturaTropicalEcológica

4

3.9. Infraestructura

Edificios, aulas y laboratorios

La Facultad de Ciencias Agrícolas ha logradoconsolidar la siguiente infraestructura para eldesarrollo de la docencia, la investigación y laextensión:

• Infraestructura audiovisual, informática ytecnológica adecuada: 20 aulas, 1 auditoriocon capacidad para 100 personas, 1 auditoriocon capacidad para 60 personas y una salaaudiovisualpara50personas,paraeldesarrollode ladocenciay la investigacióncomoapoyoalosprogramasdelicenciaturaypostgrado.

•ServiciodeInternetentodoelcampus.

•Unedificioadministrativo.

•Unedificiodepostgrado.

•39cubículosparadocentes(9compartidosy30individuales).

•7laboratoriosequipados:

- EntomologíayAcarología.

- Microbiologíayfitopatología.

- Biología.

- Físicaehidráulica.

- Biotecnología.

- Análisisdeagua-suelo-planta.

- Integraldeusosmúltiples.

• Un taller de lácteos, una posta porcina,dos naves avícola, un taller de producción dealimentosbalanceados.

•Dos invernaderos.

• Instalacionesdeportivas:UnacanchadeusosmúltiplesycanchadeFutbol.

3.10. Servicios tecnológicos y bibliotecarios

LaFacultadatravésdelCentrodeCómputoofrecelossiguientesserviciostecnológicos:

•50computadorasconprogramasdeusocomún,plotteryscanner.

•Serviciodeimpresión.

•Serviciotelefónicoyfax.

•ServiciodeInternetconvencionaleinalámbricoentodoelcampusuniversitario.

• 20 aulas equipadas con aire acondicionado,cañones de proyección, equipo de cómputo yaccesoaInternet.

Labiblioteca“RosarioCastellanos”delaFacultadreúne una buena proporción de acervosbibliográficosparacomplementarlaformaciónenlasdiversasasignaturasbásicas,fundamentalesy


32

deespecializacióndelascarrerasqueseimparten.Ofreceelserviciodeconsultadematerialensusinstalaciones,elpréstamoadomicilioyelserviciodefotocopiado.

Desde noviembre del 2006, vía Internet ofreceel acceso a bibliotecas electrónicas, bases dedatos, libros y revistas electrónicas; para tal finlabibliotecacuentaconequipodecómputoparaservicio de los usuarios, el cual es totalmentegratuito.

3.11. Predios

LaFacultaddeCienciasAgrícolascuentacontrespredios rústicos, “El Cocal” donde se ubican lasinstalacionescentralesdeestaFacultad,conunasuperficiede26ha.2)“ElBajío”tambiéncon26ha,quecorrespondealáreadelcampoexperimentalyeláreaganadera,y3)elrancho“SanJuan”conunasuperficiede117ha,quecorrespondealmódulodeproducción,dondeactualmenteseencuentransembradas90hade cañadeazúcar; el restodela superficie constituye una reserva de bosquenaturaldadoqueelterrenopresentarestriccionesdeusoagropecuarioporseráreainundable.

3.12. Análisis Estratégico FODA

El análisis FODA es una técnica de valoración ydiagnósticoqueseapoyaenladetecciónde:

•Condicionantesinternos,queexplicanfortalezasydebilidades.

• Condicionantes del entorno, que explicanamenazasyoportunidades.

Este proceso de autorreflexión parte de lasituaciónrealenlaqueseencuentralaFacultadylosprogramaseducativosqueenellaseimparten,tomandocomobaseladefinicióndelosobjetivosestratégicosysuproyecciónalfuturo.Esteanálisispermitióllegaraunavisiónsintéticadelasvariablesqueintervieneneneldiagnósticoapartirdeunamatriz que combina los factores incontrolablesdel exterior -oportunidades y amenazas- con lospuntosfuertesylasdebilidadesdelaFacultad.

Lasposiblescombinacionesresultantesfueron:

1. Oportunidades generadas por el entornoexterior que pueden ser aprovechadas por lasfortalezasinternas;estrategiaofensiva.

2. Amenazas del exterior contrarrestablesmediantelasfortalezasinteriores.

3. Oportunidades del exterior que puedenaprovecharse si se superan las debilidadesdel interior; considerada estrategia dereorientación.

4. Amenazas del exterior que no podráncontrarrestarsesinosesuperanlasdebilidades;estrategiadesupervivencia.

De acuerdo con la metodología FODA, se hanestablecido los aspectos a asociar en cada unode estos apartados, los cuales se describen acontinuación:

Fortalezas:

• Acreditación del PE de Ingeniero AgrónomoTropical.

• Un cuerpo académico consolidado, uno enconsolidaciónyunoenformación.

• Alta calificación académica del profesorado,existe una planta docente de 63 profesores,de los cuales el 75%han realizado estudios depostgrado; 15 poseen el grado de Doctor enCienciasy33elgradodeMaestríaenCiencias;16tienenelreconocimientodeperfilPROMEP,2pertenecenalSNIyunoalSEI.

•31añosdeexperienciaenlaenseñanzaanivelprofesional.

• Enseñanza en Maestría en Ciencias enAgriculturayGanaderíaTropical.

• Infraestructura audiovisual, informática ytecnológica adecuada: 20 aulas, 2 auditorios yuna sala audiovisual, 8 laboratorios, un centrode cómputo, una biblioteca y 3 talleres, paraladocenciay la investigacióncomoapoyoa losprogramasdelicenciaturaypostgrado.

• Rancho de producción agropecuaria con unasuperficiede217haenHuixtla,Chiapas.

•Campoexperimentalparaprácticasy/otrabajosdeinvestigación.


33

•Unamatrículaactualyestabledeestudiantes.

•Organizaciónde losdocentesentrescuerposacadémicos,concapacidadparalainvestigacióny posibilidad de sinergias en un entornomultidisciplinar.

• Alta calificación profesional del personal deadministraciónydeservicios.

•Excelenteofertaparaprogramasdeintercambiodeestudiantesydocentes,eninstitucionestantonacionalescomointernacionales.

• Tasa de titulación de egresados superior al50%.

•El75%delosprofesoressonPTCdededicaciónexclusiva.

• Experiencia en la elaboración de proyectosde inversión, extensiónyde investigación (PIFI,CONACYT,etc.)paraobtenerrecursosexternos.

Debilidades:

•Bajaparticipacióndeprofesoresenproyectosdeinvestigaciónconfinanciamientoexterno.

•Bajaproducciónacadémicaycientíficade losdocentes.

•Pocaformaciónempresarialdelosegresados.

•Escasaproyecciónde futuroacadémico tantodelosprofesoresdetiempocompletocomolosdetiempoparcial.

• Falta de seguimiento y evaluación de lacurrícula;parahacerla máscongruentecon lasnecesidades y expectativas de los productoresdelSoconusco.

• Poca participación en investigaciones deimpacto en la solución de la problemáticaagropecuariaregional.

•Lainerciadelprofesoradoydelosestudiantesdificulta los cambios de metodología en laenseñanza.

•DependenciadelasautoridadescentralesenelmanejodelpresupuestodelaFacultad.

•Sub-utilizacióndelasáreasdeproducciónydelcampoexperimental.

•Faltadeunprogramaintegraldeextensiónque

incorporealserviciosocialeinvestigación,comoun mecanismo de vinculación con los sectoresproductivos.

• Falta de un programa de formación deprofesoresconbaseanecesidades,poráreadeconocimiento.

•FaltadeidentidaddelosestudianteshacialaInstitución.

Oportunidades:

• El estado de Chiapas es eminentementerural, y su desarrollo está ligado económica yculturalmente al sector primario, favoreciendoasílaparticipaciónydesarrollodelosegresadosdelProgramadeIngenieroAgrónomoTropical.

•Gruposnomayoresde30estudiantes,permiteconseguir una relación estudiante-profesoróptima, así como facilitar la introducción denuevas metodologías en la enseñanza y laadaptaciónaunmodelodinámicoymoderno.

•Posibilidaddeformarprofesionistasaltamentecalificados que participen en la solución de losproblemasdelcampoenlasregionesdeltrópicohúmedo.

•LaampliagamaderecursosnaturalesdeChiapasylagranproporcióndelapoblaciónqueviveenlas zonas rurales, permiten la incorporación delos jóvenes a estudios universitarios en el áreaagropecuaria.

•Posibilidaddecrearalternativasdeproducciónconlavisiónsustentabledelosagroecosistemas.

•Flexibilidaddelplandeestudios.

• Proyección de la Facultad no sólo hacia losestudiantesquecursan lacarrera,sinotambiénhacialosfuturosalumnosyegresadosenformadeaccesoa la informaciónbibliográfica, cursosde formación continua, eventos académicos ycientíficos,etc.

•ExistenciadeInternetentodalaFacultadquefacilitaeltránsitodelainformaciónyelapoyoaladocenciaylainvestigación.

•Posibilidadde laenseñanzaadistanciaconeluso de la tecnología digital para la enseñanzasemi-presencialynopresencial.


34

• Perspectivas de crecimiento de la Facultad eimageninstitucionaljoven,modernaydinámica,conprogramaseducativosdecalidad.

• Necesidad de preservar y conservar labiodiversidadenlostrópicos.

• Establecer convenios de colaboración coninstitucionesnacionaleseinternacionales.

• Aprovechamiento de la relación de fronteraconCentroaméricaparapotenciar el desarrolloagropecuario.

•Localización:laFacultadseencuentraubicadaen el área tropical del Sur de México, queademásdelainteracciónconotrasinstitucionesde investigación y docencia del área, puedecontribuir,sinduda,aunaformaciónuniversitariaintegral.

Amenazas:

• Inercia y baja productividad académica ycientíficaenlaplantadocente.

•Crisiseconómicaenelsectoragropecuario.

• La presencia en Chiapas de campus de otras

universidades nacionales (p.e. la UniversidadAutónomaAgrariaAntonioNarro).

• Que el programa educativo de IAT no logremantenerlaacreditaciónporelCOMEAA.

• Pérdida de confianza del egresado ante eldesempleo.

• Pérdida de confianza del productor hacia elegresado.

• Deficiente nivel académico del alumnoprocedente de bachillerato, y de formaciónprofesional, conelconsiguiente incrementodelfracasoescolar.

• Pérdida de posicionamiento de la Facultad,por efecto de competencia generada por laglobalización.

•Desercióndelpersonal,porescasapolíticadepromoción.

•Centralizaciónexcesivadelosserviciosuniversitarios.

•DependenciadefinanciamientoexternoparaelmantenimientoycrecimientodelPE.


35

4. Lineamientos institucionales

Laagriculturaesunsectorestratégicoporlafunciónque desempeña como productor de alimentos,proveedor de empleos y fuente de divisas; porlomismo,el sectoragroalimentarioseconsiderauno de los principales motores del desarrollo;comoefectode laglobalización,estesectorestáexperimentando profundas transformaciones,cambios de escenarios políticos, económicos,científicosytecnológicos.

ElProyectoAcadémico2006-2010:Universidadparaeldesarrollo,reafirmalamisióndelaUniversidadAutónoma de Chiapas de ser una Institución deEducación Superior, pública y autónoma, quegenera, recrea y extiende el conocimiento; queformaprofesionalescapaces,críticos,propositivos

y creativos, con espíritu ético y humanista, yconcienciahistóricaysocial;comprendeyanticipala complejidad de la realidad social, para incidirconresponsabilidadeneldesarrollodeChiapasydeMéxico,conrespetoalaidentidadculturaldelospueblos,alabiodiversidadyalambiente.

En el se ha establecido como estrategia generalla de vincular el quehacer universitario con eldesarrollosocial,productivo,culturalyambientalde Chiapas y de México, a través de líneas deacción emanadas de los seminarios “Chiapas”,“UniversidadyDesarrollo”y“SociedadyCultura”;de éstos, los dos primeros están estrechamenterelacionadosaldesarrolloeconómicodeChiapas.

Seminario Ejes temáticos

Seminario Chiapas

Planificación regional para el crecimiento económico de Chiapas.Crecimiento de la productividad agropecuaria de Chiapas.Biotecnología.Protección y conservación de la biodiversidad, recursos naturales y agua.

Universidad y Desarrollo

Desarrollo municipal en el marco de los objetivos y metas de desarrollo del milenio.

Educación.Prevención de desastres naturales y de origen antropogénico.Mejoramiento de las condiciones de vida de los pueblos indios.

Estosseminariosconstituyenespaciospermanentesparaanalizarlasrealidadesdelestadoydelpaís,generandopropuestas viablespara incidir en lossiguientesaspectos:

a) El desarrollo económico y ambiental,atendiendolostemasdecrecimientoeconómico,de la productividad, de la competitividad yde la necesidad de generar riqueza social consustentabilidad de la biodiversidad.

b)Eldesarrollosocialconatenciónalasuperaciónde la pobreza, el analfabetismo, la deserciónescolar, la calidad educativa, la salud y lostemasrelacionadosconelmejoramientode lascondicionesdevidadelapoblación.

c)Elreconocimientoypreservacióndelosvalorespluriculturales,comobasamentodelaidentidaddelsersocialchiapaneco.

Bajoestavisión,elPlan Indicativo de Desarrollo


36

de la Facultad de Ciencias Agrícolas seenmarcadentro de los lineamientos establecidos en elProyecto Académico 2006-2010: Universidadpara el desarrollo. El quehacer de la comunidaduniversitariade la FacultaddeCienciasAgrícolassustenta su desarrollo y pertinencia en losSeminarios“Chiapas”y“UniversidadyDesarrollo”abordando además de la planificación regionaly el desarrollo municipal, la superación de losproblemasqueimpidenelcrecimientodelsectoragropecuarioyforestaldeChiapas.

EnestecontextoelcuerpodocentedelaFacultaddeCienciasAgrícolasdelaUniversidadAutónomadeChiapassehasumadoalatareadeunamejorapermanente de la capacidad y competitividadacadémica de la DES, tomando en cuenta losestándares de calidad a fin de garantizar elaseguramientoymejoramientodelaacreditacióndelosprogramaseducativosdeLicenciaturaydelingresodelosprogramasdeposgradoalPNPC.


37

5. Políticas específicas

El Plan Indicativo de Desarrollo de la Facultadde Ciencias Agrícolas 2007-2018, con el fin delograrlaMisiónylaVisiónyalcanzarlosobjetivosplanteados, considera dentrode sus políticas dedesarrollolossiguientesejestemáticos:

1.CalidadeInnovacióneducativa

2.Actividadcientífica,tecnológicayhumanística

3.Extensión,vinculaciónydifusión

4.Pertinenciayresponsabilidadsocial

5.Gestiónygobierno

Estos cinco ejes temáticos constituyen las basesdeldesarrollodelaFacultaddeCienciasAgrícolas,paralospróximosaños.

La Facultad de Ciencias Agrícolas, plantea lanecesidad de transformar la enseñanza de laagronomía,conbaseaunaplantaacadémicaconmayorgradodehabilitacióndePTCincorporadosen cuerpos académicos consolidados, aplicandoun modelo educativo dinámico y flexible,

incorporando cada vez más los aspectos desustentabilidad, globalización, investigación defronteraeinternacionalización,fomentandoelusoy aprovechamiento sustentable de los recursosnaturales, con una mayor vinculación con lossectoresproductivos.

De esta forma, se considera que los objetivosy compromisos planteados en este Plan soncongruentes con los escenarios planteados porlas exigenciasdel sector agropecuario y forestal,con las políticas estatales y nacionales, con lacomunidad universitaria y con la sociedad engeneral.

Comoseapreciaenelcuadrosiguiente,cadaejetemáticocomprendeprogramasylíneasdeacción,objetivos yacciones;queen conjunto suman13programas,20objetivosy114accionesconelfindecubrirlosaspectosplanteadoseneldesarrollodelaFacultaddeCienciasAgrícolas.

Eje temático Programa/Seminario/Línea de acción Objetivos Acciones

Calidad e innovacióneducativa

Evaluación y actualización del programa de estudio y loscontenidostemáticosdelasasignaturasdelacarreradeIngenieroAgrónomoTropical.

1 7

Evaluación y actualización del programa de estudio y loscontenidostemáticosdelasasignaturasdelacarreradeIngenieroForestal.

1 6

Elaborarundiagnósticointegralyactualizarlobianualmente. 1 5

Diseño y establecimiento de las políticas de mejora continua,formaciónyreemplazodeprofesoresdelaFacultaddeCienciasAgrícolas.

2 4

Programa de Tutorías. 1 7


38

Actividadcientífica,

tecnológicayhumanística

Desarrollodeproyectosdeinvestigacióncientífica,desarrollotecnológicoeinnovación.

1 6

Formaciónyorganizaciónparalainvestigación. 1 5Socializacióndelasactividadesyproductoscientíficosydedesarrollotecnológico. 1 6

Extensión,vinculacióny

difusiónExtensión,vinculaciónydifusión. 1 20

Pertinenciayresponsabilidad

social

SeminarioSociedadyCultura/UnaFacultadconcobertura,equidad,pertinenciayresponsabilidadsocial. 4 6

SeminarioSociedadyCultura/UnaFacultadconProgramaseducativos centrados en lo local e inspirados en elpensamientouniversal

4 7

Gestiónygobierno

Desarrollo Administrativo y de la infraestructura física ytecnológicadelaFacultad. 1 19

Mantenimientoymejoracontinuade las instalacionesdelaFacultad. 1 16

Estas acciones incidirán en el aseguramiento ymejoramiento de la capacidad y competitividadacadémicadelaDES,parafortalecerlaformaciónintegral de los estudiantes de la Facultad deCienciasAgrícolas,favoreciendolacalidaddevida

de los diferentes sectores sociales y productivosdel estado de Chiapas, en aras de la visión dela Facultad y de la Universidad Autónoma deChiapas.


39

5.1.

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eamientosinternaciona

les,naciona

lesyestatalesen

materiadeed

ucación.

•Establecernexosdecolabo

ración

con

institucion

eslo

cales,naciona

leseinternaciona

les.

•Fortalecerycon

solid

arelM

odeloEd

ucati

vodelProyectoAcadé

mico20

06-201

0.•

Cuidarqu

elosprocesosacad

émicosy

susprod

uctosseha

gan

deacue

rdo

con

loslin

eamientos

establecidos.

•Orien

tarlosprocesosacadé

micoscon

elu

sodelashe

rram

ientasacadé

micasUVD

,qu

eartic

ulan

lastres

funcione

ssustan

tivasdelque

hacerun

iversitario.

•Co

nsolidarelM

odeloCu

rricularUNACH

.•Ampliarlaofertaed

ucati

vacon

equ

idad

,calid

adypertin

encia,atravésde

lam

odalidad

deed

ucacióna

distan

cia.

•Im

pulsarprocesosde

inno

vación

edu

cativ

aqu


micosdelaUniversidad

.•Im

pulsarelcom

prom

isode

losdo


lasactiv

idad

esacadé

micas,haciénd

olos

partícipe

sde

lcom

prom


deofrecered

ucaciónde

calidad

.•Losprocesosdeacreditación

deb

enestaranteced

idosporlaevaluaciónde

losCIEES.

Subp

rogram

a/proyectoEspecial

Subp

rogram

a:Desarrollo

curricular,

Proyectoespecial:Pe

rfeccion

amientode

com

petenciasprofesiona

les,

Líne

asdeacción

de

laDES

Accione

s

Iniciarelprocesodeevalua

ción

delacurriculaactua

l.EstructurarelCom

itédeDiseñ

oCu

rriculardelacarreradeIngenieroForestaldelaFacultad.

Capa

citación

delosintegran

tesde

lCom

itédeDiseñ

oCu

rricularyalp

ersona

ldocen

teengene

ral.

Diseñ

arlo

sinstrumen

tospa

rare

copilación

delain

form

ación.

Aplicarlo

sinstrumen

tosde

evaluación(A

lumno

s,p

rofesores,egresad

as,p

rodu

ctores,fun

cion

ariospú

blicos

delsectoragrope

cuario).

Sistem

atización

,Aná

lisiseinterpretación

delain

form

ación.

Tomade

decisione

s.

Respon

sables

Comité

dede

sarrollocurricular.

Metas

Descripción

Contarcon

unCo

mité

deDiseñ

oCu

rricularcap

acita

do.

Contarcon

unprog

ramaed

ucati

voperman

entemen

teactua

lizad

oype

rtine

nte.

Contarcon

alte

rnati

vasde

otrosprogram

asedu

cativ

os.

Canti

dad

Unprog

ramaed

ucati

vodeIngenieroForestaloplantea

mientode

otrasalte

rnati

vasde

program

asedu

cativ

os.

Cumplim

iento

24m

eses(A

partirdequ

esecue

nteconlato

talid

addelosrecursosenlaFacultad).

Man

tene

restaevaluaciónde

man

eraconti

nua.


43

Pro

gram

a 3

Elab

orarundiagnó

sticointegralyactua

lizarlobianu

almen

te.

Justificación

Envirtudde

que

mucha

inform

aciónestáfu

erade

con

textoyno

actua

lizad

asehacene

cesarialarea

lizaciónde

undiagnó

sticoin

tegral

prop

ioyco

nfiab

leque

refle

jelare

alidad

econó

mica,so

cialypolíticare

gion

al,que

permita

hacerplantea

mientosdeprog

ramasedu

cativ

os

pertine

ntesyactua

lizad

osdeacue

rdoalasne

cesida

desrealesdelasocieda

d.

Objeti

voEstablecerunmarcodeestudiopa

rapropo

nerplan

esdeestudiosvigen

tes,pertin

entesyviab

lesconlare

alidad

region

al.

Alin

eamiento

conel“Proyecto

Acadé

mico”

Seminario/Eje

temáti

co/

Líne

ade

acción

Seminario:C

hiap

as.

Ejetemáti

co:P

lanificaciónregion

alparaelcrecimientoecon

ómicode

Chiap

as.

Líne

ade

acción:

•Elab

oraciónde

estud

iosyproyectosdeinvestigación

que

describan

,expliq

ueneiden

tifiqu

enlasp

oten

cialidad

es

prod

uctiv

asdecada

región

.•Ca

pacitación

agrupo

ssocialesparalafo

rmulación,im

plan

tación

yevaluaciónde

proyectosprodu

ctivos.

•Participa

ción

con

lasinstan

ciascorrespon

dien

tesen

laformulaciónde

plane

syproyectosde

desarrollo

de

dimen

sión

region

al,m

unicipalym

icrorregiona

l.•Form

aciónde

jóvene

sconlid

erazgo

yequ

idad

degéne

ro.

Objeti

vos

Fortalecerlare

lación

Universidad

-socieda

dpa

racon

tribuire

nlasoluciónde

problem

asespecíficosde

todo

s•lossectores,coa

dyuvan

docon

eld

esarrollo

econó

micoysocialdelestad

o.Man

tene

rymejorarlacalidad

delosprog

ramasedu

cativ

osdelaUNAC

H,fom

entand

oyprom

oviend

oun

a•cultu

raalacalidad

edu

cativ

aen

lacom

unidad

universita

ria,con

lafina

lidad

delograrlaacred

itación

desus

prog

ramas.

Dinam

izarlo

splan

esyprogram

asdeestudiomed

iantelacon

side

ración

denu

evasestrategiasedu

cativ

as

•yrealizarsusegu

imientoyevalua

ción

,pa

raque

seorienten

alaform

aciónintegralyelde

sarrollode

compe

tenciasprofesiona

les,acordesalo

snu

evostiem

posyalcom

prom

isoun

iversitarioconeldesarrollo

de

Chiap

as.

Políti

caVincularalaUniversidad

con

losd

iferentesse

ctoresdelaso

cied

adparaincidire

nsutran

sformaciónyde

sarrollo,

med

ianteun

procesoderetroa

limen

tación

.

Subp

rogram

a/proyectoEspecial

Estu

dios

sob

re la

Uni

vers

idad

.


44

Líne

asdeacción

de

laDES

Accione

s

Obten

erinform

ación(Con

sulta

deinform

aciónactualizad

a,encue

stas,entrevistas,talleres,etc.).

•Sistem

atización

delain

form

ación.

•Aná

lisisdelain

form

ación.

•Pu

blicaciónde

resulta

dos.

•Prop

onerplane

sde

estud

iosvigentes,p

ertin

entesyviab

lesconlare

alidad

region

al.

•

Respon

sables

Coordina

ción

deextensión.

Metas

Descripción

Contarcon

undiagnó

sticocon

fiableyactualizad

oconti

nuam

ente.

Canti

dad

Undiagnó

sticointegral

Cumplim

iento

24m

eses(Apartirdequ

esecue

nteconlatotalidad

delosrecursosenlaFacultadde

CienciasAgrícolas)y

actualizarlocad

ado

sañ

os.

Pro

gram

a 4

Diseñ

oyestablecim

ientode

laspolíticasde

mejoraconti

nua,formaciónyreem

plazode

lprofesoresdelaFacultadconap

egoala

legislaciónvigente.

Justificación

Consideran

doladinám

icade

lloscon

ocim

ientosté

cnico-cien

tíficosen

una

econo

míagloba

lizad

a,seplan

tealanecesidad

deestablecer

unprogram

ade

actua

lizaciónconti

nuade

lpersona

lacadé

micode

laFCA

paraaten

derlasdem

anda

sde

lasnu

evascorrien

tesed

ucati

vas

queexigen

calidad

.

Objeti

voObjeti

vo:C

ontarconun

aplan

tadocen

tecalificada

con

perfildesea

blede

acuerdo

alo

sestánd

aresdecalid

adnaciona

leinternaciona

l.

Alin

eamiento

conel“Proyecto

Acadé

mico”

Seminario/Eje

temáti

co/

Líne

ade

acción

Seminario:U

niversidad

yDesarrollo

.Ejetemáti

co:Edu

cación

.Líne

ade

acción:

l Diseñ

arprogram

asparalaprofesion

alizaciónde

ladocen

cia.

l Integrarlasnu

evaste

cnolog

íasde

lain

form

aciónyde

lascomun

icacione

spa

raampliarlacob

ertura

educati

va,ym

ejorarlacalidad

delosprocesosdeen

seña

nzayap

rend

izaje.

Objeti

vos

Coad

yuvaren

laactua

lizaciónconti

nuade

losdo

centesparaasum

irunnu

evorolq

ue• im

pulsealtipo

dealum

noque

sede

sea.

Favorecerlam

ovilida

dde

acadé

micosyestud

iantesbuscand

omejorarsuscom

petencias

• profesiona

les.

Políti

ca

Man

tene

ryfortalecerlasexpe

rien

ciasexitosasen

elcam

podeladocen

cia,desde

unen

foqu

ede

• inno

vación

ycam

bio

grad

ualen

losprocesosacad

émicos.comoun

aestrategiaintegralpa

raampliary

diversificarlacob

ertura,ylaofertaed

ucati

vadelaUniversidad

,con

pertin

encia,calidad

yequ

idad

.Im

pulsarprocesosde

inno

vación

edu

cativ

aqu



.• lIm

pulsarelcom

prom

isode

losdo


lasactiv

idad

esacadé

micas,haciénd

olos

partícipe

sde

lcom

prom


deofrecered

ucaciónde

calidad

.

Subp

rogram

a/proyectoEspecial

Autoridad

esuniversita

rias(D

irecciónySecretaríaAcadé

mica.


45

Líne

asdeacción

de

laDES

Accione

s

Iden

tificarlasne

cesida

desde

form

acióndo

centepa

rafo

rtalecerlacalidad

edu

cativ

aacorde

con

• lare

alidad

socialyeconó

micaregion

al.

Diseñ

aryaplicarlaspo

líticasde

mejoraconti

nua.

•Diseñ

aryaplicarlaspo

líticasde

reem

plazode

persona

lacadé

mico.

•Diseñ

aryaplicarlo

sprog

ramasdeestím

ulosalp

ersona

lacadé

micoen

gen

eral.

•

Respon

sables

Autoridad

esuniversita

rias(D

irecciónySecretaríaAcadé

mica)

Metas

Descripción

Contarcon

unprog

ramade

políticasd

emejoraconti

nua,fo

rmaciónyreem

plazode

losp

rofesoresd

elaFacultad

deCienciasAgrícolascon

ape

goalalegislaciónvigente.

Canti

dad

Unprog

ramade

políticasde

mejoraconti

nua,fo

rmaciónyreem

plazo.

Cumplim

iento

Perm

anen

te.

Prog

rama5

Prog

ram

a de

Tut

oría

s.

Justificación

Esnecesarioaplicar,revisar,m

ejoraryevaluarelprogram

ade

Tutoríasd

elaFCA

paralograrunprocesointegraldeform

aciónyde

sarrollo

delo

salum

nos,desde

suintegraciónalaFCA

hastasutitulación,paraform

arunprofesionistaintegralcon

com

petenciaslabo

rales,

capa

zde

partic

iparenlatran

sformaciónde

lare

alidad

econó

mica,políticaysociald

elare

gión

.

Objeti

voRe

alizarelacompa

ñamientope

rson

alizad

ode

losestudian

tespa

rafo

rmarprofesion

istasintegralescon

com

petenciaslabo

rales,cap

aces

departic

iparenlatran

sformaciónde

lare

alidad

econó

mica,políticaysociald

elare

gión

.

Alin

eamiento

conel“Proyecto

Acadé

mico”

Seminario/Eje

temáti

co/

Líne

ade

acción

Seminario:U

niversidad

yDesarrollo

.Ejetemáti

co:Edu

cación

.Líne

ade

acción:Gen

erarprogram


integraldelestud

iante,paraqu

eseacapa

zde

gestio

narsusprop

iosprocesosdeau

toap

rend

izajeyau

toevalua

ción

.

Objeti

vos

Desarrollaren

losalum

noslascompe

tenciasprofesiona

lespa

raque

seconviertan

engestoresdesupropio

aprend

izaje;esde

cirqu

ede

sarrollensuscapa

cida

desde

autoa

pren

dizajeyautoe

valuaciónyap

lique

nsus

prop

ioscono

cimientosenlasoluciónde

problem

asyto

made

decisione

s,encontextosde

alta

com

plejidad

y

cambio.

Políti

cal Fortalecerycon

solid

arelM

odeloEd

ucati

vodelProyectoAcadé

mico20

06-201

0.l Co

nsolidarelM

odeloCu

rricularUNACH

.l Im

pulsarprocesosde

inno

vación

edu

cativ

aqu



.

Subp

rogram

a/proyectoEspecial

Desarrollo

integraldelestud

ianteyfortalecim

ientode

lacalidad

delaprácti

caedu

cativ

a.pe

rfeccion

amientode

com

petenciasprofesiona

les.


46

Líne

asdeacción

de

laDES

Accione

s

Elab

orarin

strumen

tospa

radiagn

osticarlascapa

cida

desde

losdo

centesparasertutores,parasu

•au

toevalua

ción

yparaim

plem

entarcursosdecapa

citación

.En

funciónde

ldiagn

ósticoyde

ladispo

nibilid

adderecursosdefi

nirlasárea

sprioritariasque

seaten

derán

•en

elp

rogram

ade

Tutorías.

Elab

oraruna

herramientapa

raelseguimientode

lastutoríasta

ntode

lostutorescomolostutorado

s•(aplicaruna

porsem

estre).

Realizaruna

reun

iónbimestralcon

lostutorespa

rahacerelseguimientomáspun

tual.

•Elab

oraruncalend

ariodelasactiv

idad

esgen

eralesysem

estrales.

•Fortalecerelp

rogram

ade

culturaydep

ortes.In

iciarconconferen

ciasdetemasdeactualidad

(sexua

lidad

,•eq

uida

dde

gén

ero,fá

rmacod

epen

dencia,edu

cación

sexua

l,há

bitosde

estud

io,adm

inistraciónde

ltiem

po

libre,entreotros).

Establecerlo

smecan

ismospararealizarlaevaluaciónde

lprogram

a.•

Respon

sables

Coor

dina

dor

de tu

torí

as.

Metas

Descripción

Contarcon

unprog

ramade

tutorías.

Canti

dad

Unprog

rama.

Cumplim

iento

Conti

nuo.


47

EJE

TEM

ÁTIC

O 2

: ACT

IVID

AD

CIE

NTí

FICA

, TEC

NO

LÓG

ICA

Y H

UM

AN

íSTI

CA

Pr

ogra

ma

Desarrollo

delainvestigación

cientí

fica

Justificación

Contribu

iralaplane

aciónde

ldesarrollo

institucion

al.

Objeti

voEstablecerprocesosde

plane

aciónacorto,m

ediano

ylargoplazo

Alin

eamiento

conel“Proyecto

Acadé

mico”

Seminario/Eje

temáti

co/

Líne

ade

acción

SeminarioChiap

as/acti

vida

dcien

tífica,tecno

lógicayhum

anística/de

sarrollodelainvestigación

cientí

fica

Objeti

vosyPo

lítica

Fortalecerlainvestigación

con

basealaproblem

áticadelsectoragrope

cuariodelasregion

estrop

icalesde

Chiapa

satravésdeaccion

essistemáti

casyartic

ulad

ascon

laenseñ

anzayladivulgación

,estructuran

do

conven

ientem

enteeld

esarrollo

deproyectosde

investigación

multid

isciplinariosqu

ecumplan

con

criteriosde

calid

adypertin

encia

Subp

rogram

a/proyectoEspecial

Desarrollo

deproyectosde

investigación

cientí

fica,desarrollo

tecnológ

icoeinno

vación

Líne

asdeacción

de

laDES

Accione

s

Diagn

ósticoregion

alperiódicoparade

finiciónde

marcosde

referencia.

•Prom

ociónde

estrategiasdevinculaciónconlossectoresprodu

ctivosagrope

cuariosestatalesyregion

ales

•Actua

lizaciónde

lmarcodereferenciaagrop

ecua

rioyforestalre

gion

alyestatal.

•Fortalecim

ientode

program

asdeextensiónatravésdelasUVD

.•Interacciónconagen

cias,estatalesym

unicipales,d

eap

oyoacomun

idad

esagrop

ecua

rias.

•Interacciónconotrasinstitucion

esque

con

ducenproyectosde

investigación

agrop

ecua

riayforestal.

•

Respon

sables

CPEU

yCue

rposacadé

micosdelaFCA

.


48

Metas

Descripción

Crea

run

aba

sededa

tosrelativ

aalossistem

asdeprod

ucción

agrop

ecua

riosyfo

restalesre

gion

ales

1.

Vinculaciónde

lainvestigación

delaFCA

con

lasoluciónde

problem

asque

presentan

lossectores

2.

prod

uctiv

osagrop

ecua

riosdelEstad

ode

Chiap

as.

Realizarre

unione

spa

raana

lizar,discuti

ryestablecerlo

smarcosde

referenciaagrop

ecua

rioyforestaldel

3.

Estado

deCh

iapa

s.Increm

entarlasUVD

´sacordescon

eld

esarrollo

agrop

ecua

rioysocialdelsectorprod

uctiv

ocomomed

io

4.

dein

corporaciónde

losnu

evosprofesion

istasde

lascienciasagrícolasyforestales.

Crea

ragenciasde

atenciónprofesiona

lcom

omed

iodevinculaciónconlossectoresprodu

ctivosde

l5.

Estado

deCh

iapa

s.Organ

izaciónde

eventosacadé

micos,cientí

ficosyte

cnológ

icossob

reProdu

ctivida

dAgrop

ecua

riay

6.

Forestaldon

delo

sprod

uctorespresen

tensusprop

iasprob

lemáti

cas.

Implem

entarun

program

ade

estímulosy/opremiosainvestigado

reseinno

vado

resde

lacienciay

7.

tecnolog

ía.

Canti

dadal201

8

Actua

lizaciónde

una

basede

datosestad

ísticosagrop

ecua

riosyfo

restales

1.

Organ

izaciónde

20díasdecampo

paravincularperman

entemen

telo

sresulta

dosde

lainvestigación

enla

2.

solución

deprob

lemasdelossectoresagrop

ecua

rioyforestalenelestad

ode

Chiap

asLlevaracab

odo

sreun

ione

sgene

ralesde

aná

lisisydiscusión

,paraestablecerlo

smarcosde

referencia

3.

agrope

cuarioyfo

restalyparareorientarlainvestigación

yexten

sión

18UVD

.4.

Una

agenciadeasesoríaparalossistem

asdeprod

ucción

agrop

ecua

rioyforestal.

5.

Dosfo

rosan

ualespa

rare

cibirexpresione

sde

losprod

uctoressobrelaproblem

áticaenlosdiferentes

6.

sectoresprodu

ctivos.

Organ

izarevaluacione

san

ualespa

raotorgarestímulosy/opremios.

7.

Cumplim

iento

Dispo

nibilid

addelabasede

datosestad

ísticosagrop

ecua

riosyfo

restalesen20

10.A

ctua

lizacióncada

1.

cincoañ

os.

Doseventosdedíasdecampo

poraño

,apartirde20

082.

Re

unione

sen

201

1y20

173.

7UVD

en20

07,1

3en

201

0,18en

201

8.4.

Establecim

ientode

laagenciaen20

08.

5.

Dosfo

rosan

ualesapa

rtirde

200

8.6.

Evalua

cion

esanu

alesapartirde20

09.

7.


49

Pr

ogra

ma

Prog

ramaindicativ

ode

desarrollo

Justificación

Contribu

iralaplane

aciónde

ldesarrollo

institucion

al.

Objeti


plane

aciónacorto,m

ediano

ylargoplazo.

Alin

eamiento

conel“Proyecto

Acadé

mico”

Seminario/Eje

temáti

co/

Líne

ade

acción

SeminariosCh

iapa

s/Acti

vida

dcien

tífica,tecno

lógicayhum

anística/Desarrollo

delainvestigación

cientí

fica

Objeti

vosyPo

lítica

FortalecerlaIn

vestigación

con

basealaproblem

áticaagrop

ecua

riarealdelasregion

estrop

icalesdeCh

iapa

s

Subp

rogram

a/proyectoEspecial

Form

aciónyorganización

paralainvestigación

Líne

asdeacción

de

laDES

Accione

s

Organ

izaciónde

eventoscientí

ficos.

•Fortalecereltraba

joenredde

loscuerpo

sacad

émicosyre

defin

iciónde

laslín

easde

investigación

•Increm

entarelnúm

erode

proyectosdeinvestigación

con

fina

nciamiento,acordesalasLG

ACycon

la

•pa

rticipa

ción

deprofesoresyalumno

s.

Fortalecerlaacti

vida

dde

laCoo

rdinaciónde

Investigación

paradifusión

yseguimientode

lasdiferentes

•convocatoriaspa

radesarrollarproyectosde

investigación

ytran

sferen

ciade

tecnolog

íaanivelestatal,

nacion

aleinternaciona

l.

Reglam

entarelestab

lecimientode

premiosyestím

uloseconó

micosalo

sintegran

tesde

losCu

erpo

s•Acadé

micosque

ejecutenproyectosconfin

anciam

iento.

Respon

sables

Cuerpo

sacad

émicosdelaFCA

.


50

Metas

Descripción

Organ

izaciónde

eventoscientí

ficosyacadé

micosanivello

cal,na

cion

aleinternaciona

l.1.

Fortalecereltraba

joenrede

sde

losCA

con

otrosCAcon

solid

ados.

2.

Desarrollareim

plem

entarun

program

ade

intercam

bioacad

émicoprom

oviend

onu

evoscon

veniosy

3.

alianzasestratégicasconpa

resacad

émicosdeotrasIES.

Desarrollarestanciasde

investigación

paraCA

con

otrosCAoparesdelpaísyde

lextranjero.

4.

RecibiraPT

Cde

CAcon

solid

adosnaciona

leseinternaciona

les.

5.

Aum

entarlospe

rfilesPR

OMEP

ySNI.

6.

Increm

entarelnúm

erode

integran

tesde

cad

aCA

con

perfilpreferente.

7.

Publicarlo

sresulta

dosde

lasinvestigacion

es.

8.

Publicarlibrosté

cnicos.

9.

Elab

orarlaedición

demem

oriasde

diplomad

o.10

. Actua

lizaciónpe

rman

entedelosintegran

tesde

losCA

.11

. Re

alizaracti

vida

ddo

centeyde

investigación

con

juntaen

treyconotrosCA

externo

s.12

. Participa

ractiv

amen

tecon

proyectosenconvocatoriaspa

rafi

nanciamientode

investigación

.13

. Prom

ociónpe

rman

entedelosintegran

tesycolabo

rado

resde

losCA

enprog

ramasdepo

stgrad

o.14

. Evalua

ción

con

tinua

deltrab

ajode

loscuerpo

sacad

émicos.

15.Form

aryre

gistrarun

CAdeIngenieroForestal.

16.Form

arPTC

afin

esaladisciplinade

IngenieroForestal.

17.Co

ntratarPT

Cconpe

rfilp

referentepa

raelPEde

IF.

18. Elab

orar,estab

leceryop

erarunprog

ramade

trab

ajopa

raelC

AdeIF.

19.


51

Canti

dadal

2018

Organ

izaciónde

eventoscientí

ficosyacadé

micoslo

cales:20;naciona

les:10;internaciona

les:5

1.

Trab

ajoen

rede

s:porlo

men

oscad

aCA

form

arápa

rtede

una

redde

colab

oracióncien

tíficayacadé

mica.

2.

Cuaren

tadocen

tesinvolucrad

osenprog

ramasdeintercam

bio.

3.

Veintedocen

tesarazónde

dosporaño

involucrad

osenestanciasde

investigación

.4.

Ve

intedocen

tesvisitantesdeCA

´scon

solid

ados.

5.

48docen

tesconpe

rfilPRO

MEP

y20conrecono

cimientode

lSNI.

6.

30docen

tescongrad

ode

doctory32

con

grado

demae

stría.

7.

80artículoscien

tíficospu

blicad

osenrevistasarbitrad

asyalto

niveldeim

pacto.

8.

10librosté

cnicos.

9.

15m

emoriased

itada

sde

diplomad

os.

10. 10

cursosde

actua

lizaciónpo

rintegran

tedeCA

.11

. Ca

daintegran

tedeCA

partic

iparáun

avezcada

dosaño

sen

acti

vida

desdo

centesydeinvestigación

con

12

. CA

externo

s.Ca

daintegran

tedeCA

partic

iparáun

avezalaño

com

oprop

onen

teocolab

orad

orenconvocatoriaspa

ra

13. fin

anciam

ientode

investigación

.Ca

daintegran

teycolab

orad

ordeCA

figu

raráalm

enosuna

vezporaño

com

oinstructor,tutor,asesoro

14. directordetesisde

postgrado

.Ca

daCAre

alizaráalm

enos,u

navezporaño

,una

autoe

valuaciónde

sude

sempe

ñogrupa

l.15

.Form

aciónyconsolidaciónde

lCAdelprogram

ade

IngenieroForestal.

16.16

PTC

con

form

aciónafí

naladisciplinade

ingenieroforestal.

17.6PT

Cconpe

rfilp

referentecontratado

spa

raelPEde

IF.

18. Unprog

ramade

trab

ajopa

raelC

AdeIF.

19.


52

Cumplim

iento

DosCAcon

solid

adosal200

8;Cua

troal201

8.Doseventoslo

calespo

rañ

o,uneven

tonaciona

lanu

alyuneven

tointernaciona

lcad

ado

sañ

os.

1.

DosCAtrab

ajan

doenrede

sal200

9;Cua

troal201

2.2.

Cu

atrodocen

tespa

rticipa

ndoen

program

asdeintercam

bioalaño

.3.

Dosdocen

tespo

rañ

oinvolucrad

osenestanciasde

investigación

.4.

Dosdocen

tesvisitantesdeCA

con

solid

adosporaño

.5.

15docen

tesconpe

rfilPRO

MEP

al200

7,22al200

8,28al200

9,34al201

0,40al201

1,48al201

2,50al

6.

2018

.11

docen

tescondo

ctorad

oal200

7,19al200

8,21al200

9,24al201

0,28al201

1,30al201

2.7.

Ochoartíc

uloscientí

ficosporaño

apartirde20

08.

8.

Unlib

roté

cnicopo

rañ

oapa

rtirde

200

9.9.

1a2mem

oriased

itada

spo

rañ

oapa

rtirde

200

9.10

. Uncursode

actua

lizaciónalaño

apartirde20

08.

11. Una

partic

ipaciónde

cad

aintegran

tedeCA

endo

cenciaoinvestigación

con

CAexterno

scada

dosaño

sa

12. pa

rtirde

200

8.Una

partic

ipaciónde

cad

aintegran

tedelosCA

,enprop

uestasdeinvestigación

con

fina

nciamiento

13. externopo

rañ

oapa

rtirde

200

8.Una

partic

ipaciónde

cad

aintegran

tedelosCA

poraño

com

oinstructor,tutor,asesorodirectordetesis

14. de

postgrado

apartirde20

08.

Una

autoe

valuaciónan

ualp

orCAapartirde20

08.

15.Form

aciónde

lCAdeIFal200

8;con

solid

aciónal201

2.16

.7PT

Cconform

aciónafí

naladisciplinade

IngenieroForestalal200

8,9al200

9,10al201

0,14al201

1,16

17.al201

2,20al201

8.3PT

Cconpe

rfilp

referentecontratado

spa

raelPEde

IFal200

8,1al201

0,2al201

2,2al201

8.18

. Prog

ramade

trab

ajode

lCAdeIFpara20

10.

19.


53

Pr

ogra

ma

Prog

ramaindicativ

ode

desarrollo

Justificación

Contribu

iralaplane

aciónde

ldesarrollo

institucion

al

Objeti


plane

aciónacorto,m

ediano

ylargoplazo

Alin

eamiento

conel“Proyecto

Acadé

mico”

Seminario/Eje

temáti

co/

Líne

ade

acción

SeminarioChiap

as/Acti

vida

dcien

tífica,tecno

lógicayhum

anística/de

sarrollodelainvestigación

cientí

fica

Objeti

vosyPo

lítica

Divulgarlosresulta

dosde

proyectosdeinvestigación

yprogram

asdepo

stgrad

o,atravésde

pub

licacione

spe

riód

icas,m

ediosm

asivosdecomun

icación(prensa,radio,televisión

eInternet)ylaorgan

izaciónde

encue

ntros

cien

tíficos.

Subp

rogram

a/proyectoEspecial

Socializacoó

nde

lasactiv

idad

esyprodu

ctoscientí

ficosydede

sarrollote

cnológ

ico

Líne

asdeacción

de

laDES

Accione

s

Increm

entarlapartic

ipaciónde

alumno

syprofesoreseneven

toscien

tíficosypu

blicacione

sde

los

1.

trab

ajosdeinvestigación

.Increm

entarladivulgación

delosresulta

dosde

lainvestigación

enlosdiferentesm

edioselectrón

icosy

2.

escrito

s.Elab

orarunreglam

entodeinvestigación

paralostrab

ajosdetesis

3.

Crea

run

arevistainde

xada

paralapub

licaciónde

losresulta

dosde

lasinvestigación

ytran

sferen

ciade

4.

tecnolog

ía.

Reactiv

arlarevistadecaráctertécnico“ElLab

rado

r”ylapub

licaciónde

libros,folletostécnicos,e

tc.,con

5.

resulta

dosde

lainvestigación

.Fomen

tarlapub

licaciónen

revistasind

exad

as.

6.

Respon

sables

Comité

Editorial,cue

rposacadé

micosyCoo

rdinaciónde

Exten

sión

yDivulgación

delaFCA

.


54

Metas

Descripción

Publicarlo

strab

ajosdeinvestigación

yte

sisqu

eincorporen

aalumno

sydo

centeseneven

toscien

tíficos.

1.

Divulgarlosresulta

dosde

investigación

atravésdelosdiferentesm

ediosde

difu

sión

.2.

Re

glam

entarlosresulta

dosde

investigación

porte

sispa

rasufuturapub

licación.

3.

Crea

run

are

vistacien

tíficain

dexada

.4.

Pu

blicaruna

revistade

caráctertécnico.

5.

Gen

erarartículoscien

tíficospu

blicab

lesen

revistasin

dexada

s.6.

Canti

dadal201

8

20pub

licacione

san

ualesen

eventoscientí

ficos.

1.

20fo

lletos,20man

ualestécnicos,10

librosycrearuna

páginaweb

.2.

U

n re

glam

ento

.3.

U

na re

vist

a.4.

Ed

iciónde

20nú

merosdeun

arevistatécnica.

5.

Publicar60artíc

ulosenrevistasin

dexada

s.6.

Cumplim

iento

Dospub

licacione

san

ualesapa

rtirde

200

81.

Dosfo

lletos,dosm

anua

lestécnicosyunlib

roanu

al,asícom

olacreaciónde

una

páginaweb

apartirde

2.

2008

.Co

ntarcon

unre

glam

entoapartirde20

08.

3.

Edita

rlare

vistatécnicaapa

rtirde

200

9.4.

Ed

itardo

snú

merosanu

alesapartirde20

09.

5.

Publicar6artículosan

ualesapa

rtirde

200

8.6.


55

EJE

TEM

ÁTIC

O 3

: EX

TEN

SIÓ

N, V

INCU

LACI

ÓN

Y D

IFU

SIÓ

N

Pr

ogra

ma

Extensión,vinculación

ydifu

sión

Justificación

Contribu

iralaplane

aciónde

ldesarrollo

institucion

alydelsectoragrope

cuariorural

Objeti


plane

aciónacorto,m

ediano

ylargoplazo

Alin

eamiento

conel“Proyecto

Acadé

mico”

Seminario/Eje

temáti

co/

Líne

ade

acción

Extensiónydivu

lgaciónconprod

uctoreslocalesyregion

alesparaprom

oversude

sarrollosocioecon

ómico

Objeti

vosyPo

lítica

Estableceryfo

rtalecerlosprog

ramasdeextensiónyvinculaciónpa

raeldesarrollo

socioecon

ómicoen

elsector

agrope

cuariorural.

Subp

rogram

a/proyectoEspecial

Desarrollarun

ametod

olog

íaeficienteacortoplazopa

raelevarelniveldevida

enelsectoragrope

cuariorural

mar

gina

do.

Líne

asdeacción

de

laDES

Accione

s

1Prom

overyfo

rtalecerla

categoríadeldocen

teexten

sion

ista,a

travésde

laDire

cciónGen

eraldeExtensión

Uni

vers

itari

a.2Re

forzarlo

svínculosdelexten

sion

ismode

laFCA

alinterioryalexterior.

3Fortalecerlo

sintercam

biosacadé

micosdeestudian

tesydo

centes.

4Re

alizarundiagnó

sticodelascomun

idad

eslo

calesyregion

ales.

5Crea

run

grupo

ampliado

ointerdisciplinario.

6Elab

orarypon

erenmarchaelprogram

aintegraldeextensiónyvinculación.

7Prom

overeltraba

jopartic

ipati

vom

edianteun

arelación

horizon

talyend

ógen

a.8Plan

ificaryop

erarunprocesode

gen

eraciónytran

sferen

ciade

tecnolog

íaaprop

iada

insitu

(tesis,p

royectos

prod

uctiv

os,cap

acita

ción

,serviciosocial).

9Desarrollarun

program

ade

cursosde

actua

lizaciónconelsectorprod

uctiv

oyde

servicio.

10Elabo

rarun

atopo

logíade

produ

ctores.

11Elabo

rarconven

ios.

12Promoverlainteracciónde

losprod

uctoresysusorganizacion

es.

13Promoverlainteracciónprod

uctores–FC

A.

14Organ

izardem

ostracione

sde

cam

pocon

losprod

uctoresinvolucrad

osenlosproyectos.

15Elabo

rarfolletosytrípticosdedivu

lgaciónde

inform

acióntécnicaycien

tíficaade

cuad

aalosprod

uctores.

16Cap

acita

ralosalum

nospróxim

osaegresarparaform

arloscomoPSP`SatravésdelIN

CARURA

L.17

Fortalecerlavinculación

delaFCA

con

lapreside

nciam

unicipal,gob

iernoestatalyfe

deral.

18Co

nseguir

finan

ciam

iento

atravésde

proyectos

prod

uctiv

os,de

investigación

y

tran

sferen

cia

de

tecnolog

ías.

19Organ

izacione

spa

radeterminarcan

alesdecomercialización.

20Elabo

rarconven

iosde

coo

peración

con

otrasorgan

izacione

syONG`S,con

flexibilida

dpa

rasuop

erati

vida

d.

Respon

sables

Cuerpo

sacad

émicosyCoo

rdinaciónde

Exten

sión

yDivulgación

delaFCA


56

Metas

Descripción

n)Solicita

ralaDire

cciónGen

eraldeExtensiónUniversita

ria,que

trám

iteantequ

iencorrespo

ndalos

no

mbram

ientosdelosdo

centesexten

sion

istasyladescargacorrespo

ndiente.

o)C

onside

rarlosdiagnó

sticosde

otrasin

stitucion

esyeld

elapropiaFC

A,p

araincidirconefi

caciaen

la

realidad

localyre

gion

al.

p)Invita

ralosdo

centesdelaFCA

ydeotrasinstitucion

esparainvolucrarseenesteprogram

a,asícom

oa

prod

uctoreslocalesyregion

ales.

q)D

efinirlasaccion

esdelprogram

ayde

term

inarlo

srecursosfina

ncierosqu

esere

quierenpa

rasu

op

erati

vida

d.r)Promoverlaorgan

izaciónypa

rticipa

ción

acti

vadelosprod

uctoresinvolucrad

osenlato

made

sus

p

ropiasdecisione

spa

rapropiciarsude

sarrollosocioecon

ómico.

s)Planificar,d

efiniryestablecerlasactiv

idad

esprodu

ctivas,deinvestigación

ydetran

sferen

ciade

tecno

logía,con

lapartic

ipacióndirectade

losprod

uctores.

t)C

ursosde

cap

acita

ción

deacue

rdoaldiagn

ósticoyalaproblem

áticadelosprod

uctoresinvolucrad

os.

u)Ide

ntificarsusnecesidad

esyproblem

áticaespecíficaparade

sarrollarlaestrategiade

trab

ajoycumplir

conlanormati

vida

dde

laUNAC

H,o

freciend

osegu

rida

den

elseguimientode

ltraba

jo.

v)Prom

overelintercambiode

experienciasen

treprod

uctoresysusorganizacion

esatravésderede

s.w)Ca

lend

arizarlasprácticasdem

ostrati

vasconlasinno

vacion

este

cnológ

icas.

x)So

licita

rlaim

presiónde

losmaterialesde

divulgación

atravésdelaDire

cciónGen

eraldeExtensión

Universita

riaylaDire

cciónde

Vinculación

yServicioSo

cial.

y)Plan

ificaran

ualm

entelo

scursosdeform

aciónpa

raPSP`Syparaeldesarrollo

deproyectosprod

uctiv

os.

Canti

dadal201

8

g)U

napub

licaciónan

ualm

ínim

oen

eventosdeextensiónydivu

lgacióncien

tíficosyde

desarrollo

rural.

h)Propiciareld

esarrollo

socioecon

ómicode

2com

unidad

esdelsectorruralp

orsem

estre.

i)D

esarrollarun

ametod

olog

íaeficientede

talformaqu

esepue

dadeterminareld

esarrollo

acortoy

m

ediano

plazo.

j)Estab

lecerun

ban

codeinform

acióncondiagnó

sticosytran

sferen

ciasdetecnolog

ías,paracapa

citary

promovereld

esarrollo

.k)Crearotroba

ncode

inform

aciónconlosap

oyosque

ofrecen

losdiversosprogram

asdelasinstitucion

es

estatalesyfe

derales.

l)Desarrollareven

tosqu

erelacion

enalsectorun

iversitario(alumno

sydo

centes)con

elsectorprod

uctiv

o,

com

o:Con

gresos,foros,sim

posium

,etc.(de

carácterrural).

Cumplim

iento

g)Pub

licaciónan

ualm

ínim

ode

eventosdeextensiónyvinculación.

h)Propiciareld

esarrollo

socioecon

ómicode

2com

unidad

esporsem

estre.

i)D

esarrollarun

ametod

olog

íaparaeldesarrollo

socioecon

ómicopa

rael200

8.j)Estab

lecerun

ban

codeinform

acióncondiagnó

sticoytran

sferen

ciade

tecnolog

ía200

8–20

09–201

0k)D

esarrollareven

tos(con

gresos,foros,sim

posium

,etc.)apa

rtirde

200

8ydo

seven

tosmínim

osporaño

.


57

EJE

TEM

ÁTIC

O 4

: PER

TIN

ENCI

A Y

RES

PON

SABI

LID

AD

SO

CIA

L

Pr

ogra

ma

Una

Facultadconcobe

rtura,equ

idad

,pertin

enciayrespon

sabilid

adsocial.

Justificación

Contribu

iralaplane

aciónde

ldesarrollo

institucion

al.

Objeti


plane

aciónacorto,m

ediano

ylargoplazo.

Alin

eamiento

conel“Proyecto

Acadé

mico”

Seminario/Eje

temáti

co/

Líne

ade

acción

Seminariosocieda

dycultu

ra/Co

berturaconeq

uida

d

Objeti

vosyPo

lítica

Mejorarenform

ape

rman

entela

calidad

delaofertaed

ucati

vadiversificán

dola,e

nba

sealu

sosostenible

1. de

losrecursosnaturalesdelaregiónSo

conu

scoeIstm

o-Co

sta,ten

dien

tesamejorarelb

iene

stardela

poblacióntrop

icaldeMéxico.

Fortalecerlaintegraciónyop

erati

vida

dde

lCo

nsorcioagrope

cuariodelaU

NAC

Hparaasegurarque

los

2. pr

ogramasedu

cativ

os,respo

ndan

opo

rtun

ayefectiv

amen

tealasde

man

dasytran

sformacione

sde

lentorno

region

al,estatalynaciona

l.Actua

lizarlanormati

vida

dyreglam

entación

vigen

tesen

laFacultadde

CienciasAgrícolasparaasegurarla

3. pe

rtine

ncia.

Mejorarlapa

rticipa

ción

yarticulación

delaFacultadconelcon

textoregion

al,na

cion

aleinternaciona

l,4.

paraaum

entarsuim

pactoen

elcrecimientoecon

ómicoyeldesarrollo

hum

anoysosten

ibledelas

region

estrop

icalesdeMéxicoyde

lmun

do.

Subp

rogram

a/proyectoEspecial

Pertine

ncia

Líne

asdeacción

de

laDES

Accione

s

Mejoraconti

nuade

lacalidad

edu

cativ

ayserviciosmed

ianteprocesosdeacreditación

ycertifi

cación

con

1.

baseaestán

daresna

cion

aleseinternaciona

les.

Mejoram

ientoydiversificación

delosprog

ramasedu

cativ

osdelicen

ciaturaypo

sgrado

paraelm

anejo

2. su

sten

tablede

recursosnaturalestrop

icales.

Inno

vación

,virtualizaciónyfle

xibilizaciónpe

dagó

gicaycurricular.

3. Actua

lizaciónde

lare

glam

entación

vigen

teenlafa

culta

dde

CienciasAgrícolas.

4. Co

nsolidarelC

onsorcioagrop

ecua

riode

laUNAC

H.

5. Fo

rtalecim

ientode

lasrelacion

esin

terinstituciona

lesanivellocal,regiona

l,na

cion

alein

ternaciona

ldela

6. Fa

culta

d.

Respon

sables

Dire

cción,SecretaríaAcadé

mica,Com

itédeCa

lidad

,Coo

rdinaciónde

Diseñ

oCu

rricular,p

rofesores,cue

rpos

acad

émicosyCPE

UdelaFCA

.


58

Metas

Descripción

1.1.M

antenimientode

lacalidad

edu

cativ

amed

ianteevalua

ción

perman

entedelprogram

ade

Ingeniero

Agrón

omoTrop

icalparareno

varlaacred

itación

enba

seaestán

daresna

cion

aleseinternaciona

les.

1.2.Alcan

zarestánd

aresdecalid

adparalaacred

itación

delprogram

ade

IngenieroForestal.

2.1.Im

plem

entarun

program

ade

mejoraconti

nuade

lprogram

ade

postgrado

crean

doEspecialid

ades,

Mae

stríasenCien

ciasyDoctorado

enCien

cias,acordeconlasne

cesida

desylin

eamientosparaingresoal

PNPC

.2.2.Actua

lizacióncurricularym

odernización

edu

cativ

ade

losprog

ramasdelicen

ciaturaypo

stgrad

o.2.3.Evaluaciónyactualizaciónde

lprogram

ade

Doctorado

.3.1.Im

plem

entarun

program

ade

cap

acita

ción

adocen

tesen

inno

vacion

este

cnológ

icas,virtua

lizacióny

flexibilizaciónpa

ralaedu

cación

con

tinua

yadistancia.

3.2.Im

plem

entación

deinfrae

structurapa

raim

partired

ucaciónadistan

cia.

3.3.Im

plem

entarprog

ramasedu

cativ

osdeed

ucaciónvirtual,abiertayadistancia,ensusdiferentes

mod

alid

ades

.4.1.Revisaryactua

lizarlapertin

enciade

lReglamen

tovigen

tedelaFacultadde

CienciasAgrícolas.

4.2.Difu

sión

eim

plem

entación

delasno

rmasactua

lizad

asdelReglamen

todelaFacultadde

Ciencias

Agrícolas.

5.1.Reu

nion

esperiódicaspa

ravisua

lizarelfortalecimientode

lcon

sorcioagrop

ecua

rio.

5.2.Propo

neriniciativ

asparalaorgan

izaciónyop

erati

vida

dde

lCon

sorcioagrop

ecua

rio.

5.3.Diseñ

areim

plem

entarun

aprop

uestapa

raeld

esarrollo

integraldelCon

sorcioagrop

ecua

rio.

6.1.Promovercon

veniosdecolabo

ración

con

organ

izacione

sprod

uctiv

asagrop

ecua

riasyfo

restales,empresas

ygo

bierno

mun

icipal,estatalyfe

deral.

6.2.Partic

ipaciónactiv

ade

docen

tesyalum

nosen

elaná

lisisysoluciónde

losprob

lemasdelentorno

agrope

cuarioyfo

restal.

6.3.Partic

ipaciónen

rede

sycomun

idad

esacadé

micasanivelnaciona

leinternaciona

l. 6.4.In

ternaciona

lizaciónde

program

asacadé

micos,d

elainvestigación

ydelaexten

sión

delaFacultad.

6.5.In

tegraciónde

ladim

ensión

internaciona

lenlosprog

ramasedu

cativ

osyprepa

ración

delosegresado

spa

rain

corporarseprofesion

alysocialm

enteenun

con

textointernaciona

lym

ultic

ultural.

6.6.M

ovilida

dacad

émicade

profesoresyestudian

tesconinstitucion

esedu

cativ

asdelpaísyde

lextranjero.

Canti

dadal201

810

0%

Cumplim

iento

100%


59

Pr

ogra

ma

Una

Facultadconprog

ramasedu

cativ

oscen

trad

osenlolo

calein

spira

dosen

elp

ensamientoun

iversal

Justificación

Contribu

iralaplane

aciónde

ldesarrollo

institucion

al

Objeti


plane

aciónacorto,m

ediano

ylargoplazo

Alin

eamientoconel

“ProyectoAcadé

mico”

Seminario/Ejete

máti

co/

Líne

ade

acción

Seminariosocieda

dycultu

ra/Cen

trad

aen

lolo

calein

spira

daenelpen

samientoun

iversal.

Objeti

vosyPo

lítica

Impu

lsareldesarrollo

hum

anoen

unclim

ade

tolerancia,derespetoalodiverso,defortalecim

iento

1.

alaid

entid

ad,tod

oello,com

osusten

toparalabúsqu

edade

lbiene

staryeld

esarrollo

hum

ano

perm

anen

te.

Form

arprofesion

istasconcultu

raedu

cativ

aecológ

icayde

sarrollosustentab

le.

2.

Implem

entarlaculturadelaevaluación,ren

dición

decuen

tasyman

ejoefi

cien

tederecursos

3.

materiales,hum

anosyfina

ncieros.

Mejorarlacalidad

yeficienciaenprocesosdegestión

acadé

micayad

ministrati

va.

4.

Subp

rogram

a/proyectoEspecial

RESPONSA

BILIDADSOCIAL

Líne

asdeacción

de

laDES

Accione

s

1.1.Fortalecimientode

com

petenciasprofesiona

lesen

elámbitodelaculturaecológica.

1.2.Vinculación

med

ianteun

program

ade

UVD

con

com

unidad

esruralesyurban

as.

1.3.Fortalecerelserviciosocialcom

unita

riomultid

isciplinario.

2.1.Formaciónde

profesion

istasconconcienciaambien

talydesarrollo

sustentab

le3.1.Eficienciaenelm

anejode

losrecursosm

ateriales,hum

anosyfina

ncieros

3.2.Transpa

renciaenlare

ndiciónde

cue

ntas.

4.1.Certifi

cación

delosprocesosdegestión

acadé

micosyadm

inistrati

vos.

Respon

sables

Dire

cción,SecretaríaAcadé

mica,SecretaríaAdm

inistrati

va,C

oordinaciónde

ServicioSo

cial,

Coordina

ción

deDiseñ

oCu

rricular,P

rofesoresyCP

EUdelaFCA

.

Metas

Descripción

1.1.1.Im

plem

entación

delenfoq

uedecompe

tenciasprofesiona

lesalosplan

esdeestudio.

1.1.2.Cap

acita

ción

yCertifi

cación

deprofesoresen

elámbitodelascompe

tenciasprofesiona

les

1.1.3.Im

plem

entarun

program

aam

bien

talen

laFacultad.

1.1.4..A

decuarlo

splan

esdeestudioalasnu

evaste

nden

ciasecologistasyambien

talistas.

1.2.1.Im

plem

entarun

program

aconti

nuode

UVD

con

com

unidad

esruralesyurban

as1.3.1.In

corporaral100

%deestudian

tesydo

centesalserviciosocialcom

unita

riomultid

isciplinario

13.2.Estab

lecerun

program

ade

aud

itoriasperman

entes

1.4.1.Diagn

osticarycap

acita

rado

centesyadm

inistrati

vosen

losprocesosdecertificación

1.4.2.Certifi

carlo

sprocesosdegestión

acadé

micosyadm

inistrati

vosen

baseano

rmasISO900

0.

Canti

dadal201

810

0%

Cumplim

iento

100

%


60

EJE

TEM

ATIC

O 5

: GES

TIO

N Y

GO

BIE

RN

O

Pr

ogra

ma

Desarrollo

adm

inistrati

voydelainfrae

structurafísicaytecnológ

icade

laFacultad.

Justificación

Construcción

deinstalacione

sne

cesariasparaelcorrectode

sempe

ñodelasactiv

idad

esdedo

cenciaeinvestigación

.

Objeti

voCo

nstruirlasinstalacione

spa

ram

ejorarlo

sserviciosde

edu

cación

,investig

aciónyextensiónatravésdelavinculación

con

los

prod

uctorespe

cuariosde

lare

gión

;yasuvez,darcum

plim

ientoalasrecomen

dacion

esdelCOMEA

A.

Alin

eamientoconel

“ProyectoAcadé

mico”

Seminario/Eje

temáti

co/

Líne

ade

acción

SeminarioChiap

as/Gestió

nyGob

ierno/Infrae

structura

Objeti

vosyPo

lítica

Contarco

nlose

spaciosfí

sicosa

decuad

osparaeldesarrollo

integralydecalid

addelasa

ctivida

desa

cadé

micas,

administrati

vas,dep

ortiv

asycu

lturalesq

uedem

anda

nlasa

ctua

lesp

olíticasd

eed

ucación(aulas,lab

oratorios,

bibliotecas,espaciosde

portivosycultu

rales,oficinas,accesos,vialid

adesyáreasespeciales),con

baseen

un

plan

decrecim

iento.

Subp

rogram

a/proyectoEspecial

Construcción

yaecua

ción

delain

frae

structurafísica.


61

Líne

asdeacción

de

laDES

Accione

s

Construcción

yequ

ipam

ientode

labo

ratoriode

san

idad

animal.

•Co

nstrucción

yequ

ipam

ientode

unlabo

ratoriode

usosmúltip

lespa

racienciasforestalesyuno

de

•tecnolog

íadelam

aderapa

ralacarreradeIngenieroForestal.

Construcción

deinstalacione

spa

raunviverofo

restal.

•Co

nstrucción

yequ

ipam

ientode

unlabo

ratoriode

agroind

ustria.

•Co

nstrucción

deun

labo

ratoriopa

ralaenseñ

anzadeidiomas(ing

lés,fran

césyalem

án).

•Co

nstrucción

deun

mód

ulogana

derocon

cap

acidad

para30

0ovinos.

•Co

nstrucción

decomed

erosline

alesparabo

vino

sen

elm

ódulolecherode

laFacultad.

•Co

nstrucción

delasinstalacione

sgana

derasyestablecim

ientode

prade

rasen

elR

anchoSanJuan

.•

Establecim

ientode

una

áreaforrajerapa

raalim

entación

ein

stalacione

spa

raovino

sconun

aárea

20ha

,•

enelRa

ncho

San

Juan

.Co

nstrucción

dealmacen

esenlapostaporcina

,cam

poexperim

ental,mód

ulolecheroyed

ificiocentral.

•Co

nstrucción

deau

lasde

cam

pocon

cap

acidad

de30

alumno

scada

una

.•

Construcción

deun

áreade

vestid

oresybañ

osparaeláreade

lgim

nasio.

•Co

nstrucción

deun

áreade

portivacon

vestid

ores,b

años,grada

syun

áreapa

raelcuida

dodelos

•materialesde

portivosype

rson

ales.

Construcción

deun

asala-aulapa

raelestab

lecimientode

unsalónde

arteycultu

racon

cap

acidad

para

•50

persona

s,vestid

oresybañ

osparaam

bossexos.

Construcción

deun

segun

dolabo

ratoriode

cóm

puto,p

araaten

derladem

anda

delosnu

evosprogram

as

•de

laFacultad,actua

lesyfuturos.

Construcción

deun

aud

itorioconcapa

cida

dpa

ra250

persona

s,una

salade

juntascon

cap

acidad

para

•20

persona

s(equ

ipad

aconmob

iliarioyequ

ipoau

diov

isua

l)yam

pliarelnúm

erode

cub

ículos.

Construcción

dedo

rmito

riosparaalum

nosen

elR

anchoSanJuan

.•

Construcción

deun

labo

ratoriode

entom

olog

íayacarología,con

cap

acidad

para30

alumno

s.•

Construcción

deun

labo

ratoriode

fitopa

tologíayne

matolog

ía,con

cap

acidad

para30

alumno

s.•

Construcción

deun

labo

ratoriode

biotecnolog

íacon

cap

acidad

para30

alumno

s.•

Respon

sables

Dire

cciónde

lafa

culta

dyCu

erpo

sAcadé

micos


62

Metas

Descripción

Crea

rinfrae

structurapa

radarserviciode

diagn

ósticoyrecomen

dacion

esparalaprevenciónytratam

ientode

diversas

1.

enferm

edad

esparaaten

derlanecesidad

esdedo

cencia,investig

aciónyaprod

uctorespe

cuarios.

Construcción

deun

labo

ratoriode

usosmúltip

lespa

racienciasforestalesque

cue

nteconmesasdetrab

ajopa

raatend

er

2.

a10

0alum

nos(con

una

sup

erficiede12

x25m,con

15mesasdetrab

ajode

3x1.5m,8

gavetas),clim

atizado

.Con

strucción

deunlabo

ratoriode

tecnolog

íadelam

adera,con

una

dim

ensión

de20

x15m

,una

bod

egade

6m

2 ,qu

eincluyaservicios

sanitariosyperfilesdecarga.

Arm

adode

estructurametálica(de18

x30m)p

aralain

stalaciónde

unviverofo

restalque

incluyaun

dep

ósito

deagua

,3.

filtros,sistemasderiegos,m

allasom

bra,m

esa-ba

ncoycharolas.

Construcción

deun

labo

ratoriode

agroind

ustriaparaaten

derdiversasasign

aturasdelacarreradeIngenieroAgrón

omo

4.

Trop

ical,q

uein

cluyacámarasderefrigeraciónde

3x3m

(paralácteo

s,vegetalesycárnicos),calde

ras,m

armita

s,cám

ara

deahu

mad

o,rieltranspo

rtad

or,áreade

recepción,unárea

deman

iobras,d

esacrificio,etc.

Labo

ratoriode

idiomascon

cap

acidad

para30

estud

iantes,p

orid

ioma,acond

iciona

docon

equ

ipomultim

ediay

5.

audi

ovis

ual.

Elm

ódulode

ovino

sde

bein

cluirgaleras,corral-e

stan

cia,corral-m

anejo,beb

ederos,corralane

xo,p

edilu

vioyprad

eras,

6.

paraaum

entarlacap

acidad

dealim

entación

ycon

ello

laeficiencia.

Construcción

decomed

erosline

alesparaincrem

entarlacap

acidad

deprod

ucción

bov

inayovinade

laFacultad.

7.

Construcción

delasinstalacione

sgana

derasyestablecim

ientode

una

prade

rade40

ha,enelR

anchoSanJuan

,parael

8.

man

teni

mie

nto

de 1

20 a

nim

ales

bov

inos

. Áreaforrajerapa

raalim

entación

ynutrición

ein

stalacione

spa

raovino

sconun

aárea

20ha

,enelRan

choSanJuan

.9.

Construcción

dealmacen

esparaelm

anejode

insumosparacada

una

delasárea

srequ

eridas:p

ostaporcina

,cam

po

10. expe

rimen

tal,mód

ulolecheroyed

ificiocentral.

Construcción

deau

lasde

cam

poyhab

ilitación

delosserviciosde

bañ

osysan

itariosparaam

bossexos,paraelcam

po

11. expe

rimen

tal,po

stapo

rcinacorraldeman

ejoyelRan

choSanJuan

.Ade

cuaciónde

ungimna

sioqu

eincluyavestido

resyba

ñospa

raambo

ssexos.

12. Co

nstrucción

deun

áreade

portivaque

incluyacancha

sde

básqu

etbo

l,campo

defútbol,vestid

ores,b

añosparaam

bos

13. sexosygrad

eríasde

tresnivelesparaob

servarlo

seven

tos.Designa

ryconstruirun

áreapa

raelcuida

dodelosmateriales

depo

rtivosype

rson

ales.

Construcción

deun

asala-aulaacon

dicion

adaconeq

uipo

aud

iovisual,p

arafomen

tarelarteylaculturaenlaFacultad,

14. concapa

cida

dpa

ra50pe

rson

as,q

uein

cluyaun

áreade

escen

ario,espejos,d

uela,vestid

oresybañ

osparaam

bossexos.

Construcción

deun

labo

ratoriode

cóm

putodiseñ

adopa

raladocen

ciayotrosservicios,de20

0m

15.

2 (8x25m)q

ue

cuen

tecon

unárea

desalónde

clasesconpizarrón

electrónico,servicios,espaciospa

ralo

sservidoresyparaalmacen

ar

consum

ibles.

Construcción

,amue

blad

oyeq

uipa

mientode

una

salade

juntas,aud

itorioycubículos.

16.Co

nstrucción

dedo

rmito

rioscon

cap

acidad

para20

estud

iantes.

17.Co

nstrucción

yequ

ipam

ientode

unlabo

ratoriode

entom

olog

íayacarología,que

con

side

reunárea

específicapara

18. instalarlacolección

entom

ológ

icade

laFacultad,asícom

oárea

sconmesasdetrab

ajoconcapa

cida

dpa

ra30estudian

tes.

Construcción

deun

labo

ratoriode

fitopa

tologíayne

matolog

ía,q

uecon

side

reunespa

ciode

6m

19.

2 paraun

cub

ículo.


63

Canti

dad

1.1.Unlabo

ratoriode

san

idad

animal,equ

ipad

o,deacue

rdoalasexigen

ciasdelasdisciplin

as,con

capa

cida

dpa

ra30pe

rson

asycon

una

exten

sión

de72

m2.

2.1.Con

strucciónde

doslabo

ratoriosuno

deusosm

últip

lespa

racienciasforestalesyuno

labo

ratoriode

tecnolog

íadelam

adera.

3.1.Unviverofo

restaldeestructuram

etálica(de18

x30m

).4.1.Con

strucciónde

unlabo

ratoriode

agroind

ustria.

5.1.Unlabo

ratoriode

idiomas.

6.1.Con

strucciónde

unmód

uloen

8hectáreas,enlaFacultadde

CienciasAgrícolas,con

cap

acidad

para

300

ovin

os.

7.1.Con

strucciónde

doscom

ederosline

alesdeun

amagnitudde

75mdelong

itud,parabo

vino

sen

el

mód

ulolecherode

laFacultad.

8.1.Lasin

stalacione

sde

bencontarcon

uncorral,u

nasalade

pesaje,cercaeléctrica,u

nespa

ciopa

ra

tratam

ientozoosan

itario,siembrade

pastos,unpo

zoyuna

bom

badeextracción

deagua

,parasuservicio.

9.1.Delim

itación

,hab

ilitación

yacond

iciona

mientode

20ha

com

oárea

forrajera,paralaalim

entación

de

200

ovin

os.

10.1.C

onstrucciónde

cua

troalmacen

esde70

m2cada

uno

:enlapostaporcina

,enelcam

poexperim

ental,

enelm

ódulolecheroyotroeneledificiocen

tral.

11.1.C

onstrucciónde

cua

troau

lasde

100

m2:paraelcam

poexperim

ental,pa

ralapostaporcina

,parael

corraldeman

ejoyun

apa

raelR

anchoSanJuan

,que

incluyan

serviciosdeba

ñosysanitarios.

12.1.G

imna

siode

70m

2concapa

cida

dpa

ra30pe

rson

as,q

uein

cluyado

sba

ñoscompletoscon

regade

ras

ydo

svestido

res.

13.1.C

onstrucciónde

unvestido

rydo

sba

ños,yde2bloq

uesde

grade

ríasde40

metrosde

largocon

3

nive

les.

14.1.U

nasala-au

la,con

dosvestid

oresydosbañ

os;con

equ

ipoau

diov

isua

lque

incluyapa

ntalla,equ

ipo

deson

ido,te

levisión

yproyección,in

strumen

tosmusicalesybod

egade

15m

2conan

aque

lespa

ra

almacen

ajeeq

uipo

ein

strumen

tald

etrab

ajo.

15.1.U

nlabo

ratoriode

cóm

putode20

0m2pa

raatend

er50usua

rios.

16.1.U

nau

ditoriopa

ra250

persona

syuna

salade

juntaspara20

persona

squ

ecuen

tecon

equ

ipo

audiovisua

ly116

cub

ículosparamae

stros.

17.U

nconjun

todedo

rmito

riosparalosalum

nosen

elR

anchoSanJuan

,que

incluyan

todo

slosservicios

sanitariosparaho

mbresym

ujeres.

18.1.C

onstrucciónde

unlabo

ratoriototalm

enteequ

ipad

ode

entom

olog

íayacarología.

19.1.C

onstrucciónde

unlabo

ratoriototalm

enteequ

ipad

ode

fitopa

tologíayne

matolog

ía.


64

Cumplim

iento

años

1.1.

200

8 al

201

020

08 a

l 201

01.

1. 20

08 a

l 201

01.

1. 20

08al200

91.

2. 20

08al200

91.

1. 20

081.

1.

6.1.200

87.1.201

0al201

28.

1. 2

008

al 2

010

9.1.200

8al201

010

.1. 2

008

al 2

010

11.1

. 201

0 al

201

212

.1.2

008al200

913

.1.A

l201

0yun

aetap

apo

steriorde

con

strucciónsimilaral201

8.14

.1. 2

010

al 2

012

15.1.2

008-20

1016

.1.C

onstrucciónde

aud

itorioysaladejuntasparael201

2;con

strucciónde

6cub

ículosparael200

8,

increm

entánd

osede

5m

áspara20

09;5

másal201

0,15másal201

2y41

al201

8,haciend

oun

totald

e11

6.17

.1.2

010al201

2.

18.1.2

008-20

10.

19.1.2

008-20

10.


65

Pro

gram

aMan

tenimientoymejoraconti

nuade

lasinstalacione

sde

laFacultad

Justificación

Conti

nuarcon

lam

ejorayeq

uipa

mientode

loslabo

ratorios,aulas,áreasdecampo

,etc.,que

asílo

requ

ieranpa

raofrecerm

ejorservicio

paraladocen

ciaylainvestigación

.

Objeti

voMejorar,eq

uipa

ryad

ecua

rlasárea

seinstalacione

spa

ram

ejorarlo

sserviciosde

edu

cación

,investigación

yexten

sión

atravésde

la

vinculaciónconlosprod

uctorespe

cuariosde

lare

gión

;yasuvez,darcum

plim

ientoalasrecomen

dacion

esdelCOMEA

A.

Alin

eamiento

conel“Proyecto

Acadé

mico”

Seminario/Eje

temáti

co/

Líne

ade

acción

SeminarioChiap

as/Gestió

nyGob

ierno/Infrae

structura

Objeti

vosy

Políti

caMan

tene

ren

bue

nestado

losespaciosfísicos,área

sverdes,mob

iliario,eq

uipo

sytran

sportes,que

permita

nel

adecua

dodesarrollo

delasfuncione

ssustan

tivasydeap

oyode

laUniversidad

.Su

bprogram

a/proyectoEspecial

Man

tenimientopreven

tivoycorrectiv

ode

lainfrae

structurafísica.

Líne

asdeacción

de

laDES

Accione

s

Equipa

mientocomplem

entariode

diversoslabo

ratorios:lab

oratoriosde

entom

olog

íayacarología,m

icrobiolog

ía

1. yfitop

atolog

ía,integral,biotecno

logía,biología,sue

losygené

ticamolecular.

Ade

cuaciónde

llab

oratoriodenu

triciónyreprod

ucción

animal.

2. Hab

ilitación

ym

ejoram

ientode

lasárea

sde

produ

cciónforrajera(18ha

)delaFacultad.

3. Re

equipa

mientoyman

tenimientode

lostalleresde

lácteo

syalim

entosba

lancea

dos.

4. Establecim

ientoyeq

uipa

mientode

unap

iarioconcapa

cida

dpa

ra30coloniasyelequ

ipopa

ralaextracciónde

5.

mie

l.Ade

cuaciónyeq

uipa

mientode

lespaciofísicoparaalbe

rgarelm

aterialvegetalpreservad

o(herba

rio).

6.Delim

itación

yprotecciónde

láreade

stina

dacom

ojardínbotán

icoyreactiv

aciónde

lsistemade

riego

.7.Co

locareq

uipo

sde

seguridad

com

oextin

guidoresyboti

quíndeprim

erosauxiliosenlasdiferentesáreasdela

8. Faculta

d.Establecim

ientode

lgim

nasiode

laFacultad,ade

cuan

dounárea

paralain

stalaciónde

lmob

iliarioyequ

ipode

l9.

mis

mo.

Desarrollarun

program

asistem

áticodesupe

rvisiónyman

tenimientode

instalacione

syeq

uipo

sde

lasdiversas

10. ár

easde

laFacultad.

Equipa

mientocomplem

entariode

instalacione

sde

portivas.

11. A

ctua

lizaciónde

lacervobibliográfi

coyequ

ipam

ientocomplem

entariode

labiblio

teca.

12. A

mpliaryacon

dicion

areláreade

cóm

putoparaofrecerun

mejorservicio,con

side

rand

oelcrecimientode

13

. matrículayusuariosan

ualm

ente.

Adq

uirireq

uipo

con

tecnolog

íadepu

nta,paraofrecerserviciosconeq

uipo

actua

lizad

oeincrem

entodel

14. nú

merode

máq

uina

s.Increm

entodelnúm

erode

anten

asdeInternetin

alám

brico,ampliación

delancho

deba

nda.Sustituciónde

15

. equipo

sde

teriorad

osycon

sumiblespa

ralo

sprog

ramasdeman

tenimiento.

Adq

uisición

devehículosymaq

uina

riade

trab

ajo:veh

ículosdetran

sportecolectiv

o,una

pick-up

paratrab

ajode

16

. campo

ytractoresconim

plem

entosagrícolas.

Respon

sables

Dire

cciónde

laFacultadycuerpo

sacad

émicos


66

Metas

Descripción

1.1.Adq

uisición

delequ

ipoespe

cíficode

acuerdo

alasne

cesida

desde

infrae

structurayeq

uipo

decada

labo

ratorio.Asegu

ramientoyman

tenimientode

loseq

uipo

sde

labo

ratorioen

bue

nestado

paraha

cermás

eficien

telasactiv

idad

esd

edo

cenciaeinvestigación

ym

ejorarelp

rocesodeen

seña

nza–

aprend

izaje.

2.1.Ade

cuaciónde

infrae

structurasepa

rand

oen

dosunida

desellabo

ratorioyaexisten

teyade

cuaryequ

ipar

elin

mue

ble,paraellabo

ratoriode

nutrición

yre

prod

ucción

animal.

3.1.M

ejoram

ientode

láreaforrajerapa

raalim

entación

debo

vino

syovinosm

edianteelre

fuerzocon

alambre,

postes,cercoeléctricoylaperforación

deun

pozopa

rariego

con

bom

badeextracción

.4.1.Recup

erarlaope

rativ

idad

yeld

esem

peño

delasactiv

idad

esdeen

seña

nza-ap

rend

izajede

losalum

nosyla

capa

citación

aprodu

ctorescom

ovinculación

localm

edianteelm

ejoram

ientode

ltallerde

lácteo

syalim

entos

balancea

dos.M

ejorarlasárea

sde

procesamientoen

eltallerpa

rafavorecerladocen

cia,investigación

y

extensión,ydarcum

plim

ientoalprocesodeevalua

ción

paralaacred

itación

yvinculación

.5.1.Estab

lecimientoyeq

uipa

mientode

unap

iarioconcapa

cida

dde

30coloniasyadq

uisición

deeq

uipo

para

extracción

delam

iel,pa

radarservicioalacom

unidad

estud

ianti

lmed

ianteprácticas,investig

aciónyasesoríaa

losprod

uctorespe

cuarios.

6.1.Ade

cuarlainfrae

structuraexistentepa

raalbergarelm

aterialvegetalpreservad

o,equ

ipode

cóm

putopara

sistem

atizarlainform

aciónreferentealherba

rioen

una

basede

datos(B

iotauotra),registrardeman

eraofi

cial

elherba

riode

laFacultadde

CienciasAgrícolas,com

oun

acolecciónbiológ

ica.

7.1.Ade

cuarlainfrae

structurayde

limita

relespaciofísicodestin

adopa

raeljardínbo

tánico,asícom

ola

construcción

deun

alm

acén

pararesgua

rdarelm

aterial,eq

uipo

yherramientas.Implem

entarmejorasenel

usoyman

ejode

ljardínbo

tánico,rea

ctivarelsistemade

riego

eim

plem

entarun

program

ade

man

tenimiento,

queincluyaelestab

lecimientode

fran

jasde

amortig

uamientoyba

rrerasfísicas,que

red

uzcanlosriesgo

sde

siniestros.D

iseñ

ode

prácti

casde

cam

poparalosalum

nos,encam

inad

asalu

so,con

servación,in

crem

entoy

man

tenimientode

ljardín.

8.1.Adq

uirirun

equ

ipocompletode

seguridad

paraman

tene

run

servicioconti

nuode

adm

inistraciónde

prim

erosauxiliosparatodo

elp

ersona

lyestud

iantesdelaFacultad,cua

ndoestossere

quieran.

9.1.Acond

iciona

rpa

raelgim

nasiolossalone

spre-fabricad

ossitu

adosatrásdeledificioPRO

MEP

yequ

iparcon

losrecursosnecesarios.

10.1.D

iseñ

arunprog

ramade

sup

ervisión

ym

antenimientoconti

nuode

lasinstalacione

syeq

uipo

sconqu

ecuen

talafa

culta

d,específicoparacada

áreade

trab

ajo(com

olabo

ratorios,aulas,aud

itorio,aud

iovisual,

edificiosadm

inistrati

vos,etc).

11.1.C

ontarconinstalacione

sde

portivasad

ecua

daspa

ram

ejorarlacalidad

devida

delosalum

nos,docen

tes

ype

rson

aladm

inistrati

vodelaFacultad.Estab

lecerun

aextensiónde

terren

ode

250

m2pa

ralacreaciónde

la

cancha

defútbolrá

pido

.Colocarlam

allaperim

etralp

araprotección

delasinstalacione

sde

portivas.


67

Metas

Descripción

12.1.A

decuaciónde

labiblio

tecadelaFacultadconun

espacioparaun

asaladeproyección

.Adq

uisición

dematerialb

iblio

gráfi

coyhem

erog

ráfico,yequ

ipode

cóm

putonecesario(com

putado

ras,

scan

ner,vide

ograba

doras,proyectores,p

antallas,etc.),paraofrecerde

man

eraefi

cien

teelservicio

debiblio

tecaalacom

unidad

universita

ria,yalo

sdiferentessectoresde

lare

gión

delSocon

usco.

Mejorarelserviciode

inform

aciónatravésdeun

espacioque

sirvacom

oexpo

sición

deproyectos

prod

uctiv

osporm

ediodediap

ositivas,equ

iposdigita

les(In

ternet,b

iblio

tecavirtual,etc.)pa

ralo

grar

unm

ejorservicioalpúb

licoen

gen

eral.Estab

lecimientode

redde

accesofácil,rápido

ydire

ctoalos

bancosdeinform

aciónde

calidad

recono

cida

,actua

lizad

aygaranti

zada

.Ade

cuarlo

sespa

ciosfísicos

delabiblio

teca,con

side

rand

o:sitiode

Internet,salón

declasesyservicios,servido

res,espaciospa

ra

almacen

arcon

sumibles,plotter,m

esade

registrodeen

trad

a,m

obiliario(sillasym

esas),etc.

13.1.A

cond

iciona

mientode

láreade

cóm

puto:C

ubículos,áreade

entrada

yáreade

servido

r.14

.1.A

dquisición

deeq

uipo

diversoparaaten

derladem

anda

delosnu

evoscursos(GPS,cañ

ón,

compu

tado

ras,im

presorasyplotters).A

dquisición

delicen

ciasorigina

lesde

program

as(A

rcView

Gis)y

softwarerequ

eridoen

laFacultadpa

ralo

sprog

ramasedu

cativ

osque

ofrece.

15.1.A

mpliación

ein

stalaciónde

anten

asparaau

men

tarlare

cepciónde

lsistemainalám

brico,asícom

oelcab

lead

ofísicoen

toda

slasárea

sde

laFacultad.

16.1.A

dquisición

deun

veh

ículode

tran

sportecolectiv

o,una

pick-up

paratrab

ajode

cam

poy3

tractoresconim

plem

entosagrícolas.


68

Canti

dad

1.1.Equ

ipam

ientocomplem

entariode

9labo

ratorioscon

equ

ipoespe

cíficopa

racad

aun

o.2.1.A

decuaciónde

doslabo

ratoriosapartirdeun

oyaexisten

te.

3.1.A

decuaciónde

unárea

forrajerade

18ha

.4.1.Ade

cuaciónde

dosáreas,tallerde

lácteo

syde

alim

entosba

lancea

dos.

5.1.Unap

iariocon30

colon

iasyeq

uipo

deextracción

demiel.

6.1.Unhe

rbariocon

materialcolectado

,preservad

oysistem

atizado

.7.1.Unjardínbotán

ico,re

estructurado

,con

sistemade

riego

funciona

ndo.

8.1.Uneq

uipo

com

pletode

primerosauxiliosypersona

lcap

acita

do.

9.1.Ungimna

siototalm

enteequ

ipad

oyacon

dicion

ado.

10.1.U

nprog

ramade

sup

ervisión

ym

antenimientoconti

nuode

instalacione

syeq

uipo

.11

.1.U

nacan

chade

fútbolrá

pido

de25

0m2ysusrespectiv

asin

stalacione

s.12

.1.Unsaladeproyección

con

equ

ipoau

diov

isua

lym

ultim

edia,m

aterialb

iblio

gráfi

coy

hemerog

ráficodiverso.

13.1.Unárea

decómpu

toacond

iciona

da,d

elim

itand

odiferentesespacios.

14.1.U

nlotedeeq

uipo

diversoparaaten

derladem

anda

delosnu

evoscursos(5GPS,1

cañ

ón,5

compu

tado

ras,2im

presoras,1

plotters).A

dquisición

delicen

ciasorigina

lesde

program

as(3

Licen

cias

deArcView

Gis9.2)y

soft

ware.

16.1.D

osautom

óvilesytrestractoreseq

uipa

dos.

Cumplim

iento

años

1.1.

De

2008

al 2

010.

2.1.

200

83.

1. D

e 20

08.

4.1.

De

2010

a 2

012.

5.1.al200

86.1.al200

87.1.al200

88.

1. a

l 200

89.1.al200

810

.1. 2

008.

11.1

. 201

0 al

201

2.12

.1.Iniciarenen

erode

l200

8consuestab

lecimiento,m

anejoyman

tenimientoha

sta20

18.

13.1

. al 2

008

14.1

. al 2

008

15.1.al200

816

.1.al201

0


69

La planta docente de la Facultad de CienciasAgrícolasdelaUniversidadAutónomadeChiapassehasumadoalatareadeunamejorapermanenteconlaintencióndepermaneceralavanguardiadelaeducaciónagrícolasuperiorenlaregióntropicaldeMéxico.

Para ello, en este plan se proponen accionesencaminadas a reforzar la capacidad ycompetitividaddelaDES,tomandoencuentalosestándaresdecalidadyalasrecomendacionesdelCOMEAA(organismoacreditador)ydelCONACyT,afindegarantizarelaseguramientoymejoramientodelacalidaddelosprogramaseducativosasicomoasegurarelingresodelosprogramasdepostgrado:especialidad,maestría ydoctoradoen cienciasacortoplazoalPNPC.

Con base en el modelo de gestión planteadoen el proyecto académico 2006-2010, para lainstrumentación del Plan, sus orientaciones,programasyproyectos,debenestardebidamentesoportados en acciones programadas con losrecursos necesarios. Estas acciones deben derealizarseentiemposdefinidosyenconsecuenciaseelaboraranPlanesOperativosAnualesenlosquesedetallaránlasaccionesconcretas,losrecursosylasfuentesdeestosparasuejecución;demaneratalquepermitanelseguimientoylaevaluación.

El Plan Indicativo de Desarrollo de la Facultadde Ciencias Agrícolas 2007-2018, con el finde lograr la Misión y la Visión y alcanzar losobjetivos planteados, considera una serie deindicadores y metas académicas, que estánasociados al parámetro ideal que enmuchos delos casos plantean los organismos nacionales einternacionales de evaluación y acreditación de

laeducaciónsuperiortantodelicenciaturacomodepostgrado.Paracadaindicadorseestableceelporcentaje o cantidad mínima que se pretendealcanzar.

Tantolosindicadorescomolasmetasacadémicasconstituyenelreferentequepermitiráestablecerelseguimiento,laevaluaciónylaretroalimentacióndel desarrollo universitario.

Dado el carácter de Plan de Desarrollo y bajoel principio participativo de la planeación, lacomunidad universitaria en conjunto ha detrabajarparaalcanzarlosobjetivosplanteadosenelmarcodeloscincoejestemáticosidentificadospor el Plan de Desarrollo. Algunas líneas tienenacciones avanzadas y en consecuencia debenrevisarsuspropuestasalaluzdelasorientacionesquebrindaelPlan,detalmaneraqueeldesarrollodelaFacultadrespondaenformaarmónicaalasnecesidades planteadas abordando los retos ydesafíos.

ElComitédePlaneacionyEvaluaciónUniversitario(CPEU)yeldeCalidaddelaFacultaddeCienciasAgrícolas tendrán como responsabilidad elseguimiento y la evaluación permanente delPlan. Los cuerpos académicos, el Comité deInvestigaciónyPostgradoyelConsejotécnicodelaFacultad,apoyaráneldesarrollodelasaccionescontempladasenestePlan.

Desde el punto de vista programático y confines de retroalimentación, será necesaria laimplementación de una evaluación anual quetomecomobaselosindicadoresymetasdecalidadplanteadosylosalcanzados.

6. Instrumentación, seguimiento y evaluación


70

6.1.

IND

ICA

DO

RES

Y M

ETA

S 20

08 –

201

8

CAPA

CID

AD

ACA

DÉM

ICA

DE

LA F

ACU

LTA

D20

0820

1020

1220

1420

1620

18

Núm

.%

Núm

.%

Núm

.%

Núm

.%

Núm

.%

Núm

.%

Núm

erode

PTC

.46

100

5410

059

100

6210

065

100

7010

0

PTCconlicen

ciatura

511

00

00

00

00

00

PTCconespe

cialidad

00

47.4

46.8

46.4

00

00

PTCconmae

stría

2247

.822

40.7

2237

.322

35.5

2030

.720

28.6

PTCcondo

ctorad

o19

41.3

2814

.833

55.9

3658

.445

69.2

5071

.4

PTCad

scritosalSNI,SN

CoSEI

36.5

47.4

813

.610

16.1

1422

.520

28.6

PTCconpe

rfildesea

blePR

OMEP,recon

ocido

porlaSEP

1941

.340

74.5

5593

.258

93.5

6510

070

100

PTCpa

rticipa

ntesenelprogram

ade

tutorías

4610

054

100

5910

062

100

6510

070

100

Profesores

que

realizan

estudios

de

posgrado

64

44

44

Nue

vas

contratacion

espa

rarepo

sición

y

fortalecim

ientode

laplantado

cente.

45

55

55

CUER

POS

ACA

DÉM

ICO

S20

0820

1020

1220

1420

1620

18Núm

.%

Núm

.%

Núm

.%

Núm

.%

Núm

.%

Núm

.%

Cons

olid

ados

1/3

332/3

663/3

100

3/3

100

3/3

100

3/3

100

Encon

solid

ación

1/3

331/3

250

00

00

00

0

Enfo

rmación

1/3

00

00

00

00

00

0


71

COM

PETI

TIV

IDA

D A

CAD

EMIC

A

2008

2010

2012

2014

2016

2018

Núm

.%

Núm

.%

Núm

.%

Núm

.%

Núm

.%

Núm

.%

PEm

oderno

s,in

novado

res,acordescon

los

requ

erim

ientosdelasocieda

dactual.

1/3

04/4

100

4/4

100

4/4

100

4/4

100

4/4

100

PEdelicen

ciaturaacreditado

spororgan

ismos

recono

cido

spo

relCOPA

ES.

1/2

502/2

100

2/2

100

2/2

100

2/2

100

2/2

100

PEdelicen

ciaturade

bue

nacalidad

.1/2

502/2

100

2/2

100

2/2

100

2/2

100

2/2

100

Núm

eroypo

rcen

tajedematrículaatend

ida

enPEde

licen

ciaturade

bue

nacalidad

del

totalasociad

aalosPE

evaluab

les.

556

100

585

100

613

100

647

100

690

100

743

100

PEde

po

stgrad

oqu

eseactualizarán

(Especialid

ades,

Mae

stría

enCien

ciasy

Doctorado

enAgriculturaTropical).

2/4

504/4

100

4/4

100

4/4

100

4/4

100

4/4

100

PEqu

eingresarán

alPN

PSEP-CO

NAC

yT

(Mae

stría

enCien

ciasen

Prod

ucción

Agrop

ecua

ria

trop

icaly

Doctorado

en

AgriculturaTropical).

00

4/4

100

4/4

100

4/4

100

4/4

100

4/4

100

Tasadeefi

cien

ciaterm

inalparalosPE

dela

Faculta

d.60

7080

9090

100

Tasadetitulaciónde

losegresado

sde

losPE

de

licenciaturadelaFacultad.

6070

9090

100

100

Tasadegrad

uación

delosegresado

sde

los

PEdePo

stgrad

olaFacultad.

na10

010

010

010

010

010

010

010

010

010

0


72

7. BibliografíaASOCIACIÓNMEXICANADEEDUCACIÓNAGRÍCOLASUPERIOR.(2004).Planparaeldesarrollodelaeducaciónagrícola

superior2004-2010.AMEAS,México,D.F.

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enelmesdeabrilde2008,conun

tirajede200ejemplares.

TuxtlaGutiérrez,Chiapas.

plan indicativo de desarrollo 2018 · globalización,investigaciónde frontera,ecoeducación,...

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