centro de investigación en ecoeducación-iup

Doctorado en Ecoeducación

Alejandro Larios Gómez

ProyectoEcoeducativo

Doctorado en Ecoeducación 2Alejandro Larios Gómez

Centro de investigación

en Ecoeducación

IUP


Resumen:El presente, plantea una visión para

crear conciencia, en el factor humano educativo, con el propósito de poder terminar con la imposición ideológica de la ciencia, la educación y la cultura Mecanicista. Para dar paso a la Ecoeducación, como un modelo educativo a seguir, creando una perspectiva de reconciliación del hombre con la tierra.


Resumen:Así como también, tratamos de abrir

la mente, a todas las personas dedicadas a la educación, con el fin de que acepten un cambio radical en nuestro sistema educativo.

Para así poder desarrollar, a futuro, modelos educativos eficientes que nos permitan, implementando líneas de investigación, un desarrollo potencial en nuestro México.

Doctorado en Ecoeducación Alejandro Larios Gómez 5

Identificación:Nombre del proyecto:

Centro de investigación en Ecoeducación IUP

Responsable:

Alejandro Larios GómezTipo de proyecto:

SocialDuración:

5 semanasLocalización de los beneficiarios:

Rural y UrbanaDoctorado en Ecoeducación 6Alejandro Larios Gómez

Antecedentes:

En la actualidad, México necesita que su educación, deba estar basada en un nuevo paradigma educativo, el Doctorado en Ecoeducación, que ofrece el IUP, contempla el diseño de un nuevo paradigma educativo. Teniendo la estrategia, para rediseñar el sistema educativo, que permita construir y hacer posible un escenario sustentable para nuestras familias.


Antecedentes:En el Doctorado en Ecoeducación, se plantea:

Hipótesis:

Misión de apoyar el desarrollo sustentable en México.Visión:

Actuales problemáticas educativa.

Formación:

Profesionales con conciencia social.Contribuir:

Investigación y desarrollo, de políticas y modelos educativos.

Capacidad:

Investigación.- Líneas de investigación.

Toma de decisiones.- Programas, sistemas o políticas educativas.

Generar.- Interpretaciones o explicaciones sobre la problemática educativa.


Antecedentes:

Estamos concientes de la problemática educativa que existe en México, actualmente. En este proyecto, no pretendemos solucionar la gravedad del asunto, nuestro objetivo es crear un objeto de intervención que nos conlleve a la aportación de investigación en ecoeducación.


Antecedentes:También creemos en las fortalezas de

nuestra institución, de nuestros maestros y de nosotros mismos, para poder desarrollar oportunidades y analizar nuestras debilidades y amenazas.

Por lo que, este proyecto se delimita a la apertura de un Centro de Investigación en Ecoeducación, en el Instituto Universitario Puebla “IUP”.


Fundamentación:

Hoy se plantea, que la meta fundamental del aprendizaje, es comprender:

La interconexión de todas las cosas o la visión cósmica de la realidad, debido a que es nuestra experiencia de comunidad y no el individualismo lo que nos proporciona la interconexión con el mundo.

Un plan de estudio de, ecoeducación, se desarrollará mejor en un ambiente que constituya una comunidad de aprendices que alternen las funciones de la enseñanza y el aprendizaje.


Fundamentación:Otra característica fundamental de una

escuela de ecoeducación, es que deberá integrarse completamente con la comunidad a la que sirve, involucrando a los padres de familia y a los demás adultos de la comunidad para que colaboren con la educación de los niños en su función de padres y profesionales, técnicos y productores de bienes. Así se logra una comunidad de aprendizaje en la que cada miembro de la comunidad es igualmente importante, puesto que es tanto un aprendiz como un maestro.


Misión:Promover una educación integral con alto valor humano

para la formación de individuos con conciencia social, comprometidos con el desarrollo y cuidado de su comunidad y medio ambiente.

Somos una institución de vanguardia, con excelencia académica, aplicamos la tecnología como herramienta fundamental para satisfacer los requerimientos actuales en educación basada en los estándares internacionales de aprendizajes para la solución crítica y creativa de problemas actuales. Impulsamos la investigación y desarrollamos modelos educativos innovadores que permiten el mejoramiento de la calidad de vida individual y comunitaria.

“Ecoeducación, para un cambio de época”


Visión:

Una institución dedicada a la educación con alto valor humano, vinculada estrechamente a la sociedad mediante programas de vanguardia; comprometida a impulsar la investigación y el desarrollo de talentos, a través de una academia altamente profesional; con excelentes servicios y procesos permanentes de evaluación integral.

"Nuestro defecto es aprender más por la escuela que por la vida"


Beneficiarios:Directamente:

Medio ambiente, sistema educativo, maestros y alumnos, en un número infinito, desde preescolar hasta post-doctorado. En una diversidad de regiones y estatus económicos, sociales o culturales.

Indirectos:Sistemas político y social.

IUP: Continuar con su reconocimiento, ante diversas instituciones y

organismos gubernamentales, entre otros, como los impulsores, de la innovación, de una nueva ideología de educar, con el objetivo de mantener su nivel de excelencia.

El tener, a un número mayor de demandantes, en los niveles de licenciatura, maestría y doctorado con perfil educativo.

Ser el iniciador de un cambio de época en el sistema educativo de nuestra región, estado y país.


Objetivo general:

Proporcionar un entorno especial para el aprendizaje, el trabajo en equipo y la innovación dando servicios ecoeducativos de calidad, en todos su niveles; desde preescolar hasta doctorado, para formar individuos íntegros que desarrollen los conocimientos y habilidades necesarios, que permitan interpretar la realidad y transformarla, con una sólida conciencia de responsabilidad y compromiso social.


Objetivo especifico:

Crear un objeto de intervención que nos conlleve a la aportación de investigación en ecoeducación.


Metas:

1.- Acondicionamientos del recinto.

2.- Selección y presentación del equipo de trabajo.


Descripción:


Objetivo General Objetivo Específico Metas Actividades Responsable

Selección del recinto Directivos-IUP

Adecuación del recinto Técnico

Adquisición de muebles y equipo de computo

Compras

Acometidas eléctricas y de redes Técnico

Adecuación de muebles y equipo de computo

Técnico

Selección del equipo de trabajo Directivos-IUP

Selección del personal de apoyo Equipo de trabajo

Desarrollo del plan y políticas de trabajo Equipo de trabajo

Desarrollo de líneas de investigación Equipo de trabajo

Desarrollo de posibles clientes Equipo de trabajo

Desarrollo de posibles conferencias y presentación de investigaciones

Equipo de trabajo

Presentación del equipo de trabajo y líneas de investigación

Equipo de trabajo

Presentación del Centro de Investigación Todos

Proporcionar un entorno especial para el

aprendizaje, el trabajo en equipo y la

innovación dando servicios ecoeducativos de calidad, en todos su

niveles; desde preescolar hasta

doctorado, para formar individuos íntegros que

desarrollen los conocimientos y

habilidades necesarios, que permitan interpretar

la realidad y transformarla, con una sólida conciencia de

responsabilidad y compromiso social.

Crear un objeto de intervención que nos

conlleve a la aportación de investigación en

ecoeducación

Acondicionamiento del recinto

Selección y presentación del equipo de trabajo

Cronograma:


Actividad Nombre de la tareaDuración

DíasComienzo Fin

Avance %

Nombre de los Recursos

Costo

1 Selección del recinto 3 09/10/09 13/10/09 0 Directivos-IUP $0.00

2 Adecuación del recinto 5 14/10/09 20/10/09 0 Técnico $5,000.00

3Adquisición de muebles y equipo de computo

5 15/10/09 21/10/09 0 Compras $30,000.00

4 Acometidas eléctricas y de redes 5 21/10/09 27/10/09 0 Técnico $0.00

5Adecuación de muebles y equipo de computo

4 26/10/09 29/10/09 0 Técnico $5,000.00

6 Selección del equipo de trabajo 3 12/10/09 14/10/09 0 Directivos-IUP $0.00

7 Selección del personal de apoyo 3 15/10/09 19/10/09 0Equipo de trabajo

$500.00

8Desarrollo del plan y políticas de trabajo

4 20/10/09 23/10/09 0Equipo de trabajo

$0.00

9 Desarrollo de líneas de investigación 4 26/10/09 29/10/09 0Equipo de trabajo

$500.00

10 Desarrollo de posibles clientes 3 29/10/09 03/11/09 0Equipo de trabajo

$500.00

11Desarrollo de posibles conferencias y presentación de investigaciones


$500.00

12Presentación del equipo de trabajo y líneas de investigación


$1,500.00

13Presentación del Centro de Investigación

1 06/11/09 06/11/09 0 Todos $0.00

Total: 45 Total: $43,500.00

Gantt:


09/10/09 12/10/09 13/10/09 14/10/09 15/10/09 16/10/09 19/10/09 20/10/09 21/10/09 22/10/09 23/10/09 26/10/09 27/10/09 28/10/09 29/10/09 30/10/09 03/11/09 04/11/09 05/11/09 06/11/09

viernes lunes martes miércoles jueves viernes lunes martes miércoles jueves viernes lunes martes miércoles jueves viernes martes miércoles jueves viernes

Todos

Equipo de Trabajo

Directivos-IUP

Equipo de Trabajo

Equipo de Trabajo

Técnico

Compras

Técnico

Directivos-IUP

Técnico

Equipo de Trabajo

Equipo de Trabajo

Equipo de Trabajo

Resultados:

Los ejes principales de la Ecoeducación son:

- Educación Holística y Sistémica.* Visión Holística.* Pensamiento Sistémico.

- Educación permanente.- Educación para el desarrollo

sustentable.


Resultados:

Educación para el desarrollo humano.

Honrando a los estudiantes como individuos.

El papel central de la experiencia.

Educación Holista. El nuevo papel del

educador. Educación para la libertad de

escoger.


Educación para una participación democrática.

Educación para ser ciudadanos globales.

Educación para una cultura ecológica planetaria.

Espiritualidad y educación. Eco-educación y

currículum ecológico. Comunidades de

aprendizaje. Espiritualidad.

Líneas de investigación:

Fuentes bibliográficas:Benavides Ilizaliturri, L. G. (1998). Hacia nuevos

paradigmas en educación. México: CIPAE.Bertalanffy, L.V. (2004). Teoría General de los Sistemas.

México: Fondo de Cultura.Bracho, Frank. (1992). Salud, ambiente y economía: Hacia

un nuevo paradigma del desarrollo humano. Caracas. Capra, Fritjof. (1992). El punto crucial. Ed. Estaciones,

Argentina.De Souza Silva, J. (1999). El Cambio de Época. Panamá.IUP, Instituto Universitario Puebla, (2008). Presentación

del Doctorado en Ecoeducación. Mentruyt, O. (2006). Creatividad e Inteligencia. Argentina. Quesada, S. (2005). La Teoría de los Sistemas y la

Geografía Humana. Universidad de Barcelona. España: Geo Crítica.


Estudio económico: Inversión


Cantidad Compra o gastoPrecio

aproximadoTiempo de

vida útilPosible

proveedor

Adecuación del recintoPinturaPiso (alfombra)PersianasTeléfonoInternet

1Adquisición de muebles y equipo de computo

3 Escritorios y sillas3 Equipo de computo1 Impresora1 Proyector

1Adecuación de muebles y equipo de computo

$5,000.00 5 semanas Varios

1 Selección del personal de apoyo $500.00 5 semanas Varios1 Desarrollo de líneas de investigación $500.00 5 semanas Varios1 Desarrollo de posibles clientes $500.00 5 semanas Varios

1Desarrollo de posibles conferencias y presentación de investigaciones

$500.00 5 semanas Varios

1Presentación del equipo de trabajo y líneas de investigación

$1,500.00 5 semanas Varios

Total: $43,500.00

1 $5,000.00

$30,000.00

1 años

3 años

Varios

Varios

Estudio económico: Costos Var.


Descripción del producto

UnidadesPrecio

UnitariosCantidad

Total por unidad

Servicio telefónico 1 $500.00 $500.00 $500.00

Servicio de internet

1 $500.00 $500.00 $500.00

Total: $1,000.00

Mensual aproximado

Estudio económico: Costos fijos


Concepto Total mensual

Renta $5,000.00Nomina $60,000.00

Total: $65,000.00

Mensual aproximado

Equipo de trabajo:

Dos investigadores

Dos colaboradores

Estudio económico: AnálisisEn el presente estudio económico, podemos evaluar, la creación

de un centro de investigación en ecoeducación, bajo la interrogante:

¿Será conveniente para el IUP?

Como se puede observar la inversión es de $43,500.00, los costos variables de $1,000.00 y los costos fijos de $65,000.00, los cuales suman los montos de $44,500.00 para su creación, y un costo aproximado de $65,0000.00 para su manutención al mes. Si cuantificamos los beneficios y el reconocimiento, que el presente, le puede dar al Instituto Universitario Puebla, en función a las líneas de investigación, desarrolladas por el equipo de trabajo, estableciendo metas, con un mínimo ingreso de $100,000.00, mensuales, después del primer año de trabajo, estaríamos hablando de una ganancia del 35% aproximadamente al mes.


Continuidad:

La continuidad de este proyecto estará a cargo del grupo de investigadores.


Anexos:El grupo de investigadores, deberá de: Estimar los costos de:

Conferencias.Diplomados.Proyectos.Investigaciones.etc.

Analizar la recuperación de la inversión, por medio de:Servicios.Becas.Convenios.Patrocinios.etc.


Anexos: Realizar el correspondiente estudio de

mercado. Determinar el punto de equilibrio mensual. Calcular los costos mensuales. Calcular los costos de amortización. Presentar los resultados económicos a doce

meses. Presenta el patrimonio inicial. Calcular el plan financiero a doce meses. Diseñar instrumentos de evaluación.


Conclusión:

México requiere, urgentemente, un cambio de época y no una época de cambios; en lo político, cultural, económico y social.

El sistema educativo, en México, ofrece una diversidad de Maestrías, Doctorados y algunos post-doctorados, en diferentes áreas de especialidad. Por todo ello surge una nueva interrogante:

Y el desarrollo de investigación,

¿Dónde está?


Conclusión:Tenemos que aclarar, que existe un mínimo número de universidades

que se dedican al desarrollo de investigación, pero, desafortunadamente no está reflejando ante un mundo tan cambiante y exigente, como el que estamos viviendo, un mundo globalizado.

Es importante despertar en nuestros estudiantes la necesidad de la innovación, de aperturar su mente, como docentes; para crear conciencias en todos y cada uno de ellos, así como también, a todos los que nos dedicamos a la docencia. A empezar a formar un México mejor, un México competitivo, un México sin carencias, un México preparado, educado, conciente de todas y cada una de sus necesidades. Un México que viva en paz con su medio, un México que aprenda a vivir con su tierra y principalmente que tenga la perspectiva de reconciliación del hombre con la tierra.

Ese, ese México quiero yo para mis hijos.

Doctorado en Ecoducación Alejandro Larios Gómez 33

Preguntas y observaciones.

Gracias.Larios 2009.


centro de investigación en ecoeducación-iup

Documents