plan estratégico para la internacionalización de la...

Plan estratégico para la

internacionalización

de la UDEM

Thomas Buntru

Dirección de Programas Internacionales

Ganador del Premio Andrew Heiskell 2009 del

Institute of International Education (IIE)

en la categoría de Internationalizing the Campus.

Índice I. Propósitos

La UDEM en el ámbito internacional

El camino hacia la internacionalización

Diagnóstico

Plan de internacionalización

Factores críticos de éxito

II.

III.

IV.

V.

VI.

VII.

Presupuesto

Ubicar la posición actual de la UDEM en el marco universitario

internacional.

Mostrar un diagnóstico sobre la internacionalización de la UDEM en

los últimos años (2000 a la fecha).

Presentar el plan estratégico de internacionalización de la UDEM

para los próximos 10 años que permitirá mejorar la posición de la

UDEM en el marco universitario internacional.

I. Propósitos

II. La UDEM en el ámbito internacional

La internacionalización es un motor que impulsa y cataliza el desarrollo de la calidad del alumnado, del profesorado, de la docencia-investigación y la diversificación de recursos.

3. Docencia / Investigación

1. Calidad del Alumnado

4.Fuentes de Recursos

Diversificadas 2. Calidad del Profesorado

7

Razón por la cual, es imprescindible trazar el camino hacia la internacionalización de la Institución, entendiendo éste como un proceso que, en el largo plazo, logrará transformar las funciones y procesos sustantivos de la Universidad.

El camino hacia la internacionalización

El plan permitirá a la UDEM alcanzar un alto grado de profundidad y alcance en su proceso de internacionalización…

BAJO Abarca sólo un ámbito

de la institución

ALTO Abarca a todas las

funciones sustantivas

• Cursos con enfoque

internacional

• Estudiantes en el extranjero

• Estudiantes del extranjero

• Aprendizaje de otros idiomas

Un cambio de gran alcance

• Requisito de un segundo

idioma para todos los

estudiantes

• Requisito de una experiencia

internacional para todos los

estudiantes

Cambios Aislados

• Escuela de Negocios

Internacional

• Requisito de un segundo

idioma en una carrera o

división

Transformación

GRADO DE PROFUNDIDAD

ALTO Abarca a todos los estudiantes

GR

AD

O D

E A

LC

AN

CE

Ajustes

BAJO abarca solamente a una parte de la

población estudiantil

• Procesos de enseñanza –

aprendizaje • Abarca a toda la institución

• Involucra a todos los miembros

de la comunidad

• Es una tarea de largo plazo (5 a

10 años)

IV. Diagnóstico

Estudiantes

Profesores

Planes de Estudio

Cultura Institucional Internacional

A

B

C

FODA

D Relaciones Internacionales

Método

E

F

MÉTODO PARA EL DIAGNÓSTICO

1 2 3 4

Organizar

para

diagnóstico

Recopilar e

integrar

información

Elaborar

síntesis

diagnóstica

Ampliar y compartir

visión

1. Conceptos de

globalización,

internacionali -

zación,

interculturalidad.

2. Los propósitos de la

internacionalización.

3. Alcance y

profundidad en el

proceso de


4. El proceso de

cambio.

5. Implicaciones y

retos.

1. Taller de

Internacionalización

VES-DIPI.

2. Formación de

equipos de trabajo:

3. Elementos y

criterios para

considerar en el

diagnóstico.

• Directores de

Programa

• Directores de

Departamento

• Directores de

División

• Dirección de

Programas

Internacionales

1. Análisis histórico

UDEM.

2. Encuestas.

3. Análisis

documental.

4. Benchmark con

otras

instituciones.

5. Tendencias

mundiales.

6. Riesgos y

desafíos.

1. Categorización de la

información: • Estudiantes

• Profesores

• Planes de Estudio

• Relaciones Internacionales

• Cultura Institucional

2. Comparación de la

información: • UDEM vs. universidades a

nivel nacional

• UDEM vs. universidades a

nivel internacional

• Tendencias mundiales

3. Interpretación de la

información por categoría: • Fuerzas impulsoras y

• Fuerzas restrictivas

4. Síntesis diagnóstica: FODA

IV. Diagnóstico . FODA

F D

O A Fuerzas

1. Acreditación de SACS.

2. Acreditación ante FIMPES.

3. Ubicación de la UDEM en el ranking nacional.

4. Las residencias universitarias.

5. Infraestructura para enlaces internacionales vía Internet en las aulas.

6. El Quality Enhancement Plan (QEP)

7. Requisito de 550 puntos en el TOEFL para la graduación.

8. Alto porcentaje de profesores con estudios formales en universidades TOP 500 (62%).

9. Liderazgo nacional en movilidad estudiantil.

10. Evaluación sobresaliente de los servicios de DIPI.

11. El servicio social de la UDEM.

F D

O A Debilidades 1. Poca proyección de la UDEM en el escenario universitario internacional.

2. Falta de acreditaciones internacionales de los programas académicos, especialmente en Negocios (AACSB) e Ingeniería (ABET y NASAD).

3. Poca flexibilidad del currículum.

4. Bajo nivel de contenidos internacionales en los cursos.

5. Limitada oferta de cursos en inglés o en otros idiomas.

6. Falta de recursos e incentivos para los profesores para involucrarse en actividades internacionales.

7. Incipiente desarrollo de la función de investigación en la universidad.

8. Bajo dominio del idioma inglés de los profesores.

9. Falta de un fondo de apoyo económico para la movilidad estudiantil.

10. Falta de focalización en los convenios de acuerdo a los intereses académicos, áreas geográficas determinadas de interés y universidades de primer nivel.

11. Percepción negativa de los estudiantes extranjeros del nivel académico de la UDEM.


F D

O A Oportunidades 1. Las tendencias de internacionalización y globalización.

2. Presencia de empresas y organismos multinacionales situadas en Monterrey.

3. Creciente interés de los empleadores por los egresados con experiencia internacional.

4. Organismos que otorgan apoyo a los profesores para la realización de actividades internacionales.

5. Organismos y benefactores que otorgan apoyo a los estudiantes para la realización de estudios en el extranjero.

6. La posibilidad de acreditar nacional e internacionalmente los programas académicos.

7. Posibilidades de doble titulación.

8. Desarrollo de programas para realizar prácticas profesionales en el extranjero y en Monterrey.

9. Alto interés de (90%) de los estudiantes en vivir una experiencia internacional y participación creciente de los estudiantes en los programas internacionales que ofrece la UDEM.


F D

O A Riesgos 1. Inseguridad internacional: guerras, terrorismo, epidemias y desastres

naturales.

2. Inestabilidad política de México.

3. Situación económica del país.

4. Situación económica familiar

5. Violencia generada por el narcotráfico en el país y en Monterrey (advertencias de gobiernos extranjeros).

6. Bajo nivel de desarrollo educativo de México.

7. Bajo interés de los estudiantes extranjeros por la ciudad.

8. Competencia local e internacional.


ESTRATEGIAS

LA UDEM EN EL MUNDO A

Movilidad estudiantil

Movilidad docente e investigación y desarrollo

1

2

Impulsar la experiencia educativa universitaria en el extranjero.

Currículum universitario internacional

Campus internacional

Cultura institucional

internacional

3

4

5

EL MUNDO EN LA UDEM B

Transformar a la UDEM en una experiencia educativa internacional.

QEP

RELACIONES ESTRATÉGICAS INTERNACIONALES C

Construir relaciones estratégicas internacionales

ESTRATEGIAS

A. Impulsar la experiencia educativa universitaria en el extranjero.

Movilidad Estudiantil 1

ACCIONES SITUACIÓN ACTUAL 2006 METAS 2020

Incrementar el número de

estudiantes UDEM en el extranjero.

Incrementar la calidad de la

movilidad estudiantil.

15% de la población estudiantil

50% Indicador generacional

55% a universidades top 500

11% de la población

33% Indicador generacional


a

b

Q

E

P

ESTRATEGIAS


Movilidad Estudiantil 1

ACCIONES

Incrementar el número de

estudiantes UDEM en el extranjero.

Incrementar la calidad de la

movilidad estudiantil.

a

b

ACCIONES ESPECÍFICAS

1. Ampliar el portafolio de programas internacionales. 2. Ampliar los planes de ayudas financieras. 3. Mejorar el nivel de idiomas extranjeros de los estudiantes. 4. Incentivar el apoyo de los profesores a los programas de movilidad

estudiantil.

1. Crear más programas especiales con universidades de prestigio. 2. Privilegiar las becas de intercambio para la realización de estancias

en las mejores universidades del mundo. 3. Enfocar la asesoría de los candidatos para motivarlos a que escojan

las mejores universidades para sus estancias de intercambio. 4. Incrementar convenios bilaterales para intercambio con instituciones

de educación media para estancias recíprocas de una a dos semanas.

ESTRATEGIAS


Movilidad Docente e Investigación y Desarrollo 2


Implementar un plan de contratación y

desarrollo de profesores egresados

de las mejores universidades del

mundo.

Crear esquemas que faciliten e incentiven la

movilidad docente.

Desarrollar la función de la investigación.

75% de top 500

En existencia

Desarrollada

60% de top 500

No hay

Incipiente

a

b

c

Q

E

P

ESTRATEGIAS


Movilidad Docente e Investigación y Desarrollo 2

ACCIONES

Implementar un plan de contratación y

desarrollo de profesores egresados

de las mejores universidades del

mundo.

Crear esquemas que faciliten e incentiven la

movilidad docente.

Desarrollar la función de la investigación.

a

b

c


1. Impulsar el desarrollo de profesores en las mejores universidades del mundo.

2. Contratar profesores egresados de las mejores universidades del mundo.

3. Invitar a especialistas locales egresados de las mejores universidades del mundo como profesores de asignatura.

1. Elaborar un plan de movilidad docente para cada departamento académico.

2. Facilitar la participación de los profesores en foros internacionales.

1. Crear centros interdisciplinarios de investigación en las áreas estratégicas del conocimiento

2. Estimular la publicación de artículos científicos en revistas indexadas internacionalmente

3. Promover y apoyar el registro de propiedad intelectual (patentes, signos distintivos, etc.)

4. Rediseñar el sistema de clasificación de profesores

ESTRATEGIAS

B. Transformar a la UDEM en una experiencia educativa internacional.

Currículum Universitario Internacional 3


Internacionalizar los planes de estudios.

Acreditar internacionalmente los programas que sean

acreditables.

Incorporar el uso de métodos pedagógicos

comparados.

25% grado de internacionalización.

27 cursos en inglés.

3 idiomas extranjeras

a

d

e

Incrementar la oferta de programas de doble

titulación.

Medir los resultados del aprendizaje

relacionados con la internacionalización.

b

c

9/32 programas de doble titulación

1/32 programa acreditado

Se usa en 19% de los cursos

INEVA: 62.5

IDI: ND

50% grado de internacionalización.

80 cursos en inglés.

8 idiomas extranjeras

32/32 programas de doble titulación

Todos los programas acreditables acreditados

Se usa en 60% de los cursos

INEVA: 80

IDI: 60% llegan al nivel de adaptación

Q

E

P

Q

E

P

Q

E

P

Q

E

P

ESTRATEGIAS


Currículum Universitario Internacional 3

ACCIONES

Internacionalizar los planes de estudio.

Acreditar internacionalmente los programas que sean

acreditables.

Incorporar el uso de métodos pedagógicos

comparados.

a

d

e

Incrementar la oferta de programas de doble

titulación.

Medir los resultados del aprendizaje

relacionados con la internacionalización.

b

c


1. Ampliar la oferta de lenguas extranjeras. 2. Contar con un área de estudios generales electivos. 3. Ofertar cursos con objetivos y contenidos internacionales. 4. Minimizar las cadenas de seriación de las materias. 5. Diseñar áreas menores con carácter internacional.

1. Ofrecer programas académicos de doble titulación en diferentes continentes.

2. Contar con programas de doble titulación en universidades de prestigio.

1. Identificar los organismos acreditadores internacionales. 2. Elaborar un plan para la acreditación correspondiente. 3. Iniciar los procesos de acreditación

1. Contar con cursos comparados (crear o rediseñar cursos). 2. Capacitar a los profesores en métodos didácticos comparados. 3. Promover la movilidad virtual (videoconferencias, forums, chats,

cursos en línea, etc.)

1. Evaluar la mejora de la calidad del aprendizaje del estudiante UDEM como resultado del proceso de internacionalización (INEVA-QEP).

2. Evaluar el grado de sensibilidad intercultural de los estudiantes, profesores y colaboradores (IDI-QEP).

ESTRATEGIAS


Campus Internacional 4

METAS 2020 ACCIONES SITUACIÓN ACTUAL 2006

Incrementar el número de estudiantes

extranjeros en la UDEM.

Atraer profesores visitantes de las mejores

universidades extranjeras.

Promover eventos académicos y

extra-académicos internacionales.


12 profesores visitantes el año

24 eventos al año


5 profesores visitantes al año

ND

a

b

c

Q

E

P

Q

E

P

Q

E

P

ESTRATEGIAS


Campus Internacional 4

ACCIONES

Incrementar el número de estudiantes

extranjeros en la UDEM.

Atraer profesores visitantes de las mejores

universidades extranjeras.

Promover eventos académicos y

extra-académicos internacionales.

a

b

c


1. Identificar los intereses del mercado de estudiantes extranjeros. 2. Ofertar un portafolio de productos académicos y extra-académicos

vinculado a los intereses de los estudiantes extranjeros. 3. Implementar un programa de promoción de la UDEM en el extranjero.

1. Crear esquemas para favorecer las actividades que se pueden realizar en conjunto con profesores extranjeros, tales como team-teaching y videoconferencias, entre otras.

2. Crear módulos para impulsar cátedras laboris por profesores distinguidos del extranjero.

3. Difundir y participar en las convocatorias de agencias de cooperación académica.

4. Explorar programas de intercambio de profesores con nuestras universidades socias.

1. Elaborar un programa de intercambio y conservación de expresiones y valores culturales (tradiciones, costumbres, gastronomía, etc.)

2. Organizar eventos cuya temática sea parte de la agenda mundial (educación para la paz, combate a la pobreza, aseguramiento de los derechos humanos, promoción de la diversidad).

3. Promover foros, congresos y simposio de carácter científico, tecnológico y humanístico internacional.

ESTRATEGIAS


Cultura Institucional Internacional 5

METAS 2020 ACCIONES SITUACIÓN ACTUAL 2006

Desarrollar sistemas administrativos, tecnológicos y

escolares de apoyo a la


Dotar al campus físico y digital de un perfil

multicultural.

Crear una imagen y posicionamiento institucional en el

ámbito internacional.

12 de 12 servicios

Página web multilingüe

Señalética

multicultural

Plan desarrollado e implementado

3 de 12 servicios

Página web en español y algunas secciones en inglés. Sin señalética

ND

a

b

c

Q

E

P

ESTRATEGIAS


Cultura Institucional Internacional 5

ACCIONES

Desarrollar sistemas administrativos, tecnológicos y

escolares de apoyo a la


Dotar al campus físico y digital de un perfil

multicultural.

Crear una imagen y posicionamiento institucional en el

ámbito internacional.

a

b

c


1. Expedir kardex con estándares internacionales a los estudiantes. 2. Adecuar el reglamento de equivalencias y revalidaciones de

acuerdo a criterios internacionales. 3. Contar con un sistema de informática de apoyo a los procesos de

internacionalización. 4. Instalar los recursos tecnológicos que posibilitan la movilidad

virtual. 5. Desarrollar e implementar un sistema de evaluación de los

procesos de Internacionalización en Casa.

1. Desarrollar una página web multilingüe que incluya la oferta de

cursos anuales y los programas analíticos.

2. Crear materiales impresos bilingües.

3. Instalar una señalización multicultural.

1. Desarrollar un plan de imagen y posicionamiento dirigido a: estudiantes extranjeros autoridades académicas de universidades extranjeras estudiantes y padres de familia UDEM

2. Crear relaciones públicas entre el área de Mercadotecnia de la UDEM y las áreas correspondientes de las mejores universidades del mundo.

ESTRATEGIAS

C. Construir relaciones estratégicas internacionales

Relaciones Internacionales 6


PROFESORES:

Establecer relaciones internacionales con las

mejores universidades del mundo para la formación

de profesores.

DIFERENCIACIÓN Catalizar las relaciones

internacionales desde las fortalezas y proyectos

estratégicos UDEM

40% con universidades top 500

25% con universidades top del país


28% con universidades top 500

14% con universidades top del país


a

b

c

ESTUDIANTES:

Incrementar la oferta y calidad de

los convenios.

No existen convenios formalizados para ese propósito

20 convenios con universidades top 500 para la formación de profesores

Q

E

P

ESTRATEGIAS


1. Lograr más convenios en regiones geográficas de interés y con oferta limitada.

2. Incrementar el portafolio de convenios en áreas académicas de baja oferta.

1. Determinar la red estratégica de relaciones universitarias para cada área de conocimiento.

2. Destinar recursos para potenciar las relaciones internacionales estratégicas …

Desde las fortalezas que nos reconocen y proyectos estratégicos: • Servicio Social • Modelo Formativo • Centro de Arte, Diseño y Arquitectura • Centro de Liderazgo y Desafío • Centros de investigación de la UDEM Desde la flexibilidad que tienen las instituciones TOP • Escuela de Posgrado • Educación Continua Desde los consejos recibidos por funcionarios de universidades

TOP • Vínculos de profesor a profesor

6

ACCIONES

PROFESORES:

Establecer relaciones internacionales con las

mejores universidades del mundo para la formación

de profesores.

a

b

c

ESTUDIANTES:

Incrementar la oferta y calidad de

los convenios.

DIFERENCIACIÓN

Catalizar las relaciones internacionales desde las

fortalezas y proyectos estratégicos UDEM

1. Privilegiar aquellas universidades ubicadas en los países de más alto desarrollo educativo, con mejor calidad universitaria y mayor producción científica.

2. Impulsar la red de relaciones de nuestros profesores y colaboradores en las mejores universidades.

Relaciones Internacionales

El plan de internacionalización

… expresando su transformación en:

ALTO Abarca a todas las

funciones sustantivas

TRANSFORMACIÓN

GRADO DE PROFUNDIDAD

ALTO Abarca a todos los estudiantes

GR

AD

O D

E A

LC

AN

CE DOCENCIA

• Movilidad estudiantil

• Currículum universitario

INVESTIGACIÓN

• Movilidad docente

• Investigación y Desarrollo

CULTURA INSTITUCIONAL

• Imagen y

posicionamiento

• Campus multilingüe y

multicultural

CAMPUS

INTERNACIONAL

• Estudiantes

extranjeros

• Profesores visitantes

QEP

Factores Críticos de Éxito

FACTOR DESCRIPCIÓN

1 Liderazgo Compromiso institucional con la internacionalización de la UDEM

2 Comunicación Informar a los diferentes actores sobre el plan y sus respectivas

responsabilidades

3 Cooperación Coordinación de las actividades y esfuerzos de

internacionalización de los diferentes actores internos: trabajo

en equipo

4 Relaciones Aprovechar y desarrollar el capital de relaciones internacionales

5 Recursos Asignación de los recursos adecuados a los diferentes actores de

internacionalización

6 Estudiantes Enfatizar la importancia de una experiencia educativa

internacional en los mensajes institucionales

7 Profesores Desarrollo, motivación y compromiso de los profesores

8 Currículum Anclaje de la internacionalización en los programas académicos y

formativos

9 Cultura Institucional Inyección de elementos de internacionalización en todas las

funciones de la UDEM

15% of the student

body

50% of annual

graduating class

55% to top 500 universities

44% to top 500 universities

Q

E

P

plan estratégico para la internacionalización de la...

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