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PLAN DE TRABAJO PROGRAMADO DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020

NOMBRE DEL ASESOR: L.C.E. MARICELA SARAI LÓPEZ RUIZ

REGIÓN: CAÑADA FECHA DE ENTREGA: 22 DE MAYO DE 2020

NÚMERO Y NOMBRE DEL PLANTEL: 249 “SAN FRANCISCO CHAPULAPA”

UAC: Taller de Lectura y Redacción II

Semana: 5 Fecha: del 25 al 29 de mayo de 2020.

Fecha de entrega del producto: 29 de mayo

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje Evidencia de

producto

Instrumento de

evaluación

Examina por escrito las limitaciones y aportaciones de un texto.

- Ensayo.

Estructura.

Características.

Metodología.

Revisar las páginas 110-117 y 128-130 de

su diario de aprendizaje, extraerán ideas

principales y secundarias, así como

información que consideren relevante.

Construir un cuadro sinóptico sobre el tema

“El ensayo”, mismo que debe contener la

estructura, características y metodología

de éste.

Cuadro sinóptico. Lista de verificación.

DIRECCIÓN ACADÉMICA

DEPARTAMENTO DE DESARROLLO ACADÉMICO

LISTA DE VERIFICACIÓN: CUADRO SINÓPTICO

UAC: Taller de Lectura y Redacción II ASESORA: L.C.E. Maricela Sarai López Ruiz

Estudiante: _____________________ Semestre: Segundo Fecha: __________________

Número y nombre del plantel: 249 “San Francisco Chapulapa” Región: Cañada________

INSTRUCCIÓN: Lee cada criterio establecido en la siguiente lista, marcando con una “X” la columna “SI” o

“NO”, de acuerdo a lo observado en el producto.

CRITERIOS SI NO OBSERVACIONES

1. Presenta las ideas principales del tema.

2. Identifica las ideas secundarias del tema.

3. Demuestra una planificación cuidadosa y una

tensión en la unión de ideas principales y

secundarias.

4. Utiliza llaves para delimitar y jerarquizar la

información.

5. Sintetiza la información en puntos concretos.

6. El esquema esta ordenado de manera tal que

genera impacto visual.

7. El cuadro permite observar las generalidades del

ensayo.

8. Organiza y representa adecuadamente la

información del tema.

9. El cuadro es síntesis del tema en cuestión.

10. Es cuidadoso y responsable en la elaboración y

entrega del esquema, al entregar en tiempo y forma

la actividad.

PORCENTAJE MÁXIMO DEL PRODUCTO: 10 (1/criterio). PORCENTAJE OBTENIDO: _____.

EVALUÓ: _______________________________________

L.C.E. MARICELA SARAI LÓPEZ RUIZ





UAC: Ética y Valores II




producto

Instrumento de

evaluación

- Identificar elementos

para la construcción

de una ciudadanía

responsable: diálogo,

información,

participación.

- Valorar el ejercicio de

la libertad en la toma

de decisiones

políticas.

2. ¿Todo ciudadano

debe participar en el

establecimiento de

las leyes de su

sociedad? La

participación social

en la legislación.

Revisa las páginas 98 y 99 del diario de

aprendizaje sobre “La participación en la

legislación” determina por lo menos cinco

argumentos válidos con los que se

sustente la obligatoriedad de los

ciudadanos para participar al establecer las

leyes de su sociedad.

Concentrar los argumentos, ejemplos de lo

que pasa en su comunidad y la opinión que

se merece dicha temática en una reflexión.

Reflexión Lista de verificación



LISTA DE VERIFICACIÓN: REFLEXIÓN

UAC: Ética y Valores II ASESORA: L.C.E. Maricela Sarai López Ruiz

Estudiante: _____________________ Semestre: Segundo Fecha: __________________




CRITERIOS SI NO

1. Hace un análisis de las ideas principales sobre la participación en la

legislación.

2. Refiere argumentos principales para sustentar su opinión.

3. Menciona de manera sucinta cómo es la participación de los ciudadanos de

su comunidad en la legislación.

4. Reflexiona sobre las ventajas de la forma en que participan en su comunidad

en la legislación.

5. Establece una crítica de cómo afecta (negativa o positivamente) la forma de

participación legislativa en la vida democrática del país.


EVALUÓ: _______________________________________


OBSERVACIONES:





UAC: Historia de México II




producto

Instrumento de

evaluación

Reconocerá la

importancia del

movimiento estudiantil

de 1968, de la

participación de la

sociedad civil como

reacción al terremoto de

1985 y la formación de

la oposición en las

elecciones

presidenciales de 1988.

Crisis del partido

único y las diferentes

respuestas de la

sociedad en la

construcción de la

democracia

-Importancia del

movimiento

estudiantil de 1968.

-Participación de la

sociedad civil como

reacción al terremoto

de 1985.

Realizar un escrito donde se puntualice y

analice las temáticas en cuestión, de

acuerdo a las siguientes preguntas guia:

1. ¿Cómo y por qué el partido único entró

en crisis?

2. ¿Cómo fue la participación de la

sociedad en la construcción de la

democracia de nuestro país? ¿De

acuerdo a qué acciones podemos

hablar de la construcción de la

democracia?

3. ¿Cuáles fueron las causas y efectos

tanto negativos como positivos del

movimiento estudiantil de 1968?

¿Cómo se dio éste movimiento?

4. ¿Cómo reaccionó la sociedad civil

respecto al terremoto de 1985?

5. ¿Qué cambios trajeron a nuestro país

estos acontecimientos?

Análisis escrito. Lista de verificación



LISTA DE VERIFICACIÓN: ANÁLISIS ESCRITO

UAC: Historia de México II ASESORA: L.C.E. Maricela Sarai López Ruiz

Estudiante: _____________________ Semestre: Cuarto Fecha: __________________



“NO”, de acuerdo a lo observado en el análisis escrito.

CRITERIOS SI NO

1. Determina las causas de la crisis del partido único.

2. Indica el modo en que la sociedad mexicana participó para la construcción de un

país democrático.

3. Menciona las acciones concretas que llevaron a la consolidación de la

democracia.

4. Reflexiona los antecedentes que generaron el movimiento estudiantil de 1968.

5. Describe los efectos que produjo el movimiento estudiantil de 1968.

6. Da cuenta de cómo fue la reacción de la sociedad mexicana tras el terremoto de

1985.

7. El escrito permite conocer los cambios que generaron en nuestro país los

acontecimientos estudiados.

8. Plasma su opinión respecto a la temática, aportando puntos de vista propios.

9. Cuida la ortografía y redacción de su escrito.

10. Entrega en tiempo y forma.

PORCENTAJE MÁXIMO DEL PRODUCTO: 15 (1.5/criterio). PORCENTAJE OBTENIDO: _____.

EVALUÓ: _______________________________________


OBSERVACIONES:





UAC: Literatura II




producto

Instrumento de

evaluación

Reconocer en los textos

clásicos imágenes

actuales.

1. ¿Has actuado

alguna vez como un

héroe? La Ilíada y La

Odisea como

ejemplos de la

epopeya.

Estudia el fragmento de La Ilíada y La

odisea como ejemplos de la epopeya

(páginas 185-190) y emite un comentario

sobre la pregunta ¿Has actuado alguna vez

como un héroe?, a modo de reflexión.

de aprendizaje.

Escribe un relato de alguna anécdota en la

que hayas actuado cómo héroe, a modo de

comparación con el fragmento leído.

Relato Lista de verificación.



LISTA DE VERIFICACIÓN: RELATO

UAC: Literatura II ASESORA: L.C.E. Maricela Sarai López Ruiz





CRITERIOS SI NO

1. Redacta una anécdota en la que haya tenido actitudes heroicas.

2. En el escrito resalta las características heroicas de quién lo escribe.

3. Menciona cómo sucedieron los hechos de manera descriptiva y detallada.

4. Relaciona el fragmento leído con su historia.

5. Se percibe la importancia de que existan personas que actúen heroicamente.

PORCENTAJE MÁXIMO DEL PRODUCTO: 15% (3/criterio). PORCENTAJE OBTENIDO: _____.

EVALUÓ: _______________________________________


OBSERVACIONES:





UAC: Módulo II. Métodos y Herramientas de Planeación




producto

Instrumento de

evaluación

Conoce las etapas para la formulación del plan de desarrollo.

Etapas de la formulación del

plan de desarrollo municipal.

1. Formulación.

2. Validación, publicación y

registro.

3. Ejecución.

4. Seguimiento y evaluación.

Elabora un mapa conceptual que

contenga las etapas de la

formulación del plan de desarrollo

municipal.

Para ello es necesario consultar

las páginas 201-204 del diario de

aprendizaje de la Unidad de

Aprendizaje Curricular.

Mapa conceptual. Lista de verificación.



LISTA DE VERIFICACIÓN: MAPA CONCEPTUAL

UAC: Módulo II. Métodos y Herramientas de Planeación ASESORA: L.C.E. Maricela Sarai López Ruiz





CRITERIOS SI NO

1. Utiliza palabras clave en mayúscula.

2. Encierra las palabras clave en rectángulos.

3. Hace los enlaces correctamente utilizando proposiciones conectivas (palabras

de enlace).

4. Las palabras de enlace están escritas en minúscula.

5. Es evidente la jerarquización de la información.

6. Utiliza flechas unidireccionales para unir palabras clave.

7. El esquema es síntesis de la información revisada.

8. Demuestra capacidad de análisis.

9. La redacción y ortografía son correctas.

10. Entrega en tiempo y forma.


EVALUÓ: _______________________________________


OBSERVACIONES:





UAC: Filosofía




producto

Instrumento de

evaluación

Describe la postura

filosófica de Nietzsche

como precursor del

pensamiento posmoderno.

Friedrich Nietzsche

- El Nihilismo

- La transmutación

de los valores

- El eterno retorno

- El superhombre

Realizar una tabla que integre lo

Positivo, Negativo, e Interesante (P.N.I)

de los planteamientos filosóficos de

Nietzsche.

Positivo: planteamientos que

convengan para el estudio filosófico.

Negativo: aspectos que pudieran

considerarse como retroceso en el

pensamiento y estudio filosófico.

Interesante: los postulados y

aportaciones originales hechas por el

filósofo.

Tabla P.N.I. Lista de verificación.



LISTA DE VERIFICACIÓN: TABLA P.N.I

UAC: Filosofía ASESORA: L.C.E. Maricela Sarai López Ruiz

Estudiante: _____________________ Semestre: Sexto Fecha: __________________




CRITERIOS SI NO

1. Integra información precisa al referir los principales planteamientos

de Nietzsche.

2. Reconoce la postura filosófica de Nietzsche como precursor del pensamiento posmoderno.

3. Distribuye la información en las diferentes columnas dependiendo

de su apreciación.

4. Incluye su propio punto de vista acerca de los planteamientos de

Nietzsche.

5. Presenta la evidencia en el formato solicitado.


EVALUÓ: _______________________________________


OBSERVACIONES:





UAC: Estética



Aprendizaje

esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje

Evidencia de

producto

Instrumento de

evaluación

Reconoce su

experiencia

estética.

Experiencia y apreciación

estética.

El ser humano como

creador de experiencias

estéticas.

Redactar una anécdota considerando el

concepto de experiencia estética, así como

sus características, rescatar dicho

contenido en las paginas 133-140 de su

diario de aprendizaje.

Para su escrito deben narrar y describir

detalladamente un objeto o situación

(natural o creado por el ser humano) que

les haya producido placer, emociones y

conocimiento estético.

Tomar en cuenta las tres fases de la

experiencia estética: percepción sensible y

asombro, contemplación y goce estético.

Anécdota. Lista de verificación.



LISTA DE VERIFICACIÓN: ANÉCDOTA

UAC: Estética ASESORA: L.C.E. Maricela Sarai López Ruiz





CRITERIOS SI NO

1. Comprende el concepto de experiencia estética al seleccionar adecuadamente

el objeto o situación a narrar.

2. Aplica el concepto de experiencia estética correctamente en su escrito.

3. La narración sugiere que el objeto o situación generó placer, emociones y

conocimiento estético en el estudiante.

4. El objeto o situación elegidos forman parte de su contexto.

5. Hace uso correcto de la ortografía y redacción.

6. Es puntual en la entrega de su trabajo.

PORCENTAJE MÁXIMO DEL PRODUCTO: 15 (2.5/criterio). PORCENTAJE OBTENIDO: _____.

EVALUÓ: _______________________________________


OBSERVACIONES:





UAC: Módulo IV. Formulación de Proyectos Productivos



Aprendizaje esperado Contenido

especifico Actividad de aprendizaje

Evidencia de

producto

Instrumento de

evaluación

Define el presupuesto que

tendrá su proyecto detallando

todos los elementos que lo

conforman.

Establece la proyección de

ventas que tendrá su proyecto,

los costos y utilidad del mismo.

Presupuesto

Proyección de

ventas.

Construye el análisis financiero del proyecto

trabajado a lo largo del semestre.

El análisis se divide en tres partes, mismas que

se entregarán semanalmente.

Para la primera entrega incluir en un documento

el presupuesto del proyecto elaborado y la

proyección de ventas del mismo (revisar la

información de las paginas 148-151 de su diario

de aprendizaje).

Los elementos que el escrito debe contener

son:

- Presupuesto: inversión fija, inversión

diferida, capital de trabajo, costos fijos,

costos variables y costos de venta.

- Proyección de ventas: hacerlo de acuerdo a

cinco años de ejecución. Enfocarse en el

costo y utilidad de operación del mismo

periodo de tiempo.

Análisis

financiero (parte

1).

Lista de

verificación.



LISTA DE VERIFICACIÓN: ANÁLISIS FINANCIERO (PARTE 1)

UAC: Módulo IV. Formulación de Proyectos Productivos ASESORA: L.C.E. Maricela Sarai López Ruiz





CRITERIOS VALOR SI NO

El presupuesto:

1. Contiene la inversión fija y diferida del proyecto. 2

2. Contempla el capital de trabajo a emplear. 2

3. Aborda los gastos que se harían año con año para la operación y

mantenimiento del proyecto (gastos).

2

4. Se percibe investigación en su contexto para su elaboración. 1

5. Es congruente al proyecto desarrollado a lo largo del semestre. 2

La proyección de ventas

6. Toma en cuenta la ejecución hipotética de su proyecto en cinco años. 2

7. Enfoca el costo al periodo establecido. 2

8. Engloba la utilidad de operación del proyecto. 2

PORCENTAJE MÁXIMO DEL PRODUCTO: 15% PORCENTAJE OBTENIDO: _____.

EVALUÓ: _______________________________________


OBSERVACIONES:

DIRECCIÓN ACADÉMICA PLAN DE TRABAJO PROGRAMADO DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020 NOMBRE DEL ASESOR: ING. EVELIO EDER ISIDRO HERNANDEZ

REGIÓN: CAÑADA FECHA DE ENTREGA: 25 DE MAYO DE 2020 NÚMERO Y NOMBRE DEL PLANTEL: 249 “SAN FRANCISCO CHAPULAPA

UAC: Matemáticas II

Semana: 5 Fecha: 25 de al 29 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 28 de mayo de 2020

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje

sugerida Evidencia de producto

sugerida Instrumento de

evaluación sugerido

Caracteriza a las relaciones trigonométricas según sus disposiciones y sus propiedades.

Interpreta y construyen relaciones trigonométricas en el triángulo.

Medida de ángulos y razones trigonométricas de ciertos ángulos: ¿qué tipo de argumentos trigonométricos se precisan para tratar con triángulos, sus propiedades y estructuras, relaciones y transformaciones?

¿Por qué la relación entre razones de magnitudes sirve para analizar situaciones contextuales?, ¿cómo se diferencia de la razón proporcional entre magnitudes?

Estudiar desde la página 157 hasta la 162 del diario de Matemáticas II.

Estudiar desde la página 164 hasta la página 170 del diario de Matemáticas II.

Determinar las seis razones trigonométricas para los triángulos de las opciones a, c, e, g que se observan en la página 163 del diario de Matemáticas II.

Resolver los ejercicios 11, 13, 15 y 17 de la página 163 del diario de Matemáticas II de acuerdo a las indicaciones dadas en dicha página.

Resolver los ejercicios con numeración 2, 4, 5 y 6 que aparece en las página 172 del diario de Matemáticas II.

Rúbrica


REGIÓN: CAÑADA FECHA DE ENTREGA: 25 DE MAYO DE 2020 NÚMERO Y NOMBRE DEL PLANTEL: 249 “SAN FRANCISCO CHAPULAPA”

UAC: Química II



Aprendizaje esperado

Contenido especifico

Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de

producto sugerida

Instrumento de


* Utiliza el lenguaje químico para referirse a hidrocarburos y grupos funcionales, Identificando sus Aplicaciones en Diversos ámbitos.

* Cadenas

- Abiertas.

- Cerradas.

* Isomería - Posición - Función * Fórmulas. - Condensada (Molecular). - Semidesarrollada. - Desarrollada.

1.- Elabora un mapa mental sobre tipos de cadena del Carbono, se debe incluir ejemplos de cada uno de los tipos de cadena.

2.- realiza la actividad que se encuentra en el siguiente link https://alcaste.com/departamentos/ciencias/actividades_multimedia/fqbach/actividades_qbach/organica/organica_isomeria.htm

Si no cuentas con internet, realiza un crucigrama sobre los tipos de isomería, utiliza el contenido del diario de Química II.

3.- Completa el siguiente cuadro sobre formulas, propiedades e importancia de hidrocarburos

Tipo de Hidrocarburo formula Propiedades e importancia condensada semidesarrollada desarrollada

Metano

Etano

Propano

Butano

Pentano

Hexano

Heptano

Octano

Nonano

Decano

Mapa mental Actividad o crucigrama Cuadro

Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo

https://alcaste.com/departamentos/ciencias/actividades_multimedia/fqbach/actividades_qbach/organica/organica_isomeria.htm



UAC: MATEMATICAS IV



Aprendizaje esperado Contenido especifico

Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto sugerida Instrumento de


Utiliza procesos para la derivación y representan a los objetos derivada y derivada sucesiva como medios adecuados para la predicción local.

Calcular derivadas de funciones mediante técnicas diversas.

Estudiar el archivo MateIV_S5TA

Resolver los ejercicios 7, 9, 11, 13 y 35 del archivo MateIV_S5EA.

Resolver la actividad 12 de la página 224 del diario de Matemáticas IV.

Resolver la actividad 3 de la página 251 del diario de Matemáticas IV.

Rúbrica



UAC: FISICA II




Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de producto sugerida Instrumento de


• Inferir que el campo magnético se origina por un imán o por el movimiento de cargas eléctricas. • Contrastar semejanzas y diferencias entre los campos eléctrico y magnético.

• ¿Cómo se orientan las especies animales que migran de un lugar a otro? • ¿Se pueden mover cosas sin tocarlas

Estudiar el diario de aprendizaje Resolver la actividad 7 que aparece en las páginas 155 y 156 (del 1 al 3) del diario de Física II Resolver la actividad 9 que aparece en las páginas 159 y 160 (del 1 al 4) del diario de Física II

Rubrica



UAC: CALCULO INTEGRAL





Evidencia de producto sugerida

Instrumento de evaluación sugerido

Discrimina los métodos de integración para hallar el más eficiente para integrar una función.

Practica la resolución de ejercicios que requieran utilizar los métodos de integración.

Resuelve diversos problemas de aplicación que requieran implementarlos métodos de integración.

Integración por partes

Sustitución trigonométrica

Estudiar el archivo Cálculo_S5_T1.

Estudiar el archivo Cálculo_S5_T2.

Resolver los ejercicios 8, 9, 10, 11, 13, 15, 17 y 30 del archivo Cálculo_S5_E1.

Resolver los ejercicios 5, 9, 23 y 25 del archivo Cálculo_S5_E2.

Determino la antiderivada de una función usando la integración por partes.

Utilizo sustituciones trigonométricas para resolver una integral.



UAC: ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE



Aprendizaje esperado

Contenido especifico


Evidencia de

producto sugerida

Instrumento de


Analiza la

importancia

de los

recursos

renovables

para la vida

del ser

humano

* Clasificación de

los recursos

naturales

* Recursos

renovables

* Recursos no

renovables

* Manejo de

recursos

1.- Elabora un álbum que ilustre los recursos naturales que se encuentran en tu comunidad. Características del álbum ilustrado:

a) Incluye fotografías, dibujos o recortes de los recursos naturalesb) Debajo de cada fotografía, dibujo o recorte incluya una descripción de lo que trata.c) El álbum debe ser creativo y que ilustre los recursos con que se cuenta en la comunidadd) Incluya al final una reflexión de una cuartilla sobre la importancia de los recursos naturales y propuestas de

acciones para su conservación y mejora.

Ejemplo (de una página del álbum ilustrado)

2.- Elabora un mapa radial sobre la clasificación de los recursos naturales, sus características y problemática más recurrente, además debes incluir 3 ejemplos cada uno de los tipos de recursos naturales. Ejemplo

Álbum y reflexión de una cuartilla

Mapa radial

Lista de cotejo

Lista de cotejo

ÁREA: CIENCIAS EXPERIMENTALES

Evidencia: Mapa radial Instrumento de evaluación: Lista de cotejo Valor: ____

Nombre del estudiante: ____________________________Fecha de entrega: ___________

Nombre y número de plantel: ___________________________Semestre: ___ Grupo: ____ INSTRUCCIONES: Marca con una “X “en la columna correspondiente el cumplimiento del criterio a evaluar.

Ponderación si no observación

1.- Aparece la idea principal en el centro, encerrada en un círculo.

2.- Incluye varias líneas que enlazan la idea principal con otras ideas e información suplementaria, encerradas cada una encerrada en un círculo.

3.- Contiene información del contenido trabajado.

4.- Presenta una idea clara y organizada del contenido.

5.- Utiliza diferentes colores para separar los bloques de ideas principales y secundarias

6.- Presenta limpieza y orden

7.- Respeta la fecha establecida para la entrega.

Total

DIRECCION ACADEMICA PLAN DE TRABAJO PROGRAMADO DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020.

NOMBRE DEL ASESOR: SAUL PONCIANO MARIN MIRANDA REGION: CAÑADA FECHA DE ENTREGA: 25 DE MAYO DE 2020.

NUMERO Y NOMBRE DEL PLANTEL: 249 “SAN FRANCISCO CHAPULAPA”.

UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES

Semana: 5 Fecha: 25 al 29 de mayo

Fecha de entrega del producto sugerida: 29 de mayo

Aprendizaje

esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de

producto sugerida

Instrumento de


Las ciencias sociales ante

algunos de los grandes retos

que plantean las sociedades

del siglo XXI: el

multiculturalismo y la

sociología; el terrorismo y el

derecho; el pluralismo y la

ciencia política; la

globalización y la economía;

el fin de la Guerra Fría y la

historia; el fundamentalismo

y la antropología.

identifica el aporte de las

ciencias sociales a algunos

retos que plantean las

sociedades del siglo XXI:

.

Las ciencias sociales ante

algunos de los grandes retos que

plantean las sociedades del

siglo XXI: el multiculturalismo

y la sociología; el terrorismo y

el derecho; el pluralismo y la

ciencia política; la globalización

y la economía; el fin de la

Guerra Fría y la historia; el

fundamentalismo y la

antropología.

El asesor solicita a los alumnos elaborar una línea del tiempo que le permita ver los acontecimientos sociales y científicos de:

● La ilustración ● La revolución francesa ● La revolución industrial

La línea de tiempo deberá ser creativa, con imágenes de los principales puntos importantes y elaborados en hojas blancas o de colores.

Línea del tiempo

Lista de cotejo “línea del

tiempo” (15%)

DIRECCION ACADEMICA

PLAN DE TRABAJO PROGRAMADO DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020.



UAC: Informática II



Aprendizaje


Evidencia de

producto sugerida

Instrumento de


Reactiva aprendizajes previos de la asignatura, de Informática I, de Taller de Lectura y Redacción I y II y de Metodología de la Investigación. .

¿Qué sucede cuando interactúo en la red?

El asesor solicita a cada alumno realizar la lectura de los temas del bloque 4 del libro de informática: 1. Formas de interactuar en la red pag 130

2. Reglas para interactuar en la red pag 131

3. La identidad digital pag 132

4. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo

establece pag 132

5. Ventajas y desventajas de la identidad digital pag 133

6. La huella digital pag 134

7. La importancia de la huella digital pag 135

8. Cómo incrementar la huella digital de forma positiva

pag 136

9. Herramienta para calcular la reputación y la huella

digital del 1 al 5 pag 136





12. La privacidad digital pag 137

13. La privacidad en Internet pag 138

14. La protección de datos personales pag 140

15. Como ya sabes, muchos sitios web piden datos

personales Pag 141

16. Cyberbulling pag 142

17. Sexting pag 143

Archivo de audio

Archivo de mapa mental

Lista de cotejo “archivo de

audio” (10%)

Lista de cotejo “mapa mental”

(15%)

DIRECCION ACADEMICA

PLAN DE TRABAJO PROGRAMADO DEL 25 AL 29 DE MAYO DE 2020.



UAC: lengua Adicional al español II (Ingles)



Aprendizaje


Evidencia de

producto sugerida

Instrumento de


Describe acciones y eventos

en tiempo futuro utilizando

los auxiliares

“will” y “going to”

mediante ejercicios,

dinámicas y conversaciones

de

Trabajo colaborativamente.

* Introduction to future forms.

* will/going to and the present

Continuous

El alumno deberá elegir una canción en inglés y redactarla en su libreta y deberá identifica las oraciones en tiempo futuro coloreando las oraciones. Los alumnos escribirán 10 oraciones en tiempo futuro en español, que describan las acciones que podrían mejorar los problemas ambientales de su comunidad, municipio, estado o país; posteriormente traducirlas al inglés.

Libreta de anotaciones

Libreta de anotaciones

Lista de cotejo “el futuro en la

música” (10%)

Lista de cotejo “acciones por mi

comunidad” (10%)




UAC: BIOLOGIA II



Aprendizaje


Evidencia de

producto sugerida

Instrumento de


El alumno reconoce el

valor de La Biodiversidad

como resultado de la

evolución.

.

• ¿A qué se refiere el

proceso de la

selección natural?

• La evolución de las

especies, ¿es un

hecho comprobado o

una teoría científica

sujeta a

comprobación?

Realizar la actividad 1 de la página 174 del diario de aprendizaje, la cual consiste en redactar en tu libreta un escrito de 3 cuartillas por medio del cual des recomendaciones para no enfermarnos de bacterias. Tu escrito deberá contener introducción, desarrollo, conclusión y la referencia bibliográfica del libro o de la página de internet donde obtuvo la información confiable. Realizar la actividad 2 de la página 178del diario de aprendizaje y elaborar en tu libreta un resumen del tema”LOS TIPOS DE SELECCION NATURAL”, se recomienda pegar una imagen de cada uno para reforzar el texto.

Libreta de actividades


Lista de cotejo “escrito

recomendaciones del

cuidado contra las

bacterias” (5%)

Lista de cotejo “resumen los

tipos de selección” (5%)




UAC: lengua Adicional al español IV (Ingles)



Aprendizaje


Evidencia de

producto sugerida

Instrumento de


utiliza los pronombres y

cláusulas relativas para

describir objetos, personas

y actividades, solicitando y

compartiendo información

de forma oral y escrita,

mediante la interacción

cordial con sus pares.

* Adjetivos para describir

personas, actividades y objetos.

* Pronombres relativos y

cláusulas relativas.

El alumno describirá a un compañero de clases

utilizando 10 adjetivos para describir su forma física y

su personalidad.

el alumno deberá elaborar 10 tarjetas con imágenes de

adjetivos para describir objetos

Apuntes en su cuaderno

de actividades

Lista de cotejo “describiendo a

un compañero” (10%)

Lista de cotejo “tarjetas de

adjectivos” (10%)




UAC: Diseño Interactivo



Aprendizaje


Evidencia de

producto sugerida

Instrumento de


Diseña animaciones

con imágenes

vectoriales mediante la

interpolación

Y animación de

objetos a través de

fotogramas para la

creación

De contenidos

interactivos de diversa

índole, mostrando

creatividad

En cada uno de sus

elementos.

La animación en flash

● Los alumnos de manera individual leerán el tema “action script” al cual podrán acceder desde el siguiente

ENLACE DE LA LECTURA:

https://www.aulaclic.es/flash8/t_17_1.htm

● Y posteriormente resolverán la

evaluación, desde el siguiente enlace:

PRUEBA EVALUATIVA:

https://www.aulaclic.es/flash8/ev_18_2_1.htm

Imagen de evalución

online

Lista de cotejo 10 %



https://www.aulaclic.es/flash8/t_17_1.htm

https://www.aulaclic.es/flash8/ev_18_2_1.htm


UAC: Administración II



Aprendizaje


Evidencia de

producto sugerida

Instrumento de


diseña un plan de negocio que permita satisfacer necesidades identificadas, al aplicar elementos del proceso emprendedor y herramientas administrativas, que permitan valorar la factibilidad del negocio y orientar su puesta en marcha, utilizando creatividad, innovación y sentido social.

* negocio * plan de negocio

Realizar la actividad 1 de la pág. 117 del diario de aprendizaje , la cual consiste en investigar en:

● Su diario de aprendizaje ● Diccionario ● Internet

El concepto de plan de negocios y posteriormente redactarlo en su libreta . Pegar imágenes para reforzar el concepto. Realizar la actividad 2 de la página 122 del diario de aprendizaje y en su libreta redactar un resumen los elementos que integran un plan de negocios y pegar imágenes para reforzar los conceptos.



Lista de cotejo “actividad 1”

(10%)

Lista de cotejo “actividad 2”

(10%)




UAC: Ciencias de la salud 2



Aprendizaje


Evidencia de

producto sugerida

Instrumento de


valora la importancia del derecho a la salud, a través del conocimiento de las instituciones que brindan atención médica, para la mejora Continúa de la salud

individual y familiar en su

comunidad.

* Atención médica realizar la actividad 1 de la página 121 del diario de aprendizaje que consiste en elaborar un mapa mental en hoja doble de su libreta de actividades; sobre los conceptos de higiene individual, familiar y colectiva Realizar la actividad 2 de la página 124 del diario de aprendizaje el cual consiste en redactar un comercial radiofónico de aproximadamente 1 cuartilla en el cual el promotor invitar al público a realizar alguna actividad física. Posteriormente al finalizar realizara la grabación del comercial.



Lista de cotejo “conceptos

de higiene” (5%)

Lista de cotejo “escrito y

grabación de un comercial

radiofónico” (10%)




UAC: metodología de la investigación



Aprendizaje


Evidencia de

producto sugerida

Instrumento de


Identifica los elementos

que integran un reporte de

investigación.

Modelos de reporte de

investigación.

Realizar la actividad 2 de la pag 160 del diario de aprendizaje que consiste en elaborar una cuadro comparativo sobre las principales características de las técnicas de análisis cuantitativos y cualitativos que pueden emplearse en metodología de la investigación


Lista de cotejo “cuadro

comparativo análisis

cuantitativo vs análisis

cualitativo” (10%)




UAC: Diseño WEB



Aprendizaje


Evidencia de

producto sugerida

Instrumento de


Diseña animaciones

con imágenes

vectoriales mediante la

interpolación

Y animación de

objetos a través de

fotogramas para la

creación

De contenidos

interactivos de diversa

índole, mostrando

creatividad

En cada uno de sus

elementos.

La animación en flash

● Los alumnos de manera individual leerán el tema “formulario” al cual podrán acceder desde el siguiente

ENLACE DE LA LECTURA:

https://www.aulaclic.es/dreamweaver8/t_9_1.

htm

● Y posteriormente resolverán la

evaluación, desde el siguiente enlace:

PRUEBA EVALUATIVA:

https://www.aulaclic.es/dreamweaver8/ev_9_2

_1.htm

Cuestionario en

libreta de apuntes

Lista de cotejo 10 %

https://www.aulaclic.es/dreamweaver8/t_9_1.htm

https://www.aulaclic.es/dreamweaver8/t_9_1.htm

https://www.aulaclic.es/dreamweaver8/ev_9_2_1.htm

https://www.aulaclic.es/dreamweaver8/ev_9_2_1.htm

plan de trabajo programado del 25 al 29 de mayo …plan de trabajo programado del 25 al 29 de mayo...

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