plan de trabajo de los fiscales escolares

PROGRAMA NACIONAL DE PERSECUCION ESTRATEGICA DEL DELITO

“Fiscales Escolares y Fiscales Escolares Ambientales”.

PLAN DE TRABAJO

2012DRA. JULITA PACHAS NAPAN

FISCAL SUPERIOR – COORDINADORA NACIONALPrograma “Fiscales Escolares y Fiscales Escolares Ambientales”

1

INDICE

1.- Generalidades y Objetivos del Programa Nacional de “Fiscales Escolares y Fiscales Escolares ambientales” 3

2.- Cronograma Anual – Fiscales Escolares Ambientales 2012 8

3.- Propuesta de Temas a Trabajar en talleres y video conferencia 2012 10

4.- Fundamentación de talleres promovidos por la coordinadora nacional 2012 13

5.- Cronograma anual de talleres propuestos para desarrollarse a nivel nacional 2012 17

6.- Esquema propuesto para el desarrollo de charla taller 20

7.- Cronograma de diversas actividades, recreativas, artísticas y culturales a nivel nacional en el 2012 23

8.- Fundamentación de Video Conferencia a nivel nacional promovido por la Coordinadora Nacional 24

9.- Cronograma de Video conferencia a desarrollarse en el 2012 28

10.- Plan de trabajo para el área de psicología y orientación 30

11.- Plan de propuesta para el desarrollo de teatro espontáneo con los fiscales escolares 34

12.- Plan de propuesta para el desarrollo de taller de oratoria 39

13.- Concursos a nivel nacional 45

PROGRAMA FISCALES ESCOLARES Y FISCALES ESCOLARES AMBIENTALES 2012

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1. - Generalidades:

El Joven dentro de sus diferentes espacios de sociabilidad (amigos de barrio, de escuela, de deporte u otras actividades) pide que se respete las reglas, es exigente con aquel que las infringe, y sabe con seguridad cuando perdonar. Podemos desarrollar varios de esos espacios en donde se pueden analizar los diferentes jóvenes que en ellos participa, pero, lo importante es desarrollar la realidad actual del joven, es en ella donde se debe trabajar con fuerza por ser una instancia que forma al adolescente para enfrentar la vida con responsabilidad. No somos ajenos al problema que vive el sistema educativo (profesores mal pagados, niños con mala alimentación, pedagogías poco motivadoras), es mas, se dice que el joven que va a la escuela no aprende nada y en muchos casos solo son espacios donde el joven desarrolla climas de violencia que después afecta a la sociedad (los jóvenes de las grandes unidades escolares que se enfrentan en peleas callejeras unos contra otros, o que al ir en mancha realizan algunos robos a diferentes personas). Ante esta situación tan difícil es interesante realizar un plan de prevención al interior de las Instituciones Educativas (Hay varios alumnos que todavía no son parte de los jóvenes problema), por tanto no se debe desarrollar un plan represivo ni punitivo, es mas importante desarrollar a la brevedad un plan que desarrolle actitudes positivas; esto se dice porque tampoco se es ajeno a ver que en la realidad muchos planes desarrollan una serie de acciones de prevención que son mas intimidatorias y poco educadoras. No se mira de manera integral esta realidad porque muchas veces se cree que son exageraciones por parte de los mismos jóvenes. Lo que no se quiere ver es que el espacio escolar es en donde el adolescente y el joven pasan la mayor parte del tiempo en el día, muchas veces son espacios donde el adolescente y el joven se encuentran de forma obligatoria y las personas adultas (profesores, auxiliares y directores) también se encuentran en muchas ocasiones con una gran tensión no pudiendo lograr un clima sociable adecuado. Así lo podemos ver en el siguiente texto:

“La violencia escolar va más allá de las mochilas de algunos estudiantes. En realidad las escuelas de América Latina se presentan manifestaciones de violencia física y psicológica, acoso sexual y conflictividad en las aulas. Estas situaciones se dan en varias direcciones: de profesores a alumnos y alumnas o viceversa, de otros adultos que forman parte de la escuela o entre los mismos estudiantes.

Ahí donde los niños y niñas inician sus relaciones personales, pocas veces se habla de este tipo de violencia y menos aún, se le da la atención necesaria, desde el gobierno y la propia escuela, con el fin de erradicarla. Todavía más oculta permanece la violencia contra las niñas y mujeres adolescentes que por su condición de género, son más vulnerables.

La violencia en las escuelas genera daños físicos y psicológicos que se constituyen en factores negativos para el aprendizaje.”1

Como el niño esta estudiando en una escuela poco motivadora y por otro lado se ve envuelto en un problema de violencia contra su persona, a la larga se va a generar en el propio alumno una negatividad hacia su proceso de aprendizaje, entonces se hace muy necesario generar un medio que sea positivo y creativo que revierta esa carga negativa. El programa de Fiscales Escolares que promueve el Ministerio Publico busca generar ese clima positivo que motive de manera real al joven a buscar valores que dignifiquen su persona, el programa no es una serie de charlas, busca que el alumno Fiscal Escolar sea un verdadero motivador de sus compañeros

Es muy importante señalar que el Ministerio Público - Fiscalía de la Nación en el periodo 2008 estuvo a cargo de la Dra. Gladys Margot Echaiz Ramos como Fiscal de la Nación, consideró la prevención del delito como base prioritaria y desde la política de persecución estratégica del delito, en Setiembre del 2,008 se inicia un plan piloto del programa “Fiscales escolares y Fiscales escolares ambientales en el departamento de Lima y algunos distritos judiciales del país, a cargo en ese entonces de la Dra. Julita Pachas Napàn, Fiscal Provincial de la Cuarta Fiscalía Provincial de Prevención del Delito del distrito judicial de Lima, actualmente Fiscal Superior – Coordinadora Nacional del programa. El programa de “Fiscales Escolares” y “Fiscales Escolares Ambientales” se proyecto para prevenir el maltrato infantil,

1 http://www.dnicostarica.org/wordpress/wp-content/uploads/huellas/Escuelas.html

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http://www.dnicostarica.org/wordpress/wp-content/uploads/huellas/Escuelas.html

pornografía infantil, consumo de drogas, pandillaje, abuso sexual, violencia familiar y toda forma de violencia, se consideró en el programa primordialmente que los menores conozcan sus derechos y cumplan sus deberes, en especial sobre el buen trato, los valores y los Derechos Humanos así como la protección de los recursos naturales y el medio ambiente. En este año se formaron 1,908 alumnos como Fiscales Escolares y Fiscales Escolares Ambientales.

En el año 2009, dicha acción se desarrolló a nivel nacional y se amplió el convenio entre el Ministerio de Educación y el Ministerio Publico, habiendo firmado el Ministro de Educación el Ing. José Antonio Chang Escobedo y la Dra. Gladys Margot Echaiz Ramos en ese entonces Fiscal de la Nación. A nivel Nacional se procedió a la Juramentación y fortalecimiento con actividades formativas a los fiscales Escolares y fiscales Escolares Ambientales, previa información, coordinación, planes de trabajo y apoyo con material logístico necesario de parte de la Coordinación Nacional, para la implementación del programa en los distritos judiciales del Perú, siendo hasta el año 2009 que se formaron 5559 Fiscales Escolares y fiscales Escolares ambientales en el País.

En el año 2010, la Fiscalía de la Nación, fortalece el programa estratégico del Ministerio Publico, a través de la Fiscalía Superior, considerándose la implementación del programa en todos los distritos judiciales del país y reforzándose la Coordinación Nacional a cargo de la Dra. Julita Pachas Napán, quien se encarga de los planes de trabajo, de coordinar y preparar a sus integrantes para que juramenten en sus cargos, y que estos se realicen a nivel nacional con participación de los Presidentes de las Juntas de Fiscales Superiores, Fiscales Provinciales de todas las especialidades, todo esto con conocimiento del Fiscal de la Nación, las actividades formativas se profundizan en temas de los Reglamentos de Fiscales Escolares y Fiscales Escolares Ambientales, teniendo en cuenta el plan de trabajo anual se solicita apoyo de diversas instituciones académicas y profesionales de las materias establecidas, reforzándose el proyecto con actividades culturales, artísticas y deportivas, apoya el Observatorio de la Criminalidad en los diagnósticos de factores de riesgo asociados a la violencia, drogas y medio ambiente, así como la problemática que afecta a los jóvenes, en ese año el programa se desarrollo en 30 distritos judiciales del país, en 1715 instituciones educativas, conformados por 9590 fiscales escolares de prevención del delito y 7952 fiscales escolares ambientales, que suman 17542 alumnos de las instituciones educativas de la costa sierra y selva.

Cabe señalar que el 12 de Mayo del año 2011, asume sus funciones como Fiscal de la Nación el Dr. José Antonio Peláez Bardales, quien fortalece y apoya con mucho entusiasmo el programa en favor de los niños, niñas y adolescentes del Perú. En este año, se continua el programa con mayor énfasis se han formado teatros escolares, como una forma más directa para que los fiscales escolares y fiscales escolares ambientales lleguen a sus compañeros con temas de interés social, se realizaron videos conferencias a nivel nacional reforzándose a los menores con materias especificas de los reglamentos, y el plan de trabajo, así mismo, preparación de grupos musicales con temas alusivos a la prevención del delito, participación de los menores en las actividades publicas y privadas con una buena calidad de oratoria. El Fiscal de la Nación esta presente en las video conferencias y en las actividades a nivel nacional, en donde se refuerzan con los temas de prevención del delito y temas ambientales se toman en cuenta las dinámicas de grupo y apoyo psicológico, así como la realización de los congresos regionales, congresos nacionales, donde participan los Fiscales Escolares y Fiscales Escolares Ambientales de los 32 distritos judiciales del país, y se atienden quejas y denuncias de menores en riesgo. Son en total 1,842 Instituciones Educativas, conformados por 13,833 Fiscales Escolares y 11,867 Fiscales Escolares ambientales.

El Ministerio Publico a cargo del Dr. José Antonio Peláez Bardales Fiscal de la Nación, con el programa Fiscales Escolares y Fiscales Escolares Ambientales, beneficia a muchos menores en la prevención del delito y con participación de la Fiscalía superior coordinadora nacional del programa coordina, apoya y planifica el desarrollo de las actividades a nivel nacional, además participan los Fiscales Provinciales Adjuntos de diferentes especialidades y personal administrativo en el desarrollo de las actividades formativas en favor de los menores.

Para el año 2012 con el plan de trabajo se ha orientado a la prevención del delito y la protección de los recursos naturales el medio ambiente, y otros temas de interés social y nacional que fortalezca a los Fiscales Escolares y Fiscales Escolares Ambientales y a todos los niños, niñas y adolescentes, los cuales en forma conjunta con los responsables del Ministerio de Educación se llevara adelante el trabajo de equipo, considerándose a los profesores y padres de familia; es importante resaltar que el programa es

4

integrante del Plan Nacional de la Lucha contra la trata de personas y el Plan Nacional de seguridad ciudadana.

2.- Análisis de la formación de Fiscales Escolares y su problemática.

Ante la crisis de valores y los problemas sociales que afectan a las diversas Instituciones educativas del país, se viene preparando a los alumnos mas destacados de dichos centros educativos para que formen parte del programa de Fiscales Escolares y Fiscales Escolares Ambientales, el grupo esta conformado por un Fiscal Provincial Escolar, Fiscal Adjunto, Secretario y Junta de Estudiantes (10 alumnos), para la defensa de sus derechos, reforzando con temas de prevención del delito para que puedan trasmitir a sus compañeros los temas aprendidos por parte de los Fiscales Provinciales que apoyan en el buen desarrollo programa; pero la problemática del fiscal escolar es que no encuentra el apoyo directo de algunos auxiliares, profesores o director o directora, para realizar acciones preventivas a favor de sus compañeros. Por otra parte, los representantes del Ministerio Publico, los fiscales escolares y los alumnos en general deben estar atentos a las diferentes formas de violencias nuevas que se van generando y que muchas veces son motivadas por programas que se generan en la televisión o por medio del Internet, este último va generando nuevas formas de violencia.

Podemos considerar interesante de remarcar y que responde a los últimos años dentro del sistema educativo: “Los constantes hechos de violencia escolar que han reflejado un problema social que nos afecta a todos. Es una realidad que excede la problemática de los centros educativos. En las escuelas, en las calles, en muchas familias, en los medios de comunicación; en general, estamos viviendo en una sociedad que se caracteriza por la manifestación de conductas agresivas en diferentes situaciones de la vida. Pero ¿alguna vez hemos sabido analizar estas conductas violentas en los niños en etapa escolar? Este hostigamiento verbal o físico entre estudiantes de forma reiterada es conocido también como bullying o intimidación entre pares. Los escolares que están más propensos a ser el blanco de burlas y agresiones son aquellos alumnos retraídos en sí y que no tienen la capacidad de independencia y seguridad. En la víctima, estas conductas pueden generar aislamiento, miedo y rechazo de su entorno, lo que se acompaña en muchos casos de una disminución del rendimiento escolar.”2

Solamente hay que resaltar que es un problema de unos cuantos que desean generar miedo a una persona con el solo fin de mostrar su poder; este miedo o maltrato tiene un efecto serio en la víctima y es importante tenerlo en cuenta. Para tal fin hay que prestarle atención al siguiente artículo:“El acoso escolar es un fenómeno presente en muchas escuelas de nuestro país. En su forma clásica, se trata de una forma de violencia que puede ser directa (violencia física por ejemplo) o indirecta (rechazo y burlas hacia algún compañero), que es sostenida en el tiempo y que sucede entre una víctima y un agresor. Los hombres suelen ejercer mayor agresión directa (golpes, robos de pertenencias, poner apodos, etc.) mientras que las mujeres utilizan más la indirecta (dejar de invitar a alguien a una fiesta, no hablar con esa persona, criticarla y burlarse de ella, etc.).

El acoso escolar tiene graves consecuencias no solo para la víctima, sino también para el agresor. Esta asociado entre otras cosas con pobres niveles de autoestima y autoconcepto, escasas habilidades sociales, conductas delictivas en la adolescencia y adultez, suicidio, y por supuesto problemas de adaptación a la situación escolar. Lo que resulta cuestionable y sorprendente es que, a pesar de haber muchos adultos en la escuela, el problema del acoso se descuide y no sea abordado con prontitud. Al contrario, usualmente los profesores y muchos psicólogos están desinformados sobre esta problemática y tienen una serie de creencias que ayudan a invisibilizar el acoso escolar (por ejemplo, que se trata de "cosas de chicos", que los niños deben aprender a resolver ellos solos sus problemas, etc.) en lugar de llamar la atención sobre él y ayudar a que sea abordado de inmediato.”3

Los Fiscales Escolares son el nexo del Ministerio Publico y cuando no encuentran apoyo de las autoridades de sus distritos, coordinan directamente con los Fiscales Provinciales de Prevención del Delito, de familia, mixtas, civiles y/o de las otras especialidades, donde son escuchados. Ante este problema venimos trabajando temas que son vitales para su mejor desarrollo dentro de la sociedad (Derechos humanos, Derechos y Deberes del niño, niña y adolescente, prevención de toda forma de violencia, pandillaje, consumo de drogas, maltrato infantil, abuso sexual y protección de los recursos 2 http://argijokin.blogcindario.com/2007/06/07288-peru-el-fenomeno-del-bullying-intimidacion-y-

maltrato-entre-el-alumnado.html3 http://blog.pucp.edu.pe/item/23356

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http://blog.pucp.edu.pe/item/23356

http://argijokin.blogcindario.com/2007/06/07288-peru-el-fenomeno-del-bullying-intimidacion-y-maltrato-entre-el-alumnado.html

http://argijokin.blogcindario.com/2007/06/07288-peru-el-fenomeno-del-bullying-intimidacion-y-maltrato-entre-el-alumnado.html

naturales y el medio ambiente entre otros temas de interés social). Posteriormente el Fiscal Escolar desarrollara la replica con apoyo de los Fiscales Provinciales

Es importante señalar que el Fiscal Escolar, fiscal escolar ambiental y los alumnos en general de forma especifica no solo necesitan de talleres formativos con debates e información actual, si no que deben ocupar su tiempo libre en actividades culturales, artísticas, deportivas, lo cual se ha considerado en el proyecto, además el alumno debe aprender a pensar y sobre todo debe desarrollar su sentido de crítica y su sentido de justicia.

3.- Factores que generan la formación de los Fiscales Escolares.

El poco apoyo que reciben los escolares por parte de sus padres y de algunos profesores en cuanto a su desarrollo social y la pronta solución a los diferentes factores de riesgo que constantemente amenazan a todos los jóvenes y de manera especial a los escolares de los diversos centros educativos, va a motivar a asumir el rol de “Fiscales Escolares”, ya que es un medio que apoya a aquellos alumnos que son víctimas de un abuso y sobre todo permite que la mayoría de los alumnos vean en ellos un modelo que tiene la capacidad de defender sus derechos, sepa resolver un conflicto de la manera mas justa y presentar las quejas ante las autoridades de algún tipo de maltrato o problema que afecte a sus compañeros en forma adecuada, esto es un principio básico que permite vivir mejor en sociedad, dichas acciones lo realiza en coordinación con el director, profesor o tutor y el Fiscal Provincial encargado del programa.

Hay que tener presente que para lograr ser un “Fiscal Escolar” el alumno debe sentirse motivado por la practica de los valores; además, de fomentar dentro de su comunidad y en forma personal la practica de los Deberes y Derechos de los niños, niñas y adolescentes. Por otra parte, hay que tener presente que aquél que logre ser un “Fiscal Escolar” esta dispuesto a coordinar en equipo y sobre todo, esta dispuesto a realizar la replica, difundiendo los temas aprendidos a todos los alumnos de su Institución Educativa, según el reglamento de Fiscales Escolares y Fiscales Escolares Ambientales

4.- OBJETIVOS DEL PROGRAMA

Objetivo General

Aprovechar las capacidades creativas de los alumnos mediante diversas oportunidades, para plantear ideas innovadoras, en las que se concientice a los educandos, a nuestra comunidad, en torno a temas fundamentales establecidas en el Reglamento de Fiscales Escolares y Fiscales escolares ambientales, desarrollándose el programa en las instituciones educativas de educación secundaria

Promover la formación de los estudiantes en relación a los Derechos Humanos, derechos y deberes del niño, niña y adolescente, prevención de toda forma de violencia, pandillaje, consumo de drogas, maltrato infantil, abuso sexual, y la protección de los recursos naturales y el medio ambiente, así como la protección de los recursos naturales y el medio ambiente entre otros temas de interes social.

Objetivos específicos:

Mejorar la comprensión, sensibilidad e información de los estudiantes de secundaria acerca de los valores que promueven la cultura cívica, deberes y derechos de los niños, niñas, adolescentes y ciudadanos y también en relación con el derecho fundamental en tener un ambiente sano y equilibrado.

Que con la designación en el cargo de Fiscal Escolar y Fiscal Escolar Ambiental, se motive a los adolescentes que conforman la comunidad educativa, el desarrollo y fortalecimiento de sus capacidades académicas e intelectuales, y las buenas practicas escolares.

6

Incentivar a que los menores de edad puedan capacitarse y orientar en tema de prevención del delito y delitos ambientales, a fin de contribuir a la reducción del índice de infracción a la ley penal por parte de adolescentes, así mismo difundir los valores que sustentan las buenas practicas en materia de protección y conservación del medio ambiente con el objeto de reducir las situaciones que la vulneran.

Difundir en los centros educativos el rol que cumple el Ministerio Publico en defensa de los menores y la familia, de la legalidad, los intereses públicos tutelados por el derecho, especialmente en materia de prevención del delito y además de los intereses públicos tutelados por el Estado, especialmente en materia de medio ambiente.

CRONOGRAMA ANUAL - FISCALES ESCOLARES Y FISCALES ESCOLARES AMBIENTALES- 2012

ACTIVIDADENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC

Apertura del año de los fiscales escolares y ambientales

1

Área Formativa – TalleresTalleres para fiscales escolares 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Talleres para fiscales escolares ambientales

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Talleres para padres de familia 1 1 1

Talleres de oratoria 1 1 1 1 1

Taller de Hidroponía 1 1 1

Talleres de verano 1 3

Área Formativa – Video conferencia

Realización de Video conferencia – Fiscales Escolares

1 2 1 1 1 1 1 1 1

Realización de Video conferencia – Fiscales escolares ambientales

1 1 1 2 1 1 1

Video conferencia para directores, especialistas de tutoría de las regiones

2

Video conferencia para Fiscales Provinciales y administradores

1 2 1

7

Diversas actividades medio ambientales

Sembrío de áreas verdes 1 1 1

Cuidado de playas y ríos 1 3 1

Congresos Nacionales e internacionalesCongreso regional 1

Congreso Nacional 1

Área de desarrollo socio emocional

Orientación psicológica en las I.E. dirigido a los Fiscales Escolares y Fiscales Escolares Ambientales - padres de familia

1 1 1 1 1 1 1 1 1

Área de actividades artísticas y culturalesIncentivar a grupos musicales en temas de prevención del delito

1 1 1 1 1 1 1 1 1

Incentivar la formación de grupos de teatro

1 1 1 1 1 1 1 1 1

Incentivar la formación de grupos de danzas

1 1

Incentivar la formación de grupos de claun - mimo

1 1

Área de Acción Practica

Incentivar el despacho del Fiscal Escolar

1 1

El efecto multiplicador Actividad de los Fiscales Escolares y Fiscales Escolares Ambientales

1 1 1 1 1 1 1

Visitas de la Fiscal Superior - Coordinadora Nacional para apoyar el programa en provincia

1 1 1 1 1 1 1 1 1

Concursos Nacionales

Concurso de oratoria 1Concurso de actividades artísticas y culturales

1

Concurso distrital de Ajedrez 1 1 1 1

PublicacionesRevista (trimestral) 1 1 1 1

Otras publicaciones 1 1

Actividad de Clausura de año de los Fiscales Escolares

1

NOTA:

- Para la formación de los diversos grupos artísticos, culturales y musicales se contempla considerar el apoyo de un profesor conocedor de la materia.

- Se contempla la posibilidad de realizar alguna actividad adicional propio de la región o localidad, previa información a la coordinadora nacional

- Para la formación de la orientación psicológica se debe considerar a un especialista en la rama de Psicología y de educación en menores.

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PROPUESTA DE TEMAS A TRABAJAR EN LOS DIVERSOS TALLERES Y VIDEO CONFERENCIA 2012TALLER – VIDEO CONFERENCIA

TITULO SUGERIDO OBJETIVO METODOLOGIA SUGERIDA

Derechos humanos

Importancia de los derechos humanos en

nuestra vida diaria.

Concientizar sobre la importancia de los

derechos humanos en la vida cotidiana.

Dinámicas recreativas, según criterio del organizador.

Dinámica orientadora según criterio del organizador.

Exposición. Socio drama, según la necesidad. Trabajo de grupo y exposición.

Derechos y deberes del niño, niña y adolescente

Defendiendo una mejor calidad de vida.

Sensibilizar sobre el valor de los derechos y deberes del niño como medio para una mejor calidad de vida.



Exposición (se considera como posible, el emplear la foto palabra).

Trabajo de grupo y exposición.

Consumo de drogasConsecuencias del

consumo de drogas.Informar sobre las consecuencias del

consumo de drogas.


Socio drama o video. Exposición a cargo del Instituto de

Medicina Legal, Cedro Trabajo de grupo y exposición.

¿Por qué maltratamos Advertir sobre los motivos de maltrato a un menor y


9

Maltrato infantila un menor? consecuencias del

Maltrato Infantil. Crear estrategias de prevención.

Elaboración de cuadros vivos. Trabajo de grupo y exposición. Charla explicativa, por parte del

representante del Ministerio de la Mujer o represéntate del Instituto de Medicina Legal

Pandillaje

Desarrollando estrategias para evitar la violencia pandillera.

Informar sobre las diferencias estratégicas que ayudarían a evitar la

violencia pandillera.


Exposición central por un especialista en el tema

Trabajo de grupo (se sugiere: la elaboración de afiches en contra de la violencia pandillera y exposición).

Trata de Personas¿Por qué se da la trata

de personas?Conocer las causas que originan el problema de

trata de personas


Exposición central por especialista Trabajo de grupo (se sugiere: la

elaboración de trípticos y dípticos en contra de la trata de personas).

AnticorrupciónEvitando el problema

de la corrupciónDesarrollar diversas

medidas para evitar caer en el problema de la

corrupción


Elaboración de cuadros vivos. Trabajo de grupo y exposición. Charla explicativa.

Función Social de la tributación

Concientizar en el pago de impuesto al Estado

Concientizar sobre los beneficios sociales que se

logran cuando las personas cumplen con pagas sus impuestos


Socio drama o video. Exposición a cargo de un

especialista de la SUNAT. Trabajo de grupo y exposición

Erradicación del Trabajo Infantil

La causas que llevan a un niño a trabajar

Conocer las diversas causas que llevan a los

niños a trabajar y desarrollar medidas de

prevención



Exposición (se considera como posible, el emplear la foto palabra).

Trabajo de grupo y exposición

Prostitución InfantilCreando medidas para

evitar la prostitucion infantil

Desarrollar diversas medidas que permitan a

los alumnos no caer en el problema de la

prostitución



Exposición. Socio drama, según la necesidad. Trabajo de grupo y exposición.

Pornografía Infantil¿Qué hacer frente al

problema de la pornografía infantil?

Conocer las causas que genera la pornografía

infantil y crear diversas medidas de prevención



Exposición (se considera como posible, el emplear la foto palabra pero con imágenes contrarias al tema pornografico).

Trabajo de grupo y exposición.

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Violencia escolar – Acoso Escolar (Bullying)

Como evitar la violencia en la escuela

Sensibilizar sobre los problemas que trae la

violencia escolar y crear medidas de prevención contra dicho problema


Exposición central. (brindada por psicólogos especialistas en el tema)

Trabajo de grupo: cada participante comenta cual es la causa que genera la violencia en su comunidad y propone medidas de solución.

Violencia familiar¿Qué origina la

violencia familiar?Informar y sensibilizar sobre las causas que motivan a la violencia

familiar y proponer alternativas de solución



Trabajo de grupo: cada participante comenta cual es la causa que genera la violencia en un hogar y propone medidas de solución.

Salud PsicológicaCuidemos nuestra salud emocional

Motivar la toma de conciencia sobre el daño emocional que genera la violencia psicológica y

física

Dinámica recreativa, según criterio del organizador



Trabajo de grupo (se sugiere: elaboración de un lema que señale el cuidado de la salud emocional)

Prevención del embarazoCuidando y respetando

nuestro cuerpoInformar y advertir sobre la importancia de cuidar

nuestro cuerpo


Trabajo de grupo: Se buscara crear diez reglas importantes por las cuales se debe cuidar el cuerpo y evitar el embarazo de niñas madres.

Exposición central. (brindada por Médicos Legistas y psicólogos especialistas en el tema)

Abuso sexualMedidas de protección

frente al abusador sexual

Motivar sobre la importancia de las

medidas de protección frente al abusador sexual.



Exposición principal. Trabajo de grupo (se sugiere:

elaboración de un socio drama) y exposición.

Trafico ilegal de animales en vías de extinción

¿Por qué se da el tráfico de animales en

vías de extinción?

Motivar a la toma de conciencia de la

importancia del cuidado de los animales en vías

de extinción.


Exposición central (Ley Forestal y de Fauna Silvestre).

Trabajo de grupo (se sugiere: preparación de un socio drama) y exposición.

Causas que llevan a la Advertir sobre las causas Dinámica orientadora según criterio

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Contaminación ambiental contaminación ambiental

que llevan a la contaminación ambiental

del organizador. Exposición central. Trabajo de grupo (se sugiere:

elaboración de afiches en contra de la contaminación) y exposición.

Conservación de los recursos naturales

Importancia de conservar los recursos

naturales

Sensibilizar sobre la importancia de conservar

los recursos naturales.

Dinámicas recreativas, según criterio del organizador

Presentación de video. Exposición. Trabajo de grupo y exposición.

Programa Nacional “Fiscales Escolares”

Plan de Talleres promovidos por la Coordinación Nacional 2012

1) FUNDAMENTACION:El desarrollo de talleres dentro del sistema educativo permite generar un aprendizaje más interesante y dinámico. Este método de trabajo emplea en las diversas Instituciones Educativas del país y se diferencia del método de dictado de clase o de explicación Magistral, (el alumno solo es un oyente de la explicación del profesor), cuando se emplea el método de taller, el aprendizaje va a cambiar, ya que el alumno participa del proceso de una forma mas activa y la presentación del tema se hace de una forma mas llamativa.

Ahora bien, es importante señalar que los talleres son un espacio social, organizado para facilitar un marco de diversas actuaciones sobre un eje temático determinado, que permite al alumnado el vínculo entre su actividad directa y la construcción social de los conocimientos4.

Esta definición nos permite decir que dentro del proceso de aprendizaje, el empleo de los talleres es un espacio en donde se da el conocimiento y la sociabilidad de los que participan del mismo, (hablamos de profesores, alumnos y padres de familia). Todos ellos dentro del método de talleres aprenden a organizarse, a dialogar en forma respetuosa y a resolver tareas que se plantean de una manera creativa y casi original, y que después lo aprendido puede ser aplicado en la sociedad que les toque participar.

En los talleres se desarrolla una secuencia de actividades que permitirían crear un clima de compañerismo, esta serie de actividades se logra teniendo en cuenta los intereses del alumnado.

2) OBJETIVO:

4 FERNÁNDEZ BATANERO, J. Mª (2003): Cómo Construir un currículum para todos los alumno. Ed. Grupo Editorial Universitario.

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Como objetivo principal se puede señalar que los Talleres a realizar por el Ministerio Publico – Programa Fiscales Escolares y Fiscales Escolares Ambientales, buscan mejorar el nivel de aprendizaje por medio de la participación activa de los alumnos profesores y padres de familia en las exposiciones principales de los diferentes especialistas, y el reconocimiento de la diferencia entre delito y falta por medio de la visualización de videos relacionados al tema y/o representación teatral sobre temas de prevención y protección de los recursos naturales y medio ambiente por los propios alumnos.

Otro Objetivo que se busca desarrollar por medio de talleres es el de comprometer a todos los participantes a participar del mismo en algunas de sus secuencias, de esa forma sentirán mas de cerca el problema que afecta cada día a la sociedad.

3) EQUIPO RESPONSABLE- Fiscalía Superior - Coordinación Nacional- Asistentes de la coordinación Nacional- Fiscales Provinciales encargados del programa- Psicólogos de Medicina Legal y psicólogos especialistas en desarrollo de las habilidades sociales para la prevención del delito.- el equipo sensibilizador (que se encargara de motivar a los participantes para que participen en forma activa dentro del taller) que participaran grupos musicales, danzas y teatro.

4) PUBLICO PARTICIPANTELos talleres están dirigidas principalmente a:

- Los alumnos Fiscales Escolares y Fiscales Escolares Ambientales de las diferentes Instituciones Educativas del País.

- Los profesores responsables del área de tutoría, de los cursos de cívica, de sociales, de persona, familia y civismo.

- Los Directores y especialistas de tutoría de las diferentes Instituciones Educativas en donde se encuentran los Fiscales Escolares y los Fiscales Escolares Ambientales

- Los padres de Familia que viven muy de cerca el problema social.- Los Directores de las UGE y DRE en donde se viene desarrollando el programa de fiscales

escolares y Fiscales Escolares Ambientales- Los Fiscales Provinciales encargados del programa.

5) METAS:Las metas que se esperan lograr de los talleres son:

- Que el Fiscal Escolar y el Fiscal Escolar Ambiental mejore su nivel de conocimiento con respecto a temas de la realidad social y que forman parte de sus asignaturas en la Institución Educativa.

- Que el Fiscal Escolar, el Fiscal Escolar Ambiental y sus compañeros de la Institución Educativa mejoren su nivel de autoestima y sociabilidad por medio de su participación en los diversos talleres.

- Que el Fiscal Escolar, el Fiscal Escolar Ambiental y sus compañeros de la Institución Educativa desarrollen una cultura de la prevención del delito a fin de evitar que cometan infracciones a la ley

- Que el Fiscal Escolar y el Fiscal Escolar Ambiental difunda entre sus demás compañeros lo aprendido en los talleres para así generar una cultura de la prevención.

- Que los profesores y padres de familia eleven su nivel de autoestima por medio de los talleres que organiza los representantes del Ministerio Publico y profesionales psicólogos

13

6) CANTIDAD DE PARTICPANTES:Para el logro de un buen aprendizaje se recomienda trabajar con grupos pequeños, se sugiere que el máximo de participantes sea de 50 personas por taller.

7) ESQUEMA DE TRABAJO:

Como metodología de trabajo se presenta el siguiente esquema:

ACTIVIDAD TIEMPOBienvenida y momento de integración entre los participantes 6 minSaludo de los organizadores del taller y breve explicación del mismo 6 minPresentación de un video (o se puede considerar la presentación de un grupo teatral, esto queda a criterio de los organizadores)

20 min

Formulación de preguntas a los participantes sobre lo que presenciaron. (se busca generar el clima de confianza y de dialogo). Solo se formulan unas cuantas preguntas.

10 min

Exposición del tema central a cargo de un especialista. (se puede contemplar como máximo dos especialistas)

40 min

Preguntas por parte del publico asistente y respuestas de los especialistas (no se pretende absolver las dudas de todos los participantes, solamente se permitirá un máximo de 10 intervenciones)

15 min

Clausura del evento por parte de la Coordinación Nacional u otro representante del Ministerio Publico (puede ser de Lima o provincia)

5 min

NOTA:- Los tiempos a emplear son manejables y se exigirá no excederse del tiempo general.

- Se considera en algunos temas el envío previo de un material de reflexión o anticipar preguntas motivadoras para el momento de dialogo

- Se puede considerar en algunos momentos la presencia de psicólogos (Medicina Legal u otros que se considere) o abogados especialistas en materia de prevención del delito.

8) MATERIALES PARA LOS TALLERES:Se considera algunos gastos básicos:

- Movilidad para el traslado de los participantes el lugar del evento- Lugar del evento- Sillas para los participantes- Mesa para expositores- Proyector para los expositores- Laptop- El refrigerio que se dará a los participantes (dependiendo de la hora en que se desarrolle el

mismo)- entrega de material de estudio o de motivación ( tríptico, díptico, u otro similar) relacionado con

el tema a tratar; esto esta sujeto al criterio de los organizadores

9) METODOLOGIA:

14

Como metodología de trabajo se puede considerar lo siguiente:- Se empleara el método activo, es decir la participación de los alumnos y profesores por medio de

las preguntas, y posible participación teatral sobre temas de prevención del delito y recursos naturales y el medio ambiente.

- Se empleara en las exposiciones el método deductivo es decir de la generalidad a la aplicación de casos concretos

- Se empleara en las representaciones de teatro y en los videos el método inductivo, es decir de los casos concretos se ira a la exposición de las leyes aplicables para todos.

- Se desarrollara la toma de conciencia de su propia realidad para lograr nuevas estrategias para evitar cometer infracciones a la ley

10) IMPACTO DEL DESARROLLO DE TALLERES

El desarrollo de las charlas taller motivara a todos los participantes a buscar un mayor conocimiento del tema planteado, además lograra desarrollar la confianza entre los diversos participantes ya que se busca una mayor participación de los mismos.

El desarrollo de la charla taller al interior de la Institución Educativa crea el espacio donde el Fiscal Escolar, el fiscal Escolar ambiental y los demás alumnos que participan en dicho taller pueden ocupar su tiempo en forma productiva y así evitar posibles riesgos de infracción a la ley

La Institución Educativa se beneficia de los talleres porque los participantes del mismo, posteriormente difunden lo aprendido entre todos los miembros de la comunidad educativa.

15

CRONOGRAMA ANUAL DE TALLERES PROPUESTOS PARA DESARROLLARSE A NIVEL NACIONAL2012

1.- CRONOGRAMA DE TALLERES PARA FISCALES ESCOLARES

ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SET OCT NOV DIC.

Reunión de planificación y capacitación

con los Fiscales

Provinciales de los 32 Distritos

Judiciales

Taller de capacitación

para directores y profesores

Talleres culturales y

artísticos



Maltrato infantil

Trata de personas

(Explotación Laboral)

Funciones del

Ministerio Público y seguridad ciudadana

en las Instituciones educativas

Derechos Humanos

Acoso Escolar

Difusión del Reglament

o de Fiscales

Escolares


Abuso sexual y prevención del embarazo

Funciones del Ministerio Público y seguridad

ciudadana en las

Instituciones educativas

Consumo de drogas

Erradicación del

trabajo infantil

Pandillaje

Violencia familiar y

salud psicológica

Acoso Escolar

Consumo de drogas

Pandillaje

Trata de Personas

(Explotación sexual)

Abuso sexual y

prevención del

embarazo

Derechos humanos

Pornografía infantil

Erradicación del

trabajo infantil

Maltrato Infantil


Violencia Familiar y

Salud Psicologica

Clausura del año fiscal

escolar yActividade

s Navideñas

Elaboración de

informes finales

Nota

- El Cronograma sugerido se elaboró considerando el calendario cívico escolar.

- Los fiscales provinciales a cargo del Programa Nacional “Fiscales Escolares” remitirán, cada tres

meses, un informe a la Coordinadora Nacional sobre la realización de las charlas – talleres,

indicando el nombre de la actividad, fecha de realización, cantidad de participantes y género.

- Se pueden trabajar temas que estén de acuerdo a la problemática de su región y que no estén

contemplados en el presente plan.

- Cada tema debe desarrollar en dos o más reuniones al mes, según criterio del Fiscal encargado.

- Cada tema propuesto será medido por resultados

- El programa forma parte del plan de seguridad Ciudadana del Ministerio Público.

- En los diversos talleres participaran los directores y especialistas de tutoría

16

2.- CRONOGRAMA DE TALLERES DE FISCALES ESCOLARES AMBIENTALES

Nota

- El Cronograma sugerido se elaboró considerando el calendario cívico escolar.

- Los fiscales provinciales a cargo del Programa Nacional “Fiscales Escolares Ambientales”

remitirán, cada tres meses, un informe a la Coordinadora Nacional sobre la realización de las

charlas – talleres, indicando el nombre de la actividad, fecha de realización, cantidad de

participantes y género.

- Se pueden trabajar temas que estén de acuerdo a la problemática de su región y que no estén

contemplados en el presente plan.

- Cada tema debe desarrollar en dos o más reuniones al mes, según criterio del Fiscal encargado.

- Cada tema propuesto será medido por resultados.

- El programa forma parte del plan de seguridad Ciudadana del Ministerio Público.


17


Reunión de planificación

y capacitación

con los Fiscales

Provinciales de los 32 distritos

judiciales

Taller de capacitación para directores y profesores

Actividades de conservación de playas y Ríos.

Actividades artísticas y culturales.



Conservación de los recursos hídricos


Funciones del

Ministerio Público y la seguridad ciudadana

Derechoshumanos

Conservación de los recursos naturales(día de la tierra)

Difusión del Reglamento de Fiscales Escolares


Protección de la biodiversidad biológica

Funciones del

Ministerio Público y la seguridad ciudadana

Derechoshumanos

Contaminación ambiental –Protección e la capa de Ozono

Difusión del Reglamento de Fiscales Escolares

Conservación de los recursos hídricos (agua)

Conservación de los recursos naturales


Tráfico ilegal de animales en vías de extinción

Conservación de los recursos hídricos (agua)

Conservación del medio ambiente: protección de la capa de ozono


Tala ilegaly/o reciclaje.

Contaminación

ambiental

Protección de los

recursos naturales

(Calentamiento

Global)

Elaboración de

informes finales

TALLER PARA PROFESORES Y PADRES DE FAMILIA

Nota

- Se dictara talleres a todos los padres de familia de la Institución Educativa.

- Para los temas a dictarse en los talleres se deja a consideración lo propuesto o de ser el caso se

puede dictar algún tema que responda a la necesidad de la localidad en donde se va a trabajar

con padres

- Se cuenta con el apoyo de psicólogos

- Se deberá considerar premios consuelo a los padres de familia y a los profesores por su empeño

y eficiencia en su labor (diplomas de reconocimiento)

- El programa forma parte del plan de seguridad Ciudadana del Ministerio Público


18


Actividad de

capacitación a

profesores y

directores sobre las

actividades del

programa en la

prevención del delito y

trata de personas

Actividad de

capacitación a

profesores y

directores sobre

seguridad ciudadan

a

Taller para padres de familia en las diversas Instituciones Educativas sobre violencia familiar y seguridad ciudadana

Taller para padres de

familia en las diversas

Instituciones Educativas

sobre Recursos

Naturales y protección del

medio ambiente y seguridad ciudadana


Clausura del año Fiscal Escolar y

realización de actividades navideñas


Actividad de

capacitación a

profesores y

directores sobre las

actividades del

programa en la

prevención del delito y

trata de personas

Actividad de

capacitación a

profesores y

directores sobre

seguridad ciudadan

a


Taller para padres de

familia en las diversas

Instituciones Educativas

sobre Recursos

Naturales y protección del

medio ambiente y seguridad ciudadana


Clausura del año Fiscal Escolar y

realización de actividades navideñas

ESQUEMA DE DESARROLLO DE UNA CHARLA TALLER

2012

CHARLA – TALLER SOBRE DERECHOS HUMANOS

Objetivo de la charla - taller

Motivar a los participantes a tomar conciencia de la importancia de los derechos humanos en la vida cotidiana y como medio básico para una mejor vida en sociedad.

Personas beneficiarias de la charla - taller

Principalmente está dirigido a los fiscales escolares de las diferentes instituciones educativas. También pueden participar otros alumnos que no sean fiscales escolares previa coordinación con el fiscal provincia l de prevención del delito o el que haga sus veces.

Cantidad de participantes por charla - taller

El desarrollo de la charla - taller se debe realizar con un máximo de 40 personas para un mejor desarrollo.

Metodología de trabajo

La Charla taller se desarrollará de la siguiente manera:

La duración de la misma es de dos horas o dos horas y treinta minutos.

En la reunión se desarrollarán algunas dinámicas para dar mayor movilidad a la misma.

En la reunión se dará una explicación breve sobre el tema a desarrollarse, por parte de un especialista. Esta explicación puntual no debe exceder de 20 minutos.

Posteriormente, se desarrollará un trabajo en grupo que permitirá a los participantes interactuar entre ellos y desarrollar un trabajo colectivo.

Al término de la reunión se dará la conclusión de los trabajos de grupo y se recibirá algunas preguntas o comentarios de todos los participantes.

Cronograma de la charla taller

Este esquema se desarrollara por cada sesión:

Esquema de trabajo

Saludos iniciales: A cargo de los organizadores y personas invitadas.

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ACTIVIDAD TIEMPO

Saludos 5 minutosDinámica recreativa 10 minutos

Dinámica orientadora 10 minutosTema central 20 minutosSociodrama 35 minutos

Trabajo en grupos 40 minutosExposición de los trabajos grupales 20 minutos

Conclusión 10 minutosPreguntas y comentarios de los participantes 10 minutos

Despedida 5 minutos

Dinámica recreativa: Con el objetivo de buscar la integración se sugiere la siguiente dinámica:

“El barco se hunde”

Todos los participantes forman un gran círculo con sillas. El que dirige la dinámica da las indicaciones:

“Cuando diga ola a la derecha ustedes buscan un sitio a su derecha o a su izquierda. Cuando diga el

barco se hunde, se cambian de sitio con el que está al frente. Prohibido cambiar sitio a los costados.”

Queda a criterio de cada fiscal provincial emplear otra dinámica que le resulte beneficiosa.

Dinámica orientadora al tema: Se busca preparar a los participantes para el tema central. Cada fiscal

puede emplear otra dinámica que le resulte beneficiosa.

Tema central: El especialista emplea para su tema los siguientes principios:

¿Qué son los Derechos Humanos?

¿Por qué son importantes para la sociedad?

Resaltar el Derecho a la vida, la libertad y la igualdad.

Un sociodrama: Sugerido por el Ministerio de Justicia que brindará su apoyo a nivel nacional sob re

derechos humanos. De lo contrario se puede considerar cualquier otro material o dejar de lado este

momento (queda a libre elección).

Trabajo en grupo: En una hoja desarrollarán la importancia de los derechos Humanos en nuestra vida

diaria y posteriormente elaborarán un cuadro vivo; por ejemplo representarán el derecho a la vida. Luego

mencionarán brevemente porque escogieron ese derecho.

Plenaria: Presentación de los trabajos en grupo: Cada grupo en un breve tiempo expondrá su cuadro

vivo.

Conclusión general del taller: Cada representante de grupo mencionará porque son importantes los

derechos humanos en nuestra vida diaria.

Preguntas y comentarios de los participantes. Se invitará a cuatro personas para que brinden su

comentario sobre la charla - taller y/o a realizar alguna pregunta.

Despedida: A cargo de los organizadores y personas invitadas.

20

Materiales a emplear:

Materiales Cantidad

Local para el desarrollo del taller

01

Hojas bond 50Lapiceros 40

Cinta adhesiva 01Laptop para exposición 01

Ecram 01Proyector 01Micrófono 01

Refrigerio para los participantes

50

Movilidad para el expositor 01

Nota:

La laptop, el ecram, el proyector y el micrófono son para el tema

central, según criterio del expositor.

Impacto de la Charla Taller

En primer lugar, el impacto de la charla – taller se genera en los participantes de la misma, ya que

profundizarán en un tema puntual de una forma más dinámica y amena.

En segundo lugar, los participantes transmitirán lo aprendido a los demás compañeros (efecto

multiplicador).

En tercer lugar afectará a los profesores, y padres de familia, ya que el participante sabrá de la

importancia de los derechos humanos en su vida diaria y no permitirá ninguna forma de abuso.

Estos beneficiarios tendrán una mejor visión del Ministerio Público ya que se busca en todo momento dar

un tema dinámico y profundo. Además, sentirán que el Ministerio Público está más cerca de ellos.

CRONOGRAMA DE DIVERSAS ACTIVIDADESRECREATIVAS, ARTISTICAS Y CULTURALES A NIVEL NACIONAL PARA FISCALES ESCOLARES

Y FISCALES ESCOLARES AMBIENTALES.

Cronograma

21


Planificación de trabajo

2012

Inicio del club de ajedrez en el Distrito Judicial de Lima y algunas provincias

Talleres de verano sobre actividades artísticas y culturales

Actividades de limpieza de playas y ríos

Inicio de taller de oratoria y liderazgo

Inicio de Taller de Teatro

Concurso de dibujo, pintura y escultura

Visitas guiadas

Taller de Oratoria

Sembrio de áreas verdes

Concurso de canto y baile

Campeonato de fulbito y

voley

Visita guiada y concurso de reciclaje

Concurso de Danzas en

Lima y algunas

provincias

Pasacalles alusivos a temas de protección

de los niños, niñas

y adolescente

s

Concurso nacional

de actividades artísticas

y culturales

Pasacalles alusivos a la protección del medio ambiente

Concurso nacional de

oratoria

Pasacalles contra la trata de personas

Sembrio de áreas verdes

Campeonato de Ajedrez

Visitas guiadas

Pasacalles alusivo a

prevención del delito y seguridad ciudadana

Elaboración de

Informes Finales

Nota

- El fiscal provincial responsable considerará la posibilidad de otras actividades, concursos y

deportes de acuerdo a las diferentes regiones del Perú.

- El fiscal provincial responsable remitirá, cada tres meses, un informe a la Coordinadora Nacional

sobre la realización de estas actividades u otras que haya considerado oportunas (indicar el

nombre de la actividad, fecha de realización, cantidad de participantes y un programa tentativo).

- Sobre los temas propuestos los fiscales provinciales responsables podrán realizarlos de acuerdo

a su criterio y posibilidad.

- Es importante que para las actividades artísticas se cuente con un especialista de la Institución

Educativa

- Se puede considerar en algunos distritos judiciales el concurso de bandas y escoltas

- Los ganadores del encuentro nacional de oratoria y actividades, artísticas y culturales que

representan a cada distrito judicial viajaran a Lima al congreso nacional donde realizaran su

presentación y recibirán sus premios.

22

FUNDAMENTACION DE VIDEO CONFERENCIA A

NIVEL NACIONAL - 2012

DRA. JULITA PACHAS NAPANFISCAL SUPERIOR – COORDINADORA NACIONAL

Programa “Fiscales Escolares Y Fiscales Escolares Ambientales”

Programa Nacional “Fiscales Escolares”

Video conferencia promovida por la Coordinación Nacional2012

23

1) FUNDAMENTACION:El empleo de un medio de comunicación como la video conferencia permite a las diferentes personas la posibilidad de encontrarse en simultaneo para intercambiar diferentes puntos de vista a pesar que se encuentran en lugares alejados. Esta forma de reunión se logra por medio del uso de las diversas tecnologías entre ellas el audio y el video. Por este medio se puede también intercambiar gráficos, imágenes fijas, cuadros estadísticos, entre otros.

El sistema educativo peruano busca mejorar la calidad del mismo por medio del empleo de la tecnología y la informática, este medio va a ayudar al proceso de aprendizaje para que los responsables del mismo (alumnos, profesores y padres de familia) amplíen y profundicen sus conocimientos

El medio de comunicación de video conferencia al permitir la reunión en simultáneo de alumnos, profesores, Fiscales y otros profesionales de diversas partes del país, para tratar un tema especifico que afecta la realidad social, va a lograr que los participantes profundicen y amplíen sus conocimientos sobre dicho tema; tendrán diversos puntos de vista tanto de los diversos expositores (son profesionales de diferentes áreas que abordan el tema) como de los participantes que son de diversos puntos del país. Al contribuir en el mejoramiento del nivel de conocimiento de los estudiantes y profesores, se contribuye en el mejoramiento del sistema educativo y por consiguiente se logra un mejor nivel de calidad de la educación.

2) OBJETIVO:Como objetivo principal se puede señalar que las video conferencias a realizar por el Ministerio Publico – Programa Fiscales Escolares y Fiscales Escolares Ambientales, buscan mejorar el nivel de conocimiento de los alumnos, profesores y padres de familia por medio de la exposición de diversos profesionales sobre un mismo tema especifico y la participación activa de los alumnos participantes de las diversas jurisdicciones del país.

Otro objetivo principal es el de desarrollar entre todos los participantes una cultura de la prevención del delito por medio del intercambio de ideas sobre un tema especifico

3) EQUIPO RESPONSABLE- La Fiscalía Superior - Coordinación Nacional- Asistentes de la Coordinación Nacional- Fiscales Provinciales encargados del programa- El equipo sensibilizador (que motivara a los participantes para que se involucren en la video conferencia en forma dinámica)

4) PUBLICO PARTICIPANTELas video conferencias están dirigidas principalmente a:

- Los alumnos Fiscales Escolares y Fiscales Escolares Ambientales de las diferentes Instituciones Educativas del País.

- Los profesores responsables del área de tutoría, de los cursos de cívica, de sociales, de persona, familia y civismo.

- Los Directores de las diferentes Instituciones Educativas en donde se encuentran los Fiscales Escolares y los Fiscales Escolares Ambientales

- Los Directores de las UGE y DRE en donde se viene desarrollando el programa de fiscales escolares y Fiscales Escolares Ambientales

24

- Los Fiscales Provinciales encargados del programa.

5) METAS:Las Metas que se esperan lograr de las Video conferencia son:

- Que el Fiscal Escolar y el Fiscal Escolar Ambiental mejore su nivel de conocimiento con respecto a temas de la realidad social y que forman parte de sus asignaturas en la Institución Educativa

- Que el Fiscal Escolar y el Fiscal Escolar Ambiental difunda entre sus demás compañeros lo aprendido en las video conferencias para así generar una cultura de la prevención del delito y evitar que se cometan infracciones a la ley

- Que el Fiscal Escolar y el Fiscal Escolar Ambiental presente informes puntuales a sus profesores de tutoría, de cívica, de Persona, familia y civismo y de Ciencias sociales de lo aprendido en las video conferencia

6) MATERIALES PARA LA VIDEO CONFERENCIA: Se considera algunos gastos básicos:

- Movilidad para el traslado de los participantes el lugar del evento- Laptop- el refrigerio que se dará a los participantes (dependiendo de la hora en que se desarrolle el


el tema a tratar; esto esta sujeto al criterio de los organizadores



ACTIVIDAD TIEMPOBienvenida y momento de integración entre las diversas delegaciones 6 minSaludo y presentación de algunos fiscales Escolares en representación de sus delegaciones participantes, tanto de Lima como de provincia.

10 min

Palabras inaugurales sobre el evento y el tema a tratar a cargo de la Coordinación Nacional 10 minInicio de las exposiciones por parte de los especialistas 60 minRonda de preguntas y respuestas 30 min

Palabras finales por parte de los fiscales escolares de algunas delegaciones participantes, tanto de Lima como de provincia

10 min

Clausura del evento por parte de la Coordinación Nacional u otro representante del Ministerio Publico (puede ser de Lima o provincia)

5 min


- Se puede considerar en algunos temas la exposición de algún material audiovisual, en tal caso se ajustara el tiempo de presentación y clausura.


8) METODOLOGIA:

25

Como metodología de trabajo se puede considerar lo siguiente:- Se empleara el método activo, es decir la participación de los alumnos y profesores por medio de

las preguntas- Se empleara el método deductivo es decir de la generalidad a la aplicación de casos concretos

9) IMPACTO DEL DESARROLLO DE LA VIDEO CONFERENCIA

Al desarrollar la video conferencia se lograra que todos los fiscales escolares, profesores, tutores y fiscales encargados participen en forma dinámica preguntando sobre el tema de interés y además se logrará ampliar el conocimiento del tema ya que se compartirá experiencias de diferentes puntos del país. El presente año se descentralizara algunas Video conferencia, la Fiscal Superior coordinadora nacional la dirigirá desde algunas regiones del País, permitiendo así desarrollar una mayor motivación y compromiso de los participantes en donde se desarrolle la vio conferencia.

CUADRO ANUAL DE VIDEO CONFERENCIAS POR REALIZAR

a) Para los Fiscales Provinciales, Administradores, Directores y Profesores FECHA HORA TEMA PONENTES PARTICIPANTES

31 de Enero 09:00 AM

Gastos del Programa a nivel Nacional

Se desarrollara en 3 sesiones

Coordinadora NacionalOficina de costos y presupuestos por

resultados

Presidentes de la Junta de Fiscales Superiores, Fiscales Provinciales

encargados del programa, Administradores Judiciales de los 32 distritos judiciales

y la Oficina de costos y presupuestos por

Resultados10 de

Febrero09:00 AM

El programa de Fiscales Escolares y Fiscales

Escolares Ambientales integrantes del trabajo

Especialistas en el temaFiscales de Prevención del Delito, Fiscales de Familia,

Fiscalías mixtas que participan en el programa y

26

nacional de la lucha contra la trata de personas


los tutores y especialistas de DITOE

24 de Febrero

09:00 AM

El programa de Fiscales Escolares y Fiscales

Escolares Ambientales integrantes del trabajo nacional de Seguridad

Ciudadana


Especialistas en el temaFiscales de Prevención del Delito, Fiscales de Familia,

Fiscalías mixtas que participan en el programa

de los 32 distritos judiciales y los tutores y especialistas

de DITOE

b) Para los Fiscales Escolares14 de Marzo 10:00

AMEl problema de la Trata

de PersonasEspecialistas en el tema Instituciones Educativas

del País

3 de abril 10:00 AM

Sobre Derechos Humanos

Autoestima y Valores

Ministerio de JusticiaY

Psicólogos especialistas en el tema

Instituciones Educativas del País

18 de Abril 10:00 AM

Consecuencias del Acoso Escolar

Ministerio de educación, Ministerio Publico y

Psicólogos especialistas


24 de Mayo 10:00 AM

Erradicación del Trabajo Infantil

Ministerio Publico y Ministerio de Trabajo


14 de Junio 10:00 AM

Consumo de Drogas Fiscalía Especializada en Drogas, Cedro, PNP


12 de Julio 10:00 AM

Abuso sexual Ministerio de la Mujer y Medicina Legal


17 de Agosto

10:00 AM

Los Problemas del pandillaje

Especialistas en el tema y PNP


20 de Setiembre

10:00 AM

Función Social de la tributación

SUNAT y Ministerio Publico Instituciones Educativas del País

11 de Octubre

10:00 AM

Pornografía Infantil Ministerio de la Mujer y Ministerio Publico


9 de Noviembre

10:00 AM

Maltrato Infantil Ministerio de la Mujer y PNP Instituciones Educativas del País

c) Para los Fiscales Escolares AmbientalesFECHA HORA TEMA PONENTES PARTICIPANTES13 de abril 10:00

AMConservación Recursos Hídricos – hidroponía

Ministerio de educación - DIECAMinisterio de Agricultura (ANA)

Proyecto de hidroponiaProfesores de I.E Tacna- proyecto de hidroponía.


4 de mayo 10:00 Conservación de los Ministerio del Ambiente Instituciones Educativas del

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AM Recursos Naturales (día de la tierra)

Ministerio de Agricultura País

8 de Junio 10:00 AM

Protección de la Biodiversidad Biológica

DIGESAMinisterio del AmbienteDIECA


22 de Junio 10:00 AM

Contaminación Ambiental – Protección de la capa de Ozono

Ministerio de AgriculturaMinisterio de Ambiente


24 de Agosto

10:00 AM


Ministerio de AgriculturaFiscalía Especializada en Materia Ambiental


28 de Septiembre

10:00 AM

Conservación del medio ambiente – Protección de la capa de ozono

Ministerio de AgriculturaMinisterio del AmbienteFiscalía Superior del Medio Ambiente


26 de Octubre

10:00 AM

Tala ilegal y Reciclaje Ministerio del ambienteMinisterio de Educación - DIECA


Nota:- La video conferencia se realizara con los distritos de Lima y de provincia, debiendo comunicar su

participación previamente de todas las actividades o en la que responda a sus intereses- Previamente se les entregara un material para preparación al tema a desarrollar (separatas u otros

que motiven a la reflexión).- Los Fiscales Escolares participantes en la video conferencia deberán formular preguntas y

comentarios relacionados con el tema.- Cada fiscal Provincial encargado del programa facilitara los refrigerios para las actividades

programadas

28

PROPUESTAS PARA EL DESARROLLO DEL AREA DE PSICOLOGIA Y CONSEJERIA

2012



29

AREA DE ORIENTACION PSICOLOGICA Y CONSEJERIA PARA LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES

1.- GENERALIDADES

Los niños, niñas y adolescentes desarrollan su estado socio emocional al ir vinculándose con diferentes personas de su entorno social, tiene en un primer lugar a sus familiares en un segundo momento se vincula con sus compañeros de estudio y en un tercer momento se vincula con los amigos de su barrio. Estas diversas formas de vincularse permiten que los niños en forma general desarrollen un buen estado emocional que les permitirá tener una correcta vida de ciudadanos y desarrollen una adecuada cultura de la prevención del delito; cuando por diferentes razones este estado socio emocional se desarrolla en forma negativa, el niño y el joven se ven expuestos a situaciones de riesgo que pone en peligro su dignidad como persona.

El área de orientación psicológica y de consejería esta dirigido básicamente a las personas que se encuentran con algún tipo de estado socio emocional negativo y expuestos a vivir una situación cercana a una falta o delito, es el espacio que brindara los medios adecuados para que el niño, niña y adolescente pueda hacerle frente a la situación de riesgo a la que se verá expuesto, y sobre todo desarrollaran elementos que permitirá crear una cultura de la prevención del delito.

El Programa Nacional de Fiscalías Escolares y Fiscalías Escolares Ambientales, busca formar niños, niñas y adolescente en sus derechos y el cumplimiento de sus deberes, busca además que desarrollen una práctica de valores sociales que les permita vivir como ciudadanos de bien y que respeten los derechos de los demás. Muchas veces esto no es posible por tener muchos problemas que afectan su normal desarrollo, para lograr superar este problema el programa desarrolla el área de orientación psicológica y consejería que servirá como apoyo para que los Fiscales Escolares y Ambientales y todos los alumnos de la Institución Educativa puedan lograr desarrollar los medios que le permitan desarrollar su estado emocional en forma óptima y eviten caer en situaciones de riesgo que ponga en peligro su dignidad como persona.

2.- Objetivos:General:Desarrollar el espacio de orientación psicológica que permita lograr un buen estado socio emocional que es la base para vivir como un correcto ciudadano y desarrollar los elementos que permita crear una cultura de la prevención del delito.

Específicos:Crear el espacio de escucha para los niños, niñas y adolescentes y que tengan la confianza de poder contar sus problemas.

Desarrollar los diversos medios adecuados para que el niño, niña y adolescente puedan elevar su nivel socio emocional y desarrollar una cultura de la prevención del delito

3.- EQUIPO RESPONSABLE- La Fiscal Superior – Coordinadora Nacional

30

- Asistentes de la coordinación Nacional- Fiscales Provinciales encargados del programa- Psicólogos especialistas en desarrollo de las habilidades sociales para la prevención del delito y psicoterapeutas conocedores de la realidad juvenil.- Apoyo de personal de diversas especialidades conocedores del tema de consejería y con experiencia de trabajo con niños y jóvenes.

4.- PUBLICO PARTICIPANTEEl área de orientación psicológica y consejeria están dirigidas principalmente a:

- Los alumnos Fiscales Escolares y Fiscales Escolares Ambientales de las diferentes Instituciones Educativas del País encargados de realizar el efecto multiplicador entre sus compañeros

.- Los alumnos de las Instituciones Educativas en donde exista el programa de Fiscales

Escolares y que necesiten el apoyo psicológico o la consejeria.

- Los Directores y los tutores de las diferentes Instituciones Educativas en donde se encuentran los Fiscales Escolares y los Fiscales Escolares Ambientales

- Los padres de Familia que viven muy de cerca el problema social.

5.- RESULTADOS:Los resultados que se esperan lograr con el área de psicología y consejeria:

- Que el Fiscal Escolar y el Fiscal Escolar Ambiental mejore su nivel de desarrollo socio emocional y que pueda sociabilizar con sus demás compañeros de la Institución Educativa y de sus diferentes círculos sociales, se puede incluir a otros alumnos que lo requiera y que no este con proceso judicial

- Que el Fiscal Escolar, el Fiscal Escolar Ambiental y sus compañeros de la Institución Educativa por medio de esta área mejoren su nivel de autoestima.

- Que el Fiscal Escolar, el Fiscal Escolar Ambiental y sus compañeros de la Institución Educativa desarrollen una cultura de la prevención del delito a fin de evitar que cometan infracciones a la ley, se debe considerar a todos los alumnos de la Institución Educativa.

- Participación de los Padres de Familia y profesores

6) CANTIDAD DE PARTICIPANTES:La orientación psicológica y la consejeria deben realizarse en un máximo de 20 alumnos por sesión para que tenga el éxito buscado y en algunos casos en forma personal.


31

Dependiendo de cada circunstancia y cada problemática se desarrollara el esquema de trabajo adecuado, se recomienda el espacio privado, la consejeria al aire libre, o la sesión con preguntas y respuestas, planificado y ejecutado según las necesidades de los participantes.

8) FICHA DE REGISTRO DE ORIENTACION PREVENTIVA SOCIO EMOCIONAL: Para el área de atención individualizada, se recomienda trabajar con ficha de registro de datos y nivel socio emocional en el que se encuentra la persona

9) IMPACTO DEL AREA DE ORIENTACION PSICOLOGICA Y CONSEJERIA

El área de orientación psicológica y consejeria será un motivador para que todos los participantes logren los medios adecuados para un buen manejo del estado socio emocional que les permitirá un buen manejo de sus habilidades sociales y ser así mismo un líder positivo entre sus compañeros.Todas las personas que participen en el área de orientación psicológica y consejeria desarrollaran así mismo un buen nivel de autoestima ya que podrán decir todo lo que sienten y encontraran un especialista capaz de escucharlos, esto influirá de manera especial en la comunidad educativa, esto se realizara en forma conjunta y con participación de los padres de familia (APAFA), directores y profesores, para que repercuta en su comunidad como parte de la prevención del delito en seguridad ciudadana.

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PROPUESTAS PARA EL DESARROLLO DE TEATRO

ESPONTANEO 2012



FORMACION EN TEATRO

33

1) Fundamentación:

En el sistema educativo actual se vienen desarrollando métodos didácticos que buscan motivar al alumno para que se interese en formarse como un ciudadano que respete las normas de convivencia. Dicha forma motivacional busca generar un clima dinámico donde todos los participantes se beneficien y se sientan comprometidos con el sistema de enseñanza; dentro de las diversas formas dinámicas de enseñanza nos encontramos con el taller de teatro, este es un medio que puede ayudar a la formación social de la persona ya que no solo le va a dar conocimientos básicos sobre algún problema de la vida. Además, le va a enseñar de una forma práctica (interpretación de roles diversos) como asumir una respuesta ante una posible situación social de conflicto.

La técnica teatral ayuda a la vida social porque los participantes del mismo logran manejar sus emociones, desarrollan diversas formas de comunicación, tienen una mayor confianza en si mismos y principalmente desarrollan la imaginación y la creatividad que le permitirá resolver de una forma positiva problemas sociales que les tocara vivir en su realidad. Dentro de las diversas técnicas de teatro se desarrolla la técnica del teatro espontáneo, esta técnica permite crear de forma libre una historia donde los autores de la misma son los mismos participantes del grupo de teatro, cuando de forma espontánea se va creando esa historia los demás miembros del mismo van dando forma a los personajes, para su posterior representación, las historias creadas tienen el fin de motivar al publico para que tome conciencia del problema social, esta toma de conciencia se logra porque la historia representada forma parte de la vida cotidiana y se representa de una forma humorística, cuidando mucho de evitar distorsiones del mensaje principal (transmitir valores y normas ).

El Ministerio Publico por medio del programa “Fiscales Escolares y Fiscales Escolares Ambientales” busca formar a los estudiantes en una serie de temas que les permitirá hacerle frente a los problemas sociales. Básicamente forma a los estudiantes en relación a los derechos humanos, derechos y deberes del niño, niña y del adolescente, prevención de toda forma de violencia, pandillaje, consumo de drogas, maltrato infantil y abuso sexual y protección de los Recursos Naturales y Medio Ambiente. Una forma creativa de formarlo es por medio del teatro espontáneo, por ese medio el participante se interesa por los temas y busca una alternativa de solución de una forma creativa y espontánea. Los Fiscales escolares que forman parte del elenco de teatro tienen la responsabilidad de formular sus propias críticas al tema a desarrollar, eso permite crear una historia real y con verdadero mensaje al público espectador.

2) Objetivos:

- Desarrollar en los alumnos por medio de las representación teatral la toma de conciencia moral sobre las diversas formas de conflicto social que se da en la sociedad y donde los niños, niñas y adolescentes se encuentran involucrados

- Desarrollar en los alumnos por medio de la representación teatral espontánea la capacidad de crear discursos e historias de la realidad social que les afecta directamente, analizarlos en forma crítica, y representarlos de forma colectiva presentando alternativas de solución acorde con las normas sociales aceptadas por la mayoría.

3) Equipo encargado- Fiscalía Superior - Coordinación Nacional- Fiscales Superiores, Provinciales encargados del programa - Profesor conocedor de las técnicas de teatro, si el caso lo amerita- Psicólogo, si el caso lo amerita

34

4) PUBLICO PARTICIPANTEEl público participante en los talleres de teatro es básicamente:

- Los Alumnos Fiscales Escolares y Fiscales Escolares Ambientales de las diferentes Instituciones Educativas del País

- Los diversos alumnos de las Instituciones educativas donde existen fiscales Escolares y fiscales Escolares Ambientales.

- Los profesores de las Instituciones Educativas donde existen Fiscales Escolares y Fiscales Es-colares Ambientales y principalmente encargados de tutoría

- Los padres de familia de las Instituciones Educativas donde existen Fiscales Escolares y Fisca-les Escolares Ambientales

5) METAS:Las metas que se esperan lograr por medio del taller de teatro son:

- Los Fiscales Escolares y Fiscales Escolares Ambientales tendrán un mayor conocimiento de los delitos y faltas que los afectan en su realidad social.

- Los Fiscales Escolares y Fiscales Escolares Ambientales desarrollaran diversas formas de co-municación que les permitirá hacerle frente al problema social respetando los derechos de las personas y las diversas normas sociales.

- Los Fiscales Escolares y Fiscales Escolares Ambientales desarrollaran un espacio para poder compartir sus problemas en forma grupal y juntos encontrar alternativas

- Los Fiscales Escolares y Fiscales Escolares Ambientales desarrollaran una mayor autoestima y control de sus emociones que les permitirá sociabilizar con sus demás compañeros en forma po-sitiva.

- El público espectador de la obra (alumnos, padres de familia y profesores) se sensibilizaran con el tema representado y tomaran conciencia de la importancia de evitar problemas sociales.

- El público espectador (alumnos, padres de familia y profesores) se motiva a participar del teatro espontáneo por medio de la actuación en la misma obra o en la preparación de la próxima a re-presentar.

- La Institución Educativa se motiva a desarrollar dentro de su plan formativo una hora semanal de teatro espontáneo.

6) MATERIALES PARA EL GRUPO DE TEATRO:

Se considera algunos gastos básicos:- Movilidad para el traslado de los participantes al lugar del evento o para la preparación del

mismo- Ambiente para la preparación del teatro (se puede emplear los ambientes designados del

Ministerio Publico y/o aulas de alguna Institución Educativa que apoya al programa)- Vestuario básico (se considera el mínimo que solamente permitirá reconocer a algunos

personajes dentro de la obra)- Escenografía minima (dependiendo la obra se necesita algunos materiales que permitirá ubicar

el momento que se representa)- Elaboración de Guiones para la representación de la obra- Refrigerio para los Fiscales actores (la misma que será solicitada para los tiempos de ensayo y

para los tiempos de presentación)

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El esquema se desarrolla en una sesión y comprende ejercicios previos, reforzamiento de la personalidad y representación escénica, se menciona brevemente cada uno de esos momentos:

A) Ejercicios previos:- desarrollando la imaginación- juegos de imitación- creando discursos e historias- transmitiendo un mensaje (representando un comercial o película)

B) Reforzamiento de la personalidad- dinámicas recreativas- doy mi opinión en grupo- aprendo a escuchar y a saber criticar

C) Representación escénica- representación de roles- estudio de guión- construyendo la obra en conjunto- representación de la obra

Nota:- Es importante considerar el apoyo de un psicólogo para reforzar la personalidad.

- Este esquema de trabajo se puede desarrollar una o dos veces por semana dependiendo la necesidad

8) METODOLOGIA:

Como metodología de trabajo se puede considerar lo siguiente:- Se empleara el método activo, es decir la participación de todos los participantes del grupo

(básicamente esta orientado para los fiscales escolares y Fiscales Escolares Ambientales , pueden participar tutores y profesores que apoyan el programa )

- Se empleara el método deductivo es decir de la generalidad a la aplicación de casos concretos

Nota: Se recomienda trabajar con grupos pequeños, mínimo 10 y máximo 20 personas

9) IMPACTO DEL TALLER DE TEATRO

El taller de teatro desarrollara en los participantes directos formas de sociabilizacion mas seguras ya que se estimulara constantemente a crear formas de dialogo entre sus iguales y entre los diversos públicos en los cuales se presenta la obra dentro de los limites de respeto hacia la norma y hacia los demás miembros del grupo y del publico participante. Asimismo el integrante recibe constantemente el estimulo de seguridad en si mismo por medio de frases positivas y el apoyo personalizado (siempre se le escucha en forma individual).

El publico beneficiario que presencie la obra se mostrara interesado en el tema ya que no solamente será un mero espectador, tendrá una forma de participación indirecta, por medio del dialogo que generen los actores con ellos y la invitación a ser parte de la obra en ese momento.

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La Institución Educativa se beneficiara con el grupo de Teatro espontáneo ya que motivará a todos sus alumnos a desarrollar formas de dialogo dentro del clima de respeto hacia la norma y hacia los demás.

10) EVALUACIONEl proceso de evaluación se realizara en base al logro de metas determinadas por el Programa La evaluación será:

De inicio y

De resultado

La evaluación de Inicio, seleccionaran las Instituciones Educativas involucradas en el Programa de Fiscales Escolares y ambientales a cargo de los fiscales Provinciales y en forma paulatina lo desarrollaran de acuerdo a sus posibilidades, que será una manera de difundir sus actividades de prevención y conservación de recursos naturales y el medio ambiente, presentándolo en las Video Conferencias a partir del mes de agosto del año en curso y en los diversos talleres, que realiza la Fiscalía Superior Coordinadora Nacional.

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PROPUESTAS PARA EL DESARROLLO DE TALLER

DE ORATORIA

2012



TALLER DE ORATORIA

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1) FUNDAMENTACION:

La oratoria, es el arte de hablar con elocuencia, es saber como dirigirse a un publico determinado para dar una información en forma adecuada, es también esa capacidad de lograr que el publico preste atención al discurso y se interese por el mismo gracias a la habilidad desarrollada por el expositor. Por otra parte, es un género literario que esta conformado por el discurso, la disertación, el sermón y el panegírico; estas formas de oratoria se aplican en conferencias, charlas, exposiciones y narraciones.Hay que tener presente que la finalidad de la oratoria no solo es persuadir, a diferencia de otros procesos comunicativos, sino también busca transmitir información, motivar a la gente e influenciarla.El propósito de la oratoria pública puede ir desde, simplemente, transmitir información, a motivar gente para que actúe, a simplemente relatar una historia. Los buenos oradores deberían ser capaces de lograr cambiar las emociones de sus oyentes.

También es importante señalar que “Saber algo”, no es idéntico a “Saber decirlo”.En cualquier contexto u actividad, la forma en la que hablemos o nos comuniquemos, será el patrón por el cual se nos juzgara, se nos aceptara o rechazara.Hablar con orden, claridad, entusiasmo, persuasión, en resumidas cuentas con eficacia, no es un lujo si no una necesidad. La práctica de la oratoria es el medio que permitirá transmitir de forma eficaz todo lo mencionado; el conocimiento y la práctica de la oratoria permitirá construir la imagen de una persona que sabe a donde va, que tiene una actitud positiva hacia la vida, con ideas dinámicas, don de gente, y sabe utilizar el lenguaje adecuado para transmitirlo.

El Ministerio Publico por medio de su programa de Fiscales Escolares y Fiscales Escolares Ambientales busca formar líderes que sepan expresarse en forma adecuada frente a sus compañeros sobre los diversos temas que afectan a su integridad por otra parte se busca que los Fiscales Escolares y los Fiscales Escolares Ambientales puedan motivar a sus compañeros a la práctica de los valores y a la práctica de las diversas actividades artísticas, y culturales que se le plantea en el programa.

El Taller de oratoria del Ministerio Público busca brindar los medios adecuados para que los fiscales escolares y fiscales escolares ambientales puedan desarrollar mejor el efecto multiplicador entre sus demás compañeros de su Institución educativa. Sobre la Importancia de la prevención del delito en las Instituciones Educativas y su comunidad, asi como el cuidado de nuestro planeta de la contaminación ambiental.

2.- OBJETIVOS:

2.1) General:

Presentar a los Fiscales Escolares y Fiscales Escolares Ambientales las herramientas adecuadas de la oratoria para que puedan hacerle frente a las diversas situaciones de riesgo y a la vez puedan orientar y motivar va sus compañeros de estudio a cuidar su dignidad como personas.

2.2) Específicos:

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Desarrollar el compromiso de los Fiscales Escolares y Fiscales Escolares Ambientales con el programa del Ministerio Publico y con su Institución Educativa para desarrollar diversas acciones de comunicación que permita difundir lo aprendido.

Motivar a que el Fiscal escolar y Fiscal Escolar ambiental asuma su rol de líder frente a sus compañeros y realice acciones de prevención del delito al interior de la Institución Educativa

3) BASE LEGAL

3.1.- Constitución Política Nacional.

3.2.- Ley General de Educación N° 23384

3.3.- Ley N° 26260 Ley de protección frente a la Violencia Familiar.

3.4.- Decreto legislativo N° 346 y Ley 26530 – Ley de Política Nacional de

Población.

3.5 Decreto Ley Nº 26102 – Código de los Niños y Adolescentes.

3.6 Reglamento de las Fiscalías Escolares y Fiscalías Escolares Ambientales

4) EQUIPO RESPONSABLE- La Coordinación Nacional- Asistentes de la coordinación Nacional- Fiscales Provinciales encargados del programa- Psicólogos de Medicina Legal y psicólogos especialistas en desarrollo de las habilidades sociales para la prevención del delito.- Grupo de especialistas conocedores del tema de oratoria (profesores, abogados, filósofos, etc)

5) PUBLICO PARTICIPANTELos talleres están dirigidas principalmente a:

- Los alumnos Fiscales Escolares y Fiscales Escolares Ambientales de las diferentes Instituciones Educativas del País encargados de realizar el efecto multiplicador entre sus compañeros.

- Los profesores responsables del área de tutoría, de los cursos de cívica, de sociales, de persona, familia y civismo que vienen apoyando a los Fiscales Escolares de su Institución Educativa.

- Los Directores de las diferentes Instituciones Educativas en donde se encuentran los Fiscales Escolares y los Fiscales Escolares Ambientales

- Los padres de Familia que viven muy de cerca el problema social.- Los Fiscales Provinciales encargados del programa.

6) METAS:Las metas que se esperan lograr del taller de oratoria son:

- Que el Fiscal Escolar y el Fiscal Escolar Ambiental mejore su nivel de comunicación frente a sus compañeros y demás miembros de su comunidad

- Que el Fiscal Escolar, el Fiscal Escolar Ambiental y sus compañeros de la Institución Educativa mejoren su nivel de autoestima y sociabilidad por medio de su participación activa en el taller de oratoria.

- Que el Fiscal Escolar, el Fiscal Escolar Ambiental y sus compañeros de la Institución Educativa desarrollen una cultura de la prevención del delito a fin de evitar que cometan infracciones a la ley

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- Que el Fiscal Escolar y el Fiscal Escolar Ambiental difunda entre sus demás compañeros lo aprendido en los talleres para así generar una cultura de la prevención.

6) CANTIDAD DE PARTICPANTES:Para el logro de un buen aprendizaje se recomienda trabajar con grupos pequeños, se sugiere que el máximo de participantes sea de 40 personas por taller.



ACTIVIDAD TIEMPOBienvenida y momento de integración entre los participantes 6 minSaludo de los organizadores del taller y breve explicación del mismo 6 minSe inicia el taller con una dinámica de presentación (cada participante tiene un tiempo reglamentario para presentar a otro miembro) – en las próximas sesiones se presentara otra dinámica motivadora

20 min

Se pide que cada integrante precise como se sintió cuando presento a otra persona 10 minExposición del tema central a cargo de un especialista. (se puede contemplar como máximo dos especialistas)

40 min

Ejercicios prácticos que refuerzan lo aprendido 5 min



- Se puede considerar en algunos momentos la presencia de psicólogos (Medicina Legal, victimas y testigos u otros que cuenta el programa)

- Para un mejor resultado se recomienda desarrollar el taller de oratoria en un mínimo de 3 sesiones.

8) TEMAS PROPUESTOS A DESARROLLAR EN EL TALLER DE ORATORIA Los temas son propuestos y lo que buscan principalmente es desarrollar la autoestima, la capacidad de sociabilizar y la capacidad de comunicarse con los demás con total confianza:

- Quien soy yo, quien es el otro

- Aprendo a contar y a escuchar una historia

- Creo mis argumentos para defender una idea

9) MATERIALES PARA LOS TALLERES:

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Se considera algunos gastos básicos:- Movilidad para el traslado de los participantes el lugar del evento- Lugar del evento- Sillas para los participantes- Mesa para expositores- Proyector para los expositores- Laptop- El refrigerio que se dará a los participantes (dependiendo de la hora en que se desarrolle el


el tema a tratar; esto está sujeto al criterio de los organizadores

10) METODOLOGIA:

Como metodología de trabajo se puede considerar lo siguiente:- Se empleara el método activo, es decir la participación de los alumnos, y profesores es

constante por medio de dinámicas recreativas o introductorias al tema.- Se empleara en las exposiciones el método deductivo es decir de la generalidad a la aplicación

de casos concretos- En la mayoría de casos se empleara dinámicas de debate (tipo la asamblea o el juicio) que

permitirá crear argumentos y contra-argumentos para defender posiciones.- Se desarrollara la toma de conciencia de su propia realidad para lograr nuevas estrategias para

evitar cometer infracciones a la ley

11) IMPACTO DEL DESARROLLO DE TALLERES

El desarrollo del taller de oratoria será un motivador para que todos los participantes logren los medios adecuados para una comunicación más efectiva con todos sus compañeros. Asimismo, se lograra un cambio de actitud a todos los participantes del taller ya que en el mismo se contempla desarrollar el tema de “la autoestima” como un eje principal. El taller de oratoria se puede desarrollar al interior de la Institución Educativa y crea el espacio donde el Fiscal Escolar, el fiscal Escolar ambiental y los demás alumnos cuando participan en dicho taller pueden ocupar su tiempo en forma productiva y así evitar posibles riesgos de infracción a la ley

La Institución Educativa se beneficia de los talleres porque los participantes del mismo, posteriormente difunden lo aprendido entre todos los miembros de la educativa e incluso en su comunidad, en presencia de las autoridades de la jurisdicción.

12) EVALAUCIONEl proceso de evaluación se realizara en base al logro de metas determinadas por el Programa La evaluación será:

De inicio y

De resultado

En la evaluación de Inicio, el fiscal Provincial encargado del programa seleccionaran a las Instituciones Educativas involucradas en el Programa de Fiscales Escolares y ambientales en cada distrito judicial y procederá de acuerdo a sus facultades.

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BASES DE CONCURSOS A NIVEL

2012



BASES DEL CAMPEONATO DE AJEDREZ RELAMPAGO DE FISCALES ESCOLARES Y FISCALES ESCOLARES AMBIENTALES

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FINALIDADEl ajedrez es un deporte que desarrolla el nivel de pensamiento de las personas, sobretodo, motiva a la toma de decisiones al análisis lógico y a desarrollar un plan estratégico. La práctica del Ajedrez en la escuela es muy importante porque estimula la práctica de diversas habilidades mentales, que sin duda optimizara sus procesos de aprendizaje. Colocar el ajedrez al servicio de la educación no sólo tiene como finalidad desarrollar el arte de pensar sino también cultivar valores. Dada sus propiedades es un escenario ideal a través del cual el maestro puede continuar la sana construcción del mundo interno de los niños. El programa “Fiscales Escolares y Fiscales Escolares Ambientales” motiva a la práctica del ajedrez porque es un medio que ayuda a los jóvenes a alejarse de los problemas sociales, a pensar en forma ordenada y a buscar una mejor forma de vida. El presente campeonato de Ajedrez relámpago motiva a la competencia sana, a la práctica de los valores, a la búsqueda de estrategias y a saber manejar su tiempo ya que en este tipo de torneo el reloj es determinante.

DIA DEL CAMPEONATOSe programa de acuerdo a los horarios establecidos por cada distrito judicial

HORARIOSe señala fecha de inicio y termino del mismo de acuerdo a lo programado

SOBRE LA LOGISTICA:El campeonato de ajedrez relámpago cuenta con el siguiente material:

- Tableros de ajedrez con sus respectivas piezas- Relojes de ajedrez- Árbitros de la Federación Peruana de ajedrez, de acuerdo a su localidad - Local para el desarrollo del mismo- Mesas para desarrollar las partidas- Sillas para los competidores

SOBRE LOS JUGADORES- Participaran todos los Escolares debidamente registrados y con conocimientos básicos de aje-

drez

- Es importante considerar la puntualidad, el Escolar debe estar presente en el tablero 5 minutos antes de iniciada la partida

SOBRE LAS PARTIDAS- Cada partida de ajedrez tiene una duración de 20 minutos, gana el jugador que logre dar Jaque

Mate a su oponente o conserve su tiempo establecido.

- No se permite el empate

- Cada partida es eliminatoria

- Las partidas se desarrollaran en total silencio

SOBRE LAS SANCIONES- El jugador que distraiga en forma intención al oponente será eliminado

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- El publico espectador no debe interrumpir a ninguno de los participantes, de producirse la per-turbación se declara ganador al jugador del equipo contrario

SOBRE LOS ARBITROS- Los árbitros para el correcto desarrollo del campeonato son coordinados previamente entre el fis-

cal responsable y la federación.

- La decisión de los mismos es inapelable

SOBRE EL COMITE ORGANIZADOR:- El mismo esta conformado por la coordinadora nacional , los Fiscales Superiores, Fiscales provi-

sionales de prevención del delito, de familia, civiles, mixtas y demás especialidades de donde proceden los participantes, los tutores de las Instituciones educativas participantes

- El comité organizador es la ultima instancia a la que se puede recurrir cuando una decisión no es justa y objetiva que lo integran los Fiscales Superiores, Fiscales provisionales de prevención del delito, de familia, civiles, mixtas y demás especialidades de donde proceden los participantes

- La decisiones que tome el comité organizador son inapelables

- Cualquier punto que no este contemplado dentro del concurso y afecte al mismo, podrá ser re-suelto por el comité organizador

SOBRE LOS PREMIOS:

Se entregara premios a los siguientes:

- Primer Puesto: 1USB, 1 bolsa de útiles, 1 maletín de ajedrez.

- Segundo Puesto: 1bolsa de útiles, 1 maletín de ajedrez.

- Tercer Puesto: 1 maletín de Ajedrez.

CONCURSO DE ORATORIA2012

FUNDAMENTACIÓN:

En el proceso de formación el alumno se prepara para formar parte de la sociedad, es decir que se está formando para ser un ciudadano, y esto le significa el deber de cumplir con las normas de convivencia y respetar las leyes que permiten una mejor forma de vida. El logro de este proceso es posible siempre y cuando el alumno este preparado para dar su opinión, así mismo pueda exponer sus ideas con argumentos coherentes y bien sustentados. Por otra parte es importante indicar que el alumno se debe

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preparar para poder exponer sus ideas frente a los demás y sentirse seguro de su exposición, además de debe preparase para poder entablar un dialogo de principio a fin de una forma adecuada y sin generar ningún tipo de conflicto que dañe la integridad de los que participan del dialogo.

El logro de una sociedad donde uno pueda expresar su punto de vista y ser aceptado por los demás es difícil, en la actualidad se puede apreciar una sociedad cada día más violenta justamente por no aceptar las ideas del otro o simplemente no hubo una buena comunicación, y se desencadeno un problema por una mala interpretación. Es por eso que se debe desarrollar en las aulas un curso y diversas formas de motivación para que el alumno pueda expresarse en público en forma adecuada.

El desarrollo de un concurso de oratoria motivara a todos los participantes a desarrollar esas capacidades que les permita expresarse en forma adecuada en público, exigirá al alumno el desarrollo de técnicas que le permita sostener en forma coherente un discurso donde los oyentes entenderán un mensaje, finalmente el concurso de oratoria permitirá a toda la población estudiantil prepararse y elevar el nivel de capacidad de dialogo entre sus pares y personas mayores.

OBJETIVOEl concurso tiene como objetivo principal el motivar el desarrollo del juicio, de la argumentación , del buen vocabulario, del uso apropiado de la voz, de la expresión corporal, del dominio del tema, del manejo del auditorio, y demás manifestaciones propias del arte de la oratoria, todo esto en búsqueda de desarrollar los instrumentos que permitan una mejor convivencia social, una mejor participación democrática y comunicación discursiva.

SOBRE LOS PARTICIPANTES Podrán participar los fiscales Escolares y Fiscales Escolares Ambientales del nivel secundario

divididos en dos categorías y los estudiantes del último año de educación primaria.

Deberán registrarse en la sede del Ministerio Publico de su localidad y deberán contar con el apoyo del fiscal coordinador del programa, del director de la Institución Educativa y del tutor del aula.

Deberán presentarse correctamente uniformados y con los distintivos que los identifica como Fiscal Provincial Escolar y Fiscal Escolar Ambiental, es importante para la puntuación

Además de lo que señala como criterio de puntuación el concursante debe tener en cuenta los siguientes ítems: velocidad en su discurso y usos de pausas; correcta postura al momento de presentar su exposición; impacto de la idea principal; habilidad para llamar la atención del publico.

De manera especial el concursante debe tener en cuenta al momento de presentar su discurso: Introducción, Desarrollo y conclusión.

SOBRE EL MATERIAL DEL CONCURSO:- Al momento de registrarse los Fiscales Escolares participantes deberán presentar en dos hojas

A4 los dos fragmentos o los discursos que van a exponer indicando en la parte posterior, su nombre, su apellido, teléfono, celular, dirección y correo electrónico.

- El Fiscal Escolar debe presentar dos temas de exposición, uno sobre problemas sociales que enfrenta los niños y el otro sobre delitos ambientales donde debe estar involucrado los niños, presentamos una lista de propuestas:

o Paz, Justicia, y reparacióno Convivencia ciudadana

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o Importancia de la biodiversidado Lucha contra la trata de personaso Peligros del consumo de drogaso Prevención de la violencia familiaro Importancia de los derechos y deberes de los niños, niñas y adolescentes.o Peligros de la contaminación ambientalo El cuidado de los recursos hídricoso Protección de los animales en vía de extincióno Maltrato infantilo Erradicación del trabajo infantilo Pornografía infantil

- El material a emplear puede estar escrito en: Poesía en verso, Poema, anécdota, experiencia de la vida real, biografía, materia científica, investigación estadística o de mercado.

CUESTIONES QUE SE DEBEN TENER EN CUENTAS PARA EL CONCURSO:Para un mejor desarrollo del concurso y para lograr una mejor calificación, hay que tener presente las siguientes recomendaciones:

- Se debe tener en cuenta para la evaluación introductoria un máximo 1,2, o 3 minutos.- Duración: Introducción 15 segundos; Desarrollo 150 segundos; conclusión 15 segundos- Presentar la redacción del discurso a mas tardar una semana antes del concurso- El discurso no ha de leerse- Se pide un saludo introductorio al jurado y al Publio en general- No se requiere utilizar un apoyo visual

SOBRE LOS CRITERIOS DE EVALUACION

El jurado evaluara los siguientes aspectos:- VOCABULARIO (10 puntos)

RiquezaFluidez expresiva

- USO APROPIADO DE LA VOZ (10 puntos)Tono y proyecciónDicción

- EXPRESION CORPORAL (15 PUNTOS)Dominio corporalGestos y AdemanesMirada

- MENSAJE (15 puntos)Estructura del mensaje (introducción, desarrollo y conclusión)Profundidad y precisión del temaOriginalidad

PUNTAJE TOTAL 50 PUNTOS

- Cada ítem será calificado de 1 a 5, para ello se le brindara a cada uno de los miembros del jurado una hoja donde se señala los puntos de calificación

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- El veredicto final será la suma de los puntajes asignados por cada miembro del jurado calificador, además de una deliberación final

- Con el propósito de lograr un buen desarrollo de la competencia e igualdad de condiciones, el empleo del micrófono es obligatorio

- Las situaciones no previstas en el desarrollo del evento serán resueltos por el comité organizador.

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plan de trabajo de los fiscales escolares

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