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PLAN DE TRABAJO DE 4ºB. Semana del 20 al 24 de abril.
Buenos días, familias, espero que todo vaya bien y que os queden fuerzas y ganas de seguir trabajando. A la espera de recibir instrucciones definitivas de la autoridad competente en relación al desarrollo del tercer trimestre os comunico lo siguiente:
Se va a seguir avanzando materia de forma lenta y progresiva. De esta manera, se podrán supervisar mejor las tareas y certificarque los niños están progresando. Priorizad la tarea de esta semana antes que la de semanas anteriores, así no se mezclanexcesivamente en los correos tareas de semanas distintas (para corregir dificulta mucho)
La evaluación del curso se centrará en los resultados de los dos primeros trimestres y el tercero sólo podrá afectar positivamente ala nota final, nunca negativamente.
Se avanza materia para que los niños adquieran en la medida de lo posible los aprendizajes programados para el tercer trimestre yque pasen de curso con ellos adquiridos y por lo tanto, mejor preparados de cara al curso que viene.
Los alumnos que hayan suspendido asignaturas en los dos primeros trimestres deberán hacer las tareas del tercer trimestre pararecuperarlas, ya que la evaluación es continua. Las cuestiones de repetición de curso todavía no están claras.
La distribución del plan de trabajo y la dinámica de trabajo va a seguir siendo la misma que la semana pasada: Una cuadrícula-resumen de las actividades semanales y organización de las mismas por días (con desarrollo y enlaces). Cada maestro/a enviará plan de su asignatura personalmente y vosotros enviáis vuestras fotos a cada uno como hasta ahora. Es importante destacar que sólo hay actividades escritas en lengua, matemáticas y naturales el lunes y martes.
Además de los maestros del nivel, como siempre el centro trasladará los planes de trabajo a las familias a través del correo electrónico, whatsApp, su página de Facebook y su página web. La página web del CEIP Aljorra: http://www.murciaeduca.es/cpaljorra/sitio/
Las direcciones de correo de los maestros: Tutor: [email protected] (también por Class Dojo) Inglés: [email protected] (también por Class Dojo) Profundización en Inglés: [email protected] C. Sociales: [email protected] Religión: [email protected] Educación Física: [email protected] Valores: [email protected] PT: [email protected]
SEMANA
5
Semana del 20 de abril al 24 de abril LUNES 20 MARTES 21 MIÉRCOLES 22 JUEVES 23 VIERNES 24
Lengua
GRAMÁTICA: NÚMERO, PERSONA Y TIEMPO.
PÁGINA 162. EJERCICIOS 1, 2, 3
Matemáticas
CLASIFICACIÓN DE TRIÁNGULOS
PÁG. 152. EJERCICIOS 1 Y 2
VER ENLACES
Lengua
JUEGOS INTERACTIVOS
“VERBOS”
VER ENLACES
Matemáticas
TERMINAR TAREAS PENDIENTES
Lengua
TERMINAR TAREAS PENDIENTES
C. Naturales
LA LUZ.
PÁGINAS 108 Y 109.
EJERCICIOS 1 Y 2
VER ENLACES
Matemáticas
JUEGOS INTERACTIVOS
“TRIÁNGULOS”
VER ENLACES
C. Naturales
EXPERIENCIAS CON LA LUZ Y
LOS OBJETOS
VER ENLACES
Inglés
VER ANEXO
Ed. Física
VER ANEXO
Música
MATICES DE INTENSIDAD
PAGINAS 46 Y 47
VER ENLACES
Religión/ Valores
ANEXOS
Religión / Valores
VER ANEXO
C. Sociales
VER ANEXO
C. Sociales
VER ANEXO
Inglés
VER ANEXO
Inglés
VER ANEXO
Profundización inglés
VER ANEXO
Profundización inglés
VER ANEXO
Ed. Física
VER ANEXO
GRAMÁTICA: NÚMERO, PERSONA Y TIEMPO. PÁGINA 162. EJERCICIOS 1, 2, 3
Lee bien la teoría de los verbos. Te hago un resumen:
En el ejercicio 1 tendrás que clasificar los verbos en singular (si lo hace una persona) o plural (si lo hacenvarias).Por ejemplo, en la primera frase el verbo es llamó. Es singular porque llamó una persona.
Para el segundo ejercicio recuerda que los pronombres personales son: Yo, tú, él/ella, nosotros/as,vosotros/as y ellos/as (fíjate que algunos llevan tilde). Tienes que completar las frases con ellos y decir dequé género y persona son.Por ejemplo, el primero es: Ellos o ellas trajeron -3ª persona del plural
En el tercer ejercicio hay que completar las frases con los verbos que queráis. También las podéis alargar loque queráis.Por ejemplo, la primera podría ser: Aquel día llovió (cortita) o Aquel día vinieron mis primos a jugar alparchís (más larga)
LA LUZ. PÁGINAS 108 Y 109. EJERCICIOS 1 Y 2
Lee y comprende las páginas 108 y 109. Aquí tienes 4 interesantes enlaces para comprenderlas mejor:
LAS FUENTES LUMINOSAS
https://www.youtube.com/watch?v=HrBMkCIaaL0 Naturales y artificiales
LA LUZ SE DESPLAZA
https://www.youtube.com/watch?v=sE_4-HfRTaI Desplazamiento de la luz siempre en línea recta
https://www.youtube.com/watch?v=EWwaA2QSdCY Divertidísimo vídeo sobre la velocidad de la luz
LENGUA
C. NATURALES
NÚMERO Singular (una persona) Plural (varias personas) Leo, saltas, come leéis, saltan, comemos
PERSONA 1ª: Yo como, nosotros/as comemos
2ª: Tú estudias, vosotros/as estudiáis
3º: Él /ella mira, ellos/as miran
TIEMPO PASADO PRESENTE FUTURO Bebí, regaba leo, sueñas iremos, veré
LA LUZ Y LOS OBJETOS
https://www.youtube.com/watch?v=FL0taZbSqj0 Objetos opacos, traslúcidos y transparentes.
En el ejercicio 1 tienes que decir por qué la luz no puede hacer ese movimiento en forma de curva (en elsegundo enlace está la solución) y después si la linterna es una fuente natural o artificial.
En el ejercicio 2 tienes que escribir un objeto opaco de la foto, uno traslúcido y uno transparente
*VER ANEXOS RELIGIÓN, VALORES, INGLÉS
CLASIFICACIÓN DE TRIÁNGULOS
PÁG. 152, EJERCICIOS 1 Y 2
Lee bien la teoría y echa un vistazo a los enlaces de abajo para comprenderla mejor.
https://www.youtube.com/watch?v=RGeOmrvRmFc CLASIFICACIÓN DE TRIÁNGULOS SEGÚN SUS LADOS
https://www.youtube.com/watch?v=jvmOSoiJ_FY CLASIFICACIÓN DE TRIÁNGULOS SEGÚN SUS ÁNGULOS
En el ejercicio 1 mide los lados de los triángulos y escribe si son equilátero, isósceles oescaleno.
En el ejercicio 2 tendrás que calcar los triángulos y colorear sus ángulos (fíjate en lostriángulos naranjas de arriba o en los del segundo enlace que has visto antes). Después,escribe debajo de cada triángulo si es rectángulo, acutángulo u obtusángulo.
*VER ANEXOS E.F., SOCIALES, PROFUNDIZACIÓN INGLÉS
MATEMÁTICAS
JUEGOS INTERACTIVOS “VERBOS”
Pincha en los enlaces de abajo y realiza las actividades. Después escribe si quieres en tu cuaderno en unas pocas líneas a qué juegos has jugado, cuál te
ha gustado más y por qué.
https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-lenguaje/juego-de-tiempos-verbales
https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-lenguaje/juego-verbos
http://www.elabueloeduca.com/aprender/lengua/palabras/verbos.html SÓLO JUEGOS 1 Y 2
(ESTÁN EN LA ESQUINA SUPERIOR IZQUIERDA)
JUEGOS INTERACTIVOS “TRIÁNGULOS”
Pincha en los enlaces de abajo y juega con los triángulos. Después escribe si quieres en tu cuaderno en unas pocas líneas a qué juegos has jugado, cuál te ha gustado más
y por qué.
https://www.educ.ar/recursos/125307/adivina-adivinador-de-triangulos
https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/juegos-matematicas/juego-triangulos
Los niños/as que no se hayan grabado todavía tienen una semana más para enviarme el vídeo.Solo es necesario tocar una melodía, y si todas te parecen difíciles dímelo y te envío otra más sencilla.
MATICES DE INTENSIDAD. PÁGINAS 46 - 47.
- Si tienes la posibilidad de abrir el libro de música digital disfruta cantando la canción de la página 46 a la vez que aprendes dos nuevos matices de intensidad: CRESCENDO - DIMINUENDO (TAMBIÉN DECRESCENDO)
MATEMÁTICAS
LENGUA
MÚSICA
- Después pasa a la página 47 y lee el recuadro “aprendemos”. Para entenderlo mejor echa un vistazo a estos enlaces.
https://www.youtube.com/watch?v=xIC3zC6my5I EXPLICACIÓN MATICES
https://www.youtube.com/watch?v=A8KyMLZYT3E EXPLICACIÓN CRESCENDO Y DECRESCENDO (DIMINUENDO)
https://www.youtube.com/watch?v=oMNjSF0DR0Y CANCIÓN CON MATICES DE INTENSIDAD
- Practica la rima del ejercicio 2 teniendo en cuenta los matices de intensidad.
- Finalmente, si te apetece pincha el enlace y canta la canción con diferentes matices de intensidad: unas frases piano (suave), otras mezzo forte (normal) y otras forte (fuerte). El estribillo cántalo fortissimo.
https://www.youtube.com/watch?v=xDjGu84acSY
*VER ANEXO INGLÉS
TERMINAR TAREAS PENDIENTES
Pincha en los enlaces de abajo y si te apetece experimenta con la luz y los objetos.
https://www.youtube.com/watch?v=pM9JvKjPFQY MATERIALES OPACOS, TRASLÚCIDOS Y TRANSPARENTES (FÁCIL)
https://www.youtube.com/watch?v=m9hTy47_PJI MIRA ESTE ENLACE, PRUEBA OBJETOS Y JUEGA AL ESCONDITE O LA GALLINITA CIEGA CON TU FAMILIA.
https://www.youtube.com/watch?v=1QuuqzXnvwE TEATRO DE SOMBRAS
https://www.youtube.com/watch?v=CysUYEI7I34 CÓMO HACER SOMBRAS DE ANIMALES
https://www.youtube.com/watch?v=qzQsMmTHk5Q CÓMO MEDIR LA VELOCIDAD DE LA LUZ (HACER CON UN ADULTO)
*VER EL CORREO DE MARIAN Y LAURA
MATEMÁTICAS
C. NATURALES
TERMINAR TAREAS PENDIENTES
*VER ANEXOS RELGIÓN, VALORES, INGLÉS, E.F.
LENGUA
ANEXO PROFUNDIZACIÓN DE INGLÉS SEMANA DEL 20 AL 24
DE ABRIL
(RESOLVER EN EL CUADERNO DE INGLÉS O MARCAR
RESPUESTAS EN ESTA FICHA Y ENVIAR FOTO)
Read the following story and answer the questions (Lee la siguiente historia y contesta a las preguntas)
My Wonderful Family
I live in a house near the mountains. I have two brothers and one sister, and I was born last. My father teaches mathematics, and my mother is a nurse at a big hospital. My brothers are very smart and work hard in school. My sister is a nervous girl, but she is very kind. My grandmother also lives with us. She came from Italy when I was two years old. She has grown old, but she is still very strong. She cooks the best food! My family is very important to me. We do lots of things together. My brothers and I like to go on long walks in the mountains. My sister likes to cook with my grandmother. On the weekends we all play board games together. We laugh and always have a good time. I love my family very much.
Fernando Villegas Jaén Email: [email protected]
PLAN DE TRABAJO EDUCACIÓN FÍSICA. 4ºB.
Miércoles, 22 de abril: Tarea sobre juegos populares, autóctonos y tradicionales.
1º) Visualiza el siguiente vídeo pinchando aquí.
2º) Contesta a las preguntas en este enlace.
Al finalizar la encuesta, pulsa sobre el botón ENVIAR y la encuesta me llegará a mí directamente,
no tendrás que hacer nada más. Además, podrás ver los aciertos, los errores y calificación
obtenida.
Viernes, 24 de abril: “Juegos con papel de periódico”.
Hoy vamos a practicar juegos con papel de periódico. Veréis cómo podemos aprovechar material
que tiramos a la basura para divertirnos. Interesante, ¿verdad?
Pincha en la imagen para reproducir el vídeo y aprender estos juegos.
*Recuerda hacer alguna foto o vídeo practicando estos juegos y enviarla a mi correo
PLAN DE TRABAJO RELIGIÓN 4º DE PRIMARIA (20-24/4)
CÓMIC SEMANA SANTA
La tarea de esta semana será realizar un cómic sobre la Semana Santa. Tras ver
todos los videos las semanas anteriores, y recordando todo lo vivido por Jesús, desde la
Entrada a Jerusalén el Domingo de ramos hasta el Domingo de Resurrección.
Realizaremos en la hoja un cuadro como el siguiente (que ocupe todo el folio).
(NOMBRE DEL DÍA QUE SE DIBUJA)
Ejemplo: DOMINGO DE RAMOS
(dibujo)
(DESCRIPCIÓN EN UNA FRASE)
Ejemplo: Así llegó Jesús a Jerusalén.
(NOMBRE DEL DÍA QUE SE DIBUJA)
(dibujo)
(DESCRIPCIÓN EN UNA FRASE)
(NOMBRE DEL DÍA QUE SE DIBUJA)
(dibujo)
(DESCRIPCIÓN EN UNA FRASE)
(NOMBRE DEL DÍA QUE SE DIBUJA)
(dibujo)
(DESCRIPCIÓN EN UNA FRASE)
(NOMBRE DEL DÍA QUE SE DIBUJA)
(dibujo)
(DESCRIPCIÓN EN UNA FRASE)
(NOMBRE DEL DÍA QUE SE DIBUJA)
(dibujo)
(DESCRIPCIÓN EN UNA FRASE)
La corrección y resolución de dudas se realizará mediante fotografías adjuntas al correo:
Plan de trabajo Inglés 4ºB
Buenos días. Los listening se pueden escuchar haciendo clic sobre el enlace escrito en azul. Para
cualquier duda estoy a vuestra total disposición en el correo del plan de trabajo. Que paséis lo mejor
posible el confinamiento y recordad: “Quédate en casa”.
Lunes 20 de abril
Class book. Page 52.
1. Traducir el vocabulario de la lección. Recordad, copiar las palabras, traducir y
dibujar.
3. Listen and read.
https://drive.google.com/file/d/1oV1i7Kfp5qDjwXfZJBKgQKzNMY7my5A_/vie
w?usp=sharing
Cuando lo hayáis escuchado y leído en voz alta debéis grabaros un audio leyendo y
enviármelo. Podéis elegir leer desde la viñeta 1 a la 5 o desde la 6 a la 10.
Os dejo un enlace para que veáis como se graba y envía.
https://www.youtube.com/watch?v=9Or0TuaIrLw
Miércoles 22 de abril
Class book. Page 53.
4. What´s in the cake? ¿Qué hay en el pastel? Copiar las frases correctas.
5. What do you think about the story? ¿Qué piensas de la historia?
Contestad utilizando como ejemplo (no copiándolas) las respuestas de la actividad 6
y asignarle un número de estrellas.
Viernes 24 de abril
Activity book. Page 44.
Exercises:
1. Completa las oraciones con las palabras del cuadro, según aparece en la
historia.
2. Colorea y completa la frase con el número de estrellas que das a la historia.
3. Contesta a las preguntas sobre alimentar animales.
Activity book. Page 66.
2. Escribir las palabras del vocabulario debajo de la imagen correspondiente.
LUNES 20 de ABRIL
Lee la lectura dos veces en voz alta. Después copia las preguntas en la libreta y las contestas.
“SOÑÉ QUE ERA UN ÁGUILA”
Cuando Marta abrió los ojos, su cuerpo ya no era el de una niña. Sus brazos se habían
convertido en alas y sus piernas eran dos patas con inmensas garras.
Era difícil moverse con su nuevo aspecto. Como pudo, caminó hacia el espejo de su armario,
quería ver con sus propios ojos en qué se había convertido.
Levantó la vista y allí estaba ella, transformada en un águila real, la más hermosa ave que
jamás había visto. Sus enormes alas le causaban una sensación de fuerza y poder que no sabía
muy bien cómo controlar.
Desde pequeña tenía sueños en los que podía volar y ahora, por fin, lo había conseguido. Su
deseo se había hecho realidad. ¿Estaría soñando?
Sólo había una forma de comprobar si de verdad era un águila. Marta salió a la calle y comenzó
a mover sus alas y casi sin darse cuenta se encontró sobrevolando la copa de los árboles que
rodeaban el parque, la escuela y la papelería de la Señora Paca.
En cada movimiento podía sentir como sus plumas se movían al son del viento, que chocaba
con su pico tan duro como un ladrillo.
El cielo y las nubes se abrían a su paso. Estaba tan cerca del sol que podía sentir su calor.
De pronto escuchó una voz a lo lejos… ¿TERMINAS TÚ EL CUENTO?
1- ¿Cómo estaba la protagonista de la historia? Indica la opción correcta.
Despierta Dormida
2- ¿En qué animal se transforma?
Un ave gigante. Un águila real. Un ave fénix.
3- ¿Qué hizo Marta para comprobar si era un águila?
4- ¿Crees que Marta está soñando o se trata de una situación real, aunque fantástica?
5- ¿De quién será la voz que Marta escucha a lo lejos?
6- Escribe un final para esta historia. No olvides poner signos de puntuación y mayúsculas donde corresponda.
7. Haz un dibujo de la escena que más te haya gustado.
CLIC
SOCIALES 4º B. ANEXO 24MP. 21.04.2020.
Avanzamos un poco más en la historia. Haz clic aquí para escuchar la lección de las páginas 114 y 115. Recuerda también hacer clic en la estrella. Podrás ver un vídeo sobre los
pueblos colonizadores que has conocido en este tema. No olvides hacer en el cuaderno los ejercicios que te he rodeado con rojo de la página 115.
VÍDEO REPASO
SOCIALES 4ºB. ANEXO 25MP. 23.04.20.
IMPORTANTE: Este anexo se hace el jueves 23 de abril.
Antes de empezar a hacer los ejercicios, escucha y mira el vídeo de la explicación de la
última lección para repasar y después practica varias veces con las 2 actividades
interactivas que te he preparado. Así será más fácil hacer los ejercicios después.
Escribe fenicios o cartagineses según corresponda.
• Llegaron a la Península procedentes de Asia:
• Llegaron a la Península procedentes de África:
Relaciona los pueblos con las colonias que fundaron.
Enumera los 5 pueblos colonizadores que habitaron la península
ibérica en la Edad Antigua POR ORDEN DE APARICIÓN.
COMPLEMENTOS CHACHIS AL TEMA 7 VÍDEO VÍDEO CARTAGINESES
LOS DIOSES LOS DIOSES Y GRIEGOS GRIEGOS ROMANOS
griegos fenicios cartagineses
Eivissa Cartagena Cádiz Ampurias Málaga
1
2
3
1 2 3