tarea 4ºb semana del 30 marzo al 02 de abril + semana...

TAREA 4ºB SEMANA DEL 30 MARZO AL 02 DE ABRIL + SEMANA SANTA

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LENGUA Y MATEMATICAS

CIENCIAS

Semana CCNN CCSS Del 30 al

02 de abril p.88. Lee muy detenidamente el párrafo de las flores y reproduce el dibujo señalando los diferentes órganos o partes de una flor.

Pág. 84 y 85. El sector terciario. https://www.youtube.com/watch?v=ZzhJAUq0fps Lectura comprensiva de las páginas y trabajo de investigación: Comercio: investigar cuales son los productos más importados y exportados de nuestro país; elige dos de ellos e intenta explicar el motivo de que sean exportados/importados.

Del 30 al 02 de abril

p.88 y 89. Lee como puede ser la reproducción en las plantas y haz un pequeño esquema señalando las claves que consideres clave para cada tipo de reproducción.

pág 85. Copiar cuadro de teoría y hacer los ejercicios 1, 2 y 3

DIA LENGUA MATEMÁTICAS

L.30 Actividades Finales. P.133. Ejerc. 1, 2 ,3 y 4 (al menos 10 líneas contando las normas de uno de los juegos)

p.145. Ejerc. 4, 5 y el razonamiento.

M.31 P.133. Ejerc. 5, 6 ,7 y 8 (escribir cuatro frases cambiando el género y el número de los posesivos)

(Recuerda: el género es masculino o femenino y el número puede ser singular o plural.)

Recuerda los objetos cotidianos que mediste para la tarea del miércoles (día 25/03). Pasa su longitud a milímetros y contesta:

- ¿Cuál es la diferencia entre el objeto más largo y el más corto?

- ¿Cuál es la media de longitud de los objetos?

(Recuerda: para hacer la media sumamos las medidas de todos los objetos y dividimos entre el número de objetos)

X.01 Portada de la Unidad 10

p.146. Copiar cuadro azul oscuro de teoría y ejer. 1 y 2.

J.02 p.134. Ejerc. 1, 2 y 3 (al menos 12 líneas, con título y dibujo ilustrativo de la historia)

p.146. Ejerc. 3

https://www.youtube.com/watch?v=ZzhJAUq0fps


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Videos explicativos: https://www.youtube.com/watch?v=5-CLWbeBkrs Reproducción asexual de las plantas https://www.youtube.com/watch?v=ZzhJAUq0fps

TAREAS PROPUESTAS PARA SEMANA SANTA

1. Lee la información de la Organización Mundial de la Salud (OMS) que aparece en el enlace y contesta a estas preguntas en el cuaderno:

https://www.who.int/es/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/advice-for-public/q-a-coronaviruses

-¿Cómo se llama la enfermedad causada por coronavirus?

-¿Cuáles son los síntomas más habituales de esa enfermedad?

-¿Puede transmitirse el virus a través del aire?

-Indica tres medidas para protegerse del contagio.

-Según la OMS, ¿es bueno llevar mascarilla para protegerse?

2. Escribe una noticia en la que hables de cómo acabó la crisis del coronavirus en España. Aquí tienes un tutorial que explica cómo hacerla.

https://www.youtube.com/watch?v=NZI-DJ2gKaM

***Recuerda que una noticia tiene que responder a qué-cuándo-quién-

dónde-por qué***

3. Haz un plano de tu habituación usando la regla. Luego, pon en el plano las medidas reales (en metros). En el plano dibuja 5 objetos que haya en tu habitación (estantería, libro, cuadro, lápiz….) e indica su longitud (escoge objetos de diferentes tamaños y anota las longitudes en metros, decímetros, centímetros o milímetros )

https://www.youtube.com/watch?v=5-CLWbeBkrs

https://www.youtube.com/watch?v=5-CLWbeBkrs





https://www.youtube.com/watch?v=NZI-DJ2gKaM


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4. Realiza las siguientes instrucciones sin salir de casa:

-Camina 1 km e indica el tiempo que tardas.

-Da el mayor salto de longitud que puedas y anota los metros y centímetros.

-Mide tu envergadura (de mano a mano) y anota a medida.

-Mide tus pulsaciones en reposo.

-Salta durante un minuto y mide tus pulsaciones de nuevo.

5. Realiza los tests para Comprobar lo que Sabes en ciencias (CCNN pág 97/ CCSS pág 90)

Espero que el encierro no se os haga muy aburrido, ¡nos vemos a la vuelta!

Os dejo unos chistes de los que solemos leer en clase y unos dibujos de personajes Disney para que intentéis reproducirlos.

- Papá, ¿qué se siente tener un hijo tan guapo? - No sé hijo, pregúntale a tu abuelo...

Había una vez un hombre tan pequeño que se subió encima de una canica y dijo: - ¡El mundo es mío!

La maestra: - Jaimito, si en esta mano tengo 8 naranjas y en esta otra 6 naranjas ¿Qué tengo?

- Unas manos enormes, señorita.


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Esto son dos mosquitos que van en una moto y el de atrás le dice al de delante: - ¡Oye, para, que se me ha metido una mosca en el ojo...!

- ¿Sabes que mi hermano anda en bicicleta desde los cuatro años? - Mmm, ya debe estar lejos.

- Luisito, ¿qué es la A?, pregunta la profesora - Una vocal, profesora

- ¿Y la K? - Una consonante que no se puede repetir

- Pedrito, ¿qué planeta va después de Marte? - Miércole

- ¿Cuál es el pez que huele mucho? - El Peztoso!!!

- Profesora, ¿qué quiere decir 'why'? - ¿Por qué?

- Por saberlo

- Mamá, en el colegio me llaman distraído - Juanito, tú vives en la casa de enfrente


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Un fuerte abrazo, Felipe.


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INGLES

Hello everyone!

Aquí tenéis unas actividades de Easter (Pascua). Quien quiera descargarlo puede

hacerlo, aunque no hace falta. Podéis hacerlo en el cuaderno.

Hay palabras que no conocéis. Primero aquellas que estáis seguros, y las que os

quedan podéis buscarlas en el diccionario o traductor.

Para trabajar un poco más este vocabulario, podéis escribirlas en vuestro cuaderno de

vocabulario.

A medida que

vayas

encontrando

palabras, las vas

escribiendo en tu

cuaderno en el

AREA DE INGLES 4º CURSO

CEIP “VILLA Y TIERRA” - SALDAÑA


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orden en que las has encontrado.

En tu cuaderno, dibuja un huevo de Pascua muy colorido. Escribe algo sobre tu dibujo.

Por ejemplo: This is a big easter egg. It’s in the kitchen in a a red

basket. It’s blue…

No hace falta que hagas todos los ejercicios a la vez. Distribuye la tarea. Si

algo no entiendes, no te preocupes, lo vamos a volver a ver.


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MUSICA

Hola chic@s!! Os propongo, si os apetece, que os aprendáis la canción de

‘Resistiré’ del Dúo Dinámico que tanto estaréis escuchando estos días con la

flauta y los que tocáis otro instrumento, podéis también intentarlo. Para tocar la

canción, os diré cómo se toca el si bemol y do agudo sostenido.

Recordamos también que cada dedito es dueño de su agujero, por lo que

tendremos que tapar los agujeros con su dedo correspondiente. El resto de

notas las conocéis; no obstante al final del libro tenéis las posiciones de todas

las notas.

Podéis tocarla con algún familiar; entonces cada uno se estudiará una parte

Flauta 1 o Flauta 2. Si no tenéis a nadie con quien tocar, os aprendéis siempre

donde pone Flauta 1. Cuando no pone nada, todos tenéis que tocarlo.

Si tenéis dudas de cualquier tipo o también os apetece mandarme los vídeos

cuando lo tengáis aprendido, me encantará veros y escucharos, podéis hacerlo

en mi cuenta de correo electrónico: [email protected].

Estos días podéis bailar, cantar, tocar instrumentos, hacer ritmos con objetos

de casa, construir algún instrumento con material reciclado, pero sobre todo,

tenéis que cuidaros mucho. Seguro que pronto podremos vernos todos en el

cole.

Hasta pronto,

Isabel.

mailto:[email protected]


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Educación Física

Queridos/as alumnos/as del “Villa y Tierra”:

Desde la asignatura de Educación Física os proponemos una bonita actividad para estos días: la elaboración de un diario de

actividad física. SE TRATA DE UNA TAREA VOLUNTARIA. Es una forma de invitaros a reflexionar sobre vuestro día, sobre qué

habéis hecho y sobre cómo os habéis sentido en relación a ello. Así os ayudará a haceros más conscientes, a conoceros mejor y,

además, nos permitirá compartir nuestras experiencias cuando volvamos al cole (esperemos que sea pronto, ¿a que sí?).

En las páginas siguientes de este documento encontrarás las hojas (imprimibles) que podrás ir rellenando día a día, a modo de

diario personal. Imprime tantas copias como necesites. Te recomendamos que lo hagas a doble cara (para ahorrar papel).

Cuando des a imprimir, selecciona las páginas (2 y 3) y, en opciones, da a “Imprimir a doble cara”.

Os recordamos que hemos creado un blog para facilitaros la búsqueda de recursos y actividades:

https://muevete-en-casa.blogspot.com/

Allí encontraréis un montón de actividades físicas divertidas (retos, bailes, ejercicios, técnicas de relajación, etc.).


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Para terminar, os damos unas breves indicaciones para que rellenéis correctamente el diario:

FECHA: Escríbela en la forma abreviada: DÍA/MES/AÑO. Pide ayuda si la necesitas.

EJERCICIOS/ACTIVIDADES: Escribe aquí todas aquellas actividades que has hecho durante el día en las que has

utilizado tu cuerpo (ejercicio físico, retos de habilidades, manualidades, ejercicios de respiración,

estiramientos,…).

¿Lo hiciste tú solo/a o con alguien? Colorea el icono que corresponda y, si lo hiciste con alguien, escribe con quién.

RELOJ: Escribe aquí a qué hora lo hiciste y cuánto tiempo duró. Por ejemplo: 11:00 (40 min). // 17:00 (1h.10

min).

SENTIMIENTOS / SENSACIONES / EMOCIONES: Este apartado es para que recojas tus emociones y sensaciones,

antes, durante y después de la actividad. Escúchate y sé sincero/a contigo mismo/a. Acepta tus emociones, sean

las que sean.

Ejemplo 1: Antes – perezoso/a, aburrido/a. Durante: Contento/a, divertido/a. Después: Cansado/a, relajado/a.

Ejemplo 2: Antes – nervioso/a, alterado/a. Durante: Perezoso/a, cansado/a. Después: Satisfecho/a.

OTRAS TAREAS: Marca con una cruz las tareas que has hecho ese día en casa. Si te salen pocas cruces, piensa que

el día siguiente seguro que puedes ayudar un poquito más.


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TARJETAS DE EMOCIONES (son solo algunas, una ayuda,

pero hay muchas más):


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