I.E.S. LOS NARANJEROS

2019-2020

Cuaderno de Recuperación de 4º ESO 1ª Evaluación

FÍSICA Y QUÍMICA

Estas actividades te ayudarán a ir superando la materia de Física y Química. Ten en cuenta que la evaluación es continua y a medida que va avanzando el curso, los contenidos se van haciendo más complejos. Ayúdate del libro de texto o la libreta. En el caso de tener la libreta incompleta, te pones en contacto con la profesora para buscar una solución al respecto Sería conveniente que realices las actividades de clase. En el caso de necesitar ayuda, no dudes de preguntar a la profesora.

!" UNIDAD !

Repasa lo aprendido

smSaviadigital.com #VALORA LO APRENDIDO # > Resumen de la unidad

La ciencia es un conjunto de conocimientos que se obtienen median-te la investigación científica.

La metodología científica consiste en hacer preguntas, emitir hipó-tesis, elaborar modelos, contrastarlos experimentalmente, realizar medidas, argumentar a partir de los datos obtenidos, sacar conclusio-nes y comunicar los resultados.

¿Qué es la ciencia?!

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La física estudia la materia, las fuerzas y la energía; es decir, el mundo físico en general, desde las partículas fundamentales hasta el universo como un todo.

La química estudia la composición, la estructura y las propiedades de las sustancias, así como las reacciones que transforman unas sus-tancias en otras.

¿Qué estudian la física y la química?"

Medir una magnitud es compararla con una cantidad de esa misma magnitud que se toma como patrón o unidad de medida.

El sistema internacional de unidades consta de siete unidades fun-damentales, con sus respectivos nombres, símbolos, múltiplos y sub-múltiplos.

¿En qué consiste medir? ¿Qué unidades de medida emplea el SI?

#

La exactitud de una medida se refiere a la coincidencia entre el valor medido y el valor real de la magnitud medida.

La precisión de una medida se refiere al grado de proximidad de las medidas cuando estas se repiten.

¿Es lo mismo exactitud y precisión?$

El número de cifras significativas del resultado de una operación no puede ser nunca mayor que el del dato con menor número de ellas.

La cantidad resultante se redondea sumando ! al último dígito si la cifra siguiente es mayor o igual que ".

¿Con cuántas cifras debemos expresar un resultado? %

Las magnitudes escalares son aquellas que se definen por medio de un valor numérico y su correspondiente unidad.

Las magnitudes vectoriales son aquellas que requieren, además de un número y su unidad, especificar una dirección y un sentido.

¿Qué diferencia hay entre magnitudes escalares y vectoriales?

&

Para investigar la relación cuantitativa entre dos variables es preci-so planificar un experimento con control de variables, efectuarlo, tomar medidas, recoger los datos en una tabla, realizar una represen-tación gráfica de los puntos obtenidos y analizar el resultado.

¿Cómo se investiga la relación entre variables?'

1. Escribe en notación científica (exponencial) las cantidades siguientes y exprésalas empleando los múltiplos y submúltiplos adecuados.

a) 4500 g

b) 0,005 3 s

c) 6500 min

d) 0,003 g

e) 0,005 6 kg

f) 35 100 m

g) 0,062 m 2. La notación científica facilita la conversión de una magnitud en sus múltiplos o submúltiplos más

adecuados. Compruébalo con las siguientes cantidades. a) 3,4 · 103 m b) 1,52 · 103 g c) 5,32 · 103 dm3

d) 6,42 · 10–6 s e) 8,2 · 10–2 m f) 3,4 · 10–3 L

3. Realiza las conversiones siguientes mediante el factor de conversión adecuado0,003 2 m en

milímetros

a) 5,4 mg en kilogramos b) 5,80 · 10–5 m en mm

c) 4500 mg en gramos d) 3,4 · 10–8 g en nanogramos

4. Una persona ha estado caminando durante 1 h 35 min. Calcula este tiempo en segundos.

5. El volumen de cierto líquido es de 32 cm3. Expresa el resultado en mL y en L.

6. La masa de una sustancia, obtenida mediante una balanza electrónica con una sensibilidad de décimas de gramo, es de 12,5 g. Expresa el resultado con su límite de error absoluto y calcula el error relativo.

7. Se ha medido el diámetro de un alambre a lo largo de su longitud con un micrómetro, obteniendo los valores (en mm):1,26; 1,26; 1,29; 1,31; 1,28; 1,27; 1,25

a. Halla la media de estas medidas para estimar el valor más probable del diámetro del alambre.

b. Calcula el error cometido en cada medida a partir de la diferencia absoluta entre dicha medida y la media de todas las medidas.

c. Estima el error absoluto como la media de los errores cometidos en cada una de las medidas.

d. Halla el error relativo.

e. Expresa el resultado de la medida con su error absoluto.

8. Redondea a tres cifras significativas los siguientes datos experimentales.

a) 156 300 J

b) 1006 s

c) 20,06 s

d) 0,345 9 g

24 ! FÍSICA Y QUÍMICA 4.o ESO ! MATERIAL FOTOCOPIABLE © SANTILLANA EDUCACIÓN, S. L. !

ACTIVIDADES

EL MOVIMIENTO1ACTIVIDADES DE REFUERZO

1. El movimiento de una partícula, que sigue una tra-yectoria rectilínea, viene determinado por la siguien-te gráfica:

Deduce a partir de la gráfica:

a) La posición inicial de la partícula.b) La posición, el desplazamiento y el espacio re-

corrido cuando t = 10 s.c) La posición, el desplazamiento y el espacio

recorrido cuando t = 30 s.d) La velocidad en cada tramo de la gráfica.e) La velocidad media a lo largo de todo el re-

corrido.

2. Clasifica los movimientos siguientes en función dela forma de su trayectoria: un balón en un tiro de penalti, un ascensor, el vuelo de una mosca; lacaída de un cuerpo, una carrera de 100 m, un sa-télite en órbita alrededor de la Tierra. ¿En cuál deellas coinciden el desplazamiento y el espacio re-corrido?

3. Un coche circula a una velocidad de 60 km/h du-rante 1 hora y 15 minutos, después se para duran-te 5 minutos y luego regresa hacia el punto de par-tida a una velocidad de 10 m/s durante 45 minutos.Halla:

a) La posición final.b) El espacio total recorrido.c) La velocidad media.

4. Responde a las siguientes cuestiones:

a) ¿Qué entiendes por desplazamiento? b) ¿Cómo defines la trayectoria de un móvil?c) ¿Es lo mismo velocidad media que velocidad ins-

tantánea?d) ¿Qué mide la aceleración?

5. ¿Qué significa físicamente que la aceleración de unmóvil sea de 2 m/s2? ¿Y que sea de !2 m/s2?

6. Completa la siguiente tabla:

7. ¿Cuánto tiempo tardará un móvil en alcanzar la ve-locidad de 80 km/h, si parte del reposo y tiene unaaceleración de 0,5 m/s2? Realiza el cálculo y escri-be todas las ecuaciones correspondientes al movi-miento de dicho móvil.

8. Ordena de menor a mayor las siguientes veloci-dades:

72 km/h; 120 m/min; 15 m/s; 5,4 " 103 cm/s

9. En cuál de los siguientes casos pondrán una multaa un coche que circula por una autopista:

a) Si circula a 40 m/s.b) Si circula a 1200 cm/min.

(La velocidad máxima permitida en una autopista esde 120 km/h.)

10. Ordena de mayor a menor las siguientes acelera-ciones:

4 km/h2; 40 m/s2; 4000 cm/min2

11. Identifica las siguientes medidas con las mag-nitudes a que corresponden y exprésalas en uni-dades del Sistema Internacional:

a) 30 km/h.b) 1200 ms.c) 600 cm/min2.d) 2,53 " 104 m/h.

12. Un coche que circula a una velocidad de 108 km/h,frena uniformemente y se detiene en 10 s.

a) Halla la aceleración y el espacio que recorre has-ta pararse.

b) Representa las gráficas v-t y s-t para este movi-miento.

MRUA v = 5 " t

MRUA v = 10 + 2 " t

MRUA v = 30 ! 2 " t

Velocidadinicial AceleraciónEcuaciónTipo de

movimiento

0 10 20 30 t (s)

40

30

20

10

0

x (m)

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