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COLEGIO LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO GIRÓN – SANTANDER

PLAN DE ESTUDIOS GRADO PRIMERO 2015

INTEGRANTES:

DOCENTE SEDE Irene Delgado Peña B

Amparo Suarez B Ana María Mantila Rivero C

Rosa Helena Albarracín Archila C Yenny Angarita D

Inés Santos Rodríguez D Ana Jesús Jerez de Beltrán E

Cecilia Anaya E Laura Visitación Malaver Durán F Liney Andrea Esparza Esparza F

Alba Cristina Hernández Hernández F


PLANILLA DE COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS Y RECOMENDACIONES AREA: CIENCIAS NATURALES AÑO: 2015 GRADO: PRIMERO PERIODO: PRIMERO

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS (ACTIVIDADES) TEMAS

RECOMENDACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO

• Identifico, nombro y comparo las partes internas del cuerpo, sus cuidados y sus funciones.

• Describo la alimentación como un proceso esencial para la salud y el desarrollo.

• Muestro persistencia y curiosidad sobre conocer como son los seres que nos rodean.

• Hilo Conductor: VALORACIÓN DE SI MISMO.

v Diferencio con aciertos los seres bióticos de los seres abióticos.

v Identifico y señalo las partes de mi

cuerpo, los sentidos, su función y las actividades que realizo con él a medida que mi cuerpo cambia. (PESCC)

v Identifico las situaciones de maltrato que se dan en mi entorno (conmigo y con las otras personas) y se a quienes acudir para pedir ayuda y protección.(COMPETENCIAS CIUDADANAS Y LABORALES)

v Genero relaciones de confianza con

otros.(COMPETENCIAS LABORALES DE TIPO INTERPERSONAL)

v Identifico el tipo y la cantidad de

alimentos que consumo diariamente.

¿CÓMO SOY YO? • ¿Qué partes forman mi cuerpo? • ¿Cómo percibo las cosas? • ¿Cómo cambia mi cuerpo? • ¿cómo cuido mi cuerpo?

SOY PARTE DE LA NATURALEZA • ¿Con vida o sin vida?

ü Desarrollo de fichas ilustrativas para el coloreado y el dialogo de seres bióticos y abióticos.

ü Juegos y cantos para ayudar a aprender las partes del cuerpo.

ü Presentar diferentes elementos y en clase identificar olores, sabores, texturas, ruidos, colores, formas y tamaños.

ü Procure consumir alimentos balanceados.

ü Padre de familia: administre alimentos nutritivos en la alimentación de los niños y las niñas.

ü Practique en casa cada órgano y su función principal.


PLANILLA DE COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS Y RECOMENDACIONES AREA: CIENCIAS NATURALES AÑO: 2015 GRADO: PRIMERO PERIODO: SEGUNDO

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS TEMAS RECOMENDACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO • Identifico las características y necesidades

de los seres vivos

• Identifico los órganos y las funciones de plantas y animales, y como estos se relacionan entre sí.


v Reconozco que los animales y las plantas viven en diferentes ambientes.

v Reconozco los beneficios que las

plantas y los animales le proporcionan al hombre. (COMPETENCIA LABORAL)

v Me preocupo porque los animales, las

plantas y los recursos del medio reciban buen trato. (COMPETENCIAS CIUDADANAS)

v Estimulo el aprendizaje activo y

participativo mediante experiencias que facilite la adquisición de conocimientos. (PESCC)

ü En qué se parecen y que necesitan los seres vivos?

ü Cómo son y dónde viven las plantas?

ü Utilidad y cuidados de las plantas ü Cómo son y dónde viven los

animales? ü Utilidad y cuidado de los

animales.

ü Llevar a la clase recortes gráficos de plantas y animales, para clasificarlos y ubicarlos dentro de su ambiente, en una lámina previamente elaborada.

ü Elaborar en casa pequeños carteles sobre

la importancia de cuidar las plantas y los animales.

ü Se sugiere adoptar cuidados para la conservación de las planta y animales.

ü Se sugiere participar activamente en la actividades del aula.


PLANILLA DE COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS Y RECOMENDACIONES AREA: CIENCIAS NATURALES AÑO: 2015 GRADO: PRIMERO PERIODO: TERCERO

COMPETENCIA DESEMPEÑO TEMAS RECOMENDACIÓN Y PLAN DE

MEJORAMIENTO • Reconozco que el agua, aire, y la tierra

requieren de la protección y conservación para mantener el equilibrio de los seres vivos y del medio ambiente.

• Identifico la utilidad del agua, aire y tierra; y evito la contaminación de estos.

• Comprendo los conceptos básicos para

explicar las características del sol y la luna y su influencia sobre la tierra.

• Hilo Conductor: VALORACIÓN DE SI

MISMO.

v Reconozco el agua y sus características y la utilidad en los diferentes estados.

v Conozco los beneficios que el agua, aire y tierra le proporcionan al hombre y evito su contaminación. (PESCC)

v Reconozco la importancia y cuidado del

agua en mi diario vivir. v Reconozco la importancia del sol en la

conservación de los seres vivos. v Identifico las características y diferencias

entre el sol y la luna. v Reconozco los problemas que surgen del

uso y disposición de las distintas clases de recursos de mi entorno cercano ( COMPETENCIA LABORAL TIPO ORGANIZACIONAL COMPETENCIAS CIUDADANAS)

ü El agua, aire y suelo ü Cuidados del agua, aire y suelo

ü El sistema solar. (visualización) ü La Tierra. ü Los movimientos de la Tierra ü El sol y la luna ü El día y la noche ü Actividades que se realizan en el

día y en la noche. ü Fases de la Luna ü Cómo pasa el tiempo (días,

meses y año)

ü Exponer carteleras elaboradas en casa con la utilidad de agua.

ü Realizar prácticas de reciclaje en el aula de clase.

ü Elabora carteleras sobre el cuidado de cada uno de los elementos indispensables para la vida.

ü Contribuya con el uso adecuado del agua y aire en su entorno.


PLANILLA DE COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS Y RECOMENDACIONES AREA: HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA AÑO: 2015 GRADO: PRIMERO PERIODO: PRIMERO

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS (ACTIVIDADES)

TEMAS RECOMENDACIÓN Y PLAN DE

MEJORAMIENTO • Manifiesto seguridad en la realización

de trazos dando un significado a cada uno y evidencio de manera práctica la lecto-escritura con las vocales y las letras m, p, l, s, t, n, d, b, r, rr, c.


PLAN LECTOR • Asocio la habilidad de la escucha con la

capacidad para comprender diferentes textos e información.

v Realizo trazos que implican líneas horizontales, curvas, verticales, rectas y las diferencio.

v Pronuncio con claridad cada una de las vocales y fonemas, m, p, l, s, t, n, d, b, r, rr, c, y los escribo en mayúscula y minúscula correctamente.

v Asocio la escritura de palabras con su presentación gráfica.

v Utilizo, de acuerdo con el contexto, un

vocabulario adecuado para expresar mis ideas. (PESCC)

v Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos etc) (COMPETENCIAS CIUDADANAS Y LABORALES)

ü Asociación grafías con imágenes ü Lectura y escritura de palabras

con los fonemas m, p, l, s, t, n, d, b, r, rr, c

ü Reemplazando imágenes con el nombre correspondiente

ü La oración ü Organización de oraciones NARRACIÓN • Lectura de cuentos cortos • Los momentos en el cuento • Representación y expresión oral de

cuentos y situaciones cotidianas. • La anécdota • Descripción de personajes

ü Realice trazos siguiendo una secuencia.

ü Practique lectura y escritura de vocales y consonantes. m, p, l, s, t, n, d, b, r, rr, c

ü Practicar en crucigramas, sopa de letras,

laberintos etc., las vocales y consonantes estudiadas.

ü Moldear en plastilina las grafías

aprendidas. ü Practique en casa la creación de cuentos

cortos con los fonemas vistos.

COLEGIO LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO GIRÓN – SANTANDER PLANILLA DE COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS Y RECOMENDACIONES

AREA: HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA AÑO: 2015 GRADO: PRIMERO PERIODO: SEGUNDO

COMPETENCIA DESEMPEÑO TEMAS RECOMENDACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO • Aprendo expresiones que permiten la

práctica de lectura comprensiva y la escritura.

• Hilo Conductor: VALORACIÓN DE SI MISMO. PLAN LECTOR

v Diferencio los sonidos y pronuncio con claridad los fonemas: q, f, j, h, v, ll, ñ, ch, g, y, z, k, x, w, gue, gui, güe, güi

v Identifico elementos básicos del lenguaje escrito: oraciones, palabras y letras.

v Muestro una coordinación visomotora fina adecuada.

v Ejercito la memoria al declamar poesías cortas.

v Construyo con mis compañeros

pequeñas historias con los fonemas vistos, aportando mis recursos para la realización de tareas colectivas. (PESCC - COMPETENCIAS LABORALES Y CIUDADANAS)

ü Lectura y escritura de palabras con los fonemas vistos

ü Asociación de palabras e imágenes

ü Aumentativos y diminutivos ü El poema ü La poesía infantil (rehílas, rondas,

trabalenguas, adivinanzas)

ü Construya frases cortas utilizando los fonemas vistos.

ü Transcriba textos cortos, empleando mayúsculas y minúsculas.

ü Practica en casa la escritura al dictado de palabras y frases.

ü Memorice pequeños poemas. ü Se sugiere elaborar en casa pequeñas

historias con los fonemas vistos. ü Lee con apoyo de la familia historias,

cuentos que sirvan de crecimiento personal y espiritual.


AREA: HUMANIDADES Y LENGUA CASTELLANA AÑO: 2015 GRADO: PRIMERO PERIODO: TERCERO

COMPETENCIA DESEMPEÑO TEMAS RECOMENDACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO • Escribo y leo correctamente

expresiones al dictado, utilizando las combinaciones dobles con R y con L y empleo los inversos y algunas reglas ortográficas básicas.

• Hilo Conductor: VALORACIÓN DE

SI MISMO. • PLAN LECTOR • Comprendo textos literarios para

propiciar el desarrollo de mi capacidad creativa y lúdica.

v Reconozco la escritura como un sistema de significación que sirve para comunicarme.(COMPETENCIA LABORAL)

v Escucho, leo y respondo comprensivamente en forma individual y colectiva.

v Identifico los sonidos y la escritura de los

fonemas , combinaciones dobles con R y con L

v Leo fábulas,

relatos mitológicos, leyendas, o cualquier otro texto literario

ü Lectura y escritura de palabras con combinaciones con r y l

ü Construcción de palabras y frases

ü Sinónimos y antónimos ü Familia de palabras ü Fábulas ü Relatos mitológicos ü leyendas

ü Observe gráficos y descríbalos.

ü Practique la transcripción y lectura de textos sencillos.

ü Recorte y pegue combinaciones y

palabras con fonemas vistos. ü Escriba al dictado palabras que lleven

inversos. ü Practique la identificación y escritura

de palabras con gue, gui, ge, gi, güe, güi.


AREA: MATEMÁTICAS Y GEOMETRÍA AÑO: 2015 GRADO: PRIMERO PERIODO: PRIMERO

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS (ACTIVIDADES) TEMAS RECOMENDACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO • Afianzo mi lateralidad a través de la

ubicación espacial, clasificación y comparación de objetos y empleo procesos de adición y sustracción en mi cotidianidad.

• Reconozco y represento diferentes

tipos de líneas.


v Aplico estrategias para la comprensión de diversas relaciones espaciales.

v Comparo, establezco y represento relaciones

entre conjuntos: >, < =, lleno, vacío y unitario. v Reconozco, comparo y ordeno números hasta 50

en forma ascendente y descendente. v Realizo adiciones y sustracciones con números

de 0 a 50. v Identifico las diferentes clases de líneas y las

ubico en mi entorno. v Realizo creativamente el calendario matemático

lo cual me permite dar solución a situaciones cotidianas.. (COMPETENCIAS LABORALES EMPRESARIALES)

v Comprendo que las normas ayudan a promover

el buen trato y evitan el maltrato en el juego y en la vida escolar. (COMPETENCIAS CIUDADANAS – PESCC)

ü Relaciones espaciales (encima- debajo, izquierda-derecha, delante- detrás, grande-mediano-pequeño, dentro-fuera.)

ü Formación de conjuntos ü Comparación de conjuntos

(pertenece y no pertenece – más que y menos que)

ü Familia de números hasta el 99 (decenas completas, comparación de números, ubicación en el ábaco

ü Adición sin reagrupación de números de dos cifras

ü Sustracción sin desagrupación de dos cifras.

ü Tipos de líneas (cerradas-‐abiertas, recta y curva)

ü Diagrama de barras

ü Realice en casa juegos espaciales ubicando objetos con relación a si mismo.

ü Practique en casa la clasificación y comparación de colección de objetos de uso diario involucrando la adición y la sustracción con ellos.

ü Practique en casa sumas y restas con

números de 0 a 50. ü Elabore con líneas creaciones artísticas

como cuadros, collage y paisajes.+


AREA: MATEMÁTICAS Y GEOMETRÍA AÑO: 2015 GRADO: PRIMERO PERIODO: SEGUNDO

COMPETENCIA DESEMPEÑO TEMAS RECOMENDACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO

• Manejo los algoritmos de adición y sustracción reagrupando y desagrupando con números hasta 500.

• Reconozco el manejo de patrones de medidas de longitud y tiempo.

• Diferencio y relaciono figuras geométricas y cuerpos geométricos


MISMO.

v Comprendo definiciones de decena, centena, su descomposición y diferentes relaciones en cantidades inferiores a 500.

v Reconozco el valor posicional comparando y ordenando números de 3 cifras.

v Planteo y soluciono situaciones con aplicación de procesos de adición, sustracción, con números inferiores a 500.

v Comprendo, analizo y explico la utilización de medidas de longitud y tiempo.

v Reconozco las figuras geométricas y cuerpos geométricos.

v Realizo creativamente el calendario matemático lo cual me permite dar solución a situaciones cotidianas.. (COMPETENCIAS LABORALES EMPRESARIALES)

v Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitan el maltrato en el juego y en la vida escolar. (COMPETENCIAS CIUDADANAS – PESCC)

FAMILIA DE NÚMEROS HASTA EL 500

ü La centena ü Lectura y escritura ü Relación de orden ü Conteo ascendente y descendente ü Ubicación en el ábaco ü Adición reagrupando de 3 cifras ü Sustracción desagrupando de tres

cifras ü Situaciones matemáticas ü Figuras geométricas ü Cuerpos geométricos.

ü Practique en el ábaco la representación de cantidades y su descomposición.

ü Elabore tarjetas con números de 3 cifras y juegue con ellos a ubicarlas en diferentes posiciones.

ü Padre de familia: cree espacios lúdicos de juegos como parqués, dominó, bingo, etc., para reforzar conceptos vistos.

ü Elabore un cronograma de actividades en casa con el fin de reforzar nociones temporales (hoy, mañana, ayer).

ü Practique el dibujo de objetos y relaciónelos con cada uno de los sólidos geométricos vistos.

ü Aplique en su vida diaria los razonamientos lógicos matemáticos adquiridos en las actividades del calendario matemático.


AREA: MATEMÁTICAS Y GEOMETRÍA AÑO: 2015 GRADO: PRIMERO PERIODO: TERCERO

COMPETENCIA DESEMPEÑO TEMAS RECOMENDACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO • Manejo los algoritmos de adición y

sustracción reagrupando y desagrupando con números hasta 999.

• Reconozco, manejo y aplico patrones de medidas de longitud y tiempo.


MISMO.

v Leo y escribo números de tres cifras hasta 999 componiendo y descomponiendo en unidades, decenas y centenas.

v Aplico las operaciones de adición llevando y sustracción prestando en la solución de problemas.

v Reconozco la unidad de mil y la ubico correctamente en el ábaco.

v Diferencio las manecillas del reloj y leo bien las horas.

v Organizo el tiempo de acuerdo con los días de la semana y los meses del año.

v Realizo creativamente juegos que me permitan satisfacer necesidades detectadas. (COMPETENCIAS LABORALES EMPRESARIALES)

v Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitan el maltrato en el juego y en la vida escolar. (COMPETENCIAS CIUDADANAS – PESCC).

ü ü Lectura y escritura ü Relación de orden ü Conteo ascendente y descendente ü Ubicación en el ábaco ü Adición reagrupando de 3 cifras ü Sustracción desagrupando de tres

cifras ü El reloj ü Los días de la semana ü Los meses del año

ü Practique diariamente lectura, escritura en letras, composición y descomposición de números hasta 999.

ü Organice en compañía de los padres o un adulto de la familia, una hora diaria para la práctica de sumas y restas en la solución de problemas.

ü Practique en el ábaco y desarrolle destrezas en la ubicación de cantidades y en el cálculo mental.

ü Con ayuda de la familia elabore un reloj y juegue a ubicar horas.

ü En casa elabore un calendario, recorte figuras y en cada mes y día ubica fechas importantes para ti y la familia.


AREA: INGLÉS AÑO: 2015 GRADO: PRIMERO PERIODO: PRIMERO

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS (ACTIVIDADES) TEMAS RECOMENDACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO • Utilizo expresiones sencillas de la

cotidianidad en lengua extranjera al saludar, despedirme y presentarme.

• Reconozco palabras en inglés en diferentes contextos sobre temas familiares.

•


v Aprendo los saludos good morning, good afternoon, y a la pregunta: ¿what is your name?

v Interpreto la canción del saludo en inglés

sustituyendo los saludos y los practico con mis compañeros utilizándolos en dramatizaciones.

v Interpreto algunas órdenes impartidas por el profesor referente a sentarme, levantarme, mirar, mostrar, tocar, escuchar y hacer silencio.

v Interpreto y asocio imágenes con los comandos vistos, normas de cortesía y juego al intercambio de órdenes utilizando materiales que requiero para el desarrollo de una tarea o acción (COMPETENCIAS LABORALES DE TIPO ORGANIZACIONAL)

v Conozco y respeto la reglas básicas del

diálogo, como el uso de la palabra y el respeto por la palabra de otra persona( COMPTENCIAS CIUDADANAS –PESCC)

ü Hi, Hello, What’s your name? I am…, Bye, Good bye

ü Good morning, good afternoon, ü Good bye ü What color is it? ü Numbers 1 of 10

AT SCHOLL My body

ü Practique la pronunciación de los saludos en inglés y relaciónelos con un dibujo. Pronuncie y escribe la expresión my name is.

ü Memorice y entone la canción de los saludos y participe en dramatizaciones donde los utilice.

ü Esté atento a las instrucciones y órdenes

dadas para que las relacione con su acción, mímica o dibujo.

ü Elabore tarjetas representando los

comandos vistos. ü Participe con agrado e interés en las

actividades de la clase.


AREA: INGLÉS AÑO: 2015 GRADO: PRIMERO PERIODO: SEGUNDO

COMPETENCIA DESEMPEÑO TEMAS RECOMENDACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO • Incorporo a mi léxico vocabulario de

algunas frutas, de las principales partes del cuerpo y de los principales miembros de la familia.


MISMO.

v Identifico auditivamente y pronuncio los principales miembros de la familia (father, mother, brother, sister, baby) y los represento gráficamente.

v Identifico auditivamente el nombre de algunas frutas, las pronuncio y relaciono con su respectivo dibujo.

v Pronuncio y señalo en el cuerpo algunas

de sus partes y las relaciono en un gráfico con su respectivo nombre, respetándolo y valorándolo.(PESCC – COMPETENCIAS CIUDADANAS)

v Entono con agrado canciones

relacionadas con los temas vistos y comparto con mi familia y amigos los cantos y poemas aprendidos y creados. ( COMPETENCIAS LABORALES)

• My family • My body • What are the parts of the

house. • What day is

today.

ü Represente gráficamente los miembros de la familia y relaciónelos con su nombre en inglés.

ü Recorte dibujos de frutas vistas en clase, pronuncie y transcriba su nombre.

ü Elabore el dibujo del cuerpo humano,

transcriba y pronuncie el nombre de sus principales partes.

ü Memorice y entone las rondas, poemas y

canciones vistas en clase. ü Realice en casa un repaso de los temas

vistos.


AREA: INGLÉS AÑO: 2015 GRADO: PRIMERO PERIODO: TERCERO

COMPETENCIA DESEMPEÑO TEMAS RECOMENDACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO • Identifico auditivamente el nombre de

algunas figuras geométricas y de algunos animales y juguetes favoritos


v Pronuncio y dibujo algunas figuras geométricas en inglés.(Circulo, cuadrado, triángulo y rectángulo)

v Identifico auditivamente el nombre de algunos animales, los pronuncio y relaciono con su respectivo dibujo.

v Utilizo y manejo adecuadamente los

conocimientos adquiridos durante el periodo y los expreso de forma creativa(COMPETENCIA LABORAL)

v Participo activamente entonando

canciones y rondas en inglés y respeto la participación de mis compañeros. (COMPETENCIAS CIUDADANAS – PESCC)

ü THE ANIMALS ü What animal is it? ü geometric figures ü toys (a car, a bear, a train, a doll,

a puppet, a clawn, a kit, a bike, a ball.)

ü Big –small

ü Coloree las fichas dadas teniendo en cuenta las figuras geométricas con su secuencia y colores.

ü Elabore tarjetas con los animales vistos y transcriba sus nombres.

ü Realice un repaso de los temas vistos y

desarrolle las actividades. ü Demuestre y participe con interés al

entonar canciones y rondas.


PLANILLA DE COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS Y RECOMENDACIONES AREA: EDUCACIÓN FÍSICA AÑO: 2015 GRADO: PRIMERO PERIODO: PRIMERO

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS (ACTIVIDADES) TEMAS RECOMENDACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO • Inicio el control de actividades para el

desarrollo de mis cualidades físicas.


v Modelo actividades sencillas y hogareñas como sentarme, levantarme, acostarme, imitaciones y otros.

v Incorporo a mi repertorio situaciones de

temperatura, posturas, identificación de partes del cuerpo y direcciones.

v Adquiero comportamientos higiénicos de

seguridad y de amor por la naturaleza.(PESCC-COMPETENCIAS LABORALES)

v Porto el uniforme de educación física

adecuadamente, en el horario asignado. (COMPETENCIAS CIUDADANAS)

v Simulo diferentes formas de desplazamiento.

v Identifico y manejo con precisión las

relaciones espaciales.

v Utilizo el tiempo racionalmente a través de los

clubes recreativos escolares y festivales escolares

CONCEPTUAL • El cuerpo humano y sus principales

partes. • Mi cuerpo se activa y se calienta. • Formaciones y desplazamientos:

Hileras, fila, círculos, semicírculos, cuadro.

• Hábitos saludables de higiene, alimentación e hidratación.

PROCEDIMENTAL Realización de rondas y juegos que integren el esquema corporal. Realización del calentamiento en forma adecuada y ordenada

ü Practicar en su tiempo libre las actividades realizadas en clase.

ü Se le sugiere mostrar más interés en el

desarrollo de las actividades. ü Presentarse a la clase de educación física

con su respectivo uniforme, limpio y ordenado.


AREA: EDUCACIÓN FÍSICA AÑO: 2015 GRADO: PRIMERO PERIODO: SEGUNDO

COMPETENCIA DESEMPEÑO TEMAS RECOMENDACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO • Incorporo principios de coordinación

en mis movimientos cotidianos.


v Incorporo a mi repertorio movimientos

para adquirir coordinación viso – motriz.

v Adquiero control para el desarrollo de actividades de coordinación de tipo audio motriz.


adecuadamente en el horario asignado.

v Comprendo que las normas ayudan a promover el buen trato y evitar el maltrato en el juego y en la vida escolar. (COMPETENCIAS CIUDADANAS – PESCC )

v Ubico los recursos en los lugares dispuestos para su almacenamiento. (COMPETENCIA LABORAL TIPO ORGANIZACIONAL)

PROCEDIMENTAL *Realización de tareas de motricidad fina y gruesa. *Ejecución de juegos de imitación, relevos y rondas que impliquen coordinación, equilibrio y ritmo. *Movimientos culturalmente determinados. *Ubicación del cuerpo en relación al otro y a los objetos * CONCEPTUALES *Funciones del cuerpo. *Patrones Fundamentales de movimiento: equilibrio, ritmo y coordinación. *Senso-percepciones: Mis órganos de los sentidos. *Espacialidad,temporalidad,Lateralidad, direccionalidad.

ü Se le sugiere manejo de implementos deportivos (aros, balones).

ü Practica movimientos que refuercen su coordinación viso motriz.

ü Procure mantener limpio y ordenado el uniforme correspondiente.

ü Participe con agrado en las diferentes actividades sociales, culturales y extra escolares.


AREA: EDUCACIÓN FÍSICA AÑO: 2015 GRADO: PRIMERO PERIODO: TERCERO

COMPETENCIA DESEMPEÑO TEMAS RECOMENDACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO • Adquiero destrezas básicas en

gimnasia. • Hilo Conductor: VALORACIÓN DE

SI MISMO.

v Adquiero condiciones básicas en gimnasia.

v Incorporo a mi repertorio de movimientos, desplazamientos, saltos de diversas formas las cuales me permiten cuidar mi cuerpo (PESCC)


adecuadamente en el horario asignado. (COMPETENCIA LABORAL).

v Desarrollo la creatividad utilizando el espacio, el tiempo, el ritmo, el juego y/o elementos gimnásticos de forma responsable y adecuada.(COMPETENCIAS CIUDADANAS)

CONCEPTUALES Posiciones básicas: de pie, sentado, de cubito, de rodillas y demás. *Patrones básicos de locomoción y manipulación *Gimnasia básica. PROCEDIMENTAL *Aplicación de posturas básicas, estáticas y en desplazamiento. *Patrones básicos de locomoción: reptar, caminar, trotar y correr. *Patrones básicos de manipulación: Atrapar, lanzar, recibir y pasar. *Gimnasia básica: rollos, volteos y giros.

ü Procure cumplir con las actividades asignadas durante la clase.

ü Practique movimientos. Desplazamientos en diversas formas para que de esta manera logre competir en las diferentes clasificaciones.

ü Procure cumplir con el uniforme exigido.

ü Participe junto con su familia en las diferentes actividades programadas por la institución.

ü Desarrolle su creatividad utilizando el espacio, el tiempo, el ritmo, el juego y/o elementos gimnásticos.


AREA: ÉTICA Y VALORES AÑO: 2015 GRADO: PRIMERO PERIODO: PRIMERO

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS (ACTIVIDADES) TEMAS RECOMENDACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO • Identifico el concepto que cada uno

tiene de sí mismo. • Hilo conductor : Valoración de sí

mismo (PESCC) • Fortalezco la unión familiar a través de

la construcción diaria del dialogo, el agradecimiento y el respeto.

v Descubro cualidades de mi belleza interior y de las demás personas cultivándolas como el mejor regalo de vida. (PESCC)

v Identifico y respeto valores en las personas.(COMPETENCIAS CIUDADANAS)

v Me destaco de manera responsable en cada lugar donde esté cumpliendo con mis deberes y compromisos como persona que pertenece a una sociedad. (COMPETENCIAS LABORALES DE TIPO PERSONAL)

v Cultivo mis cualidades como el mejor regalo que Dios me dio.

v Me preocupo por conservar la belleza física presentándome a clase con el uniforme limpio y ordenado.

v BELLEZA FISICA v BELLEZA INTERIOR v VALOR DEL PERIODO

(Respeto y autonomía) MI FAMILIA ES BELLA v Construyo la belleza de

mi familia con el diálogo. v Agradezco el aporte

(cuidados) de mi familia.

ü Señores padres de familia se les sugiere destacar la belleza interior de su hijo (a) con ejemplos personales y frase positivas que refuercen sus valores y autoestima.

ü En casa junto a los padres elaborar un listado de las diferencias físicas y cualidades que observas en los compañeros de clase.

ü Señores padres de familia, es necesario orientar a su hijo (a) asignando en casa pequeñas tareas.

ü Colocar una foto suya y escribirle las cualidades que más se destaquen.

ü Presentar en una cartelera los uniformes que exige el colegio Luis Carlos Galán Sarmiento.


AREA: ÉTICA Y VALORES AÑO: 2015 GRADO: PRIMERO PERIODO: SEGUNDO

COMPETENCIA DESEMPEÑO TEMAS RECOMENDACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO • Valoro e identifico los lugares de mi

institución educativa.


v Colaboro en todas las actividades que contribuyen al buen ambiente del colegio.(COMPETENCIA LABORAL DE TIPO INTERPERSONAL)

v Reconozco el pacto de convivencia como herramienta utilizada en el mejoramiento del ambiente escolar.

v Genero actitudes de amor hacia mí y hacia

mi entorno en beneficio de una mejor convivencia.(PESCC)

v Identifico actitudes que favorecen el buen

ambiente del colegio.(COMPETENCIAS CIUDADANAS)

v Brindo buen trato a todas los miembros de la

institución.

ü Mi colegio ü Símbolos del colegio ü Pacto de Convivencia ü Valor del periodo ü Disciplina y

responsabilidad

ü Recorta y pega una figura que represente lo más bello de mi colegio.

ü Coloreo los valores de mi manual de

convivencia que más práctico. ü Recorto y pego láminas que expresen

amor. ü Pinto de colores la palabra

OBEDIENCIA y dibujo el símbolo de la paz.

ü En una cartelera decoro uno de los

valores del manual de convivencia y la pego en el salón


AREA: ÉTICA Y VALORES AÑO: 2015 GRADO: PRIMERO PERIODO: TERCERO

COMPETENCIA DESEMPEÑO RECOMENDACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO • Cuido y desarrollo la capacidad de

admiración por la belleza de la naturaleza ejecutando acciones de conservación y respeto por el medio ambiente, formando así conciencia ecológica.

• Hilo Conductor: VALORACIÓN DE

SI MISMO.

v Expreso agradecimiento por la obra maravillosa de la creación a través de la conservación del medio ambiente. (COMPETENCIAS CIUDADANAS)

v Reflexiono que ser generoso es dar y darse sin esperar recompensa.

v Identifico la tolerancia como un medio de convivencia que nos permite diferenciar las cualidades y debilidades de los demás aceptándolos como son.(PESCC)

v Investigo en mi comunidad actividades de solidaridad y gratitud. .(COMPETENCIA LABORAL)

v Desarrollo la capacidad de admiración por la belleza de la naturaleza.(COMPETENCIA LABORAL)

ü VALOR DEL PERIODO Amor y tolerancia

ü Organiza una caminata familiar, recogiendo y seleccionando hojas, piedras, flores y lo que te parezca bello para organizar tu collage.

ü Visito una familia de escasos recursos y comparto con ella momentos de alegría y le obsequio un regalo.

ü Elaborar una flor, escribir dentro de cada pétalo un compromiso de tolerancia, cada vez que realice un acto de tolerancia anotarlo en un papel y pegarlo en el tallo de la flor.

ü Recorta y pego imágenes que muestra actitudes de solidaridad

ü Haz un dibujo donde se muestre su admiración y solidaridad con la naturaleza.


AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA AÑO: 2015 GRADO: PRIMERO PERIODO: PRIMERO

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS (ACTIVIDADES) TEMAS RECOMENDACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO • Naturaleza y evolución de la tecnología. • Apropiación y uso de la tecnología. • Pluralidad, Identidad y Valoración de las diferencias

• Intelectual (Creatividad)


• Identifica en su entorno diferentes clases de aparatos tecnológicos como creación del hombre para mejorar y Facilitar su vida.

• Reconoce la utilidad de los aparatos tecnológicos.

• Valoro y respeto las diferencias y semejanzas de las personas a mi alrededor(PESCC –COMPETENCIAS CIUDADANAS)

• Cambia y transforma proceso con métodos y enfoques innovadores.

v Experimento procesos para el mejoramiento y desarrollo de nuevos métodos, técnicas y procedimientos de trabajo y producción.(COMPETENCIAS LABORALES)

• Conocimiento de los aparatos tecnológicos.

*Los electrodomésticos: T.V, grabadora, teléfono, nevera, plancha, licuadora, estufa y otros más…

• La tecnología en mi colegio: tablero acrílico y digitales ,sillas con brazo, ventiladores, fotocopiadora.

ü Dibuje los aparatos tecnológicos que tienen en su hogar e indique su importancia.

ü Recorte y pegue 10 electrodomésticos que conozca.

ü Dibuje y trascriba utensilios domésticos

y útiles de aseo.

ü Se recomienda usar adecuadamente los aparatos eléctricos.

ü Se recomienda mejorar los procesos, métodos y técnicas con objetos de trabajo.


AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA AÑO: 2015 GRADO: PRIMERO PERIODO: SEGUNDO

COMPETENCIA DESEMPEÑO TEMAS RECOMENDACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO • Conozco la importancia del agua y los

problemas ambientales que hay en mi entorno.

• Naturaleza y evolución de la tecnología.

• Apropiación y uso de la tecnología. • Pluralidad, Identidad y Valoración de

las diferencias • Hilo Conductor: VALORACIÓN DE

SI MISMO.

v Conoce los elementos tecnológicos del aula de informática.(COMPETENCIA LABORAL)

v Valoro y respeto las diferencias y semejanzas de las personas a mi alrededor(COMPETENCIAS LABORALES- PESCC)

v Cambia y transforma procesos con métodos y enfoques innovadores

El computador.

ü El computador ü Las partes del computador: la

CPU, el monitor, el teclado, el mouse o ratón y la impresora.

ü Barra de herramientas de Paint.

ü Recorte y pegue los usos del agua.

ü Recuerda que es importante conservar las normas de buen comportamiento dentro y fuera de la sala de informática.

ü Dibuje el computador y sus partes.

ü Recorte distintos tipos de computadores y péguelas en su cuaderno.


AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA AÑO: 2015 GRADO: PRIMERO PERIODO: TERCERO

COMPETENCIA DESEMPEÑO RECOMENDACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO • Reconozco la importancia del

computador e identifico sus partes.

• Enciendo y apago correctamente el computador.


MISMO.

v Reconozco la importancia del computador.

v Reconozco e identifico las funciones de

la teclas (Enter, Esc, Backspace, Sup, teclas numéricas y barra espaciadora).

v Identifico el botón de encendido del computador.

v Manejo e identifico la herramienta paint del computador.

v Invento situaciones creativas para satisfacer las necesidades detectadas.( COMPETENCIAS LABORALES EMPRESARIALES)

v Uso de forma adecuada las

herramientas tecnológicas como medio de conocimiento y crecimiento personal.(PESCC –COMPETENCIA CIUDADANA)

ACTIVIDADES EN MI COMPUTADOR

ü prender y apagar la computadora. ü Copiar y pegar información ü Word y power point

ü Dibuje el computador y sus partes.

ü Se sugiere al padre de familia oriente a su hijo como se encender y apagar el computador.

ü Conoce el funcionamiento del mouse y el teclado y lo utiliza correctamente.

ü Practica la elaboración de dibujos en el programa paint.


PLANILLA DE COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS Y RECOMENDACIONES AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA AÑO: 2015 GRADO: PRIMERO PERIODO: PRIMERO

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS (ACTIVIDADES) TEMAS RECOMENDACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO • Descubro que la vida tiene múltiples

manifestaciones, que exige de toda persona actitudes de amor, cuidado y respeto.


v Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor. (COMPETENCIAS CIUDADANAS)

v Comprendo que la vida se cuida y se

respeta.(PESCC) v Comprendo que la vida es un don de

DIOS y por eso la cuido y la respeto. v Conozco la importancia que tiene la vida

familiar en la comunidad educativa. v Identifico actitudes, valores y

comportamientos que debo cambiar.(COMPETENCIAS LABORALES TIPO PERSONAL)

LA VIDA Y SUS MANIFESTACIONES

ü Por qué existe el Cielo y la Tierra

ü Por què nace, crece y dan fruto las plantas, los animales y los seres humanos.

ü Por què al nacer un niño(a) en el pueblo de Israel, los padres le dan gracias a Dios

ü Por què dicen los cristianos: Somos imagen y semejanza de Dios

ü Por què los cristianos creen que Dios defiende la vida

ü Parábola del buen Samaritano

ü Cuide con cariño y respeto la vida de: las personas, animales y plantas como don de Dios.

ü Aprende a cuidar y proteger a los seres

de la naturaleza. ü Practica buenas obras con tus semejantes

para que tengas una vida nueva junto a Dios.

ü Realizar mini carteleras sobre la

importancia del cuidado de la vida ü Fomentar en familia actitudes de respeto

hacia la vida.


AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA AÑO: 2015 GRADO: PRIMERO PERIODO: SEGUNDO

COMPETENCIA DESEMPEÑO TEMAS RECOMENDACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO • Presento a Jesús como dador de vida

conociendo los momentos significativos de su paso por la tierra.


MISMO.

v Expreso admiración por el amor que Dios tiene por su hijo Jesús.

v Identifico algunas acciones en las que Jesús comunica vida a las personas y las aplico en mi diario vivir.( PESCC – COMPETENCIAS CIUDADANAS)

v Descubro que Jesús es la luz del mundo. v Comprendo que Jesús entregó la vida por

todos nosotros y con su resurrección nos regala la vida eterna.

v Comparto con otros los recursos escasos. (COMPETENCIA LABORAL TIPO ORGANIZACIONAL)

LA VIDA DE JESÙS COMUNICA

• ¿Por qué los cristianos dicen que María acogió la vida de Jesús?

• ¿Por qué Jesús se presenta como defensor de la vida?

• ¿Por qué Jesús dice que hay que nacer de nuevo?

• ¿Por qué Jesús dio su vida por nosotros?

• Parábola del buen Pastor

ü Lee y comenta con tu familia la cita bíblica: marcos 1, 11.

ü Dramatiza con tus compañeros los

milagros que Jesús hacía con las personas.

ü Represente por medio de un dibujo a

Jesús como luz del mundo. ü Comparte y sea solidario con sus

compañeros imitando a Jesús.


AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA AÑO: 2015 GRADO: PRIMERO PERIODO: TERCERO

COMPETENCIA DESEMPEÑO TEMAS RECOMENDACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO • Descubro que la vida divina crece y se

comunica en la iglesia. • Hilo Conductor: VALORACIÓN DE

SI MISMO.

v Descubro que Jesús funda la iglesia con el grupo de sus amigos.

v Manifiesto interés por conocer la

comunidad de los amigos de Jesús. v Conozco que por el bautismo empiezo a

pertenecer a la familia de Dios y recibo su vida.

v Expreso mis ideas, sentimientos e intereses en el salón y escucho respetuosamente la de los demás miembros del grupo.(COMPETENCIAS CIUDADANAS- PESCC)

LA AMISTAD CON DIOS CRECE EN LA IGLESIA

• ¿Por qué la iglesia defiende la vida humana?

• ¿Por qué la iglesia dice que el bautismo comunica una vida nueva?

• ¿Por qué la iglesia enseña que la Biblia es el Pan de Vida?

• Parábola de los talentos

ü Escribe un mensaje a la virgen María dándole gracias por ser madre de los cristianos.

ü Escribe el nombre de los amigos de Jesús.

ü Recorta y pega personas alrededor de

Cristo resucitado formando la iglesia de Jesús.

ü Comenta con tus padres sobre tu bautizo.

ü Elabora una tarjeta manifestándole el amor a María.


PLANILLA DE COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS Y RECOMENDACIONES AREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA AÑO: 2015 GRADO: PRIMERO PERIODO: PRIMERO

COMPETENCIAS DESEMPEÑOS (ACTIVIDADES) TEMAS RECOMENDACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO • Desarrollo actividades y destrezas

auditivas y visuales.


v Elaboro creativamente dibujos libres. v Expreso mis sentimientos y emociones

mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos etc)

(COMPETENCIAS CIUDADANAS) v Realizo actividades de modelado,

coloreado, pegado y recortado relacionadas con mi cuerpo y el respeto hacia sí mismo.(PESCC)

v Identifico recursos del colegio y mi

entorno aprovechándolo en los trabajos de manera creativa.(COMPETENCIAS LABORALES )

v Adquiero un repertorio vocal apropiado.

ü Dibujo libre ü Modelado ü Coloreado ü Recortado ü Rasgado ü Canción infantil

ü Aplique la creatividad elaborando un dibujo de su espacio preferido.

ü Participe y disfrute de la interpretación

de canciones infantiles. ü Realice juegos con arena, aserrín,

plastilina, harina y papel para reforzar el desarrollo matriz.

ü Es importante que reconozca los recursos de su medio y los aproveche en sus trabajos creativamente.

ü Se recomienda manejar un repertorio vocal acorde a su edad.


AREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA AÑO: 2015 GRADO: PRIMERO PERIODO: SEGUNDO

COMPETENCIA DESEMPEÑO TEMAS RECOMENDACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO • Desarrollo diferentes actividades

estéticas y lúdicas.


v Elaboro plegados mediante el manejo creativo del papel. (COMPETENCIA LABORAL)

v Aplico la técnica de la dactilopintura. v Manejo adecuadamente el pincel

haciendo uso correcto del espacio.

v Identifico y aplico los colores primarios y secundarios.

v Ejecuto danzas y ritmos con buena expresión corporal.

v Desarrollo sentimientos de aprecio y disfrute de la naturaleza por medio de la observación del entorno, como base de la expresión estética. (COMPETENCIAS CIUDADANAS Y PESCC)

ü Plegados ü Dactilopintura ü Pincel ü Coleres primarios, secundarios ü Danzas folclóricas ü Canción infantil

ü Realiza diferentes figuras mediante el manejo creativo del papel.

ü Aplica témperas y pinceles en una composición alusiva a temas vistos.

ü Practique en casa los diferentes ritmos.

ü Valora y disfrute de la naturaleza y exprésela de manera artística.

ü Aprenda a evaluar sus trabajos y los de sus compañeros con criterio artístico.


AREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA AÑO: 2015 GRADO: PRIMERO PERIODO: TERCERO

COMPETENCIA DESEMPEÑO TEMAS RECOMENDACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO • Desarrollo habilidades creativas con

gusto estético. • Hilo Conductor: VALORACIÓN DE

SI MISMO.

v Elaboro creativamente un collage utilizando diferentes materiales.(COMPETENCIA LABORAL)

v Mantengo una adecuada postura al trabajar.(PESCC)

v Termino los trabajos en el tiempo

requerido.

v Elaboro títeres utilizando bolsas de papel para el desarrollo de la creatividad.

v Participo en la construcción activa de objetos conocidos o imaginarios para integrarlos a un proyecto y respeto el punto de vista de los demás(COMPETENCIAS CIUDADANAS)

ü Collage ü Tìteres ü Elaboración de juguetes con

material de reciclaje ü Canción infantil

ü Elabore en casa un collage empleando diferentes materiales.

ü Padres de familia: colabore en casa corrigiendo malas posturas al trabajar.

ü Realice sus trabajos con pulcritud, orden

y aseo.

ü Con orientación de sus padres practique la elaboración de títeres.

ü Padre de familia: colabore junto con su hijo en la construcción de objetos conocidos o imaginarios para integrarlos a un proyecto.


AREA: CIENCIAS SOCIALES AÑO: 2015 GRADO: PRIMERO PERIODO: PRIMERO

COMPETENCIA DESEMPEÑO TEMAS RECOMENDACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO Identifica las relaciones que se construyen teniendo en cuenta el entorno físico y el tiempo.

1-Participa en los procesos democráticos y acuerdos de convivencia en el aula identificando la conformación del gobierno escolar.

2-Enuncia y cumple normas que orientan su comportamiento en los diversos lugares donde interactúa. 3-Describe acciones que se deben desarrollar dentro los grupos a los que pertenece para lograr el bien común. 4-Reconoce la necesidad de cumplir las normas para lograr una convivencia armónica 5-Facilita una convivencia armónica en el aula y participa en el desarrollo de las actividades escolares y en el cuidado de su colegio.

DEMOCRACIA Y PARTICIPACION

ü Pacto de Aula

ü Sentido de pertenencia ü Reseña Histórica del Colegio ü Biografía de Luis Carlos Galán

Sarmiento ü Pacto de Convivencia ü Derechos, deberes y normas ( En

mi familia y en el colegio) ü Gobierno escolar ü (conformación y elección) ü Clases de Grupos

Elabore carteles o afiches relacionados con las Normas, Derechos y Deberes a cumplir en la familia y en el colegio.

Elige sus candidatos para confirmar el gobierno escolar teniendo en cuenta las mejores propuestas de trabajo. Relacione una lista con los grupos de la comunidad y que función realiza cada uno de ellos. Y de que grupos forma parte. *Debe ser más responsable en el cumplimiento de las normas establecidas en el pacto de convivencia. *Asuma con real compromiso la convivencia en el aula de clase y la institución educativa


AREA: CONSTITUCION Y CIVICA AÑO: 2015 GRADO: PRIMERO PERIODO: PRIMERO

COMPETENCIA DESEMPEÑO TEMAS RECOMENDACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO Hago preguntas sobre mí, y sobre las organizaciones sociales a las que pertenezco, familia, el colegio y el barrio.

Organizo la información utilizando gráficos, cuadros y figuras.

• EL GOBIERNO ESCOLAR • LA FAMILIA

Utilización de métodos orales y escritos, relacionando la historia y la cultura.


AREA: CIENCIAS SOCIALES AÑO: 2015 GRADO: PRIMERO PERIODO: SEGUNDO

COMPETENCIA DESEMPEÑO TEMAS RECOMENDACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO Expresa la Importancia de Valorar a todas las Personas para que haya mayor respeto en la Sociedad.

1-Ubica diferentes elementos en el entorno físico utilizando referentes espaciales básicos. 2-Identifica la forma como está organizada la comunidad, familia y Barrio. 3-Relaciona cada tipo de vivienda con las necesidades de los grupos que conforman su comunidad o entorno. 4-Sugiere algunas formas de preservar el entorno cercano. 5-Expresa la importancia de valorar a todas las personas para que haya mayor respeto en la sociedad

ME UBICO EN MI ESPACIO Referentes espaciales. Mi Comunidad • Familiar. • Escolar • Del Barrio. Formas de Habitar y Representar el Espacio. • La vivienda. • La Maqueta. Contaminación del espacio

Realiza ejercicios y juegos para comprender las nociones espaciales con relación a sí mismo y a objetos de su entorno cotidiano. Elabora una cartelera con recortes de imágenes de sitios parecidos a los que hay en su barrio, y elabore collage donde represente formas de preservar el entorno más cercano. Dibuja libremente personas cuidando el medio y elabora carteles alusivos a las formas de evitar contaminación. Prepara una obra de títeres junto con tus compañeros donde se resalte el respeto y la tolerancia.


AREA: CONSTITUCIÓN Y CÍVICA AÑO: 2015 GRADO: PRIMERO PERIODO: SEGUNDO

COMPETENCIA DESEMPEÑO TEMAS RECOMENDACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO Comparo las formas de organización de los grupos pequeños: familia, salón de clase, colegio, con la de los grupos más grandes como municipio y barrio. Identifico los mismos derechos y deberes y los de las otras personas en la comunidad en la que pertenezco.

Uso diversas formas, fuentes para obtener la información que necesito como preguntas, entrevistas, a mis familiares, profesores, dibujos, fotos, graficas, textos escolares, y organizo dicha información Establezco relaciones con mis preguntas y las respuestas obtenidas.

LAS ACTIVIDADES DE LA FAMILIA, SUS DERECHOS Y DEBEROS.

Presento mi información en orden y a tiempo para ser evaluado.


AREA: CIENCIAS SOCIALES AÑO: 2015 GRADO: PRIMERO PERIODO: TERCERO

COMPETENCIA DESEMPEÑO TEMAS RECOMENDACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO Reconoce que la organización social es necesaria para el progreso de los diferentes grupos.

1-Expresa hechos de su historia personal, familiar, sus tradiciones y forma de valorarlas. 2- Identifica figuras de autoridad en su hogar y colegio así como los roles que se desempeñan para el progreso de su grupo y el respeto por las diferencias individuales 3-Valora la historia de su vida y la de su familia y respeta las diferencias individuales. 4-Ayuda al progreso de su grupo escolar con actitudes de respeto frente a las diferencias individuales. 5-Favorece el desarrollo de las actividades, académicas escolares, el cuidado de todos los materiales y facilita una convivencia armónica en el aula

MI HISTORIA

• Historia de vida. • Mis Recuerdos • Características personales y

emocionales. Mi Familia.

• Tradiciones de mi familia Figuras de Autoridad.

• La casa. • El colegio

Acepto las Diferencias.

Prepara junto a otros compañeros una dramatización sobre tradiciones familiares y su forma de valorarlas. Realice juegos de roles con sus compañeros destacando las figuras de autoridad en los diferentes grupos sociales y el respeto por las diferencias individuales Colabora con el orden y la disciplina en el aula de clase, mediante actitudes de respeto, tolerancia, perdón y aprecio hacia sus compañeros. Debe ser más responsable en el cumplimiento de las normas establecidas en el pacto de convivencia. Asuma con real compromiso la convivencia en el aula de clase y la institución educativa


AREA: CONSTITUCIÓN Y CÍVICA AÑO: 2015 GRADO: PRIMERO PERIODO: TERCERO

COMPETENCIA DESEMPEÑO TEMAS RECOMENDACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO Me identifico como ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario.

Reconozco y respeto diferentes puntos de vista y comparo mis aportes con el de los demás compañeros.

• LAS DIVERSAS

ORGANIZACIONES SOCIALES.

Cuido mi entorno practicando hábitos de cultura en lo relacionado al manejo de un ambiente sano y saludable.


AREA: CÁTEDRA DE LA PAZ AÑO: 2015 GRADO: PRIMERO PERIODO: PRIMERO

COMPETENCIA DESEMPEÑO TEMAS RECOMENDACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO Reconoce la paz como derecho humano

fundamental y la practica en los roles que

desempeña como ser social

Reconozco la importancia del buen trato hacia las personas que me rodean implementando una cultura de paz.

La convivencia

• Principios que regulan la convivencia

ü Puntualidad ü Tolerancia ü respeto

Analiza experiencias vividas de compañeros o propias para buscar estrategias que le ayuden a mejorar la convivencia.


AREA: CÁTEDRA DE LA PAZ AÑO: 2015 GRADO: PRIMERO PERIODO: SEGUNDO

COMPETENCIA DESEMPEÑO TEMAS RECOMENDACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO Participa en la construcción de los valores

fundamentales para la convivencia dentro

de un grupo.

1. Identifica la importancia de la persona creada para ser feliz dentro de una sociedad.

LOS DEMÁS MERECEN MI RESPETO –

• Quien es el otro (la diferencia-‐tolerancia) -‐

• Llamados a la igualdad no a la uniformidad –

• Encuentro desde el respeto (características del trato respetuoso)

Elaborar con ayuda de la familia cartelera sobre los derechos fundamentales de la paz Realizo mensajes alusivos a la importancia de vivir en paz y armonía


AREA: CÁTEDRA DE LA PAZ AÑO: 2015 GRADO: PRIMERO PERIODO: TERCERO

COMPETENCIA DESEMPEÑO TEMAS RECOMENDACIÓN Y PLAN DE MEJORAMIENTO Argumenta la importancia de obrar

positiva y adecuadamente en las relaciones

con los demás

Identifica a través de situaciones cotidianas la necesidad de pensar antes de actuar Propone soluciones a los conflictos presentados, desarrollando los pasos sugeridos

• Mi comportamiento y la

relación con los demás. • Normas de comportamiento en

los diferentes momentos y lugares.

• Corrijo mis comportamientos incorrectos

Diseña estrategias para disminuir la violencia en mi colegio

plan de área 2015 · area: ciencias naturales aÑo: 2015 grado: primero ... competencia desempeÑo...

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