plan de practicas iii 2011-ii

FUNDACION UNIVERSITARIA SAN GIL – UNISANGIL FACULTAD DE ENFERMERIA

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PLAN CONJUNTO DE TRABAJO SEMESTRAL

PROGRAMA DE ENFERMERÍA

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DE SAN GIL – UNISANGILFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y DE LA SALUD

YOPAL, 2011

Yopal Casanare Calle 7 No.20-63 Teléfono 098- 6341700


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PRESENTACIÓN

El Plan Conjunto de Trabajo Semestral del Programa de Enfermería de la Fundación Universitaria de San Gil UNISANGIL adscrita a la Facultad de Ciencias de la Educación y de la Salud, es un documento que orienta el conjunto de acciones que el Programa de Enfermería desarrollará en primer semestre académico 2.010, en las asignaturas del campo profesional, línea de Proceso del Cuidado de Enfermería, a su vez que permite orientar en forma concertada los procesos con todos los actores involucrados.

La formulación de este plan, es una herramienta importante dentro del proceso de organización del desarrollo del plan de estudios, ajustando las prácticas que permitan promover el desarrollo integral del estudiante de Enfermería de UNISANGIL, de acuerdo a las disposiciones legales del Ministerio de Educación, de Protección de la Salud e Institucionales, con el fin de incidir positivamente en los procesos de aprendizaje, planeando y organizando las prácticas de los estudiantes en los tres niveles de atención.

El Plan Conjunto de Trabajo Semestral está diseñado para facilitar al estudiante de Enfermería desarrollar las competencias que permitan brindar calidad del cuidado de Enfermería de acuerdo a las competencias que el estudiante de Enfermería debe adquirir durante el proceso de formación profesional, además facilitar la mejora continua de la calidad del cuidado de enfermería.

El tema central del Plan Conjunto de Trabajo Semestral está enfocado a proveer una directriz en que logra interrelacionar las asignaturas y está organizado según el plan de estudios, en donde el estudiante realiza rotaciones por los tres niveles de atención, que permita promover el desarrollo de competencias propias de la profesión.

El objetivo primordial de este plan es, presentar por niveles de aprendizaje, la asignatura de Proceso del Cuidado de Enfermería con los objetivos de cada rotación, las metas, actividades a realizar, descripción del curso, recursos humanos y materiales, métodos y técnicas didácticas, mecánica a seguir en cada práctica, sistema de evaluación, distribución de grupos de práctica, cronograma, reglamento de delegación de responsabilidades, formatos utilizados para la evaluación de cada asignatura y el reglamento de prácticas, con el fin de otorgar los lineamientos a seguir dentro del conjunto de las prácticas que los estudiantes de Enfermería deben desarrollar

1. PLAN DE ESTUDIO

Facultad:FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION Y

DE LA SALUD

Programa: ENFERMERIA

Plan de Estudios A: 920 - 2008

NIVEL DE APRENDIZAJE UNO (PLAN DE ESTUDIOS A)

Código Asignatura Créd. H. Teór. H. Prác.

INGLES 1 9201 2 4 0

SOCIOANTROPOLOGIA 6706 2 4 0

BIOLOGIA 6801 3 3 2

QUIMICA 6809 2 3 0

EXPRESION LECTO ESCRITORA 9101 1 2 0

IDENTIDAD PERSONAL Y PROFESIONAL 9007 1 2 0

ETICA 6901 1 2 0



________________________________________________________________________ANATOMIA Y FISIOLOGIA 1 6805 4 4 1

NIVEL DE APRENDIZAJE DOS


PROCESO DE ENFERMERIA Y ATENCION BASICA PRIMARIA EN SALUD 4101 2 2 0

PSICOLOGIA DEL DESARROLLO 6707 1 2 0

BIOQUIMICA 6802 3 3 1

ANATOMIA Y FISIOLOGIA 2 6806 5 4 2

BIOETICA 6902 1 2 0

IDENTIDAD UNIVERSITARIA 9002 1 2 0

EXPRESION ESCRITA 9102 1 2 0

INGLES 2 9202 2 4 0

NIVEL DE APRENDIZAJE TRES


PROCESO DE ENFERMERIA EN EL CUIDADO BASICO 4102 4 4 5

EPIDEMIOLOGIA 1 4201 2 3 0

MICROBIOLOGIA Y PARASITOLOGIA 6803 3 3 2

VALORACION DEL ESTADO DE SALUD 6807 2 2 1

PSICOLOGIA SOCIAL 6708 1 2 0IDENTIDAD SOCIO CULTURAL 9003 1 2 0

EXPRESION ORAL 9103 1 2 0

INGLES 3 9203 2 4 0

NIVEL DE APRENDIZAJE CUATRO


PROCESO DE ENFERMERIA EN CUIDADO BASICO Y SALUD MENTAL 4103 4 5 9


EDUCACION Y COMUNICACION EN SALUD 6701 2 2 2

FARMACOLOGIA 6804 2 4 0

FISIOPATOLOGIA 6808 4 5 1

IDENTIDAD CIUDADANA 9004 1 2 0

INGLES 4 9204 2 4 0

NIVEL DE APRENDIZAJE CINCO




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PROCESO DEL CUIDADO DE ENFERMERIA A LA MUJER GESTANTE Y RECIEN NACIDO 4104 10 9 15


PARTICIPACION COMUNITARIA 6702 1 2 0

SISTEMA DE SEGURIDAD SOCIAL 6710 1 2 0

ETICA Y COMPROMISO PROFESIONAL 9015 1 2 0

INGLES 5 9205 2 4 0

NIVEL DE APRENDIZAJE SEIS


PROCESO DEL CUIDADO DE ENFERMERIA AL NI?O Y AL ADOLECENTE 4105 10 9 15

SEMINARIO DE INVESTIGACION 1 2807 2 3 0

DESARROLLO A ESCALA HUMANA 6709 1 2 0

SALUD OCUPACIONAL 6711 1 2 0

INGLES 6 9206 2 4 0

NIVEL DE APRENDIZAJE SIETE


PROCESO DE CUIDADO DE ENFERMERIA AL ADULTO Y AL ADULTO MAYOR 1 4106 10 9 15


GESTION COMUNITARIA EN SALUD 1 6703 2 2 0

TEXTO DE ENFERMERIA 9107 1 2 0

NIVEL DE APRENDIZAJE OCHO


PROCESO DEL CUIDADO DE ENFERMERIA AL ADULTO Y AL ADULTO MAYOR 2 4107 10 9 15


GESTION COMUNITARIA EN SALUD 2 6704 2 2 0

ADMINISTRACION EN SALUD 1 6712 1 2 0

NIVEL DE APRENDIZAJE NUEVE



________________________________________________________________________Código Asignatura Créd. H. Teór. H. Prác.

CUIDADO EN LOS SERVICIOS DE SALUD 1 4108 12 2 28

ELECTIVA PROFESIONAL 1 2932 2 4 0

ADMINISTRACION EN SALUD 2 6713 2 2 0

NIVEL DE APRENDIZAJE DIEZ


CUIDADO EN LOS SERVICIOS DE SALUD 2 4109 12 2 28

ELECTIVA PROFESIONAL 2 2933 2 4 0

SEMINARIO EN AVANCES DE SALUD 6705 2 2 0

PLAN DE PRACTICAS PROCESO DE ENFERMERIA EN EL CUIDADO BASICO

OBJETIVOS DE LA PRÁCTICA III SEMESTRE:



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GENERAL

Posibilitar al estudiante de enfermería la adquisición de los conocimientos teóricos y prácticos que le permitan brindar una atención básica integral a las personas, participar en la atención del individuo sano o con alteración de la salud en todos los contextos y reconocer la importancia de la bioseguridad, la promoción y prevención en el cuidado de la salud.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Posibilitar al estudiante de enfermería el análisis de la historia de la enfermería y el desempeño del profesional en la actualidad, así como los diferentes niveles de enfermería existentes en las instituciones hospitalarias, para lograr una mayor ubicación del estudiante en el ámbito profesional.

2. Iniciar al estudiante en la aplicación del proceso de atención de enfermería al brindar los cuidados al individuo, a la familia y/o a la comunidad.

3. Brindar al estudiante de enfermería los elementos prácticos en el conocimiento y manejo de la historia clínica y las actividades de enfermería en el ingreso y egreso de personas en una institución hospitalaria.

4. Iniciar al estudiante de enfermería en la aplicación de las técnicas de asepsia y de aislamiento necesarias en una institución de salud que contribuyan conserve todas las normas de bioseguridad establecidas.

5. Brindar cuidados integrales de enfermería de comodidad, bienestar y seguridad a nivel primario y secundario al individuo sano o enfermo, familia y comunidad.

6. Brindar cuidados de enfermería durante la alimentación y la eliminación de una persona hospitalizada, la familia y la comunidad.

7. Brindar cuidados de enfermería en el restablecimiento de heridas.

8. Brindar cuidados de enfermería a nivel primario a individuos, familia y comunidad en los aspectos de higiene teniendo en cuenta la estructuración de los planes de atención de enfermería y realizar la remisión de las personas a la unidad de salud correspondiente.

9. Participar en actividades de promoción y prevención con el equipo de salud de la institución para que el estudiante se inicie en el trabajo interdisciplinario.

META

Al finalizar el curso el estudiante debe ser competente en el papel que el profesional de Enfermería desempeña en la sociedad actual y al mismo tiempo aplicar los procedimientos de enfermería durante el cuidado básico para brindar cuidado de enfermería con calidad.

CONTENIDOS

Conceptos Básicos de la práctica de Enfermería Relación terapéutica y conocimiento y manejo de la Historia clínica, Registros de Enfermería Toma de Signos Vitales. Higiene, comodidad y seguridad de la persona hospitalizada. Asepsia y antisepsia. Elaboración de material estéril. Asistencia de la persona durante su alimentación. Asistencia de la persona durante la eliminación. Administración de medicamentos y otras soluciones.



________________________________________________________________________ Mecánica corporal, manejo y movilización de la persona hospitalizada. Actividades de enfermería relacionadas con el manejo de heridas y su cicatrización. Admisión y egreso de personas Toma de exámenes de laboratorio y Gases arteriales, oxigenoterapia y Limpieza de las vías aéreas Conocimientos de la comunidad: entrevista y diagnóstico comunitario Familiograma y ecomapa. Teorías y perfil de la familia. Técnicas educativas e informes

ACTIVIDADES

1. Analizar el desarrollo de la profesión de enfermería y su situación actual en el país.2. Brindar cuidado de Enfermería a través del Proceso de Enfermería.3. Analizar las necesidades básicas del individuo.4. Iniciar al estudiante en la aplicación de los conceptos y técnicas de comunicación en el desarrollo de las

actividades de enfermería, que serán consolidados en el transcurso de su formación profesional5. Conocer y manejar adecuadamente la historia clínica6. Conocer y aplicar el manejo sanitario de una institución7. Brindar los cuidados de enfermería relacionados con la comodidad, bienestar y seguridad del paciente,

familia y comunidad.8. Brindar los cuidados de enfermería a la persona, familia y comunidad durante la alimentación9. Realizar los cuidados de enfermería a la persona, familia y comunidad durante la eliminación10. Realizar intervenciones de Enfermería en el deterioro de la integridad cutánea y tisular. 11. Conocer y aplicar el manejo de medidas de bioseguridad.12. Elaborar y aplicar planes de cuidado de enfermería a individuos hospitalizados, familia y comunidad.13. Realizar remisiones a grupos de apoyo según el nivel de atención.14. Brindar cuidado de Enfermería a personas con patrón respiratorio ineficaz.15. Realizar visitas domiciliarias

DESCRIPCION DEL CURSO

La enfermería básica consiste en una serie de técnicas y procedimientos encaminados a brindar a la persona que sufre de alguna dolencia o enfermedad y que se encuentra en una institución hospitalaria, los mejores cuidados de acuerdo a la enfermedad que padece, y así asegurar no solo su bienestar mientras dura la hospitalización sino también su rápida mejoría y la prevención de posibles complicaciones asociadas al estado en que se encuentra.

Por otra parte, iniciar acciones y cuidados de enfermería hacia las comunidades mediante estrategias de Atención Primaria aplicando los planes de atención de acuerdo a la identificación de necesidades básicas con participación interdisciplinaria y en concertación con la familia o grupo comunitario atendido.

El proceso de aprendizaje práctico se logra a través del estudio independiente, supervisión de prácticas y asesoráis con el profesor.

RECURSO HUMANOS Y MATERIALES

RECURSO HUMANO

-Docentes

Teoría: Enfermeros

Práctica: Enfermeros

E.S.E HOSPITAL YOPAL: ANCIANATO



________________________________________________________________________DISTRIBUCIÒN ACTIVIDADES POR ROTACION DE DE PRÁCTICAS

Por cada Rotación, se encontrará un supervisor docente que recibirá el grupo de seis (6) estudiantes, quienes serán evaluados con los formatos respectivos y recibirá una nota de cada rotación.

Conceptos Básicos de la práctica de Enfermería Higiene, comodidad y seguridad de la persona hospitalizada. Toma de Signos Vitales.. Asepsia y antisepsia. Asistencia de la persona durante su alimentación. Asistencia de la persona durante la eliminación. Mecánica corporal, manejo y movilización de la persona hospitalizada. Admisión y egreso de personas Conocimientos de la comunidad: entrevista y diagnóstico comunitario Familiograma y ecomapa. Teorías y perfil de la familia. Técnicas educativas e informes Relación terapéutica y conocimiento y manejo de la Historia clínica, Registros de Enfermería Conceptos Básicos de la práctica de Enfermería Administración de medicamentos y otras soluciones. Relación terapéutica y conocimiento y manejo de la Historia clínica, Registros de Enfermería Toma de Signos Vitales, según necesidad. Asepsia y antisepsia. Admisión y egreso de personas respecto a la administración de medicamentos y soluciones. Conceptos Básicos de la práctica de Enfermería Actividades de enfermería relacionadas con el manejo de heridas y su cicatrización. Relación terapéutica y conocimiento y manejo de la Historia clínica, Registros de Enfermería Toma de Signos Vitales según necesidad. Asepsia y antisepsia. Conceptos Básicos de la práctica de Enfermería Toma de exámenes de laboratorio y Gases arteriales, oxigenoterapia y Limpieza de las vías aéreas.

E.K.G Relación terapéutica y conocimiento y manejo de la Historia clínica, Registros de Enfermería. Toma de Signos Vitales según necesidad. Asepsia y antisepsia. Conceptos Básicos de la práctica de Enfermería Elaboración de material estéril

RECURSO MATERIALSegundo Nivel: E.S.E. HOSPITAL YOPAL

Equipo de atención de enfermeríaLaboratorio de enfermeríaBiblioteca Elementos de uso personal: Torniquete, lapicero, lápiz bicolor, tijeras, libreta, reloj con segundero, guantes.

METODOS Y TECNICAS DIDACTICASDurante las primeras semanas el estudiante se orienta la teoría intensiva y se complementa con laboratorios de Enfermería que permiten tener escenarios parecidos a la realidad con simuladores en donde el estudiante debe saber los conocimientos básicos de Enfermería, luego se traslada al sitio de práctica y allí relaciona con experiencias previas que el estudiante haya tenido en los laboratorios, y se empieza a registrar y usar un lenguaje científico, con la orientación del docente tutor y poner en práctica los conocimientos adquiridos a través del estudio, confrontando lo que encuentra en la realidad, con lo aprendido; realizar los



________________________________________________________________________procedimientos y brinde cuidados de enfermería de excelente calidad en búsqueda de la recuperación de los individuos, familia y comunidad.

Durante el desarrollo del programa los conocimientos teóricos adquiridos serán inmediatamente aplicados en laboratorios, prácticas institucionales o comunidades para garantizar la apropiación de los procedimientos y técnicas básicas de manera analítica y consciente.

En las prácticas comunitarias el estudiante trabajará de forma participativa con diferentes grupos organizados del municipio, de colegios o de las veredas aplicando gradualmente las actividades programadas según la identificación concertada de necesidades sentidas en la comunidad, diagnosticadas en los semestres anteriores.

TECNICAS DIDACTICASEstudio independiente, discusión, interrogatorio, laboratorio, películas, demostración, exposición.

LABORATORIOEl estudiante tomará parte activa en la ejecución de los procedimientos básicos en el laboratorio se simulación aplicando los principios y técnicas vistas en teoría. El estudiante debe cumplir con las normas establecidas para el uso del laboratorio.Para un mejor logro de los objetivos de cada uno de los laboratorios el estudiante debe revisar los conocimientos adquiridos en teoría.Las horas de laboratorio son contadas como horas prácticas y evaluadas. La mecánica a seguir será:

- Identificación de las actividades a realizar- Distribución de subgrupos- Revisión de los conocimientos teóricos- Ejecución del procedimiento- Evaluación- Organización del laboratorio

PRACTICAS CON LA COMUNIDADEl estudiante realizará prácticas en la comunidad donde tendrá la oportunidad de aplicar los conocimientos teóricos al individuo o grupos de la comunidad teniendo en cuenta la promoción de la salud, prevención de la enfermedad y propenda por el desarrollo social mediante la organización y la participación de las comunidades con resultados que contribuyan a modificar las condiciones de vida para que sean adecuadas y dignas.

Mecánica a seguir- Seleccionar la zona de trabajo, valorarla e integrarse a la comunidad- Iniciar el trabajo interdisciplinario e intersectorial- Realizar y presentar el plan diario de actividades.- Aplicar los conocimientos teórico-prácticos recibidos- Promover la participación de la comunidad- Brindar los cuidados de enfermería- Registrar datos, analizarlos y proponer plan de cuidados de enfermería- Aplicar técnicas de comunicación y educación- Evaluar las diferentes actividades realizadas

PRACTICA INSTITUCIONALEl estudiante tendrá la oportunidad de aplicar sus conocimientos y construir los propios con la atención y cuidado individualizado a personas que padecen algún tipo de patología o procesos de enfermedad de bajo y mediano riesgo. Tendrá la oportunidad de aplicar los diferentes cuidados de enfermería en forma organizada y de acuerdo a las prioridades que exija el individuo que cuidamos.Podrá interactuar con los demás miembros del equipo de salud para realizar una atención integral a la persona que sufre alguna dolencia o enfermedad.



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La mecánica a seguir es

- Organización del trabajo con la asignación de pacientes- Realizar y presentar el plan diario de actividades- Brindar atención integral al individuo que cuida- Análisis de calidad en la atención de los pacientes- Registro de datos y proponer plan de cuidados de enfermería- Evaluar las diferentes actividades realizadas

El estudiante la aplica los principios de ética y de trabajo en equipo para mayor éxito en el desarrollo de su práctica.

PLANES DE ATENCIONCon el fin de profundizar los cuidados de enfermería a personas y/o grupos comunitarios, cada rotación de práctica deberá elaborar un plan de atención basado en el proceso de Enfermería.

Se hará la selección de una persona o un grupo comunitario con asesoría de la docente, con valoración por dominios individual y/o comunitario, con elaboración de diagnósticos de enfermería, intervenciones de Enfermería y evaluación. La presentación se llevará acabo al final de la práctica en forma oral y escrita. El trabajo escrito se entregara el día asignado para la exposición y será el resultado del trabajo de consulta de todos los integrantes del grupo y de la asesoría del docente.Mecánica a seguir

- En la primera rotación se asignara la persona y/o comunidad a cada grupo de estudiantes una situación de Enfermería para realizar el plan de cuidado que trabajarán con la asesoría del docente.

- El trabajo escrito contempla la presentación de la persona o comunidad, valoración, teoría de Enfermería seleccionada, diagnósticos de enfermería, intervenciones de enfermería brindados con las respectivas justificaciones científicas y su respectiva evaluación.

- El grupo responsable hará presentación del tema utilizando una metodología que motive y haga participar al grupo.

PROCESO DE INVESTIGACIÓNSe iniciará al estudiante en la cultura del estudio independiente que permitan al estudiante intercambiar preguntas, dialogar con el “otro” y fortalecer los procesos investigativos para crear, recrear las dudas y las certezas, poner en tela de juicio la información trasmitida o compartida para encontrar argumentos que los validen o refuten.El estudiante podrá adquirir habilidades de observación y descripción de la persona o comunidad desde las dimensiones del ser humano biológico, psicológico, social, cultural, y espiritual.

SISTEMA DE EVALUACIONTEORIA: 60% PRACTICA:40%

PRIMER PARCIAL: 12%SEGUNDO PARCIAL: 12%TERCER PARCIAL: 12%CUARTO PARCIAL: 12%QUICES : 12%

PRCTICA COMUNITARIA: 10%PRACTICA CLINICA:10%PREVIO TEORICO PRACTICO (Lab): 10%PLAN DE ATENCION: 5%SEMINARIOS: 5%



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1. LEGACION DE RESPONSABILIDADES POR NIVELES

DELEGACION DE RESPONSABILIDAD TERCER NIVEL DE APRENDIZAJE

FORMATO SEGUIMIENTO DE COMPETENCIAS A DESARROLLAR

PARA LA PRÁCTICA FORMATIVA PROCESO DEL CUIDADO BASICO DE ENFERMERIAA continuación se encuentran las actividades enfermería que puede desarrollar el estudiante según el nivel al que pertenece y la rotación que cursa.Estudiante: Marque cuando cumpla con el indicador.

Docente: Revisa la competencia que desarrollo el estudiante y la evalúa

INDICADORES

ES

TU

DIA

NT

E

DOCENTE

Cognitiva Comunicativa

Sabe Sabe hacer

Interpreta Argumenta Propone

Principios y teorías de la profesión de enfermería.Desarrollo de la profesión de enfermería y su situación actual en el país.Entrevista y pos entrevista en los procesos educativos.Escucha y se hace comprender durante las explicaciones.Estado físico, mental, social, espiritual de la persona, familia o comunidad Necesidades básicas del individuo.Registros en la historia clínica.Signos vitales.Medidas antropométricas.Valoración de enfermería a la persona o comunidad.Diagnósticos de enfermería acordes a la valoración.Plan de cuidados de enfermería.Evaluación de enfermería. Elementos y proceso en el manejo sanitario de una institución de salud.Recibimiento y egreso del paciente en la institución hospitalaria.Aclaración a la persona y familia los servicios y normas de la institución.Cuidados de enfermería relacionados con exámenes de laboratorio.OxigenoterapiaTerapia respiratoria.Cuidados de enfermería en la eliminación de la persona.Sondaje vesical y Ejercicios vesicales.Aplicación de enemas.Cuidados de enfermería durante la alimentación del individuo, familia o comunidad.Gastroclisis.Ostomia.Lavado y succión gástrica.Proceso de curación.Realización curaciones a heridas.Medidas de asepsia y antisepsia.Material quirúrgico.Postura de guantes.Lavado de manos clínico y quirúrgico.Normas de bioseguridad.



________________________________________________________________________Normas de aislamiento.Uso racional de recursos.Mecánica corporal.Prevención de ulceras por presión, escala de bradem.

INDICADORES

ES

TU

DIA

NT

E

DOCENTECognitiva Comunicativa

Sabe Sabe hacer

Interpreta Argumenta Propone

Inmovilizadores.Punción intravenosa, cálculo de goteo, manejo buretrol ,equipo de venoclisis y de bomba de infusión.Normas básicas para la preparación y administración de medicamentos.Medicamentos por vía oral.Medicamentos por vía tópica.Medicamentos por vía parenteral.Medicamentos por vía intramuscular.Medicamentos por vía directa.Medicamentos por catéter.Transfusión sanguínea.Involucrar a la familia en la atención de la persona.Explicación a la persona y familia el procedimiento.Explicación a la persona y familia los datos obtenidos.Aseo de la unidad y de instrumentos.Tendidos de cama.Baño general en cama, en ducha, baño genital, baño de cabeza.Material de secreción y su respectivo aseo.Proceso educativo comunitario.Mapa comunitario.Plan de atención comunitario.Acercamiento con la comunidad.Teoría con la práctica.Atención de enfermería con bases científicas, éticas y humanas.Capacidad de liderazgo.

______________________ _________________________

Firma del estudiante Firma del docente

______________________ _________________________Firma de la docente Firma del docente



________________________________________________________________________FUNDACION UNIVERSITARIA DE SAN GIL - UNISANGIL

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN Y DE LA SALUD

PROGRAMA DE ENFERMERÍA

FORMATO DE REGISTRO Y EVALUACION DIARIA DE ACTIVIDADES DE ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA

ALUMNO: CODIGO

ASIGNATURA: INSTITUCION

ROTACION:

Identificación (Usuario): Edad:

Género:Fecha de Actividad: Asistencial: Comunitaria:

Diagnóstico Médico:

Valoración: Dominios alterados

Diagnóstico(s) de Enfermería

NOC INICIAL

NOC ESPERADO

NIC( Interv. de Enfermería)

NOC FINAL

EVALUACIÓN:

Asistencia: Presentación:

Valoración: Diagnóstico:

Planeación Ejecución

Evaluación Conocimiento

Observaciones:

Firma del Estudiante

Firma del Docente:

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA DE SAN GIL UNISANGIL



________________________________________________________________________FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION Y DE LA SALUD

PROGRAMA DE ENFERMERIA

FORMATO EVALUATIVO PARA LA PRÁCTICA FORMATIVA

NOMBRE: _____________________________________ROTACION:___________________

ESCALA CUALITATIVA Y CUANTITATIVACUALITATIVA CUANTITATIVAEXCELENTE 4.6 - 5.0MUY BUENO 4.1 – 4.5BUENO 3.6 - 4.0REGULAR 3.0 - 3.5MALO INFERIOR A 2.9

REQUISITOS PARA APROBACION DE LA PRÁCTICASe considera aprobada la práctica cuando el estudiante obtiene un promedio de las distintas rotaciones igual o superior a 3.0. Un valor inferior al mencionado significa que el estudiante deberá repetir la asignatura.

1. COMPETENCIA COGNITIVA: 30%NOTA

Argumenta las preguntas relacionadas con diferentes temas. Realiza la valoración de enfermería e identifica los dominios alterados. Identifica diagnósticos de enfermería.Identifica las intervenciones de enfermería a desarrollar durante la práctica.

Realiza el análisis fisio-patológico.Integra los conocimientos adquiridos.Maneja los temas relacionadas con la práctica.Participa y argumenta durante las revisiones temáticas.Correlaciona conceptos teóricos con los encontrados en la práctica.

SUBTOTAL:

2. COMPETENCIA COMUNICATIVA: 30%NOTA

Interviene activamente en la entrega de turno.

Demuestra habilidades en los procedimientos desarrollados, acorde al nivel que cursa.

Demuestra habilidades en la administración de medicamentos, acorde al nivel que cursa.Logra identificar las alteraciones de salud presentes en una persona, con base a la valoración, laboratorios e historia clínica.Elabora el plan de cuidados para la persona a cargo.Aplica cuidados de enfermería acordes con las alteraciones del estado de salud.

Brinda educación a la persona y a su familia.Propone estrategias de acción según la valoración del estado de salud

Toma decisiones oportunas y correctamente.Ejecuta los procedimientos con fundamentos científicos.

Diligencia formatos de actividades diarias.

Demuestra trabajo en equipo.Mantiene las normas de bioseguridad.



________________________________________________________________________SUBTOTAL:

3. COMPETENCIA VALORATIVA: 30%NOTA

Valora la importancia de la fundamentación científica en su formación profesional.

Respeta el punto de vista de los compañeros y docentes.

Acata con respeto las observaciones del docente y del equipo de salud.

Demuestra responsabilidad con las tareas asignadas.

Muestra interés en el aprendizajeSu comportamiento está sustentado en valores.Demuestra liderazgo en el quehacer profesional.Identifica las limitaciones, dificultades y fortalezasAnaliza errores y busca correctivos de acuerdo a las observacionesTiene capacidad de liderazgo.Cumple con los reglamentos establecidos para la práctica.

Mantiene buenas relación con la persona, los compañeras, docentes y demás miembros del equipo de saludConserva un comportamiento ético en las actividades

SUBTOTAL:

2. Autoevaluación:10%

NOTA

OBSERVACIONES____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________ _________________________Firma del estudiante Firma del docente


COMPETENCIA PORCENTAJE CALIFICACIONCompetencia cognitiva 30%Competencia comunicativa 30%Competencia valorativa 30%Autoevaluación 10%

NOTA FINAL:


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plan de practicas iii 2011-ii

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