plan de negocios universidad peruana del centro

PLAN DE NEGOCIOS DE LA UPeCEN Práctica Intermedia

“AÑO DE LA CONSOLIDACION ECONOMICA Y SOCIAL”

CÁTEDRA : FINANZAS II

CATEDRÁTICO : LIC. CIRO QUILCA QUISPE

INTEGRANTE : LIZANA TAIPE LISSETTE

SEMESTRE : VII

Huancayo - Perú 2010

1

PLAN DE NEGOCIO DE LA UPeCEN


DEDICATORIA:Este trabajo está dirigido a nuestros

profesores que día a día imparten sus

conocimientos en aras de nuestro

aprendizaje y desarrollo profesional.

2


INDICE

DEDICATORIA

INDICE

CAPITULO I

PLAN ESTRATEGICO INSTITUCIONAL

I. PLAN ESTRATEGICO INSTITUCIONAL 5

GENERALIDADES 5

1.1. RESEÑA HISTORICA 5

1.2. DATOS GENERALES DE LA UNIVERSIDAD 5

II. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO 5

2.1. FILOSOFIA 5

2.2. VISION 6

2.3. MISION 6

2.4 .OBJETIVOS 7

2.5. CULTURA ORGANIZACIONAL 9

2.6 . CLIMA ORGANIZACIONAL 10

III. DIAGNOSTICO ESTRATEGICO 10

3.1 ANALISIS INTERNO 10

3.2 ANALISIS EXTERNO 12

IV ANALISIS FODA 14

V. PLAN DE MARKETING 23

5.1. VISION: 23

5.2. MISION 23

5.3. VALORES 23

5.4. TIEMPO 23

5.5. PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL POR AREAS ADMINISTRATIVAS 23

5.6. PLAN OBJETIVO 26

3


5.7. ENTORNO ESTRATÉGICO 29

5.8. LAS CRUZ DE PROTER 29

5.9. MONTIROREO Y EVALUACION 30

VI. PLAN DE NEGOCIO 33

6.1. SEGMENTACION 33

6.2. TIEMPO 33

6.3. GIRO DE NEGOCIO 33

6.4. INVERSION 38

6.5. RENTABILIDAD 38

6.6. ESTUDIO DE MERCADO 42

4


CAPITULO IPLAN ESTRATEGICO INSTITUCIONAL

I. GENERALIDADES

NOMBRE DEL PROYECTO: MEJORAMIENTO DE LAS CAPACIDADES ORGANIZACIONALES

DE LAS FACULTADES DE DERECHO Y CIENCIA POLITICA, ENFERMERIA Y OBSTETRICIA DE

LA UNIVERSIDAD PERUANA DEL CENTRO, PARA OFRECER UNA FORMACION DE CALIDAD.

1.1. RESEÑA HISTORICA

La UNIVERSIDAD PERUANA DEL CENTRO – UPeCEN nace bajo el amparo de la Resolución

Nº133-2009-CONAFU; que autoriza nuestro funcionamiento para ofrecer las carreras profesionales

de Derecho y Ciencia Política, Enfermería y Obstetricia.

Nuestro local principal se encuentra ubicado en el Jr. Moquegua 474 – Huancayo, y es la

cristalización de un moderno centro de estudios donde se impartirán enseñanzas de acuerdo a

nuestros objetivos académicos.

La UPeCEN se concibió inicialmente como un proyecto de universidad, y ahora ya es una realidad,

con la finalidad específica de preparar a los nuevos líderes que el Perú necesita. La universidad

cuenta con autoridades académicas de vasta experiencia, una plana docente actualizada, moderna

infraestructura con laboratorios y equipos de última generación, biblioteca, auditorio y una estructura

académico-administrativa con vocación democrática, destinada a la preparación de profesionales

altamente calificados.

1.2. DATOS GENERALES DE LA UNIVERSIDAD

1.2.1 Dirección Regional de Educación: Junín

1.2.2 Directora General : Ing. Emilia Untiveros Peñaloza.

1.2.3 Director Académico : Mg. Telésforo León Colonia

1.2.4. Coordinador Académico : Lic. Ángel Javier Balbín Inga

1.2.5. Principales Autoridades:

Gerente General – Asociación Promotora de la Universidad Peruana Del Centro: Mg. José Luis

León Untiveros

Presidente Académico – Comisión Organizadora UPeCEN: Mg. Telésforo León Colonia

Vicepresidente– Comisión Organizadora UPeCEN: Dr. Efraín Pedro Uribe Correa

Gerente General – Comisión Organizadora UPeCEN : Mg. Emilia Untiveros Peñaloza

Presidente de la Comisión de Admisión – UPeCEN : Ing. Ana María Ramírez Jara

Gerente – Asociación Promotora de la Universidad Peruana Del Centro: Bach. Medico: Paúl

Albert León Untiveros

Secretaria General: CPC Elizabeth Chávez Bustamante

II. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO

5


2.1 FILOSOFIA

La UNIVERSIDAD PERUANA DEL CENTRO – UPeCEN , busca que el proceso de enseñanza –

aprendizaje sea productivo, activo, reflexivo, crítico y trascendente precediendo lograr una

formación individual, social y proyectiva para acertar con los cambios que nos permita un mayor

conocimiento de las posibilidades , pues tenemos que aprender a generar riquezas y la utilidad

debe significar para nosotros la creación positiva innovadora que son diversos indicadores que

miden la eficacia y la eficiencia de la calidad educativa. Representa un reto, lograr las metas más

altas demostrado a los demás Institutos nuestro repunte y lo lograremos con empeño, trabajo fe,

disciplina y unión construyendo así el mejor Instituto de la provincia de Huancayo y de la región

central, abierto a los cambios y a la innovación.

2.2 VISION

“Ser una Universidad líder a nivel regional, comprometida con los cambios nacionales y mundiales,

que brinde a la comunidad educativa Regional una alternativa con innovación, con soporte

profesional y organizacional que solvente Servicios Educativos de Calidad”.

2.3 MISION

2.3.1. MATRIZ PARA LA FORMULACIÓN DE LA MISIÓN

ELEMENTOS PREGUNTA RESPUESTA

1 CLIENTE¿Quiénes son nuestros

clientes o usuarios?

Estudiantes y los futuros jóvenes de

educación universitaria

demandantes de carreras

profesionales de Derecho y Ciencia

Política, Enfermería y Obstetricia.

2 SERVICIOS¿Cuáles son nuestros

principales servicios?Formación profesional universitaria

3 MERCADOS¿Dónde compite la

organización?

En la región centro abarca todo el

valle del Mantaro , distritos y

anexos

4 TECNOLOGIA¿Es la tecnología un

interés primordial?

Si, la formación profesional abarca

el conocimiento científico de

Computación e Informática además

el uso de material audiovisual en la

enseñanza

5

INTERES POR LA

SUPERVIVENCIA

CRECIMIENTO Y

RENTABILIDAD

¿Trata la organización de

alcanzar objetivos

económicos?

La organización se propone :

- Obtener rentabilidad sostenible

- Incrementar y mejorar la

participación en el mercado

6 FILOSOFIA¿Cuáles son los valores y

prioridades filosóficas?

Empeño , trabajo en equipo ,

disciplina y calidad , para ofrecer

una educación de excelencia

6


7CONCEPTO DE SI

MISMA

¿Cuál es la principal

ventaja competitiva?

Localización estratégica en la

ciudad de Huancayo,

infraestructura moderna, equipos y

docentes calificados para la

formación profesional

8INTERES POR LA

IMAGEN PUBLICA

¿Se preocupa por asuntos

sociales y7o

comunitarios?

Si, la institución ofrece charlas de

vocación profesional a colegios

9INTERES POR

LOS EMPLEADOS

¿Se considera a los

empleados, son un activo

valioso para la

organización?

Si, la institución valora la

experiencia laboral de sus docentes

, además cuenta con personal

(administrativo y docente)

comprometidos con la calidad

MISION:

“Somos una Universidad comprometida a brindar servicios educativos de calidad en función al

desarrollo del entorno nacional e internacional, para la consolidación de valores, formación integral y

competitividad de nuestros alumnos que permitan una Integración al mercado laboral y contribuyan al

esfuerzo de Desarrollo sostenible de la Región y del País”

2.4. OBJETIVOS:1. Rentabilidad y solvencia a largo plazo.

2. Ofrecer profesionales con una alta calidad académica y una sólida educación en valores, en

nuestras carreras profesionales.

3. Desarrollar las capacidades y habilidades de los alumnos y docentes para el aprendizaje

Constructivo.

4. Orientar la formación profesional hacia niveles de calidad y desarrollo de la Región y del País,

mediante la investigación, promoción y desarrollo de actividades culturales, potenciando la capacidad

profesional de los alumnos, en concordancia con el avance científico y Tecnológico.

5. Planificar y orientar el desarrollo Institucional en relación con las políticas y regulaciones del

Ministerio de Educación en materia de lineamiento con la educación superior Universitaria.

6. Aplicar sistemas de evaluación de acuerdo a un nuevo enfoque para el logro de las competencias.

7. Realizar una supervisión planificada democrática, permanente y orientadora, siendo de ayuda

permanente para nuestra institución.

7


OPORTUNIDAD AMENAZASITUACION REQUERIDA

FORTALEZAS DEBILIDADES ACCIONES

Estabilidad Macroeconómica y control de la Inflación.

Baja capacidad económica en familias del sector urbano y rural del segmento meta.

Mayor demanda de educación superior universitaria.

Mantenimiento de capital positivo físico y positivo financiamiento en la apertura de otras carreras.

Inadecuada racionalización del personal administrativo y de recursos económicos financieros.

Reforzar nuestras carreras acorde con las demandas laborales y económicas actuales de los estudiantes.

Mayor demanda de la educación superior debido a

factores inmigrantes a la región central.

Creciente desempleo y subempleo dentro

de la población.

Necesidades de conocimiento profesional por su alta demanda en

las empresas.

Formación integral e infraestructura

moderna, laboratorios, biblioteca y ambientes adecuados para cada una de sus carreras.

Bajo rendimiento académico en estudiantes.

Diferenciar las capacidades de nuestros estudiantes

con actitudes y habilidades para mejor desempeño

laboral.

Liberación y globalización de los mercados mundiales

predominando la competitividad y calidad

educativa.

Estado de emergencia educativa en Matemática y Comunicación

Integral.

Requerimos personal docente con experiencia laboral y especialización

en postgrado.

Presencia de formadores

especialistas calificados en diversas

áreas.

Limitados recursos económicos- financieros para el desarrollo de la

investigación y contratación de docentes.

Mejorar los programas de evaluación y capacitación

del personal docente e incrementar incentivos

económicos.

. Fomento de una educación de innovación y calidad

basada en los valores locales, regionales y nacionales

Vigencia de métodos tradicionales en la

educación.Rebrote de conflictos

sociales.

Programas desarrollados por el Ministerio de

Educación para contrarrestar las

desventajas del sistema educativo actual.

Capacidad, experiencia y convenios con

diversas instituciones Académicas, así como

eventos de capacitación científica.

Poca practica de una cultura organizacional

competitiva e innovadora en el concepto de la

educación.

Fortalecer la cultura organizacional mediante

actividades que cohesionen equipos de

trabajo a nivel de docentes y alumnos.

Directiva de implementación de la Ley de educación

Cambios constantes de la política

Educativa, educación Universitaria Acreditada

Desarrollar la política Educativa adecuada con

implementación por partes de los actores directos (directivos,

docentes, alumnos y padres de familia).

Muestra de liderazgo y autoridad por parte de

los directivos de la institución, estructura organizativa abierta

predispuesto al cambio.

Relativa presencia de programas de actualización y

capacitación para el personal docente y

administrativo.

Promocionar la imagen institucional como pionera, acreditada; siguiendo los

estándares de la Ley Universitaria.

2.4.1. FORMULACION DE OBJETIVOS:

8


2.5. CULTURA ORGANIZACIONAL

La UNIVERSIDAD PERUANA DEL CENTRO – UPeCEN de Huancayo busca desarrollar

un proceso de cambio continuo que replantee las finalidades, contenidos, métodos y que

implique una orientación apuntando a una educación de calidad y especifica de formación

magisterial, que implica la necesaria reorientación del proceso de formación docente a la

búsqueda de una educación de calidad.

Se rige bajo los siguientes principios:

a) Formar profesionales de educación premunidos de una férrea formación humanística y

democrática.

b) Ofrecer una educación de excelencia, orientado a la capacidad, honestidad y

eficiencia.

Contribuir a la transformación social, económica, cultural de los hombres y pueblos del

Perú, particularmente de Huancayo

La Institución está empeñado en la práctica de valores que contribuyan a:

Enriquecer y desarrollar la madurez personal del alumno para que participe y se

comprometa social y eficazmente en el desarrollo del país y la comunidad de su

entorno, mejorándolos tanto en lo social como en lo económico y cultural.

Orientar al educando en su aprendizaje y su futuro.

Fortalecer la educación ciudadana en todo la comunidad profesional desarrollando

valores relacionados con la solidaridad, trabajo, disciplina, respeto a sí mismo y los

demás.

La UNIVERSIDAD PERUANA DEL CENTRO – UPeCEN procura de manera muy

importante que a través de su formación de Los alumnos sean:

Responsables.

Puntuales.

Disciplinados.

Ordenados.

Estudiosos.

Honestos y justos.

Líderes.

Emprendedores.

Innovadores.

Poseedores de espíritu de superación.

Solidarios y participativos.

Creativos.

9


Asimismo se busca que los alumnos adquieran:

Cultura de trabajo: valoración del trabajo intelectual y del trabajo bien hecho;

generando hábitos de trabajo sistematizado que incluye la ordenación y el buen uso

del tiempo.

Conciencia clara de realidad del país; de sus potencialidades, limitaciones y desafíos,

así como desarrollo de un concepto de sociedad universal sin discriminaciones que

no le impidan ser capaces de aceptar y asumir la diferencia y la diversidad.

Compromiso con el desarrollo nacional de su comunidad.

Respeto a la dignidad propia, de las otras personas y a deberes y derechos

inherentes de las mismas.

Respeto a la naturaleza y su preservación.

Aprecio y valoración a la cultura.

Asimismo se espera que los alumnos desarrollen habilidades siguientes:

Analizar, sintetizar y evaluar.

Pensar críticamente, tener iniciativa en lo que aprende.

Identificar y resolver problemas creativamente, tomando decisiones.

Trabajar en equipo.

Practicar la cultura de la calidad.

Adquirir dominio suficiente del idioma inglés y computación – Internet (TICs).

Comunicarse bien oralmente y escribir en forma correctamente.

2.6 CLIMA ORGANIZACIONAL

El clima institucional en la Universidad está basado en las buenas relaciones entre los

miembros que la integran y para mejorar se desarrolla autoestima y la afirmación personal

a través de una adecuada definición de políticas de motivación y estímulo.

También existe una atmósfera de cooperación y corresponsabilidad a través de políticas

de delegación de funciones y el trabajo en equipo.

Asimismo, se solucionan problemas de comunicación mediante la confrontación a través

de políticas de comunicación y coordinación para lograr acuerdos concertados.

III. DIAGNOSTICO ESTRATEGICO

3.1 ANALISIS INTERNO:

En Formación Profesional

FORTALEZAS:

Personal docente con capacitación especializada, Post Grado y Doctorado.

Personal docente con experiencia académica en Universidades.

Centro de Cómputo equipado con acceso a INTERNET y multimedia.

Infraestructura moderna y adecuada para la formación docente en sus diversas

especialidades. La institución cuenta con aulas, biblioteca, laboratorio, talleres por

especialidades, ambientes académicos, administrativos, de recreación y otros.

Diseño organizacional con criterio de integración, clara y transparente.

10


Convenios de servicio y de intercambio recíproco con instituciones estatales y

privadas.

Estudiantes con deseos de superación en el conocimiento científico pedagógico de la

educación.

DEBILIDADES

Falta de implementación de la biblioteca y laboratorios especializados.

Limitado medios para el desarrollo de la formación académica como, recursos

bibliográficos por especialidades.

Escasa práctica del trabajo en equipo, es decir el aprendizaje cooperativo.

Bajo rendimiento académico de los estudiantes.

Un porcentaje mínimo de docentes y estudiantes no comprometidos con la visión de la

Universidad.

Poca práctica de una cultura organizacional competitiva e innovadora de la educación.

En Investigación

FORTALEZAS

Presencia de formadores con Post Grado, Grado Académico de Magíster y doctorado

y especialistas calificados en las carreras profesionales.

Acceso a INTERNET y CIBERDOCENCIA.

Capacidad y experiencia en comunicación con diversas universidades científicas, así

como el desarrollo de eventos relevantes de capacitación científica.

DEBILIDADES

Poca práctica del plan estratégico de investigación como consecuencia de la falta de

apoyo económico.

Ejecución de proyectos de investigación sólo para ferias de ciencia y tecnología, y

escasa difusión de los mismos.

Limitados recursos económicos financieros para el desarrollo de la investigación.

Escasa preocupación en la capacitación y búsqueda de fuentes de financiamiento

externo para la ejecución de proyecto de investigación.

En Gestión

FORTALEZAS

Credibilidad del esquema del planeamiento estratégico.

Personal docente y administrativo predispuesto a la informática y a otras tecnologías.

Muestra de liderazgo y autoridad por parte de los directivos de la institución.

DEBILIDADES

Administración sin un soporte de software en sus principales sistemas

administrativos.

11


Inadecuada racionalización del personal administrativo y de recursos económicos

financieros.

Relativa presencia de programas de actualización y capacitación para el personal

docente y administrativo.

Resistencia al cambio por un mínimo sector de docentes y administrativos.

Falta de reconocimiento y estímulos al personal docente de la Universidad.

3.2 ANALISIS EXTERNO

Variables Económicas

OPORTUNIDADES

Liberación y globalización de los mercados mundiales, con nuevas reglas de

juego, predominando la competitividad y la calidad.

Estabilidad macroeconómica y reinserción a la comunidad económica

internacional.

Disponibilidad de fuentes financieras de cooperación técnicas nacional e

internacional orientadas preferentemente al sector educación.

Rápido crecimiento del mercado proveedor.

Bajos niveles de rivalidad en el mercado educativo.

AMENAZAS

Presencia de Universidades públicas y particulares de la competencia.

Incremento de los niveles de rivalidad de competitividad entre Universidades

Privadas.

Variables Tecnológicas

OPORTUNIDADES

Gran desarrollo de la ciencia y la tecnología, con facilidades de información y

comunicación.

Desarrollo impactante de software y hardware con posibilidades de la

aplicación de una educación digital.

Presencia de la autopista de la información mundial

AMENAZAS

Lentitud en la actualización por parte de los actores educativos en software y

hardware, debido al acelerado avance de la ciencia y la tecnología.

Variables Política Legales

OPORTUNIDADES.

Acontecimientos que apoyan y fomentan la educación en todos sus niveles.

Política gubernamental de competitividad y eficiencia de las Universidades

mediante el incentivo a la inversión privada y liberalización del currículo.

Directiva de implementación de la educación superior pedagógica.

Proceso de acreditación y certificación de la calidad educativa.

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AMENAZAS.

Cambios constantes de la política educativa, flexibilización para la creación

de institutos particulares.

Variables Socio Culturales

OPORTUNIDADES

Fomento de la cultura de la calidad y la excelencia como factor de

desarrollo humano.

Cultura organizacional como soporte en el desarrollo de las instituciones.

Fomento de una educación innovadora de calidad, basada en los valores

locales, regionales y nacionales.

AMENAZAS.

Creencia en la eficiencia de institutos públicos.

Vigencia de métodos tradicionales en la educación.

Rebrote de conflictos sociales.

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IV. ANALISIS FODA, ESTUDIO Y DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS CONTENIDOS EN EL INFORME FINAL DE EVALUACIÓN INTERNA 2010 (AREAS DE GESTION La UNIVERSIDAD PERUANA DEL CENTRO – UPeCEN)

AREASGestión - Carreras

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

PLANIFICACION

Planificación oportuna de las acciones educativas.

Interés por una planificación estratégica.

Existencia de modelos de planificación estratégica.

Falta implementar proyectos de innovación y mejoramiento educativo.

No se implementa proyectos de mejora relacionado con la

emergencia educativa.Falta implementar algunos

documentos de gestión.

Competencia desleal por parte de otras Universidades

Privadas.

DIRECCION

Disposición positiva en la gerencia institucional.

Iniciativa y creatividad

Comunicación y control

Visitas de supervisión y asesoramiento por parte del

Ministerio de Educación.

Escasa labor de asesoría o capacitación del personal

docente.Relativa comunicación con

la población estudiantil.

Competitividad en gestión administrativa.



CLIMAINSTITUCIONAL

Buena imagen Institucional.

Acceso hacia el campo de recreación y deporte de la Universidad Peruana “Los Andes”

Poca identificación con la misión de la Universidad.Escasa práctica de relaciones interpersonales.No se intensifica el trabajo en equipo.

Universidades Privadas de la competencia que tratan de dañar la buena imagen institucional.

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IV. ACTORES DELPROCESO

EDUCATIVO

FORMADORES

Interés por capacitarse.

Docentes con Post Grado.

Compromiso con las necesidades de aprendizaje de los alumnos.

Iniciativa para la mejora institucional.

ESTUDIANTES

Predisposición para su formación profesional.

Alumnos con mentalidad de cambio.

PERSONAL ADMINISTRATIVO

Compromiso en el desempeño de las tareas administrativas.

FORMADORES

Modernización de la Educación.

Avance científico y tecnológico.

Cursos de actualización y perfeccionamiento.

ESTUDIANTES

Acceso a la comunicación vía INTERNET.


Acceso a la comunicación vía INTERNET.

FORMADORES

Falta intensificar el trabajo en equipo..

Escasa promoción de trabajos de investigación y

producción intelectual.

ESTUDIANTES

Influencia negativa de los medios de comunicación.

1.

Pérdida paulatina de los valores de convivencia

social

P. ADMINISTRATIVO

Relativo conocimiento de la política institucional

ligada a la gestión gerencial.

FORMADORES

Creciente desempleo y sub empleo dentro de la sociedad

peruana.

Limitadas condiciones económicas de la población.

ESTUDIANTES

Competencia en el mercado laboral.

Privatización de la Educación Pública.


Competitividad en gestión administrativa.

OTRASINSTANCIASDIRECTIVAS

Disposición acertada para el cumplimiento de los objetivos estratégicos institucionales.

Existencia de Estrategias innovadoras para el desarrollo

institucional.

Falta Intensificar reuniones de coordinación entre

directivos y estudiantes.

Presencia de Instituciones que dañan la integridad del Instituto.

RECURSOSEDUCATIVOS E

INFRAESTRUCTURA

Ubicación estratégica de la UPCen.

Infraestructura moderna.

Consolidación de la imagen institucional a nivel local y

regional.

Inexistencia de talleres por especialidades.

Ambiente inadecuado para biblioteca y sala de lectura.

Alto índice de delincuencia.

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Equipamiento básico de equipos y recursos informáticos.

Aulas de clases adecuadas.

Ambiente inadecuado para el desarrollo de los talleres de inglés y computación e

informática.Insuficiencia de módulos

de computación e informática.

Patio de recreo con piso inadecuado.



RELACION CON LA COMUNIDAD

Disposición para el trabajo de promoción en la comunidad local y

regional.

Convenios oportunos con centros educativos.

Accesibilidad al establecimiento de convenios interinstitucionales.

Relativa participación en actividades de proyección

hacia la comunidad.Inexistencia de convenios de cooperación académica

con municipalidades.

Influencia negativa de los medios de comunicación local que buscan desacreditar a la

institución.

PREPARACION CAPACITACION DEL PERSONAL

Formadores con experiencia en Educación superior y otros niveles

educativos Avance científico y tecnológico.

Falta intensificar las jornadas pedagógicas

donde los propios docentes llevan a cabo el

intercambio de experiencias educativas y la discusión de lecturas

pedagógicas.

Creciente desempleo dentro de la sociedad peruana.

AREAS FORTALEZASOPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

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Gestión - Carreras

DESARROLLO DE SESIONES DE APRENDIZAJE

Los docentes cuentan con el sílabo correspondiente y diseño de sesiones de aprendizaje.Existe la preocupación de los docentes en diversificar el DCB.Metodología de enseñanza centrada en el aprendizaje de los alumnos.

Modelos pedagógicos accesibles para el desarrollo cultural.

Diversidad de estrategias metodológicas para el proceso enseñanza – aprendizaje.

Falta intensificar la práctica del aprendizaje cooperativo.Escasa labor de asesoramiento y seguimiento a los estudiantes.No se aplica la ficha de desempeño docente.

Influencia negativa de los medios de comunicación.Relativa adicción de la población estudiantil al CHATEO.Pérdida paulatina de los valores de convivencia social.

ASIGNACIÓN PRESUPUESTAL

Acertado manejo de recursos financieros.Adecuado número de Personal.

Presencia de instituciones privadas para realizar alianzas estratégicas.

Incumplimiento de pensiones por parte de los estudiantes que altera los presupuestos para pago de personal.

Limitadas condiciones económicas de la población y padres de familia.

ACCIONES A REALIZAR RESPONSABLES RECURSOS INDICADORES DE RESULTADOS

CRONOGRAMA

E F M A M J J A S

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PLANIFICACIONElaboración de los sílabos con

participación estudiantil.

Implementación de proyectos de mejora relacionados con la

emergencia educativa: Implementación de los documentos de gestión: PEI, PASE, RIN, PAT, y

otros.

-Director Académico-Jefes de Área-Formadores-Estudiantes

-Materiales de escritorio-Equipo de impresión.

Los sílabos integran capacidades, contenidos

transversales metodologías, recursos y evaluación.

Proyectos de innovación de la emergencia educativa en

marcha.Actores educativos

participan en la elaboración de los documentos de

gestión.

DIRECCIÓN

Realización de talleres de trabajo cooperativo, impulsando la práctica de valores, identidad institucional y

atención a la problemática estudiantil.

-Director General.-Director Académico

-Materiales de escritorio-Equipo de impresión..Equipo multimedia.

Decisiones democráticas oportunas y actividades

adecuadas promueven el trabajo en equipo y la práctica de valores.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES, RESPONSABLES, RECURSOS E INDICADORES

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ACCIONES A REALIZAR RESPONSABLES RECURSOS INDICADORES DE RESULTADOS

CRONOGRAMA

E F M A M J J A S

CLIMA INSTITUCIONAL

Realización de actividades recreativas y deportivas con participación plena de Directivos, Docentes, administrativos y estudiantes.

-Director General-Director Académico-Coordinador y Jefes de Área.-Formadores-Estudiantes.

-Material gráfico.Equipo de multimediaCampo deportivo de la UPLA.

Relaciones de confraternidad y cooperación son promovidas mediante actividades recreativas y deportivas compartidas por directivos, docentes, personal administrativo y estudiantes.

ACTORES EDUCATIVOS

FORMADORES

Taller de interaprendizaje sobre estrategias metodológicas, proyectos de investigación para la construcción del aprendizaje.

ESTUDIANTES

- Coordinadores- Formadores- Estudiantes

-Material de escritorio-Equipo de multimedia

-Desempeño eficiente de los formadores en el trabajo diario en el aula, registrados a través de instrumentos de seguimiento y monitoreo.

Docentes tienen un control de tardanza e inasistencia mediante reloj tarjetero.

Docentes utilizan satisfactoriamente enfoques y metodologías que favorecen el aprendizaje de los estudiantes.

Estudiantes participan en

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Taller de Inter aprendizaje “Cultura de valores para el desarrollo y fortalecimiento institucional y su proyección a la comunidad.”.


Capacitación sobre el Trámite Administrativo Institucional y atención a los usuarios.

- Jefes de Área- Formadores- Estudiantes

-Directo General-Personal Administrativo

-Material de escritorio-Equipo de multimedia-Infraestructura

-Material de escritorio

actividades artísticas, deportivas, de proyección a la comunidad y otras realizadas a nivel institucional fortaleciendo su formación profesional.

Documentación acertada.

Personal administrativo es apreciado por la atención que brinda a los usuarios.

OTRAS INSTANCIAS DIRECTIVAS

Visitas de las autoridades educativas (DINFOCAD, DREJ) para orientar las acciones de mejoramiento institucional.

-Director General-Director Académico

-Material de escritorio Coordinación interinstitucional fortalece el desarrollo de la institución

RECURSOS EDUCATIVOS E INFRAESTRUCTURA

Equipamiento básico de los talleres para todas las carreras:

-Promotora-Director General

-Medios y materiales educativos por áreas.

Talleres equipados básicamente permiten el protagonismo de los alumnos en la construcción de

20


Educación Inicial, Educación primaria, Educación secundaria (Matemática, Comunicación, Ciencias Naturales y Ciencias sociales).

Implementación de una biblioteca moderna y sala de lectura.

Implementación de los talleres de Inglés y computación e informática.

Dotación de 28 módulos de computación e informática.

Ampliación y remodelado de piso del patio de recreación.

- Docentes- Alumnos.

InfraestructuraMaterial bibliográfico.

28 Módulos de computación e informática.

Mano de obraMateriales vinílicos

conocimientos significativos y pertinentes.

Ambiente y recurso bibliográfico se encuentran actualizados y disponibles.

Ambiente y recurso informáticos, audiovisuales y otros se encuentran actualizados y disponibles.

Modernos módulos de computación e informática se encuentran al servicio de los estudiantes.

Ambiente físico de las carreras seguros y adecuados y con mantenimiento satisfactorio.

RELACION CON LA COMUNIDAD

Establecer convenios de cooperación académica con municipalidades.Participación en actividades cívicas y científicas a nivel local y regional de formadores y estudiantes.

-Director Académico-Coordinador y Jefes de carreras.Formadores-Estudiantes

-Material de escritorio-Afiches-Pintura y brochas.-Cartulina Cartón-Banderola

Coordinación interinstitucional fortalece la capacidad operativa de la carrera y amplía su campo de acción local y regional.

Formadores y estudiantes participan activamente en los diferentes desfiles cívicos y actividades

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científicas como feria de ciencias.

PARTICIPACIÓN

Organización de eventos culturales y deportivos con participación de todos los actores educativos.

-Director Académico-Coordinador y Jefes de áreas-Formadores-Estudiantes

-Material de escritorio-Equipos de cómputo.-Implementos deportivos.

Formadores y estudiantes participan activamente en los diferentes eventos culturales y deportivos que se evidencian en fotografías.

TIEMPO PROGRAMADO:

Los programas propuestos para mejorar cada área de la organización, tiene como plazo de tiempo para su realización los 9 primeros meses del

año 2010 para su realización, tomando los meses de Octubre a Diciembre para su monitoreo y corrección.

22


V. PLAN DE MARKETING

5.1. VISION:

Ser una universidad Científica y Humanista en la formación profesional con calidad

innovadora en la enseñanza universitaria contando con la mayor cantidad de estudiantes

egresados en la Región Centro.

5.2. MISION:

Ser una Universidad comprometida con brindar servicios de calidad en la formación

profesional; de acuerdo a los requerimientos del mercado laboral nacional e internacional.

5.3. VALORES

Veracidad: Comunicación masiva veraz, responsable y coherente con cada una de los

procesos y actividades desarrolladas por la Institución, promoviendo la imagen de la

UPeCEN.

Productividad: Mejorar los niveles de compromiso, formación y desempeño laboral de cada

uno de los integrantes de la Institución.

Emprendimiento: Innovar cada uno de nuestros procesos: campañas publicitarias y

procesos de admisión de la Institución para captar la mayor cantidad de alumnos

postulantes.

Eficiencia y Eficacia: logara cada uno de los objetivos propuestos por la organización,

optimizando recursos y comprometiéndonos con el resultado.

5.4. TIEMPO:

El tiempo propuesto para lograr un posicionamiento diferenciado a nivel de instituciones

privadas y/o Universidades Privadas es desde 2009-II al 2010-II.

5.5. PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL POR AREAS ADMINISTRATIVAS:

AREAS ACCIONES A REALIZAR RESPONSABLES Y

PARTICIPANTES

CRONOGRAMA

E F M A M J J A S

DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA

Taller de capacitación acerca de Trámite Administrativo Institucional

Personal Administrativo

Coordinador Académico

X X

DIRECCIÓN GENERAL

Monitoreo y Supervisión de las actividades programadas en el plan de mejoramiento institucional

Personal Directivo

Personal

X

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DIRECCIÓN ACADEMICA

COORDINACIÓN ACADEMICA

y evaluación 2009. administrativo

Formadores y estudiantes.

DIRECCIÓN GENERAL

DIRECCIÓN ADMINISTRATIVA

Implementación de una biblioteca moderna y sala de lectura.

Implementación de los talleres de INGLES con una duración de 500 horas pedagógicas Dotación de 28 modernos módulos de computación e informática. Y un laboratorio de Investigación.

Directora General

Director administrativo.

X X

PRONOSTICO DE POSTULANTES E INGRESANTES:

Para el año 2010-2:

DATOS

Alumnos por salón 50

Alumnos por Facultad 1000

Total alumnos por ciclo 3000

Crecimiento anual de Vacantes (1,5%)

101.50%

Para el año 2011-1: Implementación de las Facultades de Administración de Empresas e Ingeniería Civil

DATOS




Crecimiento anual de Vacantes (1,5%)

101.23%

24


5.6. PLAN OBJETIVO:

ANALISIS Y PROYECCION DE LA DEMANDA

Implica la realización de un análisis y proyección de la demanda educativa según el

método del análisis Histórico, Análisis Actual, Proyección de la demanda:

1. Análisis Histórico: (en los últimos 5 años)

El servicio educativo universitario ha ido evolucionando en cuanto a los temas de

inversión privada, oferta de las entidades y número de estudiantes egresados de

secundaria.

25


Precio del Servicio Educativo:

De acuerdo a la calidad del servicio educativo, su innovación y las características del mercado son

básicas para definir el precio de la educación. El precio es la cantidad de dinero con utilidad para

satisfacer una necesidad educativa. Para determinar un precio real de un producto educativo habrá

que considerar los atributos que lo conforman.

CALIDAD EDUCATIVA

ENSEÑANZA 6 horas diarias 3 horas practicas 3 horas teóricas

COMPLEMENTACION 480 horas de ingles 200 horas de

Computación

100 Horas de

Laboratorio

PRECIO = COSTO + BENEFICIO

PENSION ACTUAL: 180.00 nuevos soles

ADMINISTRACION PEDAGOGICA

Proceso de admisión

Proceso de matricula

Evaluación del alumno

Traslado y retiro del alumno

Asistencia y puntualidad a clases

Personal docente

Derechos y deberes de los alumnos y docentes.

Faltas y sanciones a los alumnos y docentes

Incentivos a los alumnos y docentes

Coordinación con la comunidad

26


PROCESO DE FORMACION DEL ALUMNO

Programación de la estructura Curricular: normatividad (sustentada en la ley,

reglamento, diagnostico, perfil y otros)

Organización de los estudios (duración del ciclo: semanas, horas lectivas teóricas y

prácticas. Periodo Vacacional)

Características de la estructura curricular (pertinente, flexible, secuencial, integral)

Plan de estudios

5.7. Entorno Estratégico

27


ASPECTO INSTITUCIONES Punto De Comparación

UNCP UNIVERSIDAD PRIVADA DEL CENTRO UPCen

La formación académica de ambas instituciones es reconocida y certificada. Los rubros en los que se desempeñan

estas universidades son diferentes, ofreciendo las carreras profesionales, se puede resaltar la fortaleza de la UNCP en su variedad de carreras para el sector de salud, ingenierías, administrativos, tec.

Ofrece carreras profesionales de duración de 5 años:

Actualmente la UNCP cuenta con 22 facultades en la sede principal y 3 carreras profesionales en las

sedes de Satipo, Tarma, Junín.Administración de Empresas, Agronomía,

Antropología, Sociología, Trabajo Social, Ciencias de la Comunicación, Ciencias Forestales y del

Ambiente, Arquitectura, Contabilidad, EconomíaEnfermería, Ingeniería Eléctrica y Electrónica

Ingeniería de Industrias Alimentarias, Ingeniería Mecánica, Ingeniería de minas, Ingeniería Química, Ingeniería de Sistema, Ingeniería Civil, Ingeniería

Metalúrgica y Materiales, Pedagogia y Humanidades, Medicina Humana, Zootecnia

Formación pedagógica universitaria en 5 años Educación inicial

Educación primaria Educación secundaria

o Comunicacióno CC naturaleso Matemática

Certificación y titulación a nombre de la nación

UPLA UNIVERSIDAD PRIVADA DEL CENTRO UPCen

Las carreras técnicas de UPLA se enfocan a formar profesionales de acuerdo a las demandas del actual mercado laboral.

Ofrece formación en carreras técnicas de gran demanda

Agropecuaria Farmacia

Ind. Alimentarias Mecánica de producción

Contabilidad Computación e informática

Secretariado ejecutivo

Ofrece solo la formación integral en el campo de la pedagogía , tiene una fuerte desventaja ya que el sector

se encuentra afectado por políticas y regulaciones gubernamentales actuales

UNIVERSIDAD CONTINENTAL UNIVERSIDAD PRIVADA DEL CENTRO UPCen

La formación en la UCCI Cumple los requisitos más altos en formación laboral,

comprobado mediante el porcentaje de egresados trabajando en instituciones de

prestigio. (Plaza Vea, Caja Municipal, Etc.)

14 carreras de Formación profesional y especializada en

Administración Secretariado Marketing

Computación e informática

Requiere innovar en áreas como implementación en carreras cortas y programas de actualización

como una opción para aprovechar su infraestructura moderna.

AC

AD

EM

ICO

28


29

PROVEEDORESLICENCIADOS

MAGISTER EN EDUCACIÓNEMPRESA DE SERVICIO

TELEFÓNICO, INTERNET ALIANZAS DE INTERCAMBIO CULTURAL (UPLA, ALBERT

EINSTEIN.)

DETERMINANTES SELECCIÓN MINUCIOSA DE

PERSONAL DOCENTEPRACTICAS PRE-PROFESIONALES

EN IMPORTANTES CENTROS EDUCATIVOS

GRADOS DE NEGOCIACION Y ALIANZAS.

NUEVOS PARTICIPANTESINSTITUTOS TECNOLÓGICOSUNIVERSIDADES PRIVADAS

(DESARROLLO DE CARRERAS A DISTANCIA)

INSTITUTOS DE IDIOMASINSTITUTOS CON OTRAS

ESPECIALIDADES DE FARMACIA, ENFERMERÍA, ADMINISTRACIÓN Y TURISMO, COSMETOLOGÍA, ETC.

COMPETIDORESUPLAUNCP

SILUCCI

ULADECH”

DETERMINANTESMODERNIDAD DE SERVICIOS

PAGO DE PENSIONES

COMPRADORESPadres de Familia

ORGANIZACIONES PRUBLICAS Y PRIVADAS

DETERMINANTESFORMACION PROFESIONAL

ACORDE A LAS NUEVAS EXIGENCIAS EDUCATIVAS

CERTIFICACIÓN DE PRACTICAS PROFESIONALES

CONOCIMIENTOS DE CIENCIA, TECNOLOGÍA.

SUSTITUTOSI.S.P.P. “TEODORORO PEÑALOZA” DE

CHUPACAEUGENIO PACCHELLI

IST HUANCAYO

DETERMINANTESPREFERENCIA POR LAS CARRERAS

TÉCNICAS.MODALIDADES DE PENSIÓN Y TIEMPO EN LA FORMACIÓN

PREFERENCIA DE LOS PADRES DE FAMILIA.


5.9. MONITOREO Y EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

Implementacióndel Proyecto Fin del Proyecto

30


Planeación Monitoreo y Seguimiento Evaluación de impacto

EVALUACIÓN

Está centrado en:

- Propósito

- Resultados

- Es por fases

- La lógica de producto resultado

MONITOREO

Este centrado en:

-Resultados

-Estrategias

-Acciones

-La lógica estrategia resultado.

-Evidencia avances, cambios, retrocesos,

estatismo.

ALGUNAS ACCIONES A TOMAR EN CUENTA DURANTE EL MONITOREO

El propósito es brindar algunas orientaciones a los monitores sobre las acciones a realizar

durante las visitas de monitoreo.

ACCIONES PREVIAS A LA VISITA

Preparar a los monitores obre la propuesta/proyecto y el monitoreo. Los monitores

deben de manejar ambos aspectos.

Elaborar y validar instrumentos.

Seleccionar una muestra de estudiantes y docentes.

Planificar las acciones de monitoreo y cronograma de visitas a las facultades.

Informar a los directores sobre la realización del monitoreo están completos y en buen

estado antes de aplicarlos.

ACCIONES DURANTE LA VISITA

Presentar al Director de personal de la empresa e informarle el motivo de la visita,

también solicitar un espacio para realizar una reunión con los demás encargados.

Solicitarle permiso al docente para ingresar al aula e informarle brevemente el motivo

de la visita.

Dialogar cordialmente con el profesional dentro de su lugar de trabajo luego de la visita,

conversar sobre lo que se observó, brindarle el apoyo y sugerencias para mejorar el

trabajo.

Dirigir la reunión con los docentes y estudiantes para informarles en términos generales

sobre los resultados del monitoreo y dar las orientaciones para superar las dificultades,

aclarar dudas (capacitación en servicio)

ACCIONES POSTERIORES A LA VISITA:

Realizar el vaciado de las fichas de monitoreo a la base de datos.

Realizar los informes cualitativos, analizando la información recogida a través de los

diferentes instrumentos.

31


Reportar los resultados del monitoreo y remitirlo (físicamente y vía correo electrónico)

al equipo de Monitoreo y Evaluación – DINESST.

Importante:

La duración de la observación en clase será de dos a tres horas (toda la sesión de

aprendizajes).

1.1. Diagnóstico Estratégico

I N D I C A D O R E S

NIVEL DE

LOGRO NO OBSERVACIONES

A B C

El personal egresado de la UPCEN se desempeña correctamente

X

La infraestructura es adecuada, cuenta con Computación e Informática, y acceso a Internet.

X

Cuenta con aulas, biblioteca, talleres, laboratorios, ambientes académicos, administrativos, de recreación y otros.

X

Existen convenios de servicios y de intercambio reciproco con instituciones incubadoras.

X

Cuenta con Proyectos de Investigación elaborados por los docentes y alumnos - se está aplicando adecuadamente.

X

Hay capacidad de gestión de parte de los promotores, docentes y alumnos.

X

En cuanto a las variables económicas los montos de remuneración, está acorde con el costo de vida.

X

Identidad


NIVEL DE LOGRO

NO OBSERVACIONES

A B C

Se está trabajando adecuadamente por la acreditación correspondiente de la universidad

X

Otorga el Título Profesional y cuenta con los niveles y especialidades acorde a las necesidades de la población.

X

Cuenta con locales propios y reúne las condiciones mínimas para su funcionamiento.

X

Participa y se identifica en las diferentes convocatorias a nivel regional y nacional.

X

Existe estrecha relación con las personas, familia y comunidad en general..

X

Cuenta con un programa de Becas bien desarrollado a los alumnos.

X

32


La Visión y Misión está acorde con las nuevas exigencias del avance de la ciencia y tecnología

X

Propuesta Pedagógica


NIVEL DE LOGRO

NO OBSERVACIONES

A B C

Los contenidos propuestos en las diferentes áreas dentro de la formación profesional están acorde con los intereses institucionales, locales, regionales y nacionales.

X

Se cuenta con la estructura curricular básica de Educación Superior.

X

El docente utiliza la E.C.B.E.S. Para orientar su trabajo pedagógico.

X

Se elabora los SILABOS y se entrega a su oportunidad.

X

En la elaboración de los SILABOS se contextualiza y se aplica el proceso de la interdisciplinaridad.

X

A través de los contenidos transversales y ejes curriculares contribuye a la práctica de valores.

X

Siendo la supervisión y el monitoreo servicio de apoyo, orientación y asesoramiento se realiza de forma permanente y continua.

X

Propuesta de Gestión


NIVEL DE LOGRO

NO OBSERVACIONES

A B C

La propuesta de gestión está centrada en los alumnos.

X

Se organizan eventos culturales con la finalidad de revalorar la identidad local, regional y nacional.

X

Cuenta con la estructura organizativa del Instituto, lo hace conocer y revisa de forma permanente.

X

Se cumple con los procedimientos propuestos para la selección del personal.

X

En cuanto al clima institucional, existen buenas relaciones entre los miembros que la integran.

X

Existen buenas relaciones con las diferentes instituciones de la Provincia de Huancayo.

X

El Proyecto de implementación se encuentra desarrollando.

X

Lleva adecuadamente los documentos técnico pedagógicos - administrativos de la institución y tiene actualizado el archivo de actas y nóminas del Instituto.

X

33


VI. PLAN DE NEGOCIO

6.1. SEGMENTACION: Desde el punto de vista de la Institución su servicio está dirigido a los estudiantes

egresados de la Educación Secundaria o Media de la Provincia de Huancayo,

constituida por 7 millones 636 mil al 2010.

6.2. TIEMPO:

El tiempo proyectado para la ejecución del plan es de mediano plazo, los

próximo tres años se medirá el comportamiento del mercado de jóvenes entre

16 y 25 años; tendencias, nuevos intereses y la evolución de las carreras

actuales por la UPeCEN.

6.3. GIRO DE NEGOCIO:

Universidad Peruana del Centro, ofrece las carreras mencionadas a

continuación:

CUADRO DE VACANTES

CARRERA PROFESIONAL VACANTESENFERMERIA 100OBSTRETICIA 100DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA 100TOTAL 300

TURNOS DE ESTUDIO

CARRERA PROFESIONAL TURNOSENFERMERIA Mañana - NocheOBSTRETICIA Mañana - NocheDERECHO Y CIENCIA POLÍTICA Mañana - Noche

A) DERECHO Y CIENCIA POLITICA

La UPeCEN brinda a sus alumnos de Derecho y Ciencia Política una sólida formación legal

integrada a las diferentes disciplinas de la empresa. Su currículo ofrece una formación

interdisciplinaria que incluye gestión, finanzas, contabilidad y comunicación.

El abogado de la UPeCen entiende la realidad y las necesidades de la organización en la que

trabaja y es capaz de enfrentar los retos que plantean la apertura de la economía, la

reestructuración de las empresas y los regímenes de inversión. Todo ello con una sólida

formación académica y una firme cultura de valores profesionales y personales.

El abogado de la UPeCen será un lider fundamentalmente orientado a los negocios y a la

empresa. Su formación lo llevará a buscar la conciliación y la negociación antes que el

enfrentamiento y el litigio, y podrá desempeñarse en un estudio de abogados, en una empresa

o en una entidad pública moderna.

34


La Carrera Profesional de Derecho y Ciencia Política de la Universidad Peruana Del Centro

conduce a los siguientes grados y títulos:

FICHA TÉCNICA

Grado Académico BACHILLER EN DERECHO Y CIENCIA

POLÍTICA

Título Profesional ABOGADO

Duración de estudios 12 SEMESTRES ACADÉMICOS

PERFIL DEL EGRESADO

El egresado de la Carrera Profesional de Derecho y Ciencia Política de la Universidad Peruana

Del Centro desarrollará competencias en los siguientes niveles:

Profesional:

Resuelve problemas legales, manejando la lógica y el razonamiento jurídico.

Aplica eficazmente estrategias y métodos de negociación, mediación y conciliación.

Interpreta y redacta informes y documentos jurídicos de orden legal, contractual y

jurisdiccional.

Redacta y expresa argumentos para afirmar o refutar intereses en conflicto, de acuerdo

a la teoría y práctica del Derecho.

Asume compromisos con la justicia social, como medio de la realización colectiva de la

Nación.

Realiza asesoría y consultoría legal a empresas y otras organizaciones.

Realiza análisis e investigación aplicados a Derecho.

Contribuye al perfeccionamiento del orden legal, a través de la investigación jurídica, la

docencia superior y la elaboración de proyectos de normas.

Dirige y trabaja en equipos multidisciplinarios en todos los ámbitos de su desempeño

profesional.

Se expresa de manera clara, concisa y precisa en las instancias judiciales

correspondientes y con capacidad de convencimiento y persuasión.

Contribuye al desarrollo de la institucionalidad social y política del país.

Actitudinal y de Valores

Actúa con honestidad, responsabilidad y compromiso en el ejercicio de la profesión en

la búsqueda de la verdad y justicia social.

Manifiesta un fuerte compromiso e identidad con la realidad económica, social, cultural

y ecológica del Perú; a través de su quehacer profesional y estudiantil.

ÁREAS DE DESARROLLO PROFESIONAL

El abogado de la Universidad Peruana Del Centro estará en condiciones de laborar como:

Asesor legal de Estudios de Abogados, propios y de terceros.

Consultor de Instituciones públicas, privadas y organismos no gubernamentales.

Notario Público.

Juez, Vocal o Fiscal.

Docente universitario.

35


B) ENFERMERIA

El egresado de Enfernería de la UPeCEN tiene vocación de servicio y cuenta con un alto

sentido de responsabilidad y respeto por la vida, con un pensamiento crítico y positivo. Es

emocionalmente estable y posee facilidad para las relaciones interpersonales.

La UPeCEN forma profesionales competitivos en el cuidado de la salud acorde al avance

de la ciencia y la tecnología; con principios éticos y valores morales; proyectándose a

mejorar la calidad de vida de la persona, familia y comunidad.

La Carrera Profesional de Enfermeria de la Universidad Peruana Del Centro conduce a los

siguientes grados y títulos.

FICHA TÉCNICA

Grado Académico BACHILLER EN ENFERMERÍA

Título Profesional LICENCIADO EN ENFERMERÍA

Duración de

estudios

10 SEMESTRES ACADÉMICOS

PERFIL DEL EGRESADO

El egresado de la Carrera Profesional de Enfermería de la Universidad Peruana Del centro

desarrollará competencias en los siguientes niveles:

Profesional:

Realiza análisis e investigación, aplicadas a la Enfermería.

Brinda cuidados de la salud de la persona, familia y comunidad, aplicando métodos y

procesos de Enfermería en los niveles de prevención y promoción de la salud,

recuperación y rehabilitación de la enfermedad con calidad y calidez.

Gerencia el cuidado de Enfermería y de los servicios de salud a través de la

autogestión, concertación y negociación; demostrando buenas relaciones interpersonales.


profesional.


Actúa con honestidad, responsabilidad y compromiso en el ejercicio de la profesión en

el cuidado integral de la salud de la persona, familia y comunidad.

Actúa con los fundamentos filosóficos de la profesión, en el cuidado integral del

paciente familia y comunidad, respetando la diversidad cultural; en base a pincipios ético

morales.


El profesional de Enfermería de la Universidad Peruana Del Centro estará en condiciones

de laborar en:

Clínicas y hospitales, en cualquiera de las cuatro especialidades básicas (Pediatría,

Ginecología, Obstreticia, Cirugía y Medicina Interna) .

Clínicas y hospitales de alta especialidad, así como de rehabilitación, comprendiendo

ésta un conjunto de procedimientos y tratamientos.

Instituciones de salud estatal y particular.

36


Hogares.

Instituciones de enseñanza superior.

Centros de Investigación.

Organismos gubernamentales vinculados al sector salud.

En servicios Ambulatorios.

En organismos públicos, colegios, etc.

C) OBSTETRICIA

Los egresados en Obstreticia de la UPeCEN desarrollan funciones de promoción, protección,

recuperación y rehabilitación, proporcionando a la mujer una atención de calidad.

Asimismo, son profesionales científicos altamente competitívos, con actittud emprendedora,

sentido ético, equidad y responsabilidad social.

Brindan atención integral e integrada y eficiente en el ámbito de su competencia, aplicando

juicio crítico en la toma de decisiones considerando los grupos poblacionales más vulnerables o

de mayor riesgo.

La UPeCEN imparte conocimiento dentro de líneas científicas innovadoras y representativas en

el estudio y atención de la salud sexual y repoductiva, proponiendo alternativas integrales para

el mejoramiento de la salud de la población peruana.

La Carrera Profesional de Obstreticia de la Universidad Peruana Del Centro conduce a los

siguientes grados y títulos:

FICHA TÉCNICA

Grado Académico BACHILLER EN OBSTETRICIA

Título Profesional LICENCIADO EN OBSTETRICIA

Duración de estudios 10 SEMESTRES ACADÉMICOS

PERFIL DEL EGRESADO

El egresado de la Carrera Profesional de Obstreticia de la Universidad Peruana Del Centro

desarrollará competencias en los siguientes niveles:

Profesional:

Desarrolla funciones de promoción, protección, recuperación y rehabilitación de la

salud, proporcionado a la mujer una atención de calidad, con alta motivación y calidez

humana.

Brinda atención integral a la mujer en el ámbito de la salud sexual y reproductiva.

Aplica los métodos y técnicas de la Obstetricia para brindar una atención eficaz al

binomio madre - niño.


profesional.

Gerencia los servicios de obstetricia y salud a través de la autogestión, concertación y

negociación, demostrando buenas relaciones interpersonales.

37


Realiza educación para la salud individual y colectiva, a fin de mantener, mejorar y

disminuir los riesgos de enfermedad y el índice de mortandad; promoviendo el auto

cuidado y estilos de vida saludables.


Tiene la autoridad legal y el compromiso social para desempeñar su actividad en dicho

campo específico de la medicina.

Es un agente dinamizador del cambio capaz de contribuir positivamente con los planes

y objetivos institucionales en su centro de trabajo, con propuestas creativas e

innovadoras.


El Obstetra egresado de la Universidad Peruana Del Centro estará en condiciones de laborar

en:

El área institucional, en los Hospitales y centros de salud del Ministerio de Salud,

Policlínicos, Clínicas del sector privado, Institutos Materno Perinatal, entre otros.

Universidades, institutos superiores y organismos dedicados a la promoción de la

salud, donde puede aplicar sus conocimientos en la docencia, en la investigación y en

proyectos de desarrollo social.

Servicios de atención de salud a la mujer, en las diversas etapas de su vida, a través

de la consultoría privada.

6.4. INVERSION

ALUMNOS POR CICLO:

DATOS




Crecimiento anual de

Vacantes (1,23%)

101.23%

PRONOSTICO DE LA CANTIDAD DE ALUMNOS:

(CANTIDAD DE ALUMNOS)

CANTIDAD POR

CICLO2009/3000 2010/ 3000 2011/3037 2012/ 3074 2013/ 3112 2014/3150

Rubro PENSION Valor del servicio

actual por aula

ALUMNO 175.00 8,750.00

PRONOSTICO DE INGRESOS

38


2009 2010 2011 2012 2013 2014

PENSION POR EL

TOTAL DE ALUMNOS 525000525000 531,457.5 537,994.43 544,611.76 551,310.48

COSTOS FIJOS

Descripción 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Sueldos 90,000 90,000 90,500 90,800 90,800 90,800

Suministros

y manten.63000 63945 64904.175 65877.7376 66865.9037 67868.8922

Servicios

públicos3150 3197 3245 3294 3343 3393

Total 156,150 157,142 158,649.18 159,971.74 161,008.9 162.061.89

6.5. RENTABILIDAD

GASTOS ADMINISTRATIVOS

Descripción 2009 2010 2011 2012 2013 2014Otros gastos

directos (excepto deprec.y amort)

0 3487 3539 3592 3646 3701

Imprevistos varios (2% del

total)0 69.74 70.78 71.84 72.92 74.02

Total 0 3557 3610 3664 3719 3775

Crecimiento de otros gastos

directos(1,5%)101.50%

Imprevistos 2%

Presupuesto de Gastos de AdministraciónDescripción 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Sueldos 0 30100 30100 30100 30100 30100

Suministros 0 1800 1800 1800 1800 1800

Servicios públicos 0 8400 8400 8400 8400 8400

Alquileres 0 28800 28800 28800 28800 28800

Total 0 69100 69100 69100 69100 69100

Gastos de PublicidadG. de ventas cu meses

Publicidad 300 12

39


Presupuesto de Gastos de VentaGastos de ventas 2009 2010 2011 2012 2013 2014

Publicidad 0 3600 3600 3600 3600 3600

ESTRUCTURA DE FINANCIAMIENTO% DE INVERSION TIPO DE

FINANCIAMIENTO %TASA DE

INTERESMONTO $

78% Capital propio 30% 18127722% Banco de Crédito 50% 51130

100% TOTAL 232407

COSTO PROMEDIO PONDERADO DE CAPITALi1 (B CREDITO) 50%cok 30%D1 51130P 181277F 232407CPPC 31.10%

PROGRAMA DE SERVICIO A LA DEUDA (BANCO DE CREDITO)

Monto 51129.54

Tasa Efectiva Anual 50%

Plazo de amortización(años) 2

Cuota Constantes $5,060.57

AÑOS CUOTA INTERES AMORTIZACION PRINCIPAL

2009 $51,130

2010 46,017 25,565 20452 30678

2011 46,017 15,339 30678 0.0

DEPRECIACIONDetalle 2009 2010 2011 2012 2013 2014 DEPRECIACION

ACUMULADA AL 2014

Obras civiles, diseño y decoración

0 480 480 480 480 480 2400

Maquinaria y equipo 0 1505 1505 1505 1505 1505 7523Muebles y enseres 0 937 937 937 937 937 4686Total 0 2922 2922 2922 2922 2922 14608

40


FLUJO DE CAJA OPERATIVO (COSTEO POR ABSORCION)

2009 2010 2011 2012 2013 2014INGRESOS 0 525000 531458 537994 544612 551310Ingresos extraordinarios 0 2013 2038 2063 2089 2114TOTAL INGRESOS 0 527013 533496 540057 546700 553425EGRESOScostos fijos 0 157142 158649 159972 161009 162062Gastos Administrativos 0 3557 3610 3664 3719 3775Gastos de Ventas 0 3600 3600 3600 3600 3600Gastos financieros 0 46017 46017 0 0 0Depreciación 0 2922 2922 2922 2922 2922Amortizacion de intangibles 0 20452 30678 0 0 0TOTAL EGRESOS 0 233690 245476 170158 171250 172359UTILIDADES ANTES DE IMPUESTOS 0 293323 288020 369900 375451 381066Impuestos 0 87997 86406 110970 112635 114320UTILIDAD NETA 0 205326 201614 258930 262815 266746Depreciación y amort. de intang. 0 2922 2922 2922 2922 2922FLUJO OPERATIVO 0 208248 204536 261852 265737 269668

FLUJO FINANCIERO

MOMENTO 2009 2010 2011 2012 2013 2014Flujo Económico -232407 264994 274527 223103 225183 227290Préstamo 51130 0 0 0 0 0Amortización + intereses 46017 46017 0 0 0Efecto tributario del interés 0 0 0 0 0Flujo Financiero -181277 311011 320544 223103 225183 227290VAN $489,241TIR 165%

41


INTERPRETACION:

La tasa INTERNA DE RENTABILIDAD es de 165% calculada a un periodo de 5 años. El costo de capital para dicho periodo es de 31.10%

ENTONCES: CK=31.10% y TIR= 165%

La T.I.R. es un indicador de rentabilidad relativa del proyecto, por lo cual cuando se

hace la comparación de las tasas de costo de capital (31.1%) y la TIR (165%) se da

por aprobada el proyecto por presentar mayor rentabilidad a lo largo de los

5años . el rendimiento de la tasa se debe a que los costos inducidos en la mejora de la

institución se derivan de una anterior inversión en el ex Instituto Pedagógico “Del

Centro”, por la tanto la inversión inicial y los demás costos fijos se derivan de la

reconstrucción de la Institución para funcionar como UNIVERSIDAD en el mismo local.

Por lo tanto, la inversión en la mejora y organización de toda la institución serian costos

graduales por la inversión y el uso de la Infraestructura.

El VAN para i = 0.30

VNA= S/. 489,241

INTERPRETACION:

Esto significa que para una inversión de S/.232, 407 en el plan de mejora de la

UPCEN a un periodo de 5 años y exigiendo un rendimiento de 30% se obtendrá una

ganancia de s/. 489.241.00. Llevando los flujos financieros al tiempo 0; podemos

identificar que la inversión realizada en el año 2005; para crear la Infraestructura ahora

es bien usada en la Universidad; donde puede hacer planes de mejoras dirigidas a

implementar áreas en las que todavía no las fortalece.

6.6. ESTUDIO DE MERCADO

FUERZAS DEL MERCADO

OFERTA: cantidad de servicios educativos ofrecidos por otras instituciones Educativas:

6 universidades y 14 Institutos Tecnológicos y Profesionales.

DEMANDA: cantidad de servicios educativos requeridos por las personas y que están

en posibilidad de obtenerlos. 24 carreras profesionales y 17 carreras técnicas.

FACTORES

PRECIO: factor clave para regular la demanda de los servicios educativos y para

mejorar las oportunidades educativas

42


INSTITUCIONES PRECIO DE PENSION (mensual)

UNIVERSIDADES 480.00 – 130.00

INSTITUTOS 400.00 – 70.00

FORMA DE PAGO: manera y momentos de retribuir por los servicios educativos

obtenidos, las alternativas de pago usadas son: pagos Periódicos: semestral o

mensual.

CALIDAD: Factor determinante de la demanda del servicio educativo. Se ofrecerá una

educación pertinente y relevante para el individuo d la comunidad y la sociedad.

TECNOLOGIA: el uso de tecnología de última generación para desarrollar el proceso

de enseñanza-aprendizaje contribuye a la eficiencia y eficacia de los servicios

educativos.

FACTORES DE OPORTUNIDAD: LA educación que se ofrece es la que necesita el

país y la región en el presente, y además adecuada a las futuras generaciones.

MACROAMBIENTALES: se refiere a aspectos del macro entorno tales como la

demografía, condiciones económicas, factores socioculturales y políticos.

MICROAMBIENTALES: se refiere a los elementos del micro entorno o entorno

institucional, como: proveedores, intermediarios, clientes, consumidores y el mercado.

CULTURA: la cultura nacional y regional será considerada para determinar el tipo de

servicio educativo que se ofrecerá.

LEGISLACION: el servicio educativo universitario deberá cumplir con las leyes y

normas que regulan la educación superior.

MECANISMOS

PROMOCION Y PUBLICIDAD: mecanismo clave para generar demanda, para

dar a conocer la institución del servicio educativo y sus atributos: se realizara

publicidad por los medios de comunicación: radio 15.50, Studio 92 y diarios

locales: CORREO y PRIMICIA.

HORARIOS Y TURNOS: para atender la heterogénea realidad socioeconómica

de los actuales y futuros estudiantes.

RECURSOS INSTITUCIONALES: humanos, materiales, financieros,

tecnológicos e imagen institucional de la Universidad.

Interrogantes del estudio de Mercado

¿Qué bien o servicio universitario se debe producir u ofrecer?

CARRERAS NUEVAS: ADMNSITRACION DE EMPRESAS 51%; INGENIERIA

CIVIL: 43%

¿En qué cantidad y calidad?

OFRECER 100 VACANTES CON DURACION DE 5 AÑOS E IMPLEMENTAR

CON SEMINARIOS Y TRABAJOS DE CAMPO.

¿A quienes, donde, como y cuando ofrecer los servicios de formación

profesional?

43


A la población estudiantil, cuyas edades fluctúan entre los 15 y 27 años dentro de

la provincia de Huancayo formada por el 57% de la población actual.

¿A qué precio o precios se debe ofrecer nuestro servicio?

Precio promedio: 220.00

Precio ofrecido: 180.00

SERVICIOS ACTUALES

SERVICIOS Y VENTAJAS

INFRAESTRUTURA FÍSICA

El local principal de la Universidad Peruana Del Centro está ubicado en Jr. Moquegua Nº 474

Huancayo. Cuenta con un edificio de infraestructura moderna de 11 pisos. En dicho local funciona

la parte administrativa y académica de la universidad, donde están las oficinas de Gerencia,

Administrativas, la oficina permanente de admisión y las aulas de clase.

Las carreras profesionales que actualmente se ofrecen, en los turnos de mañana y noche, son:

Derecho y Ciencia Política, Enfermería y Obstetricia.

Cuenta con modernos Laboratorios de Biología y Química, Computación e Informática y una

biblioteca especializada.

LABORATORIO DE CÓMPUTO

Sala equipada y ambientada con computadoras de última generación, conexión a internet y correo

electrónico de la Universidad.

LABORATORIO DE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

Sala equipada y ambientada con instrumentos de última generación así como equipos

complementarios, materiales e insumos de prueba.

BIBLIOTECA VIRTUAL

Cada una de las Carreras profesionales de la Universidad Peruana del Centro, cuenta con ebooks

conformados por colecciones bibliográficas, libros de investigación y colecciones diversas; que

responden a las necesidades de consulta e investigación de sus estudiantes y docentes.

DOCENTES A1

La Universidad Peruana del Centro cuenta con una plana de docentes altamente calificados de

reconocida experiencia académica en Universidades Nacionales e Internacionales con grado de

Magister y Doctor, seleccionados mediante un riguroso concurso de docentes a nivel nacional.

SERVICIOS DE LA UPeCEN

44


Convenios con Instituciones líderes

Servicio Psicopedagógico

Promoción Laboral

Laboratorios con Moderna Tecnología

Acceso a Redes Informáticas

Moderno Equipamiento en las Aulas

Plana Docente de Primer Nivel

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plan de negocios universidad peruana del centro

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