8/18/2019 Plan de Lapso psicología 4to año CD

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  U.E.P. SME.ESCUELA COMEDOR “CRISTO REY”

  HNAS. FRANCISCANAS DEL S. C. DE J.  CÓDIGO DEA - S4106D0105

  CÓDIGO AVECC - 030005

  RIF. J-31104945-2

  CARACAS – 23 DE ENERO

  TL 858-43-91 FAX 862-83-52

PLAN DE LAPSO

Asignatura: PSICOLOGÍA Docente: URANIA SAYAGO Curso:  4 AÑOAño Escolar:  2015-2016 Fechade Entrega: 20/01/16

Nº OBJET!OS ACT!DADES NºDE

"O#AS

PLAN DE E!AL$AC

%N

T&CNCAS NST#$'ENTOS

P$NTA JE

FEC"AS

(

Saber usar los conceptos de

conducta, niveles de conducta ymotivaciones conductuales.

Exposición

Preguntas y respuestasTorbellino de ideas ) Taller individual Escala de

estimación

* +,-,(-()

 +

Relacionar sus conocimientos

de biología anteriormente

adquiridos, con los fenómenos

 psicológicos

Exposición

emostración

. Taller individual

Exposición

Escala de

estimación

+

*

*-,+-()

(,-,+-()

*!niciarse en el an"lisis reflexivo

de su propia conducta y de sus

motivaciones personales

Exposición

Preguntas y respuestas

Torbellino de ideas

. Taller individual Escala deestimación

/ +-,*-()

/Exponer con claridad la

fisiología de la emoción y la

relación de esta con la salud.

Se#alar el papel importantísimo

que e$ercen ideas, recuerdos,

temores y angustias como

estímulos emocionales, propios

del ser %umano.

Exposición

Preguntas y respuestas

Torbellino de ideas

. Traba$o escrito Escala deestimación

/ *,-,*

Firma del !"e#$e% &&&&&&&&&&&&&& 

Firma C!!rd' Peda('/C!!rd )*al' &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

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#asgos + 0tosCuaderno + 0tos

Instrumentos de evaluación

CRITERIOS DE EVALUACIÓN TALLERES PUNTAE

ASI!NADO

em+e,$ra .i$!, de $raa! &C+mle "!# la re(la, !r$!(r."a, &Re,!#,ailidad 3e#$re(a e# la e"a e,$ale"ida &Caa"idad ara re,+mir '

C!#!"e el $ema e7li"a "!# ,+, r!ia, alara, (8+e,$ra "rea$i*idad !ri(i#alidad e# ,+, reda""i!#e, '

TOTALES &) pts

CRITERIOS DE EVALUACIÓN "APA CONCEPTUALPUNTAE

ASI!NADO

em+e,$ra .i$!, de $raa!&

C+mle "!# la re(la, !r$!(r."a,&

Estructura* Síntesis +Tiene $erarquía en los conceptos, utili-a de forma correcta

los conectivos, los diagramas para encerrar los conceptos y tiene co%erencia en

las ideas

'

so del Espacio &

Responsabilidad +Entrega en la /ec%a Establecida &

0reatividad* Se evidencia originalidad del esquema. &emuestra conocimiento y comprensión del tema

(

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TOTALES #$

CRITERIOS DE EVALUACIÓN RAS!OSPUNTAE

ASI!NADO

1pariencia personal. 2

Seguimiento de las normas de cortesía +vocabulario adecuado para expresarse,

respeto por sus compa#eros, docentes y el resto del personal %aciendo uso de lasnormas de cortesía

2

0umplimiento de !nstrucciones y 3ormas +trae los materiales necesarios para la

clase +libro y cuaderno y mantiene limpia si "rea de traba$o, evita el uso de

celulares u otros elementos distractores como c"maras fotogr"ficas y $uegos de

envite y a-ar

2

Responsabilidad +puntualidad en la asistencia a las diferentes actividades

escolares, puntualidad en la entrega de traba$os y 4 0umplimiento de

asignaciones.

2

TOTALES #$

CRITERIOS DE EVALUACIÓN CUADERNOPUNTAE

ASI!NADO

0opia la totalidad de las clases con la fec%a en las que fueron dadas. 2

Reali-a de forma correcta y completa todas las actividades asignadas. 2Tiene el cuaderno y las actividades reali-adas en el mismo en orden y pulcritud. 2

emuestra %"bitos de traba$o. 2

TOTALES #$

CRITERIOS DE EVALUACIÓN E%POSICIÓN PUNTAE

ASI!NADO

Expone siguiendo las normas de cortesía +vocabulario adecuado para

expresarse, respeto por sus compa#eros, docentes %aciendo uso de las normas

&

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de cortesía0uenta con material de apoyo y lo integra al contenido asignado de maneracreativa

&

1pariencia personal. &5uestra capacidad para resumir y vincular su contenido con el de suscompa#eros y el tema asignado

'

0onoce el tema y explica con sus propias palabras (

'TOTALES &) pts