PLAN DE EVALUACIÓN DE ÉTICA: PRIMERA UNIDAD DOCENTE: ROSA MARÍA SIMENTAL SALAZAR

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN FECHA DE ENTREGA

INSTRUMENTO PRODUCTO DESEMPEÑO

CONOCIMIENTO

PORCENTAJE%

TIPO DE EVA.

APERTURA.LOS ALUMNOS LEEN EL CAPÍTULO UNO, LIBRO DE LISA: ¿PODEMOS AMAR A LOS ANIMALES Y AL MISMO TIEMPO COMÉRSNOLOS? PÁG. 3 A 8.

LOS ALUMNOS EN EQUIPO ELABORAN UNA PREGUNTA.DIALOGAN EN COMUNIDAD ACERCA DE LA PREGUNTA.

ELABORAN UN COLLAGE.

DE 4, 5 DE SEPTIEMBRE

TEST DE AUTOEVALUACIÓN

PRODUCTO COLLAGE

10% DIAGNÓSTICA

DESARROLLO.LECTURA DEL CAP. IV: DATE LA BUENA VIDA.SE HACE UNA PREGUNTA POR EQUIPO.SE DIALOGA EN COMUNIDAD

OBSERVAN EL VIDEO DE LOS CIRCOS.PARTICIPAN EN LA ELABORACIÓN DE UNA PREGUNTA POR EQUIPO.DIALOGAN N COMUNIDAD.

DAR LECTURA DEL LIBRO ETICA DE URGENCIA: LOS DERECHOS DE LOS ANIMALES. ELABORAR HISTORIETA CON 6 CUADRANTES

8 Y 9 DE SEPTIEMBRE

ESCALA DE APRECIACIÓN

HISTORIETA DESEMPEÑO

40% FORMATIVACOEVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN

CIERRE.ELABORAR EN EQUIPO UN TRIPTICO RELACIONADO CON LOS DERECHOS DE LOS ANIMALES, QUE CONTENGA: PORTADA, DATOS DE LA INSTITUCIÓN, CON TEMA. NOMBRE DEL EQUIPO.INTRODUCCIÓN.

11 Y 12 DE SEP.

RÚBRICA DESEMPEÑO TRÍPTICO

50% HETEROEVALUACIÓNCOEVALUACIÓN AUTOEVALUACIÓN

DOS SUBTEMAS.CONCLUSIÓN. INTEGRANTES.GUÍA:SUPONIENDO QUE TENGAS UN ANIMAL EN CASA, ¿TENDRÍAMOS DERECHO HA HACERLE PASAR HAMBRE, AUN TENIENDO ABUNDANTE COMIDA PARA DARLE?¿TENDRÍA ESE ANIMAL DERECHO A SERVICIOS MÉDICOS?DEBERÍA PROTEGERSE A LOS ANIMALES SALVAJES DE LOS CAZADORES?¿TENEMOS DERECHO LAS PERSONAS A COMERNOS A LOS ANIMALES?

PLAN DE EVALUACIÓN DE ÉTICA: SEGUNDA UNIDAD

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN FECHA DE REALIZACIÓN

INSTRUMENTO PRODUCTO DESEMPEÑO

CONOCIMIENTO

PORFENTAJE%

TIPO DE EVA.

APERTURA:LEEREL TEXTO: LA CREACIÓN DEL HOMBRE SEGÚN PLATÓN, PÁG. 45 Y 48.

CONTESTAR UNA PREGUNTA POR EQUIPO.

DIALOGAR EN COMUNIDAD SOBRE LAS PREGUNTAS ASIGNADAS.

MEDIANTE UN DIBUJO REPRESENTAR EL CONTENIDO DE SU RESPUESTA DE FORMA INDIVIDUAL.

29 Ó 30 DE SEPTIEMBRE

TEST DE AUTOEVALUACIÓN

CONOCIMIENTO 10% DIAGNÓSTICA

DESARROLLO: LEER EL CAPITULO VIII:“TANTO GUSTO”, DEL LIBRO LA ETICA PARA AMADOR.FORMULAR UNA PREGUNTA POR EQUIPO.

SE HACE UN DIALOGO EN COMUNIDAD.

SE OBSERVA LA PELÍCULA BAJO LA MISMA ESTRELLA.

SE HACE UNA PREGUNTA EN EQUIPO.

SE DIALOGA EN COMUNIDAD.

LEER EL CAP. 5 DEL LIBRO CANCIONES PARA PAULA, PAG. 33 A LA 41.

SE HACE UNA PREGUNTA EN EQUIPO.

SE DIALOGA EN COMUNIDAD.ELABORAN FRASES CELEBRES SOBRE LA SEXUALIDAD, PARA QUE INTERPRETEN LO QUE QUISO DECIR EL AUTOR.

16 AL 17 DE OCTUBRE

ESCALA DE APRECIACIÓN

PRODUCTOFRASES CELEBRES

10%

10%

20%

FORMATIVA

CIERRE:SE FORMARAN EQUIPOS PARA DEBATIR SOBRE LOS VALORES ÉTICOS Y DERECHOS DE LOS ADOLESCENTES, REPRESENTANTES:LOS PADRES DE FAMILIA, SALUBRIDAD,LA ADOLESCENTE, EL ADOLESCENTE, LA IGLESIA, LOS DERECHOS HUMANOS.DEBATEN SU POSTURA, CON UN MODERADOR.

GUÍA DE OBSERVACIÓN

CIERRE:SE FORMARAN EQUIPOS PARA DEBATIR SOBRE LOS VALORES ÉTICOS Y DERECHOS DE LOS ADOLESCENTES, REPRESENTANTES:LOS PADRES DE FAMILIA, SALUBRIDAD,LA ADOLESCENTE, EL ADOLESCENTE, LA IGLESIA, LOS DERECHOS HUMANOS.DEBATEN SU POSTURA, CON UN MODERADOR.

17 AL 20 DE OCTUBRE

GUÍA DE OBSERVACIÓN

PROCEDIMIENTO 50% SUMATIVACOEVALUACIÓN HETEROEVALUACIÓN

1. SUPONIENDO QUE TENGAS UN ANIMAL EN CASA, ¿TENDRÍAMOS DERECHO HA HACERLE PASAR HAMBRE, AUN TENIENDO ABUNDANTE COMIDA PARA DARLE?

2. ¿TENDRÍA ESE ANIMAL DERECHO A SERVICIOS MÉDICOS?

3. ¿DEBERÍA PROTEGERSE A LOS ANIMALES SALVAJES DE LOS CAZADORES?

¿TENEMOS DERECHO LAS PERSONAS A COMERNOS A LOS ANIMALES?

FORMATIVA

PLAN DE EVALUACIÓN DE ÉTICA: TERCERA UNIDAD

ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN FECHA DE ENTREGA

INSTRUMENTO PRODUCTO DESEMPEÑO CONOCIMIENTO

PORCENTAJE%

TIPO DE EVA.

APERTURA. 1.- Los alumnos observan el tríptico “Programa para abatir y eliminar el bullying o violencia escolar” 2.- Los alumnos contestan, en equipo el siguiente cuestionario:¿Has escuchado hablar de los derechos humanos?¿Sabes qué son y cuáles son?¿Qué ideas te sugiere el tríptico en relación a los derechos humanos?3.- Dialogan en comunidad sobre las siete preguntas asignadas.4.- Elaborar un dibujo que represente el contenido de su respuesta en forma individual.

EL 5 Y 6 DE NOVIEMBRE

TEST DE CUESTIONARIO

DIBUJO/CONOCIMIENTO 10% DIAGNÓSTICA

DESARROLLO1.- Se dan las reglas de la comunidad2.- los alumno observan el “Documental de ética de los derechos humanos”3.- Formulan una pregunta por equipo y se selecciona las dos más relevantes.Se hace un diálogo.

2.- Se observa la película “El Mayordomo”.3.- Se hace una pregunta por equipo Se dialoga en comunidad.

2.- Se observa la película “La Bestia”. O “Presunto Culpable”3.- Se hace una pregunta por equipo

5.- Elaborar en equipo un cartel que refleje en imágenes y mensajes, 4 ideales rescatados en esta unidad sobre los derechos humanos.

EL 20 Y 21 DE NOVIEMBRE

ESCALA DE APRECIACION

PRODUCTO CARTEL 10%

10%

20%

FORMATIVA COEVALUACIÓNAUTOEVALUACIÓN

1.- Se formaran equipos quienes elaboraran un video de 10 minutos, el cual elegirán un caso actual, sobre el cual deberán debatir diversos actores, como: Representante de los derechos humanoAutoridad competente (fiscalía, transito…)Organizaciones sociales

Las victimas (migrantes...)

28 DE NOVIEMBRE

RUBRICA PRODUCTO/VIDEO 50% HETEROEVALUACIÓNEVALUACIÓN SUMATIVA