IEMSTTALDEMAR ROJAS PLAZAS

ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIO

DE QUÍMICA

DOCENTES DE LA ASIGNATURA

MAGDALENA CARRASCAL JM

ANA SABOGAL JM

FERNANDO AMÈZQUITA JM

NANCY GÓMEZ JT

OMAIRA BAEZA JT

AMANDA GARZÓN JT

JUSTIFICACIÓN

El desarrollo de la asignaturas de química es teórico-

práctico, con el fin de facilitar a los educandos la

adquisición de habilidades y destrezas en el manejo

y aplicación de los conceptos básicos de la Química,

además, en el laboratorio, los estudiantes se

ejercitan en el manejo de materiales y reactivos,

practican normas de seguridad y fomentan su

responsabilidad y compromiso frente al cuidado y

conservación de los materiales y reactivos que

manejan y por ende frente a la propia vida.

OBJETIVOS GENERALES DEL AREA

Facilitar la comprensión y aplicación de los principales conceptos de la química.

Manejar las habilidades básicas del trabajo científico y aplicarlas en el planteamiento y solución de problemas y en la realización de experiencias de carácter científico.

Hacer descripciones con base en problemas científicos, ambiental y tecnológico, utilizando instrumentos teóricos y prácticos y modelos matemáticos adecuados.

Plantear preguntas de carácter científico, ambiental y tecnológico, orientadas a buscar interrelaciones de los fenómenos a la luz de diversas teorías.

Generar espacios de reflexión que lleven a los educandos a comprometerse con su propio proyecto de vida, teniendo como base los conceptos cientificos y los valores y derechos ciudadanos.

CONTENIDOS PROGRAMÀTICOS

QUIMICA

GENERAL

I SEMESTREINORGÀNICA

II SEMESTRE

ORGÀNICA

III SEMESTRE

IH

5 HORAS SEMANALES

IH

5 HORAS SEMANALES

IH

5 HORAS SEMANALES

QUÍMICA GENERAL

La Química General constituye una de las herramientas

fundamentales del la química y es a partir de esta que se

consolidan los conocimientos básicos de interpretación y

análisis de la asignatura. Dando en esta química al

estudiante las bases suficientes y necesarias, no se

presentarán complicaciones posteriormente. Pese a que

los grupos de estudiantes son muy heterogéneos, es un

compromiso del docente estimular el gusto por la química

en esta etapa, para ello, se complementa la cátedra con

las prácticas de laboratorio, a través de las cuales el

estudiante desarrollará la creatividad y el espíritu

científico. También se realizan ejercicios prácticos

mediante los cuales se pretende eliminar las brechas

matemáticas y de interpretación.

CONTENIDO PROGRAMÁTICO:

UNIDAD

No. 1

LA

MATERIA

CONTENIDOS

1.1 Antecedentes

históricos

1.2 Teoría atómica

1.3 Propiedades de la

materia

1.4 Magnitudes,

unidades y

conversiones

1.5 Notación científica

1.6 Teoría atómica,

Estructura

atómica,

Modelos

atómicos

1.7 Tabla periódica

OBJETIVO GENERAL:

Conocer los conceptos

fundamentales que

estructuran el trabajo

científico a nivel de la

química general.

UNIDAD No. 2

TABLA

PERIÓDICA

CONTENIDOS

Propiedades

periódicas

Distribución

electrónica

Isótopos

Número de

Avogadro

OBJETIVO

GENERAL:

Interpretar y

utilizar la tabla

periódica, como

un recurso que

permite

comprender el

comportamiento

químico de los

elementos.

UNIDAD No.3

ENLACE

QUÍMICO Y

ESTADO DE

OXIDACIÓN

CONTENIDOS:

Tipos de

enlaces

Estados de

oxidación

Fórmulas

químicas

OBJETIVO

GENERAL:

Diferenciar los

enlaces

químicos, de

acuerdo con sus

características y

las propiedades

de los

compuestos que

forman.

UNIDAD No. 4

NOMENCLATURA

QUÍMICA

INORGÁNICA

CONTENIDOS:

Función óxidos

Función

hidróxidos

Función ácidos

Función

hidruros

Función sales

OBJETIVO

GENERAL:

Clasificar las

funciones

químicas

inorgánicas e

identificar sus

propiedades y

nomenclatura

correspondiente.

QUÍMICA INORGÁNICA

La química inorgánica constituye el planteamiento de

los fenómenos químicos en reacciones y ecuaciones

que le dan un sentido matemático y organizado a los

planteamientos estequiométricos. A partir de este curso

se derivan los razonamientos lógicos para la

comprensión de los diferentes tipos de reacciones, el

uso de energía que implican los cambios químicos, la

formación de soluciones y todos los cálculos necesarios

que aplican a la práctica.

CONTENIDOS PROGRAMATICOS:

UNIDAD No. 1

REACCIONES Y

ECUACIONES

QUÍMICAS

Clases de

reacciones

Leyes

ponderales

Escritura y

balanceo de

ecuaciones:

tanteo, redox,

ión-electrón

OBJETIVO

GENERAL:

Diferenciar las

clases de

reacciones

químicas, sus

ecuaciones y

balanceo

correspondientes

.

UNIDAD No. 2

ESTEQUIOMETRÍA

CONTENIDOS:

Cálculos masa a

masa

Cálculos mol-mol

Cálculos mol-masa

o masa-mol

Cálculos con

cantidades limitantes

Porcentaje de

rendimiento y pureza

OBJETIVO

GENERAL:

Interpretar

ecuaciones

químicas y

establecer

relaciones

cuantitativas de

reactivos y

productos en

términos de

moles y gramos.

UNIDAD No. 3

SOLUCIONES

CONTENIDOS:

Generalidades

de

soluciones

Factores que

afectan la

solubilidad

Unidades de

concentración

físicas y

químicas

OBJETIVO

GENERAL:

Identificar

soluciones de

manera teórica,

experimental y

mediante las

concentraciones

en unidades

físicas y

químicas.

UNIDAD No. 4

CINÉTICA

QUÍMICA

CONTENIDOS:

pH y pOH

Neutralización

Equilibrio

químico

Factores que

afectan la

velocidad de

reacción

OBJETIVO

GENERAL:

Analizar los

cambios de

energía y

determinar las

constantes de

equilibrio para

una reacción

química.

QUIMICA ORGÀNICA

La química orgánica comprende el estudio del

comportamiento del carbono, sus clases de

enlaces, los fenómenos de hibridación, los

hidrocarburos saturados e insaturados, los

principales grupos funcionales y la bioquímica.

Este conjunto de conceptos llevan al estudiante a

la interpretación, comprensión y análisis de los

diferentes procesos de la naturaleza, los procesos

internos humanos y a la exploración de nuevos

campos de aplicación en la tecnología y la

industria.

CONTENIDO PROGRAMÀTICOS

UNIDAD No. 1

INTRODUCCIÓN

A LA QUÍMICA

DEL CARBONO

Reseña histórica

Características

del átomo del

carbono

Hibridación

OBJETIVO

GENERAL:

Identificar el

Carbono como

estructura

fundamental en

todos los

compuestos

orgánicos.

UNIDAD No. 2

FUNCIONES

QUÍMICAS

ORGÁNICAS

CONTENIDOS

Nomenclatura

Isomería

Propiedades

físicas y químicas

Obtención

OBJETIVO

GENERAL:

Clasificar las

funciones

químicas

orgánicas

con sus

propiedades,

métodos de

obtención y

nomenclatura

correspondiente.

UNIDAD No. 3

BIOQUÍMICA

CONTENIDOS:

Carbohidratos

Proteínas

Lípidos

Vitaminas

Hormonas

Ácidos nucleicos

OBJETIVO

GENERAL:

Identificar

biocompuestos

mediante su

nomenclatura y a

nivel teórico y

experimental.

METODOLOGÍA

Las clases de la asignatura de química se desarrollan mediante la participación activa del estudiante, permitiéndole usar sus conocimientos adquiridos, expresar sus dudas, y dar aportes a través de la argumentación, interpretación, y elaboración de conclusiones. Para lograr estos propósitos desarrollamos las siguientes actividades:

Trabajo en equipo

Consultas individuales y en grupo.

Conversatorios dirigidos

Exposición por parte del profesor

Proposición de situaciones problemáticas cuya posible solución requiera de los conceptos y elementos desarrollados durante las clases

Elaboración de maquetas, modelos y simulaciones.

Utilización de experimentos para comprobar conceptos.

Utilización de nuevas tecnologías.

Diseño de experiencias de laboratorio.

Exposiciones con material de laboratorio.

Elaboración de ensayos y artículos científicos

EVALUACIÓN

La evaluación de la química es continua, sistemática y flexible, centrada en el propósito de producir y recoger información necesaria sobre los procesos de aprendizaje que tienen lugar en el aula y fuera de ella con el fin de retroalimentarlos, teniendo como pilares:

El cognitivo donde se evalúa el SABER. Mediante el manejo y aplicación de conceptos propios de cada asignatura a nivel teórico y experimental, a través de pruebas escritas y orales de manera individual y grupal.

El aspecto procedimental, entendido como el HACER, a través de consultas, desarrollo de talleres, desarrollo de prácticas de laboratorio, elaboración de informes.

El aspecto actitudinal, considerado como el SER, tomando en cuenta la actitud científica frente a diferentes situaciones que se presentan en clase, respeto por sí mismo, por el compañero y por su entorno, la responsabilidad y honestidad en la asistencia a clase, presenta, interés por la asignatura.

Los estudiantes realizan su auto-evaluación teniendo en cuenta los aspectos antes mencionados, analizando a la vez sus debilidades y fortalezas y estableciendo sus compromisos para mejorar.

Se realiza la coevaluación, donde se establecen acuerdos y recomendaciones para las superaciones si es necesario.

MATERIAL DIDÁCTICO

Biblioteca dotada de libros para las diferentes asignaturas del área.

Laboratorios en donde se encuentran materiales, reactivos, e instrumentos adecuados según las prácticas.

Aula inteligentes (páginas interactivas) Retroproyector, Video bean

Laboratorios virtuales

Ayudas audiovisuales (videos, revistas científicas, modelos, entre otros).

Informática educativa, software relacionado con cada uno de los niveles escolares, Internet y enciclopedias educativas, en consecución.