plan de estudio religión bachillerato 2016
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7/26/2019 Plan de Estudio Religión Bachillerato 2016.
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DEPARTAMENTO DEL METAINSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE MARIA CORDOBA.
GUAMAL.PLAN DE ESTUDIOS 2016
AREA: RELIGION GRADO: 6º EJE TEMATICO: EL SER HUMANO A SER PERSONA PERIODO: I ESTANDAR: descubre y propone acciones que dinamizan sus potencialidades
CONTENIDOSABER, SABER
HACER, SER
LOGRO INDICADORES DELOGROS
CRITERIOS DEEVALUACION EVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE -EVALUACION
TECNICAS EINSTRUMENTOS DE
EVALUACIONRECURSOS
AMBIENTE DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAMETODOLOGICA
COMPETENCICIUDADANAPROYECT
(INTERDISCIPOS)
Saber.
Que la dignidadde la personahumana se
origina en DIOSpor que el hizo al
nombre a suimagen y
semejanza
Saber Hacer. Actuar condignidad actuandosiempre por bien.
Conresponsabilidad y
libertad
Ser.
Luz para muchosactuando
libremente, sinhacerle daño a
nadie
Identificar ladignidad del serhumano como
persona, llamadafelicidad
Identificar lascapacidades delser humano para
ser feliz
Identificar losdiferentes como el
ser humanoresponde a losinterrogantesacerca de la
felicidad. Identificar a DIOS
como ser superiorque se manifiestaa la humanidad.
Recupera ladignidad del ser
humano
Respeta laforma de vida
de sí mismo y lade las demás
personas.
Lecturas decitas bíblicas
Elaboración deensayos
Demostracionesde humildehonestidad
espiritualidad asus
compañeros ycomunidad
Desempeño
Vive enestabilidad y
armonía familiar.
Demuestra unaformación moral
integral en lafamilia y en lacomunidad.
Conocimiento
Identificaplenamente comoesta conformadoun grupo familiar.
Criterio
Participación enclase.
Creatividad Facilidad de
expresión Talleres
Evaluación escrita Responsabilidad Puntualidad en el
trabajo
Técnicas
Convivencias Mesa redondas Exposición de
temas deinvestigación.
Instrumentos
Mesa redonda Dinámica de
grupo. Lecturas de
comprensión
Videos Laminación
Mapasconceptuales C.D.
Grabadoras Texto guía.
Salón de clase Patio de recreo
Kiosco Biblioteca Salidapedagógica
Docente
Aclara dudas sobrelas actividades arealizar por los
estudiantes.
Plantea actividadescomo mesa
redonda carteles,diálogos trabajos
de reflexión y deinvestigación.
Estudiante
Participa enactividades.
Reflexiona sobrelos temas vistos
Pregunta ycuestiona sobre los
temas deinvestigación.
Person Interpers Intelectu
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DEPARTAMENTO DEL META
INSTITUCIÓN EDACATIVA JOSE MARIA CORDOBA.GUAMAL.
PLAN DE ESTUDIOS 2016
AREA: RELIGION GRADO: 6º EJE TEMATICO: EL SER HUMANO IMAGEN Y SEMEJANZA DE DIOS PERIODO: II ESTANDAR: DESCUBRE ALGUNOS RASGOS QUE NOS ASEMEJAN A DIOS
CONTENIDO SABER,SABER HACER, SER
LOGRO INDICADORES DELOGROS
CRITERIOS DEEVALUACION EVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE -EVALUACION
TECNICAS EINSTRUMENTOS DE
EVALUACIONRECURSOS
AMBIENTE DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAMETODOLOGICA
COMCIACIUDA
SPROY
(INTEPLINA
Saber.
Comprende que elhombre y la mujer
son imagen ysemejanza de
DIOS creados conel amor
Saber Hacer.
Diferencia larealidad y valora la
dignidad enigualdad del
hombre y la mujercomo imagen ysemejanza de
DIOS.
Ser.
Una persona conactitudes de hijode DIOS en la
construcción de unmundo mejor
Reconocer lamoral cristianaque tiene su
origen en el amorcomo fundamento
para la moralhumana
Reconocer lahabilidad eigualdad del
hombre y la mujercomo imagen ysemejanza de
DIOS
Reconocer lasdiferentes formas
como Dios serelaciona con el
ser humano
Descubrir que elhombre necesita
de salvación.
Reconocer en lahistoria de Israel lahistoria personal ysalvadora de Dios.
Reconocer laparticipación de
María en la historiade la salvación
Representacionesgraficas del
hombre y la mujer
Elaboración defichas biográficas
Respetar algunosrasgos que nosasemejan a dios
Consultasbíblicas
Citas bíblicas
Debates yproblemas
Respeto hacia elhombre y la mujer
Muestra en susacciones actitudes
de Dios.
Participa conrespeto en la
oración
Criterio
Participación enclase.
Creatividad Facilidad de
expresión Talleres
Evaluación escrita Responsabilidad Puntualidad en el
trabajo
Técnicas
Convivencias Mesa redondas Exposición de
temas deinvestigación.
Instrumentos
Mesa redonda Dinámica de
grupo. Lecturas de
comprensión
Videos Laminación
Mapasconceptuales C.D.
Grabadoras Texto guía.
Salón de clase Patio de recreo
Kiosco Biblioteca Salida
pedagógica
Docente
Aclara dudas sobrelas actividades arealizar por losestudiantes.
Plantea actividadescomo mesa
redonda carteles,diálogos trabajos de
reflexión y deinvestigación.
Estudiante
Participa enactividades.
Reflexiona sobrelos temas vistos
Pregunta ycuestiona sobre los
temas deinvestigación.
P
In
In
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DEPARTAMENTO DEL METAINSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE MARIA CORDOBA.
GUAMAL.PLAN DE ESTUDIO 2016
AREA: RELIGION GRADO: 6º EJE TEMATICO: CON JESUSCRISTO EL HOMBRE PUEDE VIVIR PLENAMENTE EN SU DIGNIDAD PERSONALESTANDAR: DAR RAZONES POR LAS CUALES JESUS ES A LA VEZ DIOS Y HOMBRE
CONTENIDO SABER,SABER HACER, SER
LOGRO INDICADORES DELOGROS
CRITERIOSDE
EVALUACIONEVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE -EVALUACION
TECNICAS EINSTRUMENTOS DE
EVALUACIONRECURSOS
AMBIENTE DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAMETODOLOGICA
COMCIA
CIUDAS
PROY
(INTEPLINA
Saber.
Que, en todomomento, Dios
esta transmitiendomensajes de amor,
misericordia yesperanza.
Por lo tanto, es elúnico que nospuede dar la
felicidad.
Saber Hacer.
Siempre agradecera Dios por la vida y
la dignidad quenos ha sido dada
Ser.
Valora la vida porqué cree en Dios
de la vida
Reconocer comoen Jesucristo el
ser humanopuede encontrar
el pleno a suvocación y
destino
Descubrir queJesús, con sui vida
y enseñanza,muestra el caminoque lleva al padre
Identificar lasactitudes que
caracterizaron l apersona de Jesúscomo Dios y como
hombre
Reconoce la accióndel espíritu santo
de la vida de Jesús.
Reconocer queJesús muestra uncamino de plenitud
de vida para elhombre
Elaboración ycreación decrucigramas
Consultabíblica
Lecturasaplicadas
Comprensiónde lectura
Elaboración ycomprensión
de geográficos
Consulte elsignificado de
términosnuevos.
Muestra enacciones de
agradecimiento aDios por la vida
Aprecio la palabrade Dios como el
misterio paraanalizar criticar a
la realidad ycomportamiento de
su entorno
Criterio
Participación enclase.
Creatividad Facilidad de
expresión Talleres
Evaluación escrita Responsabilidad
Puntualidad en eltrabajo
Técnicas
Convivencias Mesa redondas Exposición de
temas deinvestigación.
Instrumentos
Mesa redonda Dinámica de grupo.
Lecturas decomprensión
Videos Laminación
Mapasconceptuales C.D.
Grabadoras Texto guía.
Salón de clase Patio de recreo
Kiosco Biblioteca Salida
pedagógica
Docente
Aclara dudas sobrelas actividades arealizar por losestudiantes.
Plantea actividadescomo mesa
redonda carteles,diálogos trabajos de
reflexión y deinvestigación.
Estudiante
Participa enactividades.
Reflexiona sobre lostemas vistos
Pregunta ycuestiona sobre los
temas deinvestigación.
P
In
In
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GUAMAL.PLAN DE ESTUDIOS 2016
AREA: RELIGION GRADO: 6º EJE TEMATICO: LA IGLESIA AYUDA AL SER HUMANO A VIVIR COMO PERSONA PERIODO: IV
ESTANDAR: DAR RAZONES POR LAS CUALES LA IGLESIA ES UNA, SANTA , CATOLICA Y APOSTOLICA
CONTENIDOSABER, SABER
HACER, SER
LOGRO INDICADORES DELOGROS
CRITERIOSDE
EVALUACIONEVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE -EVALUACION
TECNICAS EINSTRUMENTOS DE
EVALUACIONRECURSOS
AMBIENTE DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAMETODOLOGICA
COMPETENCS L.G
CIUDADANASPROYECTOS
(INTERDISCIPNARIOS)
Saber.
Que la iglesiaayuda al ser
humano a vivircomo persona.
Saber Hacer.
Practica el
mensaje de Diosel amor, elperdón y el
servicio.
Ser.
Valora cadapersona comomiembro de la
Iglesia encabeza deJesucristo.
Descubrir que lamisión es lasalvación delhombre y de
todos loshombres
Identificar laIglesia condiferentes
miembros y cuyacabeza es Jesús
Descubrir elbautismo como elsacramento queidentifica el ser
humano como hijode Dios
Identificar laacción
transformadoradel espíritu santoen la vida de la
Iglesia.
Descubrir laiglesia como unacomunidad que,por la acción delespíritu de Jesús,
promueva ladignidad de la
persona
Elaboración ycreación decrucigramas
Consultabíblica
Lecturasaplicadas
Comprensiónde lectura
Elaboración ycomprensión
de geográficos
Consulte elsignificado de
términosnuevos.
Muestra en susactitudes las
enseñanzas deJesucristo
Menciona algunasde las citas
bíblicas y hablardel mensaje de
Dios el servicio y
el perdón
Criterio
Participación enclase.
Creatividad Facilidad de
expresión Talleres
Evaluación escrita Responsabilidad Puntualidad en el
trabajo
Técnicas
Convivencias Mesa redondas Exposición de
temas deinvestigación.
Instrumentos
Mesa redonda Dinámica de
grupo.
Lecturas decomprensión
Videos Laminación
Mapasconceptuales C.D.
Grabadoras Texto guía.
Salón de clase Patio de recreo
Kiosco Biblioteca Salidapedagógica
Docente
Aclara dudas sobrelas actividades arealizar por los
estudiantes.
Plantea actividadescomo mesa
redonda carteles,
diálogos trabajosde reflexión y de
investigación.
Estudiante
Participa enactividades.
Reflexiona sobrelos temas vistos
Pregunta ycuestiona sobre los
temas deinvestigación.
Personale Interperson
es Intelectual
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AREA: RELIGION GRADO: 7º EJE TEMATICO: EL SER HUMANO NECESITA UN GRUPO FAMILIAR PERIODO: I
ESTANDAR: RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LA FAMILIA EN LA CONSTRUCCION DE LA SOCIEDAD
CONTENIDOSABER, SABER
HACER, SER
LOGRO INDICADORES DELOGROS
CRITERIOS
DEEVALUACION
EVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE -EVALUACION
TECNICAS EINSTRUMENTOSDE EVALUACION
RECURSOSAMBIENTE DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAMETODOLOGICA
COMPETENC
S L.GCIUDADANAS
PROYECTOS(INTERDISCIP
NARIOS)
Saber.
Aprende adiferenciar lasdiferentes y
relaciones en elgrupo como base
de las formacionespara la
convivencia social.
Conoce lasnormas de lasrelaciones del
manual deconvivencia.
Saber Hacer.
Desarrollaactividades de
relación deacuerdo al manual
de convivencia.
Ser.
Vivencia proyectos
de valores enrelacióninterpersonales.
Identificó losdiferentes
gruposfamiliares
Valora el grupofamiliar como la
base de laformación para laconvivencia social
en el desarrollosocial de la
persona
Ubica la realidadfamiliar de hoy de
acuerdo con lascaracterísticas de
los diferentesgrupos familiaressurgidos a través
de la historia
Participa en laelaboración denormas para la
convivencia
Comparteactividades lúdicas
Demuestre elinterés por su
comunidad,estudiantil yfamiliar
Elaboración ycreación decrucigramas
Consultabíblica
Lecturasaplicadas
Comprensión
de lectura
Elaboración ycomprensión
de geográficos
Consulte elsignificado de
términosnuevos.
Desempeño
Demuestra unaformación integralen sus relaciones.
Vive la realidadde su entorno
familiar ycomunitario
Conocimiento
Interpreta yconstruye normas
de su aula
Analiza demanera crítica.
Criterio
Participación Creatividad Facilidad de
expresión
Técnicas
Convivencias Mesa redondas
Instrumentos
Mesa redonda Dinámica de
grupo.
Videos Laminación
Mapasconceptuales C.D.
Grabadoras Texto guía.
Salón de clase Patio de recreo
Kiosco Biblioteca Salidapedagógica
Docente
Aclara dudas sobrelas actividades arealizar por los
estudiantes.
Plantea actividadesque le permitancomo persona
cambiar y asumir larealidad de su
entorno.
Plantea múltiplesactividades comomesa redonda,
carteles, momentosde discusión,
diálogos, trabajosde reflexión y de
investigación.
Estudiante
Participa enactividades
reflexiona sobre lacotidianidad de su
vida
Hace preguntassobre los temas de
Personale
Interpersones
Intelectual
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Participa en laplaneación y
explicación deacciones
correctivas delmanual de
convivencia.
Elaboración ycreación decrucigramas
Consultabíblica
Lecturasaplicadas
Comprensiónde lectura
Elaboración ycomprensión
de geográficos
Consulte elsignificado de
términosnuevos.
investigación.
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AREA: RELIGION GRADO: 7º EJE TEMATICO: LA FAMILIA ES LA IMAGEN DEL AMOR DE DIOS PERIODO:ESTANDAR: DESCUBRIR EL SENTIDO DE LA FAMILIA COMO COMUNIDAD DE VIDA DE AMOR ESTABLECIDA POR DIOS PARA EL DESARROLLO PLENO DE LA PERSONA
CONTENIDOSABER, SABER
HACER, SER
LOGRO INDICADORES DELOGROS
CRITERIOSDE
EVALUACIONEVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE -EVALUACION
TECNICAS EINSTRUMENTOS DE
EVALUACIONRECURSOS
AMBIENTE DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAMETODOLOGICA
COMC
(INTE
Saber.
Reconoce elmatrimonio comogarantía para laestabilidad de lavida de la familia.
Descubre laFamilia como
núcleo vital de lasociedad.
Saber Hacer.
Demuestro lasdiferentesrelaciones
matrimonialesque pueden darse
en la parejahombre y mujer.
Hacer referenciassobre el mensajede Jesús en el
seno de la familia.
Ser.
Orientador en lassituaciones de
Descubre lafamilia como
instituciónabsolutamente
necesaria para eldesarrollo integralde la persona y el
bien de lasociedad
Descubre elmatrimonio comogarantía para laestabilidad de lavida de la familia.
Descubre elmensaje queJesús a dado
acerca de Dioscomo Familia.
Reconoce lafamilia como
imagen de Diosque es amor.
Reconoce lafamilia de Jesúscomo modelo de
actitudes y valorespara la familia de
hoy.
Fortalece la familiacon los valores
cristianosfomentándolos por
la familia.
Elaboración ycreación decrucigramas
Consultabíblica
Lecturasaplicadas
Comprensiónde lectura
Elaboración ycomprensión
de geográficos
Consulte elsignificado de
términosnuevos
Desempeño
Vive enestabilidad y
armonía familiar.
Demuestra unaformación moral
integral en lafamilia y en lacomunidad.
Conocimiento
Identificaplenamente comoesta conformadoun grupo familiar.
Criterio
Participación enclase.
Creatividad Facilidad de
expresión Talleres
Evaluación escrita Responsabilidad y
puntualidad en el
trabajoTécnicas
Convivencias Mesa redondas Exposición de
temas deinvestigación.
Instrumentos
Mesa redonda Dinámica de
grupo. Lecturas de
comprensión
Videos Laminación
Mapasconceptuales C.D.
Grabadoras Texto guía.
Salón de clase Patio de recreo
Kiosco Biblioteca Salida
pedagógica
Docente
Aclara dudas sobrelas actividades arealizar por los
estudiantes.
Plantea actividadescomo mesa
redonda carteles,diálogos trabajosde reflexión y de
investigación.
Estudiante
Participa enactividades.
Reflexiona sobrelos temas vistos
Pregunta ycuestiona sobre los
temas deinvestigación.
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problemasfamiliares.
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DEPARATMENTO DEL METAINSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE MARIA CORDOBA.
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AREA: RELIGION GRADO: 7º EJE TEMATICO: JESUS DA SENTIDO A LA VIDA FAMILIAR PERIODO: III ESTANDAR: DESCUBRIR QU ELA IGLESIA Y LA FAMILIA, TIENEN SU PRINCIPIO Y FUNADMENTO EN CRISTO
CONTENIDO SABER,SABER HACER, SER
LOGRO INDICADORES DELOGROS
CRITERIOS
DEEVALUACIO
N
EVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE -EVALUACION
TECNICAS EINSTRUMENTOS DE
EVALUACIONRECURSOS
AMBIENTE DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAMETODOLOGICA
COMPETE
S L.GCIUDADA
Y PROYE(INTERDIS
NARIO
Saber.
Identifica la familiacomo instituciónabsolutamente
necesaria para eldesarrollo integralde la persona y el
bien de la sociedad. Identifica y relaciona
la familia como una
iglesia comunitariade Fe de esperanza
y de caridad.
Saber Hacer.
Participa de laacción salvadora de
Jesús en la vidaFamiliar, analiza,
critica reflexiona lassituaciones
acontecimientos yhechos de la vida
familiar.
Ser. Comparte los temas
y sus mensajes conla familia.
Descubrir laacción
salvadora deJesús en lavida familiar
Descubre la acciónsalvadora de Jesúsen la vida familiar.
Reconoce la iglesiacomo la familia delos hijos de Dios.
Reconoce que laiglesia y la familia
tienen los
fundamentos enJesucristo.
Valora elsacramento del
matrimonio
Elaboración ycreación decrucigramas
Consultabíblica
Lecturasaplicadas
Comprensión
de lectura
Elaboración ycomprensión
degeográficos
Consulte elsignificado de
términosnuevos
Desempeño
Participa de lasconvivencias
familiares.
Celebra losacontecimientossalvadores de su
historia a través dela palabra de Dios,
la liturgia y lossacramentos.
Conocimiento
Demuestra através del dialogoque la iglesia es la
gran familia deDios, formada por
la comunión detodas las familias
cristianas queviven y esperan el
reino de Dios.
Criterio
Participación enclase.
Creatividad Facilidad de
expresión Talleres
Evaluación oral yescrita
Responsabilidad ypuntualidad en eltrabajo
Técnicas
Convivencias Mesa redondas Exposición de
temas deinvestigación.
Instrumentos
Mesa redonda Dinámica de grupo.
Lecturas de
complementarias
Videos Laminación
Mapasconceptuales C.D.
Grabadoras Texto guía.
Salón de clase Patio de recreo
Kiosco Biblioteca Salida
pedagógica
Docente
Aclara dudas sobrelas actividades arealizar por losestudiantes.
Plantea actividadescomo mesa
redonda carteles,diálogos trabajos de
reflexión y deinvestigación.
Estudiante
Participa enactividades.
Reflexiona sobrelos temas vistos
Pregunta ycuestiona sobre los
temas deinvestigación.
Perso Interpe
le Intelec
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AREA: RELIGION GRADO: 7º UNIDAD TEMATICA: LA IGLESIA ORIENTA LA FAMILIA CRISTIANA EN SU MISION PERIODO:ESTANDAR: IDENTIFICAR LA MISION EVANGELIZADORA DE LA FAMILIA
CONTENIDO
SABER, SABERHACER, SER
LOGRO INDICADORES
DE LOGROS
CRITERIOSDE
EVALUACION
EVIDENCIAS
DEAPRENDIZAJE -EVALUACION
TECNICAS E
INSTRUMENTOSDE EVALUACION
RECURSOS
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIA
METODOLOGICA
COMPETENCIAS CIUDADANAS Y
PROYECTOS(INTERDISCIPLINAR
Saber.
Valora las familias
cristianas que
tienen una forma
muy especial de
vivir frente a los
acontecimientos
y situaciones de
su historia.
Reconoce la
familia como el
mas ricohumanismo
porque en ella se
genera la vida y
en ella nacen los
ciudadanos.
Saber Hacer.
Resuelve
situación
intrafamiliar
Participa en
actividades de
convivencia
familiar.
Ser.
Vivenciaproyectos de
valores.
Reconoce que laemisión
evangelizadorade la familia
consiste en serformadores de
personaseducadoras de la
fe y promotoradel desarrollo
Reconoce quela misión
evangelizadorade la familia
consiste en serformadores de
personaseducadoras del
desarrollo. Identificar la
relación entrefamilias
cristianas y la
Parroquia
Reconoce lanecesidad que
tiene lasfamilias
cristianas defortalecer su
vida a través delos
sacramentos. Identificar la
misiónevangelizadora
de la familiacristiana como
fruto de su
vivencia de lapascua de
Cristo.
Elaboración ycreación decrucigramas
Consultabíblica
Lecturasaplicadas
Comprensiónde lectura
Elaboración ycomprensión
de geográficos
Consulte elsignificado de
términosnuevos
Desempeño
Participa de lasactividades y
taller
Identifica losdiferentes grupos
familiares
Ubica la realidadfamiliar de hoy,de acuerdo con
lascaracterísticas
de los diferentesgrupos familiaressurgidos a través
de la historia.
Conocimiento
Reconoce aJesucristo comocentro y culmende la historia de
salvación.
Criterio
Participación enclase.
Creatividad Facilidad de
expresión Talleres
Evaluación oral yescrita
Responsabilidady puntualidad en
el trabajo
Técnicas
Convivencias Mesa redondas Exposición de
temas deinvestigación.
Instrumentos
Mesa redonda Dinámica de
grupo. Lecturas decomplementarias
Videos Laminación
Mapasconceptuales C.D.
Grabadoras Texto guía.
Salón de clase Patio de recreo
Kiosco Biblioteca Salidapedagógica
Docente
Aclara dudas sobrelas actividades arealizar por los
estudiantes.
Planteaactividades como
mesa redondacarteles, diálogos
trabajos dereflexión y de
investigación.
Estudiante
Participa enactividades.
Reflexiona sobrelos temas vistos
Pregunta ycuestiona sobre los
temas deinvestigación.
Personales Interpersonal Intelectuale
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AREA: RELIGION GRADO: 8º EJE TEMATICO: LA DIMENSION COMUNITARIA DEL SER HUMANO, EL SER HUMANO ES UN SER SOCIAL PERIODO: IESTANDAR: COMPREDER POR QUE LOS SERES HUMANOS SE NECESITAN MUTUAMENTE EN SU PROCESO DE REALIZACIOM PERSONAL Y COMUNITARIO
CONTENIDOSABER, SABER
HACER, SER
LOGRO INDICADORES DELOGROS
CRITERIOSDE
EVALUACIONEVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE -EVALUACION
TECNICAS EINSTRUMENTOS DE
EVALUACIONRECURSOS
AMBIENTE DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAMETODOLOGICA
COMPETENCIAS LCIUDADANAS Y
PROYECTOS(INTERDISCIPLINARIO
Saber.
Construyo relacionapacificas que
contribuyen a laconvivencia
cotidiana en mimunicipio.
Saber Hacer.
Participo o lideroiniciativas
democráticas en mimedio escolar e nmi comunidad con
criterios de justiciay equidad en
defensa de losderechos civiles y
políticos.
Emite juicios sobrela dimensione tica
de s u cultura ycomprende los
principales retosmorales para gente
de su entorno
Ser.
Afectuoso y
comprensivo en susrelaciones.
Reconocer queel ser humano
como ser social,vive en
comunidad paralograr su
realización
Valora el grupofamiliar como la
base de laformación para laconvivencia social
en el desarrollointegral de la
persona.
Ubica la realidadfamiliar de hoy, deacuerdo con las
características delos diferentes
grupos familiaressurgidas a través de
la hi storia.
Comprende laimportancia que
tiene la experienciacomunitaria en el
crecimiento integraldel ser humano y enel desarrollo de los
pueblos.
Comprende lascaracterísticas del
estado de derechosy del estado social
de derechos suimportancia para
garantizar losderechos
ciudadanos.
Elaboración ycreación decrucigramas
Consultabíblica
Lecturasaplicadas
Comprensiónde lectura
Elaboración ycomprensión
de geográficos
Consulte elsignificado de
términosnuevos
Desempeño
Demuestrabuenas
relaciones en sucomunidad.
Vive la realidadde su entorno
familiar nacionalregional y
comunitario
Actúa conprincipios de
moral cristiana.
Conocimiento
Interpretaconstruye yanaliza el
contesto de suentorno.
Criterio
Participación enclase.
Creatividad Facilidad de
expresión Responsabilidad
en el trabajo
Técnicas
Convivencias Mesa redondas Conversatorio
Instrumentos
Mesa redonda Lecturas de
comprensión Debates
Texto guía Videos Mapasconceptuales
Grabadoras . CD.
Salón de clase Patio de recreo
Kiosco Biblioteca Salidapedagógica
Docente
Aclara dudas sobrelas actividades arealizar por losestudiantes.
Plantea actividadesque le permitencomo persona
cambiar y asumir larealidad del
entorno
Plantear múltiples
actividades comola mesa redonda,carteles, momento
de discusión,diálogos trabajosde reflexión y de
investigación.
Estudiante
Participareflexiona,
investiga y analizatemas y preguntas
decuestionamiento.
Personales
Interpersonales
Intelectuales
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Respetopropuestas éticas y
políticasde diferentes
culturas grupossociales y políticos.
Manifiestaindignación frente a
cualquierdiscriminación osituaciones que
vulneran los
derechos humanos.
Identifica dilemasrelacionados con
problemas deexclusión y analizo
alternativas desolución
considerando losexpuestos positivosy negativos de cada
opción.
7/26/2019 Plan de Estudio Religión Bachillerato 2016.
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7/26/2019 Plan de Estudio Religión Bachillerato 2016.
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Respetopropuestas éticas y
políticas dediferentes culturasgrupos sociales y
políticos.
Manifiestaindignación frente a
cualquierdiscriminación osituaciones que
vulneran los
derechos humanos.
7/26/2019 Plan de Estudio Religión Bachillerato 2016.
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DEPARTAMENTO DEL META.INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA CORDOBA.
GUAMAL.PLAN DE ESTUDIOS 2016
AREA: RELIGION GRADO: 8º EJE TEMATICO: LA HISTORIA DE LA COMUNIDAD SE HACE HISTORIA DE SALVACION PERIODO:
ESTANDAR: RECONSTRUIR CON PRESICION EL CONTEXTO GEOGRAFICO, SOCIAL, POLITICO Y RELIGIOSO EN EL CUAL NACE LA SALVACION
CONTENIDOSABER, SABER
HACER, SER
LOGRO INDICADORES DELOGROS
CRITERIOSDE
EVALUACIONEVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE -EVALUACION
TECNICAS EINSTRUMENTOSDE EVALUACION
RECURSOSAMBIENTE DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAMETODOLOGICA
COMPETENCIASL.G CIUDADANAS Y PROYECTOS
(INTERDISCIPLINA
RIOS)Saber.
Reconoce en Israely en la Iglesia el
pueblo elegido porDios
Reconoce la acciónsalvadora de Dios
Padre, Hijo yEspíritu Santo en
los acontecimientosque han marcado lahistoria de Israel de
la Iglesia.
Saber Hacer.
Participa en losacontecimientos y
actos religiosos quemarcan la historia
de las iglesias en sureligión
Expresa y sustentaque el pueblo de
Israel es elegido porDios.
Ser.Respeta y
comprende losfundamentosdoctrinales de la
Iglesia.
Identificarel
designiode DIOS
parasalvar alhombre
encomunida
d
Reconoce lasnormas y valores
de la Iglesia.
Relaciona losacontecimientossalvíficos de la
historia del pueblode Israel con los
acontecimientos dela Iglesia.
Comprende lostemas y susmensajes.
Participa en lasactividades de
grupales.
Reconoce y aceptaque la moral
cristiana fomentaactitudes y valorespara la convivencia
pacifica.
Elaboración ycreación decrucigramas
Consultabíblica
Lecturasaplicadas
Comprensiónde lectura
Elaboración ycomprensión
de geográficosConsulte el
significado detérminosnuevos
Desempeño
Participa en loshechos y
acontecimientoshistóricos
(pasados yaactuales) de la
acciónevangelizadorade la Iglesia.
Conocimiento
Analiza, critica y
reflexiona lassituaciones,acontecimientos
y hechoshistóricos del
Iglesia.
Criterio
Participación enclase.
Creatividad Facilidad de
expresión Talleres
Evaluaciónescrita
Responsabilidaden el trabajo
Técnicas
Convivencias Mesa redondas
Temas deinvestigación.
Instrumentos
Mesa redonda Dinámica de
grupo. Lecturas de
comprensión
Videos Carteleras Mapasconceptuales C.D.
Grabadoras Texto guía.
Salón de clase Patio de recreo
Kiosco Biblioteca Salidapedagógica
Docente
Aclara dudas sobrelas actividades arealizar por losestudiantes.
Planteaactividades como
mesa redondacarteles, diálogos
trabajos dereflexión y deinvestigación.
EstudianteParticipa enactividades.
Reflexiona sobrelos temas vistos
Pregunta ycuestiona sobre los
temas deinvestigación.
Personales Interpersonales Intelectuales
7/26/2019 Plan de Estudio Religión Bachillerato 2016.
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DEPARTAMENTO DEL META.INSTITUCION EDUCATIVA JOSE MARIA CORDOBA.
GUAMAL.PLAN DE ESTUDIOS 2016
AREA: RELIGION GRADO: 8º EJE TEMATICO: LA COMUNIDAD ECLESIAL SERVIDORA DE LA UNIDAD Y DEL DESARROLLO INTEGRALDE LOS PUEBLOS
PERIODO:
ESTANDAR: IDENTIFICO LAS ACCIONES EVANGELIZADORAS DE LAS IGLESIAS EN LAS DISTINTAS EPOCAS DE JESUCRISTO
CONTENIDOSABER, SABER
HACER, SER
LOGRO INDICADORES DELOGROS
CRITERIOSDE
EVALUACIONEVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE -EVALUACION
TECNICAS EINSTRUMENTOSDE EVALUACION
RECURSOSAMBIENTE DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAMETODOLOGICA
COMPETENCIAS LCIUDADANAS Y
PROYECTOS(INTERDISCIPLINARIO
Saber.Reconoce en Israel
y en la Iglesia elpueblo elegido por
Dios
Reconoce la acciónsalvadora de Dios
Padre, Hijo yEspíritu Santo en
los acontecimientosque han marcado lahistoria de Israel de
la Iglesia.
Saber Hacer.Participa en los
acontecimientos yactos religiosos quemarcan la historia
de las iglesias en sureligión
Expresa y sustentaque el pueblo de
Israel es elegido porDios.
Ser.Respeta y
comprende losfundamentos
doctrinales de laIglesia.
Reconozco laactualizaciónactual de la
iglesiacolombiana y
mundial ydifundo susacciones yservicios
Reconoce lasnormas y valores
de la Iglesia.
Relaciona losacontecimientossalvíficos de la
historia del pueblode Israel con los
acontecimientos dela Iglesia.
Comprende lostemas y susmensajes.
Participa en lasactividades de
grupales.
Reconoce y aceptaque la moral
cristiana fomentaactitudes y valorespara la convivencia
pacifica.
Elaboración ycreación decrucigramas
Consultabíblica
Lecturasaplicadas
Comprensiónde lectura
Elaboración ycomprensión
de geográficos
Consulte elsignificado de
términosnuevos
Desempeño
Participa en loshechos y
acontecimientoshistóricos
(pasados yaactuales) de la
acciónevangelizadorade la Iglesia.
Conocimiento
Analiza, critica yreflexiona lassituaciones,
acontecimientosy hechos
históricos delIglesia.
Criterio
Participación enclase.
Creatividad Facilidad de
expresión Talleres
Evaluaciónescrita
Responsabilidaden el trabajo
Técnicas
Convivencias Mesa redondas
Temas deinvestigación.
Instrumentos
Mesa redonda Dinámica de
grupo. Lecturas de
comprensión
Videos Carteleras Mapasconceptuales C.D.
Grabadoras Texto guía.
Salón de clase Patio de recreo
Kiosco Biblioteca Salidapedagógica
Docente
Aclara dudas sobrelas actividades arealizar por losestudiantes.
Planteaactividades como
mesa redondacarteles, diálogos
trabajos dereflexión y deinvestigación.
Estudiante
Participa enactividades.
Reflexiona sobrelos temas vistos
Pregunta ycuestiona sobre los
temas deinvestigación.
Personales Interpersonales Intelectuales
7/26/2019 Plan de Estudio Religión Bachillerato 2016.
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GUAMAL.PLAN DE ESTUDIOS 2016
AREA: RELIGION GRADO: 9 EJE TEMATICO: TODO SER HUMANO TIENE MORAL PERIODO:
ESTANDAR: TIENE CLARIDAD SOBRE LO QUE ES LA MORAL Y SUS IMPLICACIONES EN LA VIDA HUMANA
CONTENIDO
SABER, SABERHACER, SER
LOGRO INDICADORES DE
LOGROS
CRITERIOSDE
EVALUACION
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE -EVALUACION
TECNICAS E
INSTRUMENTOS DEEVALUACION RECURSOS
AMBIENTE DE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIA
METODOLOGICA
COMPETENS L.G
CIUDADANAPROYECTO(INTERDISC
NARIOSSaber.
Identificar loscomponentes de laestructura moral delas personas. Sabe
que toda cultura tieneuna dimensión ética.
Identifica losprincipales retosmorales para elhombre de hoy
Descubre laimportancia de la
opción fundamentalpara darle sentido a la
vida.
Saber Hacer.
Hago seguidamente alas acciones quedesarrollen losrepresentantes
escolares y protestopacíficamente cunado
no cumplen lasfunciones o abusan
de su poder
Emito juicio sobre ladimensión ética de su
Descubre elhecho, moral comoparte integral de lanaturaleza y en el
corazón de lacultura
DesempeñoDé las relaciones
interpersonales conmis compañeros
demuestro respeto ycompañerismo dentro
y fuera del aula.
Preveo lasconsecuencias a
corto y largo plazo demis acciones y evitoaquellas que puedan
causarme sufrimientoo hacérselo a otraspersonas.
Analizo críticamentelos conflictos entre
grupos en mi barrio,vereda, municipio o
país.
ConocimientoConozco y utilizo
estrategias creativaspara solucionar
conflictos “Lluvias deideas”
Argumento y delatosobre dilemas de la
vida cotidiana cuandoentran en conflictos
Elaboración ycreación decrucigramas
Consultabíblica
Lecturasaplicadas
Comprensiónde lectura
Elaboración ycomprensión
de geográficos
Consulte elsignificado de
términosnuevos
Desempeño
Participa en loshechos y
acontecimientoshistóricos
(pasados yaactuales) de la
acciónevangelizadora de
la Iglesia.
Conocimiento Analiza, critica y
reflexiona lassituaciones,
acontecimientos yhechos históricos
del Iglesia.
Criterio
Participación enclase.
Creatividad Facilidad de
expresión Talleres
Evaluación escrita Responsabilidad
en el trabajo
Técnicas
Convivencias Mesa redondas
Temas deinvestigación.
Instrumentos
Mesa redonda Dinámica de
grupo. Lecturas de
comprensión
Videos Carteleras Mapasconceptuales C.D.
Grabadoras Texto guía.
Salón de clase Patio de recreo
Kiosco Biblioteca Salidapedagógica
Docente
Aclara dudas sobrelas actividades arealizar por los
estudiantes.
Plantea actividadescomo mesa
redonda carteles,diálogos trabajosde reflexión y de
investigación.Estudiante
Participa enactividades.
Reflexiona sobrelos temas vistos
Pregunta ycuestiona sobre los
temas deinvestigación.
Persona Interpers
es Intelectu
7/26/2019 Plan de Estudio Religión Bachillerato 2016.
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cultura y comprendelos principales retos
morales para gente desu entorno.
Ser.
Actúa con principiosmorales y éticos.
Participo o lideroiniciativas
encaminadas a la
formación moral.
los valores y losderechos humanos.
7/26/2019 Plan de Estudio Religión Bachillerato 2016.
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GUAMAL.PLAN DE ESTUDIOS 2016
CONTENIDOSABER, SABER
HACER, SERLOGRO
INDICADORES DELOGROS
CRITERIOS DEEVALUACION EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE -EVALUACION
TECNICAS EINSTRUMENTOS DE
EVALUACIONRECURSOS
AMBIENTE DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAMETODOLOGICA
COMPETES L.G
CIUDADANPROYECT
(INTERDISCNARIOS
Saber.
Reconoce la moral
cristiana que tiene
su origen, en el
amor de Dios,
como fundamento
para la moral.
Reconoce que la
moral cristiana
tiene como
fundamento a
Cristo y su
evangelio.
Saber Hacer.
Expresa y sustenta
el pensamiento
sobre Jesucristocomo:
El centro y el
culmen de la
historia de la
salvación
Fundador de la
comunidad de Fe
llamado Iglesia.
Revelación y
manifestación del
amor de Dios padre
Maestro de la ley
del amor
Redentor y
salvador de la
humanidadSer.
Ayuda vivir y
fortalecer la moral
cristiana.
Reconocer la moralcristiana que tieneorigen en el amor
de DIOS comofundamento para la
moral humana
Forma conciencia delos valores y principios
morales de la FeCristiana.
Identifica las diversasformas del lenguaje
religioso de lis caloresy anti valores de la
moral cristiana.
Reconoce y aceptaque la moral cristianafomenta actitudes y
valores para laconvivencia pacifica.
Reconoce que elespíritu santo da lafuerza par vivir lamoral cristiana
Identificar la moralcristiana como
actitudes de relaciónpermanente con Dioscon los demás, con el
mismo u con unomismo.
Elaboración ycreación decrucigramas
Consultabíblica
Lecturasaplicadas
Comprensiónde lectura
Elaboración ycomprensión
de geográficos
Consulte elsignificado de
términosnuevos
Desempeño
Vive acorde conlos principios
morales de la fecristiana.
Demuestra unaformación moral
integral en lafamilia y lacomunidad
Comparto lostemas y sus
mensajes con la
familia y lacomunidad.
Conocimiento
Reconoce que laformación y
comportamientohumano descansa
en la formaciónmoral cristiana..
Criterio
Participación enclase.
Creatividad Facilidad de
expresión Talleres
Evaluación oral yescrita
Responsabili dad ypuntualidad en el
trabajo
Técnicas
Convivencias Mesa redondas Exposición de
temas deinvestigación.
Instrumentos
Mesa redonda Dinámica de
grupo. Lecturas decomplementarias
Videos Laminación
Mapasconceptuales C.D.
Grabadoras Texto guía.
Salón de clase Patio de recreo
Kiosco Biblioteca Salidapedagógica
Docente
Aclara dudas sobrelas actividades arealizar por losestudiantes.
Plantea actividadescomo mesa
redonda carteles,diálogos trabajosde reflexión y de
investigación.
Estudiante
Participa enactividades.
Reflexiona sobrelos temas vistos
Pregunta ycuestiona sobre los
temas deinvestigación.
Person Interpe
ale Intelec
s
AREA: RELIGION GRADO: 9º EJE TEMATICO: EL AMOR DE DIOS FUNDAMENTO DEL AMOR DE LOS CRISTIANOS PERIODO: II ESTANDAR: RECONOCE SUS COMPROMISOS EN LA CONSTRUCCION DE LA UNIDAD FAMILIAR FUNDAMENTANDO LOS PRINCIPIOS DEL AMOR DE DIOS A LA HUMANIDAD
7/26/2019 Plan de Estudio Religión Bachillerato 2016.
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GUAMAL.PLAN DE ESTUDIOS 2016
AREA: RELIGION GRADO: 9º UNIDAD TEMATICA: LA FAMILIA ES IMAGEN DEL AMOR DE DIOS PERIODO: III ESTANDAR: PROFUNDIZAR COTENIDOS CONCERNISTAS AL COMPROMISO MORAL DE LA FAMILIA
CONTENIDO SABER,SABER HACER, SER
LOGRO INDICADORES DELOGROS
CRITERIOSDE
EVALUACIONEVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE -
EVALUACION
TECNICAS EINSTRUMENTOS DE
EVALUACION
RECURSOSAMBIENTE DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAMETODOLOGICA
COMNCIACIUDA
ASPROYO
(INTECIPLI
O
Saber.
Reconoce elmatrimonio como
garantía de estabilidadpara la vida de la
familia.
Descubre la familiacomo núcleo vital de la
sociedad.Saber Hacer.
Demuestra lasdiferentes relacionesmatrimoniales quepueden darse en la
pareja hombre y mujer
Hace referencia asobre el mensaje de
Jesús en el seno de lafamilia.
Ser.
Orienta en la situaciónde problemasfamiliares
Descubre lafamilia como
instituciónabsoluta
necesaria para eldesarrollo integralde la persona y
bien de lasociedad
Descubre elmatrimonio como
garantía de estabilidadpara la vida de la
familia.
Descubre el mensajeque Jesús a dado
acerca de Dios comofamilia.
Reconoce la familiacomo imagen de Dios
que es amor.
Reconoce la familia deJesús como una de las
actitudes y valorespara la familia de hoy
Fortalece la familia conlos valores cristianos
fomentados por lafamilia
Elaboración ycreación decrucigramas
Consultabíblica
Lecturasaplicadas
Comprensiónde lectura
Elaboración ycomprensión
de geográficos
Consulte elsignificado de
términosnuevos
Desempeño
Vive en estabilidady armonía familiar.
Demuestra unaformación moral e
integral en lafamilia y en la
comunidad
Conocimiento
Identificaplenamente comoesta conformadoen grupo familiar.
Criterio
Participación enclase.
Creatividad Facilidad de
expresión Talleres
Evaluación oral yescrita
Responsabilidad ypuntualidad en el
trabajo
Técnicas
Convivencias Mesa redondas Exposición de
temas deinvestigación.
Instrumentos
Mesa redonda Dinámica de grupo.
Lecturas decomplementarias
Videos Laminación
Mapasconceptuales C.D.
Grabadoras Texto guía.
Salón de clase Patio de recreo
Kiosco Biblioteca Salida
pedagógica
Docente
Aclara dudas sobrelas actividades arealizar por losestudiantes.
Plantea actividadescomo mesa
redonda carteles,
diálogos trabajos dereflexión y deinvestigación.
Estudiante
Participa enactividades.
Reflexiona sobrelos temas vistos
Pregunta ycuestiona sobre los
temas deinvestigación.
P
Inso
Inu
7/26/2019 Plan de Estudio Religión Bachillerato 2016.
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GUAMAL.PLAN DE ESTUDIOS 2016
AREA: RELIGION GRADO: 9º UNIDAD TEMATICA: LA COMUNIDAD Y SU CAMINO DE ESPITURUALIDAD PERIODO: IV ESTANDAR: IDENTIFICAR CON CLARIDAD LOS ELEMENTOS QUE CONSTITUYEN EL PATRIMONIO HISTRORICO DE LA COMUNIDAD
CONTENIDO SABER,SABER HACER, SER
LOGRO INDICADORES DELOGROS
CRITERIOSDE
EVALUACIONEVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE -
EVALUACION
TECNICAS EINSTRUMENTOS DE
EVALUACION
RECURSOSAMBIENTE DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAMETODOLOGICA
COM
CIUDA
PRO(INTENA
Saber. Asumir con
responsabilidad yrespeto las diferentes
culturas de lacomunidad que
enriquece a cada unade ellos, teniendo en
cuenta suespiritualidad
Saber Hacer.Valora los lugares y la
música autóctona queenriquecen elpatrimonio cultural y
espiritual de lacomunidad
Ser.Presenta con gusto y
creatividad los trabajosasignados sobre el
tema estudiado
Identifica lasnuevas propuestas
religiosas queobstaculizan un
camino de fe y deamor
Valora su vidatranscendente y la
cultiva
Propone acciones queayudan a los
miembros de lacomunidad a vivir su fe
Participa conresponsabilidad en la
organización ydesarrollo de la feria
popular Aprecia los elementos
constitutivos de lapiedad popular como
forma deenriquecimiento
personal y comunitario
Analiza los valores, lasnormas y los principios
que la comunidadofrece para su
crecimiento personal
Elaboración ycreación decrucigramas
Consultabíblica
Lecturasaplicadas
Comprensiónde lectura
Elaboración ycomprensiónde geográficos
Consulte elsignificado de
términosnuevos
Desempeño
Vive en estabilidady armonía familiar.
Demuestra unaformación moral e
integral en lafamilia y en la
comunidad
Conocimiento
Identificaplenamente comoesta conformadoen grupo familiar.
Criterio
Participación enclase.
Creatividad Facilidad de
expresión Talleres
Evaluación oral yescrita
Responsabili dad ypuntualidad en el
trabajo
Técnicas
Convivencias Mesa redondas Exposición de
temas deinvestigación.
Instrumentos
Mesa redonda Dinámica de
grupo. Lecturas decomplementarias
Videos Laminación
Mapasconceptuales C.D.
Grabadoras Texto guía.
Salón de clase Patio de recreo
Kiosco Biblioteca Salidapedagógica
Docente
Aclara dudas sobrelas actividades arealizar por losestudiantes.
Plantea actividadescomo mesa
redonda carteles,diálogos trabajos de
reflexión y deinvestigación.
Estudiante
Participa enactividades.
Reflexiona sobrelos temas vistos
Pregunta ycuestiona sobre los
temas deinvestigación.
P In
In
7/26/2019 Plan de Estudio Religión Bachillerato 2016.
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE MARIA CORDOBAGUAMAL.
PLAN ESTUDIOS 2016
AREA: RELIGION GRADO: 10º EJE TEMATICO: PARA QUE VIVES PERIODO:ESTANDAR: INICIO LA COSTRUCCION DE MI PROYECTO DE VIDA CON LA COLABORACION DE PERSONAS DE LA COMUNIDAD
CONTENIDOSABER, SABER
HACER, SER
LOGRO INDICADORES DELOGROS
CRITERIOSDE
EVALUACIONEVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE -EVALUACION
TECNICAS EINSTRUMENTOS DE
EVALUACIONRECURSOS
AMBIENTE DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAMETODOLOGIC
A
COMPETCIUDA
PRO(INTERD
Saber.
Identificar losconocimientos,
procedimientos yvalores religiososestudiando para
aplicarlos a la vidasocial y personal
Identifica la relaciónentre la fe y la
ciencia, la fe y la viday la fe y la sociedad.
Sabe el significadocristiano de la
dimensión de la
existencia de lasprofesiones y deltrabajo.
Realiza proyectossociales y personales
basados en ladoctrina social de la
iglesia.
Saber Hacer.Tomo una actitudmadura frente a lapropuesta de un
proyecto de vida ysociedad basado en
la visión cristiana
Brinda un aprendizajeorgánico y sistemático
Descubre quecadaexperiencia
religiosapropone un
sentido para elproyecto de
vida del hombre
Valora y respeta laexpresión religiosa
del ser humanocomo algo inherentea su naturaleza y las
diferentes formascomo han buscadoen ella el sentido a
la vida.
Compara, valora eidentifica las
grandes religionesdel mundo y el
cristianismo
Ubica el humanismocristiano dentro delos diferentes
humanismos quehan surgidos en el
mundo
Analiza crítica yreflexiona la
realidad personal ysocial los
acontecimientos,hechos expresionesreligiosas… a la luz
de la palabra deDios.
Identifica y reconoceel significado quetiene para el
Elaboración ycreación decrucigramas
Consultabíblica
Lecturasaplicadas
Comprensiónde lectura
Elaboración ycomprensión
de geográficos
Consulte elsignificado de
términosnuevos
Desempeño
En las relacionesinterpersonalesbusco el sentido
de mi proyecto devida.
Interactuó ydialogo con las
diferentescomunidades
religiosas
Conocimiento
Comparto lostemas y mensajescon las diferentes
comunidades
Construyo,celebro, y reparoacuerdos entre
grupos.
Criterio
Participación Creatividad Facilidad de
expresión Responsabilidad
en el trabajo. Presentación y
puntualidad.
Técnicas
Presentación detrabajos
Dialogo
Instrumentos
Mesa redonda Análisis de
lectura. Debates
Videos Laminación
C.D. Mapasconceptuales
Grabadoras Texto guía Lecturascomplementari
as
Salón de clase Patio de recreo
Salidapedagógica
Docente
Aclara dudas quesurjan de los temas
vistos en clase.
Orienta sobre lostrabajos de
investigación yactividades a
realizar.
Estudiante
Participa,reflexiona,
investiga y analizatemas y preguntasde
cuestionamiento.
P
Inte
Org
7/26/2019 Plan de Estudio Religión Bachillerato 2016.
http://slidepdf.com/reader/full/plan-de-estudio-religion-bachillerato-2016 23/30
sobre el fenómenoreligioso, como
experiencia humana ysocial.Ser.
Cristiano conprincipios básicos.
cristianismo elproyecto de vida deJesús de Nazaret.
7/26/2019 Plan de Estudio Religión Bachillerato 2016.
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GUAMAL.PLAN ESTUDIOS 2016
AREA: RELIGION GRADO: 10º EJE TEMATICO: EL SENTIDO DE LA VIDA EN LA ESPERENCIA RELIGIOSA PERIODO: II ESTANDAR: IDENTIFICO LA INSIDENCIA QUE LA FE EN DIOS CREADOR Y SE OR DE LA HISTORIA, TIENE EN EL COMPORTAMIENTO DEL PUEBLO ISRAEL
CONTENIDO SABER,SABER HACER, SER
LOGRO INDICADORES DELOGROS
CRITERIOSDE
EVALUACIONEVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE -EVALUACION
TECNICAS EINSTRUMENTOS DE
EVALUACIONRECURSOS
AMBIENTE DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAMETODOLOGICA
COMC
(INTESaber.
Identificar los
conocimientos,procedimientos y valoresreligiosos estudiando
para aplicarlos a la vidasocial y personal
Identifica la relaciónentre la fe y la ciencia, la
fe y la vida y la fe y lasociedad.
Sabe el significadocristiano de la dimensión
de la existencia de lasprofesiones y del
trabajo.Realiza proyectos
sociales y personalesbasados en la doctrina
social de la iglesia.Saber Hacer.
Tomo una actitudmadura frente a lapropuesta de un
proyecto de vida ysociedad basado en la
visión cristianaBrinda un aprendizajeorgánico y sistemático
sobre el fenómenoreligioso, como
experiencia humana ysocial.
Ser.
Cristiano con principiosbásicos.
Integro a miproyecto de vida,
valores ,principios orasgos del
pueblo de Israel, en su caminoen relación con
DIOS
Valora y respeta la
expresión religiosadel ser humano comoalgo inherente a su
naturaleza y lasdiferentes formas
como han buscado enella el sentido a la
vida.
Compara, valora eidentifica las grandesreligiones del mundo
y el cristianismo
Ubica el humanismocristiano dentro de los
diferentes
humanismos que hansurgidos en el mundo
Analiza crítica yreflexiona la realidadpersonal y social los
acontecimientos,hechos expresionesreligiosas… a la luz
de la palabra de Dios.
Identifica y reconoceel significado que
tiene para elcristianismo el
proyecto de vida deJesús de Nazaret.
Elaboración ycreación de
crucigramas
Consultabíblica
Lecturasaplicadas
Comprensiónde lectura
Elaboración ycomprensión
de geográficos
Consulte el
significado detérminosnuevos
Desempeño
En las relacionesinterpersonalesbusco el sentido
de mi proyecto devida.
Interactuó ydialogo con las
diferentescomunidades
religiosas
Conocimiento
Comparto lostemas y mensajes
con las diferentescomunidades
Construyo,celebro, y reparoacuerdos entre
grupos.
Criterio
Participación Creatividad Facilidad de
expresión Responsabilidad
en el trabajo. Presentación y
puntualidad.
Técnicas
Presentación detrabajos
Dialogo
Instrumentos
Mesa redonda Análisis de lectura.
Debates
Videos
Laminación C.D. Mapasconceptuales
Grabadoras Texto guía Lecturascomplementari
as
Salón de clase
Patio de recreo Salidapedagógica
Docente
Aclara dudas quesurjan de los temas
vistos en clase.
Orienta sobre lostrabajos de
investigación yactividades a
realizar.
Estudiante
Participa,reflexiona, investigay analiza temas y
preguntas de
cuestionamiento.
7/26/2019 Plan de Estudio Religión Bachillerato 2016.
http://slidepdf.com/reader/full/plan-de-estudio-religion-bachillerato-2016 25/30
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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE MARIA CORDOBA.GUAMAL.
PLAN DE ESTUDIOS 2016
AREA: RELIGION GRADO: 10º UNIDAD TEMATICA: LA VIDA DE JESUS ES UN PROYECTO DE VIDA PARA LOS CRISTIANOS PERIODO: III ESTANDAR: ANALIZO EL PROYECTO DE VIDA PROPUESTO POR JESUS Y REALIZADO POR LOS DISIPULOS
CONTENIDO SABER,SABER HACER, SER
LOGRO INDICADORES DELOGROS
CRITERIOSDE
EVALUACIONEVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE -EVALUACION
TECNICAS EINSTRUMENTOS DE
EVALUACIONRECURSOS
AMBIENTE DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAMETODOLOGICA
COM
CIUDAPRO
(INTENA
Saber.
Identifica y reconoce elsignificado que tienepara el cristianismo elproyecto de vida deJesús de Nazaret.
Ubica a Jesús deNazaret su misión sushechos, dichos, segúnel perfil dado por los
evangelistas.
Saber Hacer.Interpreta y valora los
criterios, principiosbásicos, líneas de
acción, valores quepromueve la doctrinasocial de la iglesia.
Explora y detecta losproblemas sociales de
su entorno paraelaborar el proyecto
social en la construcciónde una nueva sociedad.
Ser.De acuerdo a los
principios de formacióncristiana, se ubica en
tiempo siguiendoproyecto de vida.
Descubrir en lavida de Jesús lapropuesta pararesponder a losinterrogantes yproblemáticas
detectadas en eldiagnostico para la
elaboración delproyecto personal
de vida delcristiano
Identifica a Jesús deNazaret, ubicado en
una época y paísespecíficos, según elperfil presentado por
los evangelistas.
Reconoce lascaracterísticas del
Reino de Dios comoobjetivo de la misión
de Jesús en suproyecto de vida.
Reconoce laidentidad de
Jesucristo da alcristiano.
Elaboración ycreación decrucigramas
Consultabíblica
Lecturasaplicadas
Comprensiónde lectura
Elaboración ycomprensión
de geográficos
Consulte elsignificado de
términosnuevos
Desempeño
Tome una actitudpositiva frente a suproyecto de vida
de acuerdo alprincipio de la
doctrina social dela Iglesia.
Conocimiento
Sabe que el serhumano es
Religioso pornaturaleza, se
siente frágil, viveen la debilidad yen el temor, sus
relaciones yactitudes se
fundamentan enun tener en un
deber hacer paracumplir dar una
talla una medida,una altura y
merecer así que ladivinidad obre en
su favor.
Criterio
Participación enclase.
Creatividad Facilidad de
expresión Talleres
Evaluación oral yescrita
Puntualidad en eltrabajo
Técnicas
Convivencias Mesa redondas
Exposición
Instrumentos
Mesa redonda Análisis de
lectura. Lluvia de ideas
Debates
Videos Carteleras Mapasconceptuales C.D.
Grabadoras Texto guía Guía de Aprendizaje Aulainteractiva
Salón de clase Patio de recreo
Kiosco Biblioteca Salidapedagógica
Docente
Aclara dudas sobrelas actividades arealizar por losestudiantes.
Plantea actividadescomo mesa
redonda carteles,diálogos trabajos de
reflexión y deinvestigación.
Estudiante
Participa enactividades.
Reflexiona sobrelos temas vistos
Pregunta ycuestiona sobre los
temas deinvestigación.
P In
In
7/26/2019 Plan de Estudio Religión Bachillerato 2016.
http://slidepdf.com/reader/full/plan-de-estudio-religion-bachillerato-2016 26/30
DEPARTAMENTO DEL META
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE MARIA CORDOBA.GUAMAL.
PLAN DE ESTUDIOS 2016
AREA: RELIGION GRADO: 10º EJE TEMATICO: EL PROYECTO DE VIDA DEL JOVEN CRISTIANO SE CONSTRUYE Y SE REALIZA EN LAIGLESIA
PERIODO: IV
ESTANDAR: IDENTIFICA LA IMPORTANCIA DE LA ENSE ANZA Y ACTIVIDAD PASTORAL DE LA IGLESIA PARA LOS JOVENES
CONTENIDO SABER,SABER HACER, SER
LOGRO INDICADORES DELOGROS
CRITERIOSDE
EVALUACIONEVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE -EVALUACION
TECNICAS EINSTRUMENTOS DE
EVALUACIONRECURSOS
AMBIENTE DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAMETODOLOGICA
COMP
CIUDA
PRO(INTER
A
Saber.Identifica y reconoce elsignificado que tienepara el cristianismo elproyecto de vida deJesús de Nazaret.
Ubica a Jesús deNazaret su misión sushechos, dichos, segúnel perfil dado por los
evangelistas.
Saber Hacer.
Interpreta y valora loscriterios, principiosbásicos, líneas de
acción, valores quepromueve la doctrinasocial de la igl esia.
Explora y detecta losproblemas sociales de
su entorno para elaborarel proyecto social en la
construcción de unanueva sociedad.
Ser.De acuerdo a los
principios de formacióncristiana, se ubica en
tiempo siguiendoproyecto de vida.
Elaboro miproyecto personalde vida a la luz delproyecto de vidade Jesús y con
ayuda de laenseñanza de la
vida
Identifica a Jesús deNazaret, ubicado en
una época y paísespecíficos, según elperfil presentado por
los evangelistas.
Reconoce lascaracterísticas del
Reino de Dios comoobjetivo de la misión
de Jesús en suproyecto de vida.
Reconoce laidentidad de
Jesucristo da alcristiano.
Elaboración ycreación decrucigramas
Consultabíblica
Lecturasaplicadas
Comprensiónde lectura
Elaboración ycomprensiónde geográficos
Consulte elsignificado de
términosnuevos
Desempeño
Tome una actitudpositiva frente a suproyecto de vida
de acuerdo alprincipio de la
doctrina social dela Iglesia.
Conocimiento
Sabe que el ser
humano esReligioso pornaturaleza, se
siente frágil, viveen la debilidad yen el temor, sus
relaciones yactitudes se
fundamentan enun tener en un
deber hacer paracumplir dar una
talla una medida,una altura y
merecer así que ladivinidad obre en
su favor.
Criterio
Participación enclase.
Creatividad Facilidad de
expresión Talleres
Evaluación oral yescrita
Puntualidad en eltrabajo
Técnicas
Convivencias Mesa redondas
Exposición
Instrumentos
Mesa redonda Análisis de
lectura. Lluvia de ideas
Debates
Videos Carteleras Mapasconceptuales C.D.
Grabadoras Texto guía Guía de Aprendizaje Aulainteractiva
Salón de clase Patio de recreo
Kiosco Biblioteca Salidapedagógica
Docente
Aclara dudas sobrelas actividades arealizar por losestudiantes.
Plantea actividadescomo mesa
redonda carteles,diálogos trabajos de
reflexión y deinvestigación.
Estudiante
Participa enactividades.
Reflexiona sobrelos temas vistos
Pregunta ycuestiona sobre los
temas deinvestigación.
P In
In
7/26/2019 Plan de Estudio Religión Bachillerato 2016.
http://slidepdf.com/reader/full/plan-de-estudio-religion-bachillerato-2016 27/30
DEPARTAMENTO DEL METAINSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE MARIA CORDOBA.
GUAMALPLAN DE ESTUDIOS 2016
AREA: RELIGION GRADO: 11º EJE TEMATICO: ANALISIS DE LA REALIDA SOCIALS A LUZ DEL EVANGELIO PERIODO: I ESTANDAR: IDENTIFICO ALGUNOS PROBLEMAS SOCIALES DEL PAIS Y CONOSCO PERSONAS Y GRUPOS QUE APORTAN A LA RECONSTRUCCION DEL TEJIDO SOCIAL
CONTENIDO SABER,SABER HACER, SER
LOGRO INDICADORES DELOGROS
CRITERIOSDE
EVALUACIONEVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE -EVALUACION
TECNICAS EINSTRUMENTOS DE
EVALUACIONRECURSOS
AMBIENTE DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAMETODOLOGICA
COM
CIUDAPRO
(INTENA
Saber.
Brindar un aprendizajeorgánico y sistemático
sobre el fenómenoreligioso, como
experiencia humana ysocial.
Realizar proyectosrazónales y sociales
basados en la doctrinasocial de la Iglesia.
Saber Hacer.
Tomo una actitudmadura frente a lapropuesta de un
proyecto de vida ysociedad basado en lavisión cristiana de la
existencia y en ladoctrina social de la
Iglesia
Ser.
Respetarnos con losvalores religiosos.
Emprendedor cuandotoca desarrollar un
proyecto de vida socialcomunitaria..
Identifica la realidadsocial actual para la
actuación yparticipación del
cristianismo en lasconstrucciones de
una nueva sociedad
Valora y respeta laexpresión religiosa
del ser humano comoalgo inherente a su
naturaleza y lasdiferentes formas
como han buscado enella el sentido a la
vida.
Compara, valora eidentifica las grandesreligiones del mundo
y el cristianismo,teniendo en cuenta ladivinidad, su origen ysus formas agresivas.Ubica el humanismo
cristiano dentro de losdiferentes
humanismos que hansurgidos en el mundo
Analiza crítica yreflexiona la realidadpersonal y social los
acontecimientos,hechos expresionesreligiosas… a la luz
de la palabra de Dios.
Identifica y reconoceel significado que
tiene para elcristianismo el
proyecto de vida deJesús de Nazaret.
Elaboración ycreación decrucigramas
Consultabíblica
Lecturasaplicadas
Comprensiónde lectura
Elaboración ycomprensión
de geográficos
Consulte elsignificado de
términosnuevos
Desempeño
En las relacionesinterpersonalesbusco el sentido
de mi proyecto devida.
Explora y detectalos problemaspersonales y
sociales de suentorno
Interactúa ydialogaron las
diferentescomunidades
religiosas.
Conocimiento
Socializa lainformación
obtenida sobre elacontecimiento dela realidad de su
entorno, laproblemática y los
contenidosofrecidos en los
temas teniendo encuenta los pasos oprocesos básicosen la elaboración
de proyectos.
Criterio
Participación Creatividad Facilidad de
expresión Responsabilidad
en el trabajo. Presentación y
puntualidad.
Técnicas
Presentación detrabajos
Dialogo
Instrumentos
Mesa redonda Análisis de lectura.
Debates
Videos Laminación
C.D. Mapasconceptuales
Grabadoras Lecturascomplementari
as
Salón de clase Patio de recreo
Salidapedagógica
Docente
Aclara dudas quesurjan de los temas
vistos en clase.
Orienta sobre lostrabajos de
investigación yactividades a
realizar.
Estudiante
Participa,reflexiona, investigay analiza temas y
preguntas decuestionamiento.
P
In
O
7/26/2019 Plan de Estudio Religión Bachillerato 2016.
http://slidepdf.com/reader/full/plan-de-estudio-religion-bachillerato-2016 28/30
DEPARTAMENTO DEL META
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE MARIA CORDOBA.GUAMAL.
PLAN DE ESTUDIOS 2016AREA: RELIGION GRADO: 11º EJE TEMATICO: EL PROBLEMA SOCIAL EN LA REVELACION DEL ANTIGUO TESTAMENTO PERIODO: II
ESTANDAR: IDENTIFICA Y RELACIONA LA PROBLEMÁTICA SOCIAL DEL ANTIFGUO TESTAMENTO CON EL ACTUAL
CONTENIDO SABER,SABER HACER, SER
LOGRO INDICADORES DELOGROS
CRITERIOSDE
EVALUACIONEVIDENCIAS DEAPRENDIZAJE -EVALUACION
TECNICAS EINSTRUMENTOS DE
EVALUACIONRECURSOS
AMBIENTE DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAMETODOLOGICA
CL
(IN
Saber.
Brindar un aprendizajeorgánico y sistemático
sobre el fenómenoreligioso, como
experiencia humana ysocial.
Realizar proyectosrazónales y sociales
basados en la doctrinasocial de la Iglesia.
Saber Hacer.
Tomo una actitudmadura frente a lapropuesta de un
proyecto de vida ysociedad basado en lavisión cristiana de la
existencia y en ladoctrina social de la
Iglesia
Ser.
Respetarnos con losvalores religiosos.
Emprendedor cuandotoca desarrollar un
proyecto de vida socialcomunitaria..
Conocer el sentidoque tiene la
manifestación deDIOS como defensordel pobre y oprimido
frente a laproblemática socialque se vive y que seha vivido durante el
transcurrí de losaños
Valora y respeta laexpresión religiosa del
ser humano comoalgo inherente a su
naturaleza y lasdiferentes formas
como han buscado enella el sentido a la
vida.
Compara, valora eidentifica las grandes
religiones del mundo yel cristianismo,
teniendo en cuenta ladivinidad, su origen ysus formas agresivas.
Ubica el humanismocristiano dentro de los
diferenteshumanismos que hansurgidos en el mundo
Analiza crítica yreflexiona la realidadpersonal y social los
acontecimientos,hechos expresiones
religiosas… a la luz dela palabra de Dios.
Identifica y reconoceel significado que
tiene para elcristianismo el
proyecto de vida deJesús de Nazaret.
Elaboración ycreación decrucigramas
Consultabíblica
Lecturasaplicadas
Comprensiónde lectura
Elaboración ycomprensión
de geográficos
Consulte elsignificado de
términosnuevos
Desempeño
En las relacionesinterpersonales
busco el sentido demi proyecto de
vida.
Explora y detectalos problemaspersonales y
sociales de suentorno
Interactúa ydialogaron las
diferentescomunidades
religiosas.
Conocimiento
Socializa lainformación
obtenida sobre elacontecimiento dela realidad de su
entorno, laproblemática y los
contenidosofrecidos en los
temas teniendo encuenta los pasos oprocesos básicosen la elaboración
de proyectos.
Criterio
Participación Creatividad Facilidad de
expresión Responsabili dad en
el trabajo. Presentación y
puntualidad.
Técnicas
Presentación detrabajos
Dialogo
Instrumentos
Mesa redonda Análisis de lectura.
Debates
Videos Laminación
C.D. Mapasconceptuales
Grabadoras Lecturascomplementaria
s
Salón de clase Patio de recreo
Salidapedagógica
Docente
Aclara dudas quesurjan de los temas
vistos en clase.
Orienta sobre lostrabajos de
investigación yactividades a
realizar.
Estudiante
Participa, reflexiona,investiga y analizatemas y preguntas
de cuestionamiento.
7/26/2019 Plan de Estudio Religión Bachillerato 2016.
http://slidepdf.com/reader/full/plan-de-estudio-religion-bachillerato-2016 29/30
DEPARTAMENTO DEL META
INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE MARIA CORDOBA.GUAMAL.
PLAN DE ESTUDIO 2016
AREA: RELIGION GRADO: 11º EJE TEMATICO: ACCIONES ECLESIALES PARA UNA NUEVA SOCIEDAD Periodo: IIIESTANDAR: FORTALECER E IDENTIFICAR LAS ACCIONES ECLESIALES PARA LA NUEVA SOCIEDAD
CONTENIDO SABER,SABER HACER, SER
LOGRO INDICADORES DELOGROS
CRITERIOS DEEVALUACION EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE – EVALUACION
TECNICAS EINSTRUMENTOS DE
EVALUACIONRECURSOS
AMBIENTE DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAMETODOLOGI
CA
CL
(I
Saber.
Identifica los criterios yprincipios doctrinalesbásicos de la doctrina
social de la iglesia y suslíneas de acción para que
los cristianos trabajenevangelisticamente en una
acción social.
Elabora proyectos socialesen la construcción de la
nueva sociedad.
Saber Hacer.
Sustenta oralmente y porescrito, su pensamiento
frente a los temasofrecidos, sistematiza la
información obtenida sobreel conocimiento de la
realidad de su entorno, laproblemática y los
contenidos ofrecidos en lostemas teniendo en cuenta
los pasos o procesosbásicos en la elaboración
de proyectos.Ser.
Valora y respeta la
expresión religiosa del serhumano.
Identificar loscriterios yprincipios
doctrinalesbásicos de ladoctrina socialde la iglesia ysus líneas deacción para
que loscristianostrabajen
evangelisticamente en una
acción integralpor la
construcciónde una nueva
sociedad
Reconoce las fuentes dedoctrina social de la
iglesia y los valores quepromueve como una
acción evangelizadorade la iglesia, para elperfil de una nueva
sociedad.
Reconoce la acciónexpresión del evangeliopara la construcción deuna nueva sociedad enla civilización del amor.
Identifica y valora lascaracterísticas de la
“civilización del amor”como propuesta paraconstruir una nuevasociedad según el
evangelio.
Elaboración ycreación decrucigramas
Consulta bíblica
Lecturasaplicadas
Comprensión delectura
Elaboración ycomprensión de
geográficos
Consulte elsignificado de
términos nuevos
Desempeño
Realiza proyectospersonales y sociales
basados en la Doctrinasocial de la Iglesia.
Toma una actitudmadura frente a lapropuesta de un
proyecto de vida y desociedad basado en
visión cristina deexistencia y en la
doctrina social de laiglesia.
Conocimiento
Sabe que el ser humanobusca la felicidad porquepor naturaleza quiere ser
feliz. Fue creado paraser feliz intuye la historiade un ser superior capaz
de responder aysolucionar sus
problemas y por esoacude a el
Criterio
Participación enclase.
Creatividad Facilidad de
expresión Talleres
Evaluación oral yescrita
Puntualidad en eltrabajo
Técnicas
Convivencias Mesa redondas
Exposición
Instrumentos
Mesa redonda Análisis de lectura Lluvias de ideas
Debates.
Videos Carteleras Mapasconceptuale
s C.D.
Grabadoras Texto guía.
Salón de clase Patio de recreo
Kiosco Biblioteca Salida
pedagógica
Docente
Aclara dudassobre las
actividades arealizar por los
estudiantes.
Planteaactividadescomo: mesa
redondacarteles,diálogos
trabajos dereflexión y deinvestigación.
Estudiante
Participa enactividades.
Reflexionasobre los temas
vistos
Pregunta ycuestiona sobre
los temas deinvestigación.
7/26/2019 Plan de Estudio Religión Bachillerato 2016.
http://slidepdf.com/reader/full/plan-de-estudio-religion-bachillerato-2016 30/30
DEPARTAMENTO DEL METAINSTITUCIÓN EDUCATIVA JOSE MARIA CORDOBA.
GUAMAL.PLAN DE ESTUDIO 2016
AREA: RELIGION GRADO: 11º EJE TEMATICO: APORTE DE LA IGLESIA A LA COSNTRUCCION DE UNA NUEVASOCIEDAD
ESTANDAR: IMPLEMENTAR LA MISION ESPECIFICA DE LA IGLESIA EN EL CAMPO SOCIAL Periodo:IV
CONTENIDO SABER, SABERHACER, SER
LOGRO INDICADORES DELOGROS
CRITERIOS DEEVALUACION EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE – EVALUACION
TECNICAS EINSTRUMENTOS DE
EVALUACIONRECURSOS
AMBIENTEDE
APRENDIZAJE
ESTRATEGIAMETODOLOGICA
COM
CIUDPRO
(INTEN
Saber.
Identifica los criterios yprincipios doctrinales básicos
de la doctrina social de laiglesia y sus líneas de acción
para que los cristianos trabajenevangelisticamente en una
acción social.
Elabora proyectos sociales enla construcción de la nueva
sociedad.
Saber Hacer.
Sustenta oralmente y porescrito, su pensamiento frente alos temas ofrecidos, sistematizala información obtenida sobre elconocimiento de la realidad desu entorno, la problemática y
los contenidos ofrecidos en lostemas teniendo en cuenta los
pasos o procesos básicos en laelaboración de proyectos.
Ser.
Valora y respeta la expresiónreligiosa del ser humano.
Identificar yaplicariniciativas yaccionessociales dela iglesia afavor de lapoblaciónmásvulnerable.
Reconoce las fuentesde doctrina social dela iglesia y los valoresque promueve como
una acciónevangelizadora de laiglesia, para el perfil
de una nuevasociedad.
Reconoce la acciónexpresión del
evangelio para laconstrucción de unanueva sociedad en lacivilización del amor.
Identifica y valora lascaracterísticas de la
“civilización del amor”como propuesta paraconstruir una nuevasociedad según el
evangelio.
Elaboración ycreación decrucigramas
Consulta bíblica
Lecturasaplicadas
Comprensión delectura
Elaboración ycomprensión de
geográficos
Consulte elsignificado de
términos nuevos
Desempeño
Realiza proyectospersonales y sociales
basados en la Doctrinasocial de la Iglesia.
Toma una actitudmadura frente a lapropuesta de un
proyecto de vida y desociedad basado en
visión cristina deexistencia y en la
doctrina social de laiglesia.
Conocimiento
Sabe que el ser humanobusca la felicidad porquepor naturaleza quiere ser
feliz. Fue creado paraser feliz intuye la historiade un ser superior capaz
de responder aysolucionar sus
problemas y por esoacude a el
Criterio
Participación enclase.
Creatividad Facilidad de
expresión Talleres
Evaluación oral yescrita
Puntualidad en eltrabajo
Técnicas Convivencias Mesa redondas
Exposición
Instrumentos
Mesa redonda Análisis de lectura Lluvias de ideas
Debates.
Videos Carteleras Mapas
conceptuales
C.D. Grabadora
s Texto guía.
Salón declase
Patio derecreo
Kiosco Biblioteca Salidapedagógic
a
Docente
Aclara dudas sobrelas actividades arealizar por losestudiantes.
Plantea actividadescomo: mesa
redonda carteles,diálogos trabajosde reflexión y de
investigación.
Estudiante
Participa enactividades.
Reflexiona sobrelos temas vistos
Pregunta ycuestiona sobre los
temas deinvestigación.
I
I