plan de clases artes

PLAN DE CLASEESCUELA: SECUNDARIA GENERAL: ” “FIDEL M. LOPEZ CANSECO” (MODULO)

ASIGNATURA: ARTES VISUALES GRADO Y GRUPO: PRIMERO “C” NOMBRE DEL PROFESOR: MIGUEL A. GONZALEZ LÓPEZ

BLOQUE: Nº I LAS IMÁGENES DE MI ENTORNO PERIODO AGOSTO-SEPTIEMBRE 2013

PROPÓSITOS: Descubrir usos y significados del as imágenes en el entorno cotidiano y en la sociedad.

Contenido / Ejes ACTIVIDADES/ MODALIDAD DE TRABAJO DIAS LAB.(APROX.)Espacio(s), Recursos y Materiales Didácticos

APRENDIZAJES ESPERADOS

INVESTIGACIÓN Y DISCUSIÓN ACERCA DE LOS USOS Y SIGNIFICACIONES PERSONALES Y COLECTIVAS QUE SE DAN A LAS IMÁGENES EN LA VIDA COTIDIANA.

-UTILIZACION DE IMÁGENES DEL ENTORNO EN UN PROYECTO CREATIVO.

-IDENTIFICACION DE TEMAS EN LA FOTOGRAFIA DE PRENSA.

-INTERPRETACION DE FOTOGRAFIAS DE PRENSA.

-ANALISIS COMPARATIVO DE ESAS FOTOGRAFIAS

-INDAGACION DEL TRABAJO REALIZADO POR FOTOGRAFOS DOCUMENTALISTAS.

-REALIZACION DE UN REPORTAJE VISUAL.

QUE EL ALUMNO: ESCUCHE DEL MAESTRO UNA BREVE

EXPLICACIÓN ACERCA DE LO QUE ES UNA IMAGEN Y LAS ACTIVIDADES QUE REALIZARAN A CONTINUACIÓN.

2

SALÓN DE CLASE COLABORE

EN RECORRIDO POR LAS INSTALACIONES DE LA ESCUELA IDENTIFIQUEN LAS IMÁGENES DE SU ENTORNO CERCANO.

’2

INSTALACIONES ESCOLARES

SE EXPRESE

GRUPALMENTE DESCRIBAN Y COMPARTAN SUS PERCEPCIONES ACERCA DE LAS IMÁGENES QUE SE OBSERVARON EN SU RECORRIDO.

3DESCRIBA

IDENTIFICAR LAS IMÁGENES SIGNIFICATIVAS DE:

- PERIODICOS- REVISTAS- COLLAGES- DIARIOS- LIBROS

4

INVESTIGACIÓN EN SITIO QUE SE REALICE EL

REGISTRO DE LA ACTIVIDAD

IDENTIFIQUE

DE LAS IMÁGENES IDENTIFICADAS, ELIJAN LAS DE MAYOR SIGNIFICACIÓN (1 O 2) POR ALUMNO 2

RECONOSCA

COMPARTAN EN EL EQUIPO LAS REPUESTAS A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS ARGUMENTANDO SU RESPUESTA:

¿PORQUE TE LLAMO LA ATENCIÓN? ¿QUE SIGNIFICA PARA TI? ¿QUE APLICACIÓN PODRÍA TENER?

2

ARGUMENTE

REALIZAR UN PROYECTO CON IMÁGENES QUE REPRESENTE UNA TEMÁTICA DE INTERÉS DEL ALUMNO. 3

PERIÓDICOS, REVISTAS, TIJERAS, PEGAMENTOS,

RECTÁNGULOS DE CARTULINA

SOCIALIZACION

ACTIVIDAD DE CIERRE EXPOSICIÓN SOCIALIZACIÓN

PLAN DE CLASES

ESCUELA: SECUNDARIA GENERAL“FIDEL M. LOPEZ CANSECO” (MODULO)

ASIGNATURA: ARTES VISUALES GRADO Y GRUPO: PRIMERO “C” NOMBRE DEL PROFESOR: MIGUEL ANGEL GONZALEZ LÓPEZ

BLOQUE: Nº 2: ¿QUE ES LA IMAGEN FIGURATIVA? PERIODO OCTUBRE -NOVIEMBRE 2013

PROPÓSITOS: Conocer las imágenes figurativas y distinguir algunas de sus variantes a través de representaciones realistas y no realistas.

Contenido / Ejes ACTIVIDADES/ MODALIDAD DE TRABAJO DIAS LAB.(APROX)Espacio(s), Recursos y Materiales Didácticos


-OBSERVACION Y COMPARACION DE IMÁGENES FIGURATIVAS ELABORADAS CON DIFERENTES ESTILOS

-ANALISIS DE IMÁGENES REALISTAS

-INVESTIGACION ACERCA DE LA OBRA DE UN ARTISTA O ESTILO ARTISTICO DE CARÁCTER FIGURATIVO REALISTA.

-REALIZACION DE IMÁGENES FIGURATIVAS

-ANALISIS DE IMÁGENES FIGURATIVAS NO REALISTAS.

-REALIZACION DE IMÁGENES FIGURATIVAS NO REALES.

-INVESTIGACION DE OBRAS DE ARTISTAS CON ESTILOS FIGURATIVOS NO REALISTAS.


EXPLICACIÓN ACERCA DE LO QUE ES UNA IMAGEN FIGURATIVAS REALES Y NO REALES.

1


QUE EL ALUMNO DESCRIBA LAS IMÁGENES NO RALISTAS DE MANERA DETALLADA EN VIDEOS Y SITIOS DE INTERNET.

2INSTALACIONES

ESCOLARESRECONOSCA

FORMAR EQUIPOS PARA ANALISIS DE LAS IMÁGENES INVESTIGADAS. 2

ARGUMENTEANALISE

REPRESENTACION A COLORES, FORMAS Y TEXTURA DE ALGUNOS MOTIVOS CONCREETOS- PERSONA U OBJETO.

3



INVESTIGE

HACER LECTURAS COMPARADAS DE IMÁGENES FIGURATIVAS REALISTAS Y NO REALISTAS. 2

INTERNET UBIQUE

REALIZAR UN PROYECTO CREATIVO DE LAS DIVERSAS CULTURAS ANTIGUAS EN EL ARTE POPULAR Y MODERNO.

3

ANALISE

ANALISIS DE CADA UNO DE LOS TRABAJOS.3 PERIÓDICOS, REVISTAS,

TIJERAS, PEGAMENTOS, RECTÁNGULOS DE

CARTULINA

SE EXPRESE


PLAN DE CLASE



BLOQUE: N°3 COMPOSICION DE LA IMAGEN: FORMATOS Y ENCUADRES. PERIODO DIC- ENE- FEB. 2013-2014

PROPÓSITOS: Conocer y experimentar con el formato y el encuadre como recursos de composición visual de imágenes bidimensionales.



_ANALISIS DE LA COMPOSICION DE IMÁGENES BIDIMENSIONALES TOMANDO COMO PUNTO DE PARTIDA EL FORMATO EN QUE HAN SIDO REALIZADAS.

-EXPLORACION DE LAS POSIBILIDADES DE COMPOSICION UTILIZANDO SOPORTES DE FORMAS Y TAMAÑO.

-ANALISIS COMPARATIVO DE IMÁGENES ARTISTICAS O DOCUMENTALES.

-EXPLORACION DE IMÁGENES BIDIMENCIONALES CONSIDERANDO EL ENCUADRE.

-INVESTIGACION DE DISPOSITIVOS EMPLEADOS EN LA ELABORACION DE IMÁGENES.

-INDAGACION ACERCA DE LOS MATERIALES DE CREACION VISUAL DE ORIGEN TRADICIONAL MAS EMPLEADOS EN MEXICO.

QUE EL ALUMNO: DEFINA EL TERMINO DE “FORMATO” Y SUS

DIFERENTES FORMAS. 3


ANALISAR OBRAS PLASTICAS EN SU COMPOSICION Y ASI REALIZAR SUS PROPIOS DISEÑOS.

4INSTALACIONES

ESCOLARESIDENTIFICA

DEFINIR EL CONCEPTO DE ENCUADRE Y AN GULOS DE VISION. 2

SALÓN DE CLASE ARGUMENTE

TRABAJE CON ALGUNAS CAMARAS FOTOGRAFICAS PARA DESPUES COMPARAR LOS DIFERENTES ENCUADRES.

4



INVESTIGA

INVESTIGAR EN LOS LIBROS DEL RINCON, VIDEOS E INTERNET LOS DIFERENTES ESTILOS DE FOTOGRAFIAS.

2RECONOSCA

INDAGE SOBRE ALGUNAS VARIEDADES DE MATERIALES TRADICIONALES QUE SE USAN POR SU SOPORTE(PAPEL AMATE, PIELES DE ANIMALES Y MADERA) 3

SALÓN DE CLASE ANALISE

REALIZAR UN COLLAGE DE LOS TRABAJOS REALIZADOS.

3

SALÓN DE CLASEPERIÓDICOS, REVISTAS, TIJERAS, PEGAMENTOS,


EXPRESIÓN


PLAN DE CLASE



BLOQUE: Nº 4 LA NATURALEZA Y EL ESPECIO URBANO EN LA IMAGEN PERIODO FEBR-MAR- ABRIL 2014

PROPÓSITO: Expresar ideas emociones o experiencias acerca de la naturaleza o la ciudad mediante la elaboración de imágenes.



-OBSERVACION Y ANALISIS DE LAS CUALIDADES VISUALES DEL PAISAJE NATURAL, RURAL, URBANO O INDUSTRIAL.

-ANALISIS DE DIVERSOS ACERCAMIENTOS AL PAISAJE NATURAL Y URBANO EN IMÁGENES DEL ARTE MEXICANO.

-MANIFESTACION DE IDEAS, SENTIMIENTOS O EXPERIENCIAS SUSCITADAS POR EL ENTORNO NATURAL,RURAL O URBANA MADIANTE LA ELABORACION DE IMÁGENES FIGURATIVAS O ABSTRACTAS.

-COMPARACION DE REPRESENTACIONES VISUALES DEL ESPACIO EN IMÁGENES ARTISTICAS.

-REALIZACION DE IMÁGENES A TRAVES DEL USO DE LA FOTOGRAFIA, PINTURA O EL VIDEO EN LAS QUE SE REPRESENTEN TEMAS PREOCUPACIONES DE CARÁCTER SOCIAL.

QUE EL ALUMNO: ANALISE LAS CUALIDADES VISUALES DEL

ENTORNO NATURAL Y DE LOS OBJETOS. 2


COMENTAR DE LOS COMPONENTES EN SE DESGLOSA LOS ELEMENTOS NATURALES (VEGETACION,FAUNA, RELIEVE, RECURSOS ACUIFEROS ETC.)

2INSTALACIONES

ESCOLARESIDENTIFICA

SE SUGUIRE QUE LOS ALUMNOS REGISTREN SUS PERSEPCIONES VISUALES EXPERIENCIAS Y EMOCIONES.

2SALÓN DE CLASE ARGUMENTE

QUE EL ALUMNO LOGRE IDENTIFICAR LAS REPRESENTACIONES REALISTAS Y NO REALISTAS DE UN PAISAJE.

2



INVESTIGA

QUE EL ALUMNO TRABAJE EN EQUIPO PARA FORMAR DIFERENTES CRITERIOS DE CONOCIMIENTO DE LOSS PAISAJES.

2RECONOSCA

QUE EL ALUMNO SOLO IDENTIFIQUE DOS MANERAS DE REPRESENTAR EL ESPACIO TRIDIMENCIONAL SOBRE SUPERFICIES PLANAS.

FRONTAL O DE PERFIL ILUCIONES OPTICAS

2

SALÓN DE CLASE ANALISE

REALIZAR UN PROYECTO COLECTIVO PARA REFLEXIONAR ACERCA DE SU REALIDAD.

2



EXPRESIÓN


PLAN DE CLASE



BLOQUE: Nº 5 LA NATURALEZA Y EL ESPACIO URBANO EN LA ESCULTURA PERIODO MAY-JUNIO 2014

PROPÓSITOS:Reconocer el valor estético y sociocultural de diversas representaciones de la naturaleza y el espacio urbano en la escultura de México y de otros paises

Contenido / Ejes ACTIVIDADES/ MODALIDAD DE TRABAJO DIAS LAB(APROX)Espacio(s), Recursos y Materiales Didácticos


-OSERVACION DE LAS CUALIDADES DEL ENTORNO NATURAL O URBANO.

-DESCRIPCION DE OBRAS ESCULTORICAS QUE TENGAN COMO TEMA LA NATURALEZA

-MANIFESTACION DE IDEAS, SENTIMIENTOS O EXPERIENCIAS SUSCITADOS POR EL ENTORNO NATURAL.

-INVESTIGACION ACERCA DEL SENTIDO RELIGIOSO,MAGICO,DECORATIVO REALIZADOS EN DIFERENTES CONTEXTOS GEOGRAFICOS Y TEMPORALES.

-INDAGACION Y SELECCIÓN DE OBRAS ARTISTICAS VISUALES CONTEMPORANEOS

DARLE A CONOCER AL ALUMNO LOS CONCEPTOS DE FORMA, VOLUMEN, DIMENSION Y TEXTURA.

2


BUSCAR DIFERENTES EJEMPLOS DE LAS DIFERENTE CULTURAS Y EPOCAS DE MEXICO 3


IDENTIFICA

APLICAR ALGUNAS TECNICAS PARA REALIZAR UN PROYECTO: COMO EL MODELADO EN ARCILLA, MASA DE SAL,PLASTILINA O PASTA DE PAPEL.

3SALÓN DE CLASE ARGUMENTE

INVESTIGAR SI ES QUE SE ENCUENTRAN UNA GRAN VARIEDAD DE EJEMPLOS EN LAS CULTURAS TRADICIONALES ANTIGUAS.

3



INVESTIGA

RECOPILAR INFORMACION DE LOS ARTISTAS QUE INTERVIENEN EN EL ENTORNO NATURAL

2 RECONOSCA

REALIZAR UN COLLAGE CON TODA LA INFORMACION RECOPILADA.

3

SALÓN DE CLASE

EXPONER LOS TRABAJOS REALIZADOS EN LA COMUNIDAD PARA SU CONOCIMIIENTO.

2



EXPRESIÓN


SAN JOSE YUTATUYA A 14 DE OCTUBRE DEL 2013

ELABORÓ

PROFR. MIGUEL A. GONZALEZ LÓPEZ

REVIZO

PROFRA. ROSA GARCIA VELASCOSUBDIRECTORA

AUTORIZO

PROFR. T. ROMULO GARCIA MORALESDIRECTOR

PLAN DE CLASE


ASIGNATURA: ARTES VISUALES GRADO Y GRUPO: SEGUNDO “C” NOMBRE DEL PROFESOR: MIGUEL ANGEL GONZALEZ LÓPEZ

BLOQUE: Nº I LAS IMÁGENES PUBLICITARIAS PERIODO AGOSTO-SEPTIEMBRE 2013

PROPÓSITOS: Analizar los recursos de comunicación visual de la imágenes publicitarias así como algunos de sus efectos en el entorno social



SELECCIÓN Y ANALISIS DE TEMATICAS EN IMÁGENES PUBLICITARIAS DIRIGIDAS A LOS JOVENES.

-DESCRIPCION COLECTIVA DE IMÁGENES PUBLICITARIAS.

-INTERPRETACION DE IMÁGENES PUBLICITARIAS, ATENDIENDO A LA RELACION ENTRE IMEGEN VISUAL Y TEXTO.

-EXPLORACION DE LOS MEDIOS Y LAS ESTRATEGIAS DE COMUNICACIÓN VISUAL DE LAS IMÁGENES PUBLICITARIAS MEDIANTE LA REALIZACION DE PROYECTOS CREATIVOS.

-INTERPRETACION DE IMÁGENES PUBLITARIAS TOMANDO EN CUENTA LOS COMCEPTOS DE REALIDAD Y FICCION.

-ELABORACION COLECTIVA DE IMÁGENES DE TIPO PUBLICITARIAS PARA DIFUNDIR UN TEMA SOCIAL DE RELEVANCIA.

-REFLEXION ACERCA DE LA FUNCION E IMPORTANCIA DE LA IMAGEN PUBLICITARIA EN EL ENTORNO COTIDIANO.


EXPLICACIÓN ACERCA DE LO QUE ES UNA IMAGEN PUBLICITARIAS..

2 SALÓN DE CLASE COLABORE

DESCRIBIR LOS OBJETOS QUE APARECEN REPRESENTADOS EN LA IMAGEN DE ALGUNOS ANUNCIOS..

2INSTALACIONES

ESCOLARESIDENTIFICA

SE TRABAJARA EN EQUIPOS Y AL FINAL EN PLENARIA PARA DESCRIBIR ALGUNOS ANUNCIOS PRODUCIDOS POR DIFERENTES MEDIOS.

3

SE TRABAJARA CON REVISTAS, FOTOGRAFIAS, CARTELES ETC. PARA POSTERIORMENTE REALIZAR UN MONTAJE PARA SU ANALISIS.

4



INVESTIGA

INTERPRETARA LAS REPRESEENTACIONES DE LA VIDA COTIDIANA.

2 RECONOSCA

SE CREARA IMÁGENES EMPLEANDO DIVERSOS MEDIOS DE PRODUCCION COMO EL DIBUJO, LA CARICATURA O EL DISEÑO GRAFICO APLICADO A CARTELES Y MURALES. 2

FOROGRAFIASCARTELES

ARGUMENTE

EL DEBE RECONOCER:¿EN QUE LUGARES DEL ENTORNO COTIDIANO SE ENCUENTRAN LAS IMÁGENES PUBLICITARIAS? 3



EXPRESIÓN


PLAN DE CLASE



BLOQUE: Nº 2 IMÁGENES Y SIMBOLOS PERIODO OCT- NOV 2013

PROPÓSITOS: Analizar la función comunicativa del símbolo visual por medio de la interpretación de imágenes sagradas, mitológicas y alegóricas de diferentes culturas



-COMPRENSION DEL CONCEPTO DE SIMBOLO APLICANDOLO A DISTINTAS IMÁGENES.

-DISEÑO DE UNA ICONOGRAFIA PERSONAL UTILIZANDO IMÁGENES SIMBOLICAS

-UBICACIÓN Y DESCRIPCION DE IMÁGENES MITOLOGICAS, SAGRADAS O MAGICAS DE DIVERSAS RELIGIONES, CULTURAS Y EPOCAS.

-INTERPRETACION DE IMÁGENES MITOLOGICAS O SAGRADAS DE DIFERENTES CULTURAS.IDENTIFICACION DE ALEGORIAS EN IMÁGENES DEL ARTE MEXICANO

-PRODUCCION DE IMÁGENES ALEGORICAS PERSONALES.DESCRIPCION DEL SENTIDO SIMBOLICO DE LAS ALEGORIAS REALIZADAS POR LOS ALUMNOS.

QUE EL ALUMNO: DEFINA EL CONCEPTO DE SIMBOLO.

1


DISEÑARA UNA ICONOGRAFIA PERSONAL EN DONDE TENGA RELACION CON SUS SENTIMIENTOS Y EXPERIENCIAS E IDEAS

3INSTALACIONES

ESCOLARESIDENTIFICA

INVESTIGAR EN LAS CULTURAS ANTIGUAS ALGUNAS IMÁGENES MITOLOGICAS O SAGRADAS 2

EL ALUMNO DEBE DE COMPRENDER Y CONTESTAR ALGUNAS INTERROGANTES COMO:

¿ATRAVEZ DE QUE ELEMENTOS SIMBOLIZA? ¿CUAL ES SU FINALIDAD? RELIGIOSA,

COSMOLOGICA Y MAGICA. 2



INVESTIGA

EL ALUMNO SE RELACIONARA Y CONVERTIRA EN UN LECTOR DE LA IMAGEN. 2

INTERNET RECONOSCA

QUE EL ALUMNO SOLO IDENTIFIQUE LAS ALEGORIAS COMO UNA VARIANTE DE LA IMAGEN SIMBOLICA EN ALGUNAS EPOCAS DEL ARTE DE MEXICO.

LAS ALEGORIAS RELIGIOSAS DE LA PINTURA COLONIAL

ALEGORIAS DEL NACIONALISMO DEL MEXICO INDEPENDIENTE

3

ARGUMENTE

QUE EL ALUMNO DISEÑE SUS PROPIAS ALEGORIAS DIBUJANDO O PINTANDO IMÁGENES CON MOTIVOS O ATRIBUTOS CREADOS POR ELLOS MISMOS

3PERIÓDICOS, REVISTAS, TIJERAS, PEGAMENTOS,


EXPRESIÓN


PLAN DE CLASE



BLOQUE: Nº 3 MEDIOS DE DIFUSION DE LAS IMAGENES PERIODO DICIEMBRE- ENERO – FEBRERO 2013-2014

PROPÓSITOS: Analizar las características, funciones y procesos de producción involucrados en algunos medios de difusión de las imágenes.



INVESTIGACION ACERCA DE LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA PRENSA, LA REVISTA Y LA TELEVISION.

ANALISIS DE LAS PUBLICACIONES QUE INTERESEN A LOS ALUMNOS.

INVESTIGACION DEL PROCESO DE PRODUCCION DE REVISTAS Y DIARIOS.

PRODUCCION DE UNA REVISTA O DIARIO GRUPAL.

DISCUSION ACERCA DE LOS PROGRAMAS DE VIDEOS QUE INTERESAN A LOS ALUMNOS.

INVESTIGACION ACERCA DE LOS ESPACIOS DE DIFUSION DE LA IMAGEN ARTISTICA QUE EXISTE EN LA LOCALIDAD

QUE EL ALUMNO: REALICE UNA INVESTIGACION DE CAMPO,

PARTIENDO DEL AMBITO PERSONAL, FAMILIAR DE AMISTADES, VECINOS ETC., RECOPILANDO INFORMACION.

4


ANALIZAR TEMAS DE REVISTAS DE MAYOR INTERES PARA LOS ALUMNOS EN CLASES 3


IDENTIFICA

INVESTIGAR EN BIBLIOGRAFIAS, PERIODICOS, REVISTAS, DIFERENTES TEMAS A LOS INVOLUCRADOS EN EL PROCESO DE INVESTIGACION

4

EL ALUMNO PARA LA ENTREVISTA PUEDE VIDEOGRABAR LOS PROGRAMAS Y DESPUES COMENTARLOS EN EL SALON

2



INVESTIGA

EL ALUMNO PARA SU INVESTIGACION DE CAMPO SE APOYARA DE MATERIALES DIDACTICOS COMO LOS MUSEOS, LIBROS DE RINCON

3

RECONOSCA

POR EQUIPOS EXPONDRAN LOS RESULTADOS DE SUS INVESTIGACIONES DE CAMPO

3

INTERNET ARGUMENTE

SE REALIZARA UN MURAL CON TODA LA INFORMACION RECABADA



EXPRESIÓN


PLAN DE CLASES



BLOQUE: Nº 4 EL CUERPO HUMANO EN LA IMAGEN PERIODO FEBRERO-MARZO-ABRIL 2014

PROPÓSITOS: Expresar ideas ,sentimientos y experiencias en torno de sí y los demás, por medio de imágenes que representen al cuerpo humano.



IDENTIFICACION Y OBSERVACION DE DIVERSOS TRATAMIENTOS EN EL RETRATO.

ELABORACION DE RETRATOS EN ALGUNOS TRATAMIENTO.

OBSERVACION Y COMPARACION DE REPRESENTACIONES DEL CUERPO EN IMÁGENES ARTISTICAS DE VARIAS EPOCAS Y TRADICIONES CULTURALES.

EXPERIMENTACION CON LAS POSIBILIDADES DE REPRESENTACION DEL CUERPO HUMANO, EN PROYECTOS CREATIVOS.

INVESTIGACION ACERCA DE LOS RECURSOS QUE SE EMPLEAN PARA ADORNAR, DECORAR O MODIFICAR EL CUERPO HUMANO.

INDAGACION DE ARTISTAS VISUALES QUE TENGAN COMO TEMA PRINCIPAL EL CUERPO HUMANO.

QUE EL ALUMNO: DEBE DE LLEVAR Y UTILIZAR FOTOGRAFIAS DE

ALBUM FAMILIAR, ASI COMO IMÁGENES DE PRENSAS, REVISTAS Y CATALAGOS.

2


EL ALUMNO DEBERA ANOTAR LOS RAZGOS IDENTIFICADOS QUE SE OBSERVEN EN LAS FOTOGRAFIAS DE SUS RETRATOS

2INSTALACIONES

ESCOLARESIDENTIFICA

EL ALUMNO CONOCERA DIFERENTES MODOS DE REPRESENTAR EL CUERPO HUMANO EN VARIAS CULTURAS.

2

QUE EL ALUMNO OBSERVE DE MANERA CUIDADOSA LAS FORMAS DEL CUERPO HUMANO CON EL FIN DE QUE PUEDAN REPRESENTARLAS Y TRATAR DE INICIAR LECCIONES SENCILLAS DEL DIBUJO ANATOMICO.

2



INVESTIGA

MATERIALES DIDACTICOS, EN DONDE SE INVESTIGARA, LIBROS DEL RINCON Y SITIOS EN INTERNET

2RECONOSCA

EL ALUMNO ADAPTARA EL TEMA DEL CUERPO DENTRO DE LA NATURALEZA Y EL ESPACIO URBANO EN LA IMAGEN, APOYANDOSE DE IMÁGENES DEL PORTAFOLIO, VIDEOS. 2

INTERNET ARGUMENTE

SE REALIZARA UN PROYECTO CREATIVO PARA DAR A CONOCER LO APRENDIDO.



EXPRESIÓN


PLAN DE CLASE



BLOQUE: Nº 5 EL CUERPO HUMANO EN LA ESCULTURA PERIODO MAYO-JUNIO 2014

PROPÓSITOS: Reconocer el valor estético y cultural de diferentes representaciones del cuerpo humano en la escultura de México y otros países



DISTINCION DE REPRESENTACIONES ESCULTORICAS DEL CUERPO.

DESCRIPCION DE OBRAS ESCULTORICAS DEL CUERPO HUMANO.

EXPERIMENTACION CON LAS REPRESENTACIONES DEL CUERPO EN LA ESCULTURA.

INVESTIGACION Y DESCRIPCION DE OBRAS ESCULTORICAS DE CARÁCTER RELIGIOSO, CIVIL Y ARTISTICO DE CULTURAS DISTINTAS.

MANIFESTACION DE IDEAS, SENTIMIENTOS O EXPERIENCIAS MEDIANTE LA ELABORACION DE ESCULTURAS FIGURATIVAS O ABSTRACTAS QUE REPRESENTEN EN CUERPO HUMANO.

QUE EL ALUMNO: CONOCERA EL ERTE OCCIDENTAL ASI COMO EL

RENACIMIENTO DEL NEOCLASICISMO 2


EL ALUMNO OBSERVE DIRECTAMENTE LAS OBRAS ESCULTORICAS VISITANDO MUSEOS, INSTITUTOS Y CASAS DE CULTURAS, ZONAS ARQUEOLOGICAS.

4INSTALACIONES

ESCOLARESIDENTIFICA

SE HARAN ANOTACIONES DE LAS DIFERENTES VISITAS PARA SER COMENTADOS EN CLASES 3

ARGUMENTE

EL ALUMNO INVESTIGARA LAS DIFERENTES CIVILIZACIONES ANTIGUAS CON EL FIN DE COMPARAR LAS DIFERENTES ESCULTURAS

4



INVESTIGA

RECONOSCA

EL ALUMNO SE APOYARA CON LOS SIGUIENTES MATERIALES DIDACTICOS, ARTES DE MEXICO, IMÁGENES DE PORTAFOLIO, LIBROS DEL RINCON PARA ASI TENER UN AMPLIO CONOCIMIENTO DE LA ESCULTURA EN EL CUERPO HUMANO

3

INTERNET



EXPRESIÓN


SAN JOSE YUTATUYA A 14 DE OCTUBRE DEL 2014.

ELABORÓ


REVIZO


AUTORIZO


PLAN DE CLASES


ASIGNATURA: ARTES VISUALES GRADO Y GRUPO: TERCERO “C” NOMBRE DEL PROFESOR: MIGUEL ANGEL GONZALEZ LÓPEZ

BLOQUE: Nº I LAS IMÁGENES ARTISTICAS PERIODO AGOS.-SEP-OCT. 2013

PROPÓSITO: INVESTIGAR ACERCA DE LOS SIGNIFICADOS DELCONCEPTO DE ARTE Y ARTES VISUALES.



-INVESTIGAR SOBRE LAS NOCIONES QUE SE TIENEN ACERCA DEL ARTE EN EL MEDIO FAMILIAR Y DE LA PRESENCIA DE IMÁGENES ARTISTICAS EN EL ENTORNO COTIDIANO.

-REFLEXION ACERCA DE LAS IMÁGENES ARTISTICAS

-INTERPRETACION DE LAS IMÁGENES ARTISTICAS.

-DISCUSIÓN ACERCA DE ALGUNAS NOCIONES QUE EXISTEN DEL ARTE EN LA SOCIEDAD ACTUAL

-INDAGACION Y ANALISIS GRUPAL

-IDENTIFICACION DE IMÁGENES ARTISTICAS.

QUE EL ALUMNO: ENTREVISTARA Y RECOPILARA TESTIMONIO DE

PERSONAS DE DISTINTOS NIVELES DE ESCOLARIDAD, SEXO Y ORIGENES SOCIOCULTURALES.

4

SALÓN DE CLASE RECONOSCA

EL ALUMNO TRABAJARA EN EQUIPO Y ELABORAR UN INFORME CON LOS RESULTADOS DE SU INVESTIGACION.

3INSTALACIONES

ESCOLARESIDENTIFICA

EL ALUMNO DARA SUS RESULTADOS POR MEDIO DE FOTOGRAFIAS, BOLANTES O PERIODICO MURAL, PARA SER ANALIZADOS EN CLASES

3ARGUMENTE

EL ALUMNO SE APOYARA PARA ABORDAR ESTE CONTENIDO CON. LIBROS DEL RINCON, SITIOS EN INTERNET PARA UN MEJOR APRENDIZAJE.

3



INVESTIGA

EL ALUMNO APLICARA LOS CONOCIMIENTOS A LO LARGO DEL CURSO ACERCA DE LA FUNCION QUE DIO ORIGEN A LA IMAGEN ARTISTICA.

2

EL ALUMNO REALIZARA UN COLLAGE DE TODA SU INVESTIGACION PARA SER OBSERVADO POR TODA LA SOCIEDAD.

3

INTERNET COLABORE



EXPRESIÓN


PLAN DE CLASES



BLOQUE: Nº 2 ACERCAMIENTO AL MUNDO DE LAS ARTES VISUALES PERIODO OCTUBRE-NOVIEMBRE 2013

PROPÓSITOS: Poner en práctica los conocimientos adquiridos acerca del arte mediante la elaboración de textos críticos.



INVESTIGACION SOBRE LAS PROFESIONES DEDICADAS A LA PRODUCCION DE IMÁGENES.

RECONOCIMIENTO DEL PROCESO DE TRABAJO QUE IMPLICA LA PRODUCCION DE IMÁGENES BI Y TRIDIMENCIONALES, ATRAVES DEL CONTACTO DIRECTO CON ALGUN ARTISTA PROFESIONAL O AFICIONADO.

INDAGACION ACERCA DE LAS PROFESIONES DE ESTUDIOS, CONSERVACION, DIFUSION Y COMERCIALIZACION DE LAS IMÁGENES EN LA SOCIEDAD ACTUAL.

REALIZACION DE MONTAJES MUSOEGRAFICOS.

ANALISIS DE LAS FUNCIONES QUE CUMPLEN LAS INSTITUCIONES DEDICADAS A LA IMAGEN.

REDACCION DE ENSAYOS DONDE SE ABORDEN TEMATICAS DE INTERES PARTICULAR RESPECTO AL MUNDO DE LAS IMÁGENES.

QUE EL ALUMNO: DARA ALGUNAS EXPERIENCIAS PARA QUE SU

TRABAJO SEA APRECIADO POR LOS DEMAS 2


SE VISITARA ALGUN TALLER ARTESANAL DONDE SE ENCUENTREN PRODUCTORES DE LA IMAGEN PARA REALIZARLES UNA ENTREVISTA.

3INSTALACIONES

ESCOLARESIDENTIFICA

EL ALUMNO AMPLIARA SU CONOCIMIENTO PREVIO BUSCANDO EN FUENTES DE INFORMACION ESCRITA O INVESTIGACION DE CAMPO.

3

SE RECOMIENDA QUE EL ALUMNO VISITE ALGUNA EXPOSISION O MONTAJE.

2



INVESTIGA

EL ALUMNO TRABAJARA EN EQUIPOS PARA INVESTIGAR EN ALGUNAS INSTITUCIONES DEDICADAS A LA FORMACION DE PRODUCTORES DE IMÁGENES

3RECONOSCA

EL ALUMNO REDACTARA TODA LA INFORMACION RECABADA DONDE AMPLIE SU COMPRENSION DE LAS IMÁGENES CON RELACION CON EL MUNDO.

2

INTERNET ARGUMENTE

REALIZARA UN PROYECTO CREATIVO.



EXPRESIÓN


.

PLAN DE CLASES



BLOQUE: Nº 3 EL LENGUAJE DE LA ABSTRACCION GEOMETRICA PERIODO DICIEMBRE-ENERO-FEBRERO 2013-2014

PROPÓSITOS: Ampliar las posibilidades de expresión a través de la realización de imágenes abstractas de tipo geométrico y orgánico.



INVESTIGACION ACERCA DEL USO DELAS FORMAS GEOMETRICAS EN EL ARTE.

REALIZACION DE COMPOSICION VISUALES, EMPLEANDO LA ABSTRACCION GEOMETRICA Y ORGANICA.

COMPARACION DE DISTINTAS APLICACIÓNES DE LA ABSTRACCION GEOMETRICA Y ORGANICA EN IMÁGENES U OBEJETOS DECORATIVOS.

EXPERIMENTACION CON FORMAS ABSTRACTAS DE TIPO GEOMETRICO EN MEDIOS BI Y TRIDIMENCIONALES.

INVESTIGACION ACERCA DE LA OBRA ARTISTICAS LOCALES NACIONALES E INTERNECIONALES.

EXPERIMENTACION CON FORMAS ABSTRACTAS DE TIPO ORGANICO EN MEDIOS BI Y TRIDIMENCIONALES

QUE LOS ALUMNOS SE ORGANIZEN EN EQUIPOS PARA EL ANALISIS DE CULTURAS DIFERENTES DEL ARTE PRECOLOMBINO, TEOTIHUACANO, MAYA ENTRE OTROS.

2


INVESTIGARA LAS DIFERENTES TECNICAS APLICADAS EN LAS DIFERENTES CULTURAS COMO EL TEJIDO, LA INCRUSTACION, ETC.

3INSTALACIONES

ESCOLARESIDENTIFICA

EL ALUMNO PRESENTARA EJEMPLOS DE GEOMETRISMO EN IMÁGENES DEL ARTE ANTIGUO Y POPULAR

2ARGUMENTE

EL ALUMNO USARA LAS TECNICAS PARA TENER UN CONOCIMIENTO AMPLIO Y OBTENER SUS PROPIAS PRODUCCIONES

3



INVESTIGA

EL ALUMNO IMITARA ALGUNA OBRA DE ALGUN AUTOR PARA ESTO SE APOYARA CON LA ASIGNATURA DE MATEMATICAS.

3RECONOSCA

EL ALUMNO CONOCERA LA VARIANTE DEL ABSTRACCIONISMO EN DONDE EMPLIARA FORMAS ORGANICAS QUE RECUERDAN A PLANTEAS, ROCAS U ORGANISMOS UNICELULARES.

2

INTERNET

REALIZAR UN PROYECTO CREATIVO.



EXPRESIÓN


.

PLAN DE CLASES

ESCUELA: SECUNDARIA GENERAL“RODOLFO MORALES”

ASIGNATURA: ARTES VISUALES GRADO Y GRUPO: TERCERO “A” NOMBRE DEL PROFESOR(A):VICTOR CLAVEL GALLARDO

BLOQUE: Nº 4 EL LENGUAJE DE LA ABSTRACCION LIRICA PERIODO FEBRERO-MARZO-ABRIL 2014

PROPÓSITOS: Ampliar las posibilidades de expresión a través de la realización de imágenes abstractas de carácter lirico y espontáneo.



INVESTIGACION ACERCA DE LAS OBRAS ARTISTICAS VISUALES QUE TRABAJEN LA ABSTRACCION LIRICA O ESPONTÁNEA.

OBSERVACION DE OBRAS ARTISTICAS ABSTRACTAS Y DE TENDENCIA LIRICA O ESPONTANEA.

APRESIACIÓN DE ALGUNAS POSIBILIDADES DE ALGUNAS TECNICAS EMPLEADAS EN LA ABSTRACCION LIRICA O ESPONTANEA.

EXPERIMENTACION CON LAS POSIBLIDADES DE EXPRESION VISUAL QUE PERMITEN ALGUNAS TECNICAS.

EXPRESION DE IDEAS, SENTIMIENTOS O EXPERIENCIAS A TRAVES DE LOS RECURSO VISUALES.

INTERPRETACION DE OBRAS ABSTRACTAS DE CARÁCTER LIRICO Y ESPONTANEO REALIZADO POR LOS ALUMNOS.

QUE EL ALUMNO: IDENTIFIQUE EL CONCEPTO Y CONOSCA LA

DEFINICION DE ESTE CONTENIDO. 2

SALÓN DE CLASE

EL ALUMNO DEBE DE RELACIONAR TODOS LOS ELEMENTOS PLASTICOS Y VISUALES EN LAS OBRAS ABSTRACTAS

2INSTALACIONES

ESCOLARESIDENTIFICA

ELABORARA LA TECNICA DE EL CHORREADO Y FROTADO 3

RECONOSCA

TAMBIEN UTILIZARA LA TECNICA DEL COLLAGE PARA PODER EXPERIMENTAR CON LOS DIFERENTES ESTILOS.

3



INVESTIGA

EL ALUMNO HARA UNA EXPOSICION DE LOS TRABAJOS YA TERMINADOS. 2

COLABORE

UTILIZARA OTROS MATERIALES COMO PINTURAS VINILICAS, ACUARELA, ARENA O ASERRIN PARA REPRESENTAR LAS IMÁGENES QUE YA PREVIO FUE VISTA POR EL. 3

INTERNET ARGUMENTE

SE MONTARA UNA EXPOSICIÓN PARA QUE SEA VISTA POR LA LOCALIDAD.



EXPRESIÓN


PLAN DE CLASESESCUELA: SECUNDARIA GENERAL“RODOLFO MORALES”

ASIGNATURA: ARTES VISUALES GRADO Y GRUPO: TERCERO “A” NOMBRE DEL PROFESOR(A):VICTOR A CLAVEL GALLARDO

BLOQUE: Nº 5 ARTE COLECTIVO PERIODO MAYO- JUNIO 2014

PROPÓSITOS: Conocer el proceso básico de la realización de la pintura mura y su historia en distintos lugares y épocas, especialmente en México.



INVESTIGACION ACERCA DE LOS TEMAS Y LAS TECNICAS DE LA PINTURA MURAL.

OBSERVACION DE OBRAS ARTISTICAS MURALES.

ACERCAMIENTO AL PROCESO DE DISEÑO Y RELIZACION DE PINTURAS MURALES.

ELABORACION DE PRODUCCIONES VISUALES COLECTIVAS DE TIPO FIGURATIVO O ABSTRACTO.

INDAGACION Y ANALISIS DE OBRAS DEL ARTE VISUAL CONTEMPORANEO REALIZADAS EN MEDIO TRIDIMENCIONALES.

ELABORACION DE PRODUCCIONES VISUALES COLECTIVAS.

QUE EL ALUMNO: INVESTIGAR ALGUN PERIODO DE RELEVACIA DEL

ESTADO. 2

SALÓN DE CLASE

EL ALUMNO TRATARA DE CONOCER EN MUSEOS ZONAS ARQUEOLOGICAS Y EDIFICIOS PUBLICOS, LOS DIFERENTES MURALES AHÍ PLASMADOS.

3INSTALACIONES

ESCOLARESIDENTIFICA

EL ALUMNO CONOCERA LAS DIFERENTES FASES O PROCESOS DE PRODUCCIONES DE MURALES. 2

RECONOSCA

EL ALUMNO ELIGIRA UN TEMA EN DONDE APLICARA LOS CONOCIMIENTOS YA ADQUIRIDOS PARA SER REALIZADO EN EL NUEVO ESTILO QUE ES EL MURAL 2



INVESTIGA

DARA A CONOCER EN ESPACIOS PUBLICOS CUANDO SE CUENTE CON LA AUTORIZACION ALGUNOS MURALES.

4COLABORE

CONOCERA LA TECNICA DEL ENSAMBLAJE QUE FUE ORIGINADO EN LA SEGUNDA DECADA DEL SIGLO XX.

IVESTIGARA LAS OBRAS DE PICASSO PARA TENER UN AMPLIO CONOCIMIENTO DE LAS DIFERENTES TECNICAS.

3

INTERNET ARGUMENTE

REALIZARA UN PROYECTO CREATIVO DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA. 2 PERIÓDICOS, REVISTAS,

TIJERAS, PEGAMENTOS, RECTÁNGULOS DE

CARTULINA

EXPRESIÓN


SAN JOSE YUTATUYA A 14 DE OCTUBRE DEL 2014.

ELABORÓ


REVIZO


AUTORIZO


plan de clases artes

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