Plan de Clase - Nivel A2

1 Parte- Justificación Teórica

Por Tecnologías de la información o Tecnologías de la información y de la comunicación (TIC) se entiende un término dilatado empleado para designar lo relativo a la informática conectada a Internet, y especialmente el aspecto social de éstos. Ya que las nuevas tecnologías de la información y comunicación designan a la vez un conjunto de innovaciones tecnológicas pero también las herramientas que permiten una redefinición radical del funcionamiento de la sociedad; Un buen ejemplo de la influencia de los TIC sobre la sociedad es el gobierno electrónico. En resumen las nuevas tecnologías de la Información y Comunicación son aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan, sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada forma.

Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales. Algunos ejemplos de estas tecnologías son la pizarra digital (ordenador personal + proyector multimedia), los blogs, el podcast y, por supuesto, la web.

 

Plan de clase Actividad: Viaje a Madri…(Conocimientos sociocultural)Alumnos: 20Dinámica: trabajo en parejasNivel: A2Edad del alumnos: 17 añosInstitución: curso libre en un centro de idiomasTiempo: 2hMedios TIC: Ordenadores y conexión a Internet Dotación tecnológica: disponibilidad de ordenadores con acceso a internet y pantalla con cañón para proyección.  

 

Objetivos

• Situar al alumno en un contexto distinto; penetra en actividades del mundo real, accede a instrumentos y recursos propios de la vida profesional, de la misma forma que un investigador o un técnico;

• Explorar comportamientos socioculturales asociados a la realidad de los países hispánicos;

• Promover un aprendizaje cooperativo, un aprendizaje por experiencia;

Contenidos

• Culturales;

• Comunicativos (interacción oral);

• Comprensión y expresión escrita;

Procedimientos

• Ordenadores;

• Internet;

Explotación didáctica de los materiales • Comienza proponiendo a los estudiantes la ciudad donde

deben trabajar en la actividad. Nosotros proponemos la ciudad de Madri. Diles a los alumnos que van a ver un vídeo que también presenta la ciudad en el buscador de youtube - Madrid desde el aire: Madrid, la ciudad entre ciudades - (iframe width="260" height="146" src="//www.youtube.com/embed/YZ800gwEhDM" frameborder="0" allowfullscreen></iframe). Pídeles a los alumnos que resuman lo visto y que respondan a una serie de preguntas como: [¿Puedes enumerar los diferentes aspectos en los que se divide el vídeo?; ¿Puedes citar alguno o algunos de los lugares que aparecen?; ¿Qué adjetivos usan para la descripción de la ciudad? ; ¿Qué imagen es la que se presenta de la ciudad]. Por último, pídeles que muestren su acuerdo o desacuerdo con la imagen de la ciudad que transmite el vídeo;

• Preséntales la tarea que tendrán que elaborar en parejas, un programa de fin de semana para dos amigos que visitarán la ciudad en la que están, en nuestro ejemplo, Madri. Explícales que tendrán que decidir dónde y cómo se alojarán (hotel, pensión, alojamiento y desayuno…), dónde realizarán las diferentes comidas a lo largo del día, qué visitarán y qué actividades harán. Todas y cada una de las propuestas deberán tener en cuenta los horarios de los monumentos, los restaurantes o los espectáculos, y deberán tener indicado su precio;

• Casi para terminar, píde a cada pareja que presente su propuesta. Pídeles también a todos los demás alumnos que al finalizar la presentación del programa de sus compañeros planteen posibles problemas o inconvenientes en el mismo: horas erróneas, poca o mucha actividad, mucho o poco tiempo libre… Cada equipo dispondrá de unos 5 minutos para la exposición y defensa de su programa;

Conclusiones finales

El uso de las TICs en el aula contribuye para:

• La integración de los medios de comunicación para lograr el aprendizaje;

• Formar a ciudadanos críticos, autónomos y responsables que tengan una visión clara sobre las transformaciones sociales que se van produciendo y puedan participar activamente en ellas;

• Adaptar la educación y la formación a los cambios continuos se van produciendo a nivel social, cultural y profesional;

• Promover la tolerancia hacia otras culturas a través del conocimiento de la cultura hispánica;

• Favorecer la compresión de la diversidad cultural y la aceptación de la multiculturalidad como un factor enriquecedor para toda la sociedad;

Bibliografía: Bartolomé, A. “Preparando para un nuevo modo de conocer”. Revista Electrónica de Tecnología Educativa: EDUTEC, 1996. n. 4. Disponible en: http://gte.uib.es/pape/gte/. BELLOCH, Consuelo. “Las Tecnologías de la Información y Comunicación en el aprendizaje”. Revista electrónica Las Tecnologías de la Información y Comunicación en el aprendizaje. Disponible en: http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA1.pdf. BRUNO, Fátima C.; MENDOZA, Maria A. Hacia el español (Nivel Básico). Saraiva, 2002. 239 p. Monografía destacada. “Tecnologías de información y comunicación”. Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos37/tecnologias-comunicacion/tecnologias-comunicacion.shtml#ixzz3D1rosskJ. Sancho, J.Mª (Coord.). Tecnologías para transformar la educación. Madrid: Ed. Alkal, 2006.