EN QUE

CONSISTIRAN?

CLASE:

Es la ejecucin de un conjunto de actividades pedaggicas que desarrollan los docentes con los educandos, dentro o fuera del aula, en la que se efectan diversas experiencias en torno a un tema, contenido, competencia u objetivos, con el fin de producir aprendizajes en un corto perodo de tiempo.

Las clases deben ser parecidas a la dinmica de la vida real: con sus reflexiones, descansos, pausas, normas , discusiones, aceleraciones, entretenimientos, deportes, arte, espiritualidad, etc. Por tanto as se estar fomentando la formacin integral y efectiva de los estudiantes.

ES LA PREVISIN DE MEDIOS Y RECURSOS PARA LA REALIZACIN DEL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE

ES UN CONJUNTO DE ACTVIDADES SECUENCIALES CON ELEMENTOS CURRICULARES INTERACTUANTES, QUE PERMITEN EL DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS EN FUNCIN DE PROPSITOS EDUCATIVOS PREESTABLECIDOS

ES UN INSTRUMENTO CURRICULAR QUE EL DOCENTE LO UTILIZA PARA RACIONALIZAR LOS RECURSOS, LOS CONTENIDOS PROGRAMTICOS, EL TIEMPO Y OTROS ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LOS PROCESOS DE INTER-APRENDIZAJE AL INTERIOR DEL AULA DE CLASES

MODELO FORMATIVO Y PRODUCTIVO

DE UN PLAN DE CLASE

CLASE ANTERIOR

CLASE SIGUIENTE

INICIACION DESARROLLO CULMINACIN

MOTIVACIN

E.T.

C.P.

M

PARTE

INFOR-

MATIVA

PARTE

FORMATIVA Y

PRODUCTIVA REFUERZO

EVALUACIN

5 33 7

MODELO FORMATIVO Y PRODUCTIVO DE UN

PLAN DE CLASE

INICIACIN DESARROLLO CULMINACIN

MOTIVACIN ENUNCIACIN

DEL TEMA

CONOCIMIENTOS

PREVIOS

METODOLOGIA

DESPETAR EL

INTERES Y

EXPECTATIVAS

DE LOS

ALUMNOS, A

FIN DE

PONERLOS EN

OPTIMAS

CONDICIONES

FISICAS,

PSICOLOGICAS

Y

APTITUDINALES

PARA EL

APRENDIZAJE

2 MINUTOS

EN EL SE INDICA

EL PROPOSITO DE

LA CLASE Y LOS

TEMAS A TRAVES

DE UNA BREVE

EXPOSICIN DE

LO QUE SE DESEA

LOGRAR EN LA

CLASE ,

DEBIENDO

ESCRIBIRSE EN LA

PIZARRA O

PAPELGRAFO

ACTUALIZACIN DE

CONOCIMIENTOS Y

EXPERIENCIAS

PREVIAS, AFINES A LA

TEMTICA A TRATAR EN

DICHA CLASE Y

SERVIR DE BASE

PARA CONSTRUIR

SOBRE ELLA, LOS

NUEVOS

CONOCIMIENTOS,

FACILITANDO,

ENRIQUECIENDO Y

HACIENDO MUY

SIGNIFICATIVO EL

APRENDIZAJE

DEBE SEALARSE

CMO Y CON QUE

SE LOGRARN LAS

CAPACIDADES, ES

DECIR, LA FORMA

EN QUE SE

DESARROLLARA LA

CLASE, AS COMO

LOS MEDIOS Y

MATERIALES QUE

SE UTILIZARN EN

LA MISMA

INICIACIN (5 MINUTOS)

MOTIVACIN

ENUNCIACIN

DEL TEMA

CONOCIMIENTOS PREVIOS

METODOLOGIA

DESARROLLO (33 MINUTOS)

PARTE INFORMATIVA PARTE FORMATIVA Y

PRODUCTIVA

ES LA PRESENTACIN Y

DESARROLLO SISTEMTICO DEL

TEMA A TRAVES DE UN

SECUENCIAL Y ORGANIZADO

TRATAMIENTO DE LOS

CONTENIDOS, UTLIZANDO

MTODOS, TCNICAS,

PROCEDIMIENTOS Y MATERIALES

ESPECFICOS.

SE ENTREGA CONCEPTOS,

INFORMACIONES, DATOS,

TEORAS, FRMULAS,

DESCRIPCIONES,

CLASIFICACIONES,

EXPLICACIONES, ETC.

ES EL MOMENTO DEL

DESARROLLO DE IDEAS,

REFLEXIONES Y

CONSECUENCIAS QUE SE

DESPRENDEN DE LA PARTE

INFORMATIVA, EN LA QUE DEBEN

PROCESARSE E INTERIORIZARSE

LOS MENSAJES Y

CONOCIMIENTOS RECIBIDOS,

BUSCANDO SU

TRANSFORMACIN EN NUEVOS

COMPORTAMIENTOS, ACTITUDES,

ELABORACIONES, DESTREZAS,

VALORES Y FORMAS DE PENSAR,

PRODUCTOS CONCRETOS, ETC.

PARTE

INFORMATIVA

PARTE FORMATIVA

Y

PRODUCTIVA

13 minutos 20 minutos

CULMINACIN (7 MINUTOS)

REFUERZO EVALUACIN

Consolidacin , reforzamiento,

afianzamiento de contenidos para fijar

lo tratado.

Sntesis

Recapitulacin.

3 minutos

Logros de aprendizaje.

Conocimiento de los resultados de la

clase.

Valoracin con respecto a los

propsitos de la clase ( objetivos,

capacidades o competencias)

4 minutos

REFUERZO EVALUACIN

CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACU

N

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES

ACTIVIDAES PREVIAS:

CONTROL DE PRE-

REQUISITO

MOTIVACIN

ENUNCIACIN DEL

TEMA

COMUNICACIN

DE OBJETIVOS

DESARROLLO DE CONTENIDOS

SINTESIS Y FIJACION

ANOTAR LOS

RECURSOS

HUMANOS Y

MATERIALES A

UTILIZARSE

ESPECIALMEN

TE POR EL

ALUMNO

CONJUNTO DE

ESTRATEGIAS

PARA

EVALUAR LOS

APRENDIZAJE

S

INDICADORES

DE LOGROS

ESQUEMA DEL PLAN DE LECCIN

CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACUN

CONCEPTUALES

PROCEDIMENTALE

S

ACTITUDINALES

PRE-REQUISITOS

ESQUEMA CONCEPTUAL DE

PARTIDA

ACTIVIDADES DE CONSTRUCCIN

DEL

CONOCIMIENTO

ACTIVIDADESCDE TRANSFERENCIA

DEL

CONOCIMIENTO

DIRECTAMENT

E

RELACIONADOS

CON LAS

SITUACIONES

DE

APRENDIZAJE

ACTIVIDADES

QUE PERMITAN

VERIFICAR

ELCUMPLIMIE

NTO DE LOS

CONTENIDOS

DE

APRENDIZAJE

ESQUEMA DEL PLAN DE LECCIN

Experiencia o

conocimientos

previos

Reflexin

Conceptualizacin

Aplicacin

Son actividades,

que en la mayora

de veces, NO estn

en el texto.

Son los enlaces

que permiten

recordar al

estudiante aquello

que ya conoce.

Por ejemplo:

Ver un vdeo, una

fotografa, un

infograma, leer un

poema , una

cancin, plantear

una situacin

problema, una

frase generadora.

Son preguntas

que permiten el

desequilibrio

cognitivo del

estudiante, no

son preguntas

sobre el tema que

se va a tratar.

Se plantean de

acuerdo a las

actividades

previas realizadas

Por ejemplo:

Qu pasara? Qu haras? Por qu etc.

Son actividades que

sirven para trabajar

con la informacin del

texto. Por ejemplo:

Sacar las palabras

clave

Caracterizar el

concepto, asociarlo

con otros, ampliar la

informacin con

ayuda de otras

fuentes.

Hacer un mapa

conceptual (o

cualquier otro

organizador grfico).

Asociar grficos con

la informacin.

Hacer una sntesis,

etc.

Son las

actividades del

texto, que

pueden ser

realizada en el

aula o en la casa.

Pero antes deben

ser analizadas

cada una de

ellas para

identificar su

objetivo: por

ejemplo sirven

solo para

memorizar, o

para desarrollar

el pensamiento,

para realizar un

procedimientos o

fortalecer un

valor, etc.

CMO TRABAJAR CON EL CICLO DE APRENDIZAJE

MODELO PARA EL PLAN DE CLASE CON LA APLICACIN DEL CICLO DE APRENDIZAJE

rea: Ciencias Sociales Tema: El paisaje que rodea nuestra casa Unidad: La casa donde vivo Objetivo: Comprender la necesidad de desenvolverse en forma autnoma en los espacios naturales y/o sociales a travs

de la observacin y el dilogo, para destacar la importancia de cuidar la vivienda de las personas.

DESTREZA

CONTENIDO PROCESO

METODOLGICO

RECURSOS EVALUACIN

Localizacin de

lugares dentro del

entorno.

Cuido mi entorno

El paisaje que

rodea nuestra

casa

Experiencia concreta:

Observar y describir los grficos

del texto.

Reflexin:

Cmo sera una ciudad sin

paisajes?

Conceptualizacin:

Diferenciar los paisajes

naturales y artificiales.

Conceptualizar, con todo el

grupo, qu es un paisaje.

Ubicar paisajes naturales y

artificiales en revistas viejas .

Identificar las diferencias y

semejanzas de estos paisajes.

Definir lo que es un paisaje

natural con sus propias

palabras.

Aplicacin:

Realizar las actividades del

texto.

Ubicar en revistas viejas paisajes

naturales y artificiales

Lminas del

texto, p. 93

Banco de

preguntas

Organizador

grfico

Revistas usadas,

fotografas

Localizo dos

paisajes naturales y

dos artificiales en

un dibujo.

Comparto con mis

compaeros dos

valores para cuidar

y proteger los

diferentes tipos de

paisaje.

PLAN DE CLASE

TEMA DEL PLAN DE CLASE: IMPERIOS COLONIALES EN EL MUNDO :Dominio Espaol OBJETIVO:

DESTREZA

CONTENIDO PROCESO METODOLGICO RECURSOS EVALUACIN

Investiga en

diversas fuerza los

acontecimientos

ocurridos, para

obtener una visin

analtica de los

hechos.

Valorar en forma

crtica la

interrelacin

ocurrida entre

Europa y Amrica

Los imperios

coloniales

Experiencia y actividades previas

Observar algunas caricaturas sobre la

el dominio espaol

Dialogar sobre las mismas.

Reflexin:

Cmo sera Amrica sino se habra

dado la conquista y colonizacin.

Conceptualizacin

Leer el texto de la introduccin .

Conversar sobre el mismo. Analizar la

informacin del texto

Sacar las palabras clave

Elaborar un mapa conceptual sobre la

temtica ( profesor)

Ampliar la informacin sobre el tema

Volver analizar las caricaturas y

explicar sus mensajes.

Hacer un cuadro de doble entrada

sobre las ventajas y desventajas de la

conquista espaola.

Aplicacin

Hacer las actividades del libro

Caricaturas sobre

la conquista de

Amrica

Lminas del texto

Texto unidad UNO:

pg 8

Banco de preguntas

Organizador

grfico

Revistas usadas,

fotografas

Escribir tres ideas

importantes sobre la

temtica trabajada

DESTREZA CONTENIDO PROCESO METODOLGICO RECURSOS EVALUACIN

Localizacin

de lugares

dentro del

entorno

Asia fsica Experiencia y actividades previas

Conversar sobre la realidad actual

de Asia.

Presentar grfica sobre Asia

Observacin, descripcin, anlisis,

interpretacin

los mismo.

Reflexin

Cmo sera el mundo sin

continentes

Conceptualizacin

Diferenciar los paisajes naturales y

artificiales

Aplicacin

Hacer las actividades del texto

Lminas sobre

Asia

Texto

Mapa de Asia

Mapamundi

Banco de

preguntas

Organizador

grfico

Revistas

usadas,

fotografas

Ubicar en un

mapa el

continente

asitico

PLAN DE CLASE

TEMA DEL PLAN DE CLASE: EL PAISAJE ASITICO OBJETIVO:

APRENDIZAJE

EJERCITACIN

COMPRENSIN

PERCEPCIN

ATENCIN

ACTITUD

MOTIVACIN

INSTR5UMENTOS DEL CONOCIMIENTO, DESTREZAS: INTELECTUALES,, MOTRICES, ACTITUDINALES, ETC.

PRCTICA Y APLICACIN

CONVERTIR EL LENGUAJE ESCUCHADO Y LEIDO EN PENSAMIENTO PROPIO

ESCUCHAR BIEN, LEER BIEN, OBSERVAR BIEN

CONCENTRAR LA MENTE

PREDISPOSICIN POSITIVA

DESPERTAR EL INTERS POR CONOCER, POR APRENDER POR PRACTICAR