plan de asignatura de religión 2016

COLEGIO BOYACÁ – DUITAMA Código: GAC-P-01-F2

ESTRUCTURA CURRICULARPLAN DE ASIGNATURA

Versión: 01

Fecha: 2007-11-13Página 1 de 36

AÑO 2016RELIGIÓN

GRADO: SEXTO DOCENTE: Arleys San Martín Bolívar TIEMPO: 10 SemanasPERIODO: Primero FECHA: 18 de Enero al 01 de AbrilESTÁNDAR: Conozco aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la Palabra de Dios, creen y promueven con respecto a la persona humana en su dignidad, derechos y deberes; y los relaciono con las narraciones bíblicas, con los signos y acciones litúrgicas, con las acciones morales y las fórmulas que expresan esas convicciones;

Comprendo el sentido y el valor de la enseñanza y la forma de vivir cristianamente la dignidad humana, Establezco relaciones de diferencia y de semejanza con las convicciones y prácticas no cristianas, Identifico su presencia en el entorno religioso, Las relaciono con mi vida y con mi entorno familiar Y respeto las diversas convicciones y formas de entender y vivir la persona humana.

EJES TEMÁTICOS Y/O NÚCLEOS PROBLEMATICOS (Saber)

LOGROS MÍNIMOS COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES (Saber Hacer)

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

RECURSOS Y MEDIOS DIDÁCTICOS

LA PERSONA HUMANA Y SUS

DERECHOS¿Cuáles son los grandes interrogantes del ser humano?¿Quién es el hombre?¿Quién soy yo?¿Por qué se dice que los seres humanos son personas?¿Qué es lo que me hace persona?¿Quién me hace igual y qué me hace diferente a los otros?

Reconoce en cada ser humano la presencia viva de Dios-Amor.

Promueve en la persona la vivencia de sus derechos y deberes.

Afianza en la persona el respeto a sus dignidad como criatura divina.

Temas:1. A imagen suya nos

Saber comprender, saber dar razón de la fe, saber integrar fe y vida y saber aplicar a la realidad.CLG: personal-Dominio personal

Elaboración de Mentefactos

video-foros.

Exposiciones.

Desarrollo de guías.

Testimonios.

Trabajos escritos.

Participación en clase.Trabajos en grupo.Elaboración de tareas.Evaluación oral y escrita.Presentación de trabajos.Apreciación del profesor.

Texto: proyecto de vida – educar editoresBibliaCatecismo católicoDocumentos de la Doctrina Social de la Iglesia CatólicaMentefactos conceptualesVideos.Instrumentos musicales



Versión: 01


¿Qué dicen las grandes religiones sobre la persona humana?

creo.2. ¿Por qué existe el

mal?3. El plan de Dios es

que vivamos en plenitud.

GRADO: SEXTO DOCENTE: Arleys San Martín Bolívar TIEMPO: 10 SemanasPERIODO: Segundo FECHA: 4 de abril al 10 de Junio






ENFOQUE RELIGIOSO

EL HOMBRE Y LA MUJER, IMAGEN Y SEMEJANZA DE DIOS¿Por qué se afirma que el hombre es imagen y semejanza de Dios?¿Dios también es persona?¿Por qué se relaciona Dios con el Hombre?¿Cuál es la misión del hombre y la mujer según el designio creador de Dios?

Saber comprender, saber dar razón de la fe, saber integrar fe y vida y saber aplicar a la realidad.Temas:4. Jesús, el Salvador.5. María, la Madre de

Jesús.6. La Iglesia, pueblo

de Dios.

Descubre la igualdad fundamental de la pareja humana.Dios confía al ser humano la creación.Admira en cada ser humano la obra perfecta de la creación divina.

CLG: personal-Dominio personal


video-foros.

Exposiciones.


Testimonios.

Trabajos escritos.





Versión: 01


¿Cómo se rompe la armonía en la relación entre Dios y el hombre?¿Por qué el pecado destruye la relación con los demás?

GRADO: SEXTO DOCENTE: Arleys San Martín Bolívar TIEMPO: 10 SemanasPERIODO: Tercero FECHA: 05 de Julio a 09 de septiembreEJES TEMÁTICOS Y/O NÚCLEOS PROBLEMATICOS (Saber)





ENFOQUE CRISTOLOGICO

JESUCRISTO ES EL VERDADERO CAMINO DE DIOS PARA LLEGAR AL SER HUMANO

¿Por qué la Virgen María es la primera

redimida?¿Por qué Dios se hizo

hombre?¿Qué vive y enseña

Jesús sobre Dios Padre?

¿Por qué la Iglesia habla de tres personas

Que se valore la presencia salvífica de Jesucristo en la historia de la humanidad.

Asume que en Jesucristo, toda persona encuentra la dignificación plena.

Contempla en cada persona el rostro verdadero de Dios.

Temas:7. Al servicio de las

Saber comprender, saber dar razón de la fe, saber integrar fe y vida y saber aplicar a la realidad.CLG: personal-Dominio personal


video-foros.

Exposiciones.


Testimonios.

Trabajos escritos.





Versión: 01


distintas y un solo Dios verdadero?

¿Por qué Jesús enseña que hay que nacer de nuevo para entrar en el Reino de

Dios?¿Cómo puede habitar

en los cristianos la Santísima Trinidad?

¿Por qué desde los comienzos del cristianismo no todos creyeron lo mismo sobre la persona de Jesucristo y su obra redentora?

personas.8. En medio de un

mundo herido.

GRADO: SEXTO DOCENTE: Arleys San Martín Bolívar TIEMPO: 10 SemanasPERIODO: Cuarto FECHA: 12 de Septiembre al 25 de NoviembreEJES TEMÁTICOS Y/O NÚCLEOS PROBLEMATICOS (Saber)





ENFOQUE ECLESIOLÓGICO

EL CAMINO DE LA IGLESIA, ES EL SER HUMANO¿Por qué es importante

la iglesia para la

Todas las acciones de la Iglesia son para servir a la persona humana.

Valora que la Iglesia es promotora del

Saber comprender, saber dar razón de la fe, saber integrar fe y vida y saber aplicar a la realidad.

CLG: personal-Dominio


video-foros.

Exposiciones.

Trabajos en grupo.Elaboración de tareas.Evaluación oral y escrita.Presentación de trabajos.Apreciación del profesor.

Texto: proyecto de vida – educar editoresBibliaCatecismo católicoDocumentos de la Doctrina Social de la



Versión: 01


defensa de la persona humana?

¿Qué agrega el Bautismo a la

naturaleza humana?¿Cómo sabemos que la iglesia católica es la iglesia de Jesucristo?¿Por qué la Iglesia le da tanta importancia a

la Virgen María?¿Cómo participa la

Iglesia en la realización del hombre y de la

mujer como persona?¿En qué consiste la

salvación que la Iglesia anuncia?

¿Por qué es importante la Iglesia para alcanzar la salvación

verdadero desarrollo humano.Defiende el sentido de pertenencia a la Iglesia como comunidad de fe.Temas: 9. Comprometidos

con los demás.10. En unión con las

otras religiones.

personal Desarrollo de guías.

Testimonios.

Trabajos escritos.

Iglesia CatólicaMentefactos conceptualesVideos.Instrumentos musicales



Versión: 01


GRADO: SÉPTIMODOCENTE: Arleys San Martín Bolívar TIEMPO: 10 SemanasPERIODO: Primero FECHA: 18 de Enero al 01 de AbrilESTÁNDAR: Conozco aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la Palabra de Dios, creen, practican y enseñan con respecto al matrimonio y la familia y los relaciono con las narraciones bíblicas, con los signos y acciones litúrgicas, con las acciones morales y las fórmulas que expresan esas convicciones

Comprendo el sentido y el valor de sus enseñanzas, símbolos y expresiones, Establezco relaciones de diferencia y de semejanza con las convicciones y prácticas no cristianas, Identifico su presencia en el entorno, Las relaciono con mi vida y con mi entorno familiar Y respeto las diversas convicciones religiosas sobre el matrimonio y la familia.






LA FAMILIAENFOQUE

ANTROPOLOGICO1. LA FAMILIA,

CELULA PRIMORDIAL DE LA

SOCIEDAD

Reconoce que la formación para la convivencia social se inicia en la familia.

Identifica el proceso evolutivo y comunicativo que ha tenido la familia.

Comprende que la familia es la primera escuela de las virtudes.

Temas:1. Nacimos en una

Saber comprender, saber dar razón de la fe, saber integrar fe y vida y saber aplicar a la realidad.CLG: personal-Inteligencia emocional

Elaboración de Mentefactos video-foros.Exposiciones.Desarrollo de guías.Testimonios.

Participación en clase.Trabajos en grupo.Elaboración de tareas.Evaluación oral y escrita.Presentación de trabajos.Apreciación del profesor




Versión: 01


familia.2. Dios los creó para

quererse.3. Dios es una

familia.

GRADO: SÉPTIMO DOCENTE: Arleys San Martín Bolívar TIEMPO: 10 SemanasPERIODO: Segundo FECHA: 4 de abril al 10 de JunioEJES TEMÁTICOS Y/O NÚCLEOS PROBLEMATICOS (Saber)





¿Qué significa las palabras bíblicas “Dios nos creo varón y mujer”?¿Qué significa la frase “no es bueno que el hombre esté solo”?¿Qué significa la frase bíblica “creced y multiplicaos”?¿Qué diferencia había en la forma de entender la familia en Israel y en los pueblos paganos?¿Cómo fue evolucionando la familia en Israel?¿Por qué David siendo el elegido por Yahvé

Ayuda a que en la familia se cultiven los valores humanos y cristianos.

Fundamenta la familia en el amor matrimonial a imagen de Dios-Trinidad.

Afianza el sentido de pertenencia a la familia humana y cristiana.

Temas:4. La familia de

Nazareth.5. Jesús anuncia la

gran familia del Reino.


CLG: personal-Inteligencia emocional

Elaboración de Mentefactos video-foros.Exposiciones.Desarrollo de guías.Testimonios.Trabajos escritos.





Versión: 01


Dios para ser rey de Israel incurrió en pecado de adulterio?

6. La Iglesia, nueva familia de Jesús.

GRADO: SÉPTIMODOCENTE: Arleys San Martín Bolívar TIEMPO: 10 SemanasPERIODO: Tercero FECHA: 05 de Julio a 09 de septiembreEJES TEMÁTICOS Y/O NÚCLEOS PROBLEMATICOS (Saber)

LOGROS MÍNIMOSCOMPETENCIAS Y APRENDIZAJES (Saber Hacer)




¿Por qué escogió Dios a María y José para formar familia con Jesús?Qué significa la frase dicha a Jesús “tu madre y tus hermanos te buscan” ¿Es cierto que la Virgen María tuvo más hijos?Qué significa la frase de Jesús “el que deje padres, hermanos y hermanas por mí y por el Evangelio recibirá…”?Qué significa la frase de Jesús: “mi madre y mis hermanos son los que oyen la voluntad de mi Padre y la ponen

Da a conocer que la familia engendra, educa y edifica la comunidad cristiana.

Que se tome a la familia de Nazareth como modelo para la familia humana.

Asume que la familia es el lugar donde el Evangelio se transmite y se irradia.

Tema:7. La vida hay que

celebrarla en familia.

8. La gran familia humana.

Saber comprender, saber dar razón de la fe, saber integrar fe y vida y saber aplicar a la realidad.CLG: personal-Inteligencia emocional






Versión: 01


en práctica”?Qué significa la frase de Jesús “Pero yo os digo…” para referirse a los mandamientos de la ley de Dios.Por qué se dice que Dios no es soledad sino una familia.

GRADO: SÉPTIMO DOCENTE: Arleys San Martín Bolívar TIEMPO: 10 SemanasPERIODO: Cuarto FECHA: 12 de Septiembre al 25 de NoviembreEJES TEMÁTICOS Y/O NÚCLEOS PROBLEMATICOS (Saber)

LOGROS MÍNIMOSCOMPETENCIAS Y APRENDIZAJES (Saber Hacer)




¿Cuál es el ser y la misión de la familia?¿por qué se rompen los matrimonios y se desintegra la familia?Por qué la procreación debe hacerse al interior de una familia y pareja unida en matrimonio?¿Por qué algunos bautizados se casan civilmente o viven en unión libre y no optan por el matrimonio sacramental?

Constituye el hogar en un medio natural para la iniciación del ser humano en las responsabilidades comunitarias.

Recalca que la misión fundamental de la familia es evangelizar.

Las personas aprenden de la Virgen María las virtudes cristianas para vivir en


CLG: personal-Inteligencia emocional






Versión: 01


Porqué la Iglesia no acepta que la unión entre personas del mismo sexo sea equiparada al matrimonio?¿Cuáles son según la Iglesia los derechos de la familia, que la sociedad y el Estado deben garantizar?

familia.

Tema:9. La familia, una

comunidad de amor.

10. Más allá de los sueños.



Versión: 01


GRADO: OCTAVO DOCENTE: Arleys San Martín Bolívar TIEMPO: 10 SemanasPERIODO: Primero FECHA: 18 de Enero al 01 de AbrilESTÁNDAR: Al final del grado OCTAVO…Conozco aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la Palabra de Dios, creen y practican con respecto al ser y misión de la Iglesia, sus formas de organización comunitaria, su visión de la comunidad civil y de su presencia y acción al interno de la misma; y los relaciono con las narraciones bíblicas, con los signos y acciones litúrgicas, con las acciones morales y las fórmulas que expresan esas convicciones;

Comprendo el sentido y el valor de la Iglesia como comunidad de creyentes en Cristo, sus símbolos y expresiones, Establezco relaciones de diferencia y de semejanza con las convicciones y prácticas no cristianas y entre Iglesias, Identifico su presencia en el entorno, Las relaciono con mi vida y con mi entorno familiar Y respeto las diversas convicciones y formas de vivir el sentido comunitario a nivel religioso.


LOGROS MÍNIMOS

COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES (Saber Hacer)




ENFOQUE ANTROPOLOGICODIMENSION COMUNITARIA DEL SER HUMANO¿Por qué necesito agruparme? ¿Es lo mismo un grupo que una comunidad?¿Qué retos representa el hecho de pertenecer a un país?¿Qué relación hay entre la vida familiar, los grupos de pertenencia y el colectivo social?

Fomenta el diálogo y las buenas relaciones interpersonales.

Respeta las expresiones religiosas de la comunidad.

Da razones por las cuales el ser humano es un ser social y sociable. Temas:1. La persona, ser

social.2. La biblia, historia

de un pueblo.


CLG: interpersonal-trabajo en equipo.


Video-foros.

Exposiciones.


Testimonios.

Trabajos escritos.





Versión: 01


¿Por qué se generan conflictos sociales que rompen la convivencia?¿Por qué son importantes la tolerancia, el respeto y la solidaridad?¿Qué aportan las religiones a la construcción de comunidad?

3. Dios elige a un pueblo y promete un salvador.

GRADO: OCTAVO DOCENTE: Arleys San Martín Bolívar TIEMPO: 10 SemanasPERIODO: Segundo FECHA: 4 de abril al 10 de JunioEJES TEMÁTICOS Y/O NÚCLEOS PROBLEMATICOS (Saber)





ENFOQUE RELIGIOSO

2. DIMENSION COMUNITARIA DEL SER HUMANO EN LA HISTORIA DE LA SALVACIÓN¿Por qué Dios se reveló al interior de un pueblo?¿Cómo se construyó el primer pueblo de Dios, Israel?

Desarrolla la capacidad de búsqueda de la verdad sobre Dios en la historia.

Descubre la acción salvadora de la Santísima Trinidad a través del tiempo.

Identifica la acción sanadora de Jesús al




Video-foros.

Exposiciones.


Testimonios.

Trabajos escritos.


Texto: proyecto de vida – educar editoresBibliaCatecismo catolicoDocumentos de la Doctrina Social de la Iglesia CatólicaMentefactos 12onceptúalesVideos.Instrumentos musicales



Versión: 01


¿Por qué y para qué escogió Dios al pueblo de Israel?¿Cuáles eran los distintivos del pueblo de Israel, en medio de los demás pueblos?¿Qué semejanzas hay entre Dios y la comunidad humana?¿Cómo perdía y como recuperaba Israel su conciencia de pueblo elegido y el sentido de su misión histórica?

ser humano.

Tema:4. Un hombre

llamado Jesús.5. El grupo de

seguidores que Jesús quiso.

GRADO: OCTAVO DOCENTE: Arleys San Martín Bolívar TIEMPO: 10 SemanasPERIODO: Tercero FECHA: 12 de Septiembre al 25 de NoviembreEJES TEMÁTICOS Y/O NÚCLEOS PROBLEMATICOS (Saber)





ENFOQUE CRISTOLÓGICO

3. LA COMUNIDAD DE LOS DISCÍPULOS DE JESÚS SE CONSTRUYE EN LA EUCARISTIA.¿Cómo estaba la

Identifica y describe las características de la comunidad que Jesús formó.

Construye formas nuevas para anunciar el Evangelio.




Video-foros.

Exposiciones.



Texto: proyecto de vida – educar editoresBibliaCatecismo catolicoDocumentos de la Doctrina Social de la Iglesia Católica



Versión: 01


situación de Israel cuando vino Jesús? En qué grupos estaba divido el pueblo?¿Cómo fueron las relaciones de Jesús con las autoridades religiosas y políticas de su pueblo judío?¿Qué significa la frase de Jesús “Dad a Dios lo que es de Dios y la César lo que es del César?¿Por qué Jesús elige a los doce? ¿Cómo era la vida de Jesús y los doce?¿Por qué si el pueblo judío es el pueblo escogido Cristo fundó un nuevo pueblo?

Encuentra en la Eucaristía la fuente y centro de la vida eclesial.

Tema:6. La vida de los

primeros cristianos.

7. Una comunidad que se expande y organiza.

Testimonios.

Trabajos escritos.

Mentefactos 14onceptúalesVideos.Instrumentos musicales

GRADO: OCTAVO



Versión: 01


DOCENTE: Arleys San Martín Bolívar TIEMPO: 10 SemanasPERIODO: Cuarto FECHA: 14 de Septiembre al 27 de NoviembreEJES TEMÁTICOS Y/O NÚCLEOS PROBLEMATICOS (Saber)






4. LA COMUNIDAD ECLESIAL, SERVIDORA DE LA UNIDAD Y DEL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS PUEBLOS.¿Qué ha hecho la Iglesia durante sus veinte siglos de misión en el mundo?¿Por qué es importante pertenecer a una comunidad y en particular a la comunidad eclesial?¿Cómo entender los errores y pecados de la Iglesia?¿Cómo entender la grandes realizaciones y signos de santidad en historia de la Iglesia?

Analiza críticamente la acción de la Iglesia a través de la historia.

Valora las acciones liberadoras de la Iglesia en Colombia y América latina.

Participa en acciones de solidaridad y proyección a la comunidad.

Tema:8. La Iglesia continúa

la obra de Jesús.9. La iglesia continúa

la obra de Jesús.10. Construir un

mundo nuevo.




video-foros.

Exposiciones.


Testimonios.

Trabajos escritos.

Trabajos en grupo.Elaboración de tareas.Evaluación oral y escrita.Presentación de trabajos.Apreciación del profesor.




Versión: 01


GRADO: NOVENO DOCENTE: Arleys San Martín Bolívar TIEMPO: 10 SemanasPERIODO: Primero FECHA: 18 de Enero al 01 de AbrilAl final del grado noveno...Conozco aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la Palabra de Dios, creen y practican con respecto a los principios y valores éticos y morales; y los relaciono con las narraciones bíblicas, con los signos y acciones litúrgicas, con las acciones morales y las fórmulas que expresan esas convicciones;

Comprendo el sentido y el valor de sus enseñanzas, símbolos y expresiones, Establezco relaciones de diferencia y de semejanza con las convicciones y prácticas no cristianas, Identifico su presencia en el entorno religioso, Las relaciono con mi vida y con mi entorno familiar Y respeto las diversas convicciones religiosas y formas de vivir la moral al interno de las mismas.






EL COMPROMISOENFOQUE

ANTROPOLOGICO1. EL HECHO MORAL EN LA PERSONA Y EN LA CULTURA

Si la persona humana es un ser que busca su realización ¿Cómo puede lograrlo a través de sus acciones?¿Cómo construyen los niños y niñas del propio medio cultural los juicios morales?

Identifica y analiza los componentes de la estructura moral de la persona.

Descubre la incidencia de una acertada opción de vida en la realización personal.

Identifica los retos morales para la persona de hoy.

Tema: 1. La persona un

Saber comprender, saber dar razón de la fe, saber integrar fe y vida y saber aplicar a la realidad.CLG: Personal-orientación ética


video-foros.

Exposiciones.


Testimonios.

Trabajos escritos.


Texto: proyecto de vida – educar editoresBibliaCatecismo catolicoDocumentos de la Doctrina Social de la Iglesia CatólicaMentefactos conceptaulesVideos.Instrumentos musicales



Versión: 01


¿Por qué se afirma que el mundo de hoy hay una crisis de valores?¿Cuáles son los principales retos éticos en el joven de hoy?¿Por qué hay gente que sostiene la unión entre ética y religión y gente que promueve la separación entre ética y religión?

ser que pregunta.2. Dios nos ha

hablado.3. Seguir a Jesús.

GRADO: NOVENO DOCENTE: Arleys San Martín Bolívar TIEMPO: 10 SemanasPERIODO: Segundo FECHA: 4 de abril al 10 de JunioEJES TEMÁTICOS Y/O NÚCLEOS PROBLEMATICOS (Saber)





ENFOQUE RELIGIOSO2. FUNDAMENTO VETEROTESTAMENTARIO DE LA MORAL.

¿Cómo se entiende la prohibición de Dios a nuestros primeros padres?¿Cómo analizan los profetas las causas de las crisis morales de Israel?

Desarrolla procesos de acercamiento a Dios y al prójimo.

Reconoce que la moral tiene su fundamento en Cristo y su Evangelio.

Vive según el espíritu de Jesucristo.

Saber comprender, saber dar razón de la fe, saber integrar fe y vida y saber aplicar a la realidad.CLG: Personal-orientación ética


video-foros.

Exposiciones.


Testimonios.


Texto: proyecto de vida – educar editoresBibliaCatecismo catolicoDocumentos de la Doctrina Social de la Iglesia CatólicaMentefactos conceptaulesVideos.



Versión: 01


¿Qué caminos proponen para superarlas?¿Cómo actúa Yahvé frente a las infidelidades de su pueblo a la alianza?¿Por qué la ética y la moral del pueblo de Dios tiene un fundamento religioso?¿Cómo se comportaba Israel frente a la moral de otros pueblos no creyentes?

Temas:4. La vida cristiana.5. Las

celebraciones cristianas.

Trabajos escritos. Instrumentos musicales

GRADO: NOVENODOCENTE: Arleys San Martín Bolívar TIEMPO: 10 SemanasPERIODO: Tercero FECHA: 12 de Septiembre al 25 de NoviembreEJES TEMÁTICOS Y/O NÚCLEOS PROBLEMATICOS (Saber)






3. CRISTO FUNDAMENTO DEL CRECIMIENTO MORAL DE LA IGLESIA.¿Cuáles eran los dilemas morales del tiempo de Jesús?¿Cómo responde

Descubre la dinámica de la Palabra de Dios en la vida del cristiano.

Identifica la acción divina en los sacramentos.

Descubre en la Virgen María un modelo de vida cristiana.


CLG: Personal-orientación ética


Video-foros.

Exposiciones.


Testimonios.


Texto: proyecto de vida – educar editoresBibliaCatecismo católicoDocumentos de la Doctrina Social de la Iglesia CatólicaMentefactos conceptualesVideos.



Versión: 01


Jesús a los conflictos morales de su tiempo?¿Cuál es la novedad en la enseñanza moral de Cristo?¿Cómo explica Jesús los diez mandamientos?¿Por qué Jesús establece relación entre el comportamiento moral en la condición temporal del ser humano y su vida después de la muerte?

Temas:6. Celebrar y

comprometerse: los sacramentos.

7. Los valores de Jesús.

Trabajos escritos. Instrumentos musicales

GRADO: NOVENO DOCENTE: Arleys San Martín Bolívar TIEMPO: 10 SemanasPERIODO: Cuarto FECHA: 14 de Septiembre al 27 de NoviembreEJES TEMÁTICOS Y/O NÚCLEOS PROBLEMATICOS (Saber)






4. EL COMPROMISO MORAL DEL CRISTIANO HOY¿Por qué la Iglesia interviene en temas de

Valora la repercusión de la fe en la vida personal y grupal.

Fundamenta la unión que existe entre fe y vida.


CLG: Personal-


video-foros.

Exposiciones.


Texto: proyecto de vida – educar editoresBibliaCatecismo catolicoDocumentos de la Doctrina Social de la



Versión: 01


ética y moralidad?¿De donde saca la Iglesia su enseñanza sobre cuestiones éticas y morales? ¿Cómo procede para elaborar su Magisterio?¿Qué respuestas tiene la Iglesia a las inquietudes morales de la niñez y la juventud?¿Por qué algunas personas y entidades sostienen que la Iglesia y los credos religiosos no deben influir en la vida moral de las personas?

Descubre el sentido que tienen las acciones diarias con relación al destino eterno de la existencia.

Temas:

8. El regalo de la vida.

9. El regalo del amor.10. Un amor para

siempre.

orientación ética Desarrollo de guías.

Testimonios.

Trabajos escritos.

Iglesia CatólicaMentefactos conceptaulesVideos.Instrumentos musicales



Versión: 01


GRADO: DÉCIMO DOCENTE: Arleys San Martín Bolívar TIEMPO: 10 SemanasPERIODO: Primero FECHA: 18 de Enero al 01 de AbrilESTÁNDAR: Al final del grado DÉCIMO...Conozco aspectos centrales acerca de aquello que el cristianismo aporta para la construcción y realización de un proyecto personal de vida, basado en la enseñanza de Cristo; y los relaciono con las narraciones bíblicas, con los signos y acciones litúrgicas, con las acciones morales y las fórmulas que expresan esas convicciones;

Comprendo el sentido y el valor de una vida orientada según la persona y la enseñanza de Cristo, Establezco relaciones de diferencia y de semejanza entre el estilo de vida del cristiano y otras visiones de la vida, Identifico la presencia en el entorno y en la historia de personas que se han realizado y servido a la humanidad desde un proyecto de vida cristiano, Los relaciono con mi proyecto personal de vida y con mi entorno familiar

Y respeto las diversas convicciones religiosas sobre el estilo y proyecto de vida. EJES TEMÁTICOS Y/O NÚCLEOS PROBLEMATICOS (Saber)





PROYECTO DE VIDA

ENFOQUE ANTROPOLOGICO

EL SENTIDO DE LA VIDA EN LA EXPERIENCIA HUMANA¿Cuáles son los modelos de vida que se difunde en el mundo de hoy?¿Por qué algunos consideran inútil la búsqueda del sentido de la vida?¿En dónde buscan

Tiene un sentido crítico frente a los modelos de vida que se presentan en la cultura y en los medios de comunicación social.

Es capaz de recoger los aportes de diversas ciencias humanas y sociales y utilizarlos en la construcción de su personalidad.

Identifica el aporte de la experiencia religiosa en la promoción del


CLG: intelectual-toma de decisiones.


Video-foros.

Exposiciones.


Testimonios.

Trabajos escritos.


Texto: proyecto de vida – educar editoresBibliaCatecismo católicoDocumentos de la Doctrina Social de la Iglesia CatólicaMentefactos ConceptualesVideos.Instrumentos musicales



Versión: 01


orientación y apoyo para construir el proyecto de vida?¿Cómo desarrollar la autoestima y el talento personal al servicio del propio proyecto de vida?¿Cómo promover una cultura de la autoestima, la exigencia, la creatividad y el liderazgo entre los jóvenes?

valor de la vida y la construcción de sentido.

Temas: 1. La cuestión sobre

el sentido de la vida.

2. Panorama de las respuestas.

3. La vida sin sentido.

4. Los humanismos.

GRADO: DÉCIMO DOCENTE: Arleys San Martín Bolívar TIEMPO: 10 SemanasPERIODO: Segundo FECHA: 4 de abril al 10 de JunioEJES TEMÁTICOS Y/O NÚCLEOS PROBLEMATICOS (Saber)





ENFOQUE RELIGIOSO

EL SENTIDO DE LA VIDA EN LA EXPERIENCIA RELIGIOSA.¿Cómo se plantea el valor de la vida en la

Plantea y argumenta las razones que tienen los seres humanos para vivir.

Fortalece la búsqueda del sentido de la vida desde los criterios




Video-foros.

Exposiciones.



Texto: proyecto de vida – educar editoresBibliaCatecismo católicoDocumentos de la Doctrina Social de la Iglesia Católica



Versión: 01


revelación contenida en el Antiguo Testamento?¿Creó Dios al ser humano para el éxito o para el fracaso?¿Es cierto que el trabajo es un castigo de Dios?¿Cuál es la misión que Dios encomendó al ser humano en la tierra?¿Es cierto que la fe mueve montañas? ¿Qué clase de fe?

religiosos.

Desarrolla el sentimiento humanitario comprometiéndose en acciones de promoción y ayuda.

Temas: 5. La religión.6. Las religiones en

el mundo.7. La respuesta de

Jesús. La fe cristiana.

8. Libertad y elección.

Testimonios.

Trabajos escritos.

Mentefactos ConceptualesVideos.Instrumentos musicales

GRADO: DÉCIMO DOCENTE: Arleys San Martín Bolívar TIEMPO: 10 SemanasPERIODO: Tercero FECHA: 12 de Septiembre al 25 de NoviembreEJES TEMÁTICOS Y/O NÚCLEOS PROBLEMATICOS (Saber)






EL PROYECTO DE VIDA DE JESÚS FUNDAMENTA LA VIDA DEL CRISTIANO

Conoce los fundamentos de la propuesta de Jesús sobre un nuevo estilo de vida.



Video-foros.

Exposiciones.


Texto: proyecto de vida – educar editoresBibliaCatecismo católicoDocumentos de la



Versión: 01


¿Qué puesto ocupa el niño y el joven en la enseñanza de Cristo?¿Qué fue lo que hizo de especial Jesucristo?¿Por qué la Biblia lo presenta como Señor de la Historia?¿Cuál es según Jesús el valor y el sentido de la vida?¿En qué consiste el éxito en la vida según la enseñanza y obra de Jesús?¿De qué manera se realizan las promesas de Jesús a sus discípulos?

Crea espacios para desarrollar los valores del Reino.

Desarrolla su liderazgo juvenil creando grupos juveniles en su comunidad de fe.

Temas:9. Un proyecto de

vida.10. Un proyecto de

vida cristiano.11. La interioridad.12. El encuentro.

CLG: intelectual-toma de decisiones. Desarrollo de guías.

Testimonios.

Trabajos escritos.

Doctrina Social de la Iglesia CatólicaMentefactos ConceptualesVideos.Instrumentos musicales

GRADO: DÉCIMO DOCENTE: Arleys San Martín Bolívar TIEMPO: 10 SemanasPERIODO: Cuarto FECHA: 12 de Septiembre al 25 de NoviembreEJES TEMÁTICOS Y/O NÚCLEOS PROBLEMATICOS (Saber)

LOGROS MÍNIMOS

COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES (Saber Hacer)





4. EL PROYECTO DE VIDA DE LOS CRISTIANOS.

Confronta los principios de la identidad cristiana con las vivencias personales.



Video-foros.

Participación en clase.Trabajos en grupo.Elaboración de tareas.Evaluación oral y escrita.Presentación de trabajos.

Texto: proyecto de vida – educar editoresBibliaCatecismo católico



Versión: 01


¿En qué ayuda la Iglesia de hoy a niños y jóvenes en la construcción de su proyecto de vida?¿Por qué la Iglesia ora por las vocaciones?¿Por qué no se casan quienes siguen al Señor en la vida religiosa o en le sacerdocio?¿Por qué el sacerdocio está reservado a los varones, en la iglesia católica?¿Cómo se preparan las personas en la Iglesia, para el matrimonio, para el sacerdocio, para la vida consagrada, para los ministerios laicales, para la acción misionera en pueblos distintos al propio?¿Para que ir a un retiro espiritual?

Integra en su proyecto de vida horizontes realizables y principios cristianos.

Da un sentido pleno y cristiano a su vida.

Temas:13. El mal y el dolor.14. El más allá.15. Vivir con sentido.


Exposiciones.


Testimonios.

Trabajos escritos.

Apreciación del profesor. Documentos de la Doctrina Social de la Iglesia CatólicaMentefactos ConceptualesVideos.Instrumentos musicales



Versión: 01


GRADO: UNDÉCIMO DOCENTE: Arleys San Martín Bolívar TIEMPO: 10 SemanasPERIODO: Primero FECHA: 18 de Enero al 01 de AbrilESTÁNDAR: Conozco aspectos centrales acerca de aquello que los cristianos, basados en la Palabra de Dios, creen y practican con respecto al ordenamiento de la sociedad según el designio de Dios manifestado en la persona de Cristo; y los relaciono con las narraciones bíblicas, con los signos y acciones litúrgicas, con las acciones morales y las fórmulas que expresan esas convicciones

Comprendo el sentido y el valor de esa enseñanza para el desarrollo integral de la sociedad y el bien común, Establezco relaciones de diferencia y de semejanza con las convicciones y prácticas no cristianas, Identifico su presencia en el entorno social y religioso y el aporte del cristianismo al bien común a través de la historia, Las relaciono con mi vida y con mi entorno familiar y social Y respeto las diversas convicciones y formas de enfocar la relación entre esas convicciones y los problemas sociales.






CONTRUCTORES DE NUEVA SOCIEDAD

ENFOQUE ANTROPOLOGICOMORAL SOCIAL Y

PARTICIPACIÓN DE LAS IGLESIAS.

¿Qué características tiene la sociedad actual, a nivel local, regional, nacional y mundial?¿Cómo vivir e interactuar en una sociedad plural conservando la propia identidad?¿De qué manera los

Comprende los principios generales de orden antropológico y moral que se derivan de la naturaleza social del ser humano.

Argumenta con sentido crítico acerca de la realidad social del país.

Identifica el fundamento ético de los derechos humanos.

Temas:1. Los mundos de


CLG: Interpersonales- Liderazgo






Versión: 01


intereses individuales y privados se ponen en función de los públicos?¿Qué espacios de participación en la construcción de lo público se ofrece en la sociedad colombiana?¿Cuál es la función social de las religiones e iglesias?¿Qué espera la sociedad colombiana de sus bachilleres?

este mundo.2. Las raíces del

problema social.3. Historia y

naturaleza de la doctrina social de la Iglesia.

4. Raíces de la doctrina social: Antiguo testamento.

GRADO: UNDÉCIMO DOCENTE: Arleys San Martín Bolívar TIEMPO: 10 SemanasPERIODO: Segundo FECHA: 4 de abril al 10 de JunioEJES TEMÁTICOS Y/O NÚCLEOS PROBLEMATICOS (Saber)





ENFOQUE RELIGIOSO

EL PROBLEMA SOCIAL EN LA REVELACIÓN DEL ANTIGUO TESTAMENTO

Tiene conciencia de la realidad social que vive el país y participa en su transformación.

Identifica los aspectos y la metodología en el




Texto: proyecto de vida – educar editoresBibliaCatecismo católicoDocumentos de la Doctrina Social de la



Versión: 01


¿Por qué Dios tolera la injusticia en medio de su pueblo Israel?¿Qué significa que Yahvé es un Dios liberador?¿A qué atribuye la Biblia en el Antiguo Testamento las injusticia y exclusiones sociales que se presentan en Israel, siendo este el pueblo de Dios?¿Había democracia en Israel?

análisis cristiano de la realidad.

Temas:5. Raíces de la

doctrina social: nuevo testamento.

6. Raíces de la doctrina social: primeros cristianos.

7. Principios de la doctrina social de la Iglesia.

8. Análisis cristiano de la realidad social


Iglesia CatólicaMentefactos conceptualesVideos.Instrumentos musicales

GRADO: UNDÉCIMO DOCENTE: Arleys San Martín Bolívar TIEMPO: 10 SemanasPERIODO: Tercero FECHA: 05 de Julio a 09 de septiembreEJES TEMÁTICOS Y/O NÚCLEOS PROBLEMATICOS (Saber)






EL EVANGELIO SOCIAL Y LA CONSTRUCCIÓN DE NUEVA SOCIEDAD.

Desarrolla la sensibilidad social a partir de los testimonios de solidaridad que percibe.


Elaboración de Mentefactos video-foros.Exposiciones.Desarrollo de guías.Testimonios.


Texto: proyecto de vida – educar editoresBibliaCatecismo católicoDocumentos de la



Versión: 01


¿Por qué Jesús fue aclamado como Rey?¿En qué sentido restauró Jesús a su pueblo?¿Qué diferencia hay entre el mesianismo político y la misión de Jesucristo como Mesías?¿Cómo explica Jesús las exigencias del séptimo y décimo mandamiento del Decálogo?¿Cómo valora Jesús las situaciones sociales de su tiempo y qué mensaje deja para toda sociedad y cultura?

Temas:9. La tierra en que

vivimos.10. Ecología humana.11. Combatir el

hambre y la pobreza

12. Construir la paz.


Trabajos escritos. Doctrina Social de la Iglesia CatólicaMentefactos conceptualesVideos.Instrumentos musicales

GRADO: UNDÉCIMO DOCENTE: Arleys San Martín Bolívar TIEMPO: 10 SemanasPERIODO: Cuarto FECHA: 12 de Septiembre al 25 de NoviembreEJES TEMÁTICOS Y/O NÚCLEOS PROBLEMATICOS (Saber)





ENFOQUE ECLESIOLOGICO

APORTES DE LA IGLESIA EN LA

Desarrolla una posición personal de compromiso a la luz del Evangelio.

Saber comprender, saber dar razón de la fe, saber integrar fe y vida y saber aplicar a la

Elaboración de Mentefactos video-foros.Exposiciones.

Participación en clase.Trabajos en grupo.Elaboración de tareas.Evaluación oral y escrita.

Texto: proyecto de vida – educar editoresBiblia



Versión: 01


CONSTRUCCIÓN DE LA NUEVA SOCIEDAD.¿De qué manera elabora la Iglesia su doctrina sobre cuestiones sociales?¿Cuál es el método para hacer un análisis de la realidad social desde una mirada religiosa de fe cristiana?¿Qué significa una acción pastoral?¿Qué es la pastoral social?¿Qué piensa la Iglesia frente al neoliberalismo y la globalización económica y cultural?¿De que modo participa la Iglesia en las cuestiones sociales?¿Cuál es la posición de la Iglesia frente al conflicto armado colombiano y a la búsqueda de la paz?

Tiene claridad de la misión en la construcción de la nueva sociedad.

Asume la propuesta de Jesús como la mejor solución transformadora y humanizadora de la realidad.

Temas: 13. Ser cristiano, hoy.14. De Medellín a

Aparecida, la Iglesia en Latinoamérica.

15. El compromiso del cristiano.

realidad.


Desarrollo de guías.Testimonios.Trabajos escritos.

Presentación de trabajos.Apreciación del profesor.

Catecismo católicoDocumentos de la Doctrina Social de la Iglesia CatólicaMentefactos conceptualesVideos.Instrumentos musicales



Versión: 01


JUICIOS VALORATIVOS GENERALESSEXTO

FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES1. Comprende que todo ser humano es

una persona con dignidad, deberes y derechos.

2. Comprende que el hombre y la mujer son imagen y semejanza de Dios.

3. Comprende que en Jesucristo todo hombre encuentra el pleno sentido de su vocación y destino.

4. Valora que la Iglesia es promotora del verdadero desarrollo humano.

5. Es responsable en la entrega oportuna de sus trabajos.

6. Mantiene orden y excelente presentación en su cuaderno y tareas escolares.

7. Desarrolla y presenta los trabajos, talleres y consultas temáticas.

8. Participa activamente en las clases y da aportes personales valiosos.

1. Presenta dificultad en Comprende que todo ser humano es una persona con dignidad, deberes y derechos.

2. Presenta dificultad en comprender porque el hombre y la mujer son imagen y semejanza de Dios.

3. Se le dificulta comprender que en Jesucristo todo hombre encuentra el pleno sentido de su vocación y destino.

4. Tiene dificultad para valorar a la Iglesia como promotora del verdadero desarrollo humano.

5. Le falta responsabilidad en la entrega oportuna de sus trabajos.

6. Es desordenado en la presentación de su cuaderno y tareas escolares.

7. Se le dificulta desarrollar y presentar los trabajos, talleres y consultas temáticas.

8. Se le dificulta participar activamente en las clases y no da aportes valiosos.

1. Debe cultivar la lectura bíblica e interiorizar su mensaje de salvación.

2. Es necesario que mejore el orden y la presentación de su cuaderno y tareas escolares.

3. Asumir con más responsabilidad su proceso de formación cumpliendo con sus deberes escolares.

4. Se le invita a participe activamente en las clases y a dar aportes.

5. Se le invita a participar activamente en las clases y ser más responsables.


7. La disciplina tarde o temprano vencerá la inteligencia.

8. El secreto del éxito está en la disciplina.Los talentos no garantizan el éxito, la disciplina si.

9. Desarrollar el plan de refuerzo y estudiar para la nivelación.

SEPTIMO



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FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES1. Comprende que la familia es

necesaria para el desarrollo integral de la persona y el bien de la sociedad.

2. Comprende a la familia como imagen de Dios que es amor y vida.

3. Comprende que la familia es fundamental para construir la Iglesia.

4. Comprende la misión de la familia cristiana en el mundo de hoy.


6. Mantiene orden y excelente presentación en su cuaderno y tareas escolares.


8. Participa activamente en las clases y da aportes personales valiosos

1. Presenta dificultad para comprende que la familia es necesaria para el desarrollo integral de la persona y el bien de la sociedad.

2. Presenta dificultad para comprende a la familia como imagen de Dios que es amor y v ida.

3. Se le dificulta comprender que la familia es fundamental para construir la Iglesia.

4. Se le dificulta comprender la misión de la familia cristiana en el mundo de hoy.





1. Debe cultivar la lectura de la Biblia.2. Es necesario que mejore el orden y la

presentación de su cuaderno y tareas escolares.


4. Se le invita a participe activamente en las clases y dar aportes.




8. El secreto del éxito está en la disciplina.9. Los talentos no garantizan el éxito, la

disciplina si.10.Desarrollar el plan de refuerzo y estudiar

para la nivelación.

OCTAVOFORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES

1. Comprende que la persona, como 1. Se le dificulta comprende que la 1. Debe preocuparse más por llevar de



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ser social, vive en comunidad para lograr su realización.

2. Comprende la génesis de la dimensión comunitaria del ser humano desde la historia de la salvación.

3. Comprende que la comunidad de los cristianos debe ser signo de unidad y de comunión.

4. Analiza críticamente la acción de la Iglesia a través de la historia.

5. Es responsable en la entregar oportuna de sus trabajos.

6. Mantiene orden y excelente presentación en sus cuadernos y textos escolares.



familia es necesaria para el desarrollo integral de la persona y el bien de la sociedad.

2. Se le dificulta comprender la génesis de la dimensión comunitaria del ser humano desde la historia de la salvación.

3. Se le dificulta comprender que la comunidad de los cristianos debe ser signo de unidad y de comunión.

4. Se le dificulta analizar críticamente la acción de la Iglesia a través de la historia.




8. Se le dificulta participar activamente en las clases y no da aportes valiosos

manera ordenada y limpia sus cuadernos y textos escolares.

2. Con más orden y disciplina puede aprovechar mejor sus capacidades.


4. Se le recomienda estar más atento en clase a las explicaciones y orientaciones.







NOVENOFORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES

1. Comprende que el hecho moral está enraizado en la naturaleza humana y

1. Presenta dificultad para comprende el hecho moral y su estructura.

1. Debe comprometerse consigo mismo en reforzar la responsabilidad personal.



Versión: 01


en el corazón de la cultura.2. Comprende los fundamentos

veterotestamentarios de la moral cristiana.

3. Comprende los fundamentos de la moral cristiana según el magisterio de la Iglesia.

4. Integra el compromiso moral del cristiano hoy en su anteproyecto de vida.


6. Muestra actitudes de respeto por la clase, por el docente y por sus compañeros.



9.

2. Presenta dificultad para comprender los fundamentos veterotestamentarios de la moral.

3. Se le dificulta comprender los fundamentos de la moral cristiana según el magisterio de la Iglesia.

4. Se le dificulta Integrar el compromiso moral del cristiano hoy en su anteproyecto de vida.





2. Lo invito a que enriquezca su vocabulario con palabras edificantes y dignas del ser humano.


4. Se le recomienda estar más atento en clase a las explicaciones y orientaciones del docente.






para la nivelación.DÉCIMO

FORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES1. Comprende la experiencia religiosa

como elemento fundamental para el proyecto personal de vida.

2. Comprende el sentido de la vida desde la experiencia religiosa del

1. Presenta dificultad para comprender la experiencia religiosa como elemento fundamental para el proyecto personal de vida.

2. Presenta dificultad para comprender

1. Se le recomienda expresar con seguridad y conocimiento las razones que tienen los seres humanos para vivir.

2. Tome conciencia de que la clase la desarrolla el docente con la colaboración



Versión: 01


pueblo de Israel.3. Comprende el proyecto de vida de

Jesús como una propuesta para el proyecto personal del cristiano.

4. Elabora su proyecto de vida e integra en él horizontes realizables y principios cristianos.


6. Mantiene orden y excelente presentación en sus cuadernos y textos escolares.



el sentido de la vida desde la experiencia religiosa del pueblo de Israel.

3. Se le dificulta comprender el proyecto de vida de Jesús como una propuesta para el proyecto personal del cristiano.

4. Se le dificulta elaborar su proyecto de vida e integrar en él horizontes realizables y principios cristianos.





de los estudiantes. 3. Asumir con más responsabilidad su

proceso de formación cumpliendo con sus deberes escolares.








UNDÉCIMOFORTALEZAS DEBILIDADES RECOMENDACIONES

1. Tiene conciencia de la realidad social que vive el país y se inquieta por comprenderla a través de un método de análisis.

2. Aplica los fundamentos de la

1. Manifiesta desinterés por la realidad social que vive el país y no se inquieta por comprenderla.

2. Tiene dificultades para aplicar los fundamentos de la revelación del

1. Debe tomar conciencia de la realidad social que vive el país y comprometerse en su transformación.

2. Se le invita a mejorar la presentación y entrega oportuna de los trabajos



Versión: 01


revelación del antiguo testamento para analizar la problemática social actual.

3. Comprende el Evangelio como una propuesta para la construcción de una nueva sociedad.

4. Desde su proyecto de vida comprende su misión y la de la iglesia en la construcción de la nueva sociedad.


6. Se distingue por la excelente presentación y entrega oportuna de los trabajos asignados.



antiguo testamento para analizar la problemática social actual.

3. Se le dificulta comprender el Evangelio como una propuesta para la construcción de una nueva sociedad.

4. Se le dificulta comprender su misión y la de la iglesia en la construcción de la nueva sociedad.


6. Demuestra pereza y desinterés en la presentación y entrega puntual de los trabajos asignados.



asignados.3. Asumir con más responsabilidad su

proceso de formación cumpliendo con sus deberes escolares.





disciplina si.9. Desarrollar el plan de refuerzo y estudiar


plan de asignatura de religión 2016

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