plan de “gestión integral de residuos” en las escuelas · 2016-10-13 · guía sobre el plan...
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Plan de “Gestión Integral de Residuos” en las Escuelas
Guía sobre el Plan de GestiónIntegral de Residuos en las Escuelas // pág. 2
Índice
Plan de “Gestión Integral de Residuos” en las Escuelas
Marco Institucional
Objetivo
Acciones específicas para escuelas de nivel primario
Contenidos
Residuos sólidos en la Ciudad de Buenos Aires
¿Qué debemos hacer en la escuela?
Separación en origen
Beneficios ambientales y sociales
La participación de los docentes
Actividad 1: Entrevista al personal no docente de la Escuela
Actividad 2: Jugando a separar
Actividad 3: Mirando de cerca los residuos
Actividad 4: Reutilizando residuos en el hogar
Guía sobre el Plan de GestiónIntegral de Residuos en las Escuelas // pág. 3
Plan de “Gestión Integral de Residuos” en las Escuelas
Marco Institucional
El Programa Escuelas Verdes del Ministerio de Educación del Gobierno de la
Ciudad Autónoma de Buenos Aires lleva adelante el plan de “Gestión Integral de
Residuos” en las escuelas públicas de gestión estatal, adecuando sus objetivos a
la política ambiental del GCABA y en cumplimiento del marco normativo vigente.
El plan involucra a toda la comunidad educativa: supervisores, personal directivo,
docente, no docente y alumnos.
Para implementar este plan, el Programa Escuelas Verdes trabaja en forma
conjunta con la Gerencia Operativa de Currícula y Enseñanza y la Gerencia
Operativa de Incorporación de Tecnología (InTec) de la Dirección General de
Planeamiento Educativo (DGPLED) y la Escuela de Capacitación Docente -
Centro de Pedagogías de Anticipación (CePA), todos dependientes del Ministerio
de Educación; la Dirección General de Reciclado
(DGREC) y la Dirección General de Limpieza
(DGLIM) dependientes del Ministerio de
Ambiente y Espacio Público; la Comisión
para la Plena Participación e Inclusión de
las Personas con Discapacidad (COPIDIS)
dependiente del Ministerio de Desarrollo
Económico; y la Asociación Civil Cascos
Verdes.
Para conocer el marco normativo del plan
de “Gestión Integral de Residuos” en las
Escuelas haz clic aquí:
Objetivo
El objetivo del plan es promover
la reducción, reutilización y
reciclaje de residuos en las escuelas
mediante el establecimiento de
sistemas de separación en origen
y recolección diferenciada.
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Acciones específicas para escuelas de nivel primario
• Presentación del plan de “Gestión Integral del Residuos” a Supervisores y Personal de Conducción a través de la Escuela de Capacitación Docente -
Centro de Pedagogías de Anticipación (CePA).
• Designación de un Referente Ambiental en cada escuela.
• Capacitación a alumnos y personal docente a través del material educativo elaborado conjuntamente por el Programa Escuelas Verdes e
InTec (DGPLED) utilizando la infraestructura tecnológica provista por el
Plan Integral de Educación Digital del Ministerio de Educación GCABA. Se
pone a disposición de los usuarios diversas propuestas lúdico-didácticas e
interactivas acordes al Diseño Curricular vigente.
Se articula con la Asociación Civil Cascos Verdes la realización de talleres
en 65 escuelas de jornada completa para alumnos de 5º grado.
• Capacitación a personal no docente en separación en origen y recolección diferenciada. Se desarrollan dos talleres en cada Distrito Escolar, en ambos
turnos, a los cuales asistirá el personal docente divididos en dos grupos a fin
de garantizar el adecuado desarrollo de las actividades en las instituciones
escolares.
• Entrega de equipamiento:
• Cestos duales – de color verde para el
material reciclable y color negro para la
basura – para la separación en origen de
residuos en las escuelas.
• Contenedores destinados al acopio de
residuos reciclables.
• Calcomanías para los cestos a fin de
optimizar el proceso de clasificación.
• Material de difusión.
RECICLABLE
BASURA
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• Recolección diferenciada de los residuos reciclables separados por la
comunidad educativa. Una vez por semana, dentro del horario escolar, el
material de los contenedores es retirado por camiones, que tienen una ruta
preestablecida, a fin de garantizar regularidad en el proceso. Estos camiones
entregan los residuos reciclables a las Cooperativas de Recuperadores
Urbanos. La Dirección General de Reciclado del Ministerio de Ambiente y
Espacio Público del GCABA, es el ente encargado de prestar el servicio de
recolección, siendo coordinado por el Programa Escuelas Verdes.
• Seguimiento, evaluación y perfeccionamiento del proceso.
Se promueve una comunicación fluida entre el Referente Ambiental y los
miembros del Programa Escuelas Verdes, a fin de garantizar el efectivo desarrollo
de las actividades enmarcadas en el plan de “Gestión Integral de Residuos” en
las Escuelas.
También se propone que los alumnos transmitan lo aprendido a los adultos
responsables de su hogar para promover de esta manera la práctica de separación
de los residuos en todos los hogares de la Ciudad.
ContenidosResiduos sólidos en la Ciudad de Buenos Aires
En la Ciudad de Buenos Aires se generan diariamente alrededor de 6.000
toneladas de residuos sólidos urbanos. Gran parte de estos residuos son
potencialmente reciclables.
Según relevamientos efectuados por el Programa Escuelas Verdes en 2011,
el 33% de los residuos generados en las escuelas fue material reciclable,
correspondiendo a papel (11%), cartón (10%), plástico (7%), tetra-brik (4%),
vidrio y metal (1%). El 67% restante fue basura.
La basura generada en las escuelas –al igual que la que se genera en el resto de
la Ciudad- es recolectada por las empresas que prestan el servicio de Higiene
Urbana y llevada a los Centros de Transferencia del CEAMSE (Coordinación
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Ecológica Área Metropolitana Sociedad del Estado) que la traslada a su vez a
los Complejos Ambientales para su tratamiento y disposición final en rellenos
sanitarios.
Por su parte, los residuos reciclables generados en las escuelas son llevados
a los Centros Verdes, gestionados por las Cooperativas de Recuperadores Urbanos que se encargan de clasificar, enfardar, acopiar y vender los materiales
a las industrias de reciclado que los utilizan como insumos para obtener nuevos
productos. Por ejemplo, con plástico reciclado se fabrican baldes, perchas,
escobas y macetas.
Gracias a los programas de gestión integral de residuos y a la labor de los
recuperadores urbanos, la cantidad de residuos que son reciclados es creciente,
disminuyendo la cantidad destinada a la disposición final.
A partir de las acciones del plan de “Gestión Integral de Residuos” del Programa Escuelas Verdes, se recuperan un promedio de 20 kilogramos de residuos
reciclables por semana, por escuela.
Para saber más
sobre la gestión integral de los
residuos en la ciudad y la disposición
final en rellenos sanitarios les sugerimos
que visiten las siguientes páginas web:
GCABA - Gestión Integral de Residuos:http://www.buenosaires.gov.ar/areas/med_ambiente/
higiene_urbana/?menu_id=6637
GCABA – Campaña Jugá Limpio: http://www.jugalimpio.gob.ar/
CEAMSE: http://www.ceamse.gov.ar/
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¿Qué debemos hacer en la escuela?
Debemos consumir responsablemente, lo cual significa ser conscientes del
impacto ambiental, social y económico de los productos y servicios que elegimos
y optar por aquellos que priorizan la protección del ambiente, la ética y la justicia
social. Por ejemplo, al comprar cuadernos y resmas de papel podemos elegir
aquellos fabricados con papel procedente de fuentes responsables certificados
por FSC.
También debemos separar los residuos y aplicar las 3 Rs: reducir, reutilizar y reciclar.
Reducir significa disminuir la cantidad de residuos que generamos.
Reutilizar significa darle un nuevo uso al residuo antes de desecharlo,
sin modificar su estructura. Por ejemplo, usando las hojas de papel de
ambos lados y recargando las botellas de agua.
Reciclar se refiere al proceso de transformación de los residuos en
insumos que sirven para confeccionar nuevos productos.
Para que los residuos puedan ser luego reciclados, es indespensable separarlos antes correctamente.
Para saber más les sugerimos visitar las suguientes páginas web:
Programa de Reciclado de la Fundación
Hospital de Pediatría Garrahan:
www.vaporlospibes.com.ar
Forest Stewardship Council (FSC): http://www.fsc.org/
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RECICLABLESResiduos SECOS
¿Qué separamos?
Periódicos y revistasPapeles (impresos o no)Cajas, envases de cartónGuías telefónicasCarpetas, cuadernosTetra-brick
Papel carbónico y de faxEnvoltorios de golosinasCelofán, papel tissuePapel de fotografíaPlanchas de etiquetasPapel de cocina usado
BotellasFrascosVasos y platos
Latas de aluminioTijeras y sacapuntas metálicosElementos de plomo, hierro, cobre y bronce
Restos de comidaResiduos orgánicos
METALES
COMIDAS
PAPEL Y CARTÓN
VIDRIOS
PLÁSTICOS Botellas y bidonesTapitasBolsas plásticasSillas y macetasVajilla descartable limpia
Tubos fluorescentsLamparitasVidrios laminados (autos)Espejos, lentes
Loza y cerámica
Envases con restos líquidos en su interiorEnvases de pegamentos y pinturasVajilla descartable sucia
BASURAResiduos HÚMEDOS
Separación en origen
¡Importante!• Los residuos reciclables deben estar limpios y secos. • Las botellas y recipientes deben vaciarse para evitar que se moje el papel y que se
generen olores desagradables. • Se deben desarmar las cajas y aplastar las botellas y los envases de tetrabrik para
reducir su volumen.
Los residuos generados en las escuelas se separan en reciclables, que se colocan
en los cestos verdes, y en basura, que se coloca en los cestos negros.
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Beneficios ambientales y sociales
Beneficios ambientales• Ahorro y optimización del uso de los recursos naturales y energéticos.
• Prevención de la contaminación y de la degradación ambiental.
• Disminución de la cantidad de residuos que son enviados a los rellenos
sanitarios aumentando así su vida útil.
Beneficios sociales• Formalización e integración social de los recuperadores urbanos.
• Impacto positivo en su salud y condiciones de trabajo.
• Apoyo a su autogestión, mejorando sus márgenes y utilidades.
La participación de los docentes• Además de la presente “Guía para docentes de nivel primario”, se han
desarrollado los siguientes recursos pedagógicos para los alumnos:
Incluimos a continuación actividades sugeridas para que los docentes puedan
utilizar y aprovechar estos recursos pedagógicos en el aula.
Plan de Gestión Integral de Residuos enlas Escuelas del Programa Escuelas Verdes
Plan de Gestión Integral de Residuos enlas Escuelas del Programa Escuelas Verdes
PROCEDIMIENTOSDEL PLAN Y CIRCUITO
DE LOS RESIDUOS
GUÍA PARA
EL HOGARGUÍA PARAEL DOCENTE
VIDEO“Residuos en la ciudad”
ACTIVIDAD LÚDICA“Separando los residuos”
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Actividad 1: Entrevista al personal no docente de la Escuela
Se vincula con el recurso pedagógico:
Objetivos• Conocer los procedimientos del plan de “Gestión Integral de Residuos” en las
Escuelas del Programa Escuelas Verdes.• Conocer el circuito de los residuos reciclables.• Analizar la separación de los residuos en la escuela.• Valorar la participación de los alumnos y del personal docente y no docente
en la separación en origen.
Desarrollo• Introducción: Observar y leer en forma grupal, la infografía incluida en las
netbooks del Plan S@rmiento.• Elaborar grupalmente un listado de preguntas posibles que los alumnos
y alumnas desearían formularle al personal auxiliar de la escuela a fin de conocer mejor su tarea en el proceso de separación de residuos en la escuela.
• Realizar la entrevista.
Ejemplos de preguntas:• ¿Con qué frecuencia pasa el camión del Programa Escuelas Verdes? • ¿Cuántos kilogramos de residuos reciclables en promedio entrega la escuela
a los recuperadores urbanos por semana? • ¿Cuál es el material separado más abundante?• ¿Cómo deben entregarse los residuos reciclables?• ¿Queda alguna constancia para la escuela de la cantidad de kilogramos de
residuos reciclables entregados?• ¿Asistió a la capacitación brindada por los docentes del Programa Escuelas
Verdes? ¿Qué aprendió en la misma?
Cierre: Sistematizar la información recibida y elaborar grupalmente afiches que sirvan para difundir lo aprendido entre el resto de la comunidad educativa. Colgar los afiches en los blogs escolares, wikies, carteleras digitales, aulas virtuales, etc.
PROCEDIMIENTOSDEL PLAN Y CIRCUITO DE LOS RESIDUOS
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Actividad 2: Jugando a separar
Se vincula con el recurso pedagógico:
Objetivo• Fomentar el compromiso y la participación de los alumnos para que la
separación en la escuela se realice correctamente.
Desarrollo• Introducción: Jugar como participante individual en el desafío “separando los
residuos”.
• Compartir los resultados en forma grupal. En caso de respuestas diferentes
ante el mismo residuo, promover la reflexión para que el grupo opte por la
respuesta correcta.
• Imagen de los residuos correctamente ubicados:
CierreDialogar con los alumnos acerca de la importancia de colaborar con la separación
en origen y sobre la relevancia que tiene la forma en la que entreguen los residuos
reciclables (vacíos, limpios y secos).
ACTIVIDAD LÚDICA “Separando los residuos”
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Actividad 3: Mirando de cerca los residuos
Se vincula con el recurso pedagógico:
Objetivo• Comprender la importancia ambiental y social de separar, reutilizar, reducir y
reciclar los residuos.
• Conocer el circuito de la basura y el de los residuos reciclables generados en
la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
Desarrollo• Introducción: Observar con atención el video “Residuos en la Ciudad”
realizado por la Agencia de Protección Ambiental del Ministerio de Ambiente
y Espacio Público del GCABA.
• Realizar una lectura grupal de imágenes a partir de las siguientes preguntas
orientadoras:
- ¿Qué ejemplos de reutilización se muestran en el video?
- ¿Qué productos se fabrican con PET y polipropileno reciclado?
• Elaborar un cuestionario a partir del video. Ejemplo de preguntas a realizar:
- ¿Quiénes trabajan en los centros de clasificación o centros verdes?
- ¿Qué tareas realizan?
- ¿Por qué debemos aplicar la regla de las Rs?
Cierre: Generar un debate grupal en torno a la siguiente pregunta:
Si trabajasen en el Gobierno de la Ciudad ¿qué medidas promoverían para
disminuir la cantidad de residuos generados por los ciudadanos?
VIDEO “Residuos en la ciudad”
Guía sobre el Plan de GestiónIntegral de Residuos en las Escuelas // pág. 13
Actividad 4: Reutilizando residuos en el hogar
Se vincula con el recurso pedagógico:
Objetivo• Compartir lo aprendido sobre el plan de “Gestión Integral de Residuos” en las
Escuelas con los adultos responsables de los alumnos en sus hogares.
• Fomentar la participación de los adultos responsables de los alumnos para
que ellos también separen, reduzcan, reutilicen y reciclen los residuos en sus
hogares.
Desarrollo• Introducción: Pedir a los alumnos que lean la guía para el hogar con los
adultos responsables y que les enseñen la infografía, el video y la actividad
lúdica.
• Pedir a cada alumno que realice junto a los adultos responsables de su hogar
una artesanía reutilizando residuos.
• Cierre: Exponer en clase las artesanías realizadas en los hogares. Registrar
fotográficamente la muestra para poder compartir la experiencia.
GUÍA PARA EL HOGAR
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Comuníquense con nosotros ante cualquier
consulta o sugerencia:
Ministerio de Educación del GCABA
Programa Escuelas Verdes
http://escuelasverdes.buenosaires.gob.ar/
Tel.: 4339-7553 / 4339-2009
¡Gracias por compartir!Los invitamos a subir a la Plataforma Integrar
los trabajos realizados que deseen compartir.
Los mismos servirán para inspirar a los alumnos
y docentes de otras escuelas de la ciudad.
Muchas gracias por colaborar con la separación en origen y el reciclado de los residuos.
Gracias a la participación de la comunidad educativa ya estamos recolectando semanalmente
más de 20 kg de residuos reciclables en cada escuela.
