ARTES II (DANZA)FORMATO DE PLANEACIÓN

DATOS GENERALESPROFESOR (a): Ivonne Ortega Argüelles ASIGNATURA: ARTES II_ GRADO:__2___ GRUPO:_A_ FECHA:__19/08/13-04/10/13 BLOQUE:__I___

CONTENIDOS/ EJES ACTIVIDADES TIEMPO ESTIMADO RECURSOS Y EVALUACIÓN

SEÑALAR QUÉ APRENDIZAJES ESPERADOS SE LOGRAN AL TRABAJAR LOS CONTENIDOS (REFERIRSE AL PROGRAMA DE LA DISCIPLINA)

ESCUELA: SECUNDARIA TÉCNICA NO. 151 “LIBERTADORES DE AMÉRICA” GRADO Y GRUPO:1º A NOMBRE DEL PROFESOR(A): IVONNE ORTEGA ARGÜELLES

BLOQUE: I Técnicas para el control corporal y el desarrollo del

movimiento

PERÍODO

DEL: 19 DE AGOSTO AL 09 DE OCTUBRE DEL 2013

PROPÓSITOS:Crear movimientos con sentido, apoyándose en elementos externos.

Reflexionar sobre el significado que producen las expresiones corporales presentes en la clase y en el entorno social.

MODALIDAD DE ENSEÑANZA

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

APRENDIZAJES ESPERADOS: • RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA

PREPARACIÓN Y ALINEACIÓN DE SU

CUERPO.

• ELABORA SECUENCIAS DE

MOVIMIENTO COMBINANDO ALGUNOS

ELEMENTOS Y CONCEPTOS BÁSICOS

DEL MOVIMIENTO.

MATERIALES DIDÁCTICOS

Situaciones expresivas y usos del cuerpo en donde expresamos nuestros pensamientos, sentimientos y emociones.Apreciación

Expresión

Contextualización

Dinamica.- emociones escondidas.-cada equipo escoge al azarun personaje distintopara represesntarlo de manera improvisadaEncuentros y despedidas.-los alumnos caminan libremente por el aula, a la señal del profesor , se detienen y se saludan del modo indicadoFiguras y sombras.-representar corporalmente y objetos diversos una breve historia

19-30 de agosto de 2013

EspejosGrabadoraMúsicaCancha

Se crea una frase de movimiento en el que se sintetice una situación expresiva vivida.

La expresión corporal como medio para externar vivencias personales.

La preparacion previa de tu cuerpo 

2.- La forma adecuada de colocar tu cuerpo 

3.- Como utilizar tu respiracion con los movimientos 

4.- Movimientos expresivos combinando niveles, direcciones y trayectorias 

5.- Movimientos expresivos con diferentes ritmos 

6.- El valor y trascendencia de los bailes populares de México

02-17 de septiembre de

2013

CañonCanchaGrabadoraMúsica

Se explica el significado que se le imprime a los gestos, posiciones y movimientos y su relación con la situación expresadaSe crea una frase de movimiento en la que se modifique el sentido de las acciones (desplazamiento, flexión, extensión, rotación, soporte, etc.) al explorar diferentes inicios.

Interpretación de las emociones e ideas expresadas Por el grupo o en el contexto sociocultural

Se les presentaran distintos bailes populares en México durante lso últimos treinta años y organizados en equipos cada uno investigará el origen y características de cada uno, montando una pequeña coreografía del ritmo designado.

23 de septiembre al 04 de octubre

de 2013

Vestuario improvisado

GrabadorasCd

Se elabora un guion de danza utilizando algunas de las situaciones expresivas descritas.

Se analiza algunas de las frases de movimiento observadas en el salón de clases, valorando su unidad orgánica, claridad y coherencia

NOMBRE Y FIRMA DEL PROFESOR COORDINADOR DE ACTIVIDADES ACADEMICAS EL DIRECTOR DEL PLANTEL

__________________ ______________________ ___________________________________ ______________________ _________________IVONNE ORTEGA ARGUELLES ROFRA. OJILBIA MORA GARCIA PROFR. JAVIER GARCIA DELABRA