EXPECTATIVAS DE LOGROS

Explicar los principales acontecimientos y procesos de la historia mundial a travs de la comprensin de los aspectos polticos, sociales, econmicos y culturales ms relevantes. Establecer relaciones bsicas de interdependencia entre la historia nacional, americana y mundial. Comprender y explicar el presente como parte de un proceso histrico amplio y complejo reconociendo los conflictos, los cambios y las permanencias. Reconocer las relaciones que las sociedades han establecido con el medio fsico para el aprovechamiento de los recursos naturales. Operar con imgenes mltiples, material cartogrfico, conceptos y tcnicas propias del rea, en forma reflexiva que propicie la confrontacin de opiniones diversas y la elaboracin de conclusiones fundadas. Analizar la relacin entre los grupos sociales, las actividades econmicas y los sistemas urbanos y rurales, en la organizacin territorial de los diferentes espacios geogrficos. Mostrar actitudes de respeto y tolerancia frente al Otro, desde el punto de vista cultural, de opciones y de opiniones. Saber hacer, aplicando los conocimientos como herramientas tiles para la resolucin de problemas dentro de realidades cercanas y/o lejanas en el espacio y el tiempo.

PRIMER TRIMESTREGEOGRAFA CONTENIDOS CONCEPTUALES La ubicacin en el espacio. Distintos elementos de referencia: puntos cardinales, localizacin relativa y absoluta. Red geogrfica: paralelos y meridianos. Las coordenadas geogrficas: latitud y longitud. Instrumentos de localizacin. Los husos horarios. La representacin de los espacios geogrficos: los mapas. Distintas formas de representacin: proyeccin cilndrica, cnica, acimutal o polar. Nocin de pas y de Estado. Territorio, lmites y fronteras El planisferio poltico. Relaciones entre pases. Los grandes conjuntos de pases. Los organismos internacionales. La poblacin mundial. Caractersticas y diferencias de la poblacin de los distintos pases: distribucin, tamao, composicin, crecimiento, procesos migratorios y condiciones de vida. Poblacin urbana y rural. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Anlisis de situaciones problemticas. Utilizacin de las coordenadas y la red geogrfica para ubicarse. Reconocimiento de distintos instrumentos de orientacin. Interpretacin de cartografa especfica: mapas temticos. Lectura e interpretacin de imgenes. Reconocimiento de distintos tipos de elementos geogrficos. Interpretacin de cartografa especfica: mapas temticos y polticos. Interpretacin de la realidad y elaboracin de opiniones propias. HISTORIA CONTENIDOS CONCEPTUALES La realidad social. Caractersticas de las Ciencias Sociales. La Historia como Ciencia Social. Su objeto de estudio y mtodo. El trabajo del historiador: fuentes y testimonios. Ciencias auxiliares: arqueologa y paleontologa. El tiempo histrico. La Cronologa. Distintos sistemas para medir el tiempo. Edades histricas. La hominizacin: clasificacin de los primeros hombres. El origen de la humanidad. Las primeras comunidades humanas. Organizacin de la sociedad y el trabajo en el paleoltico. El neoltico. La primera revolucin tecnolgica. La invencin de la agricultura. Las creencias religiosas. De la aldea a la ciudad. Los primeros Estados. La desigualdad social y econmica. Las civilizaciones hidrulicas. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Expresin grfica de procesos cronolgicos: lnea de tiempo. Establecimiento de relaciones entre distintas unidades de tiempo. Interpretacin de distintos perodos histricos. Anlisis de la informacin contenida en grficos, imgenes y pinturas. Interpretacin da mapas polticos e histricos. Reconocimiento de la multicausalidad para la explicacin de los procesos histricos. Adquisicin de herramientas para analizar la realidad social: lneas de tiempo, ubicacin cronolgica de hechos y procesos histricos, identificacin de problemticas, formulacin de hiptesis, identificacin de causas y consecuencias, prctica en el pensar histricamente la realidad social.

SEGUNDO TRIMESTRE

GEOGRAFA CONTENIDOS CONCEPTUALES Las zonas polares :El rtico y el continente antrtico. Las reas pobladas en las zonas fras. Aprovechamiento de los recursos. Las zonas clidas: factores geogrficos que condicionan las altas temperaturas. Tipos de precipitaciones. Las selvas y bosques tropicales. Poblacin, actividades y recursos. El agua en la superficie terrestre: los ocanos y los mares. Las costas: los accidentes costeros. El mapa fsico. Llanuras: sus distintos tipos. Las reas montaosas. Distribucin y aprovechamiento de los recursos. Zonas ridas: los desiertos y los oasis. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Seleccin de informacin sobre los espacios en estudio. Elaboracin de hiptesis y confrontacin de respuestas del anlisis de distintas problemticas. Anlisis de mapas y grficos sobre el tema. Lectura e interpretacin de cuadros comparativos.

HISTORIA CONTENIDOS CONCEPTUALES Las civilizaciones fluviales: Cercano Oriente y la Mesopotamia: dimensin geopoltica. Movimiento de poblacin. Las ciudades-estado smeras. Los centros de poder: el templo y el palacio. Economa, cultura y religin. Las monarquas centralizadas: acadios y amorreos. La sociedad mesopotmica. El cdigo de Hammurabi. Egipto como espacio geogrfico. El Nilo, sus recursos naturales, asentamientos humanos y emprendimientos sociales. Las comunidades agrcolas. La unificacin de Egipto. La expansin del Estado unificado. El gobierno egipcio: el faran. Sociedad egipcia. La religin: concepciones y prcticas religiosas. Pequeos estados: los fenicios y los hebreos. CONTENIDOS PROCEDIMENTALES Anlisis de mapas histricos. Extraccin de informacin a partir del anlisis de distintos tipos de fuentes. Bsqueda de noticias en medios de comunicacin grficos histrica y actual. Lectura e interpretacin de fuentes histricas y documentos. Comparacin de informacin Reconocimiento de la muticausalidad para la explicacin de los procesos histricos. Expresin grfica de los procesos cronolgicos. Extraccin de informacin a partir de la observacin de las manifestaciones culturales. Secuenciacin de hechos histricos. Localizacin del espacio de estudio.

TERCER TRIMESTRE

GEOGRAFA CONTENIDOS CONCEPTUALES Los problemas ambientales: sus orgenes. Clasificacin de los recursos. Recursos naturales, renovables y no renovables. Uso y abuso de los recursos. El agotamiento de los recursos. La contaminacin ambiental. El calentamiento global El mundo urbano: funciones de las ciudades. Las redes urbanas, los medios de comunicacin y la cultura. La globalizacin.la economa. Pases pobres y ricos en el mundo globalizado. Las nuevas tecnologas de la comunicacin. Las ciudades globales. Las asociaciones econmico-polticas. El Mercosur.

HISTORIA CONTENIDOS CONCEPTUALES Orgenes de la civilizacin griega. Antigedad clsica en relacin con los elementos culturales que conforman la cultura occidental. La organizacin de las antiguas ciudades-estado griegas y su relacin con la esclavitud. Relacin entre los conflictos sociales y la consolidacin de la democracia en Atenas. Los Juegos Olmpicos. La expansin colonial y sus consecuencias. Esparta: una polis militarizada y aristocrtica. La democracia en Atenas. La sociedad ateniense. La religin griega. Los pueblos itlicos: los orgenes de Roma. La periodizacin de la historia romana.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALESSeleccin y registro de la informacin a partir de estadsticas, material cartogrfico y de actualidad. Lectura y anlisis de pirmides y censos de poblacin. Comparacin y anlisis de casos.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALESAnlisis y comparacin de distintas manifestaciones culturales. Localizacin de cambios y continuidades en la sociedad. Elaboracin y fundamentacin de explicaciones y conclusiones. Anlisis e interpretacin de mapas, imgenes y grficos. Elaboracin de lneas de tiempo, cuadros comparativos. Uso y confrontacin de fuentes de distinto origen. Interpretacin de mapas histricos para la comprensin de distintos hechos. Vinculacin de causas y consecuencias. Lectura comprensiva y anlisis de fuentes y textos: identificacin de problemas, formulacin de hiptesis.

Organizacin social y poltica de la Repblica. Ordenamiento jurdico. Vida cotidiana en la antigua Roma. Expansin territorial y sus consecuencias. La crisis del Imperio romano de Occidente. El cristianismo.

CONTENIDOS ACTITUDINALES Confianza en las posibilidades de comprender y resolver problemas sociales. Posicin crtica, responsable y constructiva en relacin con las indagaciones en que se participa. Perseverancia en la bsqueda de explicaciones y soluciones a problemas sociales. Sensibilidad ante las necesidades humanas e inters por el mejoramiento de las condiciones sociales, polticas y culturales. Valoracin del lenguaje preciso y claro como expresin de la organizacin del pensamiento. Respeto por el pensamiento ajeno y el conocimiento producido por otros. Inters por la indagacin y la bsqueda de explicaciones tanto de la realidad social propia como de otras sociedades. Disposicin para acordar pautas y respetarlas en el trabajo en equipo, mediando para la solucin de posibles conflictos.

OBJETIVOS del REA

Ubicarse en el tiempo, secuencia de hechos cronolgicamente y reconociendo la edad histrica en que ocurrieron. Localizar espacios en distintas representaciones cartogrficas e interpretarlos a travs de sus referencias. Responder guas de trabajo a partir de la indagacin en distintas fuentes. Autocorregir sus producciones a partir de la confrontacin de distintas opciones de solucin. Expresar con claridad y uso de vocabulario especfico, en forma oral y escrita, las conclusiones de sus investigaciones.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS Tcnicas individuales, grupales y colectivas. Exposicin.

Dilogo interrogatorio. Torbellino de ideas. Role-playing. Resolucin de problemas. Guas de trabajo. Cuestionarios.

RECURSOS Libro de estudio. Ciencias Sociales 7 Todos protagonistas Editorial Santillana. Mapas, globo terrqueo, planos, imgenes satelitales. Fotografas. Libros, diarios y revistas. Videos. Computadoras y soft educativos. Internet.

EVALUACIN

Caractersticas: constante e individualizada a travs de la observacin indirecta, integradoraa travs de la realizacin de tareas que impliquen la relacin de conceptos.

Tipo:

- Inicial o diagnstica a travs de la indagacin de los saberes previos. - Formativa o procesual. - Sumativa.

Criterios de evaluacin:- Comprensin y relacin de conceptos. - Dominio de vocabulario especfico. Participacin individual y grupal. Actitud responsable frente a las tareas. Disposicin y esfuerzo personal.

Instrumentos: Correccin de carpetas. Trabajos prcticos. Hoja de registro. Pruebas escritas. Exposicin oral. Proyecto integrado con alumnos de 7 Ao Turno Tarde. Autocorreccin (reflexin sobre los errores-actitud de superacin frente a los mismos)

SEGUNDO TRIMESTRE EXPECTATIVAS DE LOGRO

Producir mensajes escritos y orales adecuados a la situacin comunicativa.

Reconocer y utilizar diferentes tramas discursivas aplicadas en funcin de diferentes tipos de texto y de las intenciones del emisor. Utilizar reglas ortogrficas y correcta utilizacin de los signos de puntuacin en la escritura de textos. Identificar, diferenciar y analizar oraciones bimembres y unimembres. Aplicar los conocimientos de categoras sintcticas en la produccin de textos orales y escritos. Producir textos bien cohesionados, gramatical y ortogrficamente correctos. Leer comprensivamente narraciones literarias.

TERCER TRIMESTRE EXPECTATIVAS DE LOGRO Ser crticos con la propia produccin discursiva para evitar trastornos en el intercambio comunicativo. Aplicar los conocimientos sintcticos en la produccin de textos.

Leer comprensivamente textos dramticos y lricos. Reconocer los recursos propios del lenguaje teatral y potico.

OBJETIVOS

Participar en situaciones comunicativas orales de diversa ndole en las que atendiendo a las circunstancias y a la intencionalidad, gestionen y controlen diversos procedimientos y estrategias comunicativas.

Seleccionar y aplicar, de manera autnoma, estrategias de lectura especficas en funcin de la intencionalidad lectora y del tipo de texto y transferirlas a otras situaciones de lectura.

Reconocer intencionalidades, tomar posiciones frente al texto ledo y apropiarse de contenidos culturalmente valiosos a travs de actos de lectura.

Emplear la escritura como forma de comunicacin social y de expresin personal, aplicando estrategias cognitivas de escritura, as como conocimientos sobre la estructura de la lengua y sus convenciones.

Reflexionar acerca de las posibilidades del lenguaje a partir de la sistematizacin de la propia lengua.

Ser lectores de textos literarios completos, pertenecientes a diferentes gneros, y conformar el gusto esttico a partir de criterios de seleccin.

Gestionar satisfactoriamente sus propios procesos de comprensin y produccin de textos orales y escrito.

PRIMER TRIMESTRE EXPECTATIVAS DE LOGRO Ser emisores y receptores activos y crticos de mensajes orales interpersonales. Manifestar competencia en la seleccin de recursos lingsticos y gestuales adecuados a contextos comunicativos orales. Ser escritores competentes en la produccin de textos coherentes, adecuados a la situacin comunicativa y correctos ortogrfica y gramaticalmente Emplear adecuadamente fenmenos de cohesin en la produccin de textos.

Plan Anual

7 Ao

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Aprecio por la lengua estndar. Valoracin del trabajo cooperativo para el mejoramiento del intercambio comunicativo. Gusto por generar estrategias personales de resolucin de situaciones lingsticas y comunicativas. Planteo y solucin de problemas lingsticos. Valoracin de los recursos normativos que aseguran la comunicabilidad y permiten la comprensin. Reflexin crtica sobre los resultados obtenidos en las producciones orales y escritas Disposicin para acordar, aceptar y respetar reglas para los intercambios comunicativos.

Aprovechamiento creativo del tiempo libre para recrearse con la lectura. Respeto por las producciones de los dems. Posicin crtica frente a los medios de comunicacin social. Seguridad en la defensa de sus argumentos y flexibilidad para modificarlos. Inters por la utilizacin del razonamiento lgico-lingstico para plantear y resolver problemas comunicativos.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS Lectura y actividades del libro Lengua 7 Editorial SM Tcnicas individuales, grupales y colectivas. -Exposicin. -Dilogo-interrogatorio -Cuchicheo. -Torbellino de ideas. -Role-playing. -Resolucin de problemas.

-Guas de trabajo. -Cuestionarios. RECURSOS -Radio y grabador. -Fotografas. -Pizarrn magntico. -Retroproyector. -Libros, diarios y revistas. -Videos. -Computadoras y soft educativos. -Internet.

EVALUACIN -Constante e individualizada a travs de la observacin directa; integradora por medio de la realizacin de tareas que impliquen la relacin de conceptos. Tipo: -Inicial o diagnstica a travs de la indagacin de los saberes previos. -Formativa o procesual. -Sumativa. Criterios de evaluacin: -Comprensin y relacin de conceptos. -Dominio de vocabulario especfico. -Participacin individual y grupal. -Actitud responsable frente a las tareas. -Disposicin y esfuerzo personal.

Instrumentos: -Correccin de carpetas. -Trabajos prcticos. -Hoja de registro. -Pruebas escritas. -Exposicin oral. -Autocorreccin (reflexin sobre los errores. Actitud de superacin frente a los mismos)

FUNDAMENTACIN DE LA ELECCIN DEL LIBRO TTULO: Lengua 7 Ciencias Sociales7 EDITORIAL: SM Santillana Los aspectos analizados para elegir este libro, entre otros que he visto, son: Sistematiza los procedimientos sobre las estrategias de comprensin y de produccin. Enuncia los contenidos conceptuales y es interesante la presentacin de los mismos. Sugiere buscar, analizar y seleccionar informacin en las actividades. Textos claros, atrayentes y variados. Ilustracin y diagramacin colorida y espaciosa. Propone contenidos relacionados con el texto escrito. Ejercicios para revisar los distintos tipos de contenidos.

Textos relacionados con distintas reas de aprendizaje, sobre todo, Ciencias Sociales y Formacin tica y Ciudadana. Costo accesible.

EXPECTATIVAS DE LOGRO Asumir como propia la valoracin y defensa de la dignidad como persona. Apreciar, asumir y defender los valores reconocidos como universales desde su propio contexto socio-cultural. Adquirir habilidades sociales bsicas para el dilogo, la participacin, la convivencia, la cooperacin y el trabajo grupal. Reconocer y rechazar formas de discriminacin y marginalidad promoviendo la tolerancia, la cooperacin y la solidaridad. Reconocer y asumir prcticamente los valores de la vida democrtica. Identificar y juzgar situaciones de respeto y de violacin de los derechos humanos. Respetar y cumplir normas de convivencia social.

CONTENIDOS ACTITUDINALES Valoracin, respeto y defensa de la vida humana desde el momento de su concepcin. Asumir los valores de cooperacin y solidaridad para con los dems. Responsabilidad en la prctica de valores que pertenecen a la vida democrtica. Respeto y valoracin crtica de las normas de convivencia familiar, escolar y social. Valoracin del dilogo como posibilidad de dar solucin racional a los conflictos. Aceptacin de la igualdad de las personas ante la ley. Compromiso en el respeto y defensa de los derechos del nio en el contexto de los Derechos Humanos. Valoracin de las normas jurdicas como instrumentos para la superacin de las deficiencias sociales. Incorporacin y reflexi

DISTRIBUCIN DE CONTENIDOS

BLOQUE N 1 Vivir en una sociedad organizada Contenidos Conceptuales El Estado. Niveles del Estado. La forma de gobierno La divisin de poderes. Los gobiernos provinciales. El gobierno municipal.

BLOQUE N 2 Los adolescentes y sus derechos Contenidos Conceptuales Los Derechos. Derechos humanos: caractersticas Historia de los derechos humanos.

BLOQUE N 3 Crecer como personas Contenidos Conceptuales La sociedad y sus normas. Grupos: primarios y secundarios. La familia. La pubertad: inicio de grandes cambios. La adolescencia. El grupo de pares: los amigos. La solidaridad.

Contenidos procedimentales Anlisis crtico de situaciones problemticas. Construccin de tablas informativas. Anlisis e investigacin de hechos actuales.

Contenidos procedimentales Anlisis de una situacin conflictiva. Recuperacin de informacin sobre las normas sociales. Investigacin sobre distintas organizaciones. Anlisis e interpretacin sobre distintos derechos. Lectura e interpretacin de textos. 2 trimestre

Contenidos procedimentales Identificacin e interpretacin de procesos e instancias de construccin de la identidad personal. Anlisis y reflexin sobre episodios de la vida cotidiana. Anlisis y construccin de cuadros comparativos.

1trimestre

3 trimestre

MATERIALES CURRICULARES Libro de estudio integrado con Ciencias Sociales. Diarios y revistas de actualidad. Constitucin Nacional. Material bibliogrfico.

DINMICA DE TRABAJO Espacio: las divisiones trabajarn juntas en un mismo mbito, una hora semanal. Dicho espacio curricular ser flexible en caso de debates, exposiciones u otro trabajo que requiera ms tiempo. Forma de agrupamiento: Trabajo en grupos mviles integrados por alumnos de ambas divisiones. Trabajo individual.

EVALUACIN Continua, permanente, procesual. Trabajo grupal, con puesta en comn, de problemticas actuales que surjan de los propios alumnos.

EXPECTATIVAS DE LOGRO: Producir mensajes escritos y orales adecuados a la situacin comunicativa. Reconocer y utilizar diferentes tramas discursivas aplicadas en funcin de diferentes tipos de texto y de las intenciones del emisor.

Utilizar reglas ortogrficas y correcta utilizacin de los signos de puntuacin en la escritura de textos. Identificar, diferenciar y analizar oraciones bimembres y unimembres. Aplicar los conocimientos de categoras sintcticas en la produccin de textos orales y escritos. Producir textos bien cohesionados, gramatical y ortogrficamente correctos. Leer comprensivamente narraciones literarias.

TIEMPO APROXIMADO:Segundo Trimestre ( julio, agosto, septiembre, octubre)

EXPECTATIVAS DE LOGRO: Ser crticos con la propia produccin discursiva para evitar trastornos en el intercambio comunicativo. Aplicar los conocimientos sintcticos en la produccin de textos. Leer comprensivamente textos dramticos y lricos. Reconocer los recursos propios del lenguaje teatral y potico.

TIEMPO APROXIMADO: Tercer Trimestre ( octubre, noviembre, diciembre)

BLOQUE CONTENIDOS CONCEPTUALES

LENGUA ORAL Fenmenos de cohesin: referencia, sustitucin y elipsis.

LENGUA ESCRITA Escritura coherente y cohesiva: utilizacin de los recursos de cohesin.

GRAMTICA NORMATIVA DISCURSO El predicado: tipos de predicado. Modificadores verbales: objeto directo e indirecto, el complemento agente. Usos de la coma, el punto y coma y los dos puntos. El gnero dramtico: texto dramtico y espectacular. Estructura de la obra teatral. El conflicto dramtico. Los personajes y su caracterizacin. El dilogo teatral. Poesa, autor y yo lrico. Mtrica, rima y ritmo. Las imgenes sensoriales. La personificacin, la metfora. La comparacin. Anlisis del texto teatral. Identificacin de las caractersticas del dilogo teatral. Reconocimiento del conflicto dramtico y las caractersticas de los personajes. Identificacin de los aspectos formales de la poesa. Anlisis y reconocimiento de los recursos estilsticos.

CONTENIDOS Reconocimient PROCEDIMENTALES o y clasificacin de los fenmenos cohesivos.

Produccin de textos cohesivos y coherentes.

Clasificacin de los distintos tipos de predicado.

Uso correcto de la coma, el punto y coma y los dos puntos. Produccin de textos Aplicando las reglas ortogrficas.

EXPECTATIVAS DE LOGRO

Ser emisores y receptores activos y crticos de mensajes orales interpersonales.

Manifestar competencia en la seleccin de recursos lingsticos y gestuales adecuados a contextos comunicativos orales. Ser escritores competentes en la produccin de textos coherentes, adecuados a la situacin comunicativa y correctos ortogrfica y gramaticalmente. Emplear adecuadamente fenmenos de cohesin en la produccin de textos.

TIEMPO APROX IMADO: Primer Trimestre ( abril, mayo, junio)

OBJETIVOS

Participar en situaciones comunicativas orales de diversa ndole en las que atendiendo a las circunstancias y a la intencionalidad, gestionen y controlen diversos procedimientos y estrategias comunicativas.

Seleccionar y aplicar, de manera autnoma, estrategias de lectura especficas en funcin de la intencionalidad lectora y del tipo de texto y transferirlas a otras situaciones de lectura.

Reconocer intencionalidades, tomar posiciones frente al texto ledo y apropiarse de contenidos culturalmente valiosos a travs de actos de lectura.

Emplear la escritura como forma de comunicacin social y de expresin personal, aplicando estrategias cognitivas de escritura, as como conocimientos sobre la estructura de la lengua y sus convenciones.

Reflexionar acerca de las posibilidades del lenguaje a partir de la sistematizacin de la propia lengua.

Ser lectores de textos literarios completos, pertenecientes a diferentes gneros, y conformar el gusto esttico a partir de criterios de seleccin.

Gestionar satisfactoriamente sus propios procesos de comprensin y produccin de textos orales y escrito.

BLOQUE CONTENIDOS CONCEPTUALES

LENGUA ORAL La situacin comunicativa. La interferencia en la comunicacin. Las funciones del lenguaje: referencial, emotiva, apelativa y potica Los gneros discursivos: periodstico y epistolar, cientfico e instruccional.

LENGUA ESCRITA Escritura de dilogos informales. Adecuacin de las producciones a los elementos de la situacin comunicativa. Produccin de textos narrativos. El dilogo y el monlogo.

GRAMTICA La gramtica y sus niveles de anlisis: nivel morfolgico, sintctico y semntico El sustantivo: nivel semntico y morfolgico. El adjetivo: nivel semntico y morfolgico. El verbo: nivel semntico y morfolgico. Modo indicativo e Imperativo. Uso de los pretritos de Indicativo en la narracin.

NORMATIVA Diptongo-triptongohiato Tildacin de palabras agudas, graves y esdrjulas. Tildacin de monoslabos. Tilde diacrtica.

DISCURSO -Los medios de informacin masiva: el diario. Informacin y noticia. Periodismo y veracidad. La noticia. Elementos paratextuales. La distribucin de la informacin. -Origen del mito. Caractersticas del mito. Personajes mitolgicos y actantes. Los actantes y sus deseos. - Los textos instructivos. Enumeracin y procedimiento. Secuencia lgica y conectores. El uso de los verbos. Los textos prescriptivos. La cohesin: referencia, sustitucin y elipsis. Reconocimiento del diario como medio masivo de comunicacin. Diferenciacin entre informacin y noticia. Identificacin y anlisis de la estructura de la noticia. Anlisis de la funcin del lenguaje que predomina en la noticia. Identificacin de los paratextos. Identificacin del titular, la volanta, el copete y el epgrafe. Identificacin de las caractersticas del mito. Conceptualizacin de los orgenes del mito.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Reconocimiento de los elementos del circuito de la comunicacin. Identificacin de los elementos del circuito. Anlisis y reconocimiento de las interferencias en la comunicacin. Produccin de dilogos y adecuacin de registro. Clasificacin de las funciones del lenguaje. Produccin y anlisis de textos con distintas funciones del lenguaje. Conceptualizacin de las caractersticas de los distintos gneros discursivos

Produccin y anlisis de situaciones comunicativas. Reconocimiento de diptongos, triptongos y hiatos, Produccin de textos aplicando las reglas ortogrficas. Reconocimiento de clases de palabras desde el punto de vista de su acentuacin. Uso creativo de las herramientas lingsticas en la escritura. Produccin de textos periodsticos, instructivos, prescriptivos ,de breves narraciones que

Reconocimiento de los distintos niveles de anlisis en la gramtica. Anlisis del sustantivo, adjetivo y verbo como clase de palabra. Reconocimiento de las distintas clases de palabras. Reconocimiento del modo Indicativo e Imperativo. Aplicacin de los tiempos pretritos en la secuencia narrativa

Reconocimiento de diptongo, triptongo y hiato. Aplicacin de las reglas de tildacin en los monoslabos. Conceptualizacin de la tilde diacrtica

PROYECTOS Una de las grandes metas que tiene la Escuela Primaria es preparar a los nios para que puedan enfrentar y solucionar las diversas situaciones problemticas que se les presentan a diario. Para lograrlo es necesario que adquieran diferentes saberes de cada disciplina y que puedan llevarlos a la prctica con autonoma. Uno de los objetivos propuestos para este 7 Ao es tratar de formar estudiantes para que as vayan asumiendo mayores responsabilidades y compromisos con su estudio.

Estrategias organizativas:

Organizar trabajos grupales donde todos sus integrantes participen. Crear una rutina de horarios y tareas durante la semana. Ensear a llevar agendas escolares. Distribuir responsabilidades dentro del aula. Colocar carteles con las fechas de entrega de los trabajos, toma de evaluaciones, exposiciones, etc. Evaluar grupalmente las acciones cotidianas. Exigir la presentacin de trabajos en tiempo y forma pautada.

Otro de los objetivos propuestos es formar ciudadanos participativos, solidarios, activos y crticos y una de las formas de lograrlo es que puedan interactuar en la comunidad y utilizar el lenguaje para realizar lo siguiente:

Se lea y se escuche leer. Se lea solo y acompaado. Se comente y se respete lo comentado por otros. Se analice la obra literaria, su autor y el contexto donde fue escrita. Se valore lo que se est leyendo. Para que todo esto ocurra se propondrn tres actividades que se desarrollarn durante el ciclo lectivo:

1- Taller Literario: continuidad ao anterior.

2- Taller de narradores: lectura y narracin de cuentos breves para luego aportar sus prcticas a los alumnos del Primer Ciclo.

3- Taller de Teatro Ledo: lectura e interpretacin de diversas obras de teatro seleccionadas por los alumnos.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS Comunicacin oral Identificar la variante dialectal y funcional. Extraccin de informacin del contexto comunicativo. Reconocer las formas textuales. Distinguir unidades significativas de un texto oral. Comprender el contenido del texto (propsito comunicativo, macro estructura, etc.) Discriminar las informaciones relevantes de las irrelevantes. Relacionar las ideas importantes y los detalles. Identificar las palabras que marcan la estructura del texto, que cambian de tema, que abren un nuevo tema y lo concluyen. Palabras, frases e ideas durante unos segundos para poder interpretarlas mas adelante. Retencin de aspectos relevantes del texto (situacin y propsito comunicativo, informaciones relevantes, estructuras del texto). Anlisis de la situacin para preparar la intervencin. Reconocimiento de las rutinas de la interaccin comunicativa (tipo de informacin y estructura de la intervencin).

Seleccin de informacin ms adecuada para cada situacin. Utilizacin de soportes escritos para preparar la intervencin. Desarrollo de un tema. Negociacin de significados. Autocorreccin.

Comunicacin escrita

Determinacin de propsitos para la lectura. Activacin de conocimientos previos. Formulacin de hiptesis predictivas. Explicitacin de las claves que dan origen a la prediccin. Atribucin de significado a palabras desconocidas por ndices contextuales, por rasgos morfolgicos, por redes de asociacin, por seleccin en el diccionario de la acepcin mas adecuada al texto. Reconocimiento de las estructuras textuales.

Empleo de organizadores grficos. Utilizacin de sealadores lingsticos para la interpretacin de los textos. Interpretacin de recursos grficos (mapas, ilustraciones, fotos, esquemas, estadsticas)

Reconocimiento de diferentes contextos comunicativos de la escritura y adecuacin de los escritos al propsito y a dicha situacin.

Seleccin de un tema. Generacin de ideas. Utilizacin de soportes escritos para organizarlos. Consultas de fuentes bibliogrficas. Desarrollo del tema. Coherencia temtica. Relaciones entre las frases. Comparacin de textos producidos con planificaciones previas. Distincin de los problemas globales frente a los locales y superficiales para rehacerlos. Utilizacin de diversas formas de rehacer un borrador: tachar o aadir palabras sinnimos, reformulacin global.

Correccin formal de los textos producidos: hacer mas legible, economa, ortografa, puntuacin, etc.

Activacin y desactivacin de cualquier proceso en cualquier momento. Superacin del bloqueo de cualquier proceso mediante la activacin de otro para no perder tiempo.