plan anual de trabajo del comite de aula

PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL COMITE DE AULA

GRADO: 3ero. SECCION:”C” NIVEL: Primario

I. DATOS GENERALES:

1.1. Nombre del I.E. : “Rafael Narvaez Cadenillas”

1.2. Provincia : Trujillo

1.3. Región : La Libertad

1.4. Grado/Sección : 3ero. “C”

1.5. Alumnos Matriculados : ------ alumnos

1.6. Prefesora Tutora : Giovana Tejada

1.7. Jefa del Nivel : ---------------

1.8.Coordinadora Académica : Mg. Elizabeth Sámchez Moya

1.9. Director : Mg. Daniel Gonzáles Villanueva

II. COMITE DE AULA:

2.1. Presidente : Frankling Obando Ruiz

2.2. Secreatria : Milagros Cabellos Pretell

2.3. Tesorera : Kelly Ganoza Jimenez

III. JUSTIFICACION:

El presente plan de trabajo tiene por finalidad coadyugar en las actividades programadas por la Institución

Educativa atendiendo ala solución de la problemática que presenta el aula o al fortalecimiento de los lazos de

amistad y confraternidad entre estudiantes, padres de familia y docentes.

Para ello se tendrá en cuenta los lineamientos que el colegio establece para las actividades formativas

programadas el calendario cívico escolar del presente año.

IV. OBJETIVOS:

✔ Impulsar la participación activa de los padres de familia para el mejoramiento de la enseñanza-

aprendizaje de los alumnos.

✔ Apoyar las actividades programadas por la I.E.( festivales, ferias de ciencias, campeonatos deportivos, desarrollo del

calendario civico escolar, etc.)

✔ Fomentar y mantener relaciones horizontales de democracia entre directivos, comité de aula, plana docente, padres de

familia y alumnos.

✔ Organizar equipos de trabajo para desarrollar el plan de actividades programadas.

✔ Entregar cuotas mensuales (S/. 15.00 por estudiante) para las actividades programadas.

V. METAS:

✔ Participación activa de los alumnos en todas las actividades programadas según el calendario cívico escolar .

✔ Culminar satisfactoriamente las actividades académicas.

✔ Lograr el 100% de las actividades programadas.

✔ Integrar lazos de amistad y cordialidad entre padres de familia, estudiantes y profesores.

VI. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

Actividad Fecha Responsables Financiamiento

Dia de la Madre 10 de mayo Ray, Juan Diego, Nícolas,

Jahayra.

PP.FF.

Dia del Padre 14 de junio Victor, Fiorella, Jaime,

Claudia.

PP.FF.

Dia del Maestro 05 de julio Adrián, Carlos, Héctor,

Fátima.

PP.FF.

Olimpiadas 04 de agosto Erick, Joseph, Milagros, Jair. PP.FF.

Derecho del Niño 31 de octubre María José, Sebastián,

Maurice, Damaris.

PP.FF.

Navidad 14 de diciembre Fabiano, Katherine, Jhonatan

R., Raúl.

PP.FF.

VII. RECURSOS:

7.1. Humanos: Padres de familia, alumnos, profesores, y directivos de la Institución Educativa.

7.2. Materiales: Papeles, productos alimenticios, lapiceros, cuadernos y otros.

VIII. EVALUACION:

El presente trabajo será evaluado por el pleno de los padres de familia del Grado:3ero.

Sección: “C” Nivel: Primario, el profesor tutor, el Jefe de Departamento de Nivel Secundario,

el Coordinador Académico y el Director de la Institución Educativa.

Trujillo, 23 de Marzo del 2013

PRESIDENTE SECRETARIA

TESORERA

COMUNICADO Querido padre y/o madre de familia, reciba nuestro cordial saludo a nombre del comité de aula del 3ro. ”B” y la Tutora. El presente es para hacer de su conocimiento lo siguiente: Por elecciones realizadas en la primera reunión, quedaron como integrantes del comité de aula los señores:

Presidente: Sr. Abelardo Rodriguez ValenciaTesorera: Sra. Geraldine Rebaza de CabanillasSecretaria: Katty Salinas Montoya

El monto de la cuota mensual asumida es de S/20.00, está será dada desde el mes de marzo que cubrirá los gastos de las actividades a realizarse en el presente año (Se pagará la última semana de cada mes, la primera cuota se debe pagar hasta el 4 de abril, la tesorera va todos los días al colegio o hacerlo llegar a la srta. asis -tenta).

Seles hace llegar el cronograma de actividades y las comisiones a integrar, por favor ponerse de acuerdo con los integrantes de su comisión para el éxito de cada actividad, ustedes son los responsables de que todo salga bien.

ACTIVIDAD FECHA INTEGRANTESDía de la madre 10 de mayo Ávila Acosta Alejandro, Aguilar Salinas

Rodrigo, Balcázar Fernández Adriana, Borrero Trelles María José.

Día del padre 14 de junio Bacilio Horna Maricielo, Cabanillas Rebaza Anderson, Escudero Rodriguez Mateo, Espinoza Ríos Jerko

Mes patriótico 25 de jullio Gonzales Mauricio Gabriela, Herrera Preciado Fabricio, Paredes Fernández Jesús

Feria de ciencias 21 de agosto Paredes Pantoja Luis, Peláez Malásquez Adriano, Pinedo Ruiz Valeria

Olimpiadas agosto Reyes Herrera Jorge, Rodriguez Hurtado Fabricio, Rojas Vera Leandro,

Derechos del niño Octubre Roldán Castillo Cristina, Rubio Aguirre Rodrigo, Valderrama Pozzo Alisson,

Navidad rafaelina 14 de diciembre Vilca Ávalos Rodrigo, Villanueva Chávez Alessan-dra, Cabanillas Rebaza Anderson, Rodriguez Hur-tado Fabricio

En el proyecto Mundo conoce mi región participarán todos los padres de la sección en determinadas comisiones que ya se les estará avisando porque es a nivel de todo tercero.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLOFACULTAD DE EDUCACIÓN Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

C.E.E. “RAFAEL NARVÁEZ CADENILLAS”

PROGRAMACIÓN ANUAL DE TUTORÍA I. DATOS GENERALES:

I.1. Gerencia Regional de Educación La LibertadI.2. Institución Educativa : Rafael Narváez CadenillasI.3. Nivel y Modalidad : Primaria I.4. Grado y Sección : 3º “A”, “B” y “C”I.5. Área : TutoríaI.6. Duración :

Inicio: 04- 03-13 Término: 02-12-13

I.7. Horas semanales : 2 horasI.8. Docentes tutoras : Lic. Ana Torres Carty

Lic. Giovanna Tejada Suárez Lic. Kathia Alfaro Jara

I.9. Jefe de Tutoría : Mirla Chávez I.10. Año Académico : 2014

II. JUSTIFACIÓN:

El presente plan permite conocer a la Tutoría como una labor de acompañamiento y orientación que se brinda al educando a fin de que sea capaz de integrar sus aprendizajes de una manera autónoma, que aprenda a conocerse a sí mismo valorándose con sus virtudes y defectos, así como también aprenda a relacionarse asertivamente con sus demás compañeros valorándolos y respetándolos tal como son.

Sabiendo que la planificación es importante para garantizar el éxito en el logro de los objetivos propuestos en nuestro Plan de Tutoría se han programado talleres vivenciales que le permita a nuestros estudiantes vivenciar, analizar y reflexionar sobre su actuar en sociedad.

Cabe resaltar el hecho de que estos encuentros con los estudiantes deben garantizar el creci-miento real de la persona como ser individual en la búsqueda de su autenticidad y como un ser social miembro de una comunidad a la que influenciará y también se verán influenciado por esta.

III. TEMAS TRANSVERSALES:

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSALTema transversal Nº 1 Educación para la convivencia, la paz, el

respeto y la ciudadanía.Tema transversal Nº 2 Educación para la interculturalidad.Tema transversal Nº 3 Educación para el éxito

IV. ACTIVIDADES PROGRAMADAS:

I TRIMESTRE:

MES ACTIVIDADES SEMANALES

OBJETIVOS CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO

Ma

rzo

1º semana:Semana de In-

tegración

Fortalecer las relaciones intra-personal e in-terpersonal a

través de activi-dades progra-

madas.

- Conociendo y aceptando a mis compañe-ros.

Copian en su cuaderno la lista de sus compa-ñeros.

- Valora la práctica del respeto.

2º semana: Desarrollar los HÁBITOS DE

ESTUDIO ade-cuado para el

alumno

.Elaborar un horario de estudios ajustado a las necesidades de los estudiantes.Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes rafaelinos a través de la organización del tiempo

- Adquirimos hábi-tos de estudio distribuyendo nuestro tiempo de estudio.

Elaboran un horario de estudio para distribuir su tiempo libre.

- Planifican y organizan su tiempo de estudio y es-parcimiento en un horario de estudios

3º semana:Utilizar técnicas de estudio para

optimizar el aprendizaje.

Optimizar el aprendizaje con la utilización de técnicas de estudio

Conocemos y utilizamos técnicas de estudio:

- El subraya-do

- Las notas al margen.

- Los organi-zadores vi-suales

- El resu-men.

Organizan la información utilizando la técnica del subrayado, las notas al margen, el resumen y los OVI.

- Utiliza técni-cas de estu-dio para me-jorar su aprendizaje.

4º semana:Poner en prác-tica los adecua-dos HABITOS

ALIMENTICIOS y ESTILOS DE VIDA SALUDA-

BLES

Que los estudiantes tomen conciencia de la importancia de una dieta saludable y equilibrada.

- Higiene perso-nal y bucal.

- Consumo de una alimenta-ción variada y balanceada.

Practican hábitos ali-menticios y estilos de vida saluda-bles.

- Valora la importancia de la prácti-ca de hábi-tos alimen-ticios y esti-los de vida saludable.



Abr

il

1º semana:

Conociéndome

Identifica las cualidades, de-fectos, lo que más les gusta de ellos y los que les des-agrada.

- Conocimiento de sí misma.

Expresa lo que piensa de sí misma.

- Se conoce y se valora con sus cua-lidades y de-fectos.

2º semana:

Mi cualidades

Que los estu-diantes apren-dan a valorarse a sí mismos como son.

- La autoestima Aprende a valorarse como es, con sus cua-lidades y de-fectos

- Se valora a sí misma (o) como un ser único y valio-so.

3º semana:

Aprender a per-donar

Que los estu-diantes reco-nozcan y perdo-nen a aquellas personas les hi-cieron daño.

Heridas del autoestima

Aprenden a perdonar a las personas que en al-gún momen-to les hicie-ron daño.

- Perdona con sinceridad a las personas que en algún momento les hicieron da-ño y se libe-ra de resen-timientos.

4º semana:Mi cuerpo está

cambiando.

Identificar los principales cambios que afronta su cuer-po durante la adolescencia.

- Cambios físi-cos y psicoló-gicos.

Distinguen los cambios físicos y psi-cológicos que se dan en la puber-tad.

- Conocen los cam-bios que se dan en la pubertad



May

o

1º semana:Nos preparamos para homenajear

a mamá.

Elaborar el presente para la madre rafaelina.

- El día de la ma-dre.

Elaboran los presentes para las madres rafaelinas.

- Decora su presente y lo prepara para dárselo a mamá.

2º semana:

Homenajeamos a mamá.

Elaborar el presente para la madre rafaelina.

- El día de la ma-dre.

Elaboran los presentes para las madres rafaelinas.

- Decora su presente y lo prepara para dárselo a mamá.

3º semana:

Varones y mujeres somos

igualmente valiosos

Que los y las estudiantes, a partir de la reflexión grupal, tomen conciencia de la importancia de promover relaciones equitativas entre varones y mujeres.

- ¿Se valora igual a la mujer y al va-rón?.

Expresan sus opiniones sobre la valoración social de los varones y las mujeres.

- Pone en práctica un trato equitativo entre varones y mujeres.

4º semana:Conocemos

sobre la violencia en la

escuela

Que los y las estudiantes conozcan las formas en las que se presenta el bullying en la escuela..

- El bullying. Elaboran pancartas o carteles para concientizar a y promover el buen trato entre los estudiantes.

- Asume una actitud crítica frente a hechos de violencia que existen en su aula e institución educativa.

Juni

o 1º semana:Evaluaciones trimestrales.

- - - -

II TRIMESTRE:



Juni

o

3º semana:Nos

preparamos para

homenajear a papá.

Elaborar el presente para el padre rafaelino.

- El día del padre. Elaboran los presentes para los padres rafaelinos.

- Decora su presente y lo prepara para dárselo a papá.

4º semana: Aprendemos a

ser democráticos y

tolerantes

Que los y las estudiantes aprendan que todas las personas tienen derecho a pensar diferente y a expresarse de acuerdo a sus convicciones.

- La democracia- La tolerancia.

Se interesa por practicar estilos de vida democráticas en la sociedad.

- Pone en práctica estilos de vida democráticos en la escuela, en el hogar y en el barrio.

5º semana:¿Me comunico

con mis padres?

Motivar a los estudiantes a dialogar con sus padres .sobre sus vivencias, alegrías, preocupaciones y miedos.

- La comunicación entre padres e hijos.

Reflexiona sobre su comportamiento con

- Dialogan entre padres e hijos de manera asertiva.



Ago

sto

1º semana:

Aprendemos a trabajar en

equipo.

Que los estudiantes aprendan a trabajar en equipo para conseguir metas comunes.

- Costumbres y valores andinos.

Valora, respeta y práctica las costumbres y valores andinos conservados hasta la actualidad.

- Pone en práctica las costumbres y valores andinos.



Julio

1º semana:

Aprendiendo a reconocer

situaciones de riesgo

Que los y las estudiantes identifiquen situaciones de riesgo y planteen alternativas útiles para adoptar actitudes de rechazo al consumo de drogas.

- Las situaciones de riesgo: las ma-las juntas.

Aprenden a reconocer situaciones de riesgo.

- Actúan con criterio y asertivamente frente a situaciones de riesgo .en un juego de roles.

2º semana:

Drogas sociales: el alcohol y el

tabaco.

Que los estudiantes reconozcan que el consumo del alcohol y el tabaco es socialmente permitido, pero que tiene consecuencias negativas en su vida.

- El alcohol y el ta-baco.

Muestra una actitud asertiva al relacionarse con los demás.

- Pone en práctica una actitud asertiva en sus relaciones interpersonales.

3º semana:Ambientamos nuestra aula para festejar

nuestra independencia.

Ambientar el aula en el marco de las celebraciones patrias.

- Las fiestas pa-trias.

Participa con entusiasmo en la ambientación de su aula.

- Ambientan el sector del aula que seleccionó.

4º semana:

Construimos una nación.

Que los estudiantes reconozcan que necesitamos desarrollarnos juntos y para ello necesitamos un sentimiento común entre todos los peruanos.Conocer y respetar la diversidad de nuestro país.

- El Perú multicul-tural.

Asume una actitud de crítica ante actitudes que no demuestran su identidad con la diversidad de su país.

- Elaboran una lista de actitudes adecuadas ante la diversidad de nuestro país.

2º semana:

Conocemos los peligros de

internet

Que los estudiantes conozcan los peligros a los que están expuestos en las redes sociales y en internet.

- La internet y las redes sociales.

Reflexiona sobre los peligros a los que están expuestos en las redes sociales-.

- elaboramos carteles para concientizar a los niños y jóvenes sobre los peligros en internet.

3º semana:

¿Qué son las pandillas?

Que los reflexionen y asuman una actitud crítica frente a la violencia que se vive en nuestro país.

- El pandillaje ju-venil: causa y consecuencias.

Expresan sus puntos de vista sobre la violencia juvenil que existe en nuestro país.

- Elaboran carteles que promuevan una cultura de paz.

4º semana:

Comparto con mis amigos

Aprender a ser solidarios.

- La solidaridad Actúa solidariamente con sus compañeros y con los que más lo necesitan.

- Muestran actitudes solidarias con sus compañeros y con los que más los necesitan.

5º semana:Niños y niñas

somos igualmente importantes

Que los estudiantes conozcan situaciones de discriminación por género y que comprendan a que todos los niños tienen derecho a no ser discriminados por ningún motivo.

- La discrimina-ción de género.

Valora y respeta las diferencia que hay entre niñas y niños.

- Pone en relaciones interpersonales de respeto.

Set

iem

bre

1º semana:Asamblea de niños y niñas

Evaluar la responsabilidad de los niños y niñas en asumir sus compromisos.

- Asumir respon-sabilida des.

Se muestra honesto en su autoevaluación.

- Se autoevalúa con honestidad y responsabilidad.

2º semana:Evaluación trimestral.

- - - -

III TRIMESTRE:

MESACTIVIDADES SEMANALES OBJETIVOS CONOCIMIENTOS ACTITUDES

INDICADORES DE LOGRO

Set

iem

bre

4º semana:Nos preparamos para participar

en la Feria Liberteña.

Planificar la participación en la Feria Liberteña.

- Normas para par-ticipar en la Feria Liberteña.

Muestra una actitud de identidad con su institución al participar activamente en la Feria Liberteña.

- Selecciona y se responsabiliza de un plato típico para participar en la Feria Liberteña.

Oct

ubre

1º semana:Nos preparamos para participar

en nuestros juegos

escolares.

Planificar la participación del aula en las olimpiadas internas.

- Normas para par-ticipar en las olimpiadas rafa-elinas.

Muestra una actitud de compañerismo al participar en los diversos equipos en el marco de las Olimpiadas Rafaelinas.

- Identifica las cualidades deportivas de sus compañeros al proponerlos para las diversas disciplinas deportivas.

2º semana:

La TV: ¿buena a mala?

(08-13/10)

Que los estudiantes reflexionen sobre el uso diario de la televisión y que la administren correctamente en el tiempo.

- El uso adecuado de la televisión.

Toma conciencia sobre el uso correcto de la TV.

- elaboran una lista de programas que lo enriquezcan como persona.

3º semana:Es hora de

tomar decisiones.

Que los estudiantes interioricen la idea que la inteligencia es algo que puede mejorarse en base a esfuerzo.Que reconozcan la importancia de reflexionar al tomar decisiones.

- La toma de deci-siones.

Toma conciencia de que es necesario reflexionar antes de tomar decisiones.

- Muestra responsabilidad al tomar decisiones y al asumir las consecuencias de sus actos.

4º semana:Nos preparamos

para dar a conocer nuestras

investigaciones.

Dar a conocer el resultado de los proyectos “Feria de Ciencias” y MCMR.

- Feria de Cien-cias- MCMR.

Dan a conocer los productos de sus investigaciones en el marco de la Feria de Ciencias y el proyecto MCMR.

- Demuestra con entusiasmo el producto de sus investigaciones.



No

viem

bre

1º semana:

Estar enamorado.

Identificar las características de la atracción por el sexo opuesta en la pubertad.

- El enamora-miento.

Muestra interés en conocer las características del enamoramiento y de la atracción por el sexo opuesto como parte de su crecimiento.

- Opina acerca del enamoramiento y las características de éste en su etapa de crecimiento.

2º semana:

Todas las ocupaciones

son importantes

Que los niños investiguen acerca de las ocupaciones de las personas de su entorno.

- Las ocupacio-nes

Investigan sobre las ocupaciones de sus padres y manifiestan sus inclinaciones por las posibles ocupaciones que ellos desearían tener.

- Confeccionan un mural sobre las ocupaciones de sus padres.

3º semana:Nos

preparamos para celebrar la

semana del niño.

Conocer los derechos de los niños y niñas.

- Día de los de-rechos del niño y la niña.

Dan a conocer los derechos del niño y la niña.

- Elabora un afiche dando a conocer sus derechos.

4º semana:

Conocemos y valoramos nuestras

tradiciones culturales

Que los estudiantes reflexionen sobre el valor que tienen las tradiciones y costumbres de las diversas regiones de nuestro país.

- Nuestro patri-monio cultural material e in-material.

Valoran las tradiciones culturales de nuestra Región y país.

- Elaboran postales con los principales atractivos turísticos de nuestra Región y país.



Dic

iem

bre 1º semana:

Asamblea de niños.

Evaluar la responsabilidad de los niños y niñas en asumir sus compromisos.

- Asumir respon-sabilida des.

Se muestra honesto en su autoevaluación.

- Se autoevalúa con honestidad y responsabilidad.

2º semana:Nos

preparamos para compartir con nuestros

ahijados.

Demostrar el afecto, la solidaridad y el altruismo por los demás.

- Compartir con nuestro (a) ahija-do (a).

Demuestra el afecto hacia su ahijado (a) compartiendo lo que tiene con él (ella).

- Demuestra su aprecio hacia su ahijado con su comportamiento altruista.

3º semana:Evaluación trimestral.

- - - -

V. METODOLOGIAS: VI. Los talleres se desarrollarán mediante estrategias y acciones que promuevan la práctica de valores, las re-

laciones intra e interpersonales y posibiliten la atención a las inquietudes de los niños y niñas del quinto grado. Además durante algunas de las sesiones se tendrán en cuenta el desarrollo del calendario cívico es-colar y las necesidades que se pudieran presentar de nuestros niños y niñas, sin perder de vista las áreas que se deben desarrollar en tutoría.

VII. RECURSOS:o Humanos: alumnos(a) y tutor.

o Materiales: papelotes, cartulinas, hojas impresas, plumones…

VIII. EVALUACIÓN: Se evaluará las actividades al término de cada una de ellas, teniendo en cuenta los logros y difi -cultades.

_____________________________ ___________________________ Lic. Ana Torres Carty Lic. Giovanna Tejada S. Tutora del 3ro. “A” Tutora del 3ro. “B”

_________________________ Lic. Kathia Alfaro Jara Tutora del 3ro. “C”

______________________ Responsable de Tutoría y Consejería

plan anual de trabajo del comite de aula

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