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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria Subdirección de Planeación
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
Nicolás Bravo s/n Col. Centro, Tlacotepec de Mejía, Ver. C.P. 94080 Tel. 012737328100
PLAN ANUAL DE MEJORA CONTINUA
2015-2016
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No. 279
TLACOTEPEC DE MEJIA, VER.
Ing. Héctor Andrade Hernández
Director de Plantel
Cbta279direccionhotmail.com
Dirección: Nicolás Bravo s/n col Centro, C.P. 94080, Tlacotepec de Mejía, Ver.
Diciembre 2015
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria Subdirección de Planeación
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
Nicolás Bravo s/n Col. Centro, Tlacotepec de Mejía, Ver. C.P. 94080 Tel. 012737328100
CONTENIDO
I. PRESENTACIÓN
II. NORMATIVIDAD APLICABLE
III. DIAGNÓSTICO
IV. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES (CATEGORIAS E INDICADORES)
V. MATRIZ FODA
VI. PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA (contenido y formatos)
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I. PRESENTACIÓN
El Centro de bachillerato tecnológico agropecuario No. 279, se encuentra ubicado en el
municipio de Tlacotepec de Mejía, ver. Son los municipios de Tenampa, Totutla, Comapa, y
Huatusco, considerados como su área de influencia.
Las localidades de donde se captan alumnos de secundaria son: Totutla, Chixtla, Mata
Obscura, Mata de indio, El mirador, Amatitla.
El CBTa 279 significa la conjugación de varios elementos y factores, los cuales deben ser
considerados para buscar el cumplimiento de los propósitos educativos del gobierno federal
enmarcados en la RIEMS para desarrollar la propuesta definitiva con una visión que busque
incorporar sus servicios educativos al SNB
El presente Plan Anual de Mejora Continua (PAMC) forma parte de las actividades de gestión
del Director del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 279, Con base a los
Lineamientos para la Elaboración del Plan de Mejora, en la Ley de Planeación y en
cumplimiento a lo dispuesto por la Secretaría de Educación Pública, a través de la Dirección
General de Educación Tecnológica Agropecuaria, se presenta el “Plan Anual de Mejora
Contínua” para el ciclo escolar 2015 – 2016 como una contribución al Plan de Desarrollo
Institucional 2014 – 2018.
El Plan Anual de Mejora Continua, PAMC constituye un instrumento de planeación de un ciclo
escolar; en el que se plasman los programas que la comunidad educativa del plantel identifica
como prioritarios para garantizar el desempeño académico de los docentes y lograr los
resultados de aprendizaje esperados de los alumnos.
En el PAMC el CBTa 279, de Tlacotepec de Mejía, Veracruz, se orienta solo a las acciones de
mejora que deben emprenderse durante el ciclo escolar referido. Al ofertar servicios educativos
de manera formal a estudiantes de diversos municipios del área de influencia.
Para elaborar el PAMC. Se debe tener en cuenta el espíritu de la reforma integral del
bachillerato, RIEMS, el cual nos permite diseñar los parámetros claros de seguimiento y
seguimiento y evaluación de calidad de la gestión de los servicios educativos. De tal manera
que los docentes cuenten con objetivos claros que retroalimenten el perfil del egresado.
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El PAMC 2015-2016 es un producto del proceso permanente, participativo y colegiado de
evaluación, planeación estratégica y programación institucional, que permite a los directivos y
a la comunidad escolar, hacer evidentes sus propuestas de cambios y mejoras en el servicio
educativo, estableciendo directrices que siguen acciones y puesta en marcha de planes y
programas de mejoramiento que coordinen, concentren esfuerzos y recursos para favorecer,
responder y solventar los problemas y necesidades que afectan la buena marcha de la
institución, el mejoramiento del proceso de formación de los estudiantes.
Con base en lo anterior La misión del Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario 279
es: ofrecer en el nivel medio superior, en las modalidades formal y no formal, Educación
tecnológica agropecuaria de calidad, permanente, incluyente e integral que propicie el
desarrollo de las potencialidades humanas y fomente la mentalidad emprendedora y de
liderazgo de sus egresados, integrándose exitosamente en la sociedad del conocimiento.
La visión del cbta 279 es: ser una institución con organización inteligente, innovadora y de
vanguardia que ofrezca en la modalidades formal y no formal, educación tecnológica
agropecuaria pertinente e integralmente formativa, entrada en la persona y basada en
estándares de calidad y certificación para formar líderes en el desarrollo rural sustentable
ESTRUCTURA ORGANIZATIVO OPERATIVA
El centro de bachillerato tecnológico agropecuario No. 279 contempla su estructura
organizativa en el Manual de Organización de la siguiente manera:
Dirección.
Dos Subdirecciones:
Académica Administrativa
8 Departamentos: Planeación
Formación y actualización docente
Académico y de competencias
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Servicios escolares Sistemas de Producción e Investigación
Vinculación y desarrollo institucional Recursos Humanos Recursos Financieros, Materiales y Servicios
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II. NORMAT IVIDAD APLICABLE
Ley Orgánica de la Administración Pública Federal, Artículo 38, fracción VI. Última reforma
Publicada D.O.F. 26-12-2013.
Ley General de Educación, Artículo 12, fracción XII y Artículo 14, fracción VIII. Última reforma
publicada D.O.F. 19-12-2014
Ley de Planeación, Artículos 9, 21, 23 y 27. Última reforma publicada D.O.F. 09-04-2012.
Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018. Publicado en el D.O.F. 20-05-2013.
Programa Sectorial de Educación 2013-2018. Publicado en el D.O.F. 13-12-2013.
Acuerdo número 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un Marco de Diversidad. Publicado en el D.O.F. 26-09-2008.
Acuerdo número 447 por el que se establecen las competencias docentes para quienes impartan educación media superior en la modalidad escolarizada. Publicado en el D.O.F. 29-10-
2008.
Acuerdo número 480 por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de
instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato. Publicado en el D.O.F. 23-01-2009.
Manual de Organización del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario y Forestal, tipo
A con menos de 600 alumnos. Registrado el 10-02-2010.
Indicadores de desempeño y gestión en las escuelas de educación media superior. Septiembre 2008
Guía del Director, programas de actualización y profesionalización directiva.
Lineamientos de Operación del Fondo para Fortalecer la Autonomía de Gestión en Planteles
de Educación Media Superior 2015.
Lineamientos iniciales generales para llevar a cabo la evaluación para la promoción a cargos
con funciones de Dirección (Directores) en Educación Media Superior, para el ciclo escolar 2014-2015 (LINEE-01-2014), expedidos por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.
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Lineamientos iniciales específicos para llevar a cabo la evaluación para la promoción a cargos con funciones de Dirección (Directores) en Educación Media Superior, para el ciclo
escolar 2014-2015 (LINEE-02-2014), expedidos por el Instituto Nacional para la Evaluación de la
Educación.
Manual de Operación para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional del
Bachillerato, Versión 3.0, que brinda un sentido operativo al conjunto de preceptos que definen a la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS). Vigente a partir del 27 de junio de
2013.
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III. DIAGNÓSTICO
Una de las principales tareas de las Instituciones Educativas en la actualidad es el combatir el
abandono escolar, la Educación Media Superior no se queda atrás, siendo este el mayor reto
para la mayoría de los planteles; la Secretaria de Educación Pública ha establecido estrategias
en las diferentes instituciones para poder minimizar el porcentaje de alumnos que deciden
abandonar sus estudios.
La responsabilidad de los estudios de los alumnos debe de ser entendida como una
responsabilidad dividida que tiene 4 ejes principales: los estudiantes, familia, docentes y
directivos. Considerando esto si hay unidad podemos lograr resultados positivos.
3.1 DEMANDA EDUCATIVA, ATENCION Y COBERTURA
Capacidad de atención a la demanda
Tabla 1
Ciclo 2012-2013 Ciclo 2013-2014 Ciclo 2014-2015 Ciclo 2015-2016 estimado
Tronco común 2 2 2
Administración 2 2 1 1
agropecuario 2 2 2 3
emprendimiento 1 2
Total grupo 6 6 6 6
En el centro de bachillerato tecnológico agropecuario 279 de Tlacotepec de mejía se ofrecen
tres carreras: técnico agropecuario, técnico en administración para el emprendimiento
agropecuario y técnico en administración que esta por finalizar
Oferta educativa ciclo escolar 2015-2016
Grupos: técnico en administración para el emprendimiento agropecuario: 2, técnico en
administración: 1, técnico agropecuario: 3
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Número de alumnos por grupo, ciclo escolar 2012-2013 (148) : 82 de primero, 34 de
tercero y 32 de quinto
Número de alumnos por grupo, ciclo escolar 2013-2014 (149) : son 62 de primero, 55
Alumnos de tercero y 32 alumnos de quinto.
Número de alumnos por grupo, Ciclo 2014-2015 (170): 68 de primero, 49 de segundo,
53 de tercero.
Ciclo 2015-2016 contamos alumnos de nuevo ingreso 65, de tercero 55 y De quinto
48.
Número de profesores con correspondencia profesional y área curricular.-15
Necesidades de capacitación pedagógica y actualización profesional orientada a la
atención del nuevo modelo curricular.- curso de reforzamiento de elaboración de
secuencias didácticas, de tutorías, curso-taller para integrar el expediente de evidencias
con miras a la evaluación docente.
Con base en lo anterior Durante el ciclo escolar 2015 – 2016 se realiza un diagnóstico del
Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 279. Como resultado, encontramos que
elevar la calidad de los servicios que ofrecemos requiere una mejora en los siguientes aspectos:
3.2 PROCESO ESCOLAR, EFICIENCIA INTERNA
a) Indicadores académicos
* Aprobación * Deserción
* Eficiencia Terminal
Aprobación: Brindar atención permanente a estudiantes, a través del fortalecimiento de los canales
de comunicación entre alumnos, padres de familia, docentes y tutores, con el propósito de lograr un mejor aprovechamiento escolar del alumno. Deserción: Ofrecer atención constante para mejorar los canales de información con alumnos-padres
de familia, docentes y tutores a fin de disminuir el abandono escolar.
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Eficiencia Terminal: Lograr que el 85.48% de estudiantes que ingresan al Bachillerato lo concluyan
para incorporarse a la vida productiva o a estudios superiores.
Tabla 2 aprobación
Grafica 1 aprobación
CICLO PORCENTAJE (%)
2012 – 2013 55.70 2013 – 2014 42.00 2014 – 2015 71.65 2015 --2016 76.92
0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%
80.00%
90.00%
2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016
PO
RC
ENTA
JE
CICLO
APROBACIÓN
PORCENTAJE
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Tabla 3 deserción
Grafica 2 deserción
0.00%
1.00%
2.00%
3.00%
4.00%
5.00%
6.00%
7.00%
8.00%
9.00%
10.00%
2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016
ALU
MN
OS
CICLO
DESERCIÓN
PORCENTAJE
CICLO PORCENTAJE
2012 -2013 9.33 2013 -2014 5.36 2014 -2015 8.24 2015-2016 8.24
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3.3 EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS
Tabla 8 de seguimiento de egresados
GENERACIÓN 2012-2015
AREA DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS
Como resultado de la aplicación del cuestionario a los 53 alumnos 6to. Semestre, de las
carreras “Técnico en Administración” Y “Técnico Agropecuario” generación 2012-2015, dentro
del programa de seguimiento de egresados de la educación media superior tecnológica
agropecuaria, se obtuvieron los siguientes resultados:
TECNICO EN ADMINISTRACION
ACTIVIDAD NUMERO DE ALUMNOS %
ESTUDIAN 20
74.07
TRABAJAN 6
22.22
ESTUDIAN Y TRABAJAN
0 0
NO ESTUDIA NI
TRABAJA
1 3.71
TOTALES 27
100 %
DISTRIBUCION DE EGRESADOS DE LA CARRERA TECNICO EN ADMINISTRACION
SEGÚN LA INSTITUCION EDUCATIVA
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INSTITUCION EDUCATIVA
NUMERO DE ALUMNOS %
INSTITUTO
POLITECNICO SUPERIOR DE
HUATUSCO
2
7.41 %
UNIVERSIDAD VERACRUZANA
3
11.11 %
NO ESTUDIA 7 25.93%
INSTITUTO
TECNOLOGICO DE SUPERIOR HUATUSCO
9 33.33
INSTITUTO TECNOLOGICO DE
URSULO GALVAN
0 0
OTRAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
6 22.22
TOTALES 27 100%
TECNICO AGROPECUARIO
ACTIVIDAD NUMERO DE ALUMNOS %
ESTUDIAN 7 26.93 %
TRABAJAN 19 73.07%
ESTUDIAN Y TRABAJAN 0 0.0 %
TOTALES 26 100 %
DISTRIBUCION DE EGRESADOS DE LA CARRERA TECNICO AGROPECUARIO SEGÚN
LA INSTITUCION EDUCATIVA
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CONCENTRADO FINAL
ACTIVIDAD TECNICO EN
ADMINISTRACION
TECNICO
AGROPECUARIO
SUBTOTAL
ESTUDIAN 20 7 27
TRABAJAN 7 19 26
ESTUDIAN Y TRABAJAN 0 0 0
TOTALES 27 26 53
CONCENTRADO FINAL DISTRIBUCION POR INSTITUCION EDUCATIVA
INSTITUCION
EDUCATIVA
TECNICO EN
ADMINISTRACION
TECNICO
AGROPECUARIO
SUBTOTAL
INSTITUCION EDUCATIVA
NUMERO DE ALUMNOS %
UNIVERSIDAD VERACRUZANA
0 0%
INSTITUTO
TECNOLOGICO DE ÚRSULO GALVAN
3 11.54 %
INSTITUTO
POLITECNICO SUPERIOR DE
HUATUSCO
0 0 %.
NO ESTUDIAN
19 73.08%
INSTITUTO
TECNOLOGICO SUPERIOR DE
HUATUSCO
2 7.69
UNIERSIDAD POPULAR AUTONAMA
VERACRUZANA
2 7.69
TOTALES 26 100 %
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UNIVERSIDAD
VERACRUZANA
3
0
3
INSTITUTO POLITECNICO
SUPERIOR DE HUATUSCO
2
0
2
INSTITUTO
TECNOLOGICO DE URSULO
GALVAN
0
3
3
INSTITUTO
TECNOLOGICO SUPERIOR DE
HUATUSCO
9 2 11
OTRAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
6 2 8
NO ESTUDIA 7
19 26
TOTALES 27 26 53
3.4 INFRAESTRUCTURA
el Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario 279 cuenta con la siguiente infraestructura:
espacios habilitados como aulas y oficinas administrativas 9(6 aulas y 3 aulas ocupadas para
la actividades administrativas), una biblioteca con material bibliográfico, audiovisual y en uso
15 equipos de cómputo con servicio de internet para los alumnos, un laboratorio de usos
múltiples con módulos de baños, un invernadero didáctico, un espacio para la cafetería, una
unidad porcina rústica y una unidad avícola rústica. Hay servicio de internet para actividades
administrativas. Se cuenta con un domo para actividades deportivas y culturales.
Necesidades que existen en cuanto a infraestructura y equipamiento.-
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-Se identifica la insuficiencia de infraestructura y equipo.
-falta la construcción de una sala de computo
-taller de agroindustrias y productos cárnicos,
-espacios deportivos
-espacios culturales
-computadoras, cañones, auditorio, computadoras para trabajo administrativo,
archiveros y mobiliario y equipo administrativo.
-Construcción de edificios para las oficinas administrativas,
- Conectividad a Internet de alta velocidad, con el que actualmente contamos es por
medio de señal satelital y su velocidad es baja
-Sala de maestros, actualmente están funcionando en áreas adaptadas,
-falta de espacios para que se dé la orientación educativa y atención a las necesidades
de los alumnos.
-barda perimetral y perimetral mixta
-contenedor de agua de 10,000 litros
-construcción de cisterna de 10,000 litros
-rehabilitación de losa de aula didáctica
-rehabilitación de invernadero (aula didáctica)
ESTRATEGIAS PARA SU SOLUCION:
El plan de acción a seguir para subsanar éstas necesidades es el de llevar a cabo las
gestiones que sean necesarias ante las instancias correspondientes en los distintos
niveles de Gobierno (Municipal, Estatal y Federal), ya que es la única forma de
solucionarlo dado a los altos costos que implican llevarlas a cabo.
Otra de las acciones a seguir es que se ha implementado un buen programa de rescate
en cuanto a las actividades de mantenimiento preventivo y correctivo que le hacen falta
a la infraestructura, llevándolo a cabo mediante un orden de prioridad lo cual va
depender de los ingresos propios que el plantel genera y parte de los subsidios que el
gobierno Federal nos manda año con año.
Financiamiento.-
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Las principales fuentes de financiamiento que solventan los gastos del plantel son: subsidio
federal e ingresos propios.
Destino del gasto de ingresos propios en materia de subsidio federal, ingresos propios, y/o
aportaciones de los padres de familia.
El destino del gasto de ingresos propios es para la compra de material y servicio
administrativo, mantenimiento de infraestructura, sistema eléctrico, desarrollo de proyectos
productivos, material educativo, servicios de asesoría y orientación, gastos relacionados con
actividades cívicas, deportivas y culturales, de la misma manera los subsidios son ejercidos
de acuerdo al rubro especificado.
3.5 RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL Y EQUIPAMIENTO
El plantel cuenta con dos hectáreas de terreno localizadas en la comunidad de chixtla, cuyas
escrituras están en proceso, no obstante cuenta con cultivo de café, que necesita ser cultivado
favorablemente.
Cuenta aulas y oficinas administrativas 9(6 aulas y 3 aulas ocupadas para la actividades
administrativas), una biblioteca con material bibliográfico, audiovisual y en uso 15 equipos de
cómputo con servicio de internet para los alumnos, 5 proyectores, tres impresoras y 2
computadoras para actividades administrativas, un laboratorio de usos múltiples con módulos
de baños, un invernadero didáctico, un espacio para la cafetería, una unidad porcina rústica
y una unidad avícola rústica. Hay servicio de internet para actividades administrativas. Se
cuenta con un domo para actividades deportivas y culturales.
Algunos de estos equipos fueron adquiridos por ingresos propios, subsidio federal, proyectos.
3.6 RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACION
Para cumplir con su misión el CBTa No. 279 cuenta con una plantilla de 19 trabajadores, de los cuales son: 11 docentes con funciones directivas, 4 docentes con oficinas, 1 docente sin funciones directivas, 1 técnico docente y 2 administrativos, ya que con el personal que ostenta la plaza docente no se alcanzan a cubrir todas las necesidades que demandan las materias de las 03 carreras que ofertamos.
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NIVEL PROFESIONAL DE LA PLANTILLA DOCENTE Tabla 4
PERFILES DOCENTES
PERFILES
CANTIDAD OBSERVACIONES
TITULADO PASANTE
MAESTRIA EN EDUCACION MAESTRIA EN PROTECCION VEGETAL INGENIERO AGRONOMO LIC. EN ADMON DE EMPRESAS LIC. EN HISTORIA LIC. EN CIENCIAS NATURALES LIC. EN CONTADURIA TEC. AGROP INDUSTRIALES
1 1 6 4 1 1 1 1 1
1 1 5 3 1 1 1 1
1
1
1
número de docentes 17 y 2 administrativo, tenemos déficit de horas académicas como
administrativas, tenemos el 73 % de docentes con acreditación PROFORDEMS, aun
así la meta a alcanzar el 80% PROFORDEMS(programa de formación docente) de los
cuales 9 docentes cuentan con acreditación y 3 de ellos se han certificado .
Número de profesores con correspondencia profesional y área curricular.-17
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Necesidades de capacitación pedagógica y actualización profesional orientada a la
atención del nuevo modelo curricular.- curso de reforzamiento de elaboración de
secuencias didácticas y de tutorías.
Transferencia de tecnología.- no existe
En el Programa de Formación Docente de la Educación Media Superior, en resumen se tienen
los siguientes resultados:
TABLA 5: DOCENTES EN PROFORDEMS
FUENTE DE INFORMACION: DEPTO DE FORMACION DOCENTE Y RECURSOS HUMANOS
3.7 INICIATIVA PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE
TIPOS DE EVALUACIONES QUE SE IMPLEMENTA A LOS ESTUDIANTES EN LAS
CARRERAS QUE SE OFERTAN:
Diagnóstica:
PROFORDEMS
SIN PROFORD
EMS
PROFORDIR
CERTIFICACION
TITULAD
OS
PASANT
ES
TECNICOS
TITULADOS
8 5 1 3 13 3 1
47.06% 29.42% 5.88% 17.64% 76.47% 17.64% 5.88%
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- Se aplica una evaluación de inicio a los alumnos de nuevo ingreso para conocer el grado
de conocimiento. (PRE-TEST)
- se brinda un curso propedéutico a alumnos de nuevo ingreso en las áreas de lectura y
matemáticas para fortalecer el conocimiento (POS-TEST).
- Se aplican cuestionarios al inicio de cada ciclo escolar para medir el grado de aprendizaje
de los estudiantes.
Formativa se realizan:
- Exposiciones.
- Mapas conceptuales
- Investigaciones, videos
- Practicas: de campo
- -prácticas de laboratorio
- Practicas de TIC´s
Sumativa se toman en cuenta los siguientes rasgos:
- Asistencia
- Puntualidad
- Participación
- Disciplina
- Portafolio de evidencias
- Trabajo en equipo
REGISTRO DE ATENCION AL ALUMNADO EN EL SERVICIO DE TUTORIAS Y
ORIENTACION:
ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y TUTORIAS:
- Pláticas con los alumnos que tienen problemas, socio-emocionales, de conducta y
académicos
- Talleres de reforzamiento para todos los estudiantes.
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PLATICAS COMO:
a).-Enfermedades de transmisión sexual
b).-Drogadicción
c).- prevención del delito en las escuelas de la región
d).- Alcoholismo
e).-Autoestima
f).- prevención de la violencia en la adolescencia
REUNIONES DEL CONSEJO TÉCNICO ACADÉMICO:
Se implementan 4 reuniones de academias por semestre, para tratar asuntos relacionados con
planeación de las actividades docentes, evaluación de las actividades docentes, asuntos de la
disciplina escolar.
Evidencias de reuniones del consejo técnico academico
- Actas de reuniones
COMPETENCIAS QUE SE IMPLEMENTAN EN LAS ASIGNATURAS QUE SE IMPARTEN
A LOS ESTUDIANTES EN LAS CARRERAS QUE SE OFERTAN:
Competencias genéricas:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue Atributos:
- Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades
-Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase. - Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un
proyecto de vida - Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
- Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. - Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.
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2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones
en distintos géneros
Atributos: - Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y
emociones - Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre
individuos y cultura en el tiempo y el espacio a la vez que desarrolla un sentido de identidad. -Participa en prácticas relacionadas con el arte. 3. Elige y practica estilos de vida saludables.
Atributos:
- Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social. -Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.
-Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios códigos y herramientas apropiadas
Atributos: - Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
-Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. - Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. - Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y
expresar ideas. Piensa crítica y reflexivamente 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Atributos:
- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. -Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
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-Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos
- Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez. - Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.
-Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Atributos: - Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina
entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. - Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. - Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias,
e integrar nuevos acontecimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. -Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.
Aprende de forma autónoma 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Atributos: - Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. - Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo
y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos
- Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.
Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Atributos: - Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos
-Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. -Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que
cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Participa con responsabilidad en la sociedad
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9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo
Atributos: - Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos. -Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la
sociedad. -Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e
instituciones y reconoce el valor de la participación como herramientas para ejercerlos. - Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad.
- Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado. -Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional
ocurren dentro de un contexto global interdependiente. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de
creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
Atributos:
Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas y rechaza toda forma de discriminación. -Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante
la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio. -Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los
contextos local nacional e internacional.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
Atributos:
- Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional
- Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del
daño ambiental en un contexto global interdependiente.
- Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación
al ambiente.
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Planeación didáctica:
Al inicio de cada semestre de acuerdo a la asignatura que le corresponde impartir a cada
docente se le solicita la elaboración y entrega de las secuencias didácticas de manera
electrónica y/o impresa, las cuales serán coevalúadas para mejorar el proceso de planeación..
Asignación de tutores: En reunión de consejo técnico académico y de acuerdo a las
necesidades del plantel se asigna un tutor grupal, haciendo mención que no todos los
tutores cuentan con el perfil profesional que nos exige la RIEMS.
PROCESOS Y SERVICIOS EDUCATIVOS:
En este rubro no tenemos muchos problemas, ya que la institución ofrece servicios educativos,
de nivel medio superior estando alineados de acuerdo a lo que nos exige la R.I.E.M.S., ya que los planes de estudios están basados en los tres tipos de competencias que nos marca el
acuerdo secretarial 653 y 345, ofertando 3 carreras a nivel técnico (Agropecuario, administración y administración para el emprendimiento agropecuario), carreras que ofrecen cobertura de aceptación laboral en la región, ya que hemos hecho estudios de factibilidad de
las carreras antes mencionadas estando autorizadas por profesiones, y los egresados tienen la opción de titularse a nivel técnico y los que deseen pueden continuar sus estudios a nivel
superior o incorporarse al mercado laboral. Es importante mencionar que también obtienen su título y cédula profesional en forma automática los alumnos que han obtenido promedio general de 8,9 Y10(titulación automática), y los restantes tienen la opción de titularse mediante diseño
de prototipo o proyecto innovador de desarrollo tecnológico, experiencia laboral.
En relación al procesamiento de la información del área de escolares se tienen muchos problemas con el actual sistema (SISEEMS) ya que a fecha actual aún no se logra la actualización al 100% del alumnado que está bajo el acuerdo escolarizado 653, haciendo
hincapié que los alumnos que cursan el quinto semestre y próximos a cursar el sexto semestre bajo el acuerdo escolarizado 653 y 345 el proceso de la información se hace en forma semi-
automatizado, ya que no contamos con sistema informático para el procesamiento de la misma, la mayoría de la documentación que se genera se hace a través de EXCEL WORD, , COREL DRAWN y algunos sistemas auxiliares virtuales como el de Prospera SICEC, el IMSS
para la incorporación de los estudiantes al seguro facultativo, describiendo a continuación la formatearía y reportes que se procesan:
- Boletas de calificaciones - Redi
- Eva semestral - Eva final
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- Reporte de egresados - Formatos integrados (reporte de reprobación, reporte de alumnos regulares e
irregulares, reporte de aprobación por materia, reporte de bajas, reporte de eficiencia terminal).
- Trámites y seguimiento de becas
- Tramites del seguro facultativo y de vida - Certificación de becas de prospera
- Elaboración de certificados y título de estudio
INDICADORES ESCOLARES
Tabla 6 de matrícula escolar 3 ciclos
CICLO MATRÍCULA
2012 – 2013 150 2013 – 2014 149 2014 - 2015 170 2015 - 2016 168
Grafico 4 matrícula por los 3 ciclos
130
140
150
160
170
180
2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016
ALU
MN
OS
CICLO
MATRÍCULA
ALUMNOS
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TABLA 7 APROBACIÓN
Grafico 5 aprobación en los 3 ciclos
0.00%
10.00%
20.00%
30.00%
40.00%
50.00%
60.00%
70.00%
80.00%
90.00%
2012-2013 2013-2014 2014 – 2015 2015-2016
PO
RC
ENTA
JE
CICLO
APROBACIÓN
PORCENTAJE
CICLO PORCENTAJE (%)
2012 – 2013 55.70 2013 – 2014 42.00 2014 – 2015 71.65 2015-2016 76.92
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Cobertura.- Actualmente se da atención a municipios del área de influencia en las que se destacan:
Tlacotepec de Mejía, Tenampa, Comapa y Totutla, cada Uno tiene sus respectivas localidades siendo
estas: Tlacotepec de Mejía, Chixtla, Amatitla, Actopan, Palo Quemado, El Coyolito, El Suchilt, Col San
Jose, Santa Rita, Boca del Monte, Cerritos, Sonora, San Francisco Nacaxtle, Mata de Indio, Mata
Obscura, Tlapala y Zapotitla.
En el año 2015 egresaron 353 alumnos de manera general de las secundarias de área de influencia
entre secundarias técnicas y telesecundarias.
De un total de 353 alumnos egresados de secundarias del área de influencia, ingresaron al
plantel el 68 que equivale a 18.41% alumnos de nuevo ingreso del plantel sede y de los cuales solicitaron ficha de admisión 73 repartido de la siguiente manera hombres 40 y mujeres 33.
En tiempo y forma se les aplicó el examen de diagnóstico el día 30 de junio del año en curso, para cubrir los requerimientos de SEMS, los alumnos inscritos en el semestre agosto 2015- enero 2016 hombres 36 mujeres 29 haciendo un total de 65 alumnos de nuevo ingreso.
El plantel tiene cuenta con una capacidad instalada para recibir a 90 alumnos de nuevo ingreso
sin problemas de carga académica. Nuestra Institución es la primera opción educativa que los estudiantes tienen dentro del área de influencia aun así existe competencia con otros subsistemas. Actualmente se cuenta con una matrícula de 168 alumnos del plantel y
contamos con una capacidad física instalada para albergar hasta 200 alumnos distribuidos en las carreras que ofertamos.
RESULTADOS PRUEBA PLANEA 2015 (PLAN NACIONAL PARA LA EVALUACION DE
LOS APRENDIZAJES)
Con relación a los resultados de la prueba PLANEA 2015 podemos presentar los siguientes:
habilidad I II III IV
comunicación 41.5 28.3 24.5 5.7
matemáticas 64.2 30.2 3.8 1.9
De acuerdo con estos resultados se implementaron estrategias que nos ayuden a superar
estos porcentajes en la siguiente prueba PLANEA 2016
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3.8 RELACIÓN CON PADRES DE FAMILIA, ALUMNOS Y SECTOR PRODUCTIVO
Durante el período que se informa, se registraron en promedio 150 padres asistiendo
permanentemente a reuniones informativas o participando en actividades de apoyo a la
Institución, la meta programada fue del 100% lográndose alcanzar el 100% siendo este
porcentaje de asistencia el que arroja según las listas , y que aunque no todos se reunieron en
una misma cita, todos en sus totalidad, asistieron al menos alguna vez en las fechas
solicitadas, sin embargo se informó al 100% de los resultados de las reuniones y los acuerdos
a los que se llegó.
La vinculación con el sector productivo y laboral nos permite planear la realización del servicio
social de las y los alumnos, y el establecimiento de proyectos productivos y educativos así
como ofrecer a nuestros alumnos la oportunidad de prestar su servicio social, buscar
alternativas para la ejecución de prácticas académicas que no se pueden realizar en el plantel
tanto del componente básico/propedéutico como de los módulos profesionales de las carreras
que se ofrecen.
3.9 SITUACION DEL PLANTEL CON RESPECTO AL SISTEMA NACIONAL DE
BACHILLERATO
Con base en el ACUERDO número 2/CD/2009, por el que se establecen las reglas para el
ingreso, permanencia y salida del Sistema Nacional de Bachillerato, y el Artículo 5.- del
acuerdo 480 por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de las instituciones
educativas Para que los planteles procedan a su ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato
deberán acreditar el cumplimiento o asumir el compromiso, según sea el caso, de lo siguiente:
I. La adopción del marco curricular común, y consecuentemente, la instauración de
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mecanismos para fortalecer el desempeño académico de los alumnos y el logro de las
competencias genéricas y disciplinares básicas, así como la inclusión de las competencias
disciplinares extendidas y profesionales que correspondan en sus planes de estudio; II. La
existencia de una planta docente suficiente y con las competencias que se determinan en el
instrumento a que se refiere el artículo 3, fracción IV de este Acuerdo; III. Las instalaciones
que satisfagan las condiciones de higiene, de seguridad y pedagógicas adecuadas para los
servicios que se ofrezcan; IV. Los requisitos aplicables en función de la modalidad educativa
en la que se imparta el servicio; V. La generación de espacios de orientación y tutoría para la
atención de las necesidades de los alumnos; VI. La participación en los procesos de evaluación
que determine la Secretaría; VII. La operación de la gestión escolar con base en el
establecimiento de metas, objetivos, priorización, transparencia y planes de mejora continua
del Sistema Nacional de Bachillerato; VIII. La adopción del sistema de control escolar del
Sistema Nacional de Bachillerato; IX. El facilitar el tránsito de alumnos de tal manera que sólo
esté condicionado a la disponibilidad de espacios en los planteles, y X. La expedición de una
certificación complementaria a la conclusión de los estudios en el Sistema Nacional de
Bachillerato. El plantel ha hecho el diagnóstico para poder ingresar al sistema nacional de
bachillerato, y se encuentra en proceso solicitando ingresar al nivel 4
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3.-PRIORIZACIÓN DE CATEGORÍAS
ORDEN DE ATENCIÓN CATEGORIAS
2 Aprobación
1 Deserción
4 Actualización docente
3 Eficiencia terminal
5 Crecimiento de matricula
11 Atención a la demanda
12 promoción
8 Alumnos con tutorías
10 Alumnos por grupo
9 Docentes con formación profesional
6 Participación de docentes en planeación
curricular
7 Docentes que diseñan secuencias didácticas
22 Alumnos por docente
14 Participación en servicio social
15 Alumnos por salón de clase
16 Docentes frente a grupo
21 Alumnos por computadora con acceso a
internet
23 Libros por alumnos
19 Costo por alumno
20 Personal docente titulado
17 Padres de familia que asistieron a reuniones
18 Utilización de la capacidad física
13 Docentes por computadora
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I DEMANDA EDUCATIVA, ATENCION Y COBERTURA
INDICADOR BASE
2014-2015
META
2015-2016
PRIORIDAD
I.1.1 crecimiento de la matricula
14.09 14.09 5
I.1.2 atención a la
demanda
71.65 76.92 2
I.1.3. Utilización de la capacidad Física del Plantel
51.83 85 18
I. PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA
INDICADOR BASE
2014-2015
META
2015-2016
PRIORIDAD
II.1.1 Abandono Escolar 8.24 8.24 1
II.2.1 Promoción 106.8 131.03 7
II.2.2 Aprobación 71.65 76.92 2
II.3.5 Participación en
Servicio Social
100 100 14
II.4.1 Alumnos por Docente
10 10 22
II.5.1 Costo por Alumno 2252.29 2252.29 19
II. EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUMIENTO DE EGRESADOS
INDICADOR BASE 2014-2015
META 2015-2016
PRIORIDAD
III 1.1 Eficiencia terminal 85.48 85.48 3
III. INFRAESTRUCTURA
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IV. RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTO
INDICADOR BASE 2014-2015
META 2015-2016
PRIORIDAD
V.1.1 Alumno por
computadora con acceso a Internet
0 11.33 21
V.1.3 Docente por
computadora con acceso a Internet
4.25 8 13
V.2.10 Libros por Alumno 15.34 18.31 23
V. RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACION
INDICADOR BASE 2014-2015
META 2015-2016
PRIORIDAD
VI.1.2. Personal Docente
Titulado (Educación Superior
88.24 94.12 20
VI.1.5. Actualización de Personal Docente
100 100 4
VI.1.6 Docente con formación Profesional acorde
100 100 9
VI.1.16 Docente frente a
Grupo
100 100 16
INDICADOR BASE
2014-2015
META
2015-2016
PRIORIDAD
IV.2.1. Alumnos por Salón de Clases
24.83 24.83 15
IV.2.7 Alumnos por Grupo 28.33 28.33 10
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VII.INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE
VIII.RELACION CON PADRES, ALUMNOS Y SECTOR PRODUCTIVO
INDICADOR BASE
2014-2015
META
2015-2016
PRIORIDAD
VIII.1.2 Padres de Familia que asistieron a Reuniones
100 100 17
INDICADOR BASE
2014-2015
META
2015-2016
PRIORIDAD
VII.1.1. Participación Docente en Planeación
100 100 6
VII.1.2 Docentes que diseñan Secuencias
Didácticas
100 100 7
VII.2.2 Alumnos con Tutorías
100 100 8
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MATRIZ FODA
ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS
OPORTUNIDADES: (1) Contaremos con personal certificado Realizar prácticas en laboratorio Involucrar a los padres de familia Infraestructura disponible Mejor opción para captar alumnos de las secundarias del municipio
AMENAZAS: (2) No hay convocatoria de certificación Presencia del mismo sistema educativo en la región Grado de marginación social alto Apertura de instituciones educativas de otros subsistemas Limitación de gastos con base a la normatividad Incumplimiento en tiempo y forma de las obras y proyectos autorizados Que no se apruebe los proyectos elaborados y gestionados
ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS
FORTALEZAS: (3) Imagen institucional Bachillerato bivalente Perfiles diversos Número de personal Personal con potsgrado académico en educación Docentes cursando el PROFORDEMS Se cuenta con el programa Construye -t Autorización del proyecto de gestión Relación docente alumno Capacidad instalada para atender la demanda educativa Ingresos por proyecto productivos Otorgamiento de becas
DEBILIDADES: (4) Falta de infraestructura Falta de herramientas tecnológicas
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No se involucran en su totalidad los padres de familia Que los padres muestren desinterés en la aportación de diversas cuotas No se cuenta con el consejo de participación social Acceso limitado a internet para estudiantes y docentes
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OBJETIVOS, METAS Y LINEAS DE ACCION PRIORIZADAS PARA EJERCER EN EL
CICLO ESCOLAR 2015-2016 CON BASE EN EL DIAGNOSTICO Y ANALISIS FODA
OBJETIVO 1
Mantener el número de alumnos que abandonan las actividades escolares por
debajo de la meta establecida en el ciclo escolar 2015-2016
META
Mantener el 8.24% de abandono escolar durante el periodo escolar agosto 2015-
2016
LINEAS DE ACCION
Mejorar la eficiencia terminal y ganancia educativa
Implementación de actividades para-escolares
Programa de asesorías académicas
Fortalecimiento del programa de tutorías
Programa construye t
OBJETIVO 2
Incrementar el número de alumnos que aprueben la totalidad de asignaturas
y/módulos profesionales al final del ciclo escolar 2015-2016 para evitar el
abandono escolar e incrementar la eficiencia terminal.
LINEAS DE ACCIÓN:
Capacitación de tutores
Evaluación acorde con la reforma del bachillerato
Difusión de la normatividad de control escolar
META:
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Aumentar en un 5% el índice de aprobación durante el periodo agosto 2015 -julio
2016
OBJETIVO 3
Conservar el porcentaje de alumnos que terminen su bachillerato en el ciclo 2015-
2016 con respecto al ciclo anterior.
META
Mantener el 85.48% la eficiencia terminal en el ciclo escolar 2015-2016
LINEAS DE ACCION
Realizar reuniones del consejo técnico académico, con el depto. De formación
docente y departamento académico y competencias
OBJETIVO 4
Conservar el número de docentes con PROFORDEMS e incrementar el número en
CERTIDEMS en el ciclo 2015-2016.
META
Mantener el 100 % de docentes con proformas y de 17.64 % a 33% certificados en
PROFORDEMS
LINEAS DE ACCIÓN
Realizar reuniones de consejo técnico académico y con el depto. De formación
docente, académico y competencias.
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PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA CICLO ESCOLAR 2015-2016
Nombre de la Categoría: II procesos escolares, eficiencia interna
Nombre del Indicador: aprobación
Prioridad: II
META:
Aumentar en un 5% el índice de aprobación durante el periodo agosto 2015 -julio 2016
OBJETIVO(S): incrementar el número de alumnos que aprueben la totalidad de asignaturas y/módulos profesionales al final del ciclo escolar 2015-2016 para evitar el abandono escolar e incrementar la eficiencia terminal
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LINEAS DE
ACCION ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S) CICLO ESCOLAR
(2014-2015)
LINEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2015-2016)
META
AG
OS
TO
SE
PT
.
OC
TU
BR
E
NO
V.
DIC
EN
ER
O
FE
BR
ER
O
MA
RZ
O
AB
RIL
MA
YO
JU
NIO
JU
LIO
71.65 76.92 implementar y
dar evaluación
acorde con la revisar si en las
secuencias didácticas se
consejo técnico académico
RECURSOS HUMANOS
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria Subdirección de Planeación
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
Nicolás Bravo s/n Col. Centro, Tlacotepec de Mejía, Ver. C.P. 94080 Tel. 012737328100
seguimiento al programa de
aprobación de
asignaturas y/o módulos
profesionales
reforma del bachillerato
establecen los criterios de evaluación
adecuados
formato de revisión de
secuencias
retornar curso de evaluación basada en
competencias
formación docentes
oficio formatos de control
homogeneizar los exámenes por
asignatura
académico y competencias
oficios formatos de control
establecer un calendario de evaluación escrita
servicios escolares
oficios docentes,
tutores y jefes de grupo
ING. HÉCTOR ANDRADE HERNÁNDEZ 04 DE DICIEMBRE DE 2015
NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DEL PLANTEL FECHA DE ELABORACIÓN
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PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA CICLO ESCOLAR 2015-2016
Nombre de la Categoría: II procesos escolares, eficiencia interna
Nombre del Indicador: aprobación
Prioridad: II
META: Aumentar en un 5% el índice de aprobación en el periodo agosto 2015-Julio 2105
OBJETIVO(S): Incrementar el número de alumnos que aprueben la totalidad de asignaturas y/o módulos profesionales al final del ciclo escolar 2015-2016 para evitar el abandono escolar e incrementar la eficiencia terminal.
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LINEAS DE
ACCIÓN
ACTIVI
DADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S) CICLO
ESCOLAR (2014-2015)
LINEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2015-2016)
META
AG
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PT
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MA
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JU
LIO
71.65 76.92
implementar y dar
seguimiento al
programa de aprobación de
asignaturas y/o
programa de
asesorías y tutorías
el docente detecta y reporta los alumnos con bajo aprovechamiento
escolar
tutor recursos
humanos hoja de reporte
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módulos profesionales
crear un staff de docentes para ofrecer al
alumno asesorías en diferentes horarios
académico y
competencias
nombramientos,
formato de control
difusión de la
normatividad de control
escolar
cronograma y ejecución
de actividades de información de normas
control escolar
servicios escolares
normas de
control escolar y reglamento
ING. HÉCTOR ANDRADE HERNÁNDEZ 04 DE DICIEMBRE DE 2015
NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DEL PLANTEL FECHA DE ELABORACIÓN
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PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA
CICLO ESCOLAR 2015-2016
Nombre de la Categoría: II Procesos escolares, eficiencia interna
Nombre del Indicador: deserción
Prioridad: I
META: Mantener el 8.24% de abandono escolar durante el periodo escolar agosto 2015-2016
OBJETIVO(S): mantener el número de alumnos que abandonan las actividades escolares por debajo de la meta establecida en el ciclo escolar 2015-2016
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LINEAS DE
ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S) CICLO
ESCOLAR (2014-2015) LINEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2015-2016) META
AG
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TO
SE
PT
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OC
TU
BR
E
NO
V.
DIC
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NIO
JU
LIO
8.24 8.24
Mejorar la eficiencia
terminal y ganancia
educativa.
capacitación de tutores
diagnóstico
tutores
recursos humanos
oficios,
encuestas
diseño del programa de capacitación
subdirección académica
tutorías
programa del curso
implementación de cursos y talleres
productos del curso
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formación docente y académico y competencias
implementación de actividades para-escolares
torneos deportivos,
taller de rondalla, taller de ajedrez
departamento de vinculación
plan de trabajo e informes
dar seguimiento a las estrategias
supervisión de avances
planeación evidencias d de
las líneas de
acción
ING. HÉCTOR ANDRADE HERNÁNDEZ 04 DE DICIEMBRE DE 2015
NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DEL PLANTEL FECHA DE ELABORACIÓN
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PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA CICLO ESCOLAR 2015-2016
Nombre de la Categoría: II procesos escolares y eficiencia interna
Nombre del
Indicador: deserción Prioridad: I
META: conservar en un 8.24% el índice de abandono escolar durante el periodo escolar agosto 2015-2016
OBJETIVO(S): mantener el número de alumnos que abandonan las actividades escolares por debajo de la meta establecida en el ciclo escolar 2015-2016
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LINEAS DE
ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S) CICLO
ESCOLAR (2014-2015) LINEA BASE
CICLO
ESCOLAR (2015-2016)
META
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PT
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V.
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MA
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JU
NIO
JU
LIO
8.24 8.24
Mejorar la
eficiencia terminal y ganancia
educativa.
Programa de asesorías
académicas Con base en el programa
implementado en el indicador de aprobación
académico y competencias
Recursos Humanos
oficios, reportes
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fortalecimiento
del programa tutorías
Acciones de tutorías
tutores plan de trabajo
programa construye T Calendario del programa
construye T
coordinador del programa
plan de trabajo e informes mensuales
ING. HÉCTOR ANDRADE HERNANDEZ 04 DE DICIEMBRE DE 2015
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PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA
CICLO ESCOLAR 2015-2016
Nombre de la Categoría: VI Recursos humanos y procesos de
desarrollo y formación
Nombre del Indicador:
Perfil docente, dedicación y
actualización
Prioridad: IV
META: mantener el 100 % de docentes con profordems y de 17.64 % a 33% certificados en profordems
OBJETIVO(S): conservar el número de docentes con profordems e incrementar el número en certidems en el ciclo 2015-2016
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LINEAS DE
ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S) CICLO
ESCOLAR (2014-2015) LINEA BASE
CICLO
ESCOLAR (2015-2016)
META
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V.
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JU
NIO
JU
LIO
100 17.64
100 33
publicar en tiempo y forma
las
convocatorias a los docentes de
profordems para
especialidad,
Realizar reuniones de
consejo técnico
académico y con el depto. De formación
docente
proporcionar la convocatoria a docentes
para acreditación(profordems
)
depto. de formación docente Recursos
Humanos
convocatoria
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diplomado o certificación
apoyar a docentes que desean certificarse en
profordems
Subdirector técnico, Recursos
humanos
permisos comisiones
motivara docentes para que cursen y certifiquen
profordems
depto. de formación docente
comisiones
ING. HÉCTOR ANDRADE HERNÁNDEZ 04 DE DICIEMBRE DE 2015
NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DEL PLANTEL FECHA DE ELABORACIÓN
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PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA CICLO ESCOLAR 2015-2016
Nombre de la Categoría: III Eficiencia terminal y seguimiento de
egresados
Nombre del Indicador: eficiencia terminal
Prioridad: III
META: Mantener el 85.48% la eficiencia terminal en el ciclo escolar 2015-2016
OBJETIVO(S): Conservar el porcentaje de alumnos que terminen su bachillerato en el ciclo 2015-2016 con respecto al ciclo anterior.
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LINEAS DE
ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S) CICLO
ESCOLAR (2014-2015)
LINEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2015-2016)
META
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NIO
JU
LIO
85.48 85.48
dar a conocer en tiempo y forma a los alumnos las
formas de evaluación para
evitar la reprobación y
como
Realizar
reuniones del consejo técnico académico, con
el depto. De formación docente y
departamento
académico y competencias
proporcionar a los tutores la metodología
de evaluación
Subdirección técnica, depto.
académico y
competencias Recursos Humanos
portafolio del docente
proporcionar a alumnos
la metodología de evaluación
Docentes, tutores, depto. de servicios
escolares
portafolio del alumno
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consecuencia la deserción realizar asesorías a
materias con dificultades de
comprensión
depto. académico reportes
ING. HÉCTOR ANDRADE HERNÁNDEZ 04 DE DICIEMBRE DE 2015
NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DEL PLANTEL
FECHA DE ELABORACIÓN
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PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA
CICLO ESCOLAR 2015-2016
Nombre de la Categoría: I Demanda educativa, atención y
cobertura
Nombre del Indicador:
crecimiento de
matricula Prioridad: V
META: conservar el 14.09 % de la eficiencia terminal en el ciclo escolar 2015-2016
OBJETIVO(S): mantener la matricula del centro de bachillerato en el ciclo 2015-2016
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LINEAS DE
ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S) CICLO
ESCOLAR (2014-2015) LINEA BASE
CICLO
ESCOLAR (2015-2016)
META
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PT
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V.
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JU
NIO
JU
LIO
14.09 14.09
mejorar las condiciones de infraestructura
y difundir actividades
agropecuarias
gestionar proyectos de
infraestructura y equipamiento
realizar y gestionar
proyecto fondo
para fortalecer la autonomía de
gestión en planteles de
educación media superior
depto. de planeación,
subdirección
administrativa, depto. de recursos
financieros y materiales
Recursos
Humanos
proyecto
realizar y gestionar
proyecto de
fondo concursarle de
inversión en
infraestructura para educación media superior
2016
depto. De planeación,
depto. de recursos
financieros y
materiales, subdirección
administrativa
proyecto
realizar y gestionar
proyecto fondo
depto. de planeación, depto. de
proyecto
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de infraestructura
educativa
tecnológica de la unidades
educativas de la dgeta 2016
recursos materiales,
subdirección
administrativa
ING. HÉCTOR ANDRADE HERNÁNDEZ 04 DE DICIEMBRE DE 2015
NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DEL PLANTEL FECHA DE ELABORACIÓN
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PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA
CICLO ESCOLAR 2015-2016
Nombre de la Categoría: II procesos escolares eficiencia
interna
Nombre del
Indicador: promoción Prioridad: VII
META: incrementar en 24.5 % la promoción del centro de bachillerato en el ciclo escolar 2015-2016
OBJETIVO(S): Incrementar la promoción del plantel en el ciclo escolar 2015-2016. Con respecto al ciclo anterior.
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LINEAS DE
ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S) CICLO
ESCOLAR (2014-2015) LINEA BASE
CICLO
ESCOLAR (2015-2016)
META
AG
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PT
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V.
DIC
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BR
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YO
JU
LIO
106.8 131.03
Coordinar actividades de
difusión con el depto. de
vinculación,
proporcionando información
relevante del plantel
Realizar reuniones para
coordinar actividades Seleccionar
material de promoción
Proporcionar comisiones
convocar al personal a
reunión para
coordinarse en las actividades de promoción
Docentes y
depto. de vinculación Recursos
Humanos
convocatoria
y acta
seleccionar el
material de
Docentes y
depto. de
facturas y
material
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promoción que el plantel
utilizara para la
promoción, así como los
planteles a los cuales se les
realizara la promoción
vinculación, depto. de recursos
financieros y materiales
promocionar
actividades deportivas y
culturales dentro y fuera
del plantel
departamento
académico y competencias, departamento
de vinculación, subdirección
administrativa
convocatorias
realizar la promoción en
tiempo y forma a los planteles
de área de influencia
docentes, departamento
de recursos humanos
comisiones
ING. HÉCTOR ANDRADE HERNÁNDEZ 04 DE DICIEMBRE DE 2015
NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DEL PLANTEL FECHA DE ELABORACIÓN
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PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA
CICLO ESCOLAR 2015-2016
Nombre de la Categoría: VII iniciativas de mejora del
aprendizaje
Nombre del
Indicador:
tutorías y
asesorías Prioridad: VIII
META: Mantener el porcentaje de 100% del centro de bachillerato en el ciclo 2015-2016
OBJETIVO(S): conservar el número de alumnos tutorados en el ciclo escolar 2015-2016
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LINEAS DE
ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S) CICLO
ESCOLAR (2014-2015) LINEA BASE
CICLO
ESCOLAR (2015-2016)
META
AG
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TO
SE
PT
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V.
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JU
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100 100
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integrar programas de
tutorías en carga
académica
integrar programas de
tutorías
programar los horarios
docentes
depto. Académico y competencias
recursos
humanos
asignación de carga
elaboración de
diagnóstico grupal
tutor, académico y competencias
encuesta
reuniones con tutores para
realizar programa de
tutorías
Subdirección
técnica, depto. académico,
coordinador de tutores, tutores
convocatoria acta, plan de
trabajo
reuniones con
personal docente para
tomar acuerdos sobre asesorías
individuales
subdirección académica,
académico y competencias
convocatoria
y acta
dar un seguimiento al
programa de tutorías supervisión de
avances
tutores reportes y
encuestas a
alumnos
ING. HÉCTOR ANDRADE HERNÁNDEZ 04 DE DICIEMBRE DE 2015
NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DEL PLANTEL FECHA DE ELABORACIÓN
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PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA
CICLO ESCOLAR 2015-2016
Nombre de la Categoría: IV infraestructura
Nombre del Indicador:
alumnos por salón de clase
Prioridad: XV
META: aumentar en un 4% el porcentaje de alumnos por grupo del centro de bachillerato en el ciclo 2015-2016
OBJETIVO(S): aumentar el número de alumnos por grupo en el ciclo escolar 2016-2016
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LINEAS DE
ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S) CICLO
ESCOLAR (2014-2015)
LINEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2015-2016)
META A
GO
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JU
NIO
JU
LIO
24.83 28.83
incrementar la
matricula del plantel
promocionar el plantel
realizar
reuniones para tomar acuerdos
sobre la
promoción del plantel y
crecimiento de matricula
Subdirección técnica, depto.
de vinculación recursos humanos
convocatoria
y acta
reportes
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en la promoción presentar a los alumnos de las
secundarias las fortalezas del
plantel
docentes comisionados
fotografías,
reportes dar seguimiento a la promoción
del plantel
tutores
ING. HÉCTOR ANDRADE HERNÁNDEZ 04 DE DICIEMBRE DE 2015
NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DEL PLANTEL FECHA DE ELABORACIÓN
PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA
CICLO ESCOLAR 2015-2016
Nombre de la Categoría: IV infraestructura
Nombre del Indicador:
alumnos por grupo
Prioridad: X
META:
mantener el 28.33 % de alumnos por grupo del centro de bachillerato en el ciclo 2015-2016
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Subsecretaría de Educación Media Superior
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“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
Nicolás Bravo s/n Col. Centro, Tlacotepec de Mejía, Ver. C.P. 94080 Tel. 012737328100
OBJETIVO(S): conservar el porcentaje de alumnos por grupo en el ciclo escolar 2015-2016
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LINEAS DE
ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S) CICLO
ESCOLAR (2014-2015) LINEA BASE
CICLO
ESCOLAR (2015-2016)
META
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MA
YO
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NIO
JU
LIO
28.33 28.83 conservar la
matricula del plantel
promocionar y dar seguimiento
a becas
publicar convocatorias en tiempo y forma
a los alumnos
subdirección académica,
depto. de servicios escolares
recursos humanos,
materiales y servicios
convocatoria
dar seguimiento a las becas de
los alumnos de
prospera
reportes
servicios escolares
convocatorias
promocionar actividades
para-escolares publicar
convocatorias en
servicios escolares,
departamento
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Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria Subdirección de Planeación
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tiempo y forma a los alumnos
de vinculación y desarrollo
institucional
ING. HÉCTOR ANDRADE HERNÁNDEZ 04 DE DICIEMBRE DE 2015
NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DEL PLANTEL FECHA DE ELABORACIÓN
PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA
CICLO ESCOLAR 2015-2016
Nombre de la Categoría: VII iniciativas para la mejora del
aprendizaje
Nombre del Indicador:
participación de docentes en planeación curricular
Prioridad: VI
META: mantener en un 100% el porcentaje de docentes con carga curricular en el ciclo 2015-2016
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OBJETIVO(S): mantener el porcentaje de docentes con curricular en el ciclo escolar 2015-2016
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LINEAS DE
ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S) CICLO
ESCOLAR (2014-2015) LINEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2015-2016) META
AG
OS
TO
SE
PT
.
OC
TU
BR
E
NO
V.
DIC
EN
ER
O
FE
BR
ER
O
MA
RZ
O
AB
RIL
MA
YO
JU
NIO
JU
LIO
100 100 proporcionar a los docentes la
currícula
conocer curícula del ciclo escolar
reuniones con docentes para
informar currícula de
acuerdo a su perfil y
habilidades de
desempeño
depto. Académico y
competencias,
recursos humanos
asignación de
carga
integrar currícula
subdirección técnica
bitácora de diaria de desarrollo de
clases
subdirección académica,
académico y competencias
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria Subdirección de Planeación
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
Nicolás Bravo s/n Col. Centro, Tlacotepec de Mejía, Ver. C.P. 94080 Tel. 012737328100
dar un seguimiento a la
curricula supervisión de carga académica
académico y competencias
reportes y
seguimiento de la función
docente
ING. HÉCTOR ANDRADE HERNÁNDEZ 04 DE DICIEMBRE DE 2015
NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DEL PLANTEL FECHA DE ELABORACIÓN
PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA
CICLO ESCOLAR 2015-2016
Nombre de la Categoría: VII iniciativas para la mejora del
aprendizaje
Nombre del Indicador:
docentes que
diseñan secuencias didácticas
Prioridad: VII
META: mantener en un 100% el porcentaje de docentes que diseñan secuencias didácticas en el ciclo 2015-2016
OBJETIVO(S): mantener el porcentaje de docentes que diseñan secuencias didácticas en el ciclo escolar 2015-2016
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LINEAS DE
ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S) CICLO
ESCOLAR (2014-2015) LINEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2015-2016) META A
GO
ST
O
SE
PT
.
OC
TU
BR
E
NO
V.
DIC
EN
ER
O
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Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria Subdirección de Planeación
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
Nicolás Bravo s/n Col. Centro, Tlacotepec de Mejía, Ver. C.P. 94080 Tel. 012737328100
FE
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O
MA
RZ
O
AB
RIL
MA
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JU
NIO
JU
LIO
100 100
participación de
los docentes en el diseño de secuencias y estrategias
didácticas
conocer y
proporcionar carga académica
reuniones con docentes para
informar la carga académica
depto.
Académico y competencias
recursos humanos
asignación de carga
Subdirección académica,
depto. académico,
consejo técnico
proporcionar carga académica a los docentes
para la
elaboración de secuencias didácticas
subdirección
académica, académico y
competencias
diseñar instrumentos
para evaluar y dar seguimiento a las estrategias
y secuencias didácticas
entrega y ejecución de
secuencias didácticas
departamento académico y de
competencias
portafolio del
docente, instrumentos
de
evaluación.
ING. HÉCTOR ANDRADE HERNÁNDEZ 04 DE DICIEMBRE DE 2015
NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DEL PLANTEL FECHA DE ELABORACIÓN
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria Subdirección de Planeación
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
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PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA
CICLO ESCOLAR 2015-2016
Nombre de la Categoría: II Procesos escolar, eficiencia
interna
Nombre del Indicador:
alumnos por docente
Prioridad: XXII
META: mantener en el 100% de alumnos por docente en el ciclo 2015-2016
OBJETIVO(S): conservar el numero de alumnos atendidos por docente en el ciclo escolar 2015-2016
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LINEAS DE
ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S) CICLO
ESCOLAR (2014-2015)
LINEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2015-2016)
META A
GO
ST
O
SE
PT
.
OC
TU
BR
E
NO
V.
DIC
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JU
NIO
JU
LIO
10 10 incrementar la matricula del
plantel
promocionar el plantel
integrar las acciones a seguir
para promoción a través de reuniones
depto. de vinculación recursos
humanos acta
atender la demanda
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disponer del personal idóneo
para atender la demanda
Subdirección académica,
depto.
académico, consejo técnico
subdirección académica,
académico y
competencias y formación docente
base datos
perfiles
actualización
del personal docente
convocar al personal
docente para
actualizarse
depto. de
formación docente
convocatoria
ING. HÉCTOR ANDRADE HERNÁNDEZ 04 DE DICIEMBRE DE 2015
NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DEL PLANTEL FECHA DE ELABORACIÓN
PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA
CICLO ESCOLAR 2015-2016
Nombre de la Categoría: II Procesos escolar, eficiencia interna
Nombre del Indicador: participación en
servicio social
Prioridad: XIV
META: mantener el 100 % de alumnos que realizan servicio social en el ciclo 2015-2016
OBJETIVO(S): conservar el numero de alumnos que realizan el servicio social en el ciclo escolar 2015-2016
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DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LINEAS DE
ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S) CICLO
ESCOLAR (2014-2015)
LINEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2015-2016)
META
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PT
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V.
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EN
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BR
ER
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MA
RZ
O
AB
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MA
YO
JU
NIO
JU
LIO
100 100
realizar acuerdos con
instituciones para realizar
servicio social
informar a los
alumnos las opciones para servicio social
en tiempo y forma
presentar videos, platicas a los alumnos de V semestre, curso
de inducción
depto. de
vinculación, oficina de
servicio social y seguimiento de
egresados
recursos humanos
expediente de alumnos
sugerir a los
alumnos las opciones de instituciones para realizar
servicio social acorde a su
perfil
proporcionar oficios de
solicitud de servicio social a
los alumnos
depto. de
vinculación, oficina de
servicio social y seguimiento de
egresados
oficios, solicitudes, cartas de
presentación
dar prioridad al
plantel con alumnos ara
realizar servicio social
dirección
oficios, solicitudes, cartas de
presentación
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ING. HÉCTOR ANDRADE HERNÁNDEZ 04 DE DICIEMBRE DE 2015
NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DEL PLANTEL FECHA DE ELABORACIÓN
PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA
CICLO ESCOLAR 2015-2016
Nombre de la Categoria: IV infraestructura
Nombre del Indicador:
alumnos por
salon de clase Prioridad: XV
META: mantener el 28.33% de alumnos por salón de clase en el ciclo 2015-2016
OBJETIVO(S): conservar el número de alumnos por salón de clase en el ciclo escolar 2015-2016
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LINEAS DE
ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S) CICLO
ESCOLAR (2014-2015) LINEA BASE
CICLO
ESCOLAR (2015-2016)
META
AG
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TO
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PT
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MA
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NIO
JU
LIO
28.33 28.33
mantener en óptimas
condiciones las
aulas didácticas
detectar afectaciones en las aulas
didácticas
realizar cedulas de supervisión,
periódicamente
Subdirección administrativa,
depto. de
recursos
recursos humanos,
materiales y
servicios
cedula
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realizar el mantenimiento
requerido a
cada aula didáctica
para detectar desperfectos
financieros materiales y
servicios, oficina
de recursos materiales
pintar, arreglar
desperfecto en mobiliario y
equipo
subdirección administrativa,
depto. de
recursos financieros
materiales y servicios, oficina
de recursos materiales
reporte
ING. HÉCTOR ANDRADE HERNÁNDEZ 04 DE DICIEMBRE DE 2015
NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DEL PLANTEL FECHA DE ELABORACIÓN
PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA
CICLO ESCOLAR 2015-2016
Nombre de la Categoría: VI recursos humanos y actividades
de desarrollo y formación
Nombre del Indicador:
docentes frente
a grupo Prioridad: XVI
META: mantener en un 100 % el porcentaje de docentes frente a grupo en el ciclo 2015-2016
OBJETIVO(S): mantener el porcentaje de docentes frente a grupo en el ciclo escolar 2015-2016
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DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LINEAS DE
ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S) CICLO
ESCOLAR (2014-2015) LINEA BASE
CICLO
ESCOLAR (2015-2016)
META
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NIO
JU
LIO
100 100
mantener el mayor número
de docentes
frente a grupo en horarios de
clases
elaboración de horarios entrega de
horarios de
carga académica en tiempo y forma a los
docentes
depto. Académico y
competencias
recursos
humanos
horarios
participación en
actividades para-escolares
supervisión de impartición de
clases
depto. académico y
competencias
guía de observación organizar las
actividades administrativas
seguimiento de actividades
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guía de observación y
lista de
cotejo
ING. HÉCTOR ANDRADE HERNÁNDEZ 04 DE AGOSTO DE 2015
NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DEL PLANTEL FECHA DE ELABORACIÓN
PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA
CICLO ESCOLAR 2015-2016
Nombre de la Categoría: V recursos materiales del plantel,
equipamiento
Nombre del Indicador:
alumnos por
computadora con acceso a
internet
Prioridad: XXI
META: incrementar en un 11.33% el % de alumnos por computadora con internet en el ciclo escolar 2015-2016
OBJETIVO(S): incrementar del porcentaje de alumnos que tengan acceso a una computadora con servicio de internet en el ciclo escolar 2015-2016
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LINEAS DE
ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S) CICLO
ESCOLAR (2014-2015)
LINEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2015-2016)
META
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PT
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NO
V.
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“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
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0 11.33
gestionar proyectos de equipamiento
del plantel
solicitar mediante proyecto de
fondo concursarle de inversión e infraestructura
para EMS
entrega oportuna y
seguimiento de
proyectos
Subdirección administrativa,
depto. de
planeación, depto. de recursos
financieros
materiales y servicios, oficina
de recursos materiales
recursos humanos, equipo de computo
proyecto
elaboración de proyecto de fondo para
fortalecer la
autonomía de gestión en los planteles de
EMS
Subdirección
administrativa, depto. De
planeación, depto. de
recursos financieros
materiales y
servicios, oficina de recursos materiales
proyecto organizar las actividades
administrativas
ING. HÉCTOR ANDRADE HERNÁNDEZ 04 DE DICIEMBRE DE 2015
NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DEL PLANTEL FECHA DE ELABORACIÓN
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria Subdirección de Planeación
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PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA
CICLO ESCOLAR 2015-2016
Nombre de la Categoría: V recursos materiales del plantel,
equipamiento
Nombre del Indicador:
libros por alumno
Prioridad: XXIII
META: mantener el 15.47 % de libros por alumno en el ciclo escolar 2015-2016
OBJETIVO(S): conservar el porcentaje de libros por alumno en el ciclo escolar 2015-2016
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LINEAS DE
ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S) CICLO
ESCOLAR (2014-2015)
LINEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2015-2016)
META
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MA
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JU
NIO
JU
LIO
15.47 15.47
gestionar en la comunidad
escolar el uso de libros
fomentar la
lectura en los estudiantes
invitación de docentes a los alumnos para
utilización de bibliografía
docentes, oficina de recursos materiales
humanos, material
bibliográfico
libro de registro
diseño de
actividades acorde con el
material
bibliográfico disponible incluir
actividades de
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investigación en su secuencia
didáctica docentes,
departamento académico y
competencias
secuencias didácticas
ING. HÉCTOR ANDRADE HERNÁNDEZ 04 DE DICIEMBRE DE 2015
NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DEL PLANTEL FECHA DE ELABORACIÓN
PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA
CICLO ESCOLAR 2015-2016
Nombre de la Categoría: III procesos escolares, eficiencia
interna
Nombre del Indicador:
costo por alumno
Prioridad: XIX
META: mantener en un 11.67 % el porcentaje de costo por alumno en el ciclo 2015-2016
OBJETIVO(S): conservar el porcentaje de costo por alumno en el ciclo escolar 2015-2016
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LINEAS DE
ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S) CICLO
ESCOLAR (2014-2015) LINEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2015-2016) META A
GO
ST
O
SE
PT
.
OC
TU
BR
E
NO
V.
DIC
EN
ER
O
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Subsecretaría de Educación Media Superior
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“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
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FE
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RIL
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NIO
JU
LIO
100 100
mantener la matricula en ciclo escolar 2015-2016
disminuir el porcentaje de
alumnos reprobados
llevar a cabo programa de
tutorías y asesorías
académicas,
condonación de aportaciones voluntarias
depto.
académico y de competencias,
dirección y subdirección
administrativa
recursos humanos
programa de tutorías,
informes de tutoría, redis disminuir el
porcentaje de alumnos
desertados
brindar un proceso de enseñanza-
aprendizaje en
el plantel de calidad
actualización docente
depto. académico y
competencias,
formación docente
constancias, diplomas
ING. HÉCTOR ANDRADE HERNÁNDEZ 04 DE DICIEMBRE DE 2015
NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DEL PLANTEL FECHA DE ELABORACIÓN
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Subsecretaría de Educación Media Superior
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PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA
CICLO ESCOLAR 2015-2016
Nombre de la Categoría: VI recursos humanos y actividades de desarrollo y formación
Nombre del Indicador: personal docente
titulado
Prioridad: XX
META: incrementar en un 5.88 % el porcentaje de docentes titulados en el ciclo 2015-2016
OBJETIVO(S): aumentar el número de docentes titulados en el ciclo escolar 2015-2016
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LINEAS DE
ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S) CICLO
ESCOLAR (2014-2015)
LINEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2015-2016)
META
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PT
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OC
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V.
DIC
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MA
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JU
NIO
JU
LIO
88.24 94.12
convocar a los docentes para
que se titulen en ciclo escolar
2015-2016
motivación de docentes
realizar
reuniones con los docentes
donde les
comenten la importancia de la titulación del
personal
depto. de formación
docente, depto.
de recursos humanos,
subdirección
administrativa
recursos humanos
actas,
formatos de titulación
presentar a los docentes las opciones de
titulación
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“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
Nicolás Bravo s/n Col. Centro, Tlacotepec de Mejía, Ver. C.P. 94080 Tel. 012737328100
proporcionar a los docentes los programas de
promoción para titulados
depto. de recursos
humanos y académico y
competencias
permisos otorgar los permisos a los
docentes
Gestionar con los deptos. Los
permisos necesarios para
los docentes a titular
ING. HÉCTOR ANDRADE HERNÁNDEZ 04 DE DICIEMBRE DE 2015
NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DEL PLANTEL FECHA DE ELABORACIÓN
PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA
CICLO ESCOLAR 2015-2016
Nombre de la Categoría: VIII relación con padres alumnos y
sector productivo
Nombre del Indicador:
padres de familia que asistieron a
reuniones
Prioridad: XVII
META: mantener en un 100 % de padres de familia que asistieron a reuniones en el ciclo 2015-2016
OBJETIVO(S): mantener el porcentaje de padres de familia que asistieron a reuniones el ciclo escolar 2015-2016
DATOS CUANTITATIVOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S)
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria Subdirección de Planeación
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
Nicolás Bravo s/n Col. Centro, Tlacotepec de Mejía, Ver. C.P. 94080 Tel. 012737328100
CICLO
ESCOLAR (2014-2015) LINEA BASE
CICLO
ESCOLAR (2015-2016)
META
LINEAS DE ACCIÓN
AG
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TO
SE
PT
.
OC
TU
BR
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NO
V.
DIC
EN
ER
O
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BR
ER
O
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RZ
O
AB
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MA
YO
JU
NIO
JU
LIO
100 100
mantener la comunicación
del plantel con los padres de
familia
reuniones
convocar a los padres de
familia de forma
general y grupal
dirección,
subdirección académica,
departamento de servicios
escolares,
recursos humanos
convocatoria, citatorios
publicación en redes sociales
del plantel
proporcionar
información relevante del plantel en el
Facebook y twiter
dirección
dirección electrónica
proporcionar
información relevante del
plantel la página
oficial liga
ING. HÉCTOR ANDRADE HERNÁNDEZ 04 DE DICIEMBRE DE 2015
NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DEL PLANTEL FECHA DE ELABORACIÓN
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria Subdirección de Planeación
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
Nicolás Bravo s/n Col. Centro, Tlacotepec de Mejía, Ver. C.P. 94080 Tel. 012737328100
PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA
CICLO ESCOLAR 2015-2016
Nombre de la Categoría: I demanda educativa, atención y cobertura
Nombre del Indicador: utilización de la
capacidad física
Prioridad: XVIII
META: incrementar en un 33 % la utilización de la capacidad física del plantel en el ciclo 2015-2016
OBJETIVO(S): incrementar el porcentaje de la utilización de la capacidad física del plantel en el ciclo escolar 2015-2016
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LINEAS DE
ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S) CICLO
ESCOLAR (2014-2015)
LINEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2015-2016)
META
AG
OS
TO
SE
PT
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OC
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NO
V.
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ER
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MA
YO
JU
NIO
JU
LIO
51.83 85
organizar y equilibrar el
número de alumnos por
grupo
organizar los grupos
conocer el número total de
alumnos
depto. de recursos
financieros,
materiales y servicios, oficina
de recursos materiales
recursos humanos
redis
organizar cada grupo de
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Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria Subdirección de Planeación
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
Nicolás Bravo s/n Col. Centro, Tlacotepec de Mejía, Ver. C.P. 94080 Tel. 012737328100
acuerdo a su promedio
depto. de recursos
financieros,
materiales y servicios, oficina
de recursos materiales,
servicios escolares
redis
ubicar los grupo
conocer el
tamaño de cada salón para
ubicar los grupos acordes al
mismo
depto. de recursos
financieros, materiales y
servicios, oficina
de recursos materiales,
servicios escolares
croquis
ING. HÉCTOR ANDRADE HERNÁNDEZ 18 DE AGOSTO DE 2014
NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DEL PLANTEL FECHA DE ELABORACIÓN
PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA
CICLO ESCOLAR 2015-2016
Nombre de la Categoría: V recursos materiales del plantel y
equipamiento
Nombre del
Indicador: docentes por computadora
Prioridad: XIII
META: incrementar en un 4 % el número de docentes por computadora con acceso a internet en el ciclo 2015-2016
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Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria Subdirección de Planeación
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
Nicolás Bravo s/n Col. Centro, Tlacotepec de Mejía, Ver. C.P. 94080 Tel. 012737328100
OBJETIVO(S): incrementar el porcentaje del número de docentes por computadora con acceso a internet del plantel en el ciclo escolar 2015-2016
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LINEAS DE
ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S) CICLO
ESCOLAR (2014-2015)
LINEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2015-2016+B815
) META
AG
OS
TO
SE
PT
.
OC
TU
BR
E
NO
V.
DIC
EN
ER
O
FE
BR
ER
O
MA
RZ
O
AB
RIL
MA
YO
JU
NIO
JU
LIO
4.25 8.5
utilización de equipo de cómputo y servicio de
internet
promover la utilización del
equipo y servicio de
internet disponible en
biblioteca realizar
invitaciones a través de
circulares para el
personal
Subdirección administrativa,
depto de recursos
financieros materiales y de
servicios, depto. de recursos
humanos
recursos humanos
circulares
Subdirección administrativa,
depto. De
recursos financieros
proyectos
adquisición de
equipo de cómputo a través de
gestionando a través de
proyectos de la EMS
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria Subdirección de Planeación
“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”
Nicolás Bravo s/n Col. Centro, Tlacotepec de Mejía, Ver. C.P. 94080 Tel. 012737328100
diferentes proyectos
materiales y de servicios, depto.
de recursos
humanos
ING. HÉCTOR ANDRADE HERNÁNDEZ 04 DE DICIEMBRE DE 2015
NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DEL PLANTEL FECHA DE ELABORACIÓN