plan anual 5° 2014

7/21/2019 PLAN ANUAL 5° 2014

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I. INFORMACION GENERAL:1.1. Institución Educativa : “CÉSAR VALLEJO MENDOZA”1.. !"#a : C$%unicación

1.&. '"ad$ : () “*”1.+. ,$"as s#%ana-#s : + /$"as s#%ana-#s1.(. 0"$#s$" : Lic. Isa2#- C"istina MAR3EL RE4ES.

II. PRESENTACIÓN:Du"ant# #- 5"#s#nt# a6$ acad7%ic$ #n #- 8"#a d# c$%unicación d#sa""$--a"#%$s -as ca5acidad#s

9 c$%5#t#ncias c$%unicativas #n nu#st"$s #studiant#s 5a"a u# -$;"#n -$s a5"#ndi<a=#s 5"#vist$s #n-$s indicad$"#s d# -as "utas d#- a5"#ndi<a=# 9 -$s #st8nda"#s d# a5"#ndi<a=#> a t"av7s d# 5"$9#ct$s 9%ódu-$s d# a5"#ndi<a=# u# s# ;#n#"an d# situaci$n#s d#- c$nt#?t$ 9 situaci$n#s "#a-#s d#

c$%unicación c$n 5"$5ósit$s 2i#n d#inid$s.

III. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL:“S# c$%unica 5a"a #- d#sa""$--$ 5#"s$na- 9 -a c$nviv#ncia s$cia-”

IV. ENFOQUE DEL ÁREA:“C$%unicativ$ t#?tua-”

V. COMPETENCIAS:

PRODUCCIÓN DETEXTOS

0"$duc# d# $"%a 5#"s$na- 9 autón$%a div#"s$s ti5$s d# t#?t$s #sc"it$s 5a"ad#s#nv$-v#"s# #n #- 8%2it$ #sc$-a" 9 ciudadan$> uti-i<and$ va"iad$s "#cu"s$s d#--#n;ua=#.

COMPRENSIÓN LECTORA

C$%5"#nd# c"@tica%#nt# t#?t$s #sc"it$s d# div#"s$ ti5$ 9 c$%5-#=idad s#;nva"iad$s 5"$5ósit$s d# -#ctu"a.

EXPRESIÓN

ORAL

S# #?5"#sa $"a-%#nt# #n $"%a #ica< #n di#"#nt#s situaci$n#s c$%unicativas #n

unción d# 5"$5ósit$s div#"s$s> 5udi#nd$ /ac#" us$ d# va"iad$s "#cu"s$s

i

PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL

7/21/2019 PLAN ANUAL 5° 2014


ORAL i

gestos y lenguae corporal. En un intercambio, hace contribuciones y eval!a las ideas de los otros

para contra argumentar, eligiendo estratégicamente cómo y en $ué momento participa.

VII. ORGANIZACIÓN DE LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS

PERIODO TÍTULO DE LA UNIDADTIPO DE

UNIDAD

Articu!ci"# c$#$tr!% Ár&!% TIEMPO

I

Redactamos y narramos anécdotassobre mis vacaciones

M.A.06 h

Redactamos un texto informativosobre el Carnaval Cerreño

P.A. ARTE. 22 h.

r!ani"amos tertulias sobreliteratura cl#sica y renacentista.

P. A. $$.%%.RR.&&20 h.

Acentuaci'n !eneral M. A. (2 h.

II)Elaboramos ensayos sobre lasobras de *osé +ar,a Ar!uedas.

P. A. Educ. -ara el Trabao.

.

/0 h.

III

Organizamos un video foro sobre losmensaes subliminales en los programastelevisivos.

P. A. $$.%%.RR.&& 2 h.

Ex-loramos textos com-leos1utili"ando las herramientas dellen!uae.

P. A (6 h

Reali"amos un recital -oético sobre P A

Arte

Educ -ara el

(2 h

7/21/2019 PLAN ANUAL 5° 2014


I. INFORMACION GENERAL:1.1. Institución Educativa : “César Vallejo Mendoza”1.2. Área : Comunicación1.3. Grado : 5°1.4. Horas semanales : 04 oras semanales1.5. !ro"esor : #ic. Isa$el Cristina %&'(E# 'E)E*.

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: En la Institución Educativa “César Vallejo Mendoza” del Centro Poblado de Santa Isabel, distrito de Paucartambo,

provincia re!ión de Pasco, durante el a"o escolar #$%& se 'a evidenciado (ue los estudiantes tienen di)icultades en la

redacción de ensaos, otros te*tos narrativos l+dicos, esto se re)leja en los resultados del Concurso acional de arrativa

Ensao, asimismo e*iste un desconocimiento en el mundo andino en !eneral del aporte del Escritor -ntropólo!o .osé Mar/a

-r!uedas en relación a esto0 -nte esta situación, 'emos considerado pertinente desarrollar las capacidades en)ocados en la comprensión de te*tos

escritos de las obras de .osé Mar/a -r!uedas, de esa manera para revalorar su aporte cultural tratar de recuperar nuestra

identidad nacional, as/ mismo optimizar su capacidad comunicativa revalorar la lectura como )uente de placer medio

indispensable para obtener in)ormación de esta manera desarrollar capacidades competencias en diversas 1reas0

III. PRODUCTOS:

Com+rensión literal , Com+rensión in"erencial Com+rensión cr-tico , Ensaos

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES CONOC.

Comprendecr/ticamente diversos

tipos de te*tos escritos

en variadas

situacionescomunicativas se!+n

su propósito de

lectura, mediante

procesos deinterpretación

re)le*ión0

TOMA DECISIONES estraté!icas

se!+n su propósito de lectura0

Selecciona el modo o tipo de lectura, según su propósito lector.Utiliza el subrayado de acuerdo con el texto y su propósito lector.

(/cnicas deestudio.

(ema ideas

+rinci+ales secundarias.

#os tetos.(i+o

El in"ormeCuentos de&ruedas.armaua #osEscoleros elsue6o del!ono #aaon-a de'asu6iti7

Ensaos de& d

IDENTIFICA in)ormación endiversos tipos de te*tos se!+n el

propósito0

Localiza información relevante en los diversos tipos de textos que lee y el vocabulario variado y especializado teniendo en cuenta lascaracterísticas del texto.

REORGANIZA la in)ormación

de diversos tipos de te*tos0

onstruye mapas conceptuales, mentales y resúmenes el contenidode la lectura.

INFIERE el si!ni)icado del

te*to0

!educe el tema central y la idea principal con la estrategia de lasmacrorreglas.

REFLEXIONA sobre la )orma,

contenido el conte*to del te*to0

"pina sobre el tema, las ideas, el propósito y la postura del autor.

7/21/2019 PLAN ANUAL 5° 2014


Comprende

cr/ticamente diversos

tipos de te*tos orales

en variadas

situaciones

comunicativas,

poniendo en jue!o

procesos de escuc'a

activa, interpretación

re)le*ión0

ESCUCHA activamente diversos

tipos de te*tos orales en distintas

situaciones de interacción0

/resta atención activa y sostenida.0oma apuntes mientras escuca de acuerdo con su propósito,

utilizando estrat%gicamente organizadores gr-ficos.

5a vida de

.osé Mar/a

-r!uedas0

RECUPERA Y REORGANIZA

in)ormación en diversos tipos de

te*tos orales0

1dentifica información b-sica del reporta2e sobre $os% &aría

'rguedas.#xpresa el contenido del reporta2e, integrando información relevante

y complementaria. INFIERE E INTERPRETA el

si!ni)icado del te*to oral0

!educe el tema, idea central, conclusiones y la intención del

reporta2e.

REFLEXIONA cr/ticamente

sobre la )orma, contenido

conte*to de los te*tos orales0

"pina con fundamento acerca de las ideas, las acciones y postura

del reporta2e.

SESIONES DE APRENDIZAZAJE RECURSOS

Introduciéndonos a la unidad la panor1mica de la literatura ind/!ena0

4bservamos reportajes sobre la vida .osé Mar/a -r!uedas

-nalizamos aplicamos técnicas de estudios en 5a a!on/a de 6asu"iti

Conozcamos el uso del subraado sumillado

Elaboramos or!anizadores !r1)icos de conocimiento

6esumimos la obra 5a a!on/a de 6asu"iti

-nalizamos la cosmovisión andina

6econocemos aspectos )undamentales de un te*to

Identi)icamos el tema central

Identi)icamos las ideas principales secundarias0

Identi)icamos las intenciones del autor

-preciamos cr/ticamente el te*to le/do

6econocemos las partes del ensao0

-nalizamos las caracter/sticas de la introducción

-nalizamos las caracter/sticas del debate

-nalizamos las caracter/sticas de la conclusiones

6econocemos la estructura de la oración !ramatical el verbo

Conozcamos la estructura del in)orme cient/)ico

Elaboramos un ensao

Evaluamos lo aprendido

8ideo

(etos de cr-tica literaria revistas

#i$ros del %I9E; (etos literarios

Cuadernos la+iceros.

!a+el &4

Cuadernos

!a+elotes +lumones

#a+to+ <=

C>mara "otor>"ica

%ultimedia.

#'

#'

#'#'

#'

#'

#'

#'

#'#'

#'

#'

#'

#'

#'#'

#'

#'

#'

#'

7/21/2019 PLAN ANUAL 5° 2014


Vº Bº ---------------------- Vº Bº ----------------------------------

----------------------------------

DIRECTOR TÉCNICO PEDAGÓGICO DOCENTE

7/21/2019 PLAN ANUAL 5° 2014


I. INFORMACION GENERAL:1.1. Institución Educativa : “César Vallejo Mendoza”1.2. Área : Comunicación1.3. Grado : 5°1.4. Horas semanales : 04 oras semanales

1.5. !ro"esor : #ic. Isa$el Cristina %&'(E# 'E)E*.

II. DESCRIPCIÓN DEL CONTE)TO. En la Institución Educativa “César Vallejo Mendoza” del Centro Poblado de Santa Isabel, distrito de Paucartambo,

provincia re!ión de Pasco, los docentes, alumnos, padres de )amilia autoridades no 'an mani)estado interés por realizar

actividades en el mes del idioma espa"ol, el arte la cultural, pues al parecer no son conscientes de la importancia cultural social de estas )estividades, as/ como para utilizar esto para mejorar los aprendizajes0

-nte esta situación los pro)esores estudiantes 'an decidido realizar actividades por el mes del idioma espa"ol, el arte la

cultura #$%8 con la presencia de toda la Comunidad Educativa0

III. COMPETENCIA CAPACIDADES E INDICADORES.

COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Comprende cr/ticamente

diversos tipos de te*tos

escritos en variadas

situaciones comunicativas

TOMA DECISIONES estraté!icas se!+n su

propósito de lectura0

Selecciona in)ormación relevante sobre el 'uano

la muliza0

IDENTIFICA in)ormación en diversos

tipos de te*tos se!+n el propósito0

7iscrimina en cuadros comparativos el 'uanos la

mulizas0

REORGANIZA la in)ormación de diversos

ti d t t

Elabora una l/nea del tiempo ubicando los 'uanos

li é d

3 $R4ECT 5E A$RE537A*E“DIS&RUTANDO DEL CARNAVAL CARRE'O%

7/21/2019 PLAN ANUAL 5° 2014


jue!o procesos de escuc'a

activa, interpretación

re)le*ión0

orales0 Elabora un resumen del te*to oral inte!rando

in)ormación relevante complementaria0

INFIERE E INTERPRETA el si!ni)icado

del te*to oral0

7educe el tema espec/)ico, la idea central, las

conclusiones la intención del mensaje de las

canciones

Interpreta la intención del mensaje

REFLEXIONA cr/ticamente sobre la )orma, contenido conte*to de los te*tos

orales0

Eval+a cr/ticamente (ue si la muliza como patrimonio cultural de la nación contribuir1 en el

desarrollo cultural espiritual de nuestro pueblo0

IV. ACTIVIDADES.SITUACIÓN

DELCONTE)TO

SITUACIÓN DELAPRENDIZAJE

ACTIVIDADES RECURSOS

E#CarnavalCerre6o

Elab#*a!#s +nte,t#

-n#*!at-/#.

&ctividades del !roecto: D-+n$-* el 0+a"n# " la!+l-1a en el 2a*na/al 2e**e3# Buscamos in"ormación de los uanos

mulias de a6os anteriores Com+rensión detetos

Escucamos m@sicas de uanos muliascerre6as Com+rensión de ='&#.

Cantamos declamamos en ru+os uanos mulias cerre6as E+resión oral.

Ela$oramos un $ando !roducción de teto.

#eemos el $ando E+resión oral. Creamos canciones de uanos mulias.

+roducción de tetos Cantamos los uanos mulias cerre6as

E+resión oral.

8ideo Textos de cr,tica

literaria1 revistas1

8ibros del +3E59 Textos literarios

Cuadernos la+iceros. !a+el &4 Cuadernos Bandos

%ulias uanos !a+elotes +lumones #a+to+ <= 'e+ortera C>mara "otor>"ica +ultimedia.

422D24

2

V. EVALUACIÓN.

C C I di d I

7/21/2019 PLAN ANUAL 5° 2014


Santa Isabel !a*1# $e %&'(.

Vº Bº ---------------------- Vº Bº ----------------------------------

------------------------------------

DIRECTOR TÉCNICO PEDAGÓGICO DOCENTE

PRUE4A DE ENTRADA5Re2#*$an$# l# 6+e 0e!#s a7*en$-$#8

I. DATOS INFORMATIVOS.

PROFESOR ÁREA GRADO TIEMPO FEC9A

#ic. Isa$el cristina %&'(E# 'E)E* Comunicación 5° 0F 12,03,14

II. PROPÓSITO.SIT.

COMUN.PROPÓSITO DIDÁCTICO PROPÓSIT

SOCIALCOMPET. CAPACIDAD INDICADOR

-pertura

del a"oescolar

#$%8

Comprendecr/ticamente

di)erentes

tipos de te*tos

oralesen variadas

situaciones

comunicativas,

poniendo en

jue!o

d'

Escuc'a activamente

diversos tipos de te*tos

orales en distintas situaciones de

interacción0

Presta atención activa sostenida dando se"ales verbales no

verbales se!+n el tipo de te*to oral las )ormas de interacción

propias de su cultura02oma apuntes mientras escuc'a, de acuerdo con su propósito

el tipo de te*to oral0

6ecuerda loaprendiendo

anteriormente

0

6ecupera reor!aniza

in)ormación en diversos

tipos de te*tos orales0

Identi)ica in)ormación b1sica varios detalles espec/)icos dispersos en el te*to oral con tem1tica especializada0

Elabora un resumen del te*to oral inte!rando in)ormación

relevante complementaria

In)iere e interpreta el

si!ni)icado del te*tooral0

Interpreta la intención del emisor, el sentido )i!urado, la

iron/a, ses!os, ambi!9edades )alacias en los te*tos (ueescuc'a0

6 )l i /ti t

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V. BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB Di"#ct$" D$c#nt#

SESIÓN DE APRENDI(AE 5CONOCIENDO NUESTRA MSICA CERRE;A8

I. DATOS INFORMATIVOS.

PROFESOR ÁREA GRADO TIEMPO FEC9A

5ic0 Isabel cristina M-62E5 6E:ES Comunicación ;< %&;= %>?$&?%8

II. PROPÓSITO:

SIT.

COMUN

PROPÓSITO DIDÁCTICO PROPÓSITO

SOCIAL

COMPET. CAPACIDAD INDICADOR

#l arnaval erre*o

Comprende

cr/ticamente diversos

tipos de te*tos

escritos en variadas situaciones

comunicativas se!+n

su propósito de

lectura, mediante

procesos de

interpretación re)le*ión0

TOMA DECISIONES estraté!icas

se!+n su propósito de lectura0

Selecciona in)ormación relevante

sobre el 'uano la muliza

omprendecríticamentecualquier tipotextos de manereflexiva. IDENTIFICA in)ormación en

diversos tipos de te*tos se!+n el

propósito0

7iscrimina en cuadros comparativos

el 'uanos la mulizas0

REORGANIZA la in)ormación de

diversos tipos de te*tos0

Elabora una l/nea del tiempo

ubicando los 'uanos mulizas a (ue

época corresponde0

REFLEXIONAb l ) I t t l j d l li

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n de textosorales

)oma apuntes mientras escucha, de acuerdo con su propósito y el tipo de texto oral, utilizando estratégicamenteorganizadores gráficos.

#ista decoteo

8%dentifica información básica y varios detalles específicos y dispersos en el texto oral con temática especializada.Elabora un resumen del texto oral integrando información relevante y complementaria

9%nterpreta la intención del emisor, el sentido figurado, la ironía, sesgos, ambig"edades y falacias en los textos$ue escucha.

: Eval!a la pertinencia y eficacia de las estrategias discursivas en relación al contexto y al propósito del hablante

V. BBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB Di"#ct$" D$c#nt#

I. INFORMACION GENERAL:1.1. Institución Educativa : “César Vallejo Mendoza”1.2. Área : Comunicación1.3. Grado : 5°1.4. Horas semanales : 0D oras semanales1.5. !ro"esor : #ic. Isa$el Cristina %&'(E# 'E)E*.

II. DESCRIPCIÓN DEL CONTE)TO. En la Institución Educativa “César Vallejo Mendoza” del Centro Poblado de Santa Isabel, distrito de Paucartambo,

provincia re!ión de Pasco, los docentes, alumnos, padres de )amilia autoridades no 'an mani)estado interés por realizar

actividades en el mes del idioma espa"ol, el arte la cultural, pues al parecer no son conscientes de la importancia cultural social de estas )estividades, as/ como para utilizar esto para mejorar los aprendizajes0

-nte esta situación los pro)esores estudiantes 'an decidido realizar actividades por el mes del idioma espa"ol, el arte la

cultura #$%8 con la presencia de toda la Comunidad Educativa0

III. COMPETENCIA CAPACIDADES E INDICADORES.

33 $R4ECT 5E A$RE537A*E“OR)ANI(AMOS TERTULIAS LITERARIAS %

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*e e+resa oralmenteen "orma e"ica endi"erentes situacionescomunicativas en"unción de +ro+ósitosdiversos +udiendoacer uso de variadosrecursos e+resivos.

ADECÚA e)icazmente sus te*tos

orales a la situación comunicativa

a su propósito0

-dapta el contenido re!istro de su te*to oral al oente, de

acuerdo con su propósito, el tema en situaciones

plani)icadas, con el tiempo previsto0

EXPRESA ideas, emociones

e*periencias con claridad

empleando las convenciones del

len!uaje oral en cada conte*to0

4rdena sus ideas en torno a los escritores le/dos, a partir de

sus saberes previos variadas )uentes de in)ormación0

@sa vocabulario preciso pertinente0

APLICA variados recursos

e*presivos se!+n su propósito las

distintas situaciones

comunicativas0

Var/a la entonación, volumen, ritmo, pausas cadencias para

en)atizar el si!ni)icado de su e*posición0

Se apoa con recursos concretos, visuales, auditivos o

audiovisuales de )orma estraté!ica creativa para transmitir

su te*to oral0

REFLEXIONA sobre sus te*tos

orales para mejorarlos de )orma

continua0

Eval+a si se 'a mantenido en el tema0

Eval+a si 'a utilizado vocabulario variado pertinente0

Eval+a si 'a empleado de manera estraté!ica creativa

recursos concretos, visuales audiovisuales para transmitir

su te*to oral0

INTERACTÚA manteniendo el

'ilo tem1tico adapt1ndose a las

necesidades de la interacción0

Sostiene la interacción con aportes )undamentados,

evaluando las ideas de su interlocutor para pro)undizar el

tema tratado0

Com+rendecr-ticamente diversosti+os de tetos oralesen variadassituacionescomunicativas +oniendo en ?ueo

d

ESCUCHA activamente diversos

tipos de te*tos orales en distintas situaciones de interacción0

2oma apuntes mientras escuc'a, de acuerdo con su propósito

el tipo de te*to oral, utilizando estraté!icamenteor!anizadores !r1)icos0

RECUPERA Y REORGANIZA

in)ormación en diversos tipos de

te*tos orales0

Identi)ica in)ormación b1sica varios detalles espec/)icos

dispersos en el te*to oral0

Elabora un resumen del te*to oral inte!rando in)ormación

relevante complementaria0

INFIERE E INTERPRETA el

i i)i d d l t t l

7educe el tema espec/)ico, la idea central, las conclusiones

la intención del emisor en los te*tos (ue escuc'a0

I t t l i t ió d l i l t t '

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4 educe el sini"icado de +ala$ras e+resiones a +artir de la in"ormación e+l-cita.educe el +ro+ósito de la lectura.

5 =+ina so$re el tema las ideas la e"ectividad de los arumentos conclusiones.

!roducciónescrita

1 *elecciona de manera autónoma el destinatario el tema el ti+o de teto los recursostetuales

'@$rica

2 Escri$e ;9 E9*&)= +artir de sus conocimientos +revios "uentes de ;sa los recursos

ortor>"icos de +untuación tildación.3 'evisa la adecuación de su teto al +ro+ósito.

'evisa si a mantenido el tema cuidando no +resentar diresiones re+eticionescontradicciones o vac-os de in"ormación.'evisa si en su teto a utiliado los recursos ortor>"icos de +untuación +ara se+arar e+resiones ideas +>rra"os los de tildación a "in de dar claridad corrección al tetoue +roduce.

E+resiónoral

1 &da+ta el contenido reistro de su teto oral al oente de acuerdo con su +ro+ósito el

tema en situaciones +lani"icadas con el tiem+o +revisto.

Aica deo$servación

2 =rdena sus ideas en torno a la evaluación cr-tica so$re los tetos literarios de los escritoresescoidos a +artir de sus sa$eres +revios variadas "uentes de in"ormación.;sa voca$ulario +reciso +ertinente.

3 Incor+ora a su teto oral variados recursos como el umor ver$al e?em+li"icaciones.8ar-a loa entonación volumen ritmo +ausas cadencias +ara en"atiar el sini"icado desu e+osición.*e a+oa con recursos concretos visuales auditivos o audiovisuales de "orma estrat/ica

creativa +ara transmitir su teto oral.4 Eval@a si se a mantenido en el tema.

Eval@a si a utiliado voca$ulario variado +ertinente.Eval@a si a em+leado de manera estrat/ica creativa recursos concretos visuales audiovisuales +ara transmitir su teto oral.

5 *ostiene la interacción con a+ortes "undamentados evaluando las ideas de su interlocutor +ara +ro"undiar el tema tratado.

1 (oma a+untes mientras escuca de acuerdo con su +ro+ósito el ti+o de teto oral

7/21/2019 PLAN ANUAL 5° 2014


MATRIZ GENERAL PARA GENERAR

PRO'ECTOS DE APRENDIZAJEÁREA DE COMUNICACIÓN () Gr!*$

SI3*ACIN DEL CON3EF3O

7/21/2019 PLAN ANUAL 5° 2014


plan anual 5° 2014

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