perspectivas y tratamiento de la permanencia escolar en el bachillerato...
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Perspectivas y Tratamiento de la Permanencia Escolar en el Bachillerato
Enfoque francés de la prevención y la lucha contra la
deserción escolar
Una ambición, Dos objetivos,
Tres vías de acción
La permanecia escolar : un desafio de civilización
En el marco de cada Estado :
- Justicia social : igualdad de oportunidades
- Cohesion social : capacidad de solvencia de las competencias informales
- Evolución de las necesidades en términos de cualificación de las economías de mercado contemporáneas
A escala mundial:- Correspondencia de las cualificaciones
- Mobilidad internacional
- Apropiación de la globalización de la economía
Perspectivas y Tratamiento de la Permanencia Escolar en el Bachillerato
La deserción escolar en Francia: un fenómeno complejo
- ¿ Ausentismo reiterado o instalado ?- ¿ Desescolarización, abandono escolar ?- ¿ Ruptura con la afiliación escolar ?- ¿ Salida sin diploma ni cualificación alguna ?- ¿ Alumnos que se encuentran en ruptura escolar, desescolarizados, con falta de continuidad o con actitud de renuncia ?
Definición francesa : « La deserción escolar es un proceso que lleva a un joven en formación inicial a desconectarse del sistema de formación hasta el punto de abandonarlo antes de conseguir un diploma. »
Perspectivas y Tratamiento de la Permanencia Escolar en el Bachillerato
Perspectivas y Tratamiento de la Permanencia Escolar en el Bachillerato
Una ambición política:
Poner a Francia en posición de líder dentro de la sociedad del conocimiento
Dos objetivos operativos:
Reunir todas las condiciones del éxito educativo
Fomentar y valorizar la perseverancia escolar de los alumnos
Tres vías de acción:
Prevención
Intervención
Compensación
Francia ha elegido invertir la lógica de su política de lucha contra el deserción escolar: ¿ por qué?
La constatación: Debilidad de una política de segmentación de su acción por nivel escolar
Una ambición política en cifras y evaluable
Un sistema educativo adaptado a los requerimientos mundiales de la sociedad del conocimiento:
- 80 % de bachilleres generales, tecnológicos y profesionales
- 50 % diplomados de enseñanza superior (Bachillerato + 3 años de enseñanza superior)
- < 10 % salidas sin diploma ni cualificación.
Perspectivas y Tratamiento de la Permanencia Escolar en el Bachillerato
Dos objetivos operativos:
Perspectivas y Tratamiento de la Permanencia Escolar en el Bachillerato
-Reunir todas las condiciones del éxito educativo
-Fomentar y valorizar la perseverancia escolar de los alumnos
Dos objetivos operativos: (1)
Perspectivas y Tratamiento de la Permanencia Escolar en el Bachillerato
Reunir todas las condiciones del éxito educativo, es decir:
- Optimizar los ritmos escolares- Aumentar el número de adultos en los planteles educativos- Desarrollar la cooperación con las autoridades locales- Movilizar a los actores sociales y asociativos complementarios de la escuela- Reformar el sistema de orientación escolar- Desarrollar el uso de recursos digitales- …
Dos objetivos operativos: (2)
Perspectivas y Tratamiento de la Permanencia Escolar en el Bachillerato
Fomentar y valorizar la perseverancia escolar de los alumnos:
- Dar a todas sus competencias el valor que merecen- Pasar de la excelencia para algunos al éxito para todos- Adaptar secundarias y bachilleratos a las exigencias del siglo XXI- Reforzar la educación artística, cultural y científica - Revalorizar la enseñanza profesional - Diversificar las trayectorias académicas- Prestar atención a la salud de los alumnos- …
Tres vías de acción:
Perspectivas y Tratamiento de la Permanencia Escolar en el Bachillerato
Prevención: anticipar toda forma de claudicación escolar
Intervención: motivar o reanimar a los alumnos
Compensación: organizar el regreso a la formación
Tres vía de acción: (1)
Perspectivas y Tratamiento de la Permanencia Escolar en el Bachillerato
1 – Prevención:
Objetivo: reducir el riesgo de abandono escolar antes de que el deserción aparezca:
- Reparando sistemáticamente toda forma de dificultad de aprendizaje- Reparando las actitudes o los comportamientos - Reforzando las redes de apoyo especializadas para los alumnos en dificultad- Reforzando a la formación inicial y continua de los profesores de todos los niveles- Movilizando a los psicólogos escolares sobre la prevención- Devolver a los padres de familia un papel en el funcionamiento de los planteles escolares
- …
Tres vías de acción: (2)
Perspectivas y Tratamiento de la Permanencia Escolar en el Bachillerato
2 – Intervención:
Objetivo: mantener el objetivo de adquisición de una base común de conocimientos y de competencias diversificando la oferta educativa a la edad de 14 años para:
- Creación de planteles adaptados a cada tipología de alumno con el potencial de abandonar la escuela:
- Internados de excelencia - Planteles de reinserción escolar
- Creación de planes de estudio opcionales motivantes - actividades científicas, tecnológicas, culturales y deportivas …- Ubicación de trayectos de descubrimiento de oficios y formación profesional
- Ubicar soluciones peri o para - escolares: - acompañamiento educativo
- acompañamiento personalizado
Tres vías de acción: (3)
Perspectivas y Tratamiento de la Permanencia Escolar en el Bachillerato
3 – Compensation
Objetivo: crear dispositivos que permitan a los alumnos que abandonan la escuela reinvertir la formación
- Ubicación de un sistema de seguimiento inter-ministerial - Establecimiento de una red de plataformas interinstitucionales - creación de un servicio público regionalizado de orientación - fortalecimiento del papel estatal en la elaboración de los programas de formación
profesional - desarrollo de planes de estudio de formación profesional a tiempo parcial
- …
Para finalizar:
Perspectivas y Tratamiento de la Permanencia Escolar en el Bachillerato
La deserción escolar :
- Es una preocupación mundial- Atañe a todas las clases sociales- Requiere la mobilización de todos los actores de la educación- Procede de una alquimia entre factores endógenos y exógenos- !Pero no es una fatalidad !
Gracias!