Fe de erratas Personal Social 3, Libro de actividades 3

Página 30 Pregunta 1 Dice: LVAS Debe decir: ANMIERAR Página 31 Título Dice: La tradiciones de la sierra y la selva Debe decir: Las tradiciones de la sierra y la selva Página 33 Dice: “...a través dell estrecho” Debe decir: “…a través del estrecho…” Página 36 Pregunta 2 Dice: ¿¡Cuál fue su principal cultivo? ¿Para qué lo usaban? ¿Qué productos intercambiaban con otros pueblos de costa, sierra? Debe decir: ¿Cuál fue su principal cultivo? ¿Para qué lo usaban? ¿Qué productos intercambiaban con otros pueblos de la costa y la sierra? Página 40 Pregunta 1 Dice: De lasierra Debe decir: De la sierra Página 46 Dice: “…muchossantuarios” Debe decir: “…muchos santuarios” Página 53 Pregunta 2 Dice: “…sobre la formación del suelo.” Debe decir: “…sobre la contaminación de los suelos.”

Página 55 Pregunta 2 Dice: “…debemosparticipar…” Debe decir: “…debemos participar…” Pregunta 3 Dice: “...escribedos recomendaciones...” Debe decir: “…escribe dos recomendaciones…” Página 60 Pregunta 3 Dice: “…dede tiempos…”. “¿Crees que esto es justo? ¿porque?” Debe decir: “…desde tiempos…”. “¿Crees que esto es justo? ¿Por qué?” Página 63 Pregunta 2 Dice: “Sus nichos ecólogicos:” Debe decir: “Sus nichos ecológicos:” Página 74 Pregunta 1 Dice: “…de un edificioi” Debe decir: “…de un edificio” Página 84 Pregunta 1 Dice: “…tanda omercial.” Debe decir: “…tanda comercial.” Pregunta 3 Dice: “…producto de tu prferencia.” Debe decir: “…producto de tu

preferencia.”

30

©G

rup

o E

dito

rial N

orm

a S

.A.C

. Pro

hib

ido

foto

cop

iar.

D.L

. 822

TemaLas tradiciones culturales del Perú

Nivel básico

1. Ordena las letras para que sepas de qué tradición se trata. Escribe si se refiere a una danza,fiesta religiosa o un plato típico.

1

Las tradiciones son los conocimientos (forma de vida, rituales o costumbres) que se trasmiten de una generación a otra. El Perú es país pluricultural, es decir, tiene muchas culturas, cada una con sus propias tradiciones. No hay pueblo del Perú que no celebre solemnemente su fiesta patronal, una vez al año y con responsables llamados “mayordomo”, “prioste” o “capillero”.

E C I V C E H

Es: _____________________

I P A H C

Es: _____________________

A N M I E R A R

Es: _____________________

Nivel intermedio

2. Explica brevemente por qué son importantes las tradiciones.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Nivel avanzado

3. Escribe tres expresiones de las siguientes tradiciones:

Danzas de Puno

Platos de la gastronomía peruana

31

©G

rup

o E

dito

rial N

orm

a S

.A.C

. Pro

hib

ido

foto

cop

iar.

D.L

. 822

TemaLa tradiciones de la sierra y la selva

Nivel básico

1. Relaciona la fiesta con la respectiva región en la que se realiza.

En la sierra y la selva del Perú, muchas tradiciones se conservan hasta hoy. Por ejemplo, las danzas, la gastronomía y, sobre todo, las festividades religiosas. No hay lugar en la sierra y la selva donde no exista un acervo cultural expresado en todos los aspectos del arte y del folklor, el mismo que, cuando es muy popular, traspasa las fronteras de la región y se difunde en el país y en el extranjero.

2

Fiesta de las cruces de Porcón Sierra (Apurímac).

Virgen de Cocharcas Sierra (Arequipa).

Virgen de Chapi Sierra (Puno)

Fiesta de San Juan Sierra (Cajamarca)

Virgen de la Candelaria Selva (varias zonas)

Nivel intermedio

2. Escoge una de las recetas de la gastronomía de la selva y escribe sus ingredientes y la manera cómo se prepara.

Ingredientes Preparación

Nivel avanzado

3. Indaga sobre una danza de la sierra y una de la selva y completa el cuadro comparativo.

Semejanzas Diferencias

©ED

UCA

CTI

VA S

.A.C

. Pro

hibi

do fo

toco

piar

. D.L

. 822

PS3LA.indd 30 12/10/17 22:25

199

31

©G

rup

o E

dito

rial N

orm

a S

.A.C

. Pro

hib

ido

foto

cop

iar.

D.L

. 822

TemaLas tradiciones de la sierra y la selva

Nivel básico

1. Une la fiesta con la respectiva región en la que se realiza.

En la sierra y la selva del Perú, muchas tradiciones se conservan hasta hoy. Por ejemplo, las danzas, la gastronomía y, sobre todo, las festividades religiosas. No hay lugar en la sierra y la selva donde no exista un acervo cultural expresado en todos los aspectos del arte y del folklor, el mismo que, cuando es muy popular, traspasa las fronteras de la región y se difunde en el país y en el extranjero.

2

Fiesta de las cruces de Porcón Sierra (Apurímac).

Virgen de Cocharcas Sierra (Arequipa).

Virgen de Chapi Sierra (Puno)

Fiesta de San Juan Sierra (Cajamarca)

Virgen de la Candelaria Selva (varias zonas)

Nivel intermedio

2. Escoge una de las recetas de la gastronomía de la selva y escribe sus ingredientes y la maneracómo se prepara.

Ingredientes Preparación

Nivel avanzado

3. Indaga sobre una danza de la sierra y una de la selva y completa el cuadro comparativo.

Semejanzas Diferencias

201

33

©G

rup

o E

dito

rial N

orm

a S

.A.C

. Pro

hib

ido

foto

cop

iar.

D.L

. 822

TemaLas etapas de la Historia

NIvel básico

1. Relaciona cada teoría sobre el poblamiento de América con su correspondiente definición.

Cada individuo atraviesa etapas en su desarrollo físico y mental que lo van marcando y se van contando desde la fecha de su nacimiento. ¿Cuándo se originó el hombre? No se sabe todavía. Por eso, se ha escogido una fecha para contar la historia: el nacimiento de Cristo. Antes de Él y después de Él, y no solo porque es un ser supremo sino para facilitar la narracción de los acontecimientos.

4

Teoría asiática Méndez Correa cree que llegaron desde Australia a través de la Antártida.

Teoría melanésica Paul Rivet afirma que los primeros americanos vinieron de las islas de la Oceanía.

Teoría australiana Alex Hrdlicka dice que el hombre llegó desde la Siberia (Asia) a través del estrecho de Bering.

Nivel intermedio

2. Deduce y escribe dentro del paréntesis si el suceso ocurrió antes de Cristo (a. C.) o después deCristo (d. C.).a. El surgimiento de la civilización griega.b. El nacimiento de Miguel Grau.c. La proclamación de la independencia del Perú.d. El poblamiento de América por los nómades.e. El surgimiento de la civilización Caral.

Nivel avanzado

3. Escribe con cuál de las teorías sobre el poblamiento de América estás de acuerdo. Justifica tu

respuesta.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

204

36

©G

rup

o E

dito

rial N

orm

a S

.A.C

. Pro

hib

ido

foto

cop

iar.

D.L

. 822

Tema Evalúa tu pensamiento críticoEl surgimiento de las civilizaciones

Nivel básico

1. Escribe (V) si son verdaderas o (F) falsas las siguientes afirmaciones.a. En las primeras sociedades se impuso una religión que unió a los pueblosb. En la costa y en la sierra se construyeron los primeros templos que tenían forma de U. ( )c. Cuando aparecieron las primeras civilizaciones ya había sido inventada la cerámica. ( )d.

Nivel intermedio

2. Responde de forma breve.

7

El paso de nómades a sedentarios, la aparición de actividades como la agricultura y la ganadería, la división social del trabajo, la división de la comunidad en clases sociales y la formación de los primeros pueblos dio origen a sociedades más avanzadas, empezando por Caral. En la cúspide de las organizaciones estaban los más sabios (sacerdotes) que gobernaronn sus pueblos por miles de años.

¿Quién descubrió y estudió Caral? ¿Cuál fue su principal cultivo? ¿Para qué lo usaban?

¿Qué productos intercambiaban con otros pueblos de la costa y la sierra?

¿Con qué civilizaciones mundiales es Caral casi de la misma época?

Nivel avanzado

3. Escoge un aspecto acerca de Caral y descríbelo con tus propias palabras.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

( )

Los arqueólogos creen que las primeras civilizaciones se sustentaron a través del intercambio de productos. ( )

Respuesta libre.

208

40

©G

rup

o E

dito

rial N

orm

a S

.A.C

. Pro

hib

ido

foto

cop

iar.

D.L

. 822

TemaLos mitos y las leyendas

Nivel básico

1. Establece las diferencias entre los mitos y las leyendas de la costa, la sierra y la selva.

1

Antes que se inventara la escritura las personas contaban historias acerca de su pasado y del origen de sus pueblos, o también de las grandes hazañas de sus héroes o fundadores. Estas historias, con muchas partes de fantasía, fueron transmitidas de padres a hijos. Así surgió la mitología, con fabulosos mitos y leyendas y cuyos relatos dominaron el imaginario popular por cientos de años.

De la costa

De la sierra

De la selva

Nivel intermedio

2. Explica por qué se siguen narrando los mitos y las leyendas. Escribe ejemplos de ambostomando los más conocidos o difundidos en tu entorno.

Mito Leyenda

Ejemplo de mi localidad Ejemplo de mi localidad

Nivel avanzado

3. Escoge uno de los siguientes elementos: sol, agua, relámpago, frío y explica su origen inventando un breve mito.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

214

46

©G

rup

o E

dito

rial N

orm

a S

.A.C

. Pro

hib

ido

foto

cop

iar.

D.L

. 822

Tema Evalúa tu pensamiento críticoLa economía y la tecnología incaica

Nivel básico

1. Une cada enunciado con el concepto que le corresponde.

7

El impresionante desarrollo de la cultura Inca se debió, entre otros aspectos, al aprovechamiento y mejora de los conocimientos heredados de otros pueblos en todos los campos. Algunas obras de la tecnología inca como los andenes, los sistemas de regadío, el Cápac Ñam o los caminos del Inca, muchos santuarios, palacios y templos se conservan hasta la actualidad.

Era la forma de ayuda mutua entre los miembros de una familia.

Minka

Era el trabajo obligatorio y por turnos que se realizaba en beneficio del Estado

Inca.Ayni

Era el trabajo comunitario en las tierras del sol y del Inca.

Mita

NIvel intermedio

2. Explica por qué fue importante la red de caminos o Cápac Ñam en el desarrollo del Tahuantinsuyo.

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

NIvel avanzado

3. Imagina que se descubre un vestigio inca y debes anunciar la noticia del hallazgo. Redacta untexto a manera de noticia en el que consideres dónde se halló, de qué tipo es, para qué servíay sus características principales.

221

53

©G

rup

o E

dito

rial N

orm

a S

.A.C

. Pro

hib

ido

foto

cop

iar.

D.L

. 822

TemaLa contaminación del suelo

Nivel básico

1. Escribe cuáles son los factores que más dañan el suelo.

Factor 1 Factor 2 Factor 3

Nivel intermedio

2.

El suelo es el lugar sobre el cual vivimos y realizamos nuestras actividades. Nos brinda productos para alimentarnos y materias primas que luego podemos transformar en objetos de uso diario. Sin embargo, la mayoría de las veces no sabemos cuidar el suelo y lo contaminamos, perdiendo un valioso recurso. El suelo tarda años en recuperar sus sustancias nutritivas; a veces, nunca las recupera.

4

NIvel avanzado

3. Juanita quiere hacer un biohuerto en el jardín de su casa. Completa el cuadro con lasrecomendaciones que le darías para cada aspecto mencionado.

Recomendaciones para aprovechar el suelo Recomendaciones para cuidar el suelo

Lee en tu libro el texto sobre la contaminación de los suelos. Elabora un mapa conceptual.

223

55

©G

rup

o E

dito

rial N

orm

a S

.A.C

. Pro

hib

ido

foto

cop

iar.

D.L

. 822

TemaPlan de prevención de desastres

Nivel básico

1. Resume de forma breve lo que se realiza en cada etapa del simulacro.

Planificación Organización Ejecución Evaluación

Nivel intemedio

2. Explica por qué debemos participar en los simulacros. Menciona dos consecuencias de nohacerlo.

Los simulacros son ensayos que se realizan periódicamente con el fin de actuar de manera adecuada ante la ocurrencia de un desastre. Por la ubicación de nuestro país, los simulacros de sismo son los que se realizan con mayor frecuencia. Estos ensayos se realizan también en caso se presente el fenómeno de El Niño, que ocasiona inundaciones y lluvias torrenciales.

6

Nivel avanzado

3. Vuelve a leer la historia de Pepe (p. 100). Escribe dos recomendaciones que le darías a Pepepara que esté prevenido ante el sismo y no sufra graves consecuencias.

a. _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

b. _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Simulacros

Debemos participar porque:

________________________

________________________

________________________

________________________

Debemos participar porque:

________________________

________________________

________________________

________________________

228

60

©G

rup

o E

dito

rial N

orm

a S

.A.C

. Pro

hib

ido

foto

cop

iar.

D.L

. 822

TemaLos elementos naturales y sociales

NIvel básico

1. Escribe debajo de cada imagen qué elemento social o natural es.

Nivel intermedio

2. Escoge un elemento natural y descríbelo de forma breve Explica por qué es importante ycómo nos afectaría que se dañe o desaparezca.

__________________________________________________________________________

Nivel avanzado

3. Lee el caso y responde.

1

El Perú es una síntesis del mundo. En cualquier lugar del territorio peruano, encontraremos variada geografía física: desde mesetas y valles hasta penínsulas, altas montañas y llanuras. En cada región, hay hermosas muestras de la naturaleza, aptas para el turismo. El Perú es un país con excelentes condiciones para la vida de las personas, así como para la biodiversidad animal y vegetal.

La comunidad nativa de Yangará ocupa los territorios de Ucayali desde tiempos ancestrales. Ahora, una compañía petrolera quiere retirarlos de estas tierras para explotar el “oro negro”.

• ¿Crees que esto es justo? ¿Por qué? __________________________________________________

• ¿Qué solución propondrías? _______________________________________________________

__________________________________________

_____________________ _____________________

_____________________

_____________________

231

63

©G

rup

o E

dito

rial N

orm

a S

.A.C

. Pro

hib

ido

foto

cop

iar.

D.L

. 822

TemaEl Perú y sus regiones

NIvel básico

1. Completa el cuadro con las principales ideas de la propuesta de las ocho regiones de PulgarVidal y la de las once ecorregiones de Brack.

Ocho regiones Once ecorregionesSon: Son:

Se basa en: Se basa en:

Toma en cuenta: Toma en cuenta:

Sus características influyen en: Sus características influyen en:

NIvel intermedio

2. Describe tu localidad tomando en cuenta las dos propuestas de división geográfica peruana.

La realidad geográfica del Perú consta de cuatro grandes medios geográficos (mar, costa, sierra y selva) y estos, a su vez, se dividen en partes más específicas, cada una de las cuales tiene sus propias manifestaciones geográficas. Así, tenemos la división en ocho regiones naturales de Javier Pulgar Vidal y la propuesta de once ecorregiones de Antonio Brack Egg.

4

Mi localidad es: ___________________

Según Pulgar Vidal se encuentra en: ____

_________________________________

Su flora y fauna presenta especies como:

________________________________

Sus nichos ecológicos: ______________

________________________________

Según Brack se encuentra en: ________

________________________________

Nivel avanzado

3. Según tu criterio, ¿cuál de las divisiones describe mejor las características del Perú?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

242

74

©G

rup

o E

dito

rial N

orm

a S

.A.C

. Pro

hib

ido

foto

cop

iar.

D.L

. 822

TemaEl trabajo

Nivel básico

1. Relaciona correctamente el concepto, la definición y los ejemplos.

5

El trabajo es el esfuerzo o gasto de energías que realiza el hombre para producir y satisfacer sus necesidades. Mediante el trabajo, el hombre consigue el dinero que necesita para comprar productos o pagar los servicios básicos. El trabajo puede ser intelectual o manual. Todo esfuerzo producetambién una recompensa: así como el que estudia tiene buenas notas, el obrero tiene un salario.

Trabajo intelectual

Prevalece el esfuerzo físico

La labor de los mineros excavando

La jornada de un taxista

Trabajo físico

La operación que realiza un médico

La construcción de las paredes de un edificio

El diseño de una casa que realiza el arquitecto

Nivel intermedio

2. Explica por qué el trabajo es un derecho humano y qué medios legales lo respaldan.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Nivel avanzado

3. Los vendedores ambulantes tienen conflictos con las municipalidades porque son desalojadosde las calles donde trabajan. Ellos dicen que esta es la única forma que tienen de sustentar sushogares. ¿Estás de acuerdo con ello? ¿Te parece adecuado que las personas trabajen en lascalles, a la intemperie y expuestas a peligros?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Prevalece el esfuerzo mental

252

84

©G

rup

o E

dito

rial N

orm

a S

.A.C

. Pro

hib

ido

foto

cop

iar.

D.L

. 822

TemaLa publicidad

Nivel básico

1. Relaciona si son publicidades estáticas o dinámicas, y en qué medio de comunicación es másprobable que aparezcan.

Anuncio publicitario Puede aparecer en Es de tipo

Una canción pegajosa suena en cada tanda comercial. El coro dice algo como: “Claro que te clavo la sombrilla”

Camino a las playas del sur se ve un panel con una sandalia gigante enterrada en la arena. El eslogan es: “Descanso para tus pies”.

Nivel intermedio

2. Analiza el siguiente anuncio publicitario.

5

La publicidad es la exposición a la luz pública de las virtudes de un producto. Su principal objetivo es convencer a los compradores de adquirir dicho producto y para ello, lo difunde en los medios de comunicación como los periódicos, las revistas, las radio, la televisión, etc. Esta última es la más costosa, porque es más atractiva y mezcla la imagen y el sonido.

Producto que anuncia:

__________________________________Público al que va dirigido:

______________________________________Tipo de publicidad:

______________________________________Medio de mayor difusión:

______________________________________Mensaje:

______________________________________

______________________________________

Nivel avanzado

3. Elabora un aviso publicitario para la radio, que tenga una duración maxima de un minuto. Elobjetivo: anunciar algún producto de tu preferencia.