PERIÓDICO ESCOLAR Nº 68 ENERO - MARZO 2015

MOLINOEL

LOS ALUMNOS DEL MOLINOLLEVAN EL ARTE A ESCENA

AGENDA

SEGUNDO TRIMESTRE

CURSO 2014-2015

ENERO 2015Día 14. Los grupos D y F, realizan un taller en elmuseo de NavarraDía 15. Segunda sesión con tres musidos de O.S.N.Día 21. El grupo 5 visita el frontón Labrit. Este mismodía los grupos 7 y 8 visitan el AyuntamientoDía 22. Los alumnos de P.C.P.I.E. ven la proyección“Abuela Tierra” en el PlanetarioDía 27. Partido de baloncesto El Molino - IsterriaDía 28. Susi Lillo realizó un taller de cuenta-cuentospara Infantil y PrimariaDía 29. Primaria y Secundaria van al Planetario yven la proyección “Dibujos en el cielo”Día 30. Celebramos en el colegio el día de la Paz

FEBRERO 2015Día 3. Visitan San Blas los grupos 7, 8, 9 y FDía 4. Realizamos el taller “ Desayunos Saludables”Nos visitan alumnos de la ikastola Bernart EtxepareDía 11. Taller de reciclaje “De qué estoy hecho”Día 12. Partido de futbito El Molino - Isterria Día 13. Fiesta de CarnavalDía 27. Partidos de futbito y baloncesto El Molino -Isterria

MARZO 2015Día 4. Los grupos B, C ,D y 9 participan en el taller“Trabajar el compostaje”Día 6. Partidos de futbito y baloncesto: Isterria- El Moli-no Día 12. Actividad en la bolera, los grupos 10, A,Beatriz, Irene, Leire, Sophia y AnderJornadas de inclusión en el GayarreDía 18. Concierto participativo RelacionadOSN.Día 23. Encuentro con la autora Angélica L. de laManzanar

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AGENDA................................ Pág. 2ACTIVIDADES..........................Pág. 3 a 10 NOS DAMOS A CONOCER ..Pág. 12 y 13DEPORTES............................... Pág. 16 y 17COCINA................................. Pág. 20CENTRO OCUPACIONAL.......Pág. 18APYMA.....................................Pág. 14CARNAVAL 2015.....................Pág. 20 a 24

Damos la bienvenida a Iván López,

Andoni Pérez y Tamara Echeverría que

se han incorporado nuevos este segun-

do trimestre al colegio.

Os deseamos que os sintáis a gusto con

nosotros y disfrutéis de nuestro colegio.

Iván López

Andoni Pérez

Tamara Echeverría

NUEVOS COMPAÑEROS Y PROFESIONALES

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“ M A L L K O Y P A P Á ”Cuando "Aceptar" esrecibir voluntariamentey con agrado lo que senos ofrece.

Estimados lectores:

El 21 de marzo se celebra eldía Internacional de las Per-sonas con Síndrome deDown y con motivo de esta

fecha quisiéramos, en unasbreves líneas de este periódi-co, recomendar la lecturade un libro de reciente publi-cación titulado "MALLKO yPAPÁ".En él, a través de entraña-bles ilustraciones, se nostransmiten los sentimientosreales de Gusti, un hombrede profesión ilustrador decuentos, y del resto de sufamilia, mujer e hijo, cuandoen el entorno familiar irrum-pe un nuevo miembro, Mall-ko, un niño con Síndrome deDown y cuando, como lla-namente, el autor y prota-gonista expresa:

el hijo "no te sale como loimaginabas".Os aconsejamos la lecturade esta sencilla historia quetrata de miedos y supera-ción, en la que todos sus pro-tagonistas, cada uno a suritmo, salen fortalecidoscuando entienden que en lavida lo realmente necesarioes ver y creer en las capaci-dades de las personas. Asíque......

Ana Cambra

“NUESTRO CUADERNO DE CAMPO”Actividad en el Museo de Navarra

Los alumnos de los grupos Fy D hemos estado en elMuseo de Navarra.En el Museo hemos visto unaexposición de Julio CaroBaroja.Julio Caro Baroja llevabasiempre un cuaderno en el

que escribía y dibujabasobre las cosas que veía. Legustaba mucho Navarra.Con Eneko y Sonia hemosvisto la exposición. En laexposición se ven las cos-tumbres de Navarra en lascuatro estaciones: primave-

ra, verano, otoño e invierno.Después hemos hechocada uno “nuestro cuader-no de campo” para poderescribir y dibujar sobre lascosas que nos gusten. Noshan quedado muy bonitos.(Adrián, Xabi, Miguel Ángel,Iosu y Miguel)

Sara, Mikel, y Adrián pegando papeles al cuaderno Todos con Eneko en la puerta del museo

DISCAPACIDADDI CAPACIDAD

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VISITA AL AYUNTAMIENTO

El miércoles 21 de Enero, los grupos7 y 8 fuimos a visitar el Ayuntamien-to. Nos esperaba Ana del colecti-vo Iñigo Arista.Lo primero que nos explicó es porqué estaba situado el Ayunta-miento allí, luego fuimos a ver elinterior. Vimos las vidrieras de los 3

burgos de Pamplona. Visitamosuna pequeña capilla que habíadentro. Nos explicaron los cuadrosy nos enseñaron el retrato delnuevo rey.Subimos muchas escaleras quetenían una alfombra muy bonita.Entramos donde el alcalde Enrique

Maya y los concejales se reunenpara decidir cosas de la ciudad.Y para acabar la visita salimos albalcón del segundo piso donde setira el chupinazo de los Sanfermines.Nos gustaría volver porque nosgustó mucho.

SALIDA AL FRONTON LABRIT

El miércoles 21 de enero el grupo 5, JoséLuis, Leire, Pedro y María José fuimos alfrontón Labrit. Subimos andando y vimoscomo entrenaban los pelotaris. Jugaban apelota mano.También nos hicimos fotos con un pelotarique se llama Tainta. Beloki, otro pelotari, nos regaló una pelota

que la guardamos en clase. Nos dijo quenos la regalaba para ir a verles. Cristhian y Alberto jugaron un poco conTainta.Nos gustó mucho la visita y esperamosrepetir. Grupo 5

Capilla del Ayuntamiento Salón de Plenos Balcón donde se tira el chupinazo

Grupo 5 con Tainta Alberto con la pelota que nos regaló Beloki

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VISITA AL PLANETARIO “DIBUJOS EN EL CIELO” El día 22 de Enero fueron losalumnos de post-obligatoriaal Planetario y el jueves 29los alumnos de primaria,secundaria, Unai y Juan Liude infantil.Éramos tantos que tuvimosque ir en dos villavesas.Una vez dentro, estábamosimpacientes por ver la pelí-cula. La sala era redonda ytenía un robot en el centrodesde donde salían las

estrellas, la luna y los plane-tas. Ametsa estaba tan con-tenta que de un bote quedio en el asiento se cayó deculo al suelo y se le cerró elasiento.Nos enseñaron muchascosas, por ejemplo que losdías de la semana tienennombre de planeta. Noshicieron dibujos con lasestrellas y nos enseñaron abuscar la estrella polar, que

nunca se mueve. Tambiénnos explicaron que a la lunale llaman la mentirosa, por-que cuando está crecientetiene forma de D y cuandoesta decreciente tieneforma de C.Las personas que trabajanen el planetario fueron muysimpáticas y nos explicaronmuy bien las cosas.Lo pasamos genial.Grupos 3 y 4.

Grupos A y E con sus tutoras, Ana y Elvira,acompañados de Rakel y Patricia en el Planetario

Esperando para ver la proyección

CELEBRAMOS EL DíA DE LA PAZEl viernes 30 de Enero celebramos en elcolegio el día de la Paz. En la asambleadedicamos un tiempo a hablar de la Pazleyendo y comentando frases de personajesfamosos, Madre Teresa de Calcuta, Gand-hi....., por dedicar su vida a la Paz y no a laviolencia.

También cantamos la canción de José LuisPerales, “Que canten los niños”, dedicada ala Paz.Durante la semana hicimos un mural pararecordar que el día de la Paz estaba cerca.

Mural del Día de la Paz Daniel Zabalegui nos presenta la mano de la Paz

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VISITAMOS SAN BLAS EN EL DíA DE SU FIESTA

Los alumnos Ainhoa, Mila, Félix, Ander yJavier Jiménez acompañados de Robertohemos ido a visitar la iglesia de San Nicolásdonde se celebra San Blas. Luego fuimos avisitar los puestos. Hemos comprado tortasde txantxigorri. Nos las comimos por el cami-

no e hicimos un montón de fotos. Hemosdado un paseo por Pamplona y pasamospor una tienda que se llama futbolmanía.Luego bajamos en el ascensor al colegio.Nos gustaría repetir otra vez. Grupo 7

Alumnos del colegio en San Blas Esperando para comprar tortas de txantxigorri

NOS VISITAN ALUMNOS DE LA IKASTOLA BERNART ETXEPARE

LOS ALUMNOS DE LA IKASTOLA BERNARTETXEPARE NOS CANTARON POR SANTAÁGUEDAHoy miércoles 4 de febrero a las 11 y mediahan venido alumnos y alumnas de la ikasto-la Bernart Etxepare de la Txantrea. Algunosalumnos llevaban txapelas y pañuelos decuadros. Nos han cantado canciones de SantaÁgueda, porque mañana 5 de Febrero es

su fiesta. Todas eran en euskera. En la pri-mera canción llevaban el ritmo con unospalos grandes (makilas).También nos han cantado otra con una gui-tarra. La tocaba un profesor de la ikastola.Una compañera nuestra, Maite, ha salido alescenario a cantar con ellos. Nos han gus-tado mucho las canciones. Esperando que volváis el año que viene. Gracias por la visita.

Maite M. cantando con el coro Los alumnos de Bernart Etxepare durante la actuación

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V A M O S A L A B I B L I O T E C A A V E R A S U S I L I L L O

DESAYUNOS SALUDABLES

El 28 de Enero los alumnos de infantil y pri-maria fuimos a la biblioteca del colegio aescuchar y ver los cuentos de Susi Lillo.Nos contó un cuento sobre los colores.

Usó marionetas con pañuelos de colores.Estuvimos atentos y sentados.Paula, Unai, Juan Liu, Karla y Martina.Patricia B. y Amaya.

Primaria e infantil en la biblioteca Susi Lillo actuando

Grupo 10

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TALLER “DE QUÉ ESTOY HECHO”DE LA MANCOMUNIDAD DE LA COMARCA DE PAMPLONA

El miércoles 11 de febrero un chico que sellamaba Julen vino al colegio para hacerun taller de reciclaje. Nos contó un cuento de una tortuga queusaba basura reciclada para cambiar sucaparazón.Luego nos explicó que hay que separar labasura en los diferentes contenedores y asíreciclar bien.

Con los diferentes materiales que nos dio juga-mos e hicimos diferentes cosas como unacasa, un telescopio, una pala, una maraca…Después estuvimos ensayando y tuvimos quetirar la basura en su cubo: el papel en el con-tenedor azul, el plástico en el amarillo, el vidrioen el verde y los desechos también en otrocontenedor verde. El taller nos gustó mucho porque era divertidoy nos hizo aprender jugando.

Grupo F.

COMPROMISO DE RECOGIDA SELECTIVA DERESIDUOS EN EL COLEGIOEl Medio Ambiente y el reciclaje es uno delos contenidos trabajados en el colegiodesde hace muchos años. En colaboracióncon la Mancomunidad de la Comarca dePamplona, realizamos diferentes activida-des para reforzar dichos aprendizajes, yanualmente se firma un compromiso derecogida selectiva.Para ello disponemos de papeleras para larecogida del papel y del plástico en lasdiferentes aulas y espacios del colegio. Pos-teriormente varios grupos de alumnos seresponsabilizan de ir recogiéndolas y depo-sitando su contenido en los diferentes con-tenedores. El tema es importante y se tra-baja en las diferentes aulas y talleres, tantoa nivel práctico como con diversas activi-dades educativas. La M.C.P. programa cada curso diferentestalleres para los centros escolares, y dentrode este compromiso el colegio participa enlos más convenientes para nuestros alum-nos, y que complementan y amplían lo tra-bajado diariamente. El taller “De qué estoyhecho” se ha realizado dentro de este pro-grama, lo mismo que los otros realizadossobre Compost o el ciclo del agua.

Recogiendo papel en el colegio

Miguel delante de la pizara digital

Separando en los diferentes contenedores

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“Lo que tu móvil esconde”. Por una tecnología libre de conflicto.

“Lo que tu móvil esconde”. Por una tecnología libre deconflicto.Este es el título de una cam-paña que ha lanzado estecurso ALBOAN, la ONG de losJesuitas y en la que estamoscolaborando desde el colegioEl Molino. Sus objetivos son dar a conocerla conexión que existe entre losmóviles, tablets y ordenadorescon la guerra en el este de laRepública Democrática delCongo y colaborar para contri-buir a terminar con la violenciaen este lugar del planeta. Laspropuestas de colaboraciónson: la recogida de firmas por

un comercio justo de minera-les, la recogida de móviles vie-jos para reciclar los mineralesque contienen, la difusión de lacampaña y la donacióneconómica.Al conocer esta campaña nospareció que encajaba muybien con la metodología deAprendizaje y Servicio Solidarioque venimos desarrollando enel colegio. Por eso nos pusimosen contacto con el personalde ALBOAN en Pamplona, queademás de explicarnos lacampaña, nos facilitó los mate-riales pedagógicos que hanelaborado y una cajas donderecoger los móviles reciclados. Muchos de vosotros habéiscolaborado aportando vues-tros móviles viejos y otros,además, habéis firmado através de la página www.tec-nologialibredeconflicto paraapoyar una modificación en ladirectiva europea y que laindustria europea no se surtade minerales cuyo comercioalimente conflictos armados. Desde estas líneas os agrade-cemos la estupenda respuestaque habéis tenido. Vuestra par-ticipación es además muy

importante para que vuestroshijos e hijas perciban quevaloráis y apoyáis lo que elloshacen en el colegio. Queremos informaros tambiénque el viernes 20 de febrero fui-mos un grupo de alumnos yalumnas del colegio a deposi-tar, en las oficinas de ALBOANPamplona, los 45 móviles quehemos recogido. Allí vimos quehabía una caja todavía mayora la que tenemos en el colegioy que muchos colegios e institu-tos están participando de estacampaña llenándola de móvi-les. Nos informaron que pode-mos seguir reciclando móvilesdurante todo el curso, así que alos que no habéis podido parti-cipar, os animamos a sacar delbaúl de los recuerdos esosmóviles viejos o en desuso ymandarlos al colegio. Tambiénos animamos a informaros mása través de internet y a dejarvuestra firma digital para lograruna regulación legal que impi-da el uso de minerales man-chados de la sangre de la gue-rra del Congo.En clase seguiremos estudian-do muchos aspectos relacio-nados con este proyecto,como los tecnológicos,geográficos y humanitarios.Por último, deciros que paramuchos de nosotros, alumnos yprofesionales, este trabajo nosestá sirviendo para reflexionarsobre el consumo responsabley la repercusión de nuestrosactos en las vidas de otras per-sonas.Celia Palacio

Alumnos del colegio en la ONG Alboan entregan móviles viejos para reciclar.

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TALLER “TRABAJAR EL COMPOSTAJE”

“EL COLOR EN LA COCINA” Angélica López

El miércoles 4 de Marzo, vino Ivane, de la M.C.P. para enseñarnos cómo trabajar elcompostaje.Lo primero nos explicó varias cosas impor-tantes sobre cómo hacer el compost en elcompostador.Ivane nos explicó qué era el compost. Seforma en un compostador donde la basetiene que ser la tierra, formado por los restosorgánicos: como la cáscara o piel de lafruta, hojas de los árboles, palos,ramas....Siempre que no esté cocinado. Ivane, nos enseño fotos de las cosas que sepodían echar al compostador y de lascosas que no se podían echar. Nos explicó que no se puede echar dema-siadas cáscaras de fruta porque no deja for-mar el compost. Nos pusimos en el salón del centro ocupa-cional en círculo, Ivane nos dio unas fotos y

nosotros teníamos que echar en un com-postador pequeño las cosas que podían for-mar compost y rechazar las que no. Y por último fuimos al compostador del cole-gio e Ivane vio que está bien.Lo pasamos muy bien y aprendimos mucho.Julia Leránoz

El lunes 23 de Marzo por la tarde vino Angélica López para contarnos un cuento,“El color en la cocina”. Había un teatro, teníamos que coger una fruta y una horta-liza y decir qué tocábamos, para que los compañeros averiguaran de qué fruto se tra-taba. Fue muy divertido. Al final nos dio Angélica un fruto para pintarlo. Veríamos losdistintos colores que puede tener un fruto tanto por fuera como por dentro y colocamostodos nuestros dibujos en un mural. Nos gustaría que vinieran a contar otro cuento otra vez.

Angélica nos narra “El color de la cocina”

Qué podemos echar en el compostador

Pintando frutas

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Jornada de puertas abiertas

“ADIVINA CUÁNTO TE QUIERO” Lectura del grupo EADIVINA CUÁNTO TE QUIEROLos alumnos del grupo E hemos leído un libro.El libro es muy bonito.El título del libro es: Adivina cuánto te quiero.Los personajes del libro son dos conejitos.Un conejito es muy grande.El otro conejito es muy pequeño.Los dos conejitos son diferentes.Los dos conejitos se quieren mucho.

Alumnos del grupo E : Beatriz Taberna, Irene Laseca,Asier Arangoa, Asier Olabarrieta,Leire Lopez de S. y Lissethe Rivas

Portada del libro Grupo E leyendo con la tutora

El miércoles, 11 deMarzo, de cinco asiete de la tarde, elcolegio El Molino rea-lizó una jornada depuertas abiertas paraque familias, profesio-nales y entidades afi-nes al mundo de la dis-capacidad pudieranacercarse con la finali-

dad de conocer tanto nuestras instalaciones,como a nuestro equipo profesional.En la organización del encuentro participo todo elequipo de la Fundación Ciganda Ferrer pertene-ciente a sus tres centros: el Colegio, el Centro Ocu-pacional y el Centro de Orientación Familiar. Estainiciativa se ha organizado para difundir la impor-tante labor social de la Fundación y dar a conocernuestro Proyecto Educativo a todos los interesados.En la jornada se pudo ver de manera cercana eltrabajo que diariamente desarrollamos con nues-tros alumnos. La valoración de la jornada ha sido muy positiva ya

que hasta nuestro colegio se acercaron un impor-tante número de personas interesadas en cono-cernos que manifestaron su satisfacción por la infor-mación recibida y la acogida dispensada.

Queremos aprovechar este artículo para destacarla excelente labor que realizaron los usuarios del Centro Ocupacional El Molino en su función deazafatos. En próximos eventos seguiremos contan-do con ellos tras comprobar el buen trabajo reali-zado.Ana Cambra

12 NOS DAMOS A CONOCER

PROYECTOS DE TRABAJOAna Hernández SanchizTras un primer contacto durante el pasado cursose va consolidando la relación entre la OrquestaSinfónica de Navarra y el Colegio El Molino através del proyecto Relacionadosn. Si en la pri-mera edición trabajamos en torno a la creaciónsonora y la musicalización de imágenes, realizan-do la banda sonora a los vídeos y galerías defotos de otro colectivo y terminando con la crea-ción de un audiovisual centrado en imágenes dela vida de los propios alumnos en el colegio, enesta ocasión hemos desarrollado varias sesionesenfocadas a la preparación de un concierto par-ticipativo que, con el título de “A todo color”, tuvolugar el pasado 18 de marzo en el AuditorioBarañáin. OSN socialLa Orquesta Sinfónica de Navarra es conscientede la importancia de la música y la cultura comoherramienta de cambio e integración social. Eneste sentido, las orquestas deben ir más allá de lasala de conciertos para convertirse en el instru-mento capaz de articular una relación fructíferaentre diferentes colectivos y realidades.Con esta idea nace OSN Social, enfocada aldesarrollo de programas educativos y sociales,que conviertan a la orquesta en una institucióncercana a los ciudadanos, útil y abierta.EL PROYECTORelacionadosn es un proceso activo de acerca-miento a la música, a través del conocimientodirecto de las obras del concierto de la mano delos propios intérpretes, que pasan a tener un nom-bre y un rostro cercano. Los asistentes trasciendenla barrera del escenario y se convierten en partí-cipes de lo que en él sucede. Al mismo tiempo,experimentan las relaciones entre las diferentesartes, escénicas y plásticas, con propuestas indivi-duales y colectivas que propician el desarrollo dela creatividad, el espíritu crítico y la autoestima. Elencuentro entre alumnos de diferentes centros(han participado también Isterria y Andrés MuñozGarde) dentro de un proyecto común, favorecela aceptación de la diversidad y las habilidadescolaborativas.

La propuesta de partida era preparar de formaconjunta un concierto, tanto de cara a disfrutarmás de la asistencia participando activamentedesde el patio de butacas, como realizando pro-puestas artísticas concretas y susceptibles de serllevadas al escenario. Nos hemos encontradocon el gran talento de los alumnos y, sobre todo,con su enorme ilusión por compartir el escenariocon los músicos profesionales de la OSN.

Objetivos: -Fomentar la audición de música sinfónica, valo-rando su función dramática, narrativa y expresiva.-Explorar nuevas herramientas expresivas a partirdel lenguaje artístico, musical y visual. -Desarrollar el espíritu crítico.-Facilitar la relación entre jóvenes de diferentesprocedencias, y de estos con músicos profesio-nales.-Promover el respeto a la diversidad, el autoco-nocimiento y la aceptación de uno mismo y delotro.-Mejorar la autoestima a través del trabajo colec-tivo, poniendo en valor el esfuerzo y la aportaciónde cada miembro del grupo.

13NOS DAMOS A CONOCER

DESARROLLADOS EN EL CENTROEL REPERTORIOLas obras que se escucharon en el concierto yque trabajamos previamente en los talleres (aexcepción de la Polka final, que fue una sorpresarecibida de buen grado por todos los asistentes)fueron seleccionadas específicamente por suadecuación, asignándose a cada una un color,así como una propuesta musical participativa:

Azul: El Danubio Azul, de Johann StraussRecitado rítmico

Amarillo: Danza árabe, de Edvard GriegCoreografía de brazos

Verde: La Tarara, Canto PopularRojo: Danza del Fuego, de Manuel de Falla

Danza de pañuelosArco Iris: Polka trisch trasch, de Johann Strauss

LOS TALLERESEn cada uno de los dos talleres que realizamos enel centro contamos con tres músicos de la OSN,que presentaron sus instrumentos y tocaron solosy a trío. En primer lugar vinieron tres músicos deviento: Xavier Relats (flauta), Aritz García de Albé-niz (trompa) y Santi Blanco (trombón). En la segun-

da visita le tocóel turno a lacuerda: AnnaSiwek y AnnaRadomska (violín)y Aritz Gómez(violonchelo).La dinámicaconsistió en unaaudición activa

de las obras programadas, practicando las pro-puestas rítmicas y musicales planteadas paracada una, así como en recibir las sugerencias yaportaciones de los alumnos. Algunos de ellossalieron al escenario para interactuar con losmúsicos; de aquí surgieron las actuaciones queAmaia, Daniel y Gabriel realizaron el día del con-cierto.

EL CONCIERTOFue sin duda un remate emocionante para esteproyecto, enriquecido por todo el proceso de tra-bajo y conocimiento musical y personal previo. Alas actuaciones musicales, vocales y coreográfi-cas, hay que unir la proyección de las obras plás-ticas realizadas por los alumnos siguiendo lasgamas cromáticas que servían de hilo conductoral guión.Todos los asistentes, músicos, alumnos, familiares,personal educativo y de la sala, disfrutamos de laentrega y la ilusión de cada una de las personasque pasaron por el escenario a lo largo delespectáculo.

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A. P. Y. M. A.

616 14 15 50

FORMACIÓN PROFESIONALES DEL COLEGIO “EL MOLINO”

Hola a todos:Como ya sabéis el pasado día 18 de Febre-ro tuvo lugar la primera de las sesiones for-mativas de la ESCUELA DE PADRES de estecurso. El tema fue la resiliencia y la ponenteAna Artázcoz, que hizo una primera aproxi-mación a lo que significa ser resiliente y a loimportante que es mantener una actitudpositiva ante las adversidades eligiendonuestra actitud y nuestra respuesta. Ana Artázcoz se ofreció a profundizar ensesiones posteriores. Agradecemos su ofreci-miento con la seguridad de que no será laúltima vez que hablemos de resiliencia.Para el próximo trimestre ya tenemos orga-nizadas las sesiones restantes de este curso:MIÉRCOLES 22 DE ABRIL La autodeterminación. Una combinación dehabilidades, conocimiento y creencias, quecapacitan a una persona para comprome-terse en una conducta autónoma, autorre-gulada y dirigida a meta. Para la autodeter-minación es esencial la comprensión de lasfuerzas y limitaciones de uno, junto con lacreencia de que se es capaz y efectivo. Esun proceso continuo a lo largo de la vida.Ponente: Feli Peralta, profesora de la facul-

tad de Filosofía y Ciencias de la Educaciónde la Universidad de Navarra. Autora de unestudio sobre autodeterminación y disca-pacidad.MARTES DÍAS 12, 19 y 26 DE MAYOSeminario sobre Afectividad Y Sexualidad. Eldesarrollo de nuestros hijos en lo que a afec-tividad y su sexualidad se refiere, es un pro-ceso continuo desde la infancia. A vecescomplicado. Identificar las necesidades,cómo, cuándo y por qué poner límites,cómo reconducir conductas poco ajusta-das,…Ponente: Pilar Miqueo, psicóloga y sexólogavinculada durante muchos años a los servi-cios de atención a la mujer y de orientaciónsexual, que ha tratado el tema en nuestraescuela en varias ocasiones.Después de las vacaciones de SemanaSanta os enviaremos la información com-pleta. Esperamos vuestra participación. Laspreguntas e intervenciones de cada uno denosotros aportarán más interés a las sesiones

Continuando con el desarrollo del Plan de Formación, a lo largo de este 2º trimestre sehan realizado las siguientes actividades formativas:• Una aproximación a la intervención educativa en jóvenes con discapacidad inte-lectual y enfermedad mental. (7 profesionales). CAP Pamplona• Encuentro Programa Educación Responsable en el Departamento de Educación.(8 profesionales)• Juego y Teoría de la Mente, impartido por Anabel Cornago y organizado por Aso-ciación Autismo Navarra (3 profesionales)• Seminario “Otra mirada del espectro autista es posible”, organizado por la Univer-sidad de Navarra dentro del Máster en Intervención educativa. (3 profesionales)

Impartidos en el propio centro y subvencionados por Educación Navarra:• Coaching y Supervisión para el bienestar docente. 12 horas impartidas por Alfon-so Echávarri. (10 profesionales)• Recursos educativos para videoproyector y pizarra digital interactiva (PDI), impar-tido por Javier Rey. (20 profesionales)

15COCINA

CocinaINGREDIENTES (para 6 personas)

200g de jamón serrano100g de harina100g de mantequilla1 litro de lecheNuez moscada

Para rebozarHarina2 huevos batidosPan rallado

MODO DE HACERLOCorta la mantequilla en dados y ponla a derretir en una cazuela.Añade la harina, poco a poco mezclando bien.Echa la leche, poco a poco, sin dejar de remover. Da vueltas a labechamel durante 20 minutos mientras se está cocinando, paraque no se queme.Añade el jamón partido a trozos muy pequeños. Ralla unpoco de nuez moscada y mezcla bien.Prueba la masa antesde echar la sal.

Extiende la masa en una fuente y déjala enfriar. Ponle papel transparentey métela al frigorífico durante 6 horas.Cuando la masa esté fría, corta y da forma a las croquetas con doscucharas soperas.

Pon en un plato harina,en otro bate 2 huevos yen otro echa panrallado.Pasa las croquetaspor harina, huevo ypan rallado. Para freírlas, el aceite tiene que estar bien caliente y que cubra las croquetas.Cuando estén fritas, sácalas de la sartén y ponlas en un plato con papel de cocina paraque absorba el aceite.

CONSEJO:Cuando hagas la bechamel, para que no se formen grumos, agrega la leche templada(no del frigorífico) y no dejes de remover todo hasta que quede una masa homogénea.

CROQUETAS DE JAMÓNRECETA

16 DEPORTES

CAMPO A TRAVÉS en ZafraEl pasado 31 de Enero seis atletas del club deportivoEl Molino participaron en el campeonato de Españade Campo a Través organizado por la F. E. D. paraPersonas con Discapacidad Intelectual enZafra(Badajoz). La presencia Navarra la completabael club deportivo Anfas.Los seis participaron en la modalidad adaptada, con-cluyendo en las siguientes posiciones:5º RUBEN PASCUAL CORTÉS6º ALBERTO ECHARRI DIEZ12º MIKEL URDIAIN JUNCORENA15º RUI MEIRINHO CLARO18º IOSU PITILLAS OCHARIZ20º JON ORTEGA TELLECHEAGracias a la buena labor de equipo, nuestro alumnoMikel Urdiain fue el tercero en puntuar para El Molino

y de esta manera conseguir el segundo puesto porequipos, modalidad en la que sólo puntúan los tresmejores de cada equipo.

El pasado 12 de Marzo los alum-nos: Sophia Vidare, Ander Etxegui-bel, Asier Ollo, Daniel Ruiz De Arria-ga, Miren Guadalupe Jiménez,Guillermo López , José Luis Here-dia, Maite Murillo, Beatriz Taberna,Irene LASECA y Leire López deSabando, disfrutaron de unamañana en la bolera de la Moreapara participar junto a otros 110deportistas de los Juegos Navarros

de Bolera. Esta activi-dad como la mayoríade los juegos deporti-vos la organiza la Fede-ración Navarra deDeportes Adaptadoscon el apoyo del Institu-to Navarro del Deporte.

CAMPEONATO NAVARRO DECAMPO A TRAVÉS

El pasado 15 de Febrero 7atletas del club deportivoEl Molino participaron en elcampeonato Navarro decampo a través que se dis-putó en Tudela, coinci-diendo con la final de la

especialidad de los Juegos deportivos de Navarra dela Federación de Atletismo.

En equipos masculino, El Molino quedó primer clasifi-cado, gracias a los puntos obtenidos con el 2º y 3ºpuesto ocupados por trabajadores del Centro Ocu-pacional y un brillante 4º puesto de Mikel Urdiaín.En categoría femenina, un inorpotuno esguince privóa Mila Barricarte de colgarse una merecida medalla.2 ALBERTO ECHARRI 2º 00:11,504 RUBÉN PASCUAL 3º 00:12,306 MIKEL URDIAIN 4º 00:13,121I IOSU PITILLAS 6º 00:14,18 RUI MEIRINHO 7º 00:14,1610 JON ORTEGA 8º 00:15,0615 MILAGROS BARRICARTE RETIRADA

JUEGOS NAVARROS DE BOLERA

17DEPORTES

AGENDA DEPORTIVA DEL TERCER TRIMESTRE DE 2014-2015

Campeonatos nacionales subvencionados por: Gobierno de Navarra y

Ayuntamiento de Pamplona

ABRIL 2015JJ de equitación en LabianoDel 21 al 26 Ctº de España de equitación en Zamora

MAYO 2015Ctº Navarro de atletismo y nataciónDel 7 al 10 Ctº de España de Atletismo Día 13 Juegos Navarros de atletismo en Larrabide

PARTIDOS DE BALONCESTO Y FUTBOL-SALA

Durante este segundo trimestre hemos participado en cuatro partidos, dos de baloncestoy otros dos de futbito. Todos los partidos se han disputado Isterria - MolinoLos resultados han sido los siguientes:BALONCESTO: FUTBOL-SALA:28/01/15 El Molino 34 - A. Muñoz 34 12/02/15 EL Molino 15 - Isterria 166/03/15 Isterria 44 - El Molino 14 6/03/15 Isterria 8 - El Molino 8

Componentes del equipo de futbito del 12 de Febrero

Equipos de futbito y baloncesto que participaron el 6 de Marzo

Equipo de baloncesto que participo el 28 de Enero

18 CENTRO OCUPACIONAL

ELABORACIÓN DE OBSEQUIOS EN EL CENTRO OCUPACIONAL

El Centro Ocupacional, dentro de su programa de actividades, desarrolla dos talleres, eltaller de creatividad y el textil, que coordinados potencian en los usuari@s las habilidadesmanipulativas (psicomotricidad fina y gruesa, constancia, atención…) y sus capacidadesartísticas y creativas. Para ello utiliza diferentes técnicas y materiales adaptados a lascapacidades individuales de cada usuari@. A lo largo de estos meses han elaborado diferentes obsequios: llaveros, imanes, marca -páginas, cuadernos y libretas, velas… que por iniciativa de los usuari@s hemos decididosacarlos a la venta, para darnos a conocer y completar así nuestro objetivo. Que veanque lo que hacemos tiene una finalidad y aprendan a valorarse, mejorando la autocon-fianza y autoestima.

Que sepáis que a partir de Abril los artículos estarán disponibles. No tenéis más que poneros en contacto con elCentro Ocupacional o con el Colegio a través de las agendas. ¡¡¡Muchas gracias y esperamos que os gusten!!!

PRODUCTOS ELABORADOS EN EL CENTRO OCUPACIONAL

Saquitos de olor Imanes Hama Llaveros de goma eva Pasadores de pelo

Velas decorativasLibretas y cuadernos Marca-páginas

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EL TRABAJO DRAMÁTICO Y DE PUESTA EN ESCENA EN LOS MONTAJES DEADUR, QUE SE LLEVA A CABO EN EL MOLINO ESTUVO MUY PRESENTE ENLAS JORNADAS INTERNACIONALES DE INCLUSION SOCIAL Y EDUCACIONEN ARTES ESCENICAS, CELEBRADO LOS DÍAS 12 Y 13 DE MARZO EN EL GAYARRE.Nanna Sanchez fue una de las seleccionadas para participar en dichas jornadas, donde tuvo la oportunidad de explicaral público asistente el excelente trabajo realizado con los chicos y chicas de los Centros El Molino en la educación de artesescénicas. Dicha actividad está en marcha en nuestro colegio desde hace ya más de 10 años, a través del taller deJuego dramático perteneciente al programa del Ayuntamiento de Pamplona, con alumnos del colegio. A esto se leañade el de ser la responsable, durante 5 cursos, junto a Montse Zabalza, de la extraescolar de teatro del grupo de tea-tro Telmo, perteneciente a los dos Centros, colegio y centro ocupacional, de la Fundación Ciganda Ferrer.Resumen de la Ponencia: “Si hago teatro soy más yo” La metodología utilizada con los chicos se resume en no “hacer” sino “estar”, con técnica, con muchísima técnica, perocon presencia y verdad. Esta forma de concebir el teatro constituye el método de trabajo que propongo a mis alumnos: cada uno de ellos, cadauna de ellas, es un ser único, singular, precioso. Y mi misión es conducirlos, ofrecerles un espacio de seguridad, de liberad,en el que pueden probar, probar, buscar, y buscarse... Les sugiero temas, propongo estímulos para que improvisen con elmovimiento en el espacio, los objetos y las músicas y, a partir de sus improvisaciones, individuales o colectivas, rescato loselementos dramáticos más interesantes, bellos o coreográficos que van ofreciendo y que formarán parte de la estructu-ra del montaje teatral. El trabajo continuado en el plano expresivo y el ambiente de contención les hacen crecer como personas, acrecentar suautoestima personal y el espíritu de equipo. Yo trato de enseñarles lo que amo y lo hago con pasión para ayudarles abucear en sí mismos y a encontrar su propia creatividad. Y me siento muy orgullosa de su respuesta, de sentirles felices ensu esfuerzo y ensus descubrimientos de la belleza y las emociones. Ellos me enseñan cada día a respetar los procesos de aprendizaje, aresaltar las singularidades de sus personalidades, a reconocer sus reacciones. Y les estoy agradecida. En escena, trabajan solos: confiamos en su autonomía y en su entrega, en su capacidad de superación y su compromi-so con el arte. Al comenzar un nuevo espectáculo, no sabemos ni que saldrá, ni cómo acabará el montaje. Solo partimosde una idea, en este caso, el bosque y la ciudad. Y Adur, personaje de la mitología vasca, espíritu del bosque, energía, loque une, lo que enlaza. Tratamos de preservar la frescura de sus aportaciones para que aparezcan en el montaje lasimprovisaciones tal y como surgieron. Para finalizar, me gustaría agradecer a los profesionales de ambos Centros su apoyo y confianza. Sin ellos hubiera sidoimposible llevar a cabo este proyecto.Nanna Sanchez

Adur en el bosque y en la ciudad

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PREPARANDO LOS DISFRACES DE CARNAVAL

CONSTRUCCIÓN MIEL OTXIN

Para la fiesta de carnaval buscamos personajes en internet elegimos el de txatxos porquenos gustó mucho. Fuimos a comprar gorros, recortamos tiras de colores y las pegamos enlos gorros . El día de la fiesta desfilamos por el salon , bailamos y lo pasamos genial.Grupo 6

Preparando los disfraces

“Txatxos”

Los alumnos del grupo5 queríamos construirun Miel otxin. Lo primero que hici-mos fue ver fotos yvídeos de Miel otxinpor internet, para vercómo se construye yver la ropa que nece-sitamos para vestirlo.Llevamos una cartapara los papás pidien-

do ropa y periódicos viejos para rellenarlo.Josetxo A. trajo unos palos, una camisa decuadros y unos pantalones. Llenamos laropa de papel de periódico. Luego le pusi-mos una faja roja. Mientras tanto Alberto F. con un globo,papel de periódico, harina y agua hacía lacabeza. Los ojos y la boca la hicimos conmasa de papel. Por último con una cartuli-

na y papel de seda de muchos coloreshicimos el gorro. Nos ayudó mucho Leire(una chica de prácticas). El día de carnaval lo bajamos al salón,pero al sacarlo de clase golpeamos elgorro con la puerta y se rompió la cabeza.Lo volvimos a montar e hicimos un pasa-calle por el jardín del cole. A los compañe-ros y profesionales les gustó mucho y algrupo 5 hacerlo.

Rellenando Miel Otxin

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CARNAVAL 2015

CARNAVAL

El día de la fiesta de carnaval, 13 de Febre-ro, los alumnos trajimos los disfraces alcolegio y nos los pusimos en clase. Nos ayu-daron los tutores a pintarnos y peinarnos,para que estuviésemos muy guapos. En el recreo comimos los almuerzos quehabíamos traído de casa. Luego fuimos alsalón del C.O., nos llamaron por grupos ysalimos al escenario para que nos vieran los

disfraces y nos sacaron fotos. Pusieron músi-ca de carnaval y bailamos un rato.Luego fuimos en “kalejira” por el jardín delcolegio. Sacamos el “Miel otxin”, que lohabían hecho los del grupo 5.Luego volvimos a clase para coger lascosas y nos fuimos a casa a comer. Me gustó mucho y lo pasé muy bien.Clara Martorel

Los alumnos de infantil disfrazados para la fiesta Los de primaria disfrazados de “Olaf” muñeco de nieve

Grupo 6 con la tutora disfrazados de txatxosVariedad de disfrazes del grupo 5

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Teníamos distintos disfraces en el grupo 7 Las chicas “ye-yes”del grupo 8

El grupo 9 con su tutor “la fregona” Los txatxos del grupo 10

Maite con sus compañeros del grupo A Los chicos de salida con sus disfraces

23CARNAVAL

Lo pasamos muy bien en la fiesta de car-naval y nos divertimos mucho. Lo que más me gustó fue que todos íba-mos disfrazados de distintas cosas. Había :enfermeros, médicos, vaqueros, sevilla-nas, txatxos, de grease, piratas, etc. Los profes también se disfrazaron de bom-beros, espantapájaros, con caretas, frego-nas, chicas de los años 60....Todas las semanas tenía que haber unafiesta así en el colegio.

El grupo C disfrazado de “Grease” Juanes acompañó al grupo D

Grupo E posa antes de ir a la fiesta Otra “fregona” con su grupo F

Andoni el pirata, con Iván el mejicano

CARNAVAL 2015