III

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE PACHITEA 14

INDICE

I. RESUMEN EJECUTIVO

A. NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSIN PBLICA --------------04

B. OBJETIVO DEL PROYECTO ------------------------------------------------04

C. BALANCE OFERTA Y DEMANDA DEL PIP-----------------------------04

D. DESCRIPCIN TCNICA DEL PIP ----------------------------------------05

E. COSTOS DEL PIP -------------------------------------------------------------05F. BENEFICIOS DEL PIP-------------------------------------------------------09G. RESULTADOS DE LA EVALUACIN SOCIAL ------------------------10H. SOSTENIBILIDAD DEL PIP --------------------------------------------------11

I. IMPACTO AMBIENTAL -------------------------------------------------------12J. ORGANIZACIN Y GESTIN---------------------------------------------13K. PLAN DE IMPLEMENTACION ----------------------------------------------14

L. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ----------------------------16

M. MARCO LGICO --------------------------------------------------------------17II. ASPECTOS GENERALES

2.1 NOMBRE DEL PROYECTO ----------------------------------------------19

2.2 UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA --------------------------192.3 PARTICIPACIN DE LOS INVOLUCRADAS -----------------------20

2.4 MARCO DE REFERENCIA ---------------------------------------------24III. IDENTIFICACIN

3.1 DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL -----------------------

29

3.2 DEFINICIN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS ------------------41

3.3 OBJETIVO DEL PROYECTO --------------------------------------------

47

3.4 ALTERNATIVAS DE SOLUCIN ----------------------------------------

50IV. FORMULACIN Y EVALUACIN

4.1 HORIZONTE DE EVALUACIN -----------------------------------------54 4.2 ANLISIS DE LA DEMANDA ---------------------------------------------55

4.3 ANLISIS DE LA OFERTA ------------------------------------------------ 60

4.4 BALANCE OFERTA Y DEMANDA --------------------------------------63

4.5 PLANTEAMIENTO TECNICO DE LAS ALTERNATIVAS ----------67

4.6 COSTOS DEL PROYECTO -----------------------------------------------67

4.7 EVALUACIN SOCIAL -----------------------------------------------------78

4.8 ANLISIS DE SENSIBILIDAD -------------------------------------------83

4.9 ANLISIS SOSTENIBILIDAD --------------------------------------------

84

4.10 IMPACTO AMBIENTAL -------------------------------------------------84

4.11 SELECCIN DE ALTERNATIVA --------------------------------------87

4.12 PLAN DE IMPLEMENTACIN -----------------------------------------87

4.13 ORGANIZACIN Y GESTIN -----------------------------------------89

4.14 MATRIZ DE MARCO LGICO PARA LA ALTERNATIVA

SELECCIONADA -----------------------------------------------------------90V.CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

5.1 CONCLUSIONES -----------------------------------------------------------92VI.ANEXOS

I. RESUMEN EJECUTIVO

A. NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSIN PBLICA INSTALACIN DE LABORATORIOS DE LA SECCION PANAO DE LA E.A.P.A F.C.A - UNHEVAL, DISTRITO DE PANAO, PROVINCIA DE PACHITEA HUNUCOB. OBJETIVO DEL PROYECTO

Existencia de Laboratorios Bsicos y de Especialidad en la EAP Agronoma dela Facultad de Ciencias Agrarias de la UNHEVAL Seccin Panao.C. BALANCE OFERTA Y DEMANDA

Las horas de prcticas que demanda laboratorios especializados se calcula como la diferencia entre la demanda efectiva en la situacin con proyecto menos la oferta optimizada sin proyecto.

Cuadro 01: Brecha de horas de prcticas anuales que demanda de Laboratorios Bsicos y de especialidad.

Brecha de Laboratorios

Horas Lab. por Ao / Alumno20122013201420152016201720182019202020212022

Demanda Efectiva36,045123,571142,106163,422187,936216,126248,545285,827328,701378,006434,707

Oferta Optimizada11,52011,52011,52011,52011,52011,52011,52011,52011,52011,52011,520

Brecha horas que el proyecto cubrir-24,525-112,051-130,586-151,902-176,416-204,606-237,025-274,307-317,181-366,486-423,187

Fuente: Elaboracin propia equipo consultor.D. DESCRIPCIN TCNICA DEL PIP

Accin 1.1: Comprar equipos y materiales de laboratorio

Accin 1.2: Establecer un programa peridico de mantenimiento de los equipos de laboratorios y reposicin de materiales.Accin 1.3:Implementacin de laboratorios con mobiliariosAccin 2.1: Llevar a cabo cursos de capacitacin para el personal docente, tcnicos y alumnos de la EAP Agronoma UNHEVAL Seccin Panao.Cuadro 02: Laboratorios de especialidad planteados en la alternativa nica.

NNOMBRE DEL LABORATORIOESCUELA

1LAB. DE SUELOS - TOPOGRAFIA QUIMICA E.A.P.A.

2LAB. DE QUIMICAE.A.P.A.

3LAB. DE BIOLOGIAE.A.P.A.

4LAB. DE FITOMEJORAMIENTO - SEMILLASE.A.P.A.

Fuente: Elaboracin propia equipo consultor.E. COSTOS DEL PIP

1.5.1 Costos de Operacin y Mantenimiento Con Proyecto

Los costos con proyecto comprenden la inversin (Instalacin, Implementacin, capacitacin y mitigacin de posibles impactos ambientales) y los costos de operacin y de mantenimiento durante el horizonte del proyecto.Cuadro 03: Resumen de costos de operacin y mantenimiento en la situacin con proyectosDE OPERACIN Y MANTENIMIENTO EN LA SITUACIN CON PROYECTO ALTERNATIVA UNICA

CONCEPTOUND.CANT.PRECIOS UNITARIOS COSTOS MENSUAL (S/.)COSTOS ANUAL (S/.)

PRECIOS PRIVADOS PRECIOS SOCIALES PRECIOS PRIVADOS PRECIOS SOCIALES

AOPERACIN 16,580.0014,899.20186,240.00167,433.60

1RENUMERACIONES 15,600.0014,040.00178,400.00160,560.00

Docentes Contratados - Aux TCUNID 62,000.0012,000.0010,800.00144,000.00129,600.00

Jefe de Practicas TCUNID 11,400.001,400.001,260.0016,800.0015,120.00

LaboratoristaUNID 0900.000.000.000.000.00

Administrativos UNID 11,400.001,400.001,260.0011,200.0010,080.00

Personal limpiezaUNID 1800.00800.00720.006,400.005,760.00

2BIENES 600.00540.004,800.004,320.00

Bienes para escritorio y otrosGLB1600.00600.00504.004,800.004,032.00

3SERVICIOS380.00319.203,040.002,553.60

Energia ElctricaMES1200.00200.00168.001,600.001,344.00

Agua potable y alcantarilladoMES130.0030.0025.20240.00201.60

Telfono MES1150.00150.00126.001,200.001,008.00

BMANTENIMIENTO1,070.00688.805,720.004,804.80

1BIENES770.00436.803,320.002,788.80

Articulos de limpiezaGLB1150.00150.00126.001,200.001,008.00

Pintura (solo anual)GLB1120.00120.00100.80120.00100.80

Repuestos, otrosGLB1250.00250.00210.002,000.001,680.00

2SERVICIOS300.00252.002,400.002,016.00

Otros servicio de tercerosGLB1300.00300.00252.002,400.002,016.00

TOTAL17,650.0015,588.00191,960.00172,238.40

Fuente: Elaboracin propia equipo consultor.

Los costos de operacin y mantenimiento hacen un total a precios privados de S/. 172,238.40 nuevos soles anuales y a precios sociales de 137,895.00 nuevos soles anuales, en la situacin con proyecto.

Cuadro 04: Costo de mantenimiento trianual adicional con proyecto a precios privados y sociales - Alternativa nica

COSTO DE MANTENIMIENTO TRIANUAL ADICIONAL CON PROYECTO ALTERNATIVA UNICA A PRECIOS PRIVADOS Y SOCIALES

ACCIONESPRECIO PRIVADOS S/.PRECIO SOCIALES S/.

1. REPOSICIN DE COBERTURA2,400.002016

2. REPARACIN Y/O REPOSICIN DE INSTALACIOONES ELCTRICAS800.00672

3. REPARACIN Y/O REPOSICIN DE INSTALACIOONES SANITARIAS1,890.001587.6

4. REPOSICIN DE APARATOS SANITARIOS DEFECTUOSOS Y/O GRIFERA 1,200.001008

5. REPARACIN Y/O REPOSICIN DE OTROS1,500.001260

TOTAL (Costo de acciones cada 2 aos)7,790.006,543.60

Fuente: Equipo tcnico.1.5.2Costo de Inversin (Con Proyecto)

a. Costos de inversin total

Cuadro 05: Costo total de inversin del proyecto Alternativa nica (precio privado)ItemDescripcinUnidadMetradoPrecio (S/.)Parcial (S/.)Total (S/.)

A.ACONDICIONAMIENTO DE INFRAESTRUCTURA EXISTENTE10,470.00

INSTALACIONES 10,470.00

Construccin de mesas de laboratorioGLB4.00700.002,800.00

Construccin de lavaderosGLB4.00602.502,410.00

Instalaciones elctricasGLB4.00580.002,320.00

Instalaciones de redes sanitariasGLB4.00735.002,940.00

B.EQUIPAMIENTO DE LABORATORIOS BASICOS105,274.60

LABORATORIO DE BIOLOGA38,193.20

Equipos25,872.88

Estufa digital de 53l de conveccin natural UND.1.005,900.005,900.00

Autoclave vertical 30-35 ltUND.1.0012,460.8012,460.80

Desecador de vidrio con llave de 250 mmUND.1.001,385.001,385.00

Cocinilla calefactoraUND.1.00814.72814.72

Equipo de Bao MariaUND.1.005,312.365,312.36

Materiales 11,280.32

Materiales de vidrio generalGBL1.0011,280.3211,280.32

Reactivos1,040.00

Reactivos en generalGBL1.001,040.001,040.00

LABORATORIO DE QUMICA67,081.40

Equipos51,237.76

Campana de extraccin de humos UND.1.00 12,000.00 12,000.00

Agitador magntico con calentadorUND.1.00 1,888.00 1,888.00

Agitador vortexUND.1.00 1,121.00 1,121.00

Balanza AnaliticaUND.1.005,428.005,428.00

Destilador de agua de 4lt/h con tanqueUND.1.0011,072.2911,072.29

Cocinilla calefactoraUND.1.00814.72814.72

Horno Mufla KL 03/12 (3 lt)UND.1.008,968.008,968.00

CentrifugaUND.1.006,446.586,446.58

Potenciometro (PH-METRO)UND.1.003,499.173,499.17

Materiales 15,143.04

Materiales de vidrio generalGBL1.0015143.0415,143.04

Reactivos700.60

Reactivos en generalGBL1.00700.60700.60

C.EQUIPAMIENTO DE LABORATORIOS DE ESPSCIALIDAD114,379.92

LABORATORIO DE SUELOS Y TOPOGRAFIA87,063.90

Equipos69,500.00

Balanza de presicinUND.1.003,200.003,200.00

Bomba de vacio de membranaUND.1.006,000.006,000.00

Espectrofotometro VISUND.1.0015,000.0015,000.00

Estufa digital de 53l de conveccin natural UND.1.0012,000.0012,000.00

Balanza determinadora de humedadUND.1.006,500.006,500.00

GPSUND.1.001,800.001,800.00

Estacion total UND.1.0025,000.0025,000.00

Materiales12,922.16

Materiales de vidrio generalGBL1.0012922.1612922.16

Reactivos4,641.74

Reactivos en generalGBL1.004,641.744,641.74

LABORATORIO DE FITOMEJORAMIENTO Y SEMILLAS27,316.02

Equipos18,580.00

Incubadora UND.1.007,820.007,820.00

Microscopio BinocularUND.1.003,500.003,500.00

Balanza determinadora de humedadUND.1.007,260.007,260.00

Materiales8,344.52

Materiales de vidrio generalUND.1.008,344.528,344.52

Reactivos391.50

Reactivos en generalGBL1.00391.50391.50

D.IMPLEMENTACION DE LABORATORIO BASICOS Y DE ESPECIALIDAD14,516.00

Laboratorio de biologia UND.1.003,629.00 3,629.00

Laboratorio de quimicaUND.1.003,629.00 3,629.00

Laboratorio de suelos y topografia UND.1.003,629.00 3,629.00

Laboratorio de fitomejoramientoy semillasUND.1.003,629.00 3,629.00

E.CAPACITACIN PARA DOCENTES3,000.00

Curso de capacitacion a un grupo de docentes de la EAPA GLB 1.003,000.00 3,000.00

F.MITIGACIN DE IMPACTO AMBIENTAL4,000.00

Capacitacin de Impacto AmbientalGLB 1.004,000.004,000.00

TOTAL COSTOS DIRECTOS251,640.52

GASTOS GENERALES 1,400.00

SUPERVISION 5,000.00

EXPEDIENTE TECNICO10,500.00

COSTO TOTAL DEL PROYECTO 268,540.52

Fuente: Elaboracin propia - equipo consultor.El costo total de inversin de la obra en la alternativa planteada 268,540.52 nuevo soles, a precios privados. Los desagregados de los gastos generales, y supervisin son anexados al presente perfil, adems se adjuntan las cotizaciones para el expediente tcnico.

Para la determinacin de los costos sociales se uso los factores de correccin social establecidos en la gua metodolgica para universidades, publicada por la DGPM SNIP- 2007.

b. Costos de capacitacin.

Los costos de capacitacin contemplan cursos en la especialidad para docentes y estudiantes de la EAP. Agronoma, incidiendo en la ejecucin de trabajos de investigacin para el uso de laboratorios bsicos y de especialidad.Cuadro 06: Costos de capacitacin que contempla el proyecto.

CAPACITACINUNIDADCANTIDADCOSTO UNITARIO S/.SUB TOTAL S/.COSTO TOTAL S/.

1CAPACITACIN A DOCENTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS E.A.P. AGRONOMIA - SECCION PANAO 1,200.00

MODULO 01: MANEJO DE LABORATORIOS DE ESPECIALIDAD.UNIDAD1700.00 700.00

MODULO 03: SEGURIDAD EN MANEJO DE LABORATORIOS.UNIDAD1500.00 500.00

2CAPACITACION A ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS E.A.P. AGRONOMIA - SECCION PANAO1,800.00

TEMA 01: MANEJO DE EQUIPOS DE LABORATORIOUNIDAD1700.00 700.00

TEMA 02: MANEJO DE REACTIVOS EN LABORATORIOUNIDAD1600.00 600.00

TEMA 03: SEGURIDAD EN LABORATORIO UNIDAD1500.00 500.00

TOTAL CAPACITACIN S/.3,000.00

Se contempla S/. 3,000.00 nuevo soles para capacitacin en los rublos especificados.

c. Costos de mitigacin de impactos ambientales

Cuadro 07: Costos para mitigar los posibles impactos ambientales a precios sociales

ItemDescripcinUnd.MetradoPrecio (S/.)Parcial (S/.)

01CONSIDERACIONES GENERALES400.00

01.01 MONITOREO AMBIENTALGLB1.00400.00400.00

02SEGURIDAD EN EL TRANSITO Y SEALIZACION AMBIENTAL520.00

02.02 CARTEL INFORMATIVA AMBIENTALGLB1.00520.00520.00

03PLAN DE REFORESTACIN120.00

03.01 MANEJO DE REAS VERDESGLB1.00120.00120.00

04MANEJO DE BOTADEROS1,490.00

04.01 RECUPERACIN DE RESIDUOS QUIMICOSGLB1.001,425.001,425.00

04.02 MANEJO DE BOTADEROSGLB1.0065.0065.00

05MANEJO DE CAMPAMENTO370.00

05.03 IMPLEMENTACIN DE BOTIQUIN GLB1.00370.00370.00

06EDUCACION AMBIENTAL350.00

06.01 CHARLAS Y MEDIDAS DE CONSIENTIZACINGLB1.00350.00350.00

07PLAN DE CONTINGENCIAS750.00

07.01 PROGRAMA DE CONTINGENCIAGLB1.00750.00750.00

TOTAL4,000.00

Fuente: Elaboracin propia equipo consultor.

F. BENEFICIOS DEL PIP

La instalacin, equipamiento e implementacin de 04 laboratorios bsicos y de especialidad y la capacitacin (del personal docente, tcnico y alumnos), beneficiaran al 100% de los estudiantes, docentes y dems involucrados de la Escuela Acadmica Profesional de Agronoma Seccin Panao.

Ms que la cuantificacin monetaria de los beneficios (por los inconvenientes ya mencionados), es relevante exponerlos cualitativamente:

Los beneficios cualitativos que generar el proyecto son:

Mejoramiento del servicio del uso del Laboratorio a nivel de pregrado al contar con equipos necesarios que garantizaran la precisin de los resultados de los anlisis. Se incrementar en cantidad y calidad los trabajos de investigacin que realice la Facultad de Ciencias Agrarias

Se estar cumpliendo con uno de los objetivos de la universidad la de formar profesionales de calidad.

Incremento de las horas en los laboratorios dedicadas a prcticas especializadas de los alumnos del pregrado de la Facultad de Ciencias Agrarias.

Los beneficiarios del proyecto, sern toda la poblacin estudiantil de la Escuela Acadmica Profesional de Agronoma proyectada durante su vida til del proyecto, es decir desde el ao 2012 hasta el ao 2022, haciendo un total de 1051 atenciones de alumnos de nivel pregrado de la Facultad de Ciencias Agrarias que harn uso de los laboratorios.

Los beneficiarios directos tambin los constituyen los docentes de la Facultad de Ciencias Agrarias, por los trabajos de investigacin que se desarrollaran con los equipos necesarios para su normal anlisis.

Los tesistas de sta escuela tambin son considerados como los beneficiarios directos de la instalacin de laboratorios.G. RESULTADOS DE LA EVALUACIN SOCIAL

Se ha utilizado la metodologa Costo Efectividad tomar decisiones de conveniencia en relacin con el objetivo planteado, procurando la mejor eficiencia econmica posible en la asignacin de los recursos, puesto que si el nivel de satisfaccin de dichas alternativas es similar (en naturaleza, intensidad y calidad). Sin embargo, el proyecto genera beneficios que pueden describirse cualitativamente (los descritos en el captulo anterior) y con seguridad contribuyen significativamente al desarrollo y crecimiento de la poblacin beneficiaria. Metodologa Costo / EfectividadCuadro 08: Evaluacin social para la alternativa planteada en nuevo soles a precios sociales.AOHoras Lab.SIN PROYECTO SITUACIN CON PROYECTOCOSTOS INCREMENTALES S/.

COSTOS MANT. S/.S/.

INVERSION MANTENIMIENTO

0201236,045137,895.00260,748.44122,853.44

1201337,941137,895.00137,895.000.00

2201439,937137,895.00172,238.4034,343.40

3201542,038137,895.00178,782.0040,887.00

4201644,249137,895.00137,895.000.00

5201746,576137,895.00172,238.4034,343.40

6201849,026137,895.00178,782.0040,887.00

7201951,605137,895.00137,895.000.00

8202054,319137,895.00172,238.4034,343.40

9202157,177137,895.00178,782.0040,887.00

10202260,184137,895.00137,895.000.00

RESUMEN EVALUACION

VAC A PRECIOS SOCIALES S/.259,721.15S/. 136,867.71

TASA DE RETORNO 10%

POBLACION DE ESTUDIANTES EN EL HORIZONTE DEL PROYECTO1,051

HORAS DE LABORATORIO 519,098

ICE. (S/. / ALUMNOS)247.05

Como se observa se tiene que el valor actual de costos (VAC) a precios sociales del proyecto es S/. 259,721.15 nuevo soles, determinadas a una tasa social de descuento del 10 % y el ndice costo efectividad es de S/. 247.05 por beneficiario durante el horizonte de evaluacin del proyecto. H. SOSTENIBILIDAD DEL PIPLa sostenibilidad del proyecto est garantizada de manera compartida, detallndose en los siguientes sub ttulos; Adems cabe mencionar tambin que la poblacin beneficiaria se encuentra adecuadamente organizada, lo que garantiza una capacidad de gestin a fin de cumplir los compromisos.

Se anexan el acta de compromiso de la Facultad de Ciencias Agrarias que sustentan la operacin y mantenimiento.

La Municipalidad Provincial de Pachitea, cuenta con la capacidad tcnica para la ejecucin y administracin del proyecto INSTALACION DE LABORATORIOS DE LA SECCIN PANAO DE LA E.A.P.A F.C.A - UNHEVAL, DISTRITO DE PANAO, PROVINCIA DE PACHITEA - HUNUCO".La Municipalidad Provincial de Pachitea, est comprometida con el desarrollo de la Regin, por ello es importante contar con instrumentos para formar profesionales eficientes y competitivos.

Desde el punto de vista ambiental, el proyecto es sostenible debido a que los beneficios sociales de la generacin futura son mayores a los beneficios actuales.

Con la ejecucin del proyecto se fortalecer el potencial humano y cultural con que cuenta nuestra Provincia y por tanto sern mayores las posibilidades de desarrollo.I. IMPACTO AMBIENTAL

Para mitigar los mnimos efectos negativos que se generarn durante la ejecucin del proyecto se consider un monto de S/. 4,000.00 nuevos soles, las cuales contemplan, capacitaciones a docentes y alumnos.Durante la ejecucin del proyecto no se producirn efectos negativos complicados o sustanciales, que alteren de manera significante el medio ambiente por la razon siguiente:

No se ejecutaran actividades que amenacen el equilibrio ecolgico, los resultados de evaluacin se muestran en el siguiente cuadro.Cuadro 09: Caracterizacin del Impacto Ambiental

Variable de incidenciaEfectoTemporalidadEspacialesMagnitud

PositivoNegativoNeutroPermanentesTransitoriosLocalRegionalNacionalLevesModeradoFuertes

CortaMediaLarga

MEDIO FISICO NATURAL

Airex

Aguaxxxx

Climax

Suelo GeologaxXxx

Paisajes - Bosquesx

Medio Acuticox

MEDIO BIOLOGICO

Florax

Faunax

MEDIO SOCIAL

CulturalXXxx

PoblacinXXxx

Fuente: Equipo consultor

Situacin Actual

El componente atmosfrico de la zona localizada del proyecto es de clima fro, registra algunos cambios climatolgicos (lluvias, y vientos)

El rea donde se instalar el proyecto, est libre de inundaciones, huaycos u otros elementos que puedan daar o contaminar el medio ambiente.

No existe flora y fauna que pueda perjudicarse con la implementacin de dicho proyecto.

En resumen la intervencin en la instalacin de Laboratorios de la Facultad de Ciencias Agrarias de la EAP de Agronoma seccin Panao, ocasionar impactos positivos.

Impactos Positivos:

La poblacin de estudiantes de pregrado de la EAP de Agronoma se ver beneficiada, con la ejecucin del proyecto la cual se ver reflejada con la calidad educativa de la UNHEVAL.

Permitir generar empleo al crear nuevos puestos de trabajo, de profesionales calificados.

Impactos negativos:Se presentarn slo durante la ejecucin del proyecto, en vista de generar:

Polvo, por trabajos de acondicionamiento para la instalacin de los equipos de laboratorio. Ruido moderado producto de los trabajos de acondicionamiento. La zona de trabajo, durante la instalacin, presentar mayor movimiento de lo usual con la llegada de vehculos que van a transportar los equipos, materiales de laboratorio para la instalacin del mismo.

Medidas de Mitigacin

Las medidas de mitigacin sern:

El material usado en la ejecucin, debern humedecerse para evitar mayor emisin de polvo.

Para el ruido producto del acondicionamiento, se recomienda contar con instrumentos en buen estado, que evite el quemar combustible y aceite fuera de lo normal, as como no origine mucho ruido.

Se deber concluir con la obra en el plazo previsto.J. ORGANIZACIN Y GESTION

El proyecto "INSTALACION DE LABORATORIOS DE LA SECCIN PANAO DE LA E.A.P.A F.C.A - UNHEVAL, DISTRITO DE PANAO, PROVINCIA DE PACHITEA - HUNUCO". tiene la participacin de todos los entes involucrados para la ejecucin del proyecto (ver cuadro N 98). No existe ningn conflicto, entre los beneficiaros, por el contrario, hay gran predisposicin en contribuir a la solucin del problema (se anexan documentacin sustentatoria anexo 01 y 02), por cuanto, "INSTALACION DE LABORATORIOS DE LA SECCIN PANAO DE LA E.A.P.A F.C.A - UNHEVAL, DISTRITO DE PANAO, PROVINCIA DE PACHITEA - HUNUCO", es de suma importancia, motivo por el cual, existe el compromiso de las autoridades de la Municipalidad Provincial de Pachitea, en la ejecucin del proyecto.La Modalidad de ejecucin ser por Contrata. Cuadro 10: Roles y funciones de los involucrados en PIPInvolucrados en el PIP

Roles y Funciones

EjecucinOperacin y mantenimiento

Autoridades de la UNHEVAL. Hacer cumplir la programacin estipulada fsico-financiera para la ejecucin de la obra. Hacer cumplir los estatutos universitarios para la mejora de la formacin acadmico profesional en la Facultad de Ciencias Agrarias. Hacer cumplir los planes de operacin y mantenimiento as como los compromisos asumidos por lo dems involucrado.

Docentes de la Facultad de Ciencias Agrarias. Organizarse y formar parte de la supervisin de la obra

Transmitir, a los educandos, los conocimientos adquiridos en el plan de capacitacin.

Monitorear el uso adecuado y mantenimiento de equipos e instrumentos.

Alumnos de la Facultad de Ciencias Agrarias. Organizarse y formar parte de los veedores de la obra

Uso adecuado y conservacin de los equipos e instrumentos.

Administrativos de la Facultad de Ciencias Agrarias.( dar todas las condiciones para que se cumplan los cronogramas establecidos. Establecer mejoras continuas en el servicio administrativo hacia los estudiantes y docentes para alcanzar los fines planteados en el proyecto.

( Responsables tcnicos / administrativos de la unidad ejecutora Ejecutar segn cronograma establecido y especificaciones tcnicas previstas en el estudio definitivo. Realizar la evaluacin post inversin

K. PLAN DE IMPLEMENTACIN Cuadro 11: Cronograma de ejecucin financiera en nuevos soles

L. CONCLUSIONES

1. El proyecto " INSTALACION DE LABORATORIOS DE LA SECCION DE PANAO DE LA E.A.P.A F.C.A - UNHEVAL, DISTRITO DE PANAO, PROVINCIA DE PACHITEA - HUNUCO", es rentable socialmente.

2. Para la ejecucin del proyecto se necesita una inversin a precios de mercado de 268,540.52 Nuevos Soles.

3. El proyecto busca instalar 04 laboratorios bsicos y de especialidad, capacitacin (a personal docente, tcnicos laboratoristas y alumnos) y mitigacin de posible impactos ambientales durante la ejecucin.4. La Evaluacin Social se ha realizado mediante la metodologa Costo/Efectividad, con una tasa de descuento social del 10% obtenindose los siguientes resultados:

VAC a Precios Sociales de S/. 259, 721.15 Nuevos Soles.

ndice de Costos Efectividad (ICE) de S/. 247.05 / beneficiario Sensibilidad - Variacin porcentual en los costos de inversin y operacin mantenimiento; encontrndose mayor sensibilidad con la variacin de los costos de operacin y mantenimiento.Cuadro 12. Resumen de la evaluacin de sensibilidad.

Variacin Alternativa N 01

VANBeneficiosC/E

25324,651.4412.5%308.81

20311,665.3812.0%296.46

15298,679.3211.5%284.11

10285,693.2711.0%271.75

5272,707.2110.5%259.40

0259,721.1510.0%247.05

-5246,735.099.5%234.70

-10233,749.049.0%222.34

-15220,762.988.5%209.99

-20207,776.928.0%197.64

-25194,790.867.5%185.29

5. Desde el punto de vista ambiental, la ejecucin del proyecto no generar impactos negativos en el medio ambiente, se ha considerado S/. 4,000.00 nuevo soles que servirn para aplicar medida de contingencia, durante la ejecucin del proyectoM. MATRIZ DE MARCO LGICO DE LA ALTERNATIVA PLANTEADA.

RESUMEN DE OBJETIVOSINDICADORESMEDIOS DE VERIFICACIONSUPUESTOS

FINAltos niveles de competitividad e insercin al mercado laboral de los egresados de la EAP Agronoma de la Universidad Nacional Hermilio Valdizn Seccin Panao.

Incremento en 20% en la Insercin laboral de los egresados de la Facultad de Ciencias Agrarias, ejecutado el proyecto.

Incremento en 20% de los postulantes e ingresantes a la EAP Agronomia.

ndice de ocupacin

Diagnostico anual de la UNHEVAL. Realizacin de encuestas.La poblacin estudiantil aumenta su autoestima, desarrollando enormemente su capital humano

PROPOSITOExistencia de laboratorios bsicos y de especialidad en la EAP Agronoma de la Facultad de Ciencias Agrarias de la UNHEVAL Seccin Panao.Cumplimiento de los planes y fines educativos al 95%

Informe del departamento acadmico respecto a los planes y fines educativos

Los alumnos reciben una educacin de buena calidad con infraestructura e implementacin adecuada.

COMPONENTESAcondicionamiento de infraestructura existenteEquipamiento de laboratorios bsicosEquipamiento de laboratorios de especialidadImplementacin de laboratorio bsicos y de especialidadCapacitacin para docentesMitigacin de impacto ambientalLa EAP de Agronoma cuenta con 04 laboratorios bsicos y de especialidad con implementacin adecuada.Los 06 docentes de la EAP Agronoma capacitados para realizar trabajos de investigacin.

El personal tcnico de los laboratorios est capacitado para apoyar en los trabajos de investigacin.Impactos ambientales generados durante la ejecucin de la obra son mitigados adecuadamenteRegistros de liquidacin de obra

Certificados de capacitacin de docentes, tcnicos y alumnos.La Instalacin, implementacin de laboratorios y capacitacin, elevan la calidad de servicio de la facultad de ciencias agrarias de UNHEVAL Seccin Panao.

ACCIONES

Acondicionamiento de infraestructura existente

Equipamiento de laboratorios bsicos

Equipamiento de laboratorios de especialidad

Implementacin de laboratorio bsicos y de especialidad

Capacitacin para docentes

Mitigacin de impacto ambiental

Elaboracin expediente tcnico

Supervisin durante la ejecucin de la obra

Gastos Generales (08% de CD)PRESUPUESTO TOTAL S/. 268,540.52S/. 10,470.00

S/. 105,247.60

S/. 114,379.92

S/. 14,516.00

S/. 3,000.00

S/. 4,000.00

S/. 14,000.00

S/. 5,000.00

S/. 10,500.00

Informe tcnico de liquidacin de obra

Expediente tcnico elaborado

Inventarios de materiales

SUNAT

Facturas, boletas de ventas

El proyecto es canalizado para su Aprobacin y Ejecucin.

Existencia de recursos econmicos para cubrir todas las actividades.

II. ASPECTOS GENERALES

2.1 NOMBRE DEL PROYECTOINSTALACIN DE LABORATORIOS DE LA SECCION PANAO DE LA E.A.P.A F.C.A - UNHEVAL, DISTRITO DE PANAO, PROVINCIA DE PACHITEA - HUNUCO 2.2 UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA2.2.1 Unidad Formuladora Unidad formuladora: Municipalidad Provincial de Pachitea

Sector Educacin Superior

Pliego Gobiernos locales

Direccin Jr. Espinar 121

Telfono 062-518756

Persona Responsable de la Unidad FormuladoraCIERTO DMASO, Watts James

Persona Responsable de formular el proyecto FUNDO VERDE INGENIEROS SRL.

2.2.2 Unidad Ejecutora

Unidad ejecutora:Municipalidad Provincial de Pachitea

Sector Educacin Superior

Pliego Gobiernos locales

Direccin Jr. Espinar 121

Telfono 062-518756

Responsable de la Unidad EjecutoraLic. Cayo Rojas Rivera

2.2.3 Sustento de la Unidad Ejecutora

La Municipalidad Provincial de Pachitea, cuenta con capacidad financiera, tcnica, logstica y administrativa, para ser la unidad ejecutora del Proyecto.

La Municipalidad Provincial de Pachitea, es una institucin que garantiza una activa participacin en las diversas fases del proyecto, contando con muchos aos de trayectoria institucional y actualmente goza de una estabilidad en todos los aspectos. Para la ejecucin del Proyecto se cuenta con los recursos econmicos institucionales provenientes del Tesoro Pblico. Por lo expuesto la Unidad Ejecutora est en la capacidad de garantizar el cumplimiento de las metas previstas en el proyecto.

2.3 PARTICIPACIN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS BENEFICIARIOS

2.3.1 Involucrados

Se han llevado a cabo reuniones con la poblacin beneficiaria as como las autoridades Universitarias y de la Municipalidad Provincial de Pachitea para la identificacin del problema y el planteamiento de posibles alternativas de solucin. Durante estas reuniones la poblacin ha planteado la necesidad de ampliar y mejorar la oferta de la EAP de Agronoma Seccin Panao de la UNHEVAL.

Entidades Involucradas

Las Autoridades de la Municipalidad Provincial de Pachitea, la alta direccin de la UNHEVAL, La Facultad de Ciencias Agrarias, en su conjunto, los Responsables de los laboratorios y las instituciones agremiadas de empresarios participaron activamente en la priorizacin del proyecto. Las Autoridades de la Municipalidad Provincial de Pachitea y de la UNHEVAL, principales interesados en mejorar el desarrollo de la formacin profesional e intelectual de los estudiantes, como ente directriz comprometidos en la formulacin del proyecto a nivel de perfil hasta lograr su viabilidad de acuerdo a la normatividad vigente con relacin al Sistema Nacional de Inversin Pblica (SNIP). Tambin son conscientes de la problemtica existente y manifiestan su voluntad de disponer los recursos necesarios para la ejecucin del proyecto, en razn que contribuir a mejorar los servicios acadmicos que se viene brindando en la Facultad de Ciencias Agrarias de la UNHEVAL Seccin Panao.La Escuela Acadmico Profesional de Agronoma Seccin Panao de La Facultad de Ciencias Agrarias de la UNHEVAL; quienes vienen trabajando de manera constante, han participado en las reuniones de trabajo, en la identificacin del problema y han brindado informacin necesaria para realizar el estudio, asimismo, demostraron su inters en la ejecucin del proyecto. La participacin de instituciones agremiadas como la asociacin de productores de papa de Pachitea, ha mostrado su inters y asumido el compromiso de articular el sector empresarial con el proyecto; aprobando convenios y actividades estratgicas para hacer extensivos los servicios de los Laboratorios y generar recursos para la Universidad.

2.3.2Beneficiarios

La recopilacin de la informacin requerida para desarrollar el perfil se realiz contando con la colaboracin activa de alumnos, personal administrativo y docentes, as como las facilidades que brindaron las instituciones pblicas y privadas, todos ellos beneficiarios directos e indirectos del proyecto.

Se debe mencionar que las autoridades han participado con su equipo tcnico en la formulacin de propuestas para la solucin del problema, proponiendo soluciones integrales como la de instalar los laboratorios y as mitigar la carencia existente.

Los beneficiarios directos del Proyecto estn constituidos por:

Los alumnos de las Secciones de Panao matriculados en el rgimen regular.Los estudiantes tienen como objetivo alcanzar la superacin personal y profesional a travs de una formacin acadmica integral, que brinda la Facultad de Ciencias Agrarias de la UNHEVAL Seccin Panao. Para el desarrollo acadmico requieren contar con laboratorios, a fin de lograr un mejor desarrollo en el proceso de aprendizaje y la formacin terico-prctico.

La oferta es limitada, debido a que no cuentan con los equipos, instrumentos y materiales, lo que viene generando constantes reclamos hacia las autoridades para la debida implementacin y atencin con los insumos para el desarrollo de las prcticas de laboratorios y trabajos de investigacin.

Los Docentes tienen como objetivo alcanzar la superacin de los alumnos a travs de una formacin acadmica terico - prctico, Para el cual requieren contar con laboratorios debidamente implementados, a fin de lograr un mejor desarrollo en el proceso de enseanza.Los Beneficiarios Indirectos son:

Los Alumnos de post grado de de la especialidad de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional Hermilio Valdizn seccin Panao, quienes podrn acceder a este servicio para realizar trabajos de investigacin.

Las instituciones de educacin superior de la regin, podran acceder a este servicio para realizar prcticas y trabajos de investigacin. Los profesionales de ciencias agrarias, Colegios profesionales y la poblacin en general de la Provincia de Pachitea, podran acceder a este servicio a travs de convenios u otras actividades de capacitacin programadas por la facultad y la universidad; los que tambin permitirn la obtencin de recursos. Cuadro comparativo de los involucradosLos grupos de involucrados son los que constituyen la demanda potencial de estos servicios y son los alumnos, docentes, autoridades de la Municipalidad Provincial de Pachitea, autoridades de la Universidad e instituciones ligadas al aspecto empresarial.

Los intereses de los grupos directamente involucrados y beneficiarios del proyecto fueron recogidos a travs de talleres de trabajo, encuestas y entrevistas a cada uno de ellos. De esta manera la comunidad universitaria conformada por la EAP de Agronoma de la Universidad Nacional Hermilio Valdizn seccin Panao, expresan la necesidad de contar con un mejor servicio educativo que evidencie laboratorios adecuados para el desarrollo de sus prcticas y tareas de investigacin.El inters de cada grupo involucrado apunta a mejorar el servicio de los Laboratorios, logrando de esta forma materializar los objetivos de cada grupo en cuanto a la enseanza aprendizaje y la demostracin terico-prctico, en la formacin profesional; estos logros tambin han de plasmarse en cuanto al apoyo que se pueda brindar a la comunidad. A continuacin se presenta la matriz conteniendo a los grupos involucrados, los problemas percibidos, los intereses y el compromiso que asumen.Cuadro 13: Cuadro comparativo de los involucradosGrupo de Involucrados

Problemas PercibidosInteresesCompromisos

Municipalidad Provincial de Pachitea Insatisfaccin de los docentes y alumnos involucrados en el proyecto. Estancamiento de la actividad agronmica en la regin

Instalacin de Laboratorios Bsicos y de Especialidad. Contar con profesionales capacitados y competitivos laboralmente.

Aprobar el financiamiento de los estudios de pre inversin y ejecucin del Proyecto.

Autoridades -UNHEVAL.

Debilidad en la formacin acadmica de los alumnos de la Facultad de Ciencias Agrarias seccin Panao. Mejorar el nivel acadmico de los estudiantes.

Se cumpla lo estipulado, hecho que conllevar a la mejora de la formacin acadmico profesional en la Facultad de Ciencias Agrarias.

Docentes de la Facultad de Ciencias Agrarias. Alumnos con dbil formacin en habilidades prcticas.

Ausencia de equipos con tecnologa moderna.

Deficiente y limitada implementacin de los laboratorios.

Mejorar el nivel acadmico de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Agrarias.

Implementacin de los laboratorios de la Facultad de Ciencias Agrarias. Brindar una slida formacin integral.

Uso adecuado y mantenimiento de equipos e instrumentos.

Alumnos de la Facultad de Ciencias Agrarias. Docentes con escasa capacidad de investigacin

Carencia de los componentes de capacitacin de los docentes, para apoyar en los trabajos de investigacin.( Recibir una adecuada formacin profesional que le permita adquirir las competencias que se demandan en el mercado laboral. Uso adecuado y conservacin de los equipos e instrumentos.

( Instituciones agremiadas de empresarios como la Cmara de Comercio e Industrias de Hunuco Profesionales con limitados conocimientos especializados en tcnicas Agronmicas. Tener profesionales de buen nivel, con competencias y habilidades prcticas para responder a las necesidades de la poblacin. Articular el sector empresarial con el proyecto; aprobando convenios, y actividades estratgicas para hacer extensivos los servicios de los Laboratorios en la cual se generar recursos para la Universidad.

Fuente: Elaboracin propiaNo existe ningn conflicto, entre los participantes, por el contrario, tienen gran predisposicin en contribuir a la solucin del problema, por cuanto, el servicio de educacin superior no es lo suficientemente adecuado, los cuales afecta a la poblacin estudiantil de la Facultad de Ciencias Agrarias de la seccin Panao; motivo por el cual, existe el compromiso de la Municipalidad Provincial de Pachitea, a contribuir con el financiamiento del proyecto, en su etapa de ejecucin, siendo su participacin de la siguiente manera:

Cuadro 14: rganos responsables en la participacin directa del proyectoETAPAENTIDADTIPO DE PARTICIPACION

PRE INVERSINUNIDAD FORMULADORA (UF) - MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE PACHITEAFormulacin del proyecto de Inversin Pblica a Nivel de Perfil

MUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE PACHITEAEvaluacin, aprobacin y declaratoria de viabilidad del PIP

INVERSINMUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE PACHITEAEjecucin y monitoreo del proyecto en todos los componentes

POST INVERSIONMUNICIPALIDAD PROVINCIAL DE PACHITEAEncargado de la evaluacin ex post , operacin y mantenimiento

Fuente: Elaboracin propia

2.4 MARCO DE REFERENCIA2.4.1 Antecedentes del Proyecto

Las autoridades de la municipalidad Provincial de Pachitea, los alumnos, docentes y autoridades de la Facultad de Ciencias Agrarias seccin Panao participaron activamente en la priorizacin del proyecto. En cumplimiento de los propsitos, claramente establecidos en las acciones del Plan Estratgico Institucional se ha elaborado el presente Perfil denominado INSTALACIN DE LABORATORIOS DE LA SECCION PANAO DE LA E.A.P.A F.C.A - UNHEVAL, DISTRITO DE PANAO, PROVINCIA DE PACHITEA - HUNUCO para promover y desarrollar la actividad agronmica, formando profesionales de calidad que busquen nuevos conocimientos en base a nuestra realidad como regin y pas.Origen del Perfil de Proyecto

El presente estudio de perfil de proyecto, es elaborado por la necesidad de contar con la instalacin adecuada de laboratorios para la Facultad de Ciencias Agrarias de la seccin Panao, ya que la escuela acadmica carece de laboratorios bsicos y especializados.

Con el presente proyecto se pretende mejorar el desarrollo de la formacin profesional, garantizando que la facultad debe de contar con laboratorios adecuados para el desarrollo de las actividades acadmicas, donde los alumnos encuentren ambientes adecuados, para la realizacin de sus actividades acadmicas, investigacin y proyeccin hacia la sociedad de los conocimientos adquiridos en el transcurso de los aos.Este proyecto no slo beneficiar a la poblacin estudiantil, sino que indirectamente contribuir para la capacitacin de alumnos de otras instituciones de educacin superior, colegios profesionales y sociedad civil, a travs de convenios u otras actividades de capacitacin programadas los que tambin permitirn la obtencin de recursos.

Por lo expuesto, se hace necesaria la instalacin de laboratorios, ya que permitirn mejorar la prestacin de servicios a los alumnos y a la colectividad en general. El problema existente tiene muchas posibilidades de solucin si se justifica adecuadamente, con el respectivo proyecto, ante los organismos como son la OPI de la Municipalidad Provincial de Pachitea y el MEF, ya que en la actualidad la viabilidad financiera y econmica se consigue slo si se sigue el procedimiento establecido por el SNIP.

De igual manera, existe predisposicin de la Municipalidad Provincial de Pachitea, puesto que como Unidad Formuladora y Ejecutora del Proyecto, tiene las condiciones necesarias para solucionar el problema identificado.

Cuadro 15: Fecha de creacin de la Facultad de Ciencias Agrarias

EAPFECHA DE CREACIONDISPOSITIVO DE CREACIONEN FUNCIONA-MIENTO DESDEDURACIN DE ESTUDIOS

AosSemestre

EAP. AGRONOMIA

03/02/69R. - CU-6914/02/690510

Relacin con los lineamientos de la Institucin

La Universidad Nacional Hermilio Valdizn, tiene como rol fundamental la generacin del conocimiento, el intercambio y transferencia del mismo; para cumplir eficiente y eficazmente con dicho rol, es responsabilidad de las autoridades que gobiernan la Universidad, dotar de los medios necesarios que faciliten el acceso y el uso adecuado de los mismos en los Laboratorios, de una manera efectiva. El Proyecto se ubica en el mbito de la Universidad Nacional Hermilio Valdizn de la seccin Panao; el sector al que corresponde atender el problema es el sector Universidades, segn funcin Educacin (22), programa Educacin Superior (048), subprograma Superior (0109).

El Proyecto contribuye directamente al logro de los objetivos estratgicos de la Universidad a largo plazo, entre los que podemos mencionar:

Mejorar la calidad de la educacin en las secciones de pre-grado y post grado.

Impulsar el desarrollo de Lneas de Investigacin Cientfica y Tecnolgica multidisciplinaria.

Proseguir con el mejoramiento de la Tecnolgica Universitaria.

Promover una alianza estratgica con las instituciones u organismos locales y nacionales.

Realizar actividades de proyeccin social que beneficien a la sociedad civil, instituciones, colegios, etc.

2.4.2 Aspectos legales e instrumentos

Este proyecto, sigue los lineamientos de poltica de la Universidad Nacional "Hermilio Valdizn. El Marco Legal vigente es el siguiente:

La Constitucin Poltica del Per.

Ley de Creacin de la Universidad Nacional "Hermilio Valdizn" de Hunuco, creado mediante ley N 14975 de fecha 21 de febrero de 1964.

La Ley Universitaria N 23733.

Reglamento General de la Universidad Nacional Hermilio Valdizn - 2008.

Reglamento de Organizacin de Funciones de la UNHEVAL - 2008.

Ley N 27209, Ley de Gestin Presupuestaria del Estado

Ley N 27293, Ley del Sistema Nacional de Inversin Publica Estatuto de la Universidad Nacional Hermilio Valdizn de Hunuco, aprobado con Resolucin N 004-2004-UNHEVAL-AU (nuevo Estatuto), modificado con Resolucin N 007-2006-UNHEVAL-AU

Manual de Organizacin y Funciones 2007 Reglamento Interno, etc. Directiva general del SNIP, aprobada por RD N 002-2009 EF/68.01

2.4.3 Situacin Actual del Perfil de Proyecto.

Actualmente se viene formulando el estudio de pre inversin a nivel de perfil de proyecto, de acuerdo a la nueva Directiva del Sistema Nacional de Inversin Pblica (Aprobada por Resolucin Directoral N 002-2009-EF/68.01 y publicada en el Diario Oficial El Peruano el 05 de febrero de 2009) y modificado por Resolucin Directoral 003-2009-EF/68.01 y 004-2009-EF/68.0, con la fecha de 21/03/2009 y 15/04/2009; y la Gua General de Identificacin, Formulacin y Evaluacin Social de Proyectos de Inversin Pblica a nivel de Perfil para las Universidades, la cual deber ser remitida a la OPI de la Municipalidad Provincial de Pachitea, para su evaluacin respectiva a fin de lograr su aprobacin y viabilidad.

El presente proyecto se fundamenta en la ley N 27293 del 27 de Junio del 2000 Ley del Sistema Nacional de Inversin Pblica, en la Directiva General del SNIP, Resolucin Directoral N 002-2009-EF/68.01. Anexo SNIP 05 A.2.4.4 Descripcin del Proyecto

El propsito del Proyecto es contar con laboratorios bsicos y de especialidad para la facultad de Ciencias Agrarias de la seccin Panao, a fin de que los usuarios cuenten con los recursos y medios necesarios para adquirir competencias en la ejecucin de procedimientos experimentales y puedan recibir una enseanza eficiente y de calidad, de acorde con las necesidades actuales. El Proyecto contempla los siguientes componentes:

Acondicionamiento de Infraestructura existente.

Equipamiento de Laboratorios Bsicos (Laboratorio de Qumica, laboratorio de biologa).

Equipamiento de Laboratorios de Especialidad (Laboratorio de Suelos y Topografa, Laboratorio de Fitomejoramiento y Semillas).

Implementacin de Laboratorios.

Capacitacin a docentes y estudiantes para el uso adecuado de equipos.

Mitigacin de Impacto Ambiental.

III. IDENTIFICACIN

3.1 DIAGNSTICO DE LA SITUACIN ACTUAL

La Facultad de Ciencias Agrarias de la seccin Panao no cuenta con laboratorios, por lo que es necesario implementar con equipos adecuados, necesarios para todos los procedimientos bsicos en los diversos niveles de atencin. Hecho que repercutir de manera positiva en el aprendizaje del alumno, pues le facilitar desarrollar competencias procedimentales y actitudinales en las tcnicas bsicas de cada asignatura.El presente proyecto se formula en base a la necesidad existente en la Escuela Acadmico Profesional de Agronoma, entendindose que el laboratorio constituye un espacio fsico de aprendizaje, que debidamente implementado, permitir que los estudiantes de dicha escuela desarrollen demostraciones y prcticas previas a su experiencia profesional, con el fin de adquirir ciertas habilidades y destrezas.

El prestigio obtenido y el contexto actual nos exigen garantizar un nivel de calidad en la formacin de los graduados que permita satisfacer las demandas en base a los aportes de la modernidad y globalizacin. La instalacin de laboratorios y la disponibilidad de equipos y materiales permitirn llevar a la prctica los conocimientos tericos adquiridos en las diferentes asignaturas, generando en los alumnos competencias de carcter integral.

La finalidad del proyecto es contribuir en la adquisicin de competencias cognitivas, comunicativas, de habilidades y destrezas en forma progresiva, que le permitan realizar procedimientos e intervenciones propias del quehacer y saber de las especialidades favoreciendo la aplicacin de la metodologa aprender haciendo en el laboratorio y llevndolo en forma escalonada al dominio de la tcnica, garantizando la calidad prestacional del servicio ofertado en las experiencias prcticas.

3.1.1 Antecedentes de la Situacin que motiva el ProyectoEscuela Acadmico Profesional de Agronoma

Los grados y ttulos de pre grado que otorga la UNHEVAL de la EAP de Agronoma son los siguientes:

Bachiller en Ciencias Agrarias

Ttulo de Ingeniero Agrnomo

La EAP de Agronoma considera en su Plan Curricular 5 aos acadmicos de estudios o 10 semestres.

Cuadro 16: Crdito, grado y ttulo en la Facultad de Ciencias Agrarias

EAPCREDITOSGrado que otorga

BACHILLER en:Ttulo que otorga de:

EAP. AGRONOMIA

220Ciencias AgrariasIngeniero Agrnomo

Fuente: Servicios acadmicos de la UNHEVALLas prcticas pre profesionales se realizan en empresas privadas y pblicas dedicadas al sector agrario de la regin y a nivel nacional que tiene una duracin de tres meses como mnimo

Alumnos:Como se ve en el cuadro siguiente, la tasa de desaprobacin en las asignaturas de los alumnos de la EAP de Agronoma es alta (por encima del 20%), y se mantiene relativamente estable en el tiempo, lo cual revela una clara desmotivacin de la poblacin estudiantil.Cuadro 17: Porcentaje de Alumnos que desaprueban las Asignaturas en la EAP de Agronoma

AO2011

TASA DE DESAPROBACIN (%)25.40

Docentes

La distribucin de la calificacin acadmica de los docentes de la EAP de Agronoma demuestra que la mayor parte de profesores cuenta con estudios de pregrado.Cuadro 18: Calificacin Acadmica de los docentes ordinarios de la EAP de AgronomaCalificacin AcadmicaN de Docentes

Ttulo de Pregrado6

Total6

Fuente: Servicios acadmicos de la UNHEVALMuy pocos realizan investigacin o trabajos aplicados en su rea de especialidad, dedicndose la mayor parte del tiempo a la docencia. Adems, prcticamente ninguno ha publicado algn estudio o trabajo en cualquier revista o editora prestigiosa diferente a la UNHEVAL en los ltimos aos.Gestin:En lo que se refiere a la gestin acadmica de la EAP de Agronoma, el grado de cumplimiento de sus polticas y objetivos es deficiente. As, la carrera cuenta con objetivos anuales especficos y un plan de desarrollo para un periodo de cinco aos, pero stos no se han materializado en acciones concretas que hayan sido llevadas a cabo con el fin de alcanzarlas.Cuadro 19: Gestin de la EAP de AgronomaCriterioGrado de Cumplimiento

Objetivos de la carrera

Plan de desarrolloParcial

Parcial

Fuente: Estudio de campo.Los procesos de evaluacin a los docentes como escuela son bastante limitados, solo se cuenta con una evaluacin de docentes por parte de los alumnos, a travs de una encuesta. No hay ningn otro proceso de evaluacin integral y sistemtico de las labores de los diferentes actores universitarios ni tampoco se realiza un monitoreo al desempeo profesional de sus egresados.

Currcula:Actual mente los docentes de la EAP de Agronoma en su conjunto vienen trabajando en la currcula, para lo cual realizan constantes reuniones juntamente con los egresados y los potenciales empleadores de los profesionales en ciencias agrarias, el cual entrar en vigencia el ao 2010. Cabe recalcar que la EAP de Agronoma no actualiz su currcula por ms de 10 aos.

Aulas:

La EAP de Agronoma Seccin Panao cuenta con tres aulas acadmicas ubicadas en el segundo piso de la infraestructura, cuentan con iluminacin y con el equipamiento bsico para la realizacin de las clases (carpetas personales, pizarras y pupitres), adems utilizan un ambiente en el primer piso del pabelln para sala de docentes.Laboratorios:

La infraestructura destinada a los Laboratorios de la EAP de agronoma Seccin Panao, se encuentra ubicadas en el tercer piso; carecen de implementacin y materiales necesarios para brindar un servicio eficiente al estudiante.Los Laboratorios a instalarse brindarn servicios a 42 estudiantes, quienes con sus respectivos docentes y de acuerdo a cada curso harn uso de los ambientes y equipos en horarios previamente establecidos. La atencin de los laboratorios ser de lunes a viernes de 8.00 a.m. a 1.00 p.m. y de 3.00 a 7.00 p.m., y en algunos casos programndose los das sbados, desarrollndose en ellos un total de 43 asignaturas. En el siguiente cuadro se detalla la demanda de horas de laboratorio por curso. Cuadro 20: Demanda de horas de laboratorio por curso en la Escuela Acadmica Profesional de Agronoma. DEMANDA DE HORAS DE LABORATORIO POR CURSO

ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE AGRONOMIA

Ingeniera IndustrialCURSOAlumnos - PanaoHoras / mes Lab. - centralTotal horas laboratorio por mes / Alumno

1 CICLOTOTAL704

FSICA I4400

MATEMTICA I4400

DIBUJO TCNICO4400

BIOLOGA448352

QUMICA INORGNICA448352

BIOTICA Y DEONTOLOGA PROFESIONAL4400

REALIDAD NACIONAL4400

2 CICLOTOTAL640

FSICA II2500

MATEMTICA II2800

ECOLOGA268208

QUMICA ORGNICA288224

TEORA DE LA CIENCIA2800

INTRODUCCIN A LA AGRONOMA268208

ECONOMA2600

3 CICLOTOTAL1176

TOPOGRAFA I248192

METEOROLOGA Y CLIMATOLOGA258200

BOTNICA GENERAL258200

ENTOMOLOGA GENERAL258200

BIOQUMICA 248192

GENTICA248192

TALLER FORMATIVO I000

4 CICLOTOTAL648

TOPOGRAFA II168128

SISTEMTICA VEGETAL168128

AGROTECNIA168128

PRINCIPIOS, CONTROL DE PLAGAS168128

EDAFOLOGA178136

ESTADSTICA1700

TALLER FORMATIVO II1700

5 CICLOTOTAL704

ZOOTECNIA188144

FISIOLOGA VEGETAL178136

ENTOMOLOGA AGRICOLA178136

MICROBIOLOGA Y NEMATOLOGA AGRCOLA188144

QUMICA DE SUELOS188144

MTODOS ESTADSTICOS2000

TALLER FORMATIVO III1600

6 CICLOTOTAL600

MECANIZACIN AGRCOLA158120

PASTOS Y FORRAJES158120

PROPAGACIN DE PLANTAS158120

CONTROL DE MALEZAS158120

FITOPATOLOGA GENERAL158120

GESTIN DE EMPRESAS2400

TALLER FORMATIVO IV1500

Fuente: Oficina de informtica - UNHEVAL

La ausencia de equipos e instrumentos, ha generado un vacio en la colectividad estudiantil, ya que no se cuenta con materiales indispensables para la realizacin de todos los procedimientos bsicos, hecho que limita la enseanza. Las limitaciones sealadas repercuten negativamente en la formacin de los profesionales al no contar con la facilidad de experimentacin en los Laboratorios debidamente equipados, los que favoreceran a alumnos y dems beneficiarios indirectos.

El efecto negativo se traduce en un estado de estancamiento y casi nulo desarrollo de la actividad agronmica, con empresarios desmotivados y mantenindose las condiciones adversas para los productores del campo quienes se encuentran en niveles de pobreza y extrema pobreza, situacin que viene manteniendo al departamento de Hunuco en segundo lugar de pobreza en el pas.

La tendencia de este problema se resume en lo siguiente:

De no contarse con la infraestructura adecuada para la investigacin y transferencia de tecnologa en la EAP de agronoma es probable que contine los bajos niveles de competitividad del sector agrario de la regin y de la calidad de la formacin del futuro profesional en agronoma ya que el contexto del creciente proceso de globalizacin que involucra a todas las economas exige alta competitividad de los factores. En tal problemtica, la EAP Agronoma de la UNHEVAL Seccin Panao debe jugar un papel importante como agente de innovacin, extensin y proyeccin social, sin embargo, por ausencia de laboratorios para ejecutar dichas acciones genera desmotivacin, bajos niveles de investigacin, disminucin de los logros de aprendizaje y habilidades prcticas de los estudiantes.

Cuadro 21: Desercin Estudiantil y trabajos de investigacin en la EAP de Agronoma.Indicadores20042005200620072008

Desercin estudiantil 102012814

Total de titulados1617202618

Titulados por Tesis56352

Fuente: Servicios acadmicos de la UNHEVALLa desercin estudiantil en la Escuela Acadmico Profesional de Agronoma es alta, a la vez se observa que casi la totalidad de los egresados optan por sacar su ttulo profesional por mtodos diferentes al trabajo de investigacin (Tesis).

La inexistencia de laboratorios especializados de la EAP de Agronoma (Biologa, Qumica, Suelos y Topografia, Fitomejoramiento y Semillas,) son insuficientes e inadecuados para el desarrollo de las prcticas e investigacin de acorde al plan curricular que actualmente se viene desarrollando, por lo que el nivel de investigacin en la EAP de Agronoma es deficitario debido a que sus docentes y estudiantes cuentan con escasos medios requeridos para una adecuada labor y aprendizaje.

Por la problemtica que existe en la EAP de Agronoma y considerando el perfil de la carrera, con la plena participacin de los beneficiarios del proyecto se considera que se necesita instalacin y equipamiento de los siguientes laboratorios: Cuadro 22: Laboratorios requeridos por la EAP de AgronomaNNOMBRE DEL LABORATORIO

1Laboratorio de Suelos y Topografa

2Laboratorio de Qumica

3Laboratorio de Biologa

4Laboratorio de Fitomejoramiento y Semillas

Fuente: Oficina de Estadstica e Informtica UNHEVAL

Otro aspecto importante de anlisis es que la poblacin afectada indirectamente est relacionada al mbito de influencia de la facultad en estudio, puesto que ejercen una influencia nacional muy importante e imprescindible.

Los agentes directamente afectados por el problema conocen mejor sus urgencias, adems son capaces de priorizar los elementos fundamentales, que no pueden estar ausentes de la alternativa de solucin.

Caractersticas socioeconmicas y culturales de la poblacin afectadaLa Provincia de Pachitea presenta el mayor porcentaje de alumnos en la facultad de ciencias Agrarias por lo que analizaremos las caractersticas socioeconmicas la Provincia de Pachitea.Segn los resultados de los Censos Nacionales de Poblacin y Vivienda, registrados en el presente cuadro, la poblacin de la Provincia de Pachitea en el ao de 1993 fue de 46162 habitantes, en tanto que en el ao de 2005 fue de 51861 y proyectando a una tasa de crecimiento de 0.4% al 2006 la poblacin de la provincia es de 53935 habitantes.

Asimismo, la el distrito de Panao en el ao de 1993 contaba con 14344 habitantes teniendo un incremento de 0.02% anual y a una tasa intercensal de 0.4%, mientras que en el Distrito de Chaglla la poblacin en 1993 era de 10552 habitantes teniendo una disminucin en su participacin en la poblacin Provincial, que evidencia que estn atravesando un periodo de relativo estancamiento. la disminucin que presenta el Distrito de Chaglla indica, que durante el periodo en estudio, dicho Distrito se han constituido en espacios que han expulsado poblacin, reconociendo que la represin impuesta al fenmeno del narcotrfico en esta zona se ha constituido en la principal causa de esta emigracin forzada, teniendo una poblacin al 2005 de 8854 habitantes.El Distrito de Molinos mantiene su tendencia creciente, en el ao de 1993 la poblacin es de 9056 habitantes y para el ao 2005 tiene una poblacin de 12426 habitantes a una tasa de crecimiento anual de 0.02%. El Distrito de Umari tambin presenta una tendencia creciente, ya que en el ao de 1993 la poblacin representaba de 12210 habitantes y para el periodo del 2005 se tiene una poblacin de 12915 habitantes, proyectando al ao de 2006 se tiene una poblacin de 13432 habitantes, a una tasa intercensal a nivel de la provincia de 0.4%Distribucin de la poblacin

En la Provincia de Pachitea segn Centros Poblados y categoras la poblacin urbana representa el 26.67% y el 73.33% representa a la poblacin rural. La distribucin poblacin se realiz en base a los centros poblados, cacerios, anexos y unidades agropecuarias, teniendo en total de 251 centros poblados con una poblacin de 53936 habitantes en todo el mbito de la Provincia.

Cuadro 23: Superficie y Poblacin por Regin Natural, 2005 HunucoDISTRITOSAmbito UrbanoAmbito Rural

PuebloVillaTotalCaseroAnexoUnid. Agrop.Com. Camp.TotalTotal Urbana - Rural

PanaoN91103217305262

Poblacin4810311179218623139743201045218373

ChagllaN0113916005556

Poblacin01257125771088440079529208

MolinosN1011463518384

Poblacin201402014482252803244841091012923

UmariN6062022104349

Poblacin3194031946835307433001023913432

TotalesN1621810511891233251

Poblacin10017436814385273871059410864843955153936

Fuente: Instituto Nacional de Estadstica e Informtica (INEI) - XI de Poblacin y VI de Vivienda

Elaboracin Equipo Tcnico

Nivel de pobreza

En la presente se hace un anlisis de las condiciones de vida de la poblacin de la Provincia de Pachitea, con el objeto de ubicar e identificar en donde se encuentra ubicada la pobreza.

El Distrito de Panao segn el nuevo mapa de pobreza distrital de FONCODES 2006, tiene un indice de carencia de 0.95, considerado como zona de extrema pobreza, el 78% no tiene el servico de agua, el 72% de la poblacin no tiene desague ni letrina, asimismo el 80% no cuenta con los servicio de electrificacin. La tasa de analfabetismo en las mujeres es de 54%, y la tasa de desnutricin en el distrito es de 46%.

El Distrito de Chaglla, tiene un indice de carencia de 0.84, considerado como zona de extrema pobreza, el 61% no tiene el servico de agua, el 60% de la poblacin no tiene desague ni letrina, asimismo el 75% no cuenta con los servicio de electrificacin. La tasa de analfabetismo en las mujeres es de 35%, y la tasa de desnutricin en el distrito es de 43%.

El Distrito de Molino, tiene un ndice de carencia de 0.96, considerado como zona de extrema pobreza, el 69% no tiene el servicio de agua, el 60% de la poblacin no tiene desage ni letrina, asimismo el 75% no cuenta con los servicio de electrificacin. La tasa de analfabetismo en las mujeres es de 55%, y la tasa de desnutricin en el distrito es de 59% ms alto que los dems distritos.El Distrito de Umari, tiene un ndice de carencia de 0.97, considerado como zona de extrema pobreza, el 81% no tiene el servicio de agua, el 78% de la poblacin no tiene desague ni letrina, asimismo el 93% no cuenta con los servicio de electrificacin. La tasa de analfabetismo en las mujeres es de 49%, y la tasa de desnutricin en el distrito es de 53%.En cuanto al ingreso familiar per cpita en el pas es relativamente bajo, sin embargo algunos indicadores dentro de la regin son alarmantes. Para el 2005, el ingreso familiar per cpita promedio para el Per fue de S/. 285.7 por mes. De los veinte distritos con menor ingreso familiar per cpita, catorce (70%) se encuentran en el departamento de Hunuco, cuatro (20%) en Loreto, uno (5%) en Junn y uno (5%) en Huancavelica, en Hunuco el promedio de ingreso mensual es de S/. 188.00.3.1.2 Identificacin del rea de influencia del problema educativo

El rea de influencia est conformada por los principales distritos de los cuales provienen los estudiantes a la Facultad de Ciencias Agrarias de la UNHEVAL seccin Panao.

En la figura 01., se muestra grficamente el rea de influencia de la Universidad en el entorno regional.Figura 01: rea de Influencia

Ubicacin geogrfica:

Departamento

:Hunuco.

Provincia

:Pachitea.

Distrito

:Panao

Altitud

:2520 4500 m.s.n.m.

Lmites:

Por el Norte: Con los Distritos de Umari y Chaglla

Por el Este : Con la Provincia de Oxapampa y una parte del distrito de Chaglla.

Por el Sur : Con la Provincia de Oxapampa (Pasco)

Por el Oeste: Con el Distrito de Molinos y Ambo.

Por el Sur-Oeste: Con el Distrito de San Rafael.

3.1.3 Gravedad de la situacin negativa que se intenta modificar Temporalidad.

Los ausencia de laboratorios en la escuela Acadmico Profesional de Agronomia UNHEVAL seccin Panao, desde los inicios de su funcionamiento, han venido afrontando serios problemas referente a la implementacin con equipos e instrumentos que puedan satisfacer las necesidades de aprendizaje terico - prctico del alumnado. Estas carencias generan reclamos de los estudiantes que acceden a este servicio.Relevancia. Est sujeta a la mejora de la calidad educativa de la UNHEVAL y de los servicios de la escuela involucrada, su finalidad es contribuir en la adquisicin de competencias cognitivas, comunicativas y procedimentales, en forma progresiva que permitan al alumno realizar procedimientos e intervenciones propias del quehacer y saber de la especialidad, promoviendo el aprendizaje significativo a travs de las demostraciones, anlisis crtico y prcticas vivenciales en los laboratorios, lo que permitir al alumno lograr el dominio de tcnicas y procedimientos elementales, previniendo as la ocurrencia de riesgos en el manejo directo de las personas y garantizando la calidad del servicio ofertado en las experiencias prcticas.La situacin negativa presentada, con sus agravantes, exigen hacer un mayor esfuerzo de inversin, a fin de convertirse en factores claves para obtener xito y liderazgo acadmico. Adems es pertinente reconocer que dentro de la regin existe competencia del sector privado, que cada vez ms mejora sus servicios e incrementa su demanda. Grado de avance De acuerdo a la disponibilidad actual de ambientes para laboratorios de la escuela involucrada, no se cuenta con una cobertura de servicio de los laboratorios, esperndose obtener alcances positivos para el beneficio de los alumnos y la colectividad que demanda estos servicios.

De no instalarse los laboratorios, contaremos con mayor demanda insatisfecha, bajo rendimiento acadmico, limitadas capacidades de los alumnos para competir en el mercado laboral, y la insatisfaccin de nuestros usuarios, generar mala imagen institucional, factor que puede causar un impacto negativo en la futura demanda, disminuyendo la poblacin estudiantil.3.1.4 Anlisis de peligros en la zona afectada

No se tiene referencia o informacin sobre las situaciones de peligro, emergencias o desastres que se pueden haber presentado en las zonas donde se instalarn los laboratorios, por lo que se podra afirmar que no es una zona de riesgo.

3.1.5 Intentos anteriores de solucin

A la fecha, no se ha logrado la solucin al problema; sin embargo la Municipalidad provincial de Pachitea en su bsqueda de mejorar la calidad educativa, ha venido realizando una serie de acciones para solucionar los problemas que dificultan la formacin profesional de los estudiantes. As al transcurrir los aos se hizo notorio el incremento de los usuarios.Para poder revertir el problema se instalarn Laboratorios, donde funcionarn 04 laboratorios de cursos bsicos y de especialidad (Laboratorio de Qumica, Biologa, suelos - Topografa y Fitomejoramiento - Semillas).

3.1.6 Intereses de los grupos involucrados

Los grupos de involucrados son los que constituyen la demanda potencial de estos servicios y son los alumnos, docentes, personal administrativo de la escuela Acadmico profesional de Agronoma, y por ende las autoridades de la Universidad.

El inters de cada grupo involucrado apunta a mejorar el servicio de los laboratorios de la UNHEVAL Seccin Panao, logrando de esta forma materializar los objetivos de cada grupo en cuanto a la enseanza aprendizaje y la demostracin terico-prctico, en la formacin profesional; estos logros tambin han de plasmarse en cuanto al apoyo que se pueda brindar a la comunidad. A continuacin se presenta la matriz conteniendo a los grupos involucrados, los problemas percibidos, los intereses y el compromiso que asumen.Cuadro 24: Matriz de involucradosGrupo de involucradosInteresesProblema percibido

Municipalidad Distrital de Pachitea Tener Laboratorios adecuados al servicio de estudiantes y alumnos de la EAP Agronomia y la colectividad estudiantil de la provincia de pachitea Estancamiento de la actividad agronmica en la Regin.

Autoridades -UNHEVAL.

Mejorar el nivel acadmico de los estudiantes.

Mejorar la implementacin de los Laboratorios.

Insatisfaccin del usuario en el servicio de Laboratorios.

Debilidad en la formacin acadmica de los alumnos de la Facultad de Ciencias Agrarias.

Docentes de la Facultad de Ciencias Agrarias. Mejorar el nivel acadmico de los estudiantes de la EAP Agronoma.

Implementacin de los laboratorios de la EAP Agronoma.. Alumnos con dbil formacin en habilidades.

Deficiente y limitada Implementacin de los laboratorios.

Ausencia de equipos con tecnologa moderna.

Alumnos de la Facultad de Ciencias Agrarias.( Recibir una adecuada formacin profesional que le permita adquirir las competencias que se demandan en el mercado laboral. Docentes con escasa capacidad de investigacin

Carencia de capacitacin de los docentes.

( Instituciones agremiadas de empresarios como la Cmara de Comercio e Industrias de Hunuco Tener profesionales de buen nivel, con competencias y habilidades prcticas para responder a las necesidades de la poblacin. Profesionales con limitados conocimientos especializados en tcnicas Agronmicas

Fuente: Elaboracin propia3.2 DEFINICIN DEL PROBLEMA Y SUS CAUSAS

Los niveles de investigacin y de transferencia tecnolgica Agraria constituyen las bases sobre las cuales se construye el desarrollo de una regin o de un pas. Un pas investigador es un pas innovador y la innovacin tecnolgica permite acceder a mejores condiciones de competitividad en una economa internacionalizada, en dichas condiciones existir mejora en el bienestar nacional.

En el caso especfico de la investigacin y transferencia de tecnologa de la universidad, de la EAP de Ingeniera Agronoma, las actuales condiciones implican un alto costo no solo para los docentes, estudiantes y para la institucin, sino sobre todo para la sociedad en su conjunto, ya que, en ltima instancia, afecta al bienestar de toda la poblacin.

La poblacin universitaria de las EAP de Agronoma de la seccin Panao adolecen hasta ahora y de forma permanente de las limitaciones existentes, especficamente el de no contar con laboratorios especializados que permitan una adecuada formacin prctica de su carrera y que limita en gran medida la labor de investigacin de los profesionales de esta disciplina. 3.2.1 Problema central:La Facultad de Ciencias Agrarias no cuenta con laboratorios de especialidad equipados e implementados, no se cuenta con materiales necesarios para los procedimientos bsicos en los diversos niveles de atencin, hecho que repercute de manera negativa en el aprendizaje del alumno.

Las limitaciones sealadas repercuten negativamente en la formacin de los profesionales, al no contar con laboratorios suficientes y debidamente equipados e implementados, el desarrollo de las prcticas e investigacin es deficiente a corde con el plan curricular que actualmente se viene desarrollando, por lo que atienden deficientemente a los alumnos y dems beneficiarios indirectos debido a que sus docentes y estudiantes cuentan con escasos medios requeridos para una adecuada labor.

El problema central se define como:Ausencia de Laboratorios Bsicos y de Especialidad en la EAP Agronoma de la Facultad de Ciencias Agrarias de la UNHEVAL Seccin Panao.3.2.2 Identificacin de las causas del problema principal

Durante el proceso del diagnstico se ha identificado las siguientes causas del problema:

Ausencia de laboratorios de la facultad de Ciencias Agrarias.

Falta de equipos con tecnologa moderna.

Insuficientes mobiliarios.

Deficientes medios de apoyo educativo.

Escasa participacin de los Alumnos en los programas de investigacin y desarrollo.

Procedimientos se hacen en laboratorios adaptados

Interferencia en proceso de aprendizaje

Ausencia de ambientes diseados para realizacin de practicas

Ausencia de equipos de soporte para realizacin de practicas

Material didctico desactualizado 3.2.3 Seleccin y Justificacin de las Causas Relevantes.Luego de ser depuradas, seleccionadas y agrupadas, se tiene las siguientes causas del problema, clasificados en directas e indirectas:Causas Directas: Ausencia de laboratorios Bsicos y de especializacin Falta de capacitacin por parte de los Docentes para manejo adecuado de los equiposCausas Indirectas:

Falta de inters de las autoridades para implementar los laboratorios Poco o nulo inters de capacitacin de Docentes para el manejo adecuado de los equiposFigura 02: rbol de Causas

3.2.4 Identificacin de los Efectos del Problema Principal

Los efectos del proyecto nos permitirn determinar la situacin en el futuro, si el proyecto no se llegara a implementar, el problema persistir y esto nos conlleva a determinar para qu queremos solucionar el problema planteado.

Para su anlisis formulamos dos tipos de efectos: los actuales, aquellos que existen actualmente y puede ser observados, y los potenciales, aquellos que an no se producen pero que es muy posible que aparezca en el futuro.

Esto se determin utilizando la tcnica de la lluvia de ideas, por lo que se procede a identificar:

Desmotivacin de la poblacin estudiantil.

Disminucin de logros de aprendizaje y habilidades.

Deficiente formacin prctica experimental.

Bajo nivel de investigacin y desarrollo de conocimientos

Limitada capacidad profesional del egresado.

Disminucin de logros de enseanza y rendimiento laboral.

Disminucin de la demanda futura de la especialidad de Agronoma. Docentes y alumnos insatisfechos.

Incremento en niveles de desercin

3.2.5 Seleccin y Justificacin de los Efectos Relevantes.

Luego de ser depurados, seleccionados y agrupados, se tiene los siguientes efectos del proyecto, clasificados en directos e indirectos:

Efectos Directos:

Desmotivacin de la poblacin estudiantil.Indicador:

- Tasa de desercin estudiantil en la EAP Agronoma.

Bajo nivel de investigacin y desarrollo de conocimientos

Indicador:

- Realizacin de trabajos de investigacin (tesis) realizados por los alumnos de la Facultad de Ciencias Agrarias para su titulacin.

Disminucin de logros de aprendizaje y habilidades prcticas

Indicador:

- Tasa de alumnos desaprobados en la Facultad de Ciencias Agrarias

- Insercin de egresados de la EAP Agronoma al mercado Laboral.

Efectos Indirectos:

Incremento en niveles de desercin Profesionales con escasa capacidad de investigacin

Limitada capacidad profesional del egresado.El Efecto Final, que se desprende de todo lo anterior es:

Bajos niveles de competitividad e insercin al mercado laboral de los egresados de la EAP Agronoma de la Universidad Nacional Hermilio Valdizn Seccin PanaoFigura 03: rbol de Efectos

Figura 04: rbol de causas y efectos

3.3 OBJETIVO DEL PROYECTO.

3.3.1 Definicin del Objetivo Central.

3.3.2 Determinacin de los Medios o Herramientas para alcanzar el Objetivo Central y la Elaboracin del rbol de Medios.

En esta oportunidad los medios para solucionar el problema obtenemos reemplazando cada una de las causas que lo ocasiona un hecho opuesto, que contribuya a solucionarlo.Figura 05: rbol de Medios

3.3.3 Determinacin de las consecuencias positivas que se generan cuando se alcance el objetivo central, y la elaboracin del rbol de fines.

El procedimiento que se utiliz es similar al realizado en el caso del rbol de medios y los resultados se muestran en el siguiente grfico.Figura 06: rbol de Fines

Figura 07: rbol de Medios y Fines

3.4 ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

3.4.1 Priorizacin de los Medios Fundamentales Imprescindibles

Es necesario establecer el procedimiento para alcanzar la situacin ptima esbozada en el rbol de objetivos. Con dicho propsito se tomar como punto de partida los medios fundamentales, que representan la base del rbol de objetivos. Se han identificado como imprescindibles dos medios fundamentales:

3.4.2 Clasificar los medios fundamentalesTomando como base el diagnstico realizado en el mdulo anterior, se ha llegado a la conclusin que los medios fundamentales 1 y 2 son clasificados como imprescindibles.3.4.3 Relacionar los medios fundamentales

Si se lleva a cabo en forma conjunta se logran mejores resultados por lo que los medios fundamentales; 1 y 2 son complementarios.3.4.4 Planteamiento de acciones

Despus de sealar los medios fundamentales y analizarlas si son imprescindibles y relacionarlos de acuerdo a su capacidad fsica, tcnica y su relacin con el objetivo central, planteamos nuestras acciones.

En el proyecto se plantean las acciones que se muestran en la siguiente figura:

Figura 08: Acciones necesarias para cumplir el objetivo central

Descripcin de los medios Fundamentales:

Medio Fundamental 1: Disponibilidad de equipos, materiales y mobiliarios, sofisticados y de calidad para los laboratorios

Accin 1.1:Comprar equipos y materiales de laboratorio

Accin 1.2: Establecer un programa peridico de mantenimiento de los equipos de laboratorios y reposicin de materiales.

Accin 1.3: Implementacin de laboratorios con mobiliarios Medio Fundamental 2: Mayor inters para la capacitacin por parte de docentes para el manejo adecuado de los equipos.Accin 2.1: Llevar a cabo cursos de capacitacin para el personal docente, tcnicos y alumnos de la EAP Agronoma UNHEVAL Seccin Panao.La Municipalidad Provincial de Pachitea, tiene la capacidad fsica y tcnica de llevar a cabo las acciones planteadas las mismas que muestran relacin con el objetivo central, y est de acuerdo con las atribuciones de la unidad ejecutora.3.4.5 Relacin de las acciones

Las relaciones entre las acciones propuestas para cada medio fundamental son:

Las acciones 1.1, 1.2 y 1.3 son mutuamente excluyentes Las acciones 1.1, y 2.1 son complementarias3.4.6 Definir y describir los proyectos alternativos a considerar

Frente al problema planteado y teniendo en cuenta las relaciones entre las acciones propuestas se han tomado en consideracin una sola alternativa de solucin para lograr el objetivo propuesto. Alternativa nica

Accin 1.1: Comprar equipos y materiales de laboratorio

Accin 1.2: Establecer un programa peridico de mantenimiento de los equipos de laboratorios y reposicin de materiales.Accin 1.3:Implementacin de laboratorios con mobiliariosAccin 2.1: Llevar a cabo cursos de capacitacin para el personal docente, tcnicos y alumnos de la EAP Agronoma UNHEVAL Seccin Panao.Cuadro 25: Laboratorios Bsicos y de Especialidad planteados en la alternativa nica.

NNOMBRE DEL LABORATORIOESCUELA

1LAB. DE SUELOS - TOPOGRAFIA E.A.P.A.

2LAB. DE QUMICAE.A.P.A.

3LAB. DE BIOLOGIAE.A.P.A.

4LAB. DE FITOMEJORAMIENTO - SEMILLASE.A.P.A.

IV. FORMULACIN

4.1 HORIZONTE DE EVALUACION

De acuerdo a la naturaleza del proyecto se considera un periodo de 10 aos de vida til para su evaluacin, sin embargo una obra de esta naturaleza dura muchos aos ms dependiendo, claro est, de la periodicidad de mantenimiento que se le haga.

En conclusin, si bien la operacin del proyecto quedar restringida a 10 aos, los beneficios que ellos reciban gracias al proyecto podrn extenderse ms all de dicho horizonte, razn por la cual se considerar la totalidad de los mismos en el momento de llevar a cabo la evaluacin.

4.2 EL TAMAO Y LA LOCALIZACIN PTIMOS DE LA INVERSIN, Y LOS MOMENTOS PTIMOS DE INICIO Y FINALIZACIN DEL PROYECTO.

El tamao del proyecto est enmarcado en la carga acadmica (horas de laboratorios de especialidad) que tiene la escuela acadmico Profesional de Agronoma. La instalacin de 04 laboratorios planteados, cada uno de ellos cumplen funciones distintas, la carencia de uno de ellos llevara a la deficiencia en la formacin profesional, debido que en la situacin actual no se cuenta con laboratorios bsicos ni de especialidad.

Cuadro 26: Horas de laboratorio por ciclo en la Escuela Acadmico profesional de Agronoma CICLOAGRONOMIATOTAL

1 ciclo28162816

2 ciclo25602560

3 ciclo47044704

4 ciclo25922592

5 ciclo28162816

6 ciclo24002400

Total1788817888

Fuente: Elaboracin propia equipo consultor.

Se contempla la implementacin, mitigacin de impactos ambientales durante la instalacin y capacitacin a personal docente, alumnos y personal encargados.

La instalacin de laboratorios bsicos y especializados se hace indispensable, para mejorar la calidad de enseanza que brinda la Facultad de Ciencias Agrarias de la UNHEVAL seccin Panao (por la misma formacin del ingeniero agrnomo), por lo expuesto se debera iniciar la ejecucin del proyecto, teniendo en cuenta la naturaleza del proyecto y la disponibilidad presupuestal.

4.2.1 Anlisis de riesgo para las decisiones de localizacin y diseo.

La ubicacin de ambientes donde se plantea la instalacin de laboratorios de especialidad para la Facultad de Ciencias Agrarias seccin Panao se encuentra en un lugar seguro y construido anteriormente, en el cual se va a tomar los ambientes del tercer nivel, tal y como se muestran en la imagen siguiente:

Resulta necesario llenar la Lista de Generacin de vulnerabilidades por Exposicin, Fragilidad o Resiliencia en el proyecto.

En el presente perfil se considera fondos que servirn para mitigar posibles impactos ambientales negativos durante la ejecucin del proyecto.

Los impactos ambientales que se expone en el captulo correspondiente no son significativos frente a los impactos positivos que se generaran.

4.3 ANLISIS DE LA DEMANDALa demanda est en funcin de los servicios requeridos, por los alumnos de la Escuela Acadmico profesional de Agronoma, en horas de laboratorios bsicos y de especialidad. La implementacin del servicio contempla la instalacin de laboratorios y capacitacin al personal docente, laboratoristas y alumnos. 4.3.1 Diagnstico de la Situacin actual de la Demanda por los Servicios de Laboratorio de la EAP de Agronoma.

El diagnstico de la situacin actual de la demanda de Laboratorios de la Escuela Acadmica Profesional de Agronoma de la Universidad Nacional Hermilio Valdizan seccin Panao involucrada en el proyecto, se refleja en los cuadros presentados en el diagnostico 3.1 Identificacin.

4.3.2 Determinacin de la demanda efectiva

Para estimar la demanda efectiva de los servicios de Laboratorio es necesario tener en cuenta las poblaciones que estarn involucradas en su determinacin, considerndose una tasa de crecimiento que es determinada segn datos histricos proporcionados por otras universidades.a. La Poblacin referencialEst constituida por el total de postulantes a las universidades pblicas de la zona de influencia (UNAS UNHEVAL), la tasa de crecimiento a la cual se proyecto es de 5.26% la cual se obtuvo de los datos histricos. Cuadro 27: Poblacin de referencia, determinada por los postulantes a las universidades pblicas UNHEVAL y UNAS.20092010201120122013201420152016201720182019

Poblacin de Referencia8,2258,6589,1139,59210,09710,62811,18711,77612,39513,04713,733

Fuente: Elaboracin propia, equipo consultor.b. La Poblacin demandante potencial

Para hallar la poblacin potencial, se ha calculado el total de postulantes de la zona de influencia del proyecto, o poblacin referencial, que efectivamente postulan a la Facultad de Ciencias Agraria. Cuadro 28: Poblacin potencial de postulantes a las Carreras afines en la Universidades del rea (Universidad Nacional Hermilio Valdizan Universidad Nacional Agraria de la Selva).

20092010201120122013201420152016201720182019

Poblacin Potencial - Postulantes a la Carrera en las Universidades del rea UNHEVAL - UNAS220232244257270284299315332349367

Fuente: Elaboracin propia, equipo consultor

c. La poblacin demandante efectiva sin proyecto

En los cuadros siguientes se presentan la poblacin demandante efectiva en la situacin sin proyecto.

Cuadro 29: Poblacin de estudiantes de la Facultad de Ciencias Agrarias matriculados en el ao 2011.POBLACIN ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE AGRONOMIA SECCION PANAOMATRICULADOS AO 2011

AGRONOMIA44

TOTAL GENERAL 44

Fuente: Elaboracin propia, equipo consultor

Cuadro 30: Proyeccin de la poblacin demandante efectiva Sin Proyecto.PROYECCIN DE LOS ESTUDIANTES MATRICULADOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS POR CICLO

Ao20122013201420152016201720182019202020212022

Poblacin Demandante Efectiva Sin Proyecto173778185909499105110116122

200000000000

300000000000

400000000000

500000000000

TOTAL73778185909499105110116122

Fuente: Elaboracin propia, equipo consultor

Todas las estimaciones han sido realizadas tomando como base el momento de inversin del proyecto, para ser luego proyectadas a lo largo del horizonte de evaluacin del mismo. La tasa a la cual se proyecta es de 3.8 % segn datos histricos La Escuela Acadmica Profesional de Agronoma de la Universidad Nacional Hermilio Valdizan seccin Panao, la cual cuenta con un total de 73 alumnos. El plan de estudios que el alumno debe aprobar para culminar satisfactoriamente la carrera involucra un total de 220 crditos (190 obligatorios y 30 electivos).d. La poblacin demandante efectiva con proyecto

Las acciones consideradas en el proyecto pretenden modificar la preferencia de los postulantes en la zona de influencia a la Facultad de Ciencias Agrarias de la UNHEVAL, por ende estas modificarn los ratios de alumnos de los diferentes ciclos respecto a los alumnos del primer ciclo. La tasa que se tom para proyectar se asumi 5.26 % la cual representa el incremento de postulantes a las Universidades pblicas del rea de influencia, se toma por lo que el ingreso a la Facultad es muy irregular debido que la universidad crea con frecuencia sedes descentralizados, con la escuela en estudio.Cuadro 31: Poblacin demandante efectiva proyectada con Proyecto.PROYECCIN DE LOS ESTUDIANTES MATRICULADOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS POR CICLO

Ao20122013201420152016201720182019202020212022

Poblacin Demandante Efectiva Con Proyecto173778185909499105110116122

200000000000

300000000000

400000000000

500000000000

TOTAL73778185909499105110116122

Fuente: Elaboracin propia, equipo consultorSe tendra una poblacin efectiva en la situacin con proyecto ao 2021 de 170 estudiantes en la Facultada de Ciencias Agrarias. e. La demanda efectiva con proyecto

En los cuadros siguientes se presentan las horas de prcticas de la escuela involucrada, considerndose segn la currcula. As mismo se analizan el total de horas de prctica de cada curso de forma mensual.

No se analizan las horas de prcticas en grupos de dictado de los cursos por lo que es muy irregular y est en funcin de la disponibilidad de docentes, nmero de alumnos rezagados, las reprogramaciones de los cursos y flexibilidad de la Currcula (por ejemplo permitir cursos paralelos). La necesidad de laboratorios se sustenta con el plan curricular de la escuela en estudio, tratando de cubrir al 100% la necesidad de laboratorios bsicos y de especialidad, la cual se exige en el proceso de acreditacin de la Facultad. Cuadro 32: Demanda de horas practicas por cursos en la Escuela Acadmica de Agronoma. DEMANDA DE HORAS DE LABORATORIO POR CURSO

ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE AGRONOMIA

Ingeniera IndustrialCURSOAlumnos - PanaoHoras / mes Lab. - centralTotal horas laboratorio por mes / Alumno

1 CICLOTOTAL704

FSICA I4400

MATEMTICA I4400

DIBUJO TCNICO4400

BIOLOGA448352

QUMICA INORGNICA448352

BIOTICA Y DEONTOLOGA PROFESIONAL4400

REALIDAD NACIONAL4400

2 CICLOTOTAL640

FSICA II2500

MATEMTICA II2800

ECOLOGA268208

QUMICA ORGNICA288224

TEORA DE LA CIENCIA2800

INTRODUCCIN A LA AGRONOMA268208

ECONOMA2600

3 CICLOTOTAL1176

TOPOGRAFA I248192

METEOROLOGA Y CLIMATOLOGA258200

BOTNICA GENERAL258200

ENTOMOLOGA GENERAL258200

BIOQUMICA 248192

GENTICA248192

TALLER FORMATIVO I000

4 CICLOTOTAL648

TOPOGRAFA II168128

SISTEMTICA VEGETAL168128

AGROTECNIA168128

PRINCIPIOS, CONTROL DE PLAGAS168128

EDAFOLOGA178136

ESTADSTICA1700

TALLER FORMATIVO II1700

5 CICLOTOTAL704

ZOOTECNIA188144

FISIOLOGA VEGETAL178136

ENTOMOLOGA AGRICOLA178136

MICROBIOLOGA Y NEMATOLOGA AGRCOLA188144

QUMICA DE SUELOS188144

MTODOS ESTADSTICOS2000

TALLER FORMATIVO III1600

6 CICLOTOTAL600

MECANIZACIN AGRCOLA158120

PASTOS Y FORRAJES158120

PROPAGACIN DE PLANTAS158120

CONTROL DE MALEZAS158120

FITOPATOLOGA GENERAL158120

GESTIN DE EMPRESAS2400

TALLER FORMATIVO IV1500

En base a la necesidad de cubrir las horas prcticas se demanda los laboratorios expuesto en el tamao del proyecto.Cuadro 33: Demanda efectiva de horas de laboratorio anual en la Facultad de ciencias Agrarias.

DEMANDA EFECTIVA DE HORAS PRACTICA POR CICLO

CICLO20122013201420152016201720182019202020212022

1 ciclo2,8162,9643,1203,2843,4573,6393,8304,0324,2444,4674,702

2 ciclo2,6952,8362,9863,1433,3083,4823,6653,8584,0614,2744,499

3 ciclo4,7044,9515,2125,4865,7756,0786,3986,7357,0897,4627,854

4 ciclo2,5922,7282,8723,0233,1823,3493,5253,7113,9064,1124,328

5 ciclo2,8162,9643,1203,2843,4573,6393,8304,0324,2444,4674,702

6 ciclo2,4002,5262,6592,7992,9463,1013,2643,4363,6173,8074,007