PERFIL DE COMPETENCIAS DEL PROFESOR DE EDUCACION FISICA

Mg. Celso William Pérez Ramírezcwperez@elpoli.edu.co

Docente de plantaFacultad de Educación Física, Recreación y

Deporte

Apartadó Mayo 30 2014

CONTEXTO Y REFERENTESCalidad de la Educación

Calidad de la EducaciónFísica

Calidad de la Docencia

Calidad del Aprendizaje Celso

W.Pérez

¿CUALES SON LOS PROBLEMAS DEL SECTOR?

Bajo perfil de los actoresBaja calidad de los programasDesarticulación con los demás sectores y áreas.Débil productividad académicaBajo impacto social de los programas Débil planeaciónPoca cultura física en la población Celso W.

Pérez

Problema fundamental:Bajo perfil de los actores

Centrar la educación en el sujeto

COMPETENCIASInterpretar – Argumentar – Proponer

Saber Ser Actitudes ACTIVIDADES

Saber Conocer Conceptos TAREAS

Saber Hacer Procedimientos PROBLEMAS

Ámbitos: Profesional – Personal – Social

Se requieren conocimientos, recursos para movilizarlos y entrenamiento para afianzarlos

“Sociedad del Conocimiento”Celso W. P. R.

DECALOGO DEL DOCENTE

Competencias relacionadas con:

Celso W.Pérez

1. DOMINIO DISCIPLINAR“Tener información de algo, no significa tener

conocimiento del mismo”.

APRENDIZAJE

Adquisición Actuar

Desarrollo Sentir Modificabilidad Pensar

Conocimientos – Habilidades – Actitudes

Evolucionar, Crear, Transformar el entorno

Celso WPR.

Impulso hacia la acción

Regulación (consciente)

Experiencia

Celso W.P.R

QUE CONOCEMOS ACERCA DE:Manifiesto FIEPPlan Nacional de Desarrollo del sector: Deporte,

Actividad Física, Recreación y tiempo libre.Lineamientos Curriculares de Ed. Física. M.E.NOrientaciones Pedagógicas M.E.N 2010, Doc, 15Plan Departamental para el desarrollo de la

Educación Física, La Recreación y el Deporte.Sistema Departamental de CapacitaciónPlan de desarrollo MunicipalEstándares básicos de Competencias para la Ed.

FísicaConsejo Municipal del Deporte (Política Pública).Congresos locales y nacionales permanentes.

2. SELECCIONAR CONTENIDOSLos avances disciplinares, el contexto y las

necesidades formativas de los estudiantes son criterios indispensables.

CAPACIDADES

FISICOMOTRICES

Velocidad

Flexibilidad

Resistencia

Fuerza

Celso W.P.R.

CAPACIDADES

PERCEPTIVOMOTRICES

Corporalidad

Percepción espacial

Percepción Temporal

Celso W.P.R.

CAPACIDADES

SOCIOMOTRICES

Interacción

Introyección

Comunicación

Celso W.P.R.

3. PLANEAR LA ENSEÑANZALos contenidos de aprendizaje (conceptual,

procedimental y actitudinal), se ordenan de acuerdo a competencias, grados y niveles. Un PIA pertinente es la evidencia.

4. DISEÑO Y ORIENTACION METODOLOGICAEl ambiente de aprendizaje, los implementos,

los escenarios, las condiciones de los estudiantes y el tipo de contenido, deben ser adecuados para el propósito de aprendizaje

5. HABILIDADES COMUNICATIVASLa comprensión y la generación de hábitos de

autoaprendizaje requieren de estrategias claras de comunicación y de elaboración de material de apoyo.

6. USO ADECUADO DE TICSEn la sociedad de la información y el

conocimiento el aprovechamiento de los medios y las tecnologías favorece el aprendizaje, la cualificación y las relaciones sociales y académicas.

7. INTERACCION Y RELACIONES INTERPERSONALESEl afecto y las buenas relaciones con la

comunidad, son acordes al respeto, la disciplina, el rigor y la exigencia.

8. VALORAR EL APRENDIZAJEComo proceso sistemático de recolección de

información significativa para tomar decisiones y acompañar el proceso de aprendizaje del

estudiante.

9. INVESTIGACIONPara consolidar aprendizajes, para sistematizar la

experiencia, para tener capacidad crítica y propositiva.

10. COMUNIDAD ACADEMICALas redes locales y nacionales, los pares

académicos, los grupos de estudio, la asistencia a eventos académicos, aportan para reducir el anonimato del sector.

A MANERA DE CONCLUSION “ las competencias son unos atributos propios que

cada uno debe cultivar y reconocer que los tiene. Como conjunto de atributos en los conocimientos, en las habilidades y en las actitudes principalmente y que actúan de manera integrada, es necesario que nos dispongamos para afrontar retos nuevos y que nos enfrentemos a problemas y situaciones novedosas que requieran que nuestro organismo despliegue el potencial que tenemos. Las competencias no se movilizan y no se manifiestan en desempeños concretos si no enfrentamos cambios y retos, lo cual es imposible haciendo todos los días lo mismo”.

(Pérez Ramírez 2010)

GRACIAS POR SU ATENCION

CELSO WILLIAM PEREZ RAMIREZEducador FísicoLicenciado en DocenciaMagíster en EducaciónDiplomados: Pedagogía, Proyectos SocialesDocencia Universitaria.Estudiante Doctorado Ed.cwperez@elpoli.edu.co