PENSILVANIA - CALDAS

Inicialmente concentración escolar boyacá.

fusionada con otras tres sedes como I.T.P en julio de 2001.

Atiende a 315 estudiantes de preescolar a quinto.

Cuenta que un grupo de 11 docentes y un coordinador.

Gerardo Trujillo O.

Edilma Muñoz G.

Luz Dari Hurtado T.

Marien Henao A.

Rosalba Arias L.

Ligia López de R.

Fabiola Correa de B.

María Rubiela Muñoz D.

María Adiela Patiño H.

Socooro Ramírez de Z.

Claudia Paola Agudelo O.

Gloria Nancy Ospina S.

“¿ Cómo incide la radio en el

desarrollo de las habilidades

comunicativas (hablar y escuchar) de

los niños y niñas de la sede

Boyacá?”.

Desarrollar en los estudiantes de la institución, habilidades comunicativas de habla y escucha a través del tema: la

radio, utilizando las tecnologías de información y comunicación TICs como

herramienta mediadora en la adquisición de nuevos conocimientos.

LA RADIO

La enseñanza constructivista.

El proceso de escritura.

El proceso de lectura.

Integracion del lenguaje y las tics en el

aula de clase.

Sensibilización y capacitación a docentes. Diagnóstico. Formulación del proyecto. Asignación de responsabilidades. Motivación a los estudiantes. Diseño de las actividades. Ejecución del proyecto. Presentación de la propuesta. Producto final. Evaluación.

Elaboración de maquetas.

Visita a la emisora.

Visita a internet.

Los niños hablan en la radio.

Aplicando las tics .

Sala de sistemas.

Maquetas.

Sala de internet.

Emisora local.

Cadena de televisión local.

Grabadora.

Micrófonos.

Filmadora.

Cámara fotográfica.

Alumnos (semillero) Docentes Personal de la emisora y la

cadena local Padres de familia

Motivación de los alumnos.

Avances en escucha y expresión oral.

Desarrollo de habilidades y destrezas para el manejo de las herramientas tecnológicas

Participación activa de los docentes.

Integración de áreas.

Poco tiempo para desarrollar el

proyecto.

No hubo apoyo por parte del jefe de

núcleo .

Falta de internet en la institución.

Cantidad de equipos insuficiente

Saturación de actividades

institucionales.

Desactualización de los equipos.

Fallas técnicas de los equipos.

Video como se hace radio

video comuniquémonos a través de la

radio

PRODUCCIONES ESCRITAS

PRODUCTO FINAL: La casa de tío conejo,

a modo de Radio Novela

Con la realización de este proyecto

concluimos que la integración de las tics al

aula de clase ha dado buenos resultados

porque facilita la labor docente, porque los

niños se ven más interesados para el

desarrollo de actividades de aula y

desarrollan más rápidamente, con la guía del

maestro diferentes habilidades cognitivas.