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Centro Educativo Cantón El Castaño Proyecto Educativo Institucional
PEI 2008-2012
INTRODUCCION
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Centro Educativo Cantón El Castaño Proyecto Educativo Institucional
PEI 2008-2012La realización del Proyecto Educativo Institucional PEI, pretende
dar alternativas de solución a problemáticas educativas que el
centro escolar tiene, nos apoyaremos con los recursos con que
cuenta en el Centro Escolar y la Comunidad, con el propósito
de mejorar en forma eficaz y eficiente los aprendizajes de los
estudiantes.
Este proyecto es un instrumento de gestión que nos permitirá
realizar actividades para que se puedan cumplir los objetivos
propuestos durante cinco años y año con año dándole
seguimiento y evaluando lo que se esta haciendo para lograrlo,
queriendo decir que todo lo que se ha planificado
oportunamente dará mejores resultados.
Esta planificación estratégica no hubiera sido posible sin el
apoyo de los padres, madres, estudiantes, maestros y líderes
de la comunidad que han contribuido en su elaboración.
INDICE
PAGS
INTRODUCCION……………………………………………………..……………
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INDICE……………………………………………………………………………..…….
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2
Centro Educativo Cantón El Castaño Proyecto Educativo Institucional
PEI 2008-2012
VISION……………………………………………………………………………..…….
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MISION………………………………………………………………..…………..…
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IDEARIO DE NUESTRO CENTRO EDUCATIVO……..…
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DIAGNOSTICO DE NUESTRO CENTRO EDUCATIVO
6
OBJETIVOS GENERALES DEL PEI………………………………...
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PROYECTO CURRICULAR DEL CENTRO………………….…..
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PROYECTO DE GESTION…………………………………………………..
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PROYECTOS COMPLEMENTARIOS……………………………..….
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VISION3
Centro Educativo Cantón El Castaño Proyecto Educativo Institucional
PEI 2008-2012
“Ser un centro educativo donde los estudiantes
aprenden para que desarrollen un mejor aprendizaje
que les sea útil en la sociedad.”
MISION“Somos un centro educativo que facilita los
aprendizajes a través de la actualización de nuevas
metodologías y la participación de la comunidad
educativa para que los estudiantes aprendan y lo
aprendido les sirva para toda la vida.”
IDEARIO DE NUESTRO CENTRO EDUCATIVO Sector Valor Comportamiento
DOCENTES RESPETO Llamamos a los estudiantes por su nombre.
Escuchamos las sugerencias de padres y madres de familia.
Hacemos observaciones a los compañeros docentes
respetando su persona.
Planificamos la labor educativa.
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Centro Educativo Cantón El Castaño Proyecto Educativo Institucional
PEI 2008-2012HONESTIDAD Llegamos con puntualidad al centro educativo.
Asistimos a capacitaciones para actualizar los conocimientos
COOPERACION
Reforzamos el aprendizaje de los estudiantes que lo
necesitan.
Motivamos el apoyo mutuo entre los estudiantes.
Colaboramos en las actividades del centro educativo
ESTUDIANTES
RESPETO
Atendemos las indicaciones de los maestros, padres, madres
y compañeros.
Cuidamos nuestro propio cuerpo y mente.
Respetamos a todas las personas.
RESPONSABILIDAD Cuidamos el mobiliario y el equipo del centro educativo.
Cumplimos con las tareas escolares.
Asistimos todos los días a clases
COOPERACION
Participamos en las actividades del centro educativo.
Colaboramos con los hermanos menores en las dudas que
tengan para estudiar.
Mantenemos ordenado y limpio el centro educativo.
PADRES,
MADRES O
FAMILIARES y
LÍDERES DE LA
COMUNIDAD
RESPONSABILIDAD
Enviamos todos los días a mis hijos o hijas al centro educativo
con los útiles escolares necesarios.
Asistimos a las escuelas de padres y madres de familia, casas
abiertas y asambleas generales.
Ayudamos a mis hijos o hijas a realizar sus tareas escolares,
dándoles el tiempo que necesiten para hacerlo.
RESPETO
Inculcamos a nuestros hijos o hijas para que respeten a las
personas.
Conversamos de buena forma con los maestros sobre las
dudas que tengamos.
Opinamos sobre los proyectos del centro educativo en las
mismas reuniones.
COOPERACION
Apoyamos y participaremos en las actividades del centro
educativo.
Participamos en las actividades del refrigerio escolar.
DIAGNÓSTICO DE NUESTRO CENTRO EDUCATIVO
Situación problemática de
RENDIMIENTO
¿Qué causa esta situación? ¿En qué hemos avanzado?
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PEI 2008-2012
De 109 estudiantes 6 tienen bajo rendimiento académico.
Poca exigencia de los padres y madres de familia para que sus hijos estudien.
No asisten todos los días a clases los estudiantes.
Se conversa con los padres y madres de familia sobre el rendimiento académico de sus hijos.
Se da refuerzo académico todos los días en turnos contrarios.
Situación problemática de
REPITENCIA
¿Qué causa esta situación? ¿En qué hemos avanzado?
De 109 estudiantes 6 repiten grado.
Algunos niños no terminan el año escolar y el próximo año se vuelven a matricular en el mismo grado.
Algunos niños trabajan en el hogar y otros en la agricultura.
Se conversa con los padres y madres de familia para que apoyen a sus hijos para que no repitan grado.
Situación problemática de
SOBREEDAD
¿Qué causa esta situación? ¿En qué hemos avanzado?
De 109 estudiantes 5 se encuentran con sobreedad.
Los padres y madres envían a sus hijos a estudiar con edad mayor.
Algunos niños no terminan el año escolar y el próximo año se vuelven a matricular en el mismo grado.
Se conversa con los padres y madres de familia para que envíen a sus hijos a la edad que corresponde según el grado que tenga que estudiar.
Situación problemática de
ASISTENCIA
¿Qué causa esta situación? ¿En qué hemos avanzado?
De 109 estudiantes 5 no asisten todos los días a clases.
Algunos niños trabajan en el hogar y otros en la agricultura.
La sobreedad desmotiva a los estudiantes.
Se concientiza a los padres y madres de familia para que en la época de cultivo elabore su horario de trabajo y que los niños no falten a clases.
Situación problemática de
OTROS PROBLEMAS Y
OTROS AVANCES
¿Qué causa esta situación? ¿En qué hemos avanzado?
La infraestructura del centro educativo (parvularia y primer grado) son de construcción de
Presupuesto no alcanza para todas las actividades que se realizan.
Se conversa con los padres y madres de familia para que apoyen en la mejora de la
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PEI 2008-2012lámina.Centro escolar no tiene cerco que lo proteja.
Delincuencia en la zona (se han llevado los alimentos del refrigerio escolar).
Se tiene únicamente agua de pozo no se cuenta con agua potable en el centro educativo.
Problemas económicos.Desintegración familiar.
No hay un sistema de agua potable en la comunidad.
infraestructura. .
Se conversa con los estudiantes y padres de familia para disminuir la delincuencia.
Se realizan gestiones con la Alcaldía para mejorar el consumo del agua potable en el centro educativo.
OBJETIVOS GENERALES
1. Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
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2. Disminuir la repitencia de los estudiantes en el centro educativo.
3. Disminuir la sobreedad de los estudiantes.
4. Mejorar la asistencia de los estudiantes en el centro educativo
Proyecto Curricular del Centro
Acuerdos institucionales del
PCC
Año de Ejecución
Año 1 Año 2 Año 3 Año 4 Año 5
Mantener el refuerzo académico en los estudiantes con bajo rendimiento.
X X X X X
Implementar nuevas metodologías para que los estudiantes aprendan de forma activa y participativa.
X X
Mantener la comunicación con los X X8
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PEI 2008-2012padres y madres para que apoyen en los procesos educativos de los estudiantes.
Fortalecer la comprensión en lectura y escritura de los estudiantes.
X X X
Fortalecer el aprendizaje de las matemáticas con los estudiantes. X X
Construir espacios y escenarios pedagógicos y didácticos que permitan la mejora de los aprendizajes.
X X X
Acuerdos del PCC para el aulaComponentes
Acuerdos por componente del PCC
1. Contenido
s
- Se trabajaran con los contenidos del programa adecuándolos a las necesidades individuales y socioculturales del estudiante.
- Se promoverá el desarrollo de las temáticas para integrar lo procedimental, conceptual y actitudinal.
- Fortalecer la ortografía y caligrafía de los estudiantes cuando se desarrollen los contenidos.
- Relacionar los contenidos de las diferentes asignaturas. - Desarrollar ejercicios de matemática en los contenidos de las asignaturas. - Fortalecer la lectura y escritura en el desarrollo de los contenidos.
2. Metodolog
ía de enseñanza
Se utilizaran diferentes metodologías para que los estudiantes participen y aprendan: - Aplicar metodologías para la comprensión y expresión en lectura y escritura de los estudiantes: Alcancía de palabras, pared de palabras, lotería, bingo, escritores, pared de autores, periódico o cartelera, libro de escritores, exposiciones, investigaciones, libro grande, canto, cuentos.- Realizar comparaciones de las escrituras con los estudiantes.- Integrar lo que se esta realizando con situaciones de la vida real.- Fomentar que los estudiantes realicen exposiciones de acuerdo a lo que han
comprendido.- Organizar los pupitres para utilizarlos en grupos, parejas, líneas, círculos,
promoviendo la interacción y participación de los estudiantes.- Estudiantes, padres y madres tutores apoyando la mejora de los
aprendizajes.- Utilizar actividades de la vida cotidiana para que comprendan, se expresen
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PEI 2008-2012y convivan.
- Observar las diferentes metodologías que esta utilizando. - Presentar diferentes problemáticas para que con sus conocimientos y al
adquirir otros los pongan en práctica y sepan utilizarlos en diversas situaciones que se les presentan.
- Desarrollar actividades en las que el estudiante trabaje, dialogue, compare lo que ha comprendido.
3. Recursos didácticos
- Se utilizaran recursos con los cuales los estudiantes fortalecerán el aprendizaje: - Rincones de aprendizaje para fortalecer la lectura y escritura.
- Ayudas audiovisuales para fortalecer el conocimiento, práctica y expresión de los estudiantes.
- Utilizar materiales, concreto, semiconcreto y abstracto según la necesidad de los contenidos en los programas.
- Uso de números grandes para la comprensión de las matemáticas. - Recursos existentes en el centro educativo y comunidad: Nuevos programas
de estudio, libros de texto, revistas, periódicos, rótulos en los embases y depósitos desechables, semillas, cancha de fútbol, loterías, corcholatas, naturaleza en general.
4. Evaluación
de los aprendizaj
es
Se aplicaran diferentes formas de evaluar el aprendizaje de los estudiantes para conocer que deben aprender en función de las competencias:- Se establecerán diferentes criterios de valoración para las actividades
que se realicen con los estudiantes.- Utilizar los indicadores de logro para cada grado y asignatura. - Utilizar la observación para ir viendo los cambios que se van
presentando en los estudiantes y llevar un control de ello.- Se evaluaran inicialmente, de forma continua y haciendo una final
para obtener los resultados y ver como salen en los aprendizajes y que se utilice para el siguiente grado.
- Se evaluaran de forma individual, grupal, autoevaluaciones, heteroevaluaciones, coevaluación, se utilizara la rúbrica.
- Los diferentes métodos a utilizar para evaluar: observación, forma oral, escrita, entrevistas, debates, dramatizaciones, revisión de cuadernos al finalizar la unidad, participación, cuestionarios, exposiciones, diálogo y conversación tareas ex-aulas, tomando en cuenta la teoría, la práctica, se valorará lo positivo y se darán a conocer lo que hay que mejorar no dañando su autoestima.
- Se implementara el refuerzo continuo y motivador para el estudiante como una forma de evaluar el avance.
- Se les comunicara a los estudiantes como se desarrollaran las evaluaciones y los períodos a realizarlos.
- El equipo de evaluación elaborará los criterios para evaluar en los diferentes procesos y las diferentes pruebas e ser aplicadas a los estudiantes.
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PEI 2008-20125.
Planificación de aula
- Al inicio del año se reajustará la planificación didáctica adecuándola al diagnóstico inicial del nivel que se encuentren estudiando los alumnos.
- Se fortalecerá el plan de grado en el desarrollo de los temas para la mejora de los aprendizajes.
- Se trabajara con plan de grado, plan de unidad y plan de refuerzo específico.
- Equipo pedagógico se reunirá para revisar las planificaciones y dar sugerencias, reajustar periódicamente la planificación didáctica y tomar decisiones oportunas que mejoren los aprendizajes de los estudiantes.
PROYECTO DE GESTION
Acuerdos del PCC
(Institucionales)
Acuerdos del PG.
Mantener el refuerzo académico en los estudiantes con bajo rendimiento.
Se organizara el trabajo para el refuerzo académico, incluyendo horarios y materiales.Organizar el listado de estudiantes que requieran refuerzo académico.Organizar a padres y madres de familia para que apoyen desde sus hogares en el refuerzo académico.Organizar círculos de estudio con los docentes para mejorar el refuerzo académico.Asignar presupuesto para la compra de materiales.Organizar a la comunidad educativa para que apoye en la realización de actividades para fortalecer el refuerzo académico. Organizar a padres y estudiantes tutores y que apoyen en el refuerzo académico.Organizar a padres, madres, estudiantes y docentes para que apoyen en la realización de feria de logros de aprendizaje de los estudiantes.
Implementar nuevas metodologías para que los estudiantes aprendan de forma activa y participativa.
Organizar círculos de estudio con el personal docente. Organizar reuniones para compartir experiencias exitosas. Organizar visitas al aula para observar clases, reuniéndose posteriormente con el docente para compartir lo observado.Asignar presupuesto para la contratación de personal especializado que apoye en el proceso.
Mantener la comunicación con los padres y madres para
Organizar actividades con el apoyo de los docentes y estudiantes.Organizar reuniones con los docentes, padres, madres de familia.Organizar actividades recreativas y culturales con los padres, madres
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PEI 2008-2012
que apoyen en los procesos educativos de los estudiantes.
de familia.Organizar visitas domiciliarias para promover la mejora de los aprendizajes.Organizar escuela de padres y madres de familia, asambleas, casas abiertas, refrigerio escolar.Asignar presupuesto para la compra de materiales y realización de actividades.
Fortalecer la comprensión en lectura y escritura de los estudiantes.
Se organizarán horarios para la lectura y escritura. .Asignar presupuesto para la compra de materiales educativos y didácticos.Se organizará biblioteca de aula. Organizar a padres, madres de familia y docentes para realizar actividades alusivas a la lectura y escritura Organizar círculos de estudio para apoyar en el fortalecimiento de la lectura y escritura. Organizar concursos, certámenes para que elaboren diferentes textos y sean presentados en el día de logros educativos del centro escolar.
Fortalecer el aprendizaje de las matemáticas con los estudiantes.
Organizar diferentes ejercicios de matemática y los mejores resultados se les dará un estimulo.Se organizarán horarios para trabajar en el fortalecimiento de las matemáticas.Asignar presupuesto para la compra de materiales educativos y didácticos para que los estudiantes los manipulen y construyan sus propios conocimientos..Organizar padres y madres de familia para que apoyen desde sus casas el aprendizaje de la matemática.Organizar círculos de estudio para trabajar con diferentes estrategias.
Construir espacios y escenarios pedagógicos y didácticos que permitan la mejora de los aprendizajes.
Asignar presupuesto para la compra de materiales necesarios y apoyar en el aprendizaje de los estudiantes.Organizar a los estudiantes para que apoyen en la organización del periódico mural, carteleras, ambientación del aula.Organizar a los estudiantes, docentes, padres y madres para que contribuyan a mejorar el espacio recreativo de los estudiantes.Estudiantes y docentes organizarán el aula para el aprendizaje los estudiantes: biblioteca de aula, exposición de los trabajos, mobiliario, ambientación, feria de logros educativos, concursos.
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PROYECTO DE GESTION
MANUAL DE FUNCIONES
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Asamblea General de la ACE
Junta directiva de la ACE
Director
Subdirector
Comité de Desarrollo Educativo
Consejo de Profesores
Consejo de Alumnos
Equipos:PedagógicoGestiónEvaluación
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MANUAL DE FUNCIONESPosición (en el organigrama) Funciones principales
Asamblea general de la ACE
Eligen los miembros que formaran la junta, ratifican la contratación o no de los maestros/as, forman comités de apoyo para el buen funcionamiento del centro escolar.
Junta directiva de la ACEAdministrar los fondos para el buen funcionamiento de las sesiones educativas. Cumplir y hacer cumplir el reglamento interno de la institución.
Director/a Dirige y organiza el centro educativo y vela por el su buen funcionamiento.
Subdirector/aAsume el cargo de director cuando él no este presente en el centro escolar y vela por la disciplina de los estudiantes
Consejo de Profesores/as
Está formado por todos los docentes, incluyendo al director o directora y subdirector o subdirectora, su principal función es apoyar y aconsejar a la dirección en la toma de decisiones.
Comité de Desarrollo Educativo
Son organismos de padres y madres que se forman para apoyar la mejora de los aprendizajes mediante acciones de asistencia social, promoción cultural, deportes, recreación, apoyo educativo, mantenimiento escolar o en otras áreas que el centro educativo necesite.
Consejo de AlumnosEstá formado por representantes de diferentes grados y su principal función es velar por el bienestar de los estudiantes y apoyar la mejora de los aprendizajes.
Equipo PedagógicoEquipo de docentes que puede ampliarse con padres y estudiantes, fomentan la elaboración y cumplimiento del PCC, conducen las temáticas de escuela de padres y
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Docente 1José Roberto
Ramírez
Docente 2Juan José Aguilar
Docente 3Marta Jeannette
de Estrada
Docente 4Dora Elena
Cerrato Rodríguez
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PEI 2008-2012madres, apoyan el mejoramiento de las prácticas pedagógicas y fortalecen el ambiente escolar en el aula y la institución para favorecer los aprendizajes.
Equipo de Gestión
Equipo de docentes que puede ampliarse con padres y estudiantes, fomentan la organización, participación y liderazgo para la mejora de los aprendizajes y en cumplimiento de las normativas.
Equipo de Evaluación
Equipo de docentes que puede ampliarse con padres y estudiantes, coordina la evaluación del PEI y PEA y sus resultados, la evaluación del desempeño docente y la evaluación de los aprendizajes, divulgando los resultados para definir acuerdos de mejora.
DocentesPlanificar e impartir clases en el aula y cuidar a sus alumnos/as participar en actividades extracurriculares de la institución. Cuidar zonas en los recreos.
PROYECTO DE GESTIONProcesos Institucionales
Procesos Institucionales
Procedimientos del centro educativo
Matricula de los estudiantes del centro educativo.
Se matriculara al inicio del año, los alumnos de nuevo ingreso presentan partida original y certificado del grado anterior (en los casos de segundo a sexto grado), los de antiguo ingreso solo que se presente el padre de familia o responsable.
Divulgación y reporte del rendimiento académico.
Al finalizar cada unidad se realizara casa abierta, el cual se le entregan el rendimiento académico a los padres familia o responsable, se realiza tres veces al año ó cuantas veces lo amerite.
Uso de equipos.El personal docente y alumnado solicita a la dirección el equipo ya sea de audio, visual, computo u otro, y es devuelto en las mismas condiciones que se le fue entregado.
Distribución de recursos materiales.
La distribución se realizara de acuerdo a la necesidad de material de cada grado, según su planificación.
Uso de espacios de apoyo educativo.
El uso de espacios para que los estudiantes aprendan es utilizado con base a previa planificación que los docentes elaboran y conversada con el director para su utilización.
Organización anual de la planta docente
La dirección distribuye a cada maestro según su especialidad, se conversa con el maestro para dárselo a conocer.
Control de asistencia de alumnos
Se toma asistencia diaria, autocontrol y se trabaja con los indicadores educativos que propone la estrategia “Qué Ruta
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PEI 2008-2012Tomamos”.
Control de asistencia de los docentes
Se lleva un libro de registro en cual los docentes firman hora de llegada y hora de salida. Es revisado diariamente para ver si esta en orden.
Convocatorias a sectores y las estructuras de participación
Se les convoca vía verbal o escrita con tres días de anticipación, las asambleas de padres y madres de familia se realizan una cada mes o según lo amerite, la junta directiva se reúne 1 ó 2 veces al mes según lo amerite, el personal docente una vez por mes de 11:30 a 12:45.
PROYECTO DE GESTIONManual de Convivencia
Sector Valor ComportamientoRespuesta
Creativa
DOCENTES
RESPETO
Llamamos a los estudiantes por su nombre.Escuchamos las sugerencias de padres y madres de familia.Hacemos observaciones a los compañeros docentes respetando su persona.
Hablaremos con la subdirectora para buscar alternativas de solución.
HONESTIDAD
Planificamos la labor educativa.Llegamos con puntualidad al centro educativo.Asistimos a capacitaciones para actualizar los conocimientos
Se nos convocara a una reunión para hacernos ver el incumplimiento y si persiste se nos entregara una nota escrita y si persiste se anexara al expediente.
COOPERACION
Reforzamos el aprendizaje de los estudiantes que lo necesitan.Motivamos el apoyo mutuo entre los estudiantes.Colaboramos en las actividades del centro educativo
Se nos convocara a una reunión para hacernos ver el incumplimiento y si persiste se nos entregara una nota escrita y si persiste se anexara al expediente.
ESTUDIANTES
RESPETO
Atendemos las indicaciones de los maestros, padres, madres y compañeros.Cuidamos nuestro propio cuerpo y mente.Respetamos a todas las
Se nos llamara para reorientarnos. Si persiste tendremos que realizar
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PEI 2008-2012personas. actividades que
mejoren nuestro comportamiento.
RESPONSABILIDAD
Cuidamos el mobiliario y el equipo del centro educativo.Cumplimos con las tareas escolares.Asistimos todos los días a clases
Se nos llamara para reorientarnos. Si persiste tendremos que realizar actividades que mejoren nuestro comportamiento.
COOPERACION
Participamos en las actividades del centro educativo.Colaboramos con los hermanos menores en las dudas que tengan para estudiar.Mantenemos ordenado y limpio el centro educativo.
Se nos llamará la atención en forma verbal, después en forma escrita la cual se llevará en un libro de registro y se conversara con nuestros padres y madres de familia.
PADRES,
MADRES O
FAMILIARES y
LÍDERES DE LA COMUNIDAD
RESPONSABILIDAD
Enviamos todos los días a mis hijos o hijas al centro educativo con los útiles escolares necesarios.Asistimos a las escuelas de padres y madres de familia, casas abiertas y asambleas generales.Ayudamos a mis hijos o hijas a realizar sus tareas escolares, dándoles el tiempo que necesiten para hacerlo.
Se nos llamara para conversar sobre el incumplimiento porque somos ejemplo para nuestros hijos y haremos otras actividades para apoyar en la escuela.
RESPETO
Inculcamos a nuestros hijos o hijas para que respeten a las personas.Conversamos de buena forma con los maestros sobre las dudas que tengamos.Opinamos sobre los proyectos del centro educativo en las mismas reuniones.
Se nos llamara para conversar sobre el incumplimiento porque somos ejemplo para nuestros hijos y trataremos de respetar lo que hemos acordado. Sino se nos estará recordando en las reuniones que tengamos.
Apoyamos y participaremos en las actividades del centro educativo.
Se nos llamara para conversar sobre el incumplimiento
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PEI 2008-2012
COOPERACION
Participamos en las actividades del refrigerio escolar.
porque somos ejemplo para nuestros hijos. Realizaremos otras actividades que ayuden a mejorar el apoyo a la escuela las cuales van a ser dadas por otros padres y madres de familia.
PROYECTOS COMPLEMENTARIOS
Acuerdos Proyectos complementarios Año 1
Año 2
Año 3
Año 4
Año 5
1. Nutriéndome con amor aprendo mejor. X X
3. Aprendiendo a protegernos en la escuela X X
4. Compartiendo las actividades en familia. X X
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