pedagogía de la enseñanza ii

8/19/2019 Pedagogía de La Enseñanza II

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San José de Calasanz,San Juan Bautista de la Salle ySan Juan Bosco,


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PEDAGOGÍA DE LAENSEÑANZA II

CURSO INTERMEDIO

DIÓCESIS DE MATAMOROS, A.R.INSTITUTO DIOCESANO DE TEOLOGÍA Y

PASTORAL (IDITEP)


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ORACIÓN INICIAL• ORACIÓN PARA OBTENER LA SABIDURÍA

(SAB 9, 1-18)

"Dios de los Padres y Seor !isericordioso,

ue #iciste todas las cosas con tu $ala%ra,y con tu Sa%idur&a 'or!aste al #o!%re,

$ara ue do!inara a los seres ue t( creaste,$ara ue )o%ernara el !undo con santidad y *usticia

e #iciera *usticia con rectitud de es$&ritu+da!e la Sa%idur&a, ue co!$arte tu trono, y no !e ecluyas del n(!ero de tus #i*os-

Porue yo soy tu ser.idor y el #i*o de tu ser.idora,un #o!%re dé%il y de .ida e'&!era,

de $oca ca$acidad $ara co!$render el derec#o y las leyesy aunue al)uien sea $er'ecto entre los #o!%res,

sin la Sa%idur&a ue $ro.iene de ti,ser/ tenido $or nada-0


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1( !e $re'eriste $ara ue 'uera rey de tu $ue%loy *uez de tus #i*os y de tus #i*as-

1( !e ordenaste construir un te!$lo so%re tu santa !ontaay un altar en la ciudad donde #a%itas,

ré$lica del santo ta%ern/culo ue #a%&as $re$arado desde el$rinci$io-

Conti)o est/ la sa%idur&a, ue conoce tus o%rasy ue esta%a $resente cuando t( #ac&as el !undo2

ella sa%e lo ue es a)rada%le a tus o*osy lo ue es con'or!e a tus !anda!ientos-

3n.&ala desde los santos cielos, !/ndala desde tu trono )lorioso,$ara ue ella tra%a*e a !i lado y yo conozca lo ue es de tu

a)rado+as& ella, ue lo sa%e y lo co!$rende todo,!e )uiar/ atinada!ente en !is e!$resas y !e $rote)er/ con su

)loria-

3ntonces, !is o%ras te a)radar/n,

yo )o%ernaré a tu $ue%lo con *usticia y seré di)no del trono de !i


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45ué #o!%re $uede conocer los desi)nios deDios

o #acerse una idea de lo ue uiere el seor6

Los $ensa!ientos de los !ortales son indecisosy sus re7eiones, $recarias,$orue un cuer$o corru$ti%le $esa so%re el al!ay esta !orada de arcilla o$ri!e a la !ente con

!uc#as $reocu$aciones-

Nos cuesta con*eturar lo ue #ay so%re la tierra,y lo ue est/ a nuestro alcance lo descu%ri!os

con es'uerzo2

$ero 4uién #a e$lorado lo ue est/ en el cielo6

48 uién #a%r&a conocido tu .oluntad si t( !is!ono #u%ieras dado la sa%idur&a y en.iado desde lo

alto tu santo es$&ritu6


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OBJ31I9O D3 LA ASI:NA1;RAAR D3 LA =3JOR =AN3RA LA LABORPAS1ORAL D3 LA I:L3SIA-


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Lideraz)o 1rascendente

Ser.ir, ensear,co!$artir

3n'oue

al ser.icioLideraz)o 1rans'or!acional

Conductas,

situaciones

3n'oueal

desarrolloLideraz)o 1ransaccionalO$erati.idad,

tareas

3n'oue ala tarea

Lideraz)o

Caris!/ticoPri!iti.o

3n'oue ala

su$er.i.encia

CO

NCIENC

IA

3l lideraz)o #a ido desde la su$er.i.encia #astael desarrollo #u!ano-

A#ora es !o!ento de co!$renderlo en tér!inos


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ESTILO ASERTI!O ESTILO AGRESI!O ESTILO PASI!O

Conducta verbal:?Directa?


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TEMA I

PSICOP3DA:O:A

O"#$%&' $* %$+Conocer ué es la

Psico$eda)o)&a y las$rinci$ales

teor&as $eda))icas del si)lo,

para aplicarlas en


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ANLISIS D3 LA R3ALIDAD• 93R 9ID3O

EPAPA


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R3


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IL;=INACIN

-K-De@nicin

--

Princi$ales/!%itos detra%a*o

• Juan A!sCo!enius• Rousseau•

Jo#n DeMey• =ar&a=ontessori• Paulo


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-K-D3


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-- Princi$ales!%itos de 1ra%a*o

La atencin a la di.ersidad

La orientacin acadé!ica y$ro'esional

La accin tutorial Al 1 & P i d i


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-- Al)unas 1eor&as Psico$eda))icas

--K- Juan A!s

Co!enius

C o n

o c i m i e n

t o S i g n i f i c a t i v o S e

l e c c i ó n

d e l o

s

C o n t e n i d

o s y V

a l o r e s

E s t r u c t u r a c

i ó n y S i s t e m a t i z a c i ó n

d e l a E n s e ñ a n z a

L a L a b o r d e l o s E d u c a d o r e s e s u n a P r o f e s i ó n

P edag og í a C ienc ia Basada en P r inc i pios C ient í f ic os

E l e m e n t o s E

d u c a t i v o s a

l S e r v i c i o d e

l l u m n o

L o ! u e s

e " a d e p

r e n d e r #

e b e E s c

a l o n a r s e

C o n f o r m

e a l o s $ r a d o

s d e l a E

d a d%

& g u a

l d a d

d e

$ '

n e r o s

E l P r o f e s o r #

e b e (

o t i v

a r

a l l u

m n o

e l # e s e o

d e

S a b e

r y p r

e n d e r

P a r a e l ( a e s t r o

e l r t e d

e E n s e ñ

a r y u n

E

s p a c i o B i e n

# e l i m

i t a d

o

p

a r a ) a c e r l o * L

a E

s c u e l a


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--- Jean Jacues

Rousseau

3l alu!no o el nio son el centro y el @n dela educacin

Periodizacin de la educacin $oredades

Co!$rensin y a!or

#acia el nio

Conce$cin del #o!%re

acti.o y li%re

La enseanza se$ro!ue.e

a tra.és de losintereses naturales

del nio

La educacin es acti.a o autoacti.a,

donde el alu!no a$rende $orel !is!o

y $or iniciati.a $ro$ia


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--- Jo#n DeMeyy la Peda)o)&a


Cooperación entre

'a!ilia yescuela

A$rendiza*e co!o$roceso de acción so%re las cosas,

O$ortunidad de realizarobservaciones e

investigaciones directas yde%e tener a su dis$osicin

!ateriales de consulta-

3l $rocedi!iento escolari!$lica tres cosas+

actividad

descubri!iento libertad.

La actividad ayuda asu$erar los $ro%le!as de

la conducta

M"todo general deinvestigación $ara la

o%tencin del a$rendiza*e

3l !aestro es un guía

#ibertad $ara'a.orecer eldesarrollo natural del

nio

Se le de%e esti!ular

a a$render actuando-


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--- =ar&a =ontessori

y el=étodo de la Peda)o)&a

Cient&@ca

P r e $ a r a r a l n i o $ a r a l a . i d a


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--- Paulo


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TEMA II

1eor&as del A$rendiza*e

De@nir ué es aprendi$a%e y distin)uirlo de

conce$tos a@nes-

9alorar la i!portancia de la !otivación

co!o ele!ento esencial

del $roceso de

enseanza a$rendiza*e-

Identi@car los distintos aportes de cada

teoría so%re el a$rendiza*e-

O"#$%&'2 $* %$+


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ANLISIS D3 LA R3ALIDAD• 93R 9ID3O E3R3S R3AL=3N13 CA1ÓLICO HA6


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R3AJ3 S3 93 R3


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I * 3 + & / & 4

1eor&asdel

a$rendiza*e

De@nicin dea$rendiza*e

1eor&as dela$rendiza*e

45ué nos $er!ite el$ensa!iento6

Proceso dea$rendiza*e

K D @ i i d A di *


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-K- De@nicin de A$rendiza*e

3l a$rendiza*e

es el procesoA tra.és del cual se aduieren nue.as

&abilidades destre$asconoci!ientos Conductas o valores,Co!o resultado del

estudio la e'periencia oinstrucción.


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• - - K -

Conductis!o

C4+ O/355$ $*A65$&7#$3sti!ulo

Res$uesta

Re'uerzo

Conducta

O%ser.a

%le

MMM es$aciolo)o$edico copren er s n


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IDEAS

PREVIAS

CONFLICTO

COGNITIVO

APRENDIZAJEIGNIFICATIVO

C O N S T R U C T I V I S MTeórico Constructivismo Núcleo de Desarrollo Aprendizaje

Piaget Genérico

La persona Euili!ración

El individuo "Asimilación Acomodación#

$igots%& 'ocial

Lo 'ocial Por (nteracción

El )om!re Colectivo *DP

Ausu!el Disciplinario

Actitudinal 'igni+icativo

Disciplina E,periencias previas

Aprender sin refexionar esalgastar la energía. …Conucio

ESPECTATIVAS

INTERES

MOTIVACIÓN

DESEMPEÑO

PROCEDIMIENTO

CAPACIDAD

INTELECTUAL

COMPETENCIAS

NOCIONES

CONCEPTOS

REFEXIONAR

ARGUMENTAR

CREAR

APLICAR

EXPLICAR

RESOLVER

PROBLEMAS

E ' C - E L A ' E . L /

D ( C A

E ' C - E L A

A C T ( $ A

' A 0 E .

) A

C E .

A P . E N D E .

A C 1

N $ ( $ ( .

E'C-ELA C1N'T.-CT($('TA

'A0E.

AP.ENDE. A AP.ENDE.

MMM-es$aciolo)o$edico-co pren er s nrefexionar es

malgastar la energía.Conucio

actitudes

contenidosa$titudes

A65$&7#$S&0&/%&'


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Co

nstr

ucti

.is!o

C(#T()A:Ideas, .isiones del !undoTNor!as, .aloresTCo!unicacin, instru!entos

!%ito

do!éstico

!%ito

escolarUla%oral

!%ito social a!$lio

Ser

Qac

er

Sa%

er Con.i.ir

EDUCACIÓN A C T UA C I Ó N

---P&0$% !&0%2:


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A p r e n d i z a j e

P o r d e s ! " r i # i e n $ o

B r ! n e r

conlle.a

I!$licaciones!etodol)icas

Relacionadas con

La !oti.acin

La actituddel estudiante

3l uso de la

in'or!acin

3l !ane*o de la in'or!acin3n la resolucin de $ro%le!as

La $r/ctica

De #a%ilidades

3l des$lie)ueSo%re s& !is!o

La co!$ati%ilidad

Bruner considera uecualuier +%$5& $uedeser enseada a cualuier niode cualuier edad en 'or!a e@caz-


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- - 1e o r & a s

d e lA $ r e n d i z a * e

A65$&7#$SIGNI;ICATI!OE2%53/%3

52/0&%&'

2

C&/&$2

I/*32&4

A2&+&*/&4

Crea

Su$one Jeraruizado$or Por R

e s u l t

a d o

d e

l a

R$*/&4

232%%&' A/%&%3

O50&75$2

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S&0&//&4

6%$/&*

Con la

3ntre

Con

;nas

;na

;na

Del

Puede serCo!o

Partede

N3$'&.?. AUSUBEL

I$265$'&2

M%$5&*

P3$%$2/0&%&'

2

S3"5$

S3655$

C+"&%5&

Sir.en $ara


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---A$rendiza*e

social+

D$%$5+&%$26$52*$2

C3/% I@3$/&2

+"&$%*$2

& & &


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:anar la atenciónIn'or!ar los ob%etivos3sti!ular el conoci!iento $re.ioPresentar !aterial nue.o:uiar el aprendi$a%eSuscitar el rendi!iento indi.idualPro$orcionar retroali!entación3.aluar la e*cacia del rendi!iento

Incre!entar la retención

Los We.entos

instruccionales

C&/&$2 &%$52 $65$&7#$

econdiciones del aprendi$a%e

C & &


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A / % & % 3

) $ 2

E2%5%$0&2

/0&%&'2

I 1 < ( 5 + , /

& 4 1

' $ 5 "

, * D$2%5$72

+%52

C&/&$2 $%$52 $65$&7#$D$2%5$7

2&%$*$/%3

*$2

econdiciones del aprendi$a%e


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--45ué Nos Per!ite

el Pensa!iento6

• 3l $ensa!iento nos$er!ite

lle.ar a ca%o accionescon

!ayores $ro%a%ilidades

de éitos, yaue al pensar

$ode!os


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--Proceso de A$rendiza*e

PARA APR3ND3R S3 R35;I3R3N C;A1RO


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Ciclo del A$rendiza*e

Atencin 9oluntad Q/%itos

Len)ua*e Oral

3scrito 9er%al No .er%al

=e!oria Al!acena

Procesa

9isual Auditi.a 1/ctil Ol'ati.a

=oti.acinIn'or!acin

3$resin Re)istro

:nosiasPraias

Biol)ico

Psicol)ico

Social


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TEMA III

=F1ODOS ;1ILI>ADOS POR LOS

:RAND3S 3D;CADOR3SCA1ÓLICOS HPRI=3RA PAR13

O"#$%&' $* %$+Conocer ué !étodos

e!$learonSan José de Calasanz,

San Juan Bautista de laSalle ySan Juan Bosco,

$ara a$licarlos en la $astoraleclesial-


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ANLISIS D3 LA R3ALIDAD• 93R 9ID3O E3L 93ND3DOR D3 Q;=O6


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R3


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IL;=INACIÓN

K IN1ROD;CCI N


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-K- IN1ROD;CCI N

• LA 3D;CACIÓN 3S 3L 3D;CADOR0:;S1AN D3CIR LOS 3S1;DIOSOS

=OD3RNOS- LA


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-- SAN JOSF D3 CALASAN>

• --K- LA 9OCACIÓN 3D;CADORA

• --- 9ISIÓN 13OLÓ:ICA

• --- 9ISIÓN P3DA:Ó:ICA


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-- SAN J;AN BA;1IS1A D3 LA SALL3

• --K- LAS 3SC;3LAS 3L3=3N1AL3S

• --- LAS 3SC;3LAS D3 CARIDAD

• --- LAS 3SC;3LAS D3 LOS =A3S1ROSCAL:RA


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1AR3A• 93R LA P3LC;LA D3 DON BOSCO 3N 8O; 1;B3


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TEMA IV=F1ODOS ;1ILI>ADOS PORLOS :RAND3S 3D;CADOR3S

CA1ÓLICOS HS3:;NDA PAR13O"#$%&' $* %$+Conocer ué !étodos e!$learon

San José de Calasanz,

San Juan Bautista de la Salle ySan Juan Bosco,$ara a$licarlos en la $astoral

eclesial-


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ANLISIS D3 LA R3ALIDAD• 45;IFN Ó S; PR3OC;PACIÓN POR LOS NIXOS

8 JÓ93N3S6• P3DA:Ó:ICA=3N13 QABLANDO, 43N 5;F CONSIS13 3L

SIS13=A PR393N1I9O 5;3 PROP;SO6

• 43N 5;F S3 PAR3C3N LAS 3SC;3LAS PBLICAS A LAS

PROP;3S1AS POR CALASAN>, LA SALL3 8 DON BOSCO6

IL;=INACIÓN


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IL;=INACIÓN


47/58

-K- LA PR3S3NCIA D3 DIOS

• Resulta !uy

si)[email protected] uelos )randes

santoseducadores ue

#an eistido en la#istoria de lai)lesia, #ayan

insistido en este$unto de la

$resencia de diosy no dudaron en

sealarlo co!o

LA ORACIÓN


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-- LA ORACIÓN

• LA ORACIÓN 5;3 3=PI3>A CON LAS


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-- D39OCIÓN A LA SAN1SI=A 9IR:3N

• BI3N 3N1I3ND3N LOS SAN1OS

5;3 SI3NDO LA 9IR:3N 3SCO:IDA

POR DIOS PARA 3D;CAR AL QO=BR3

DIOS2 3S 1A=BIFN 3LLA,

3N LOS D3SI:NIOS

D3 LA DI9INA PRO9ID3NCIA,

LA

3NCAR:ADA D3


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-- LA SAN1A AL3:RA

• LA SAN1A AL3:RA

R3S;3NA


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-- 3L SIS13=A PR393N1I9O

• --K-

CO=O P3DA:O:A

• ---CO=O PAS1ORAL

• ---

CO=O

3SPIRI1;ALIDAD


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TEMA V

APORTES DE LA PSICOPEDAGOGÍA A LAPASTORAL

O"#$%&' $* %$+

Conocer y a$licarlos a$ortes de la Psico$eda)o)&a

a la $astoral eclesial-


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ANLISIS D3 LA R3ALIDAD

• =3NCIONA KY L;C3S 5;3 S3 P;3D3N D3SC;BRIR 3N LASOCI3DAD CON13=PORN3A-

• =3NCIONA KY SO=BRAS O R3AS D3 OPOR1;NIDAD5;3 S3 D3SC;BR3N 3N LA SOCI3DAD CON13=PORN3A-

• 45;F ASP3C1OS R3CLA=AN ;NA A13NCIÓN PAS1ORAL;R:3N136

IL;=INACIÓN


54/58

IL;=INACIÓN

-K- APROI=ACIÓN


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A LA SI1;ACIÓNC;L1;RAL

• :RAND3S CA=BIOS3N+

LA CI3NCIA,

LA 13CNOLO:A,

LAS COS1;=BR3S 8

9ALOR3S-

-- ASP3C1OS D3 ;NÓ


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DIA:NÓS1ICO 3CL3SIAL

• I:L3SIA ;NI93RSAL

• I:L3SIA LOCAL

--


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--AL:;NOS APOR13S AC1;AL3S

D3L DISC;RSO D3 LA CI3NCIAPSICOP3DA:Ó:ICA

• LA D3BIDA ACIÓN 8

P3DA:O:A, CO=;NICANDO 9IDA 8

O

CRIS1IANA, LA 3DAD 8

O1RAS CONDICION3S

PROPIAS D3 LAS P3RSONAS

O D3 LOS :R;POS0-HDA, NZ [Y-

--


58/58

CONCL;SION3S D3 ;NAPAS1ORAL 3N CA=INO

8 D3SAACIÓN

13OLÓ:ICA 8 3L

pedagogía de la enseñanza ii

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