pci antiguo

PROGRAMACION CURRICULAR INSTITUCIONAL

A.- DATOS INFORMATIVOS:

Nombre de la Institución: Unidad de Formación Artesanal Fiscomisional “Hogar Cristo Rey”

Dirección: Cumbayá, Calle Chimborazo y Pasaje Raúl González Astudillo s/n.

Teléfono: 2891-032Por su financiamiento: Fiscomisional Por la jornada: MatutinaPor la ubicación: RuralPor el régimen: SierraPor el alumno: FemeninoPor la educación: Popular

B.- DIAGNOSTICO (FODA)

FOTALEZAS: Infraestructura adecuada Personal docente laico y religioso capacitado. Colaboración permanente de los Comités de Curso Maquinaria doméstica e industrial para el área técnica Laboratorio de computación. Espacio de recreación adecuado y suficiente Número de alumnado bueno Liderazgo de la Institución en la zona.

DEBILIDADES

No apertura al cambio Planes y programas desvinculados con las necesidades e intereses de las

alumnas y la comunidad. Falta de material didáctico actualizado Falta de laboratorio de Ciencias Naturales

OPORTUNIDADES Becas nacionales e internacionales Respaldo de Instituciones públicas y privadas Apoyo Congregacional

AMENAZAS Alto costo de materiales utilizados en la especialización. Desorganización familiar y carencia de valores Problemas de alcohol, drogas, pandillas, fugas del hogar y maltrato. Incremento de situaciones negativas en el entorno escolar (videos, juegos

electrónicos, discotecas)

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C.- MISION

La Unidad de Formación Artesanal Fiscomisional “Hogar Cristo Rey”, con su personal directivo, docente, administrativo y de servicios, está comprometida con el mejoramiento de la calidad educativa de sus estudiantes y el fortalecimiento de su integridad como mujeres cristianas, formándoles personalidades con competencias y capacidades para integrarse a una vida social, cultural y laboral cada vez más exigente y competitiva, a fin de que brinden creatividad y aporten positivamente en su campo profesional, convirtiéndose en mujeres comprometidas en el arte de vestir y forjadoras de una sociedad más justa que busca la igualdad social.

D.- VISION

La Unidad de Formación Artesanal Fiscomisional “Hogar Cristo Rey” buscará por todos los medios el mejoramiento profesional de los docentes y la aplicación de los modernos instrumentos didácticos en beneficio de la calidad de la educación tanto en el ciclo básico como en el bachillerato, con el fin de formar Maestras Artesanales y Técnicas lideres en el quehacer del arte en el buen vestir con seriedad, garantizando profesionales competentes capaces de vencer retos y ser forjadoras del desarrollo de nuestro país.

E.- PERFIL DEL ESTUDIANTE

Las estudiantes que egresan a la Unidad de Formación Artesanal Fiscomisional “Hogar Cristo Rey” son:

Respetuosas, responsables, solidarias, creativas, que buscan la excelencia personal.

Personas que viven sus valores cívicos, morales y cristianos.

Asumen una personalidad de liderazgo social.

Están preparadas a enfrentar y resolver con la verdad los problemas del medio, para el trabajo y continuar sus estudios en cualquier institución educativa.

Se auto exigen y no dan por terminado su formación.

Son capaces de utilizar los materiales y herramientas adecuadas para facilitar el trabajo en la producción.

Personas con identidad propia que viven y defienden las costumbres y tradiciones propias de nuestro país.

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Las estudiantes deben estar activamente comprometidas para alcanzar su formación integral de calidad.

Son responsables de su propio proceso de aprendizaje que implica asumir responsabilidades y compromisos.

Construyen el conocimiento por sí mismo y asumen que nadie puede sustituirle en esta tarea.

Relaciona la información nueva con los conocimientos previos para alcanzar los aprendizajes significativos y funcionales para su beneficio.

Da un significado a las informaciones que recibe porque las internaliza, procesa, ejecuta, controla y evalúa.

Es orgullosa de sus raíces, culturales, sus tradiciones y ama profundamente a su tierra identificándose con ella en todo momento y lugar.

F.- PERFIL DEL DOCENTE

El Maestro que integra la Unidad es:

Persona orientadora y facilitadora del proceso enseñanza – aprendizaje.

Persona con sentido democrático.

Disponible en la innovación de conocimientos de nuevas técnicas y modelos pedagógicos.

Sensible, dinámico, solidario, honesto, calidad humana identificado con su profesión.

Educa con el ejemplo y abierto al diálogo.

Acepta e impulsa la autonomía e iniciativa de la estudiante

Investiga acerca de la comprensión de conceptos que tienen los estudiantes, antes de compartir con ellos su propia comprensión de estos conceptos.

Nuestros docentes están permanentemente actualizándose de las reformas educativas del país, para alcanzar el tipo de bachiller que la institución aspira.

Es constructivista ya que todas sus acciones tienden a lograr que las estudiantes construyan sus propios aprendizajes significativos.

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http://www.monografias.com/trabajos4/acciones/acciones.shtml

El profesor tiene un rol de mediador cognitivo en el aprendizaje, debe hacer que el alumno investigue, descubra, compare y comparta sus ideas.

G.- AREAS Y ASIGNATURAS DEL PÉNSUM

CICLO BASICO – ARTESANALCULTURA GENERAL Octavo Noveno DécimoLenguaje y Comunicación 4 4 4Matemática 4 4 4Ciencias Naturales 3 3 3Ciencias Sociales 3 3 3LEGISLACIONLaboral, artesanal, tributaria y cooperativismo

3 3 3

ESPECIALIZACION / TECNOLOGGICASTeoría de la Especialización y administración de Talleres

4 4 4

Práctica y dibujo Aplicado 14 14 14COMPLEMENTARIASContabilidad Básica 2 2 2Inglés Técnico 2 2 2Formación Humana – Ética Profesional 1 1 1TOTAL PERIODOS SEMANALES 40 40 40

BACHILLERATO ARTESANALDISEÑO, PATRONAJE, MODISTERÍA Y SASTRERÍA

AMBITO INSTRUMENTAL Primero Segundo TerceroLenguaje y Comunicación 4 4 4Matemática 4 4 4Computación 3 3 3Inglés Técnico 2 2 2AMBITO TECNICO PROFESIONALTeoría de la Especialización y Elaboración de Proyectos Productivos.

4 4 4

Práctica de la especialización y Dibujo Aplicado.

12 12 12

Mercadotecnia y Comercialización 2 2 2Control de Calidad 2 2 2

Física – Química 2 2 2

AMBITO FORMATIVOHistoria, Geografía, Cívica del Ecuador y realidad Nacional.

3 3 3

Legislación: Laboral, Artesanal, Tributaria y Cooperativismo.

1 1 1

Formación Humana – Ética Profesional 1 1 1TOTAL PERIODOS SEMANALES 40 40 40

H.- OBJETIVOS

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DE LA EDUCACIÓN BASICA Conciencia clara y profunda del ser ecuatoriano, en el marco del

reconocimiento de la diversidad cultural, étnica, geográfica y de género del país.

Conocimiento de sus deberes y derechos en relación a sí mismos, a la familia, a la comunidad y a la nación.

Alto desarrollo de su inteligencia, a nivel del pensamiento creativo, práctico y teórico.

Capaces de comunicarse con mensajes corporales, estéticos, orales, escritos y otros. Con habilidades para procesar los diferentes tipos de mensajes de su entorno.

Con capacidad de aprender, con personalidad autónoma y solidaria con su entorno social y natural, con ideas positivas de si mismos.

Con actitudes positivas frente al trabajo y al uso del tiempo libre.

DE LA FORMACION ARTESANAL Reorientar la educación ofertada en los centros de formación artesanal

Lograr un nuevo tipo de artesano profesional conciente de sus capacidades y potencialidades.

Conseguir que los centros de formación artesanal profesional entreguen a la sociedad artesanos debidamente capacitados, aptos que puedan constituirse en positivos elementos en el contexto socio – económico nacional.

OBJETIVO INSTITUCIONAL

Propiciar una Educación Integral, con una formación Técnico Artesanal

en la Especialidad de Corte, Confección y Bordado, el Ciclo Básico y el

Bachillerato en Diseño de Modas, que le permita desempeñarse en el

campo laboral o continuar sus estudios en cualquier institución educativa

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AREA DE CULTURA GENERAL1. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN (OCTAVO-NOVENO Y DECIMO DE BASICA)

OBJETIVOS DESTREZAS CONTENIDOS1. Formación humanística y

científica

1.1. Comprender y expresar

el mundo natural y

simbólico

1.2. Reconocer y valorar la

diversidad humana

lingüística y cultural

1.3. Utilizar el lenguaje

como un medio de

participación

democrática en la vida

social y en el trabajo

2. Comprensión crítica

2.1. Entender y dar

respuesta crítica a los

mensajes transmitidos

por los diferentes

medios.

2.2. Aprovechar diversos

1. Escuchar

1.1. Respetar los turnos en la

conversación. Ceder la palabra

1.2. Identificar signos lingüísticos

y paralinguísticos.

1.3. Reconocer el significado

contextual del discurso.

1.4. Manifestar respeto por

situaciones comunicativas

cotidianas.

1.5. Reconocer la idea o contenido

semántico básico del discurso.

1.6. Reconocer y diferenciar

puntos de acuerdo y

desacuerdo en conversaciones

y debates.

2. Leer

2.1. Proceso de lectura

2.1.1. Prelectura

2.1.2. Lectura

2.1.3. Poslectura

2.2. Tipos de lectura

2.2.1. Fonología

2.2.2. Denotativa

2.2.3. Connotativa

2.2.4. De extrapolación

1. Lectura y escritura2. Paradigma

2.1. Funciones del lenguaje2.1.1. Expresar2.1.2. informativa2.1.3. apelativa2.1.4. Metalingüística2.1.5. Poética

2.2. variaciones idiomáticas2.2.1. Regionales2.2.2. Sociales2.2.3. Generacionales

2.3. formas y usos del lenguaje coloquial y el lenguaje formal2.3.1. Signos lingüísticos2.3.2. Signos paralinguísticos

2.4. usos de la lectura en diferentes contextos y situaciones2.4.1. Situaciones comunicativas2.4.2. Intencionalidad lectora: Recreación, estudio e información

2.5. Usos de la escritura en diferentes contextos y situaciones2.5.1. Situaciones comunicativas2.5.2. Funciones de la escritura

2.6. textos de la comunicación oral: usos y configuración2.6.1. Verbal: Conversación, diálogo, canción, narración, entrevista, encuesta, debate,

exposición, etc.2.6.2. Tradición: canciones, copias, rimas, amorfito, adivinanzas, absurdos, mitos,

leyendas, etc.2.6.3. Narrativas: cuentos, historietas, fábulas, etc.2.6.4. Expositivo: discurso, fragmentos, avisos, tablas, gráficos, etc.2.6.5. Redacción: cartas, guías telegramas, oficios, etc.

3. Semántica3.1. características del texto

3.1.1. Intencionalidad3.1.2. Perfectibilidad3.1.3. Coherencia3.1.4. Unidad3.1.5. Polisemia

3.2. Párrafo3.2.1. Noción, estructura, clase, características y recursos

3.3. Formación de palabras3.3.1. Polisemia

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lenguajes como medios

de expresión, creación y

entrenamiento.

3. Expresión creativa

3.1. Utilizar diversos

lenguajes como medios

de expresión,

comunicación y

entrenamiento

2.2.5. De estudio

2.2.6. Vocabulario

3. Hablar

3.1. Articulación, pronunciación y

entonación correcta de las

palabras.

3.2. Expresar emociones

sentimientos, dudas,

suposiciones, conjeturas, etc.

3.3. Diferenciar los turnos en la

conversación.

3.4. Dramatizar, recitar y narrar

hechos reales o imaginarios.

3.5. Participar activamente en

conversaciones y diálogos

formales.

3.6. Formular preguntas

3.7. Exponer oralmente

3.8. Entrevistar.

4. Escribir

4.1. Proceso de escritura

4.1.1. Preescritura

4.1.2. escritura

4.1.3. posescritura

4.1.4. Ortografía

3.3.2. Préstamos3.3.3. Derivaciones3.3.4. Composición3.3.5. Monemas

4. Morfosintaxis4.1. Oración

4.1.1. Noción general4.1.2. Concordancia4.1.3. Sintagmas4.1.4. Clases de oración4.1.5. Coordinación y subordinación

4.2. Forma y función de la palabra en la oración4.2.1. Funciones de la oración4.2.2. clasificación semántica4.2.3. Pronombre4.2.4. Concordancia

4.3. verbo4.3.1. Noción básica4.3.2. Modos y tiempos verbales4.3.3. Significado4.3.4. Verbos regulares4.3.5. Verbos irregulares4.3.6. Gerundio participo e indefinido.

5. Fonología5.1. Separar correctamente letras, palabras y párrafos.5.2. Uso de las mayúsculas5.3. Normas para el uso de b-v, c-s, z-x, g-j, l-ll.5.4. Reconocer sílabas en las palabras5.5. Identificar sílabas tónicas y átonas5.6. Clasificación de las palabras5.7. Empleo correcto de la tilde5.8. Signos de puntuación5.9. Empleo de la admiración e interrogación5.10. Construir familias de palabras5.11. Diptongo, triptongo, hiato.5.12. Tilde enfática y diacrítica.

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2. MATEMATICAOBJETIVOS DESTREZAS CONTENIDOS

1. Desarrollar las destrezas

relativas a la

comprensión,

explicación y aplicación

de los conceptos como

enunciados matemáticos.

2. Utilizar los

conocimientos y

procesos matemáticos

que involucren los

contenidos de la

educación básica, la

realidad del entorno y la

formación artesanal.

3. Utilizar la matemática

como herramienta de

apoyo para otras

disciplinas y su lenguaje

para comunicarse con

precisión.

1. Comprensión de conceptos

1.1 Usar objetos, diagramas,

gráficos o símbolos para presentar

conceptos y relaciones ente ellos.

1.2 Describir con sus propias

palabras los objetos de estudio

matemático.

1.3 Reconocer, clasificar y generar

ejemplos.

1.4 Interpretar, analizar e integrar

conceptos, principios y

propiedades.

1.5 Justificar la validez de un

razonamiento.

2. Conocimiento de procesos.

2.1. Estimar valores de medidas.

2.2. Leer y elaborar gráficos para

representar relaciones

2.3. Realizar cálculos mentales

2.4. Seguir y dar instrucciones para

1. Sistema Numérico1.1. Números enteros

1.1.1. Enteros negativos1.1.2. Representación gráfica en la recta numérica1.1.3. Valor absoluto o módulo1.1.4. Orden1.1.5. Operaciones: adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación y

radicación.1.2. Números Racionales

1.2.1. Racionales negativos1.2.2. Representación gráfica en la recta numérica1.2.3. Operaciones: adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación y

radicación.1.2.4. Aplicaciones

2. Sistema de funciones2.1. Producto Cartesiano2.2. Relaciones2.3. Plano cartesiano2.4. Funciones: notación f(x)2.5. Graficación de funciones en el plano cartesiano: lineal, potencia, raíz cuadrada, valor

absoluto, etc.

3. Sistema geométrico y de medida3.1. Teorema de Thales3.2. Triángulos: líneas y puntos notables3.3. Construcción con regla y compás3.4. Congruencia y semejanza3.5. Equivalencia entre las medidas del sistema internacional de medidas con otros sistemas.3.6. Husos horarios: Longitud y latitud.

4. Sistemas de Estadística y Probabilidad4.1. Frecuencias absolutas y relativas.4.2. Frecuencias acumuladas4.3. Noción de probabilidad.

NOVENO DE BASICA1. Sistema Numérico

1.1. Números reales1.1.1. Números racionales e irracionales1.1.2. Representación gráfica en la recta numérica1.1.3. Orden

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4. Comprender la unidad de

la matemática y trabajo

creativo, productivo;

independiente o

colectivo.

5. Evitar un alumnado con

temores hacia la

matemática.

la realización de procesos

matemáticos.

2.5. Usar el lenguaje matemático

con propiedad.

2.6. Obtener información a través

de textos.

3. Solución de problemas.

3.1 Estimar resultados de

problemas.

3.2. Identificar problemas en los

ámbitos de su experiencia para

formular alternativas de

solución

3.3. Recolectar, organizar,

presentar e interpretar

información por medio de

datos.

3.4. Formular y resolver

problemas.

3.5. Generar, ampliar y modificar

datos y procedimientos.

1.1.4. Operaciones: adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación y radicación.

1.1.5. Aplicaciones

2. Sistema de Funciones2.1. Funciones Poli nominales2.2. Operaciones2.3. Ecuaciones de primer grado con una incógnita2.4. Inecuaciones de primer grado con una incógnita

3. Sistema Geométrico y de Medida3.1. Polígonos inscritos y circunscritos en la circunferencia3.2. Trazos de polígonos regulares 3.3. Fórmulas para el cálculo de polígonos regulares3.4. Transformaciones geométricas

4. Sistemas de Estadística y Probabilidad4.1. Medidas de dispersión: rango, desviación, promedio, desviación estándar.4.2. Varianza4.3. Probabilidad y conjunto de sucesos.

DECIMO DE BASICA1. Sistema de funciones

1. Factorización: Factor común, suma y diferencia de potencias iguales, trinomios.2. Divisor común máximo y múltiplo común mínimo de polinomios.3. Funciones racionales: simplificación de fracciones, operaciones.4. Funciones lineales. La ecuación de la recta.5. Sistema de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas.6. Sistemas de inecuaciones lineales con dos incógnitas.

2. Sistema geométrico y de medida1. Transformaciones geométricas: ampliaciones y reducciones.2. Teorema de Pitágoras3. Razones trigonométricas en un triángulo rectángulo.4. Resolución de triángulos rectángulos.

3. Sistemas de Estadística y Probabilidad1. Aplicaciones de las estadísticas y probabilidades.

3.- CIENCIAS NATURALES

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OBJETIVOS DESTREZAS CONTENIDOS

1. Conocer y comprender la

anatomía y fisiología humanas,

para mejorar su calidad de vida

con hábitos de higiene,

alimentación balanceada,

comprensión del sexo y

ejercicio físico y mental, que

permitan el bienestar personal

y social.

2. Desarrollar el respeto por la

naturaleza y una actitud crítica

frente a la utilización de los

recursos naturales y al

deterioro del medio.

3. Identificar y explicar los

fenómenos físicos y químicos,

espontáneos de cambio en la

naturaleza.

4. Aplicar en la vida cotidiana los

conocimientos teórico –

prácticos para dar soluciones

válidas y concretas.

5. Utilizar el método científico en

pequeños proyectos de

1. Psicomotricidad

1.1. Manejo de materiales

1.2. Uso con las debidas normas de

seguridad herramientas, instrumentos

apropiados para actividades con seres

vivos e inertes.

1.3. Dibujo de elementos del entorno.

1.4. Utilización de técnicas sencillas para

recolección de muestras.

1.5. Construcción de modelos y réplicas.

2. Observación

2.1. Observación de modelos, objetos,

organismos, fenómenos,

acontecimientos semejanzas y

diferencias.

2.2. Percepción de características de

objetos y organismos a través de los

sentidos.

2.3. Reconocimiento de cambios en

objetos, organismos y eventos en el

transcurso del tiempo.

3. Comunicación adecuada, oral y escrita

3.1. Denominación y descripción

3.2. Formulación de preguntas

3.3. Recolección de datos y procesos

3.4. Interpretación de datos.

3.5. Obtención de información científica

3.6. Exposición ordenada de argumentos,

relaciones, juicios, razonamientos e

OCTAVO DE BASICACIENCIAS DE LA VIDA1. Propiedades y organización de la vida

1.1. Propiedades de la vida1.2. Organización, metabolismo, irritabilidad, crecimiento, reproducción, variación y adaptación1.3. Niveles de organización de la materia viva: célula, tejidos, órganos, aparatos, sistemas y organismos.

2. La vida y su diversidad:2.1. Reino vegetal

2.1.1. Angiospermas2.1.2. Organografía vegetal: morfología externa y funciones2.1.3. Clasificación: monocotiledóneas y dicotiledóneas2.1.4. Las plantas son indispensables para la vida2.1.5. Uso racional de la Flora

2.2. Reino Animal2.2.1. Animales vertebrados: peces, anfibios, reptiles, aves y mamíferos.2.2.2. Uso racional de la fauna

2.3. El ser humano2.3.1. Estructura y organización del cuerpo humano2.3.2. El sistema esquelético y sus funciones2.3.3. Las articulaciones2.3.4. Cuidado del sistema óseo2.3.5. Los músculos2.3.6. Importancia del sistema muscular

2.4. Salud y enfermedad2.4.1. Higiene muscular2.4.2. Alteraciones óseas y musculares

2.5. La vida y su integración2.5.1. Todo organismo esta ligado a su ambiente2.5.2. Relación de los seres vivos con el suelo, agua, aire, luz y temperatura.2.5.3. El ambiente del ser vivo incluye otros seres vivos.

CIENCIAS DE LA TIERRA3. El suelo y el subsuelo

3.1. Erosión, factores y control4. Conformación interna de nuestro planeta

4.1. Estructura de la geosfera4.2. Recursos naturales no renovables del medio4.3. Movimiento de las masas terrestres4.4. El aire4.5. Ciclos del N2, O2 y CO2

CIENCIAS FISICO Y QUIMICAS5. Los fenómenos físicos y químicos

5.1. La energía y sus formas5.2. La luz reflexión y refracción.5.3. Calor y temperatura

NOVENO DE BASICACIENCIAS DE LA VIDA1. Propiedades y organización de la vida

1.1. Estructura celular1.2. La célula priocariote y eucariota1.3. La célula vegetal y animal1.4. Tejidos vegetales y animales: estructura y función

2. La vida y su diversidad:2.1. Reino vegetal

2.1.1. Angiospermas2.1.2. Organografía vegetal: estructura interna y funciones

2.2. Reino Animal2.2.1. Los sistemas invertebrados: poríferos, celenterados, platelmintos, nematelmintos, anélidos, moluscos, artrópodos,

equinodermos y cordados.2.3. El ser humano

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investigación y

fundamentalmente con hábito

de vida individual con

proyección social.

6. Identificar, respetar y valorar la

naturaleza.

informes.

3.7. Definición de conceptos.

4. Clasificación y organización.

4.1. Comparación de objetos, organismos,

acciones, eventos y fenómenos.

4.2. Selección de criterios o fundamentos

de clasificación.

5. Elaboración de inferencias

5.1. Generalización a base de semejanzas

y diferencias observadas en objetos,

organismos, eventos y fenómenos.

5.2. Formulación de hipótesis y

conclusiones.

6. Relación y transferencia de conocimientos

teóricos a situaciones prácticas en las

Ciencias de la vida diaria.

6.1. Relación de conocimientos teóricos

prácticos y su aplicación a la vida

cotidiana.

6.2. Resolución de problemas

6.3. Diseño y ejecución de pequeños

proyectos de producción e

investigación.

2.3.1. Digestión2.3.2. Nutrición y metabolismo2.3.3. Recorrido de la sangre2.3.4. Mecanismo de respiración2.3.5. La excreción: función vital para eliminar desechos2.3.6. Reproducción: desarrollo y herencia2.3.7. Sexualidad humana

2.4. Salud y enfermedad2.4.1. Higiene de cada aparato y del organismo integrado

2.5. La vida y su interrelación2.5.1. El ambiente de un ser vivo incluye otros seres vivos2.5.2. Los seres vivos se agrupan2.5.3. Los seres vivos de una población se relacionan2.5.4. Las poblaciones de una comunidad están relacionados.

CIENCIAS DE LA TIERRA3. Los recursos renovables

3.1. Importancia de los recursos naturales para la humanidadCIENCIAS FISICO Y QUIMICAS4. La energía: forma de energía

4.1. La electricidad4.2. Magnetismo4.3. Conversación de la materia y la energía

DECIMO DE BASICACIENCIAS DE LA VIDA1. Propiedades y organización de la vida

1.1. La célula1.2. Fisiología celular1.3. Integración y especialización celulares1.4. Relación célula – organismos

2. La vida y su diversidad:2.1.1. Reino fungí: hongos2.1.2. Reino protista: algas y protozoos2.1.3. Reino monera: bacterias y cianobacterias

3. Reino Animal3.1. El ser humano3.2. Sistemas de control

3.2.1. El sistema nervioso y los órganos de los sentidos3.2.2. El sistema endocrino

4. Salud y enfermedad4.1. Tabaquismo4.2. Drogadicción4.3. Alcoholismo

5. La vida y su integración5.1. El ecosistema5.2. Equilibrio del ecosistema5.3. Ecosistema terrestres y acuáticos5.4. Ecosistema y actividad humana

CIENCIAS FISICO Y QUIMICAS6. La energía y su influencia en los procesos de cambio

6.1. Procesos de cambio6.2. Energía

4. CIENCIAS SOCIALESOBJETIVOS DESTREZAS CONTENIDOS

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1. Abalizar y valores los

elementos naturales y

humanos que integran el

Ecuador como país, en

el marco del

reconocimiento de una

nación diversa.

2. Identificar sus raíces

históricas y valorar las

manifestaciones,

saberes y conocimientos

de las diversas culturas

que forman parte del

Ecuador.

3. Valorar la diversidad

geográfica del país, ser

respetuosos, vigilantes y

responsables de la

gestión, protección y

cuidado de los recursos

naturales, patrimonio de

los ecuatorianos.

4. Fortalecer la

autoestima y la

identidad personal,

familiar y nacional

5. Analizar críticamente la

realidad socio –

económica y cultura del

1. De ubicación espacial1.1. observación y comprensión

del espacio1.2. Representación gráfica del

medio ambiente1.3. Descripción de paisajes

naturales y culturales1.4. Orientación en el espacio y en

materia cartográfico

2. De ubicación temporal2.1. explicación fundamental de

fenómenos naturales y sociales

2.2. Ordenamiento cronológico de hechos a partir de lo concreto

2.3. comprensión de la secuencia y transcurso del tiempo

2.4. Relación de causas y consecuencias de los fenómenos naturales y sociales

2.5. Comparación entre hecho pasado y presentes y su proyección.

3. De interrelación social3.1. Ejercitación de valores y

actitudes de convivencia pacífica y solidaria.

3.2. Comprensión de la importancia de la cooperación para el progreso individual y colectivo.

3.3. Adquisición, desarrollo y consolidación de hábitos de estudio y trabajo.

3.4. Participación permanente en la conservación y mejoramiento del entono natural y social, a partir de la relación intercultural

3.5. Expresión de ideas propias

OCTAVO DE BASICA1. Los orígenes del universo

1.1. teoría Dogmática1.2. Teoría científica

2. La tierra como parte del Sistema Solar2.1. Estructura del sol y sus dimensiones

3. La Tierra: Elementos de su geología y de la historia natural3.1. Estructura forma y dimensiones 3.2. Zonas climáticas, husos horarios, importancia3.3. Continentes y océanos.

4. Los orígenes remotos del hombre sobre la Tierra4.1. Localización y características de los fósiles humanos.4.2. Teoría dogmática, evolucionista4.3. Síntesis de las primeras civilizaciones.

5. Europa, Asia, África y Oceanía, elementos generales de su geografía física5.1. Ubicación geográfica y astronómica5.2. Extensión y límites5.3. Relieve5.4. Regiones naturales5.5. Sistemas fluviales5.6. Clima

6. El Ecuador. Aspectos generales de su geografía, regiones naturales, etc.7. La conquista española sobre los actuales pueblos del Ecuador y la resistencia indígena.

7.1. Descubrimiento de América, exploración y dominación española.7.2. Resistencia indígena: Rumiñahui y otros héroes.7.3. Versiones del proceso de la conquista.

8. La constitución política como Ley Fundamental del Estado8.1. Concepto e importancia8.2. Partes fundamentales8.3. Procedimientos legales para elaborar la Constitución

9. La Cátedra de la Ciudad.

NOVENO DE BASICA1. Elementos generales de la geografía económica que caracterizan a los diversos continentes: recursos y sectores

productivos:1.1. Generalidades1.2. Actividad económica1.3. División e importancia de la geografía económica1.4. Población1.5. Geografía de la Producción1.6. Geografía del transporte y comunicación1.7. Geografía de la industria1.8. Geografía del comercio

2. Los imperios coloniales en el mundo y sus características e influencia en la historia americana2.1. Breve análisis de los imperios coloniales: español, inglés, francés, portugués y su influencia en los pueblos de

América.

3. El mestizaje y la construcción de la identidad de los pueblos de América3.1. Formas de mestizaje3.2. Discriminación3.3. Rescate de la identidad de los pueblos de América

4. La estructura colonial en la Audiencia de Quito.

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Ecuador en el contexto

de América Latina y el

Mundo.

6. Distinguir relaciones de

causa – efecto en los

diferentes fenómenos

naturales y sociales.

7. Contribuir a la

resolución de problemas

cotidianos.

8. Practicar sus derechos y

deberes como

integrantes de una

sociedad democrática.

9. Comunicar por medio

de diversaciones, la

comprensión alcanzada

sobre los fenómenos

sociales.

respecto hacia los de los demás.

3.6. Distribución y organización adecuada del tiempo.

4. Obtención y asimilación de Información.4.1. Lectura interpretación y

sistematización de información seleccionada

4.2. Investigación elemental para la obtención de información de diversa fuente.

4.3. Discernimiento crítico de la información obtenida.

4.4. Adquisición e incorporación de conocimientos significativos.

5. Aplicación Creativa de Conocimientos e Informaciones.5.1. Producción de ideas y cosas

nuevas.5.2. Desarrollo de la imaginación y

de la memoria.5.3. Expresión original acerca de

fenómenos naturales y sociales.

4.1. Creación de la Real Audiencia de Quito4.2. Cédulas de 1563 y 17404.3. Administración de las colonias españolas en América4.4. Mecanismos de explotación de las fuerzas de trabajo indígena.4.5. Organización político – social

5. La Colonia y el proceso emancipador de la Audiencia de Quito5.1. Desarrollo económico y cultural de la Real Audiencia de Quito.5.2. Antecedentes de la independencia5.3. Los precursores: Eugenio Espejo, Nariño, Miranda5.4. Levantamientos indígenas y primeros movimientos de la independencia5.5. Primer Grito de las Independencia5.6. 9 de Octubre de 18205.7. 24 de Mayo de 1822

6. Formación de la Gran Colombia6.1. Simón Bolívar6.2. Anexión del Distrito del Sur6.3. Disolución de la Gran Colombia

7. La constitución política: Deberes, derechos y garantías.7.1. Funciones: Legislativa, Ejecutiva y Judicial

DECIMO DE BASICA1. Ecuador: Grandes periodos de la historia republicana.

1.1. Dominación Floreana1.2. Etapa Marxista1.3. Dominación Garciana1.4. Restauración y el Progresismo1.5. Revolución Liberal1.6. Dominación Bancaria1.7. Etapas de inestabilidad política1.8. El Velasquismo1.9. Gobiernos de Facto1.10. Gobiernos civiles1.11. Dictaduras militares1.12. Regreso a la democracia. Últimos gobiernos.

2. Los grandes bloques económicos del mundo actual.2.1. Países imperialistas2.2. Países dependientes o en vías de desarrollo2.3. Globalización del mercado.

3. Ecuador frente a los procesos de integración Latinoamericana y a la globalización mundial.3.1. Pacto Andino3.2. OEA3.3. ONU3.4. TLC.

4. Ecuador: Valores de la democracia.4.1. Derecho del pueblo4.2. Soberanía y autodeterminación4.3. La solidaridad nacional e internacional4.4. Principales problemas del mundo contemporáneo.

4.4.1. Segunda guerra mundial4.4.2. Revolución Cubana4.4.3. Guerra de Vietnam4.4.4. Guerra del Golfo

AREA DE LEGISLACIÓN(LEGISLACION LABORAL, ARTESANAL, COOPERATIVISMO Y TRIBUTARIA)

13

OBJETIVOS DESTREZAS CONTENIDOS1. Lograr el

conocimiento de

leyes,

reglamentos y

disposiciones

relacionados con

la Legislación

Laboral,

Artesanal,

Cooperativismo

y Tributaria.

2. Formar

artesanos con

principios éticos

y morales, para

la vivencia

pacífica y

solidaria con la

sociedad

aplicando e

interpretando

adecuadamente

la legislación.

3. Lograr que los

artesanos

adecuen su

producción a

los cambios

1. Escuchar

1.1. Respetar los turnos en la

conversación con puntos de

acuerdo o desacuerdo en la

conversación y debates.

1.2. Reconocer la

intencionalidad implícita

de la ley.

1.3. Entender instrucciones

orales, descripciones.

2. Leer

2.1. Consultar fuentes

adicionales como: La

Constitución de la

República, Código de

Trabajo, Ley de Defensa

del Artesano, Ley de

Cooperativas, etc.

2.2. Distinguir causas y efectos.

2.3. Relacionar el contenido del

OCTAVO DE BASICALEGISLACIÓN LABORAL1. Conceptos generales

1.1. Estado1.2. Derecho1.3. Ley 1.4. Reglamento

2. Legislación 2.1 Concepto2.2 Antecedentes históricos del Código de Trabajo2.3 Principios de legislación laboral

3 Relación laboral 3.1 Trabajador3.2 Empleador

4 Contratos de trabajo 4.1 Concepto 4.2 Contrato individual4.3 Elementos del contrato4.4 Capacidad e incapacidad para contratar

LEGISLACIÓN ARTESANAL1. La Ley de Defensa del Artesano

a. Ámbitob. Actividad artesanalc. Artesanod. Artesano autónomoe. Maestro de tallerf. Operariog. Aprendizh. Taller artesanal

2. La junta nacional de Defensa del Artesano a. Integraciónb. Estructura orgánica funcional: directivo, asesor,

ejecutivo, operativoc. Atribuciones

COOPERATIVISMO 3. Sistema Cooperativo

a. Movimiento cooperativo en el mundob. Sistema cooperativo en el Ecuadorc. Cooperativismo artesanald. Anticooperativismo

4. Cooperativa a. Concepto b. Semejanzas y diferencias con empresasc. Clasificación

5. Ley de Cooperativas a. Naturaleza y fines – régimen jurídicob. De los privilegios y beneficiosc. Precooperativa

LEGISLACIÓN TRIBUTARIA6. Obligación tributaria

a. Definición de términos básicos / vocabulariob. Principiosc. Los tributos - clases

5.4. Responsabilidades5.4.1. Normas en caso de no retirar5.4.2. Obras no realizadas5.4.3. Falta de estipulación del precio5.4.4. Cesación del trabajo5.4.5. Por pérdida o deterioro5.4.6. Alegación

5.5. empresa

LEGISLACIÓN ARTESANAL6. Beneficios para los artesanos

6.1. De orden laboral6.2. Orden social6.3 Orden económico y tributario6.4 Crédito y exoneraciones

7. Seguridad social7.1. Definiciones características7.2. Seguro artesanal

COOPERATIVISMO8. Cooperativas

8.1. Constitución y responsabilidad8.1.1. Números, aprobación8.1.2. Existencia legal- control8.1.3. Responsabilidad y duración

9. De los socios de la cooperativa9.1 Quienes pueden ser y cuales no9.2. Actividad compatible9.3. Derechos y obligaciones9.4. Separación

10. Organismos de la cooperativa10.1. Organismos internos10.2. Organismos externos

LEGISLACIÓN TRIBUTARIA10. Registro único de contribuyentes

10.1. Concepto - características10.2. Tipos de contribuyentes10.3. Actualización del RUC

11. Facturación11.1. Definición y características11.2. Comprobantes11.3. Transferencias11.4. Prestación de servicios11.5. Requisitos para la emisión11.6. Los vales11.7. Notas de débito y crédito11.8. Obligaciones: numeración y puntos de emisión11.9. Prohibiciones11.10. Baja o anulación de comprobantes

DECIMO DE BASICALEGISLACIÓN LABORAL1. De los artesanos

1.1. A quienes se les considera artesanos y sus características

1.2. Credenciales1.3. Facultades – responsabilidades y obligaciones1.4. Normas para el contratista

2. Contrato de aprendizaje2.1. Concepto – características2.2. Jornadas y porcentajes de pago

14

económicos

actuales,

aplicando las

leyes vigentes,

siendo

competitivos y

autogestionarios.

4. Valorar el

trabajo

comunitario

como medio

eficaz para

erradicar la

pobreza,

abandono y la

migración de la

mano de obra

artesanal.

5. Conocer las

obligaciones

tributarias y

cumplirlas a

cabalidad como

medio de

desarrollo del

país.

texto con el conocimiento

previo y la realidad.

3. Interpretación.

3.1. Desarrollo de la

imaginación y memoria en

gráficos con la utilización

de gama de colores y la

secuencia de temas.

3.2. Formulación de

conclusiones y

recomendaciones.

3.3. Identificar documentos y

formularios de

obligaciones tributarias

para declarar impuestos.

d. Sujetose. Contribuyentef. Responsableg. Persona natural y jurídica

NOVENO DE BASICALEGISLACIÓN LABORAL 1. Contrato de trabajo

1.1. Clasificación del contrato 1.1.1. Celebración, remuneración, participación, ejecutarse

y pluripersonales1.2. Efectos del contrato de trabajo

1.2.1. Obligaciones

1.2.1.1. Del trabajador

1.2.1.2. Del empleador1.2.2. Prohibiciones

1.2.2.1. Del trabajador

1.2.2.2. Del empleador2. Jornadas de trabajo, descansos y vacaciones

2.1. Jornadas de trabajo 2.1.1. Horas según la clase de trabajador2.1.2. Horario de horas extras y forma de pago

2.2. Descanso obligatorio2.2.1. Sábados y domingos2.2.2. Días feriados o festivos

2.3. Vacaciones3. Remuneraciones

3.1. Diferenciación de sueldo, salario, remuneración3.2. Organismos que fijan los salarios y remuneraciones3.3. Remuneración por hora, día, semana y mensual3.4. Remuneraciones adicionales

3.4.1. Décimos3.4.2. Transporte3.4.3. Utilidades3.4.4. Fondo de reserva

4. Terminación del contrato individual4.1. Por voluntad de las partes4.2. Visto bueno4.3. Desahucio4.4. Despido intempestivo

5. De los artesanos5.1. Artesanos: artesano autónomo, maestro de taller, operario,

contratista5.2. Facultades, obligaciones5.3. Obligaciones empleador – aprendiz

2.3. Números de aprendices de acuerdo al taller o 3. Trabajo de la mujer y el menor

3.1. Aspectos legales3.2. Horarios – prohibiciones3.3. Registros especiales y sanciones3.4. Condiciones especiales de la mujer embarazada

4. Contrato colectivo4.1. Concepto – características4.2. Terminación4.3. Asociaciones

4.3.1. Clases4.3.2. Requisitos y registro4.3.3. Estatuto e integración de la directiva

5. Instituciones de protección al trabajador5.1. Ministerio de Trabajo y Recursos Humanos5.2. I.E.S.S.

LEGISLACIÓN ARTESANAL6. La formación y titulación artesanal

6.1. Definición – fines – objetivos6.2. Clases de centros6.3. Estructura y requisitos6.4. Sanciones 6.5. Tribunal examinador y comisiones

7. Calificación artesanal7.1. Definición7.2. Requisitos y trámite7.3. Inspección – certificado7.4. Descalificación

COOPERATIVISMO8. Régimen económico

8.1. Capital: conformación – aportaciones – certificados8.2. Distribución de excedentes8.3. Obligaciones

9. Integración de la cooperativa9.1. Organización

9.1.1. Clases: federación, confederación, unión y asociaciones

9.2. Beneficios de integración de las cooperativas9.3. Sanciones9.4. Multas

LEGISLACIÓN TRIBUTARIA10. Impuesto al valor agregado

10.1. Definición – características y porcentaje10.2. Contribuyente – tarifas10.3. Agentes de percepción y retención10.4. Débito y crédito tributario10.5. Declaración y plazos

11. Impuesto a la renta11.1. Definición11.2. Exoneración y deducibles11.3. Requisitos en la contabilidad11.4. Determinación del impuesto 11.5. Retención en la fuente11.6. Declaración

12. Sanciones, multas e intereses11.1 Faltas al reglamento11.2 Contravención y defraudación

AREA DE ESPECIALIZACION / TECNOLOGICAS1.- TEORIA DE LA ESPECIALIDAD Y ADMINISTRACION DE TALLERES

15

OBJETIVOS DESTREZAS CONTENIDOS1. Generar a la sociedad

artesanas en Corte, Confección y Bordado, multiplicadoras de la educación recibida frente al trabajo y tecnología para la producción.

1.1. Desarrollar conocimientos, habilidades y destrezas en la interpretación de modelos, patronaje, armado como y de calidad.

1.2. Fomentar una visión de productividad mediante la creación de un taller o pequeña industria, que satisfaga sus necesidades económicas y de servicio.

1.3. Desarrollar hábitos de trabajo para desenvolvimiento de su profesión con ética profesional.

2. Utilizar materiales, herramientas y maquinarias para mejor desenvolvimiento den la confección de toda clase de prendas.

2.1. Diferenciar texturas y materiales mediante la práctica diaria.

2.2. Conocer los procedimientos básicos de seguridad industrial precautelando su

1. Conocimiento de conceptos

1.1. Describir con sus propias

palabras los diferentes temas

de estudio.

1.2. Relacionar diferentes tipos de

medidas, puntadas, texturas,

modelos y colores, accesorios

y adornos.

2. Conocimiento de procesos.

2.1. Estimar valores de medidas.

2.2. Construir con técnicas

diferentes trazos y modelos.

2.3. Leer y elaborar trazos y tablas

de medidas.

2.4. Utilizar lenguaje apropiado

para la teoría descriptiva.

3. Aplicación

3.1. Copia y aplicación de modelos


OCTAVO DE BASICA1.- NOCIONES GENERALES1.1 Concepto 1.2. Historia del vestir 1.3. Importancia 1.4. Partes que forman su estudio 1.5. Relación con otras asignaturas 1.6. El arte del vestir considerado en varios aspectos 1.6.1. Económico 1.6.2. Artístico 1.6.3. Industrial 2.- MAQUINARIA DOMESTICA Y HERRAMIENTAS2.1. Clases 2.2. Recta 2.3. Zic Zac 2.4. Overlock 2.5. Tijeras 2.6. Plancha 3.- PUNTADAS3.1. Descripción 3.1.1. Hilván 3.1.2. Urle 3.1.3. Claraboya 3.1.4. Punto de cruz 3.1.5. Cadena 3.1.6. Cordón 3.1.7. Encandelillado 3.1.8. Punto atrás 3.1.9. Puntadas decorativas 4.- MEDIDAS4.1. Requisitos previos 4.2. Manera de tomar medidas 4.3. Horizontales o de contorno 4.4. Verticales de longitud 4.5. Clases 4.5.1. Proporcionales 4.5.2. Mixtas 4.5.3. Directas TELAS5.1. Clases 5.2. Tejidos 5.2.1. Plano 5.2.2. De punto 5.2.3. De filtro 5.2.4.5.5.1. Selección 5.5.2. Calculo 5.5.3. Preparación 6.- PATRONAJE DE UNA BLUSA6.1. Concepto 6.2. Movimiento del patrón 6.3. Manera de cortar 6.4. Diagrama de operación 6.5. Prueba 6.6. Corrección 6.7. Acabados 7.- DIVISION DIDACTICA7.1. Modistería

5.- LENCERIA (ROPA DE CAMA)5.1 Concepto5.2 Características5.3 Telas5.4 Accesorios5.5 Clasificación de prendas5.5.1 Pijama5.5.2 Salida de cama6.- LENCERIA (ROPA DEPORTIVA)6.1 Concepto6.2 Características6.3 Telas6.4 Accesorios6.5 Clasificación de prendas6.5.1 Short6.5.2 Mandil7.- LENCERIA (ROPA DE TRABAJO)7.1 Concepto7.2 Características7.3 Telas7.4 Accesorios7.5 Clasificación de prendas7.5.1 Delantal7.5.2 MandilDÉCIMO DE BÁSICA

1. Sastrería1.1 Concepto1.2 Importancia1.3 Características1.4 Telas1.5 Materiales1.6 Clasificación 1.6.1 Ropa eclesiástica 1.6.2 Ropa civil 1.6.3 Capa2. Sastrería / Ropa Civil2.1 Concepto2.2 Características2.3 Telas2.4 Accesorios2.5 Cuadro de tallas2.6 Clasificación de prendas 2.6.1 Ropa de hombre 2.6.2 Terno sastre ( F ) 2.6.3 Chaleco3. Sastrería / Ropa Eclesiástica3.1 Concepto3.2 Características3.3 Telas

16

integridad y la de los demás.

2.3. Tener una actualización permanente de los recursos humanos

3. Formar artesanas sensibles en la vivencia de valores éticos, morales y cristianos en el desempeño de sus funciones en la sociedad.

3.1. dar ejemplo de puntualidad, respeto y honestidad en el compromiso adquirido con el cliente.

3.2. Fomentar en los estudiantes la solidaridad dentro de la familia y el trabajo.

3.3. Conocer los derechos y obligaciones de los artesanos y ser celosos de su cumplimiento.

problemas

3.3. Generar, aplicar y modificar.

7.1.1. Concepto 7.1.2. Importancia 7.1.3. Sastrería7.1.4. Concepto importancia 8.- ADMINISTRACION DE TALLERES8.1. Concepto e importancia 8.2. Organización del taller 8.3. Clases de talleres

NOVENO DE BASICA

1.- MODISTERIA1.1 Concepto1.2 Importancia1.3 Telas1.4 Accesorios1.5 Clasificación1.5.1.1 Casa1.5.1.2 Sport1.5.1.3 Etiqueta1.5.1.4 Calle2.- EL TALLER INDUSTRIAL2.1 Desarrollo2.2 Enhebrado2.3 Herramienta2.4 Mantenimiento2.4.1 Destrezas2.4.1.1 Recta2.4.1.2Overloc2.4.1.3 Recubridora2.4.1.4 Ojaladora2.4.1.5 Elasticadora3.- LENCERIA3.1 Concepto3.2 Clasificación3.2.1 Ropa interior de ambos sexos3.2.2 Ropa de cama3.2.3 Ropa de trabajo 4.- LENCERIA (ROPA INTERIOR)4.1 Concepto4.2 Características4.3 Telas4.4 Accesorios4.5 Clasificación de prendas4.5.1 Femenina4.5.1.1 Combinación4.5.1.2 Calzonarios4.5.1.3 Bracier4.5.2 Masculina4.5.2.1 Calzoncillo4.5.2.2 BVD

3.4 Accesorios3.5 Clasificación de prendas 3.5.1 Vestido de novia 3.5.2 Ajuar de primera comunión y bautizo 3.5.3 SmoKing4. Administración de Talleres4.1 Elaboración del proyecto productivo4.2 Datos4.3 Objetivos4.4 Metas4.5 Estrategias4.6 Metodológicas4.7 Actividades 4.7.1 De organización 4.7.2 Promoción y División 4.7.3 De Capacitación 4.7.4 Ejecución y comercialización 4.7.5 De Seguimiento 4.7.6 De Evolución4.8 Recursos 4.8.1 Técnico 4.8.2 Humanos 4.8.3 Materiales 4.8.4 Económicos4.9 Presupuesto4.10 Distribución4.11 Evaluación 4.11.1 Control de calidad 4.11.2 Cumplimiento4.12 Corrección de errores

2.- PRACTICA Y DIBUJO ALICADOOBJETIVOS DESTREZAS CONTENIDOS

17

1. Generar a la sociedad artesanas en Corte, Confección y Bordado, multiplicadoras de la educación recibida frente al trabajo y tecnología para la producción.

1.1. Desarrollar conocimientos, habilidades y destrezas en la interpretación de modelos, patronaje, armado como y de calidad.

1.2. Fomentar una visión de productividad mediante la creación de un taller o pequeña industria, que satisfaga sus necesidades económicas y de servicio.

1.3. Desarrollar hábitos de trabajo para desenvolvimiento de su profesión con ética profesional.

2. Utilizar materiales, herramientas y maquinarias para mejor desenvolvimiento den la confección de toda clase de prendas.

2.1. Diferenciar texturas y materiales mediante la práctica diaria.

2.2. Conocer los procedimientos básicos de seguridad industrial precautelando su integridad y la de los demás.

2.3. Tener una actualización

1. Trazo

1.1. Toma de medidas

1.2. Aplicación de instrumentos

adecuados

1.3. Observación de modelos

2. Patronaje

2.1. Elaborar el patrón de acuerdo

al modelo

2.2. Manejo de materiales

2.3. Tomar precauciones para la

aplicación del patrón en la tela

3. Cortar

3.1. Utilizar las herramientas

adecuadas

3.2. Distinguir las líneas de trazo y

de corte

3.3. Uso de las debidas normas de

seguridad

4. Coser

OCTAVO DE BASICAUnidad Nro. 1: Práctica de Maquinaria Domestica4.1. Desarrollo

4.1.1. Enhebrado4.1.2. Mantenimiento4.1.3. Destrezas4.1.4. Puntada recta4.1.5. ZIG-ZAG4.1.6. Seguimiento del muestrario

Unidad Nro. 2: Muestrario de Puntadas2.1. Desarrollo

2.1.1. Hilván2.1.2. Urle2.1.3. Chalgua2.1.4. Punto de cruz2.1.5. Cadena2.1.6. Cordón2.1.7. Encandelillado2.1.8. Punto atrás2.1.9. Punto ojal2.1.10. Puntadas decorativas

Unidad Nro. 3: Medidas3.1. Maneras de tomar

3.1.1. Horizontales3.1.2. Verticales

Unidad Nro. 4: Clases de Telas4.1. Muestrario4.2. PreparaciónUnidad Nro. 5: Blusas

Trazo, Patronaje, Confección, prueba y acabadosCorpiño baseCon prolongaciónKimonoVariedad de escotesMovimiento de pinzasBordado de una panera

Unidad Nro. 6: FaldasTrazo, Patronaje, Prueba y acabadosBaseEn línea “A”DiscoPlisada

4.1.2.1 Camiseta 4.1.2.2 Pantalón4.1.2.3 Continuar con la Tapicería

Unidad Nº 5 Lencería /Ropa Deportiva5.1 Trazo, patronaje confección y acabados

5.1.2 Camiseta5.1.3 Short 5.1.4 Calentador

Unidad Nº 6 Lencería /Ropa de Trabajo

6.1 Trazo, patronaje, confección y acabados

61.1 Delantal

6.1.2 Mandil

6.1.3 Overol

Unidad Nº 7 Ropa Infantil

7.1 Trazo, patronaje, confección y acabados

7.2 Ajuar de la canastilla

7.2.1 Camisitas

7.2.2 Pañales

7.2.3 Esquínales

7.2.4 Ropa de calle

7.2.4.1 Vestidos

7.2.4.2 Pantalones

7.2.4.3 Mandil escolar

DÉCIMO DE BÁSICA

1. Muestrario1.1 Búsqueda de telas para sastrería1.2 Elaboración de un muestrario 1.3 Reconocimiento de materiales1.4 Bordado de sábanas2. Sastrería ropa civil2.1 Trazo, patronaje, confección,

prueba y acabados2.1.1 Camisa2.1.2 Pantalón

18

permanente de los recursos humanos

3. Formar artesanas sensibles en la vivencia de valores éticos, morales y cristianos en el desempeño de sus funciones en la sociedad.

3.1. Dar ejemplo de puntualidad, respeto y honestidad en el compromiso adquirido con el cliente.

3.2. Fomentar en los estudiantes la solidaridad dentro de la familia y el trabajo.

3.3. Conocer los derechos y obligaciones de los artesanos y ser celosos de su cumplimiento.

4.1. Unir piezas

4.2. Realizar la prueba de la

prenda

4.3. Corregir errores

4.4. Precauciones antes de coser

4.5. Identificación y manejo de

maquinaria

4.6. Ejecutar puntadas adecuadas.

5. Acabados

5.1. Manifestación e interpretación

de sentimientos, deseos y

emociones.

5.2. Revisar la prenda

5.3. Pulir la prenda

5.4. Planchado.

PantalónDe vuelosBordado de figuras en punto de cruz

Unidad Nro. 7: Vestidos7.1. Trazo, Patronaje, Confección, prueba y acabados7.2. Base7.3. Breteles

NOVENO DE BÁSICA Unidad Nº 1 Modistería1.1 Retroalimentación de octavo de Básica 1.2 Trazo, patronaje, confección, prueba y

acabados 1.2.1 Cuello Sport1.2.2 Smoking1.2.3 Bordado del mantel de mesa

Unidad Nº 2 El Taller Industrial2.1 Desarrollo2.2 Enhebrado2.3 Mantenimiento 2.4 Destreza

2.4.1 Recta2.4.2 Overlock2.4.3 Recubridora 2.4.4 Ojaladora 2.4.5 Elástica dora 2.4.6 Bordado mantel de mesa

Unidad Nº 3 Lencería /Ropa Interior3.1 Trazo patronaje, confección y acabados

3.1.1 Combinación3.1.2 Calzonarias 3.1.3 Bracier3.2.3 calzoncillo3.2.4 BVD3.2.5 Tapicería para el hogar

Unidad Nº 4 Lencería /Ropa de Cama4.1 Trazo, patronaje, confección y acabados

4.1.1 Salida de cama4.1.2 Pijama compuesto de 2 piezas

2.1.3 Terno de mujer 2.1.3.1 Chaqueta 2.1.3.2 Falda2.1.4 Capa2.1.4.1 Continuación del bordado3. Sastrería ropa Eclesiástica3.1 Trazo, patronaje, confección,

prueba 3.1.1 Novia3.1.2 Ajuar de bautizo3.1.3 Primera comunión4. Vestidos de Fiesta4.1 Trazo, patronaje, confección y

acabados4.2 Estilo princesa4.3 Straples4.2 Bordado en una blusa

COMPLEMENTARIAS

1.- CONTABILIDAD BASICA

19

OBJETIVOS DESTREZAS CONTENIDOS1. Lograr el interés por la

asignatura para el manejo de

cuentas en forma correcta

con la respectiva

documentación de soporte y

ética profesional.

2. Conocer los principios

básicos contables para

aplicación en el registro de

las transacciones comerciales

junto con el análisis del

proceso administrativo con

decisiones adecuadas.

3. Aplicar un proceso contable

poniendo en práctica los

elementos fundamentales

para que en el futuro,

administre un taller o

continúe un bachillerato en

comercio y Administración.

1. Comprensión de conceptos y principios.1.1. Usar gráficos para representar

conceptos y relacionar entre ellos.

1.2. Reconocer y clasificar elementos y cuentas con sus respectivos ejemplos.

1.3. Interpretar, analizar e integrar conceptos y procesos

2. Conocimiento de procesos2.1. Leer y elaborar gráficos del

proceso contable con sus pasos fundamentales.

2.2. Realizar cálculos mediante la aplicación de la partida doble y la ecuación contable.

2.3. Justificar la aplicación de los documentos.

2.4. Seguir instrucciones a los diferentes procesos contables.

3. Ejercicios prácticos.3.1. Interpretar e identificar las

cuentas con su valor real y financiero.

3.2. Formular alternativas de solución a base del proceso administrativo.

3.3. Generar, ampliar y modificar datos con procedimientos correctos.

OCTAVO BÁSICA 1. El Comercio

Rasgos históricosImportancia y clasificaciónEl comercianteRequisitos legales para ser comerciante

2. Elementos fundamentales de la contabilidad Funciones e importanciaCampos de aplicaciónEmpresas de serviciosEmpresas de bienes

3. Control Contable Estado de situación inicial Activo, pasivo y patrimonio- característicasEcuación contable y sus variacionesPresentación y variación del estado de situación NOVENO BÁSICA

1. Cuenta contable 1.1 Concepto, importancia, clasificación1.2 Personificación y partes1.3 Relación de la cuenta con la partida doble1.4 Reconocimiento del débito y crédito en las transacciones comerciales

2. Registros contables en empresas de servicios 2.1 Concepto, características, importancia2.2 Clasificación: diario general, diario de caja, mayor general y balance de comprobación

DÉCIMO BÁSICA1. Tratamiento del efectivo 1.1 Caja chica: restitución, aumento y disminución, comprobantes, registro1.2 Bancos: libro auxiliar, depósitos, cheques, estado de cuenta, conciliación

2. Roles de pago 2.1 Estructura: sueldo, otros ingresos, deducciones, otros

2. CULTURA FISICAOBJETIVOS DESTREZAS CONTENIDOS

3.1. Comprender, valorar y 1. Establecer reglas de juegos OCTAVO, NOVENO Y DECIMO AÑO DE EDUCACION BASICA

20

practicar la cultura

física en todas sus

manifestaciones y en el

contexto socio

económico político y

social del país.

3.2. Desarrollar

adecuadamente las

habilidades, destrezas y

capacidades.

3.3. Valorar el entorno

natural y social como

parte de la vida presente

y futura.

2. Seleccionar juegos y actividades

adecuadas

3. Resolver problemas en el aula o

patio

4. Aceptar la victoria y la derrota

5. Experimentar diferentes

movimientos y actividades

6. Crear nuevas formas de

movimiento

7. Propender al juego limpio

8. Capacidades físicas:

a. Resistencia

b. Velocidad

c. Agilidad

d. Flexibilidad

1. MOVIMIENTOS NATURALES

1.1. Pruebas de pista

1.2. Pruebas de campo

1.3. Reglamentación

2. MOVIMIENTO EXPRESIVO

2.1. Movimiento y ritmo

2.2. Baile y danza

2.3. Expresión y creación corporal

3. JUEGOS

3.1. juegos pequeños

3.2. Juegos grandes

4. FORMACIÓN Y SALUD

4.1. Movimientos formativos

4.2. Movimiento y salud

4.3. Movimiento naturaleza

5. MOVIMIENTO MATERIAL

5.1. movimiento con implementos

5.2. Movimiento a manos libres.

3.- INGLES TECNICOOBJETIVOS DESTREZAS CONTENIDOS

1. OBJETIVO GENERAL

Incentivar EL estudio del

• Adquirir conocimientos

básicos del inglés

OCTAVO DE BASICAUNIDAD 1

• El alfabeto

21

idioma inglés como un

medio de comunicación

imprescindible en el

desarrollo humano,

económico y profesional.

1.1. ESPECIFICOS

1.1.1. Conocer y

comprender vocabulario

útil y aplicable al medio

1.1.2. Conocer las

ventajas de idioma inglés

con una proyección de

desarrollo.

1.1.3. Conversación

interactiva

Material Auditivo

Material Visual

Tarea Aplicada a los aprendido en

clase

• Expresar ideas sencillas

pero importantes en

inglés

• Expandir su

vocabulario

• Comunicar

pensamientos y eventos

esenciales

• Establecer una

comunicación sencilla

en inglés

• Saludos básicos (good morning / evening / night, hello, hi)• Frases generales: nombre, edad, nacionalidad

UNIDAD 2• Los números• Nombre de verduras• Nombre de frutas• Nombre de animales• Nombre de miembros de la familia• Nombre de partes de la clase• Profesiones• Los Colores

UNIDAD 3• Artículos definidos e indefinidos (the, a / an)• Pronombres personales (I, you, he, she, etc)• Verbo TO BE• Singular y Plural de los Sustantivos: Regulares y Excepciones

UNIDAD 4• Adjetivos Demostrativos• Adjetivos Posesivos• Adjetivos Calificativos

UNIDAD 5• Verbos Regulares• La Negación de Verbos• La Contracción de Verbos

UNIDAD 6• Estructuración de Oraciones Básicas• Sufijos y Prefijos• Preposiciones

UNIDAD 7• Pronunciación

NOVENO DE BASISAUNIDAD 1

• Estructuración de Oraciones Básicas

UNIDAD 2• Verbos Regulares e Irregulares• Conjugación: Tiempo Presente, Tiempo Pasado, Tiempo Futuro

UNIDAD 3• Preposiciones

22

Investigación • Verbos de Orden• Verbos de Deseo / Voluntad• Estructuración de Hipótesis

UNIDAD 4• La Negación de Verbos• La Contracción de Verbos

UNIDAD 5• Sufijos y Prefijos• Sinónimos y Antónimos

UNIDAD 6• Carta de Presentación


DECIMO DE BASICAUNIDAD 1

• Estructuración de Oraciones BásicasUNIDAD 2

• Verbos Regulares e Irregulares• Conjugación: Tiempo Presente, Tiempo Pasado, Tiempo Futuro

UNIDAD 3• Preposiciones• Verbos de Orden• Verbos de Deseo / Voluntad• Estructuración de Hipótesis

UNIDAD 4• La Negación de Verbos• La Contracción de Verbos

UNIDAD 5• Sufijos y Prefijos• Sinónimos y Antónimos

UNIDAD 6• Carta de Presentación, Exposición


4.- ETICA PROFESIONAL / FORMACIÓN HUMANA Y CRISTIANA

23

OBJETIVOS DESTREZAS CONTENIDOS3.1. Lograr un conocimiento de

los valores éticos, morales

y cristianos para un

armónico desarrollo

humano y profesional.

3.2. Desarrollar principios de

justicia, solidaridad,

respeto y colaboración con

el entorno.

3.3. Rescatar la importancia del

trabajo artesanal, como

alternativa para mejorar la

calidad de vida.

3.4. Formar cristianas

comprometidas con los

valores del reino, para una

mejor convivencia familiar,

institucional y de trabajo.

1. Identificar los diferentes aspectos

éticos, morales y cristianos.

2. Aplicar el conocimiento de los

valores en la vida cotidiana

3. Cultivo de los principio de justicia,

solidaridad, respeto y colaboración

en el convivir social.

4. Reconoce la importancia de la labor

artesanal.

5. Interiorizar los valores del Reino.

OCTAVO DE BASICA: TODO LO RELMENTE HUMANO ES CRISTIANOUNIDAD 1: GENERALIDADES1. Afirmación personal2. Ética, moral y los valores morales. El valor de la Fe cristiana3. El cristiano como sujeto ético y moral4. La verdad, la lealtad, la coherencia, la honestidad fundamentos de la ética y moralUNIDAD 2: LA FAMILIA HUMANA Y EL PADRE DIOS1. Los valores de la persona y de la familia2. Dios Familia: uno y trino3. El valor del Padre Dios para la persona y la familia humana4. Vivencia de la solidaridad y reconciliación en el “Padre nuestro”UNIDAD 3: EL VALOR DE LA MUJER COMO MADRE1. María madre del Hijo de Dios2. Jesús es el Mesías prometido a la humanidad.3. Jesús verdadero Dios y verdadero hombre4. El mensaje de amor de la NavidadUNIDAD 4: NECESIDAD DE LA ÉTICA PROFESIONAL1. Los principios morales y los mandamientos de Dios2. Los sacramentos como valores para vivir la ética profesional3. Los principios morales que se nos ofrece en el sacramento del Bautismo4. La fortaleza en la vivencia de la ética profesional y la acción del Espíritu Santo en el sacramento de la Confirmación UNIDAD 5: LA FAMILIA DE JESÚS1. Las grandes etapas de la vida de Jesús2. La infancia y la adolescencia3. La misión de Jesús y su mensaje revolucionario sobre el amor. El anuncio Del Reino.4. Jesús da la vida por sus hermanos: su pasión, su muerte y la alegría de su resurrecciónUNIDAD 6: EL VALOR DEL AMOR CRISTIANO EN LAS RELACIONES HUMANAS1. El Misterio Pascual centro de la vida cristiana.2. El sacramento de la Eucaristía, alimento del amor de Dios y a los hermanos3. El sacramento de la curación o Reconciliación con Dios y con los hermanos4. Los sacramentos del Matrimonio, del Orden y de la Unción de Enfermos, al servicio de la sociedad y de la ética profesionalUNIDAD 7: REPERCUSIONES DE LA CONFIANZA EN LAS RELACIONES DE PROFESION Y TRABAJO

1. Cultura Laboral2. Imagen Institucional3. Liderazgo Efectivo4. La cooperación y la calidad5. La espiral de la calidad

NOVENO NIVEL: MOTIVACIONES PARA UN COMPORTAMIENTO ÉTICOUNIDAD 1: LA VOCACIÓN DEL HOMBRE A LA FELICIDAD1. La dignidad de la persona humana2.. El hombre imagen de Dios3. Nuestra vocación a ser felices y a hacer felices a los otros4. Nuestro Dios y los otros dioses. El Dios del A. T. garantía de la felicidad

UNIDAD 2: MOTIVACIONES PARA UN COMPORTAMIENTO ETICO1. Introducción a la materia2. Potencialidades del comportamiento ético3. Sentirse bien con uno mismo y con el entorno4. Motivación religiosa5. El equilibrio moral y la riqueza material

UNIDAD 2: LA LIBERTAD DE LA PERSONA HUMANA1. Qué es ser verdaderamente libre. Seudo libertad o libertinaje2. Libertad y racionalidad3. La conciencia moral, raíz de la responsabilidad4. Los valores y los contravalores (virtudes y pecado)UNIDAD 3 : RESPONSABILIDAD PERSONAL DEL PROFESIONAL1. Mi libertad y mi responsabilidad2. Modos de responsabilidad3. La autovaloración, fundamento de mi responsabilidad4. La responsabilidad y la defensa de la vida en sus varias etapasUNIDAD 4: LA COMUNIDAD HUMANA1 Soy Persona y debo forjar mi personalidad2. Mi participación como cristiana en la vida social3. La justicia social4. Justicia y caridadUNIDAD 5: LA ETICA Y EL DESARROLLO PROFESIONAL

1. Desarrollo Humano y desarrollo profesional2. Imputabilidad de las consecuencias de una acción.3. El nuevo mundo del trabajo

UNIDAD 6: DIOS ES AMOR SALVADOR1. El valor del Amor y de la Justicia2. El valor la ley natural y de la ley moral 3. La ley moral en defensa de los valores de la persona4. La gracia como comunión con Dios Salvador UNIDAD SEXTA: LA IGLESIA PUEBLO DE DIOS1. Qué significa ser miembro de la Iglesia2. Fundación de la Iglesia, defensora de la persona.3. Iglesia, Templo, Pueblo de Dios4. María Madre de la Iglesia

24

5.- COMPUTACIÓN

OBJETIVOS DESTREZAS CONTENIDOS3.4. GENERAL

Comprender y desarrollar

habilidades para el uso y

manejo de las nuevas

tecnologías de la

información y

comunicación dentro del

contexto educativo.

3.5. ESPECIFICOS

3.5.1. Describir y

caracterizar las

nuevas

tecnologías de la

información y

comunicación en

un mundo

globalizado.

3.5.2. Analizar el uso de

los principales

recursos y medios

1. Comprensión de conceptos

1.1. Distinguir los diferentes

componentes del Hardware y

su funcionamiento.

1.2. Seleccionar el Hardware y

Software de acuerdo al trabajo

a efectuarse

2. Conocimiento de procesos

2.1. Emplear el software correcto

en diferentes trabajos

prácticos.

2.2. Construir modelos y réplicas

de los elementos constitutivos

de un computador.


problemas

OCTAVO DE BASICA

CAPITULO Nº 1: INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA1. Introducción a la informática2. Definición3. Funciones4. Requisitos5. Transmisión de la información6. Tratamiento de la información7. Lenguajes de programación8. Traductores9. Esquema o Representación Gráfica10. Estructuras básicas

CAPTIULO Nº 2: SISTEMA OPERATIVO WINDOWS1. Introducción2. Características3. Operaciones4. Iniciar el trabajo con el menú inicio5. Carpetas y métodos abreviados en el interfaz de Windows6. El escritorio de Windows7. Barra de tareas8. Apariencia de la pantalla9. Hoja de propiedades10. Crear una carpeta11. Copiar un archivo a una unidad de disco

NOVENO DE BASICA

CAPTIULO Nº 1: SISTEMA OPERATIVO WINDOWS1. Eliminar archivos y carpetas2. Recuperación de u archivo eliminado3. Explorador de Windows

25

tecnológicos

aplicables a las

diferentes

exigencias

actuales.

3.5.3. Las alumnas

estarán en

capacidad de

manipular la

computadora en

una forma

eficiente.

3.5.4. Aplicar los

conocimientos en

forma aceptable

en el manejo de

un procesador de

palabras, la hoja

electrónica y

Power Point en la

ejecución de

trabajos prácticos.

2.4. Recolectar, organizar,

presentar e interpretar la

información.

4. Visualizando el contenido de una carpeta5. Hardware que soporta Windows6. Pasos para instalar Windows

CAPTIULO Nº 2: MICROSOFT WORD 1. Comenzar Word2. Cómo crear un documento3. Guardar un documento4. Formatos5. Modificaciones en el aspecto del texto6. Formato de párrafos7. La regla y formatos automáticos8. Impresión de un documento9. Columnas, encabezados y pie de página10. Tablas y gráficos11. Símbolos y caracteres especiales12. Macros

DECIMO DE BASICA

CAPTIULO Nº 1: MICROSOFT EXCEL 1. Cargar y ejecutar el Excel2. Creación de un libro de trabajo3. Introducción de datos en una hoja de cálculo4. Tipos de datos5. Ingresar a una celda6. Descripción de la pantalla principal de Excel7. Encabezado de filas, columnas y líneas de división8. Operadores9. Prioridades de los operadores10. Creación de gráficos

CAPTIULO Nº 2: MICROSOFT POWER POINT1. Cargar y ejecutar Power Point2. Presentaciones portátiles3. Configuración de páginas4. Imprimir5. Propiedades6. Edición7. Ver8. Insertar9. Formato10. Herramientas

26

11. Ortografía12. Ventana

27

K.- METODOLOGÍA

INTEGRAL HEURÍSTICO VISO-AUDIO-MOTOR-

GNOSTICO

INTUCTIVO-DEDUCTIVO

(MIXTO)PercepciónComprensiónInterpretaciónReacciónIntegración

DescriptivoExploración ExperimentalComparaciónAbstracciónGeneralización

VisualizaciónAudiciónPronunciaciónConocimientoEscritura

ObservaciónExperimentaciónComparaciónAbstracciónGeneralizaciónComprobaciónAplicación

Comparativo Itinerarios Investigación Observación directaObservación DescripciónComparaciónAsociaciónEstrategias

ObservaciónLocalizaciónPreparación y realización del viajeExtracción de informaciónComparaciónGeneralización

Identificación del problemaPlanteamiento de solucionesBúsqueda de informaciónComprobaciónAnálisis de los resultados

ObservaciónDescripciónInterrelaciónComparaciónGeneralización.

AREA TECNICA

DEMOSTRATIVO TRABAJO SIMULTÁNEO

- Observaciones - Observaciones

- Descripciones - Descripciones

- Demostraciones - Ejecución

- Ejecución - Acabado

- Evaluación

L.- RECURSOS

-Mapas-Esferas -Carteles-Películas-periódicos-revistas-cuadros-ilustraciones-folletos-textos informativos-textos literarios

-lectura diaria de la prensa-informativos-ilustraciones-novelas-diccionario-carteles-figurines-CD.-atlas-gráficos

-textos de consulta-VHS /DVD-Televisor-Biblioteca-visitas a museos y exposiciones-láminas-materiales y útiles de corte y confección-Taller industrial-taller familiar-taller de mesas

28

-máquinas de coser familiares e industriales-Laboratorio de Computación

-Códigos y leyes-pelotas-aulas-balones-cuerdas

-sogas

-GRABADORA

M.- EVALUACION

CULTURA GENERAL / LEGISLACION / COMPLEMENTARIA Investigación bibliográfica Trabajos de aplicación Explicación de hechos reales Trabajos de localización Análisis de recortes de prensa,

revistas. Cartas geográficas Trabajos en grupos Elaboración de juicios críticos sobre

temas tratados Exposiciones individuales

Presentación de álbumes Participación en debates mesas

redondas Pruebas trimestrales para evaluación

sumativa Pruebas de libro abierto Lecciones orales Cuestionarios Lecciones escritas en el aula Descubrir valores

Comentarios bibliográficos Tareas en clase Fichas nemotécnicas Elaboración y explicación de

resúmenes Ejercicios creativos con temas de

clase Presentación de informes Aplicación de comentarios

individuales Diálogos Descubrimiento de estilos y valores Ensayos Elaboración e interpretación creativa

de temas autónomos.

AREA TECNICA Trazos Patronaje Corte Confección Acabados Enciclopedia de Corte y Confección Texto de la Junta Figurín

29

UNIDAD DE FORMACION ARTESANAL FISCOMISIONAL“HOGAR CRISTO REY”

PROYECTO DE MALLA CURRICULARBACHILLERATO: DISEÑO, PATRONJE, MODISTERÍA Y SASTRERÍA

AMBITO INSTRUMENTAL Primero Segundo TerceroLenguaje y Comunicación 4 4 4Matemática 4 4 4Computación 3 3 3Inglés Técnico 2 2 2AMBITO TECNICO PROFESIONALTeoría de la Especialización y Elaboración de Proyectos Productivos.

4 4 4

Práctica de la especialización y Dibujo Aplicado.

12 12 12

Mercadotecnia y Comercialización 2 2 2Control de Calidad 2 2 2

Física – Química 2 2 2

AMBITO FORMATIVOHistoria, Geografía, Cívica del Ecuador y realidad Nacional.

3 3 3

Legislación: Laboral, Artesanal, Tributaria y Cooperativismo.

1 1 1

Formación Humana – Ética Profesional 1 1 1TOTAL PERIODOS SEMANALES 40 40 40

AMBITO INSTRUMETAL1.- LITERATURA

OBJETIVOS COMPETENCIAS CONTENIDOS

Conocer las nociones básicas de Teoría Literaria como instrumento para el análisis de la producción literaria.

Comprender la evolución de la lengua castellana, desde su origen hasta nuestros días.

Interpretar el sentido ético y estético de las acciones humanas, mediante la comprensión y el análisis de la obra literaria.

Conocer a través de la obra literaria, el valor de las civilizaciones.

Comprender la realidad social reflejada en la obra literaria, en diversas épocas y regiones.

Apreciar la obra literaria, como medio de pensamiento y expresión de necesidades y aspiraciones de los hombres y pues los y como vínculo de convivencia humana.

Conocer la influencia de la Literatura española y universal en la conformación de las letras nacionales e hispanoamericanas.

Apreciar el valor de los representantes nacionales e hispanoamericanos en los distintos géneros literarios.

Reconocer los valores sociales que se denuncian en la obra literaria.

PRIMERO DE BACHILLERATO

NOCIONES BÁSICAS- La obra literaria y sus elementos- Figuras literarias- Géneros y escuelas literarias.ORTOGRAFÍA- Empleo de las mayúsculasANÁLISIS E INTERPETACION DE POEMAS- Lenguaje literario-Géneros literarios- Narrativa-Prosa, verso, prosificación.ORTOGRAFÍA- La tilde enfáticaNARRACIÓN Y DESCRIPCIÓN- Elementos narrativos-Descripción objetiva y descriptiva- ClasesORTOGRAFÍA- Palabras homófonasANALISIS LITERARIO DE UNA NOVELA- Autor, Argumento, recursos técnicos.- El teatro- Especies dramáticasGENEROS LITERARIOS-La oratoria.- clasificación-El orador.- cualidades- El ensayoORTOGRAFÍA-Uso de la C y CCANÁLISIS POÉTICO- ProsificaciónGénero LíricoEspecies líricasParábolaSintaxis figuradaClases.- recursosVicios de construcciónEscuelas literariasORTOGRAFÍA-Los números y su escritura

SEGUNDO DE BACHILLERATOREVISION DE CONOCIMIENTOS DEL AÑO ANTERIOR.- Concepto e importancia- Origen y formación del romance castellano.- Origen y esencia de la lírica

-Naturaleza y clasificación de la novela

LA EPICA- Origen, características y clasificación.- Estudio de la Aliada- Estudio de la Divina ComediaLA LIRICA- Esencia y modalidades- Horacio- Víctor HugoLA NOVELA-Origen, concepto y clasificación- Esquemas- Los Miserables

TERCERO DE BACHILLERATOLA EPICA NACIONAL HISPANOAMERICANA- La Victoria de Junín- Martín FierroLA LIRICA- Lírica nacional- El romanticismo en el Ecuador- Dolores Veintimilla de GalindoLA EPICA- El Modernismo en el Ecuador- Visión general de la poesía contemporánea.- Jorge Carrera AndradeLA LIRICA HISPANOAMERICANA- El modernismo en América- Rubén DaríoLA NOVELA- La novela nacional- La novela hispanoamericanaEL ENSAYO- Ensayo Nacional- Ensayo hispanoamericanoEL TEATRO- Teatro nacional- Teatro hispanoamericano

2.- MATEMATICAOBJETIVOS COMPETENCIAS CONTENIDOS

Ampliar el conocimiento de los

diversos sistemas y la

diferenciación de sus procesos

con un razonamiento lógico, para

creatividad como productividad

de sus diversas actividades.

Desarrollar destrezas de

comprensión, explicación y

aplicación de conceptos como

enunciados matemáticos.

Utilizar los contenidos, procesos

matemáticos que involucre la

realidad del entorno en la

formulación y solución de

problemas

PRIMERO DE BACHILLERATO1. Polinomios1.1. Factorización1.2. Mínimo Común Múltiplo y Máximo

Común Divisor1.3. Fracciones

2. Funciones lineales2.1 Representación2.2 Solución de ecuaciones

3. Sistemas de numeración3.1 Decimal3.2 Binario3.3 Octal

4. Lógica matemática4.1 características4.2 Tablas

5. Geometría y funciones trigonométricas5.1 Postulados básicos - características y tablas5.2fórmulas y ejercicios

6. Estadística6.1 Introducción6.2 Recolección6.3 Media, mediana y moda6.4 Análisis e interpretación

SEGUNDO DE BACHILLERATO1. Geometría y Funciones Trigonométricas1.1 Medidas- funciones1.2 Diferenciación y relación1.3 Ecuaciones

2. Exponentes y Radicales2.1 Enteros, Fraccionarios2.2 Simplificación2.3 Racionalización

3.- Ecuaciones de Segundo Grado3.1 Resolución de métodos3.2 Ecuaciones con Radicales

4. Aplicaciones Lineales y Matrices4.1 Aplicación lineal – matriz4.2 Sistema de dos o tres ecuaciones

5. Espacio de Dimensión5.1 Baricentro – Proyección5.2 Traslación y Rotación

6.- Estadística 6.1 Recolección6.2 Cuadros estadísticos Variables – Cuarteles

TERCERO DE BACHILLERATO1. Derivada de una Función1.1 Límite de una función1.2 Derivada de funciones1.3 Variación de una Función

2. Función Logarítmica y Exponencial2.1 Definición – características2.2 Aplicaciones

3. Geometría y Trigonometría3.1Postulados – figuras- - fórmulas3.2 axiomas

4. Espacio Euclidiano4.1 Producto Escalar4.2 Distancia en el plano y espacio4.3 Ecuaciones de la Recta

5.. Análisis Combinatorio5.1 Permutaciones5.2 Variaciones

6. Probabilidad6.1 Espacio de Probabilidad6.2 Probabilidad condicionada6.3 Variable Aleatoria – Distribuciones - Varianza

3.- COMPUTACIONOBJETIVOS COMPETENCIAS CONTENIDOS

4.- INGLES TECNICO


PRIMERO DE BACHILLERATOLESSON 11. The English Alphabet, review2. Spelling, review3. Greeting and leave-takings, review4. Cardinal and ordinal numbers, reviewLESSON 21. Possessive adjectives, review2. Subject pronouns, review3. The nouns, gender and number, review4. Definite and indefinite articles5. The adjectives, reviewLESSON 31. The verb be: singular, review2. Questions using verb be and wh, review3. Present Simple, review4. Yes/no questions, review5. Wh questions, reviewLESSON 41. Present progressive: verb + ing, review2. Questions with present progressive-wh, review

LESSON 51. Past simple: regular and irregular verbs2. Past simple wh questions3. Past simple yes/no questions4. Wh questionsLESSON 61. Used to2. The expressions of quantity: much, many, a lot of, lots of, a

great deal 3. The prepositions: above, below, over, under, toward, to, in,

out, through

LESSON 71. Past progressive: verb + ing, review2. Questions with Past progressive-wh, review

SEGUNDO DE BACHILLERATOLESSON 11. The English Alphabet, review2. Spelling, review3. Greeting and leave-takings, review4. Cardinal and ordinal numbers, review

LESSON 21. Possessive adjectives, Subject pronouns2. The nouns, gender and number, review3. Definite and indefinite articles4. The adjectives, reviewLESSON 31. The verb be, review2. Questions using verb be and wh, review3. Present Simple, review4. Present progressive: verb + ing, review

5. Past simple, review6. Past progressive reviewLESSON 41. The future auxiliary will2. Questions using auxiliary will3. Wh questionsLESSON 51. Going to 2. Should and shouldn'tLESSON 61. Comparison of inequality more or less2. Comparison of equality with the same... as, as ....as, so...as3. Comparison with similar, like, alike and different

TERCERO DE BACHILLERATOLESSON 11. Past Tense for narration2. Past Tense and used to for habitual actions3. Pronunciation: reduction with where and didLESSON 21. Indirect Questions2. Sequence markers3. Imperatives4. Pronunciation: Question intonationLESSON 31. Adverbs and Adjectives2. Comparison using adjectives3. Pronunciation: sentences stressLESSON 41. Past tense and present perfect2. Two part verb3. Pronunciation: word stressLESSON 5 1. Modal verbs2. Future with present continuous and going to3. Pronunciation: reduced form of going toLESSON 61. Imperatives, requests with modals2. Pronunciation: Reductions with could 3. and would LESSON 71. Infinitives, gerunds2. Relative clauses of time3. Adverbial clauses of time4. Pronunciation: Stress compound nouns, sentences stress and

rhythmLESSON 81. Past and present tenses 2. Future with will and may3. If clauses with modals4. Pronunciation: PitchLESSON 91. Past tense2. Past continuous 3. Present perfect continuous4. Adverbial clauses and phrases5. Pronunciation: Sentence stress

5.- INVESTIGACIONOBJETIVOS COMPETENCIAS CONTENIDOS

Utilizar con propiedad las

técnicas de: lectura científica y

fichaje para la elaboración de

síntesis, resúmenes e informes.

Usar adecuadamente las fuentes

de información.

Realizar trabajos de investigación

bibliográfica de valor práctico.

Saber observar sistemáticamente,

casos, hechos y fenómenos

naturales y sociales.

Aplicar correctamente las técnicas

de la observación, para ele Studio

en el laboratorio, en el campo.

SEGUNDO DE BACHILLERATOINTRODUCCIÓN A LA INVESTIGACIÓN-Función y alcance-ImportanciaCLASIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN-Por el propósito-Por el lugar-Por el nivel de profanidadLECTURA CIENTÍFICA-Normas para el uso adecuado de la bibliografía, documentos, biblioteca y los archivos.-Pasos metodológicos-Normas para el estudio eficiente.TÉCNICA DEL FICHAJE-Importancia y clasificación-Características generales de las fichas.MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN-Nociones-Características del método científico-Cualidades del investigador-Principales métodos de investigaciónLA OBSERVACIÓN-Generalidades-ModalidadesREDACCIÓN DEL INFORMENormas y técnicas-Antecedentes-Cuerpo del informe-ResultadosTERCERO DE BACHILLERATOTÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN-Generalidades, instrumentos, implementos y normas.GENERALIDADES SOBRE LA PLANIFICACIÓN-Sentido, alcance y ventajas.-La planificación en la investigaciónETAPAS DEL PLAN DE INVESTIGACIÓN-El tema o problema-Hipótesis y variables-Recopilación de datos-Tratamiento de los datos-Análisis de los datos-Resultados - conclusionesREDACCIÓN DEL INFORME- Normas y técnicas para la elaboración de la monografía-Normas para la elaboración de tesis.

AMBITO: TECNICO PROFESIONAL 1.- TEORIA DE LA ESPECIALIZACIÓN

1.1. FIGURINOBJETIVOS COMPETENCIAS CONTENIDOS

Dibujar a mano alzada con los ejercicios de adiestramiento para perfeccionar el pulso y lograr así demostrar su arte del dibujo y diseño.

Dibujar proporcionalmente el figurín humano empleando conocimientos de proporción humana para lograr dominar la silueta, en la que aplicara sus diversos diseños.

Conocer la escritura normalizada utilizando medidas y herramientas especificas para que practique y aplique esta en carteles, y todo lo que concierne a publicidad.

PRIMERO DE BACHILLERATO1.- NOCIONES GENERALES1.1 Historia1.2 Introducción 1.3 Concepto1.4 Importancia1.5 Características 2.- EL MUÑECO ARTICULADO2.1.- Concepto2.2.- Construcción2.3.- Ejercicios3.- FIGURA HUAMANA FEMENINA3.1 Definición3.2 Estudio teórico3.3 Datos proporcionales3.4 Tipos de pinocho3..5 Relleno de pinochos 3.5.1 De frente 3.5.2 De perfil 3.5.3 De espaldas 3.5. 4 Posición ¾ 3.5.5 En movimiento4.- COMLEMENTO DEL FIGURIN FEMENINO4.1.- Rostro4.2.- ManosSEGUNDO DE BACHILLERATO1.- RETROALIMENTACION1.1 Figura humana femenina 2.- FIGURA HUMANA MASCULINA2.1 Dibujo 2.1.1 De frente 2.1.2 De perfil 2.1.3 De ¾ 2.1.4 En movimiento3.- COMPLEMENTOS DEL FIGURIN MASCULINO

3.1.- Rostro 3.1.1 De frente 3.1.2 De 3/4 3.1.3.- Manos4.- FIGURIN ESTILIZADO4.1 Figurín estilizado femenino4.2 Figurín estilizado masculino5.- LA PESPECTIVA 5.1 Concepto 5.2 Importancia 5.3 Clasificación 5.3.1 Perspectiva Isométrica 5.3.2 Perspectiva Central 5.3.3 De 2 puntos de fuga6.- FIGURA HUMANA BEBES (0 AÑOS)6.1 Figura humana de bebes

TERCERO DE BACHILLERATO1.- RETROALIMENTACION1.1 Figura humana femenina , masculina , bebesFIGURA HUMANA NIÑOS 1 A 6 AÑOS2.1 Dibujo de frente2.2 Dibujo de perfil2.3 Dibujo en movimiento3.- COMLEMEMNTOS3.1.- Rostro 3.1.1 De frente 3.1.2 De 3/4 3.1.3 D e perfil4.- PLANOS4.1 Dibujo del plano de la fachada4.2 Dibujo de un plano de las paredes laterales4.3 Dibujo en plano de la vista interna5.- FIGURINES5.1 Trabajar todo el año en el afinamiento de todas las figuras humanas

1.- TEORIA DE LA ESPECIALIZACIÓN1.2. ILUSTRACION


Ilustrar o representar gráficamente diseños, aplicando diferentes medios técnicos de ilustración para dar realce y realismo a sus creaciones.

Adornar un texto o un escrito con figuras y gráficos, con la habilidad de manejar el arte de ilustrar para complementar su trabajo.

Conocer el color y su gama aplicando conocimientos de mezclas aditivas de armonía del color para diseñar de acuerdo al color de la piel y así combinar sus trajes de manera que se atractivo a simple vista.

PRIMERO DE BACHILLERATO1.- NOCIONES GENERALES1.1.- Historia1.2.- Concepto1.3.- Importancia1.4.- Partes que forman su estudio2.- EL DIBUJO2.1.- Concepto2.2.- Importancia 2.3.- Medios técnicos: 2.3.1.- El lápiz: 2.3.1.1.- Escala de valores 2.3.2.- Pinturas 2.3.3.- Acuarelas 2.3.4.- Pasteles 2.3.4.- Mixto2.4.- Clasificación del dibujo 2.4.1.- D. Lineal 2.4.2.- D. Artístico 2.4.3.- D. Publicitario 2.4.4.- D. Arquitectónico2.5.- Armonía del color 2.5.1.- Concepto 2.5.2.- Importancia 2.5.3 .- clasificación 2.5.3.1.- El color 2.5.3.2.- Primario 2.5.3.3.- Secundario 2.5.3.4.- Terciarios3.-COMPOSICION DEL DIBUJO

3.1.- Concepto básico3.2.- De composición 3.2.1.- Simétrica 3.2.2.- Asimétrica o libre3.3.- De equilibrio3.4.- De Proporción3.5.- De Armonía3.6.- De las formas en movimiento4.- EL DRAPEADO 4.1.- Concepto4.2.- Importancia4.3.- Características4.4.- EjerciciosSEGUNDO DE BACHILLERATO1.-ILUSTRACION DE PRENDAS1.1.- Ilustración con diferentes prendas y técnicas 1.1.1 Blusas

2.- ILUSTRACION APLICADA AL FIGURIN FEMENINO2.1.- Ilustración de diferentes estilos y texturas2.2.- Líneas 2.3.- Cuadros2.4.- Estampados2.5.- Transparencias2.6.- Complementos del figurín femenino2.7.-Figurín en ambientaciones simples3.- EL COLOR3.1.- Colores complementarios3.2.- Colores calidos 3.3.- Colore fríos3.4.- Fenómenos de contraste3.5.-Cambio de valor o intensidad.4 .ILUSTRACION APLICADA AL FIGURIN MASCULINO4.1.- Ilustración de diferentes estilos y texturas4.2.- Estilo deportivo4.3.- Estilo informal4.4.- Estilo formal4.5.- Complementos del figurín masculino4.6.- Figurín en ambientaciones simples5. ILUSTRACION CON MODELO5.1 Ilustración con modelo en diferentes estilos y movimientos

TERCERO DE BACHILLERATO1. ILUSTRACION APLICADA AL FIGURIN DE NINOS1.1.- Ilustración de diferentes estilos y texturas1.2.- Estilo deportivo1.3.- Estilo informal1.4.- Estilo casual 2.5.- Complementos del figurín infantil2.6.- Figurín en ambientaciones simples2. EL ESCAPARATE2.1.- Concepto 2.2.- Importancia2.3.- Clasificación 2.3.1.- Corriente 2.3.2.- Combinados 2.3.3.- Vendedores 2.3.4.- Prestigiosos3. ACCESORIOS Y COMPLEMENTOS3.1.- Concepto 3.2.- Importancia3.3.-Clasificación: 3.3.1.- Soporte 3.3.2.- Accesorios 3.3.3.- Carteles4. ILUMINACION DEL ESCAPARATE4.1.- Concepto 4.2.- Importancia4.3.- Cantidad de luz natural 4.4.- Área del escaparate4.5.- Los artículos a exhibición

1.1.2 Faldas 1.1.3 Pantalones

1.- TEORIA DE LA ESPECIALIZACIÓN1.3. CREACION DE MODAOBJETIVOS COMPETENCIAS CONTENIDOS

Desarrollar los sentidos, la creatividad para crear sus propios diseños innovando el mundo de la moda y el mercado.

Imitar ideas de modelos que ya han sido trabajadas para aplicar procesos de diseño mejorando la idea, creando nuevas prendas.

Conocer tendencias de moda aplicando conocimientos bases en investigación para producir diseños según la época o temporada.

Tecnificar los procesos de diseño y confección aplicando conocimientos adquiridos para formar bachilleres integrales en su profesión.

PRIMERO DE BACHILLERATO1.- NOCIONES GENERALES1.1 Antecedentes del Diseño de Modas1.2 Concepto de Diseño de moda1.3 Importancia1.4 Relación con otras asignaturas

1.4.1 Figurín1.4.2 Ilustración1.4.3 Patronaje y Taller1.4.4 Control de Calidad1.4.5 Investigación 1.4.6 Mercadotecnia

2.- HISTORIA DE LA MODA2.1.- Concepto 2.2.- Importancia 2.3.- Clasificación: 2.3.1 Egipcios 2.3.2 Asirios y Babilonios 2.3.3 Los griegos3.- LA CREATIVIDAD3.1 Concepto3.2 Importancia3.3 Clasificación de las ideas4.- PROCESOS DEL DISEÑO4.1.- Concepto4.2.- Importancia 4.3.-Partes 4.3.1.- El portafolio 4.3.2.- Diseño de la etiqueta personal4.4.- Clasificación 4.4.1 Idea inspiradora 4.4.2 Investigación 4.4.3 Carta de color 4.4.4 Textiles 4.4.5 Bocetos 4 4 6 Ilustración 4.4.7 Patronaje 4.4.8 Confección 4.4.9 Presentación al mercado5.- CLASES DE DISEÑADORES 5.1 Importancia5.2 Clasificación 5.2.1 Artística 5.2.2 Ilustrador 5.2.3 Patronador Comercial 5.2.4 Integral 5.2.5 De escaparates 5.2.6 De accesorios y complementos5.3 Investigación a los pioneros del diseñoSEGUNDO DE BACHILLERATO1.- RETROALIMENTACION1.5 Clases de diseñadores1.6 Importancia1.7 Elementos del diseño 1.4 Concepto

1.5 Importancia1.6 Clasificación 2.- CATEGORIAS DE INSPIRACION 2.1 Concepto 2.2 Importancia2.3 Clasificación: Retro, etno, ado, socio, tecno. 3.- PRINCIPIOS CREATIVIDAD DE DISEÑO3.1 Concepto3.1 Importancia3.3 Clasificación3.4 Desplazamiento3.5 Inversión3.6 Combinación4.- ESTUDIO PERSONALIZADO4.1 Concepto 4.2 Importancia 4.3 Clasificación4.5 Prendas para personas gruesas4.6 Prendas para personas delgadas4.7 Prendas para personas pequeñas4.8 Prendas para personas de caderas anchas y bustos reducidosTERCERO DE BACHILLERATO1.- RETROALIMENTACION1.8 El estudio personalizado

1.1.1Proyecto de diseño según su contextura física

2.- FUNDAMENTOS DEL DISEÑO 2.1 Concepto 2.2 Importancia 2.3 Clasificación 2.3.1 Línea romántica 2.3.2 Línea clásica 2.3.3 Línea dramática 2.3.4 Línea deportiva 3.- PROGRAMACION DE COLECCIONES3.1 Concepto3.2 Importancia3.3 Clasificación 3.3.1 Contextura física 3.3.2 Selección de colores 3.3.3 El diseño a nivel industrial 3.3.4 Criterios de calidad4.- TEXTILES 4.1 Concepto4.2 Clasificación4.3 Fibras naturales 4.3.1 Vegetales 4.3.2 Animales4.4 Fibras artificiales 4.4.1 De base celulosita 4.4.1 De base proteica4.5 De origen Inorgánico 4.5.1 Sintéticas naturales 4.5.2 Sintéticas artificiales

1.- TEORIA DE LA ESPECIALIZACIÓN1.4. ELABORACIONDE PROYECTOS


Educar jóvenes estudiantes que desarrollen proyectos productivos en forma creativa y ordenada que satisfaga las necesidades de la sociedad

Impulsar la realización de la microempresa en forma asociada para que puedan cubrir las demandas que exige el mercado

Destacar el valor del estudio de mercado de manera analítica para realizar proyectos productivos

Identificar los principales demandas del mercado de manera objetiva para la organización del proyecto productivo

1.- Conocer que la oferta y la demanda son elementos esenciales que se debe tomar en cuenta para emprender un negocio.

2.- Incentivar a las estudiantes, en la ejecución de un proyecto plasmando los conocimientos recibidos.

3. Formar bachilleres Artesanas lideres capaces de desenvolverse satisfactoriamente dentro del campo de laboral y personal

PRIEMERO DE BAC HILLERATO

1.- NOCIONES GENERALES

1.1 Concepto

1.2 Importancia

1.3 Relación con la especialidad

1.4 Tipos de proyectos

2.- FORMULACION DE OBJETIVOS

2.1 Definición

2.2 Clases

2.3 Elaboración de objetivos aplicación

2.4 Metas, estrategias y actividades

3.- LANIFICACION

3.1 Concepto

3.2 Elaboración del cronograma de actividades

4.- FORMULACION DEL PROBLEMA

4.1 Delimitación del tema

4.2 Justificación

5.- ESTUDIO DE MERCADO

5.1 Clases De productos y servicios

5.2 Productos intangibles

5.3 Productos tangibles

5.4 Oferta, demanda

5.5 Punto de equilibrio

6.- FACTIBILIDAD

6.1 Recursos materiales

6.2 Recursos técnicos

6.3 Recursos humanos

6.4 Recursos financieros

SEGUNDO DE BACHILLERATO1.- PROYECTO PRODUCTIVO 1.- Elaboración del proyecto productivoTERCERO DE BACHILLERATO1.- PROYECTO PRODUCTIVO 1.- Ejecución del proyecto productivo

2.- PRACTICA DE LA ESPECIALIZACION Y DIBUJO APLICADO2.1. PATRONAJE


Interpretar los diseños artísticos y ejecutar los planos de mordería aplicando medidas exactas para obtener resultados eficientes en la confección.

Desarrollar cuadros de tallas aplicando datos técnicos para utilizarlos en el patronaje de una producción industrial.

Calcular consumos exactos de tela en base a la moldería para minimizar el costo final de la prenda.

Escalar la moldería en tallas mayores y menores utilizando técnicas y procesos de escalado industrial para dar mayor velocidad en el proceso de patronaje.

Guiar a jóvenes bachilleres en la interpretación y confección de diseños nuevos y exclusivos, con conocimientos prácticos de la industria del vestido y sastrería para dar mayor eficacia en su profesión.

Confeccionar ropa sastre aplicando conocimientos minuciosos y bases técnicas de sastrería para el mejor desenvolvimiento en la confección de cualquier prenda.

PRIMERO DE BACHILLERATO1.- INDUSTRIA DEL VESTIDO1.1 Concepto1.2 Importancia1.3 Características1.4 Prescripciones practicas para el ejercicio profesional2.- CODIFICACION DE PATRONES2.1.- Concepto2.2.- Importancia2.3.- Características 2.3.1.- Fichas técnicas 2.3.1.1.- Especificaciones técnicas del producto 2.3.1.2.- Consumo de materiales 2.3.1.3.- Listado de operaciones 2.3.1.4.- Diagrama de operaciones 2.3.1.5.- Hoja de costos2.4.- Requisitos para la elaboración de patrones 2.4.1 Materiales 2.4.2 Medidas precisas 2.4.3 Cuadro de tallas3.- CAMISAS3.1 Trazos de Camisas 3.1.1 Trazo de la camisa base 3 1.2 Trazo de la camisa hawaiana4.-DATOS TECNICOS PARA ELABOR CUADROS DE TALLAS4.1.- Concepto4.2.- Importancia 4.3.- Clasificación 4.3.1 Sexo 4.3.2. Tipo de prenda 4.3.3. Configuración 4.3.4 Edad 4.3.5. Estatura 4.3.6. Limites 4.3.7. Frecuencia5.- MODISTERIA(CHAQUETA)5.1 Trazos de chaquetas 5.11 Trazo de la chaqueta modista 5.1.2 Trazo de la chaqueta doble cruce 6.1.2 Trazo de la chaqueta cuello esmoquin 6.- MODISTERIA(BLUSAS) ( VESTIDOS DE FIESTA)6.1 Trazo de blusas y vestidos 6.1.1 Trazo de la blusa cuello camisero 6.1.2 Trazo de la blusa cuello cascada 6.1.3 Trazo de la blusa con solapa 6.1.4 Escalado de la blusa y falda7.- MODISTERIA ( VESTIDOS DE FIESTA) 7.1.3 Trazo del vestido straples y corte imperio 7.1.4 trazo del vestido estilo sirena 7.1.5 Trazo de la manga tubular y el mitónSEGUNDO DE BACHILLERATO1 RETROALIMENTACION1.1 Codificación de patrones 1.2 Concepto 1.3 Importancia1.4 Clasificación 2.- APLICACIÓN DE LA FORMULA2.1 Terno de baño2.2 Trazo del terno de baño2.3 Características 2.4 Telas 2.5 Accesorios 2.6 Algodón y lycrado3.-SASTRERIA 3.1 Concepto

3.2 Importancia3.3 Trazo del pantalón de mujer estilo sastre3.4 Trazo del pantalón descaderado3.5 Trazo del pantalón Jean de mujer3.6 Escalado del pantalón 4- PATRONAJE INDUSTRIAL4.1 Concepto 4.2 Importancia4.3 Características4.4 Clasificación4.5 Diseñador Artístico4.6 Diseñador Modelista4.7 Diseñador Patronista4.8 Creación de fichas técnicas5.- CHAQUETA 5.1 Chaqueta de mujer5.2 Trazo de la chaqueta formal de mujer5.3 Trazo de la chaqueta con cuello empinado de mujer 5.4 Trazo de la chaqueta con bretel al hombro5.5 Escalado de la chaqueta de mujer6 PATRONAJE SEGÚN EL ESTUDIO ANATOMICO6.1 Concepto 6.2 Importancia 6.3 Clasificación 6.4 Patronaje que modifican las caderas 6.5 Patronaje que reducen el busto grande6.6 Patronaje para la contextura pequeña y fuerte6.7 Patronaje para mujeres altas y delgadas6.8 Patronaje para cuerpos de abdomen abultado7.- SASTRERIA DE HOMBRE7.1 Trazo de la chaqueta informal de hombre 7.2 Trazo de la chaqueta informal con despieces7.3 Trazo del chaleco informal de hombreTERCERO DE BACHILLERATO1. ELEMENTOS DE COLECCIÓN

1.1. Elementos1.2. Inspiración1.3. Nombre1.4. Línea1.5. Prototipo1.6. Temporada1.7. Silueta

2. SASTRERIA DE HOMBRE2.1. Trazo de la chaqueta sastre de hombre2.2. Proceso técnico2.3. Características

3. ESCALADO3.1. Escalado de camisa de hombre3.2. Delantero espalda3.3. Manga3.4. Cuello3.5. Puños

4. TIPOS DE PRENDAS QUE SE DEBE UTILIZAR DE ACUERDO A LA OCASIÓN4.1. Concepto4.2. Importancia4.3. De acuerdo a los compromisos4.4. Bautizo4.5. Confirmación4.6. Matrimonio4.7. Verano e invierno

5. ESCALADO DE ROPA INFANTIL5.1. Escalado de la camiseta5.2. Escalado de la falda5.3. Escalado del pantalón

6. TRAZOS6.1. Trazos necesarios para las colecciones durante todo el año.

2.- PRACTICA DE LA ESPECIALIZACION Y DIBUJO APLICADO2.1. TALLER

OBJETIVOS COMPETENCIAS CONTENIDOSInterpretar los diseños artísticos y ejecutar los planos de mordería aplicando medidas exactas para obtener resultados eficientes en la confección.

Desarrollar cuadros de tallas aplicando datos técnicos para utilizarlos en el patronaje de una producción industrial.

Calcular consumos exactos de tela en base a la moldería para minimizar el costo final de la prenda.

Escalar la moldería en tallas mayores y menores utilizando técnicas y procesos de escalado industrial para dar mayor velocidad en el proceso de patronaje.

Guiar a jóvenes bachilleres en la interpretación y confección de diseños nuevos y exclusivos, con conocimientos prácticos de la industria del vestido y sastrería para dar mayor eficacia en su profesión.

Confeccionar ropa sastre aplicando conocimientos minuciosos y bases técnicas de sastrería para el mejor desenvolvimiento en la confección de cualquier prenda.

PRIMERO DE BACHILLERATO1.- SASTRERIA1.1.- Proceso técnico del pantalón sastre de hombre 1.1.1.- Seleccionar el diseño 1.1.2.- Toma de medidas 1.1.3.- Patronaje 1.1.4.- Despieces 1.1.5.- Confección del pantalón 1.1.6.- Control de calidad 1.1.7.- Planchado2.- SEGUNDO ORTAFOLIO DE DISEÑO2.1 Camisa de hombre 2.1.1 Patronaje, 2.1.2 Corte, 2.1.3 Confección, 2.1.4 Prueba y acabados.3.- TERCER PORTAFOLIO DE DISEÑO3.1 Chaqueta modista 3.1.1 Patronaje, 3.1.2 Corte, 3.1.3 Confección, 3.1.4 Prueba y acabados.4.- CUARTO ORTAFOLIO DE DISEÑO4.1 Blusa 4.1.1 Patronaje, 4.1.2 Corte, 4.1.3 Confección, 4.1.4 Prueba y acabados.5.- QUINTO PORTAFOLIO DE DISEÑO5.1 Vestido de fiesta 5.1.1 Patronaje, 5.1.2 Corte, 5.1.3 Confección, 5.1.4 Prueba y acabados

SEGUNDO DE BACHILLERATO1.- PATRONAJE INDUSTRIAL1.1 Elaboración del primer proyecto de diseño referente al terno de baño de acuerdo a su inspiración1.2 Patronaje 1.3 Corte 1.4 Confección1.5 Control y empacado2.- SEGUNDO PORTAFOLIO DE DISEÑO2.1 Elaboración de un pantalón de mujer estilo sastre de acuerdo a su inspiración2.2 Patronaje 2.3 Corte2.4 Confección2.5 Control y empacado3.- TERCER PORTAFOLIO DE DISEÑO3.1 Elaboración de la chaqueta sastre de mujer acuerdo al estudio físico de cada persona y aplicando su inspiración.3.2 Patronaje 3.3 Corte 3.4 Confección3.5 Control y empacado 4.- CUARTO PROYECTO DE DISEÑO41 Elaboración de una chaqueta informal de hombre de acuerdo a su inspiración4.2 Patronaje4.3 Corte 4.4 Confección4.5 Control y empacado

5.- QUINTO PROYECTO DE DISEÑO.1 Elaboración de un chaleco de hombre de acuerdo a su inspiración5.2 Patronaje5.3 Corte 5.4 Confección5.5 Control y empacado

TERCERO DE BACHILLERATO1.-SASTRERIA1.1.- chaqueta sastre de hombre Patronaje 1.1.4.- Corte Despieces 1.1.5.- Confección de la chaqueta 1.1.6.- Control de calidad 1.1.7.- Planchado2.- ELABORACION DE PORTAFOLIOS EN COLECCIONES Y EN DIFERENTES ESTILOS2.1 Colección casual de niños y niñas 2.1.1.- Diseño 2.1.2.- Trazo 2.1.3.- Patronaje 2.1.4.- Corte 2.1.5.- Confección, prueba y acabados.3.- COLECCIÓN ESTILO MODISTA3.1.-Colección de ternos modistas Diseño 3.1.1. Trazo 3.1.2. Patronaje 3.1.3. Corte 3.1.4. Confección, prueba y acabados

4.- COLECCIÓN INFORMAL DE HOMBRE 4.1. Colección de Conjuntos informales de hombre 4.1.2. Diseño 4.1.3.- Trazo 4.1.4.- Patronaje 4.1.5.- Corte 4.1.6.- Confección, prueba y acabados 5.- COLECCION INFORMAL DE MUJER5.1. Colección de Conjuntos informales de mujer 5.1.1. Diseño 5.1.2.- Trazo 5.1.3.- Patronaje 5.1.4- Corte 5.1.5.- Confección, prueba y acabados 6.- COLECCION ESTILO DEPORTIVO6.1. Colección de Conjuntos deportivos de hombre y mujer 6.1.1. Diseño 6.1.2.- Trazo 6.1.3.- Patronaje 6.1.4.- Corte 6.1.5 - Confección, prueba y acabados 7.- COLECCION ESTILO FIESTA DE MUJER7.1. Colección vestidos de fiesta 7.1.1. Diseño 7.1.2.- Trazo 7.1.3.- Patronaje 7.1.4.- Corte 7.1.5.- Confección, prueba y acabados 8.- COLECCION DEL ESTILO FORMAL DE HOMBRE8.1.- Chaleco sastre de hombre 8.1.1.- Despeines 8.1.2.- Confección y control de calidad 8.1.3.- Planchado

3.- CONTROL DE CALIDAD


Trazar parámetros de control de calidad con conocimientos adquiridos para confeccionar prendas que se caractericen por la calidad del producto.

Trabajar bajo un sistema de control de calidad con la aplicación de normas y reglas para lograr procesos de confección en serie o por tallas a nivel industrial con resultados satisfactorios.

Conocer y aplicar lo que es garantía de calidad aplicando reglas y parámetros para avalar su producto.

RIMERO DE BACHILLERATO1.- CONTROL DE C ALIDAD1.1 Antecedentes1.2 Evolución1.3 Concepto

1.3.1 Definición logística1.4 Importancia1.5 Características 1.5.1 Aseguramiento 1.5.2 Gestión2.- AIATEMA DEL CONTROL DE CALIDAD2.1 Concepto2.2 Importancia2.3 Características2.4 Clasificación 2.4.1 Parámetros a controlar 2.4.2 Nivel Critico 2.4.3 Limites aceptables 2.4.5 Sensor público 2.4.6 Datos transmitidos al lugar de análisis 2.4.7 Verificación de resultados 2.4.8 Causas de fallo 2.4.9 Comprobación y resultados3.- GARANTÍA DE CALIDAD3.1 Concepto3.2 Importancia3.3 Características 3.3.1 Calidad 3.3.2 Utilidad 3.3.3 Calidad real3.4 Rapidez3.5 Buena Voluntad 3.5.1 Quejas reales 3.5.2 Quejas potenciales 3.5.3 Realización de potencia3.6 Determinación del periodoSEGUNDO DE BACHILLERATO1.- RETROALIMENTACIÓN1.1 Garantía de calidad2.- CALIDAD DEL ROCESO DE ENTREGA2.1 Definición2.2 Importancia2.3 Características

2.4 Clasificación2.5 Defectos2.6 Desechos2.7 Elementos perdidos2.8 Acumulación3.- REDUCIR EL COSTO DE LA CALIDAD3.1 Costo de la conformidad3.2 Costo de la no conformidad3.3 Costo de las oportunidades perdidas4.- ACTIVIDADES DE LOS CIRCULOS DE CONTROL DE CALIDAD4.1 Circulo del control de calidad4.2 Actividades básicas del circulo de control de calidad4.3 Practica del circulo del control de calidadTERCERO DE BACHILLERATO1.- RETROALIMENTACION1.1 Circulo de control de calidad1.2 Actividades del circulo de control de calidad2.- CALIDAD TOTAL2.1 Concepto 2.2 Importancia2.3 Clasificación2.4 La necesidad de mejorar2.5 Modelos de excelencia2.6 Normas de calidad3.- CALIDAD TOTAL EN LA ATENCIÓN AL CLIENTE3.1 Concepto3.2 La importancia del cliente3.3 Tipos de clientes3.4 Componentes de calidades el servicio al cliente.3.5 Como actúa el cliente 3.6 Planificación en la atención al cliente4.- LA CALIDAD PERSONAL Y ADMINISTRACION4.1 La importancia de la administración4.2 Objetivos de calidad4.3 Principios de calidad4.5 Importancia de la calidad personal5.- AUDITORIA DE CONTROL DE CALIDAD5.1 Auditoria del proveedor por el comprador5.2 Auditoria por un consumidor

4.- MERCADOTECNIA Y COMERCIALIZACIONOBJETIVOS COMPETENCIAS CONTENIDOS

Formar Artesanas con principios éticos y morales para la vivencia pacífica y solidaria con la sociedad

1.- Conocer los cinco elementos que componen el marketing 2.- Comprender que el cliente es el componente esencial del mercado3.- Incentivar a las estudiantes a la conformación de microempresas las que ayudaran a mejorar su calidad de vida.

PRIMERO DE BACHILLERATO1. NOCIONES GENERALES

1.1. Comercialización1.2. Concepto1.3. Importancia1.4. Elementos básicos de la comercialización1.5. Producto

1.5.1. Producto tangible1.5.2. Producto intangible

1.6. Precio1.7. Distribución1.8. Comunicación1.9. Cliente o individuos

2. ACTIVIDADES DE LA COMERCIALIZACION2.1. Concepto2.2. Investigación de mercado2.3. Planificación del producto y servicio2.4. Determinación de precios2.5. Det. de canales de distribución2.6. Publicidad2.7. Promoción2.8. Ventas efectivas

3. TECNICAS DE MERCADOTECNIA3.1. Concepto de Técnica3.2. Obtención de la información3.3. Como influenciar al consumidor3.4. Técnicas analíticas3.5. Decisiones de la dirección

SEGUNDO DE BACHILLERATO1.- ESTRATEGIA DE MERCADOTECNIA1.1 Formulación de objetivos1.2 Estrategia del crecimiento del taller1.3 Estrategia competitiva1.4 Estrategia de producto1.5 Estrategia de precios1.6 Estrategia de comunicación2.- INVESTIGACION DE MERCADOS2.1 Introducción2.2 Componentes de la investigación de mercados2.3 Fuentes de información2.4 Tipos de información

2.5 Variables de estudio2.5.1 demográficas2.5.2 comportamiento2.5.3 de conocimiento2.5.4 de actitudes2.6 Planificación del producto3.- ATENCION AL CLIENTE3. Introducción3.1 Importancia3.2 Clases de clientes3.3 Formas de atraer nuevos clientes3.4 El empaque3.5 clases de empaqueTERCERO DE BACHILLERATO1.- ESTRATEGIA DE MERCADOTECNIA1.1 Formulación de objetivos1.2 Estrategia de crecimiento del taller1.3 Estrategia competitiva1.4 Estrategia de producto1.5 Estrategia de precios1.6 Estrategia de comunicación2.- INVESTIGACION DE MERCADOS2.1 Introducción2.2 Componentes de la investigación de mercados 2.2.1 Mercado nacional 2.2.2 Mercado internacional2.3 Ley de la oferta y la demanda2.4 Clases de competencias2.5 Industria de la moda 2.2.1.1 Introducción 2.2.1.2 Evolución del diseño industrial 2.2..1.3Casas de moda nacional e internacional3.- PROMOCION DE PRODUCTOS3.1 El empaque3.2 La publicidad3.3 Medios de publicación

5.- FISICA - QUIMICAOBJETIVOS COMPETENCIAS CONTENIDOS

1.- Formar estudiantes con conocimientos esenciales de física y química, capaces de desarrollar problemas básicos de la naturaleza.

2.- Incrementar los conocimientos, de las ciencias básicas para el futuro desarrollo de las estudiantes.

3.- Diferenciar con claridad los estados físicos de la materia, así como la composición química de las diferentes fibras utilizadas para la confección.

PRIMERO DE BACHILLERATO1.- NOCIONES BASICAS DE FISICA1.1 Concepto1.2 Importancia1.3 fenómenos de la naturaleza1.4 Materia1.5 Clasificación de los cuerpos 1.5.1 cuerpo simple 1.5 .2 cuerpos compuestos1.6 Estados físicos de la materia 1.6.1 estado sólido 1.6.2 estado líquido 1.6.3 estado gaseoso1.7 Medidas y sistema de unidades 1.7.1 sistema internacional 1.7.2 sistema cegesimal 1.7.3 sistema ingles 1.7.4 sistema megasimal2.- LA MEDIDA EN FISICA2.1 Concepto de medida2.2 definición de magnitud y unidad 2.2.1 magnitudes fundamentales 2.2.2 magnitudes derivadas 2.2.3 conversión de unidades3.- INSTRUMENTOS DE MEDIDA3.1 Funciones y gráficas3.2 magnitudes escalares y vectoriales3.3 definición de vector3.4 clases de vector y su representación3.5 operaciones sencillas con vectores3.6 método gráfico paralelogramo y polígono3.7 método analítico componentes rectangulares.4.- NOCIONES BASICAS DE QUIMICA4.1 concepto4.2 importancia4.3 propiedades de la materia 4.3.1 propiedades generales 4.3.2 propiedades específicas5.- 5. EXTRUCTURA DE LA MATERIA

SEGUNDO DE BACHILLERATO4.- MOVIMIENTO Y ENERGÍA4.1 Movimientos4.2 Conceptos básicos4.3 Clases de movimientos4.4 Leyes fundamentales de la naturaleza4.5 Leyes de newton4.6 Fuerzas fundamentales de la naturaleza5.- MANIFESTACIONES DE LA ENERGIA5.1 Energía mecánica5.2 Trabajo5.3 Potencia5.4 Energía cinética5.5 Energía potencial

TERCERO DE BACHILLERATO1. LAS FIBRAS1.1 Concepto1.2 Clasificación 1.3 Estructura química1.4 Aplicaciones2. CLASIFICACION DE LAS FIBRAS2.1 Fibras de origen animal 2.1.2 Estructura química2.2 Fibras de origen vegetal 2.2.1 Fibras de semilla, corteza, fruto y semilla2.3 Fibras de origen mineral 2.3.1 Fibras sintéticas 2.3.1.1 Polímeros estructura química3. TEXTILES 3.1 Concepto3.2 Importancia3.3 Clasificación3.4 estructura química

AMBITO FORMATIVO1.- CIENCIAS SOCIALES (HISTORIA, GEOGRAFIA, CIVICA Y REALIDAD NACIONAL)


Conocer la historia socio político y cultural de nuestra nación para concienciar en los alumnos su participación en las decisiones políticas de nuestro país.

Educar jóvenes que conozcan el origen del hombre ecuatoriano y su evolución para que de esta manera sean personas con criterios propios y sepan defender sus derechos humanos.

Identificar y valorar los principales recursos naturales para su mejor aprovechamiento y utilización en el desarrollo de nuestro país.

Analizar críticamente los acontecimientos socio políticos de nuestro país en forma objetiva con el fin de rescatar los valores personales.

PRIMERO DE BACHILLERATO1.- HISTORIA DE LOS UEBLOS ABORIGENES DEL ECUADOR1.1 Características 1.2 Culturas representativas 1.3 Costa , sierra y oriente2.- REINO DE QUITO2.1 Confederaciones y pueblos que lo conforman2.2 Organización social, política y económica2.3 Invasiones de los incas2.4 Tahuantinsuyo 2.5 Resistencia3.- CONQUIST EUROPEA3.1 Cristóbal Colon3.2 Diversas Expediciones3.3 Resistencia Indígena 3.4 Atahualpa y Rumiñahui3.5 Descubrimientos y fundaciones 4.- ORGANIZACIÓN POLITICA Y ADMINISTRATIVA DE LA COLONIA4.1 Organismos creados en España4.2 Organismos creados en América4.3 Creación de la real Audiencia de Quito4.4 Clases sociales 4.5 La cultura en la colonia5.- GEOGRAFIA DEL ECUADOR5.1 Situación geográfica 5.2 posición astronómica5.3 Limites5.4 Regiones naturales5.5 Cordilleras, nudos y hoyas5.6 Hidrografía6.- RECURSOS NATURALES6.1 Recursos Naturales : Agricultura Ganadería 6.2Recursos Forestales : La importancia de los bosques La influencia de la riqueza pesquera

SEGUNDO DE BACHILLERATO1.- RECURSOS MINERALES Y ENERGÉTICOS DEL ECUADOR1.1.- Localización de los rimeros recursos minerales1.2.- Síntesis de la explotación petrolera en el Ecuador1.3.- El petróleo y su impacto en la economía nacional 1.4.- El gas en la historia del Ecuador.2.- RECURSOS HIDRICOS2.1.- El agua 2.1.1.- Utilización del recurso 2.1.2.- Localización de los canales de riego y represas de la costa y sierra 2.1.3.- Las centrales hidroeléctricas3.- PRODUCCION INDUSTRIAL3.1.- Causas del incipiente desarrollo industrial3.2.- Importancia de la artesanía y la pequeña industria3.3.- Localización de los principales centros Industriales. 3.3.1.- Principales industrias3.4.- La industria del turismo y su desarrollo.4.- HISTORIA.- LA INDEPENDENCIA4.1. Crisis y ruptura del sistema de dominación social4.2.- El pensamiento autonomista de la colonia4.3.- Revolución de las Alcabalas4.4.- Revolución de los estancos

4.5.- Precursores de la independencia4.6.- El movimiento del 10 de Agosto4.7.- La revolución del 9 de Octubre4.8.- La batalla de Pichincha 1.8.1.- Consecuencias de la independencia.5.- LA GRAN COLOMBIA5.1.-Proceso de anexión de la Presidencia5.2.- Simón Bolívar5.3.- La ley de la división territorial de 18245.4.- La invasión peruana5.5.- Organización de la Gran Colombia 5.5.1.- Causas de la disolución 2.5.2.- La separación del distrito sur.TERCERO DE BACHILLERATO1.- LA GLOBALIZACION1.1 Capitalismo y globalización1.2 Consecuencias de la globalización 1.3 Reacciones contra la globalización2.- EL ECUADOR2.1 Crisis política y neoliberal 2.1.1 El neoliberalismo 2.1.2 La dolarización 2.1.3 Efectos de la política neoliberal 2.1.3.1 Deuda externa 2.1.3.4 Capital extranjero 2.1.3.5 Privatizaciones 3.- POLITICA3.1 Política y poder 3.1.1 Época de democracia 3.1.2 Democracia en el Ecuador 3.1.4 Sistema de partidos y electoral 4.- LA SOCIEDAD4.1 Concepto4.2 Importancia 4.2.1 Elementos 4.2.2 Material 4.2.3 Formal 4.2.4 Legal5.- LA FAMILIA5.1 Origen 5.2 Concepto 5.3 Elementos: 5.3.1 Estudio Comparativo 5.3.2 Protección de la familia 5.3.3 Matrimonio 5.3.4 Divorcio6.- LA PATRIA6.1 Concepto 6.2 El patriotismo y sus valores 6.3 Símbolos patrióticos: 6.3.1 Banderas 6.3.2 Escudos 6.3.3 Himno Nacional7.- LA CONSTITUCIÓN7.1. Concepto7.2. Formas de elaboración7.3. Importancia8.- EL ESTADO8.1 Concepto8.2 Origen 8.3 Fines8.4 Formas de Estado8.5 El estado Ecuatoriano

2.- LEGISLACION (LABORAL, ARTESANAL, COOPERATIVISMO Y TRIBUTARIA)

OBJETIVOS COMPETENCIAS CONTENIDOS1. Manifestar la

importancia del derecho a la leyes y más disposiciones relacionadas con la legislación Laboral y Artesanal, Tributaria Cooperativismo

2. Formar Bachilleres que apliquen las leyes e interpretar adecuadamente lo reglamentos con equidad y justicia en su medios laboral.

3. Respetar las obligaciones tributarias y cumplirlas a cabalidad como medios de desarrollo del País

4. Formar Profesionales con principios éticos y morales para la vivencia pacifica y solidaria con la sociedad, interpretando y aplicando adecuadamente ciertas disposiciones legales y tributarias

PRIMERO DE BACHILLERATO SEGUNDO DE BACHILLERATO TERCERO DE BACHILLERATOLEGISLACION LABORAL1.- Contrato individual de trabajo

LEGISLACION LABORAL1.- Modalidades de trabajo

LEGISLACION LABORAL1. ASOCIACION DE TRABAJADORES Y CONFLICTOS COLECTIVOS

1.1 Naturaleza y fines 1.1 Servicio doméstico 1.1 Asociación 1.2 Capacidad para contratar 1.2 Trabajo a domicilio 1.2 Conflictos 1.3 Efectos 1.3 De los artesanos 2. ORGANIZACIÓN, COMETENCIA Y PROCEDIMIENTO

1.4 Obligaciones y prohibiciones 1.4 Empleados privados 2.1 De los organismos y las autoridades1.5 Jornadas de trabajo 1.5 Agentes de comercio 2.2 Administración de justicia1.6 Salarios, utilidades, bonificaciones 1.6 Empresa de transporte 2.3 Competencia y del procedimiento1.7 Trabajo de mujeres y menores 1.7 Trabajo agrícola

2.- Riesgo de trabajoLEGISLACION ARTESANAL3.- LEY DE DEFENSA DEL ARTESANO

1.8 Terminación del contrato 2.1 Determinación de los riesgos 3. 1 Antecedentes1.9 Desahucio y despido2.- Contrato colectivo

2.2 Responsabilidad del empleador 3.2 Beneficios

2.1 Naturaleza forma y efectos 2.3 Accidentes 3.3 Definiciones artesanales2.2 Terminación e incumplimiento 2.4 Enfermedades profesionales 4.- J.N.D.A.2.3 Contrato colectivo obligatorio3.- Legislación Artesanal

2.5 Indemnizaciones 4.1 Características

3.1. Concepto – Elementos 2.6 Medidas de seguridad e higiene 4.2 Calificación y carné3.2. Capacidad e Incapacidad LEGISLACION ARTESANAL

3.- Beneficios4.3 Formación y titulación

3.3Clasificación–elaboración/contratos4.- Ley de Defensa del Artesano

3.1 De orden laboral 5.- ASOCIACIONES

4.1. Ámbito, Actividad, Artesano 3.2 Orden social 5.1 Requisitos y clases4.2. Maestro de Taller, Artesano 3.3 Orden económico 5.2 Organizaciones Autónomo, Operario, Aprendiz 3.4 Crédito y exoneraciones

4.- J.N.D.A.6. COOPERATIVISMO

4.3. Taller Artesanal 4.1 Características 6.1 Antecedentes5.- J.N.D.A.5.1. Características

4.2 Estructura y jerarquía 6.2 Elementos y principios

5.2. Estructura y atribuciones LEGISLACION TRIBUTARIA5.- Registro único de Contribuyentes

7.- COOPERATIVAS

LEGISLACION TRIBUTARIA6.- Obligación Tributaria

5.1 Concepto - características 7.1 Concepto- clases

6.1. Definición 5.2 Tipos de contribuyentes 7.2 Formación6.2. Principales y Secundarias 5.3 Actualización del R.U.C

6.- Facturación7.3 Organismos

6.3. Tributos 6.1 Definición 7.4 Privilegios y sanciones6.4. Sujetos 6.2 Comprobantes LEGISLACION TRIBUTARIA6.5. Registro único 6.3 Transferencias 8.- TRIBUTOSCOOERATIVISMO7.- Sistema cooperativo

6.4 Prestación de servicios 8.1 Clases

7.1. Movimiento Cooperativo 6.5 Requisitos 8.2 Sujetos7.2. Sistema Cooperativo del Ecuador 6.6 Los vales 8.3 R.U.C – factura7.3. Cooperativismo Artesanal 6.7 Notas de débito y crédito 8.4 Impuesto al valor agregado7.4. Anticooperativismo 7.5. 8.- Cooperativa

COOERATIVISMO7.- Cooperativas

8.5 Impuesto a la renta

8.1. Concepto 7.1 Constitución8.2. Semejanzas y Diferencias con responsabilidad – principios

De los socios de la cooperativa empresas 8.1 Quienes pueden ser8.3. Clasificación9.- Ley de Cooperativas

8.2 derechos y obligaciones8.3 separación y liquidación

9.1. Naturaleza 9.2. Privilegios9.3. Precooperativa

9.- Organismos de la cooperativa9.1 Organismos internos9.2Oorganismos externos

3.- ETICA PROFESIONAL – RELACIONES HUMANAS OBJETIVOS COMPETENCIAS CONTENIDOS

Lograr un conocimiento de los

valores éticos, morales y

cristianos para un armónico

desarrollo humano y profesional.

Desarrollar principios de justicia,

solidaridad, respeto y

colaboración con el entorno.

Rescatar la importancia del

trabajo artesanal, como alternativa

para mejorar la calidad de vida.

Formar cristianas comprometidas

con los valores del reino, para una

mejor convivencia familiar,

institucional y de trabajo.

PRIMERO DE BACHILLERATOUNIDAD UNO: SER PERSONA1. Ética modo de vida2. Sentido, ¿Para dónde3. La felicidad. El anhelo Eterno4. Dignidad. En busca del eslabón perdidoUNIDAD DOS: QUÉ ES ORAR1. Oración y rezos en la vida cristiana. Diferencias2. La revelación de la oración en el A.T.3. Importancia de la oración vivida y recomendada por Jesús 4. Experiencias de oraciónUNIDAD TRES: COMUNICACIÓN Y ADOLESCENCIA1. Confianza. ¿Solo contra el mundo?2. Amistad. De aquí para allá y de allá para acá.3. Familia. Comunidad de vida y amor4. En sociedad. ConvivirUNIDAD CUATRO: LA TRADICIÓN DE LA ORACIÓN1. Fuentes de la oración2. El camino de la oración 3. Maestros de oración4. Experiencias personales y grupalesUNIDAD CINCO: CUERPO1. Cultura de género. ¿Preferencia?2. Disfunciones. En solitario3. Promiscuidad. Sin distinción4. Abusos. En mi contraUNIDAD SEIS: LA VIDA DE ORACIÓN1. Necesidad de orar la vida para todo profesional cristiano2. Varias expresiones de la oración3. Dificultades para ser personas de oración.4. Experiencias: hacer oraciones personalesUNIDAD SIETE: LA ORACIÓN DEL SEÑOR JESÚS.1. En el N. T. Jesús ora en varias circunstancias2. La oración del Padre Nuestro : sus partes y peticiones3. Es la síntesis del Evangelio4. Experiencias para vivir el Padre Nuestro

SEGUNDO DE BACHILLERATOUNIDAD UNO: INTERIORIDAD1. Autoestima. Me acepto2. Dolor. Lo inevitable3. Éxito. Perseguir un sueño4. Plenitud. Vivir el hoyUNIDAD DOS: LA MISA EN LA VIDA DEL CRISTIANO1. Valor de celebración Eucarística para el profesional2. El misterio Eucaristía3. Partes de la Misa. Comprensión del valor de cada una de ellas.4. Participación vivencial a la Misa. Invitación a participar activamenteUNIDAD TRES: JERARQUÍA DE VALORES1. Valorar. Descubrir y amar2. Equilibrio. Para no ser fenómenosJerarquía. ¿Qué es más importante?Hacerlo vida. Día a díaUNIDAD CUATRO: LA PERSONA HUMANA1. Visión de la persona humana integral2. Complementariedad varón-mujer3. El valor de la persona. Dignidad humana. Su raíz, en el proyecto de Dios4. Taller.UNIDAD CINCO: AMOR1. ¡Amemos! En práctica2. Mujer y hombre. Un nuevo amor3. Generosidad. DarnosReproducción artificial. En el laboratorio.UNIDAD SEIS: LOS VALORES DE LA FAMILIA1.El valor del la experiencia de los adultos2. El valor del diálogo entre adultos y adolescente3. El valor del compromiso laboral4. Taller.UNIDAD SIETE: LA JUVENTUD 1. Juventud incomprendida? Causas?

Soluciones2. Juventud responsables3. Deberes y derechos de adolescentes4. Taller

4.- CULTURA FISICAOBJETIVOS DESTREZAS CONTENIDOS

pci antiguo

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