PATISPORTTROBANT LA IGUALTAT

Eduardo CastilloLluís CampsRicard Asensio

ÍNDEX

Abast……………………………………….Diapositives 3-7

Temps………………………………………Diapositiva 8

Equip de persones……………………….Diapositiva 9

Cost…………………………………………Diapositiva 10

Qualitat…………………………………….Diapositives 11-16

Comunicacíó……………………………..Diapositives 17-19

Risc………………………………………….Diapositiva 20

Tancament………………………………..Diapositives 21 i 22

ABAST

-QUÈ ÉS EL PATISPORT?

Projecte elaborat amb la finalitat de generar la pràctica d’esport, la integració a les aules i TRENCAR AMB L’ESTIGMATITZACIÓ DELS SEXES I L’ESPORT

-ON ES DURÀ A TERME?

Les instal·lacions esportives de les que disposa cada recinte dels diferents instituts.

-QUAN ES REALITZARÀ L’ACTVITAT FÍSICA?

Principalment als horaris de pati dels instituts, i al arribar a la fase final, en dos dies, a horari extraescolar.

ABAST

-COM SERÀ EL FUNCIONAMENT DE L’ACTIVITAT?

Es realitzarà un torneig de quatre esports (VOLEI, FUTBOL, BÀSQUET i JOC DE MATAR ).

Participació separada per sexes, excepte en Matar.

Durant els horaris de classe.

Normativa de cada esport i participants queda per fixar.

ABAST

Campió femení de futbol

Campió femení de 4t curs de futbol

Campió Femení de la classe A de 4t curs

de futbol

Lligueta dels equips femenins de 4t curs

de futbol de la classe A

Campió Femení de la classe B de 4t curs

de futbol

Lligueta dels equips femenins de 4t curs

de futbol de la classe B

Campió femení de 3r curs de futbol

Campió Femení de la classe A de 3r curs

de futbol

Lligueta dels equips femenins de 3r curs

de futbol de la classe A

Campió Femení de la classe B de 3r curs

de futbol

Lligueta dels equips femenins de 3r curs

de futbol de la classe B

ABAST

Exemple anterior s’ha d’aplicar a cada esport i modalitat esportiva, exceptuant el joc de matar on NO hi ha lligueta i participa tota la classe.

Al finalitzar aquesta primera fase, hi haurà un campió per esport i modalitat cada dos cursos (1r i 2n, 3r i 4t).

A la fase final, en horari extraescolar, es produiran les finals per barris en dos dies fixats posteriorment, als recintes escolars disponibles.

ABAST

CONDICIONS NECESSÀRIES PER A ACONSEGUIR ELS NOSTRES OBJECTIUS: Cada persona mínim 1 esport

Cada modalitat mínim 1 equip per classe

Premi en la nota del trimestre de Ed. Física. 1 victòria 1 punt extra a un trimestre

2 victòries 1 punt extra a dos trimestres

3 victòries 1 punt extra a tres trimestres

4 victòries 1 punt extra /trimestre + 1 punt extra a la nota final

Tutoria ha de complementar:

Durant la duració de la competició: temps per fer un treball d’integració i igualtat, en la nostra societat, prenent com a referència el PATISPORT i formant grup de classe actuant com afició de l’equip.

TEMPS

Dates de finals fixades. Dia 15 de Març Campions i campiones establerts.

Dia 3 i 4 d’Abril Gran final del barri

*Adaptació de cada institut a les dates marcades en funció del programa curricular, nombre de classes, nombre d’alumnes i altres.

EQUIP DE PERSONES

Compromís per part del professorat, cap d’estudis i principalment professor d’Ed. Física. Hores de pati i dia de les finals.

Personal relacionat amb el manteniment de cada escola. Bon manteniment de les instal·lacions i materials.

COST

Projecte ambiciós Solidari.Cost: Material mínim per

practicar els esports.100 Euros per cada institut

públic.Ajudes del CCE.

QUALITAT

Elements de control per vetllar de la qualitat del projecte:

Conscienciació a les persones encarregades de vetllar per la seguretat i el bon funcionament del patisport dels valors morals del projecte

Tècniques bàsiques que ha de dominar aquest personal

QUALITAT

Tècniques bàsiques :

1. Llenguatge utilitzat

2. Formes d’ organització de la sessió

3. Tipus d’ activitats presentades

4. Les actuacions que s’ han de tenir davant certes actituds

5. La anul·lació de l’ assetjament sexual

6. Promoure les relacions amb les families

QUALITAT

Llenguatge ( cap als nois i les noies) :

Dirigir –se, i prendre com a exemple per igual a noies i nois en qualsevol situació de intercanvi de opinions o conceptes.

Evitar l’ ús d’ estigmes, estereotips o qualsevol paraula compromesa per un dels dos sexes

Fer que el to de tant de veu com de fluïdesa i ritme a les classes sigui adequat i evitar qualsevol excés per part dels alumnes

Utilitzar referents dels dos sexes per motivar als alumnes

QUALITAT

Formes d’ organització de la sessió, disseny d’ activitats i l’ ús de l’espai i el material:

Creació de grups de forma moral i conscient cara als alumnes, que ells estiguin a gust

Fer ús del material d’ una manera igual, i sense cap tipus de especificitat per als sexes

Dissenyar activitats de caire creatiu amb assoliments progressius

Donar eines i promoure activitats on tots els alumnes puguin treure la seva virtut i ningú es trobi incomodè

QUALITAT

Actuacions sobre les actituds i les creençes dels alumnats:

Corregir males expressions Crear ambients estables perquè tant noies com

nois puguin intercanviar opinions i parlar de forma totalment normal

Intervenir i conscienciar a tots aquells que passin els límits establerts a dintre de les convencions morals establertes prèviament

PREVENIR L’ ASSETJAMENT SEXUAL

QUALITAT

Promoure les relacions amb les famílies:

Tenir a les famílies totalment informades del que es fa

Promoure una bona conscienciació de la igualtat entre els sexes a dintre de les famílies.

COMUNICACIÓ

A dintre de l’ escola :

Pòsters informatius

Paperetes per les escoles

Reunions entre els professors

Reunions amb les families

COMUNICACIÓ

A fora de l’ escola:

Creació de pagina web :

www.patisport.com

Creació de :

COMUNICACIÓ

Entrega de papers informatius a fora :

Centres esportius

Cases a de les famílies dels alumnes

Llocs d’ oci per els nens

Centres extraescolars

Creació de eines multimèdia com vídeos, imatges, etc.

RISC

Possibles crítiques produïdes per la propia competició:

“Els partits de le nenes són molt aburrits”

“Les nenes van caminant i no fan res, són molt dolentes”

“Preferim veure partits de nens que de nenes”

Possible discriminació al joc de matar:

“No li passo a la meva compaña d’equi per que és una nena i la fallarà”

“Si perdem la culpa la tenen les nenes per que no en saben més”

TANCAMENT

Què hem aconseguit? Fomentar l’esport i intentar trencar amb la desigualtat de sexes de la competició.

Crear un clima de cooperació i d’ajuda entre tots els nens independenment del seu sexe.

Què ha funcionat?

Podem aplicar-ho a altres persones o entorns? Es pot aplicar a qualsevol altre entorn ja que la competició i l’elitisme indirectament

promou la desigualtat de gèneres.

TANCAMENT

Realització d’enquestes al final de la competició per conèixer les sensacions durant el projecte.

Posada en comú de les sensacions viscudes per tots els monitors del projecte.

Explicació als alumnes dels resultats obtinguts a les enquestes i feed-backs.

Valoració de l’equip d’organització dels punts forts i mancances del projecte.

Compartir la experiencia i els feed-backs resultants de l’activitat mitjançant la página web i les xarxes socials.

Animar a realizar activitats del mateix caire en altres cultures, entorns,…