COLEGIO DE BACHILLERSTO TÉCNICO “PASTORA ITURRALDE”

PLANIFICACIONES DE UNIDADES DIDÁCTICAS

AÑO LECTIVO 2013-2014

1. DATOS INFORMATIVOS:

- AREA: Ciencias Naturales - ASIGNATURA: Ciencias Naturales - PROFESOR: Dr. Fabricio Cevallos G.- CURSO: Décimo - PARALELOS: “A” “B”

2. OBJETIVOS GENERALES:

Comparar las características y componentes de las biorregiones, especialmente la Neotropical, ecozona en la que se ubica Ecuador, mediante la interpretación de mapas e imágenes satelitales a fin de valorar la conservación de la biodiversidad.

Relacionar la influencia de los fenómenos naturales y los factores climáticos en los factores bióticos y abióticos de las ecorregiones a través de la indagación y la experimentación científica, para adoptar una actitud crítica y proactiva en el cuidado y conservación del ambiente.

Interpretar los ciclos de la materia en la naturaleza y sus cambios mediante la interpretación de modelos y demostraciones experimentales, para explicar la composición química de la vida.

Desarrollar prácticas de respeto y cuidado de su propio cuerpo, para establecer estrategias de prevención en su salud.

3. BLOQUES CURRICULARES.

BLOQUE 1

La Tierra, un planeta con vida.

BLOQUE 2

El suelo y sus irregularidades.

BLOQUE 3

El agua, un medio de vida.

BLOQUE 4El clima, un aire siempre

cambiante.

BLOQUE 5Los ciclos de la naturaleza y sus

cambios.

CONOCIMIENTO Diagnóstico y nivelación Teoría de la tectónica de

placas y su movimiento en

CONOCIMIENTO

Impactos ambientales antrópicos que afectan el

CONOCIMIENTO

La Hidrósfera, el agua como recurso natural.

CONOCIMIENTO

El tiempo atmosférico y el clima.

CONOCIMIENTO

Propiedades y cambios de la materia.

el transcurso del tiempo. Movimiento de los

continentes durante la deriva continental.

Biorregiones en el mundo. Ubicación de la biorregión

Neotropical en Ecuador. Corredor Chocó:

características geográficas y ambientales

Región Insular: características geográficas, ambientales y biodiversidad en las islas.

Biodiversidad representativa de la biorregión del Ecuador y manejo sustentable.

relieve de los suelos. Explotación petrolera y

sus efectos Explotación minera y sus

efectos. Efectos de la

urbanización sobre el suelo.

Principales actividades que contaminan los suelos en las regiones del país.

Especies endémicas e introducidas: competencia por un mismo hábitat.

Usos de la flora del Ecuador.

Depredación y conservación del ambiente.

Reemplazo de la fauna endémica por fauna introducida y sus consecuencias.

Importancia del agua para el ser humano.

Precipitación anual en las diversas biorregiones.

Cuencas con vertientes al Pacífico que nacen en la cordillera de los Andes.

Usos y abusos del agua subterránea.

Modelado exógeno por el agua.

Mecanismos de transporte:aluviones y formación de suelos.

Qué es la Hidrología? Qué es la Geohidrología?

Contaminación del aire: tipos y consecuencias.

Adelgazamiento de la capa de ozono.

La lluvia ácida. Esmog fotoquímico. Actividades

contaminantes en las diversas regiones del Ecuador.

Evolución e historia de las teorías sobre la constitución de la materia.

Los espectros atómicos. El átomo, modelo atómico

actual. La tabla periódica y los

elementos químicos. Enlaces químicos. Tipos de energía: eléctrica,

electromagnética y nuclear. Biomoléculas. Ácidos nucleicos:

estructura del ADN y ARN. Desórdenes alimenticios. El sistema neuroendocrino. El sistema nervioso. El sistema inmunológico. Enfermedades de

transmisión sexual. La reproducción, una

función vital

4. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:

Introducción y motivación. Observación e interpretación de mapas físicos y volcánicos Explicación teórica práctica.

- Métodos:

Deductivo: Enunciación, Comprobación, Aplicación Inductivo: Observación, Experimentación, Comparación, Abstracción, Generalización Constructivista: Motivación, anticipación, construcción, aplicación Heurístico: Observación, prerrequisito, abstracción, aplicación.

- Técnicas:

Lluvia de ideas Resolución de problemas Interrogatorio Debate Foro Socio drama Expositiva

5. RECURSOS:

- Talento humano. Profesor, alumnos- Textos de consulta. Enciclopedia escolar, Internet- Recursos tecnológicos. Los TIC- Material didáctico existente en la institución. Audiovisuales- Folleto. Resumen del profesor.- Libro. ME, Planificación curricular.- Actualización y fortalecimiento curricular de la educación general básica.

6. EVALUACION.

- Diagnóstica, al momento de determinar los conocimientos previos con que entra el alumno al proceso de enseñanza aprendizaje.

- Formativa, mediante las evaluaciones parciales de lecciones, trabajos y talleres en el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje.

- Sumativa, mediante la aplicación de un examen al finalizar cada quimestre.

- Destrezas y Ejes Transversales en base a Indicadores de Logro.

- Diagnóstica: Al inicio del año lectivo

- Sumativa: Lecciones escritas, tareas, talleres, entrevistas, cuestionarios, exámenes.

- Formativa: Práctica de valores: Responsabilidad, solidaridad, respeto y autoestima.

7. BIBLIOGRAFIA

Del Estudiante:

- Libro de Ciencias Naturales de Décimo Año entregado por el Gobierno

- ALVAREZ, Agustín Libro de Ciencias Naturales de Décimo Año

- Libro de Ciencias Naturales de Noveno Año de grupo Santillana- Internet.

Del Profesor:

- Curtis, Biología Panamericana- Libro de Ciencias Naturales BIOS de Décimo Año grupo editorial Norma- Ligouri. Noste, Didáctica de las Ciencias Naturales- Internet.

PROFESORES FIRMAPROFESORDr. Fabricio Cevallos G.

JEFE DE ÁREADr. Fabricio Cevallos G

RECTOR (E)Lcdo. Matías Bautista

FECHA DE PRESENTACIÓN: