pasoapaso - tearfund learn · 2020. 11. 13. · una revista trimestral que vincula a los...

• Cartas

• Principios y prácticas de desarrollo comunitario sostenible

• Evaluación de la necesidades

• Fortalecimiento de las iglesiasmediante la buena mayordomía

• Lecciones aprendidas del procesode salida

• Algunas sugerencias para lasostenibilidad financiera

• Recursos

• Fortalecimiento de las comuni-dades para el cambio sostenible

EN ESTE NÚMERO

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El compartir habilidades aumenta la capacidad de una comunidad.

imagen, lo que permite a las personas ycomunidades ser creativas y adaptables.

¿Qué es la sostenibilidad? Hay diferentes maneras de entender lasostenibilidad. Puede significar la habilidadde una comunidad de adoptar y manteneruna nueva idea, como un círculo decrédito, suministro de agua, servicio desalud, un molino de grano o una mejorvariedad de maíz. El enfoque está enmantener algo. Otra manera de entenderla sostenibilidad es cuando una comuni-dad tiene una mayor capacidad desobrellevar los cambios. Por ejemplo, lacomunidad puede cultivar una mejorvariedad de maíz pero entonces, sidisminuye la fertilidad de la tierra o sillueve menos, la comunidad puedeadaptar sus formas de cultivo o encontrar

A quarterly newsletter linkingdevelopmentworkers around theworld

Una revista trimestral que vincula a los trabajadores del desarrollo alrededor del mundo

No.64 NOVIEMBRE 2005 PLANEAMIENTO PARA LA SOSTENIBILIDAD

Paso a PasoPlaneamiento parala sostenibilidad

por Karim Sahyoun

Sin adaptarseconstantemente

a los cambios, lascomunidades no

pueden sobrevivir

■ los traumas como desastres naturales,cambios económicos y conflictos

■ la producción agrícola estacional, losprecios y las oportunidades de empleo.

Sin adaptarse constantemente a loscambios, las comunidades no puedensobrevivir. Dios nos ha creado en su

Las comunidades y su medio ambienteconstantemente están cambiando a través de:

■ las tendencias a largo plazo comocrecimiento de la población o reducciónde la fertilidad de la tierra

La idea de desarrollo es realizar cambios positivos y sostenibles. No debeverse el desarrollo como algo nuevo a una comunidad, introducido pororganizaciones externas. Más bien, es un proceso continuado que puedemejorar el bienestar físico, emocional y espiritual y que estimula y daconfianza a las personas para que realicen su potencial.

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PLANEAMIENTO PARA LA SOSTENIBILIDAD

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comunidad. Aunque las comunidadesmismas tienen a menudo la capacidad yrecursos para impulsar el cambiosostenible, pueden empezar a creer quenecesitan ayuda externa o que alguien másdebe hacer su trabajo de desarrollo. Estemodelo se llama la dependencia.

La planificación para el cambio siempredebe evitar la dependencia. Las herra-mientas participativas tales como elanálisis FODA (Paso a Paso 42) puedeusarse para identificar las fortalezaslocales. Discutir éxitos anteriores de lacomunidad puede ser un punto de partidaútil para identificar capacidades y recursoslocales. Ayudará a la gente a ganarconfianza para que pueda impulsar loscambios por sí misma.

Una ONG que trabaje con una comunidaddebe discutir el problema de la depen-dencia desde el comienzo a fin de acordarque ésta no es la mejor forma de relación.La obra de teatro improvisado adaptada‘Cómo cruzar el río’ (ver la página 4)puede proporcionar una buena manera deiniciar esta discusión.

Transferencia deresponsabilidades Cuando las personas de fuera participanen el proceso de desarrollo de unacomunidad, a menudo asumen ciertasresponsabilidades. Éstas pueden incluir laorganización de capacitación, contribuciónde fondos, semillas y transporte, conta-bilidad y trabajo en redes. ¿Pero cuántotiempo durará la ayuda externa?Normalmente depende de la disponi-bilidad de fondos y de las políticasorganizativas. A menudo, sólo es cuandolas personas de fuera se marchan que secomprenden los papeles vitales que

otra variedad más apropiada. El enfoqueestá en el potencial de la comunidad paraadaptarse.

Ayuda externa Muchas comunidades quieren fortalecer oacelerar su desarrollo. La ayuda externa noes esencial. Los miembros de la comunidadpueden reunirse y hablar de sus sueñospara la comunidad. Pueden discutir lashabilidades y recursos que tienen a sudisposición y decidir qué acciones sonnecesarias. Los planes de desarrollobasados en sus propios recursos ycapacidades serán más sostenibles. Sihubiera ayuda externa disponible, puedenusarla para lograr sus planes dentro de untiempo más breve.

La ayuda externa normalmente sólo estádisponible durante un tiempo limitado. A veces puede dañar el proceso de desa-rrollo de una comunidad haciéndoladependiente. Para que los cambios seansostenibles, la comunidad debe tener lacapacidad de asumir el trabajo decualquier ayudante externo.

Las actitudes dedependencia El cuadro que sigue muestra lo que puedepasar en la relación entre el ayudante (comopor ejemplo una ONG) y el beneficiario (unacomunidad). Ambos tienen fuerzas ydebilidades. Un ayudante externo puedever sólo las debilidades del beneficiario ypuede pensar que puede usar sus propiasfuerzas para ayudar. El beneficiariomuestra sus debilidades y puede escondersus fuerzas para conseguir más ayuda. Losayudantes pueden creer que las comuni-dades los necesitan y así asumen el trabajoque pudieran realizar los miembros de la

LOS AYUDANTES EXTERNOS LOS BENEFICIARIOS

Oculta lasdebilidades

Oculta lasfortalezas

Presentadebilidades

Presentafortalezas

Paso a PasoISSN 0969-3858

Paso a Paso es un folleto trimestral que une a lostrabajadores sanitarios con los trabajadores deldesarrollo en todo el mundo. Tearfund, editores dePaso a Paso, esperan que las nuevas ideas creadassean de ayuda y estimulen el trabajo comunitario.Es una forma de alentar a los cristianos de todo elmundo a trabajar juntos con la finalidad de crearuna comunidad estable y unida. Paso a Paso es gratis para la gente que trabaja encampañas de promoción de la salud y deldesarrollo. Lo tenemos disponible en inglés,francés, español y portugués. Aceptamos congratitud cualquier donación. Invitamos a nuestros lectores a contribuir, dándo-nos sus puntos de vista y enviándonos cartas,artículos y fotos. Directora general: Isabel CarterPO Box 200, Bridgnorth, WV16 4WQ, InglaterraTel: +44 1746 768750Fax: +44 1746 764594E-mail: [email protected]: www.tearfund.org/tilzDirectoras de redacción: Rachel Blackman,Maggie SandilandsEditora de idiomas: Sheila MelotComité editorial: Ann Ashworth, Simon Batchelor,Mike Carter, Paul Dean, Richard Franceys, MartinJennings, Ted Lankester, Simon Larkin, DonaldMavunduse, Sandra Michie, Nigel Poole, JoséSmith, Naomi Sosa, Ian WallaceIlustraciones: Rod MillDiseño: Wingfinger Graphics, LeedsImpreso por Aldridge Print Group con recursos de fuentes sostenibles o renovables, y procesosque no dañan el medio ambienteTraductores: L Bustamante, S Dale-Pimentil, H Gambõa, L Gray, M Machado, H Machin,F Mandavela, N Ngueffo, J Perry, G van der Stoel, L WeissLISTA DE CORREOS: Escríbanos con una brevedescripción de su trabajo, y especifique elidioma que desea a: Footsteps Mailing List, 47 Windsor Road, Bristol, BS6 5BW, Inglaterra.Cambio de dirección: Por favor indique el númerode referencia de la etiqueta que lleva su direcciónal darnos a conocer un cambio de dirección.Los artículos e ilustraciones de Paso a Pasopueden ser adaptados para uso en material decapacitación para estimular la salud y el desarrollo,con tal de que el material se distribuya gratis y sele dé crédito a Paso a Paso, Tearfund. Se debepedir autorización antes de reproducir el contenidode Paso a Paso.Las opiniones y puntos de vista expresados en lascartas y artículos no necesariamente reflejan lospuntos de vista de la directora o de Tearfund. Lainformación provista en Paso a Paso se verificacon todo el rigor posible, pero no podemos aceptarresponsabilidad por cualquier problema que puedaocurrir.Tearfund es una agencia cristiana evangélica deasistencia y de desarrollo que trabaja en asocia-ción con organizaciones locales para traer ayuda yesperanza a comunidades alrededor del mundoque tengan necesidades. Tearfund, 100 ChurchRoad, Teddington, Middlesex, TW11 8QE,Inglaterra. Tel: +44 20 8977 9144

Publicado por Tearfund, compañía limitada. Reg. en Inglaterra No 994339. Reg. de caridad No 265464.

Las actitudes de dependencia

Adaptado de: Schulz von Thun, F (1989) Differentielle Psychologie der Kommunikation Rowohlt Taschenbuch Verlag

comunidad tiene la capacidad. Todavíapueden facilitarse las reuniones, auncuando uno o dos miembros experimen-tados se hayan marchado.

Se debe capacitar a las personas con habili-dades de capacitadores para que puedantraspasar sus habilidades a otros. Estodesarrollará la capacidad de su comunidado incluso de las comunidades vecinas. Por

■ La capacidad se desarrolla en grupos ocomunidades.

Cuando un miembro individual de lacomunidad es la única persona capaz defacilitar las reuniones, ésta es unahabilidad. Se perderá si ese individuo semarcha. Pero cuando varios miembrosdiferentes tienen esta habilidad, entonces la

desempeñan. Debe haber un planeamientocuidadoso para asegurarse de que todasestas responsabilidades las asuma alguienen la comunidad antes de que el ayudanteexterno se marche. Esta transferencia deresponsabilidades debe ser considerada yacordada al principio. Los miembros de lacomunidad conocen mejor su propiacapacidad y recursos. Deben estar deacuerdo en quién será responsable deasumir este trabajo en el futuro. Ellosdeben considerar:

■ qué responsabilidades necesitanentregarse

■ quién asumirá cada una de lasresponsabilidades y cuándo

■ cómo se logrará la entrega■ qué capacidades necesitan desarrollarse.

Una herramienta útil es la tabla deTransferencia de Responsabilidades (vermás abajo).

El desarrollo decapacidades El desarrollo de capacidades realista es unproceso a largo plazo. Debe iniciarse desdeel principio mismo de cualquier proyectode desarrollo. Es útil entender la diferenciaentre capacidad y habilidad:

■ Las habilidades las adquieren losindividuos

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EDITORIAL

Recientemente ingresé a Tearfund y trabajo con Isabel Carter en laedición de Paso a Paso. Este número se centra en el tema de lasostenibilidad. Examinamos la planificación a largo plazo; para asegurarque el desarrollo pueda generar una transformación real y duradera enuna comunidad que continúe más allá de un plazo limitado de financia-miento o contribución externa. La sostenibilidad no debe concebirsesólo en términos de financiamiento sino también en lo que se refiere a las ideas, actitudes,motivación, fe, relaciones y habilidad para organizar. Tiene que ver con empoderar a la gente.

La idea de ‘proceso de salida’, cuando se retira el apoyo exterior a un proyecto o a un asociadolocal, es a menudo un tema difícil de examinar. Si estas salidas están mal planificados, lascomunidades locales y asociados pueden sentirse dolidos y abandonados. Esto significa que amenudo se pasa por alto el tema o sólo se confronta a último minuto. Pero si el desarrollo hade ser sostenible y debe provocar cambios duraderos, debe ser ‘propiedad' dela comunidad y ser capaz de continuar sin depender de ayuda ofinanciamiento externo. La planificación para la sostenibilidad debe seruna parte integral del proceso de desarrollo y diseño de proyecto.

Los números futuros examinarán los derechos humanos y cómoaumentar el valor de los cultivos.

Este ejemplo de tabla de Transferencia de Responsa-bilidades muestra dos áreas de responsabilidad quese transferirán: el informe anual y el presupuesto. Lascruces muestran que la ONG hace todo el trabajo en2005, pero que gradualmente irá entregando la

responsabilidad durante los años siguientes. Debenhacerse tablas similares para todas las responsa-bilidades asumidas actualmente por personas delexterior que pueden incluir la organización de lacapacitación, la recaudación de fondos, la provisión

de transporte y el trabajo en redes. Pueden agregarsemás columnas para años adicionales. La tablatambién puede usarse para ayudar en el monitoreo yla evaluación.

Actividades para transferir la responsabilidad:

• Capacitación de personal específico

• Asistir a talleres sobre la redacción de informes y presupuestos

• Equipar al personal con procedimientos para pautas

Capacidades que necesitan desarrollarse:

• Habilidades de redacción de informes

• Habilidades de contabilidad

• Habilidades de dirección

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2005 2007 2009

Producir uninforme anual

Manejar elpresupuesto anual

ONG Oficina dedesarrollo

de la iglesia

Líderes de la

comunidad


de la iglesia

Líderes de la

comunidad


de la iglesia

Líderes de la

comunidad

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Tabla de Transferencia de Responsabilidades

En esta línea, usar losnombres de la gente y

las organizacionesparticipantes

Maggie Sandilands,Directora de redacción

Teatro improvisado número uno Samuel quiere cruzar un río pero no sabe cómo.Juan llega y le ofrece ayuda. Carga a Samuel enla espalda y lo cruza. Pronto, Samuel necesitaregresar y cruzar el río de nuevo. Busca a Juanque está de acuerdo en llevarlo de vuelta.Repiten esto por tercera vez. Un día, Juan ledice que ya no puede ayudarle porque se va amarchar. Samuel se enfada mucho. ¿Cómo selas va a arreglar solo? Se queda llorando yquejándose de su situación.

Teatro improvisado dos Ester quiere cruzar el río y no sabe cómo.Santiago llega y le ofrece ayuda. Toma a Esterde la mano y le muestra cómo cruzar usandopiedras que no se ven. Después, Ester quiereregresar por el río. Intenta recordar pero no estámuy segura de cómo hacerlo. Esta vez Santiago

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ejemplo, en Tanzania una comunidadaledaña invitó a otra comunidad que yahabía recibido capacitación en el uso demontículos de cota para reducir la erosión(Paso a Paso 15) del suelo, para enseñarlesesta nueva habilidad. Los vínculos conotras comunidades, instituciones uorganizaciones que puedan proporcionarayuda en habilidades de capacitación ycapacidades para el desarrollo puedencontribuir al desarrollo sostenible.

Trabajo en redes El trabajo en redes y la cooperación puedenaumentar la capacidad de los gruposcomunitarios. Los grupos pueden unirsepara formar redes o asociacionesregionales. Las instituciones gubernamen-tales y los políticos tienen más probabili-dades de responder a las demandas de lasasociaciones más grandes. Este trabajo enredes también significa que los grupos condiferentes habilidades y capacidadespueden ayudarse mutuamente.

Conocimiento de susderechos Una de las muchas razones por las cualesalgunas comunidades son pobres ymarginadas es que ignoran sus derechos.Por ejemplo, pueden tener derecho a

Se introduce una nueva variedad de pollos que produce huevos y carne de mejorcalidad que la de los pollos locales. Sin embargo, la nueva variedad necesitavacunas para resistir las enfermedades. La vacuna tiene que guardarse atemperatura baja y sólo está disponible en un pueblo localizado a ocho horas deviaje en automóvil. El trabajador de desarrollo de la ONG asume esta responsa-bilidad. En la comunidad nadie tiene transporte ni refrigerador ni caja aislante, por lo quenadie podrá asumir esta responsabilidad. Las familias que dependen del ingreso generado por estanueva variedad estarán en aprietos en cuanto se marche el trabajador de desarrollo. Los miembros dela comunidad dependen del trabajador de desarrollo, por lo que este desarrollo no es sostenible.

La dependencia de la ayuda externa

ciertos servicios, educación o tierra. Elconocer y exigir estos derechos aumentarálas capacidades y recursos de unacomunidad. Las asociaciones pueden sermuy eficaces en exigir estos derechos parasus miembros.

En conclusión, el proceso de desarrollo deuna comunidad no necesita depender dela ayuda externa, pero ésta puedeproporcionar una contribución positiva.Sin embargo, es importante planificar parala sostenibilidad. La comunidad necesitaparticipar y asegurarse de que existancompromisos claros y un plazo para

asumir las responsabilidades y lacapacidad para el desarrollo, a fin de queel desarrollo no cree dependencia.

Karim Sahyoun está en la Universidad deHumbolt de Berlín, escribiendo un doctoradosobre el tema de ‘Eliminación gradual de laayuda externa’. Este artículo proviene de suinvestigación. Él organiza un Congreso Anualde Desarrollo Cristiano de la Comunidad(www.ccd-network.net).

E-mail: [email protected]

le da todavía un poco de ayuda, peromenos que antes. La próxima vez queEster quiere cruzar lo hace sin ayudaalguna. Cuando Santiago se marcha,Ester se entristece pero recordará suamable ayuda y ahora ella puede arreg-lárselas sola. Después, Ester seencuentra con Moisés que quiere cruzar el río.Moisés no sabe cruzarlo. Así que Ester le ayudadel mismo modo que Santiago la ayudó a ella.

Después de cada teatro improvisado,preguntarle a la gente lo que ha visto paraasegurarse de que todos han entendido. Al final,dividirlos en grupos para discutir estaspreguntas:

■ ¿Qué diferencias notaron entre los dosteatros improvisados?

■ ¿Qué aprendieron de estos teatroimprovisado?

■ ¿Pueden compartir algunas experiencias desu vida o de su comunidad que puedancompararse con lo que vieron, oyeron oaprendieron de la obra?

■ Supongan que no saben cruzar el río. ¿Cuálde las dos personas escogerían para que lesayude a cruzar – la primera o la segunda?¿Por qué?

Este teatro improvisado fue adaptado por elpersonal de la Diócesis de Mount Kilimanjaro,Tanzanía.

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Ésta es una versión adaptada de una obra de teatro improvisadoampliamente usada que ayuda a centrarse en el tema de la depen-dencia. Anima a las comunidades a ver la necesidad de desarrollar sucapacidad y no depender de las personas del exterior. Dar tiempo alos participantes para preparar el teatro improvisado.

‘Cómo cruzar el río’ – teatro improvisado

PASO A PASO

47 WINDSOR RD

BRISTOLBS6 5BWINGLATERRA

En las áreas urbanas muchas casas notienen ningún tipo de desagüe para elagua sucia, debido a la falta de espacio. Elagua sucia del lavado y de la preparaciónde comida se vierte a menudo en la calle.Cualquier sistema de desagüe existente esnormalmente sólo para el agua de lluvia.A menudo no hay ningún servicio activopara vaciar los tanques sépticos o paradeshacerse del líquido sucio de lasindustrias locales y talleres pequeños. Enestas situaciones, el agua sucia, malolientey peligrosa corre hacia las calles y causapolución. Contamina los suministros deagua potable y causa un riesgo a la saludpública.

¿Algún lector tiene ideas y consejossobre sistemas de desagüe apropiados yeconómicos y métodos de colectarresiduos líquidos domésticos?

Ahmadou B Kabou BP 522, Maroua Camerún


Apoyo para los sordos Soy una maestra especializada y ademássoy sorda. Tengo seis hijos pero fuiabandonada hace mucho tiempo por supadre. También estoy a cargo de dos niñossordomudos de corta edad.

Las mujeres sordas en los países pobresenfrentan a menudo problemas particu-lares. Es casi imposible para ellasencontrar trabajo, y si lo logran, esimposible tener éxito en él. Las barrerassociales y las actitudes de la gentesignifican que las mujeres sordasencuentran a menudo que no hay ningúnlugar para ellas en la sociedad. Ésa es misituación actual.

Instalé una escuela llamada Ephphatapara niños sordos donde pueden quedarsea largo plazo. Hemos logrado excelentesresultados con el Certificado de EstudiosPrimarios, aunque quedan muchosproblemas de financiamiento.

La escuela les da a los niños sordos laoportunidad de educación y los ayuda arealizar su potencial.

Yo anhelo un Centro donde los cristianossordos puedan hacer amigos y encontrarapoyo y orientación espirituales. En elfuturo espero desarrollar capacitación enalfabetización para los adultos sordos y uncatecismo para los que son sordos osordomudos. Agradecería mucho ideas yapoyo de otros lectores.

Mme Solange Pale Directrice École Ephphata pour les Sourds01 BP 02 Gaoua, Province du PoniBurkina Faso

VIH/SIDA y ladiscapacidad mental Las personas con discapacidades mentalesson seres humanos, como todos losdemás. El Centro Amani trabaja conpadres para asegurarse de que se respetenlos derechos y necesidades de los niños y

El belga Bart Weetjens siempre ha amado a los roedores. Cuando joven, criaba ratas. Ahora participaen una nueva forma de detectar las minas explosivas usando ratas. Hay millones de minas sinexplotar esparcidas en muchos países que dañan o matan a miles de personas todos los años.Descubrirlas es muy peligroso y costoso.

Weetjens vio el potencial de entrenar a las ratas para hacer este trabajo. Inicialmente nadie le dabaapoyo, pero después de tres años el gobierno belga le dio algunos fondos y pudo inscribir APOPO*como una ONG. Él usa la especie marsupial gigante de origen africano. Éstas viven hasta ocho años(mucho más tiempo que otras especies) y son del tamaño de un gato, lo que las hace fáciles de ver.También tienen un sentido del olfato muy sensible. APOPO entrena a las ratas, que llevan un arnés, aoler los explosivos y reaccionar rascando la tierra para indicar la presencia de una mina explosiva.Tardó varios años antes de poder demostrar que sus ideas podían funcionar. Ahora hay 20 ratastrabajando en Mozambique, con otras 240 que reciben entrenamiento.

APOPO tiene oficinas y un campo de prueba en Tanzanía. Los fondos han provenido de varias fuentes.

Weetjens y sus colegas creen que el entrenamiento puede modificarsepara habilitar a las ratas a descubrir enfermedades en muestras delaboratorio a través del olfato. También podrían usarse para encontrar alas víctimas de terremotos y buscar drogas o armas.

Web: www.apopo.org

Adaptado de un artículo por Rich Cookson, del periódico Independent.

*Desarrollo de Productos para la Eliminación de Minas Anti-personales

Olfato para el peligro

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CARTAS

adultos con discapacidades mentales.Como el resto de la gente tienen elderecho de establecer relaciones y casarse.

Sin embargo, la gente con discapacidadesmentales puede ser más vulnerable al VIHya que con frecuencia no tienen lahabilidad para decidir y escoger cuándo ycómo tener relaciones sexuales. A menudolos obligan a tener relaciones sexuales sinprotección, a veces contra su voluntad. ElCentro Amani ha tenido a menudo quetratar con casos serios de violación.Muchos más casos quedan sin revelarse.

El Centro Amani intenta movilizar yapoyar a las familias de la gente condiscapacidades mentales para ayudarles a proteger sus derechos.

Magnus Mahenge Amani Centre, Morogoro Tanzanía


La contaminación porresiduos líquidos La descarga ilegal de desechos y residuostóxicos tiene muchos impactos seriossobre la salud y el medio ambiente. Ennuestros pueblos que crecen con rapidezalgunas ONGs y municipios trabajanmucho para limitar esta contaminación.Hay todavía sin embargo, mucho porhacer.

pequeño y simple tiene másprobabilidades de ser sostenible.

Es importante que el personal local y lacomunidad compartan y contribuyan ala visión desde el principio ya que estoanima la apropiación local del proyecto.Involucrar a la comunidad en el planinicial y la planificación del ciclo enterodel proyecto y en la toma de decisionespara asegurarse que la planificación seapertinente a la situación local.

El enfoque en laasociación Un enfoque en la asociación esimportante para el desarrollo exitoso ysostenible. Es importante valorar lasrelaciones, ya que una buena relaciónpromoverá la cooperación y confianza.En una cultura como la de Camboya

Las relaciones deasociación

A los camboyanos les gusta usar cuadrospara describir situaciones. Nosotros usamosestos modelos de relaciones entre unayudante externo y el grupo asociado localpara ayudar a discutir y definir el significadode asociación.

EL CABALLO Y EL JINETE ¿Actúa el ayudantecomo un jinete sobre un caballo (elasociado), controlando al caballo con granfuerza?

EL TAXISTA Y EL PASAJERO ¿Actúa elayudante como un pasajero en un taxi en elque el asociado maneja pero el pasajero dalas direcciones y el chofer cobra para irdonde quiere ir el pasajero?

LOS BUEYES EN UNA CARRETA ¿Actúan elayudante y el asociado como bueyeshaciendo yunta por una visión común ymanejados por el ‘Agricultor Celestial' paralograr sus propósitos para su campo?

Para que un proyecto o asociación seasostenible necesita adecuarse a lasituación y recursos locales. La habilidaddel personal local y la presencia dehabilidades locales deben considerarsecuidadosamente, en lugar de traerfondos o personal externos. Lasostenibilidad será difícil de lograr si unproyecto requiere mucho financiamientoo habilidades especiales, como unproyecto de atención oftálmica querequiera a un oftalmólogo. Un proyecto

Visión para lasostenibilidad SAO (Southeast Asian Outreach)Camboya, miembro de InternationalCooperation Cambodia (ICC), trabajapara animar y fortalecer a las comuni-dades camboyanas a través de proyectosde desarrollo o participación de laiglesia. Se enfoca en desarrollar lacapacidad de asociados locales, como lasagrupaciones de las iglesias o de lacomunidad, para manejo futuro.

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DESARROLLO DE LA COMUNIDAD

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Para que el trabajo de desarrollo comunitario sea sostenible, esimportante tener una visión y planearla desde el principio. Laasociación y la participación local son importantes, ya que lasostenibilidad se logra cuando la comunidad local misma posee ymaneja el proceso de desarrollo y no depende de la ayuda externa.

La comunidad debe compartir y ser dueña de la visión.

por Emelita Santos Goddard

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La asociación esimportante para el

desarrollo exitoso ysostenible

Principios y prácticas de desarrollo comunitariosostenible

Darse tiempo para celebrar el logro de la comunidad.

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donde a la gente joven no se le concedetanto respeto como a los mayores, puedeser un desafío para el personal másjoven trabajar con líderes de la comuni-dad que en su mayoría son personasmayores. Sin embargo, cuando seacercan a los líderes de la comunidadcon respeto, obtienen respeto ycooperación a cambio.

La buena comunicación y el tiempodedicado a escucharse mutuamenteayudarán a desarrollar relacionespositivas y mejor comprensión. Lacomunicación clara, las revisiones yreacciones regulares ayudan a clarificarexpectativas y aseguran que cualquierproblema que se presente se encarerápidamente.

Es útil para los grupos locales reunirsecon otros grupos similares para com-partir experiencias, aprender los unos delos otros y encarar los problemas juntos.

Planes claros para laentrega del proyecto a lalocalidad Dejar en claro las condiciones y losplazos de la asociación o proyecto desdeel comienzo. Esto ayuda a dar unsentido de seguridad y de dirección parael futuro. Definir y aceptar plazos parala entrega de funciones y responsa-bilidades al personal local.

Desarrollar la capacidad del personallocal en liderazgo y habilidades de

dirección. SAO Camboya ha encontradoque la capacitación en finanzas esparticularmente importante en uncontexto donde la gente tal vez tengaescasa experiencia anterior para manejarincluso sumas pequeñas de dinero.

Para ayudar a animar la sostenibilidadfinanciera, los grupos locales puedenunirse con otros grupos y redes para


FAITH (que significa proyecto de capacitación y salud para la generación deseguridad alimentaria y del ingreso, en inglés) es un proyecto modelomanejado por SAO Camboya – ICC. El Proyecto de FAITH apunta a movilizar ala iglesia local en Camboya para el desarrollo comunitario sostenible. Se enfocaen desarrollar la capacidad de un grupo importante de hombres y mujerescristianos con gran dedicación para facilitar el proceso de desarrollo en su propia comunidad.

La participación de la comunidad es importante para el éxito y sostenibilidad de iniciativas locales. Elpersonal de FAITH ayuda a los grupos clave de cristianos a reunir a la gente de la localidad paradiscutir e identificar las necesidades de su comunidad. Las ideas para las iniciativas deben venir de lamisma gente y deben beneficiar a la comunidad entera. Los proyectos podrían incluir: bancos dearroz, pozos, retretes, huertos domésticos, sistema de irrigación, reciclado de residuos, educaciónsanitaria, generación de ingresos y educación del niño. La comunidad participa en el proceso de tomade decisiones y en la implementación. La gente de la localidad contribuye con dinero en efectivo,productos, mano de obra, materiales o tiempo. Esto ayuda a compartir algunos de los costos totales ya facilitar la apropiación y la responsabilidad.

Por consiguiente la iniciativa de desarrollo la posee la gente de la localidad, y es manejada porellos y para ellos.

La capacidad del grupo clave se desarrolla y se fortalece a través del Proyecto de FAITH hasta que losintegrantes puedan facilitar y manejar otras iniciativas de desarrollo en su comunidad. Cuando esto selogra, el personal de FAITH se retira paulatinamente, pero permanece disponible para aconsejar, sifuese necesario.

FAITH

investigar otras fuentes potenciales deingreso, así como aprender a redactarpropuestas de proyectos, comunicarsecon los que los ayudan y planearpresupuestos.

La responsabilidad financiera y uncomité de dirección o una junta directivaeficaz ayudarán a las organizacioneslocales a mantener el respeto y confianzade los que los ayudan.

Apoyo continuado Si el proceso de desarrollo es unaasociación, la relación no necesitaacabarse cuando se termina elfinanciamiento. El apoyo puedecontinuar a través de trabajo en redes,estímulo, promoción, oración, y elcompartir ideas y conocimientos.

Este artículo está adaptado, conautorización, de una presentación dada en elcongreso de Desarrollo Cristiano de laComunidad en Mosbach, Alemania, enmarzo de 2005.

La Dra. Emelita Santos Goddard fuefundadora del Proyecto FAITH. Ahora estáayudando a otras asociados de Tearfund enCamboya a desarrollar su capacidad para eldesarrollo transformacional. Su dirección es:No 12, Street 606, Phnom Penh, Camboya.


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Evaluación de las necesidades por Rachel Blackman

Hacer preguntas para averiguar acerca de qué está esperanzada, angustiada,triste, feliz o enfadada la gente. Escuchar con cuidado y explorar las respuestasde la gente para entender mejor cuáles son las necesidades.

Muchos proyectos de desarrollo no son sostenibles porqueno son ‘propiedad' de la gente que intentan ayudar.

A veces un proyecto se inicia cuando una persona influyente dela comunidad, o una persona de fuera, examina la comunidad eidentifica los problemas que creen que se necesitan enfrentar.Por ejemplo, pueden pensar que una comunidad necesita unmejor acceso al agua.

El problema con esto es que los mismos miembros de lacomunidad pueden pensar que su suministro de agua no es unproblema. Aun cuando estén de acuerdo que necesitan un buenacceso al agua, pueden pensar que el acceso a la educación y laatención de salud son las prioridades más altas. Si no hayninguna demanda para un mejor suministro de agua, la gentetal vez no lo use o no lo mantenga.

La mejor manera de averiguar la demanda es preguntarles a losmiembros de la comunidad qué cambios prefieren para sucomunidad. Esto se llama una evaluación de necesidades.Puede entonces prepararse un proyecto de desarrollo pararesponder a esta demanda.

En estas páginas hay varias herramientas que pueden usarsepara llevar a cabo una evaluación de necesidades. Debeinvolucrar a tantas personas como sea posible, ya que losproblemas afectarán a la gente de diferentes maneras. Porejemplo, la falta de acceso al agua limpia puede afectar a lasmujeres más que a los hombres. Deben participar los miembrosmás pobres o más aislados de la comunidad. Llevar a cabo laevaluación de necesidades con personas que representen atodos los sectores de la comunidad de acuerdo a género, edad,origen étnico, habilidad, situación económica y religión.

Con algunos problemas, tales como la promoción de higiene oprevención del VIH y el SIDA, puede que la comunidad no estétotalmente consciente de la necesidad. El facilitador debeplantear y discutir estos problemas.

Una vez que se hayan identificadolas necesidades, debe darse alos miembros de la comuni-dad la oportunidad de decirqué necesidades creen queson una prioridad. Escribiro dibujar las necesidadesen bolsas de papelseparadas. Entregar seissemillas, piedritas, cuentas otapas de botellas a cadapersona para que los usen comounidades. Cada persona pone susunidades a su vez en las bolsaspertinentes, según sus prioridades. Debenponer tres unidades para su primeraprioridad, dos para la segunda y una para la tercera.Se cuentan las unidades en cada bolsa y luego seanuncian los resultados.

Hablar con las personas claves en la comunidad sobre su conocimiento,experiencia y comprensión de los problemas importantes. Estas personaspueden incluir a trabajadores de salud, comerciantes, líderes religiosos,autoridades del pueblo y maestros. Hacer preguntas como:

■ ¿Cuáles son los problemasprincipales que usted enfrenta?

■ ¿Cuáles son las presionesprincipales que enfrenta la gentede la comunidad?

■ ¿Qué podríamos hacernosotros para mejorar lasituación?

■ ¿Qué cambios le gustaríaver en el futuro?

Pedir a un grupo de miembros de la comunidad quedibuje un mapa de su comunidad para contar suhistoria en conjunto. Pueden utilizar papel o dibujar enla tierra, usando todos los recursos que esténdisponibles. No dar demasiada ayuda sobre qué incluir,pero el mapa podría mostrar los recursos naturales yfísicos en el área, o las personas y organizacionesimportantes. Una vez que se haya dibujado el mapa,animar la discusión haciendo preguntas tales como:

■ ¿Cómo decidieron qué incluir? ¿Qué se excluyó?

■ ¿Cuáles son las partes más importantes?

■ ¿Cuáles fueron los aspectos en que no huboacuerdo? ¿Por qué?

■ ¿Qué podemos aprender del mapa sobre lasnecesidades de la comunidad?

Escuchar

Un grupo de enfoque consiste en 10 a 20 personas a quienes se les permitediscutir sus diferentes puntos de vista y llegar a una comprensión colectiva de lasnecesidades de la comunidad. Explorando los problemas en conjunto desde elprincipio, las comunidades empiezan a poseer el proyecto. Hacer preguntascomo:

■ ¿Cuáles son las principales presiones que encara la gente de la comunidad?

■ ¿Si ustedes pudieran cambiar sólo una cosa en esta comunidad, qué sería?¿Por qué?

Rachel Blackman es Directora de redacción en Tearfund.Este artículo se adaptó de Gestión del ciclo de proyectosde ROOTS. Su dirección es Tearfund, 100 Church Road,Teddington, TW11 8QE, Inglaterra.


Entrevistas

Cartografía de la comunidad

Los grupos de enfoque 1

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Identificación de la necesidad prioritaria

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ACK Kamatakimo coordina el trabajo dedesarrollo de cinco diócesis en KeniaCentral y del Este. (Su nombre viene de lacombinación de las primeras dos letras decada diócesis – Kajiado, Machakos, Taita,Kitui y Mombasa.) Siempre se espera quelas iglesias locales apoyen a su pastor,tanto en los buenos tiempos – cuando elestómago está lleno – como durante lostiempos malos.

Los representantes de la iglesia considerana menudo que la función principal detodo departamento de desarrollo de laiglesia es obtener financiamiento exteriorpara su trabajo. El desarrollo de lacomunidad normalmente es visto comoalgo separado de la iglesia local. Sólo seañade si hay fondos disponibles delexterior. Me gustaría ver que cada iglesialocal asuma la responsabilidad por eltrabajo de desarrollo dentro de sucomunidad.

Las iglesias necesitan desarrollar una visión para la acción social.

LA IGLESIA Y EL DESARROLLO

Durante los años ochenta y noventa, había mucho financiamientoexterior disponible para el desarrollo de la iglesia en Kenia. Se formaroncatorce nuevas diócesis para recibir este financiamiento adicional. Sinembargo, el aumento en las cantidades no se tradujo en mayor madurez.Un refrán muy conocido es que la iglesia africana tiene 2km de largo y2cm de profundidad. El 80% de los kenianos son cristianos pero haymuy poco deseo de servir a Dios y al prójimo. La iglesia necesita estarsegura de su propósito, llamado y mandato.

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Fortalecimiento de las iglesiasmediante la buena mayordomíaACK Kamatakimo, Kenia

por John Mwaniki

Capacitación yenseñanza Cuando visité Canadá quedé asombradode la generosidad de los cristianos.Comprendí que no eran sólo laspersonas ricas, sino también la gentepobre que estaba dando con sacrificio.Por primera vez comprendí que elfinanciamiento externo del que tantoskenianos se habían beneficiadorepresentaba donaciones de alto costo ysacrificio a los cristianos del Norte. Ésteera un desafío real y me animó a quecompartiera esta visión de que lasiglesias locales asuman la responsa-bilidad por su propio desarrollo.

Nosotros desarrollamos un manual decapacitación basado en un enfoqueparticipativo. Se da capacitación durantedos fines de semana todos los años paratodas las iglesias participantes.Aspiramos a capacitar a cinco pastoresen cada diócesis y proveerles apoyo,incluyendo prédicas acerca de la acciónde dar en sus iglesias. La capacitaciónincluye los siguientes temas:

■ ¿Cuál es el papel de la iglesia? ■ ¿Qué enseñanza bíblica hay sobre la

mayordomía? ■ ¿Qué recursos tenemos disponibles? ■ ¿Cómo podemos poner estos recursos

a disposición del trabajo de Dios? ■ ¿Cómo somos desobedientes en

nuestra mayordomía de los recursos? ■ ¿Por qué debemos dar nuestros

recursos a la iglesia? ■ ¿Cómo podemos planear

estratégicamente?

Recursos disponibles El dinero es sólo uno de tantos tipos derecursos diferentes. El hecho de que a lagente le falte el dinero no significa que le

Kamatakimo ha encontrado varios desafíos:

■ ¡El cambio de actitudes toma mucho tiempo!

■ Los pastores pueden encontrar difícil desafiar su propia iglesia en lo relativo al dinero, por loque animamos el intercambio de pastores para predicar en otra iglesia sobre el dinero.

■ Los problemas de responsabilidad. Tenemos un contador que visita las iglesias para capacitartesoreros y líderes de la iglesia.

■ El traslado frecuente de clérigos. Ahora hemos acordado con los obispos mantener a lospastores en la misma iglesia durante por lo menos cinco años.

■ Demasiado pocos pastores. Si los pastores tienen que atender varias iglesias locales, la mayoríade su tiempo se usa para dar la comunión y oficiar en bautismos, bodas y entierros.

■ Los pastores y las iglesias locales no deben participar en actividades comerciales.

■ La mayordomía necesita verse como una batalla espiritual.

Los desafíos

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tanto en su ministerio como en susdiezmos y ofrendas. Se anima a lasiglesias que se han beneficiado de nuestracapacitación a capacitar a otras iglesias.

John Mwaniki trabaja como coordinador deACK Kamatakimo en Kenia. La dirección es:PO Box 163, Voi 80300, Kenia.


manera y apoyar activamente a la iglesia.La dirección de la iglesia le ha pedidoahora a Kamatakimo que desarrolle unprograma nacional de capacitación y parahacer este programa parte del plan deestudios en los colegios bíblicos.

Es muy importante que todo el dinerodonado se use sabiamente. Nuestracapacitación incluye enseñanza enplanificación estratégica. Se ponen enorden de prioridad las necesidades ysoluciones a los problemas que se hanconsiderado. Les pedimos a los líderes dela iglesia que preparen cada año unpresupuesto que muestre su ingreso ycuánto proviene de los diezmos yofrendas. El presupuesto debe incluir unbosquejo de cómo planean usar el dinero.Las iglesias necesitan desarrollar unavisión para la acción social. Por ejemplo:

■ ¿A quién podemos ayudar en nuestrapropia comunidad?

■ ¿Hay una viuda cuya casa tiene untejado que gotea?

■ ¿Pueden los huérfanos asistir a laescuela?

Las donaciones generosas en unacomunidad pueden animar a otrasiglesias a participar también en laacción social.

Kamatakimo ha capacitado a líderes ytrabaja ahora con 70 iglesias. En el futuroesperamos trabajar con todas las 200iglesias de nuestra área. A vecesencontramos que los pastores sonrenuentes a dar dinero si sus propiossueldos son bajos. En áreas donde lospastores no están haciendo un buentrabajo es muy difícil animar a la gente adar. Los pastores necesitan dar el ejemplo,

falten otros recursos. Estos recursosincluyen:

■ nuestro tiempo – cómo lo usamos ■ nuestros talentos – nuestras habilidades

y dones ■ los recursos naturales – todo a lo que

podemos acceder, incluso los árboles yla tierra

■ nuestros cuerpos – éstos deben sertemplos para el Señor y un recursopara él.

Enseñamos a la gente sobre el principiobíblico de los diezmos – dar el 10% de loque tenemos a Dios. Alguien puede decirque no tiene dinero para dar a la iglesia,pero si posee diez vacas una pertenece aDios en forma de diezmo. Si tiene 100cocoteros, la fruta de diez de estos árbolespertenece a Dios. Si tienen 10kg de sorgo,1kg pertenece a Dios.

Nuestras diócesis cubren áreas muypobres de Kenia. El 60% de la poblaciónvive con menos de $1 al día. Pero lapobreza siempre es relativa – uno puedesentirse pobre hasta que se encuentra conuna persona más pobre. ¿Qué podríapasar si todos los miembros de la iglesiadieran 10% de lo que ganan o poseen?Siempre animamos a la gente a que dé undiezmo a su iglesia local – la iglesiadonde asiste. Cada iglesia debedesarrollar una visión para satisfacer lasnecesidades de la comunidad y trabajarhacia ella. No importa cuánto tiempotarde, lo importante es avanzar. A vecesamigos o donantes externos puedenayudar, a veces no. Pero la responsabili-dad pertenece a la iglesia, no a laspersonas del exterior.

Además de los diezmos, hay tambiénofrendas. Si el trabajo va bien, animamosa la gente a que considere dar 1% deingreso adicional como una ofrenda. Lepedimos a la gente que no piense en suofrenda sólo cuando se acerca el cesto deofrendas en la iglesia. En cambio, losanimamos a orar de antemano sobre estoy llegar preparados. Dar es parte denuestro culto. Podemos dar gracias porun viaje sin problemas, el nacimiento sincomplicaciones de un nuevo bebé o unascenso y expresar esto en nuestrasofrendas. La gente puede dar productosagrícolas, como maíz o huevos, en lugarde dinero.

Como resultado de esta enseñanza hemos tenido una respuesta maravillosa.Encontramos que por lo general aproxi-madamente el 20% de los miembros de laiglesia están deseosos de dar de esta

LA IGLESIA Y EL DESARROLLO

¿Quién necesita ayuda en nuestra comunidad?

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Ser abierto y transparente en la discusión.

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¿Cuál es la mejor manera de hacer esto? Elponer fin a una asociación a largo plazopuede ser muy triste y difícil para amboslados. Es particularmente difícil si ungrupo depende del apoyo proporcionado,y enfrenta el estrés adicional de tener quebuscar financiamiento alternativo.Tearfund está en el proceso de reenfocarsu trabajo y retirarse progresivamente dealgunos países en un plazo de tres años.He aquí parte del aprendizaje y reaccionesiniciales que Tearfund ha recibido de losasociados en este proceso:

■ Negociar una fecha de fin a laasociación. Dejar bastante tiempo paraencontrar formas de apoyo alternativaspara el proyecto.

■ Pedir la decisión por escrito, estipu-lando claramente las razones para elretiro progresivo. Esto ayudará aexplicar los cambios al personal másadelante.

■ Crear un plan de retiro conjunto,incluyendo los plazos, y adherirse a él.



Las lecciones aprendidas del proceso de salida

por Amanda Comish

de la asociación discutir los requisitosde desarrollo de capacidad para laorganización o grupo. Éstos podríanincluir capacitación en manejo de ciclode proyecto, manejo financiero yrecaudación de fondos.

■ Ser abierto y transparente en lascomunicaciones.

■ Unirse a redes locales, regionales,nacionales e internacionales queayudarán en el trabajo y mantendrán ala organización al tanto de la últimainformación en el área de trabajo. Porejemplo, la Red Miqueas es una red deagencias cristianas de alivio y de desa-rrollo de todo el mundo que cooperanpara compartir buenas prácticas yaprender (http://micahnetwork.org).

■ Desarrollar un sitio web. Esto puedeproporcionar información vital a otraspersonas por todo el mundo y puedeser una fuente útil de ingresos.

■ Pensar en las fuentes alternativas definanciamiento, como las municipali-dades.

■ ¿Qué recursos se pueden conseguirpara la organización o grupo? Porejemplo, Tearfund produce publica-ciones útiles incluyendo Paso a Paso,ROOTS y PILARES.

■ Pensar en planear un evento decelebración (una comida, una reunión oculto) que reconozca formalmente loséxitos de la asociación y acabe con larelación de la mejor manera.

Amanda Comish es una Oficial de Desarrollode Programas en Tearfund. Su dirección es:Tearfund, 100 Church Road, Teddington,TW11 8QE, Inglaterra.

Web: www.tearfund.org

■ Pedir una carta de recomendación ouna referencia para dar a otrospartidarios potenciales. Ayuda a otrosinteresados en el trabajo saber que setiene un proyecto bien manejado.

■ Pensar sobre la sostenibilidad a largoplazo desde el principio. Al principio

El retiro progresivo de la ayuda exterior parece una cosa extraña de llevar acabo en una organización. El término proceso de salida se refiere a unaorganización que retira su apoyo de un proyecto, de un asociado, de unacomunidad o de un país.

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■ ¿Se desperdicia dinero en adminis-tración, como llamadas telefónicasinnecesarias y desperdicio de papel?¿Se hacen viajes innecesarios en elvehículo de la organización?

■ ¿Cómo se decide lo que es un usovalioso del tiempo? ¿Se dedicasuficiente tiempo a la oración en eltrabajo?

Considerar sólo los cambios que noafectarán la calidad del trabajo que serealiza.

Diversificar las fuentes de ingreso Ver de dónde consigue su ingreso laorganización. Hay muchas fuentesposibles como:

■ los donantes individuales, la gente dela localidad

■ las iglesias locales ■ la generación de ingreso mediante la

venta de productos o servicios ■ negocios ■ fideicomisos o fundaciones ■ el gobierno municipal ■ el gobierno nacional ■ financiamiento de otros países como las

agencias de financiamiento guberna-mentales y ONGs internacionales.

Si una organización recibe todo su ingresode sólo una fuente o donante, es muyvulnerable. Si esa fuente de ingreso cesa,la organización no tendrá ningún ingresoy tendrá que cerrarse. Cuando unaorganización tiene financiamiento devarias fuentes diferentes, es menosvulnerable. Si una fuente se termina, laorganización podrá continuar el trabajo

porque tiene otras fuentes en queapoyarse. Sin embargo, muchas fuentesdiferentes también significan costos deadministración más altos para recaudarlos fondos y administrarlos.

Voluntarios Los voluntarios son un valioso recursopara las organizaciones de desarrollo. Norequieren de sueldos pero pueden ayudarcon las tareas administrativas, los eventosde recaudación de fondos y llevar a cabotareas que apoyan a otro personal en sutrabajo, como mantenimiento del edificiode la oficina y conducir los vehículos. Aveces los voluntarios pueden ofrecerespecialización técnica útil. Debe valorarsea los voluntarios y deben tratarse como alpersonal pagado. Debe entrevistarse a losnuevos voluntarios y recabarse referenciaspara asegurar que sean adecuados.

MANEJO FINANCIERO

Hacer un presupuesto Cuando se está planeando un proyecto,tomar nota de todo el financiamiento quese necesita para lograr los objetivos.Acordarse de mirar más allá de los costosbásicos del proyecto:

■ Incluir los costos administrativos, losgastos de personal y de oficina.

■ Presupuestar para los costos derecaudación de fondos – normalmentehay que gastar dinero para recaudarlo.

■ Dejar guardado algún dinero todos losaños para las reparaciones del edificio,la renovación de equipo o las dificul-tades imprevistas.

Ser realista Examinar los presupuestos previos y losgastos de los años anteriores paraproporcionar un cuadro de los costosreales. Pensar en las tendencias como losaumentos de sueldo anuales.

Eficiencia Antes de pensar en cómo recaudar nuevosfondos, verificar que se estén usando losrecursos que se tienen de la mejor maneraposible. ¿Se puede mejorar la forma enque se gasta el dinero y el tiempo, parahacer que los recursos rindan más? Alhacer un presupuesto anual, pensar en lassiguientes preguntas:

■ ¿Está gastándose el dinero en proyectosque no son sostenibles?

■ ¿Se está aprendiendo de los proyectosanteriores, y se están introduciendocambios para mejorar los nuevosproyectos?

■ ¿Cómo se pueden mejorar la calidad yla rentabilidad de los proyectos?

Unirse a una red de recaudación de fondos¿Hay otras organizaciones que efectúantrabajo similar en el país? ¿Se pueden juntarpara compartir ideas y noticias sobreoportunidades de financiamiento?

Organizar un evento de recaudación defondos Ser creativo. La concientización esclave para recaudar fondos de la gente y delas iglesias. Recordar que un evento exitosonecesita mucha reflexión y planeamiento.

Recaudación de fondos

Adaptado de Recaudación de fondos deROOTS por Rachel Blackman.

Algunas sugerencias para

La sostenibilidadfinancieraPlanear es importante para la sostenibilidad financiera. Empezar con lavisión y objetivos de la organización y luego ver cómo ese trabajo puedeser financiado. Mantenerse enfocado en formas de trabajo que usen lashabilidades, experiencia y conocimiento que se tiene dentro de laorganización. No planear el trabajo o cambiar los objetivos sólo paraconseguir financiamiento fácil.

planificación familiar, y prevención deinfecciones. Se desarrolló con la participa-ción de docenas de parteras y especialistasmédicos basados en la comunidad. Esigualmente útil en una clínica rural ourbana, como un manual de capacitacióno como un libro de referencia paraparteras.

Se pueden ver capítulos de muestra en:www.hesperian.org/midwives_chapters.htm

El libro cuesta US$25 y puede pedirse pore-mail a: [email protected]

Riches of the forest: fruits, remediesand handicrafts in Latin Amerca por C López, P Shanley y CA Fantini

Hay dos ediciones de este libro: una paraAmérica Latina y una para África. Los doscontienen una colección de historias yestudios de caso sobre plantas raras delbosque, cada una con diferentes usos. Haycapítulos que detallan las plantas confrutas, hojas, semillas, raíces, corteza yproductos medicinales útiles. Están bienilustrados y refuerzan el valor delconocimiento tradicional.

Los libros son producidos por CIFOR –Centre for International Forestry Research(Centro internacional para la investigaciónde las ciencias forestales) Están

Éste es un CD Rom completamente nuevo. Es fácil de usar y estárepleto de información útil sobre cómo usar las guías de PILARESpara el aprendizaje basado en la discusión en grupos pequeños.Proporciona amplios detalles sobre cómo capacitar a la gente enlas habilidades de facilitación y cómo traducir e imprimir las guíasde PILARES. Contiene pdfs de todas las guías de PILARES, elManual de capacitación para facilitadores y el Manual PILARES.También tiene todos los archivos de diseño e ilustracionesnecesarios para las organizaciones que quieran producir suspropias traducciones. Toda la información contenida en el CD Rom está disponible eninglés, francés, español y portugués. El CD cuesta £15 (US$28 o €22) incluyendo franqueo aéreo y puede pedirse a: Resources Development, PO Box 200, Bridgnorth, Shropshire, WV16 4WQ, Inglaterra. E-mail: [email protected]

El CD Rom de PILARES v3.0


RECURSOS

LibrosBoletinesMateriales de capacitación

disponibles en inglés y cuestan US$15. El libro puede pedirse a:

Jalan CIFOR Situ Gede, Sindang Barang Bogor Barat 16680 Indonesia

E-mail: [email protected]. Web: www.cifor.cgiar.org

CD Roms de TALC El número siete delCD Rom dee-TALC estáahora disponible.Esta serie deCD Roms contieneinformación actualde salud paratrabajadores de la atenciónde salud de varias fuentes diferentes,incluso UNICEF, OMS, la HesperianFoundation, Child-to-Child y muchasONGs. Paso a Paso es una de laspublicaciones que se incluyen. El CD Romse produce dos o tres veces por año y estádisponible gratis para los que trabajan enla salud. Por favor contactar a:

TALC PO Box 49, St Albans AL1 5TX Inglaterra


La publicación de PILARES enkiSwahili Una nueva traducción a kiSwahili de laguía de PILARES Una respuesta más eficazal VIH y el SIDA acaba de ser producidapor la Trans World Radio, Nairobi. Porfavor contactarlos directamente si deseanpedir más ejemplares. Cada ejemplarcuesta Ksh 350/– y hay descuentosdisponibles para pedidos grandes. Sepuede pagar también usando dólares olibras esterlinas. Por favor contactar a:

Maria Kanini Trans World Radio PO Box 21514, Nairobi 00505 Kenia


Pronto habrá traducciones de esta guíadisponibles en otros idiomas, entre ellosamárico, chino, hindi y kinyarwanda. Por favor ver www.tearfund.org/tilz paraobtener información actualizada.

A Book for Midwives: care forpregnancy, birth and women’s healthpor Susan Klein, Suellen Miller yFiona Thomson

La Hesperian Foundation ha lanzado unaedición nueva, revisada de A Book forMidwives. Éste apunta a apoyar la atenciónde las mujeres durante el parto. Dainformación sobre manejo de lasemergencias obstétricas y se ha expandidopara incluir información vital sobre lasalud reproductiva. Las parteras son lascuidadoras esenciales en la lucha mundialpor la salud de madre e hijo. Lainformación apropiada y la capacitaciónempoderan a las parteras y a otrostrabajadores de salud para proporcionar elcuidado necesario para reducir lospeligros en el parto.

Este libro de uso fácil también incluyeinformación sobre VIH y SIDA en elembarazo y nacimiento, la lactancia, la


RECURSOS

VIH y SIDA: ¡actuemos ya! Este nuevo libro de ROOTS examina cómolas organizaciones cristianas de desarrollopueden responder a los desafíos plantea-dos por el VIH y el SIDA, como reducir suimpacto, evitar la propagación del VIH ycómo enfrontar los problemas del VIH y elSIDA dentro de las organizaciones.

Los libros de ROOTS cuestan £10 (US$18,€14.50) cada uno, y están disponibles eninglés, francés, español y portugués. Sepueden pedir a:

Tearfund Resources Development PO Box 200 Bridgnorth, ShropshireWV16 4WQ Inglaterra


Dios nos ha creado y nos ha proporcionado todo lo que tenemos, porconsiguiente tenemos la responsabilidad de cuidar los recursos quenos ha dado. Lo que tenemos debe verse como un regalo de Dios y nocomo algo a lo que tenemos derecho. Una visión del mundo común esque poseer riquezas es importante. Sin embargo, las riquezas y lasbendiciones no necesariamente están vinculadas. Muchas personas dela Biblia que sirvieron a Dios fielmente y que fueron bendecidas por éleran pobres en bienes materiales.

La manera en que nos ocupamos de nuestro dinero y nuestras posesio-nes es una indicación de nuestro compromiso con Dios. Dios se enfocaen nuestras actitudes hacia lo que tenemos, no en cuánto tenemos. Sólocuando nuestra actitud sea la correcta, usaremos el dinero de maneraque sirva mejor a Dios y a los que nos rodean.

Leer Mateo 6:19-34

Este pasaje es parte del ‘Sermón del Monte’ en que Jesús habla sobre elReino de Dios. En él desafía nuestras actitudes hacia el dinero y lasposesiones.

ESTUDIO BÍBLICO

Nuestra actitud hacia el dinero por Rachel Blackman

• ¿Qué significa almacenar tesoros en el cielo?

• ¿Cómo difieren las actitudes del Reino de Dios de las actitudes mundanas?

• El versículo 24 dice que podemos servir a Dios o al dinero pero no a ambos.¿Qué pasos prácticos podemos dar para no caer en la tentación de servir aldinero?

• ¿Qué nos dicen los versículos 25-34 sobre la seguridad que encontramos enDios? ¿Cómo se compara eso a la seguridad que encontramos en el dinero?

• ¿Cómo nos desafía este pasaje cuando consideramos cómo usamos nuestrodinero: individualmente? ¿como organización?

Preparación de programas de saludde la comunidad – en hindi VHAI (la Asociación de Salud Voluntariade la India, en inglés) ha publicado unaversión inglesa de Preparación de programasde salud de la comunidad a bajo costo y estáa punto de producir una versión en hindi.Este excelente libro anima la apropiaciónpor parte de la comunidad de la atenciónde la salud. Contiene 21 capítulos bienilustrados y prácticos diseñados paraequipar y empoderar a los trabajadores desalud comunitaria, médicos y gerentes desalud. El libro cuesta 200 rupiasincluyendo franqueo y empaque dentrode la India.

Voluntary Health Association of India B-40, Qutab Institutional Area New Delhi – 110016 India

E-mail: [email protected] Web: www.vhai.org

La participación del niño Este libro en la serie de ROOTS para eldesarrollo organizacional examina laimportancia de incluir a los niños en laplanificación, aplicación y evaluación deproyectos. Está lleno de ideas y herra-mientas para ayudar a las organizacionesa integrar la participación del niño en suplanificación dentro de la estructura deciclo de proyecto.

Gestión del ciclo de proyectosLa gestión del ciclo de proyectos es eltítulo que se da al proceso de planear ymanejar proyectos, programas yorganizaciones. Este libro de ROOTSdescribe el ciclo de proyectos y el uso delas herramientas de planeamiento comolas evaluaciones de necesidades y decapacidad y el análisis de los interesados.Muestra cómo desarrollar claramente unmarco lógico.

¡Paso a Paso en Internet!

Ahora Tearfund tiene un nuevo sitioweb internacional. Se pueden encontrarnúmeros anteriores de Paso a Pasojunto con otras publicaciones deTearfund en línea. Es fácil y rápidobuscar temas particulares e imprimir yusar la información.

www.tearfund.org/tilz

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Hemos trabajado con tres comunidades:Las Palmeras, Nuevo Milagro y Guillermoen la Región de San Martín en el Perú.Estas comunidades, como muchas otras,tenían problemas porque a sus líderes lesfaltaba la confianza, habilidades y capaci-dad. Eran incapaces de ponerse en acciónen defensoría de derechos y promocióndel desarrollo. Había también unanecesidad de mejorar las relaciones con elgobierno local y otras organizaciones.

La Asociación San Lucas, junto con elconcejo del pueblo, organizó capacitaciónen derechos humanos, participación de lacomunidad y desarrollo rural. Trabajamospara fortalecer los programas de desarro-llo existentes y hacerlos más sostenibles.Animamos a las comunidades para queparticipen en forma total en la planifi-cación, ayudándolos a que prioricen susnecesidades, se pongan de acuerdo enposibles soluciones y establezcan metas.Otras organizaciones también se unieronen este trabajo que ayudó a desarrollarrelaciones positivas.

La Asociación San Lucas cree que todoslos esfuerzos de capacitación debenacompañarse con acción. Las comuni-dades tomaron parte en el proceso depresupuesto municipal para asegurarse de

Luis Llamo Torres es un representante de la comunidad ante el gobierno munici-pal de Las Palmeras. Dice que antes de que la Asociación San Lucas empezara atrabajar en su comunidad, ellos eran incapaces de recibir algún apoyo delgobierno. Discutían mucho y no sabían trabajar juntos. Luis dice, ‘Ahorasabemos que tenemos el derecho para pedirle información a la municipalidad, yellos tienen que dárnosla. La gente de la localidad ha aprendido que si no trabajamosjuntos no habrá ningún progreso en Las Palmeras. Ahora cuando hay un problema nos reunimos yhablamos sobre él.' Su comunidad tiene ahora apoyo gubernamental para su proyecto de agua.

Aprender a trabajar juntos

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Publicado por: Tearfund, 100 Church Road,Teddington, TW11 8QE, Inglaterra

Directora: Dra Isabel Carter, PO Box 200,Bridgnorth, Shropshire, WV16 4WQ, Inglaterra

El personal de Tearfund pasa mucho tiempo tratandocon miles de solicitudes de financiamiento que sonincapaces de apoyar. Esto los distrae del trabajo vitalde traer buenas noticias a los pobres a través de lasasociados actuales. Favor de tomar nota de que todas las propuestas definanciamiento se rechazarán a menos que sean delos actuales asociados de Tearfund.

a pensar en nuevas maneras de hacerlas cosas.

■ Aprendimos a construir relaciones másestrechas con la gente, entendiendo suforma de pensar y sus temores.

■ Aprendimos a trabajar mejor juntos, aaceptarnos con nuestras diferencias, y asuperar las dificultades dentro de laAsociación San Lucas.

■ Aprendimos a creer que algo puedecambiar, por más grandes que puedanparecer los problemas.

Damos gracias a Dios por ayudarnos asuperar las barreras. Continuamosconfiando en su ayuda mientras tratamosde extender su Reino de vida abundante,paz, amor y justicia.

La enfermera Vannesa Lovera Hidalgo esDirectora de Desarrollo de la Comunidad en laAsociación San Lucas, Apdo 2, Moyobamba,San Martín, Perú.


Capacitación de los líderes de la comunidad de NuevoMilagro en planeamiento y manejo de proyectos.

Fortalecimiento delas comunidades para el cambio sostenible

por Vannesa Lovera Hidalgo

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que sus prioridades fueran incluidas. Losmiembros de la comunidad dedicarondías de trabajo para recoger información,identificar ideas y planificar proyectos.

Una vez que la fase de planificación huboterminado, las tres comunidades y laAsociación San Lucas monitorearon elresultado de su trabajo. Todos apreciamosel valor de este trabajo en redes y laresponsabilidad requerida. Fortalece elliderazgo local y también ayuda a integrarla sostenibilidad a los procesos de lacomunidad. Los líderes de la comunidadestán ahora más seguros de sí mismos,han mejorado la unidad y confianza, estánmejor organizados y son capaces demanejar los proyectos existentes y losnuevos. Ellos pueden identificar suspropias responsabilidades y puedenresolver cualquier conflicto que pudierasuscitarse en la comunidad.

He aquí algunas de las leccionesaprendidas:

■ Aprendimos la importancia de valorarel conocimiento de la gente de lalocalidad y de desarrollar elconocimiento de la comunidad.

■ Aprendimos que las situacionescomplejas nos obligan a ser creativos y

La Asociación San Lucas trabaja para desarrollar las comunidadesproporcionando capacitación en planeamiento y habilidades denegociación y animando el trabajo en redes con el gobierno local yotras organizaciones.

pasoapaso - tearfund learn · 2020. 11. 13. · una revista trimestral que vincula a los...

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