participando ando y hacia la democracia formando
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PARTICIPANDO ANDO Y HACIA LA DEMOCRACIA
FORMANDOCOLEGIO COLSUBSIDIO NUEVA ROMA IED.
MODALIDAD Y ETAPA EDUCATIVA
El proyecto va dirigido a 2050 estudiantes del colegio Colsubsidio Nueva Roma IED, entre los 5 y 16 años de edad, de estratos 1 y 2 de la Localidad de San Cristobal de Bogotá; distribuidos en los cuatro ciclos de aprendizaje: Ciclo I (transición, primero y segundo de primaria), Ciclo II (tercero, cuarto y quinto), Ciclo III (sexto, séptimo y octavo de bachillerato) y Ciclo IV (novenos, décimo y undécimo)
OBJETIVO GENERAL
PERFIL DE NUESTROS ESTUDIANTES
A partir de la necesidad de formar verdaderos ciudadanos competentes, democráticos y participativos en todos los ámbitos y contextos socioculturales, el proyecto de democracia “PARTICIPANDO ANDO, HACIA LA DEMOCRACIA FORMANDO” pretende formar estudiantes comprometidos con sus procesos académicos y convivenciales, respetuosos de la diferencia y defensores del bien común. Unos ciudadanos que desde sus distintos contextos extiendan lazos de solidaridad y cooperación, abran y garanticen espacios de participación y generen normas de sana convivencia. Ciudadanos seguros de sí mismos, confiados en los otros y responsables de sus acciones. Sujetos capaces de analizar y aportar en procesos colectivos, que prefieran el acuerdo y el pacto, antes que la violencia y la agresión.
Seres que entiendan el verdadero sentido de los derechos humanos y los incorporen en la vida cotidiana, que así mismo sean capaces de conectarse con las emociones y necesidades de los otros, lo que se establece a partir del grado de identificación, cercanía y respeto hacia el otro. Un ser humano capaz de reconocer las distintas perspectivas y miradas que se le puede dar a un mismo fenómeno social, en tanto permite reconocer al otro con puntos de vistas diferentes que se fundamentan a partir de su propia historia de vida. Pretendemos formar individuos caracterizados por su habla efectiva y por su escucha activa, en la medida en que la primera se refiere a la capacidad de exponer y argumentar sus puntos de vista; y la segunda a la habilidad de escuchar al otro con interés entendiendo sus ideas y emociones.
VIVENCIANDO LA DEMOCRACIA: Creando espacios de participación escolar, a partir de la creación del gabinete escolar
ESTRATEGIAS PARA LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO CIUDADANO Y
POLÍTICO
El arte como medio de expresión
Grupos de discusión
Técnicas de disertación
oral
Sociodramas
Construcción de muros
de expresión
Creación de mesas de
mediación y conciliación
escolar
PRODUCTO FINAL
FORMACION DE UN SUJETO POLITICA Y
CIUDADANANO EVIDENCIADO
EN:
JORNADA DE VACUNACIÓN
CONTRA LA VIOLENCIA
LA FIESTA DEMOCRÁTICA
EL FESTIVAL DE LA TERNURA
LA SEMANA POR LA PAZ
Los estudiantes autónomamente, en octubre realiza la jornada de vacunación, en donde rechazan los actos violentos en todos los niveles de la sociedad
En la fiesta democrática, los estudiantes miembros del gabinete escolar, es un debate presentaran sus avances en los procesos de participación y democracia de la institución
Se desarrolla en septiembre y se alinea con la celebrada a nivel nacional con la arquidiócesis de Bogotá
Es una jornada escolar dirigida a trabajar los siete aprendizajes para la convivencia, se desarrolla en octubre
RELACIÓN CURRICULAR: DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS Y EN PENSAMIENTO CIUDADANO PROPIAS DE LAS CIENCIAS SOCIALES
Habilidades cognitivasEmocionales e y comunicativas
Relacionadas con conocimientos y actitudes
Integradas entre sí posibilitan la acción constructiva de la
sociedad
CLASIFICACION DE LAS COMPETENCIAS CIUDADANAS, DESDE LAS CIENCIAS SOCIALES
NO COGNITIVA
S
EMOCINALES
COMUNICATIVASINTEGRADORAS
Identificación y manejo de
las emociones
Expresar las ideas propias
Comprender las ideas de los demás
Capacidad de artícular
las anteriores
PENSAMIENTO CIUDADANO
CONOCIMIENTOSUso de conocimientos específicos sobre
constitución, derechos y organización del Estado
VALORACION DE ARGUMENTOSCapacidad de analizar y evaluar la
pertinencia y solidez de planteamientos (prejuicios, intensiones, relaciones,
validez y confiabilidad
MULTIPERSPECTIVISMOAnalizar un problema desde distintas
perspectivas de los involucrados (comprender el conflicto, mapa del
conflicto)
PENSAMIENTO SISTEMICOSIdentificar y relacionar diferentes
dimensiones presentes en una situación social problémica (causas, elementos,
factores, privilegio de soluciones, aplicabilidad, solución en otros contextos)
COGNITIVAS (PENSAMIENTO
CIUDADANO)