Participación de la Red de Centros de Educación Especial de Latina-Carabanchel:

”Más juntos más especiales”

Comunidad de MadridCONSEJERIA DE EDUCACIÓN

Un proyecto de Centros de Educación Especial

““Más juntos, más especiales”Más juntos, más especiales”

• Propuesta del CAP Latina-Carabanchel, para la creación de una red de centros específicos (públicos y concertados) de ambos distritos

• Intercambio de experiencias entre centros de Educación Especial.

• No nos presentamos siete centros:presentamos una experiencia que compartimos siete.

Numen

Perí-patos

MaríaSoriano

Fray PedroPonce

de León

Inmacu-lada

Concep-ción

Instituto

San José

El Desper-

tar

CAP

LatinaCara-

banchel

Centros del Proyecto

¿Qué son los Centros de Educación Especial?

• Pertenecen a la red de centros educativos del Ministerio de Educación Especial

• Transferidos a las distintas Comunidades Autónomas

• En el ámbito de la educación es una Modalidad más junto a la Ordinaria y Ordinaria con Apoyos (Centros de Integración)

¿A qué personas atienden?• Atienden a personas con necesidades

educativas especiales como consecuencia de discapacidades:– Discapacidad Intelectual (Retraso Mental) moderada

a grave – Parálisis cerebral y otros trastornos asociados

(Autismo, sordera y/o ceguera)

• También pueden presentar necesidades en la salud:– Nutrición– Respiración– Hidratación– Medicación…

La discapacidad es:

• Un término que incluye las deficiencias (mentales, sensoriales, de movimiento…), las limitaciones para realizar actividades y para participar en contextos normalizados

• Surge de la relación negativa entre las características de la persona y los contextos donde vive.

La discapacidad intelectual es:

• Una limitación significativa de la inteligencia y el comportamiento adaptativo (comunicarse, relacionarse con otros, hacer las actividades de la vida diaria…)

• Ocurre antes de los 18 años

La Parálisis Cerebral es:• Un grupo de trastornos del

movimiento y la postura como consecuencia de alteraciones del cerebro del niño en desarrollo

• No es progresivo• Causas limitaciones en la

actividad del niño• Se acompaña con frecuencia

de dificultades sensoriales, cognitivas, comunicativas, crisis epilépticas…

¿Qué programas se realizan relacionados con la salud?

• Evaluación e intervención funcionamiento del alumno en:– Funciones mentales– Funciones físicas

neuromusculoesqueléticas– Funciones sistemas (visión,

audición…) y aparatos (digestivo, metabolismo…)

– Funciones comunicativas y del lenguaje

– Actividades de aprendizaje– Actividades de la vida diaria

(alimentación, sueño…)– Participación en situaciones

cotidianas

• Determinación necesidades:– Salud (bucodental, medicación,

hidratación, nutrición..)– Apoyos personales (profesores,

logopedas, fisioterapia, terapia ocupacional)

– Apoyos y ayudas técnicas (sillas de ruedas, ortopedia, sistemas de comunicación, adaptaciones…)

– Necesidades de apoyos a la familia

• Elaboración programas de prevención en la salud

• Coordinación con otros profesionales

• Asesoramiento a otros profesionales

¿Qué profesionales intervienen con estos alumnos y alumnas?

– Profesores de Pedagogía Terapéutica– Profesores de Audición y Lenguaje– Fisioterapeutas– Técnicos Especialistas (cuidadores)– Enfermeras– Terapeutas ocupacionales– Médicos (en algunos centros)– Médicos Rehabilitadores (en algunos centros)– Orientador– Personal servicios

¿Y qué podemos hacer entre todos?

• Ayúdanos a llenar nuestro árbol con ideas para hacer que los niños con discapacidades participen más y mejor en nuestro barrio o pueblo.