Universidad autónoma de

chihuahua.

Facultad de Ciencias Políticas y

Sociales.

Guía de estudio

Primer parcial

Estrategias de la comunicación

Adriana Carolina Mata Gómez.

Mat. 283243.

Grupo: 6.

Profesor: Adrián Ventura.

Periodo 1 – Tarea 4

Fecha: 15 de septiembre de 2014.

1. Dé el concepto de SER de acuerdo a la filosofía aristotélica.

Es todo aquello que es y existe.

2. Menciona la clasificación de los seres.

Se clasifican en 2: Seres inanimados y seres animados.

3. Que son los seres inanimados.

Son las cosas sin vida.

4. Cuáles son los seres animados.

Todo ser viviente.

5. Menciona la clasificación de los seres animados.

Seres insensibles.

Seres sensibles.

Irracionales.

Racionales.

6. Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo tiene

comunicación interna pero no externa.

Porque son aquellos que tienen vida pero que no comunican nada al

exterior, solo internamente como los microorganismos.

7. Las plantas nos informan o nos comunican.

Informan

8. Que podemos entender por instinto.

La forma de actuar por simple naturaleza como los animales actúan por

instinto no por raciocinio.

9. Existe inteligencia en los seres animales irracionales.

No

10. Tienen comunicación entre ellos, existe un código que los distingue, si no,

porque.

Si se comunican entre ellos mediante su propio código o instinto para

poder entenderse entre ellos.

11. Qué es la racionalidad y que animal la posee.

Racionalidad es la inteligencia basada en la razón, y solo la posee el

hombre.

12. Cómo conoce el hombre su cosmovisión, su mundo.

La búsqueda continua de los cosmos, por parte de los pensadores griegos,

los condujo a descubriré como parte de este cosmos y, en consecuencia

a preguntarse por sí mismos. El hombre es el alma.

13. Menciona los tres grados de abstracción del conocimiento de acuerdo

con Aristóteles.

El hombre conoce las cosas materiales por medio de los sentidos.

Lo material lo hace inmaterial para conocerlo, espiritualiza las

cosas, saca su esencia.

Conoce conceptos universales, conceptos complejos que no son

materiales.

14. Cómo conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales.

Por medio de los sentidos.

15. Que es la inmaterialización de lo material.

Es lo que se hace para conocerlo, espiritualizar las cosas sacar su esencia.

16. A que llamamos entes de razón, los universales o los valores.

Los universales.

17. Por qué señalamos que el hombre es el único animal que comunica

racionalmente.

Porque para comunicar necesita primero racionar sobre lo que quiere

decir.

18. Cómo se comunicaba el hombre primitivo.

Por medio de símbolos y pinturas.

19. Podemos considerar a las pinturas rupestres como una manera de

comunicación humana.

Sí, porque de esa forma explicaba que es lo que se hacía en cada lugar

para los demás hombres que venían detrás pudieran darse como una

idea de lo que se podrían encontrar en ese lugar.

20. Dé el concepto etimológico de comunicación.

Es el proceso mediante el cual dos o más personas intercambian

conocimientos y experiencias. Este intercambio se realiza

fundamentalmente a través de símbolos, señales y signos.

21. En qué obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama

persuasión.

En la Retórica

22. Dé a conocer el primer diagrama de comunicación basado en la Retórica

de Aristóteles.

23. Por qué decimos que la comunicación es un proceso.

Porque consta de diferente etapas y van en orden, así como una lleva a la

otra y esa a otra y así es un proceso.

24. Indica los dos tipos de comunicación general que se registra.

Verbal

No verbal

Orador • ¿Quien?

Discuro • ¿Que?

Auditorio• ¿A

quien?

25. Desarrolla el esquema básico de comunicación.

Emisor: Es quien envía el mensaje.

Mensaje: Es la información que se desea transmitir.

Código: Es el sistema de signos y reglas que permite formular y

comprender el mensaje.

Canal: Es el medio a través del cual se transmite el mensaje.

Receptor: Es el sujeto a quien se le envía el mensaje.

26. A que le llamamos dinamismo de la comunicación.

En el proceso de comunicación sus componentes o partes interactúan y

se influyen recíprocamente durante el flujo comunicativo. Circuito de

comunicación donde los participantes intercambian sus papeles de

emisor y receptor, según quien este mandando y recibiendo el mensaje.

27. Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso

comunicativo.

Canal: medio por el cual se transmite el mensaje.

Mensaje: lo que se quiere decir.

Emisor: es quien da el mensaje.

Receptor-emisor: es quien recibe el mensaje y al momento de contestar

se convierte en emisor.

Codificador: quien codifica el mensaje.

Esquema básico de comunicación

Emisor Mensaje

Codigo

Canal

Receptor

Decodificador: quien descifra el mensaje.

Interferencias: todo aquello que impide que el mensaje llegue con

perfección.

28. Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria, donde se pueda

distinguir cada uno de los elementos que lo integran.

Cuando estamos en el salón de clases que es el canal y el maestro da la

clase por lo que es el emisor quien codifica el mensaje por medio de la

escritura y la fonación mientras que nosotros los alumnos que somos los

receptores lo decodificamos por medio de la audición y la lectura, al

momento de que surge alguna duda es cuando el alumno se convierte en

el emisor y quien se encargara de codificar de nuevo un mensaje para asi

poder crear el proceso completo.

29. A que llamamos retroalimentación.

Cuando se cumple el proceso, y además existe una respuesta del

receptor que luego se convierte en emisor y así sucesivamente a eso se le

llama retroalimentación.

30. Que es la interferencia comunicativa y señala las distintas barreras en la

comunicación.

Son las barreras u obstáculos que pueden intervenir en el proceso de la

comunicación, ya sea filtrando la información, anulándola o evitando que

llegue completa, omitiendo que el mensaje sea entendido de manera

clara y concisa.

Semánticas

Físicas

Fisiológicas

Psicológicas

31. A que consideramos niveles de interdependencia comunicativa.

Es el condicionamiento mutuo, a través de los mensajes y respuestas que

emiten, tanto en el uno como en el otro. Se da en toda situación de

comunicación como la fuente y el receptor establece una relación de

interdependencia.

32. Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles interdependencia

comunicativa.

Interdependencia física.- Cuando dos personas se encuentran platicando

cara a cara, o mantienen una conversación por teléfono.

Acción Reacción.- Cuando en el trabajo tu jefe da una orden tienes que

cumplirla.

De las expectativas.- Cuando supones que algo le puede gustar a una

persona y le das un regalo que tu crees que le pueda gustar.

Interacción.- Si alguien cumple años y sabes que le gusta el pastel de

chocolate le llevaras uno.

33. Como impacta la cultura a la comunicación.

Comunicación= proceso- elemento dinámicos- envío de mensajes-

código determinado- lenguaje. Este intercambio tiene como objetivo

primordial la generación de satisfactores materiales y espirituales

indispensable para la existencia humana. A estos satisfactores se le

conoce como cultura.

La cultura nos define y por eso cada quien tiene diferentes forma de

hablar, pensar y comunicarse, por esto la cultura impacta así a la

comunicación.

34. Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencias Sociales.

El conjunto de actividades y productos materiales y espirituales que

distinguen a una Sociedad de otra.

35. Qué es transición cultural y da un ejemplo.

Es la evolución cultural del hombre y el lenguaje ha tenido una gran

importancia en ello, ya que desde su aparición fue factor decisivo que

permitió el desarrollo de la cultura humana.

36. Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el lenguaje.

Hace posible la traducción de ideas del lenguaje hablad a un lenguaje

basado en símbolos gráficos. Permitió el almacenamiento de las ideas.

37. Menciona brevemente la evolución de la escritura.

Protoescritura utiliza símbolos ideográficos.

Cuneiforme sistema de fichas de arcilla a este se le incorporo la

Pictográfica

Jeroglíficos egipcios

Escritura china

Escritura protoelamita

Jeroglíficos anatolios

Jeroglífico cretense

Primeros alfabetos semítico

38. En el aspecto del “CONOCER-SABER” cuál fue la importancia de la

imprenta de Gutemberg.

Aporto un gran avance tecnológico n la difusión de las ideas, masificando

el conocimiento. Lo que permitió un importante intercambio ideológico

que permitió el desarrollo acelerado de la ciencia y el arte.

39. Que son signos lingüísticos y no lingüísticos.

Lingüísticos: Son las palabras y los enunciados.

No Lingüísticos: Son los símbolos o iconos que representan al objeto

referido

40. Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un mensaje,

ejemplifica.

Podemos encontrar ambos en un solo mensaje por

ejemplo en uno que señale el símbolo de una

monita y debajo diga damas.

41. Para el sociólogo Suizo Ferdinand de Saussure, como concibe al signo

lingüístico.

Establece un signo compuesto de dos caras biplánico: un significado, que

es el concepto; y un significante, que es la imagen acústica.

42. Que es la significación del signo.

Es una unidad capaz de transmitir contenidos representativos. Un signo

puede ser una palabra, una imagen, un olor y muchas otras cosas más.

43. Qué es significado y qué significante, analiza un ejemplo.

Significado: es el concepto.

Significante: la imagen acústica.

Cuando en la calle vemos la imagen de un octágono rojo con letras

blancas que dice ALTO, es una señal de transito que significa que si vas

manejando y ves esta señal debes de parar completamente por lo

general se encuentran en los cruces.

44. Para Pierce el signo lo considera en cuanto a.

Representa o se refiere a algo en algún aspecto o carácter. Se dirige a

alguien, esto es crea en la mente de esa persona un signo equivalente, o,

talvez, un signo más desarrollado. Entidad de tres caras:

Representámen

Interpretante

Objeto

45. Que es significado según la teoría de Pierce y que contexto.

Es la interpretación del signo o representación.

46. Indica los cuatro contextos del mensaje según Pierce.

Contexto semántico.

Contexto físico.

Contexto situacional.

Contexto cultural.

47. Ejemplifica cada uno de los contextos.

Contexto semántico.- Raspado puede ser un postre de hielo con algún

saborizante, en otro contexto seria raspado una característica de algo que

fue tallado.

Contexto Físico.- Cuando un turista llega a la ciudad y quiere saber dónde

se encuentra la zona hotelera, o los lugares turísticos encuentra los signos

lingüísticos y no lingüísticos.

Contexto situacional.- Cuando quieres decir que viste a alguien, ella

estaba parada en este lugar al atardecer.

Contexto cultural.- Al llegar de la escuela siempre saludo a mi familia

diciendo Buenas Tardes y dándoles un beso en la mejilla y un abrazo.

Cuando entro a algún lugar saludo de buenos días, buenas tardes o

buenas noches.

48. Señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación.

Función referencial

Función sintomática

Función apelativa

Función fática

Función metalingüística

49. Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación.

Función referencial: En los noticieros nos informan día a día los

acontecimientos más importantes con detalle de lo que sucedió.

Función sintomática: Al salir de un restaurante puedes escuchar comentar

que tal les pareció si les gusto la comida o no. Que económico es este

lugar.

Función apelativa: Buenos Días ¿me podría decir la hora por favor?

Función fática: Como ha llovido últimamente. Que fresco está el día.

Función metalingüística: Viste o vistes, váyanse o vayansen.

50. Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores que intervienen

en ella.

La situación comunicativa se refiere a como debe ser o como es la

comunicación dependiendo de cada situación y conforme a los factores

que intervienen como:

Emisor

Receptor

Mensaje

Código

Canal

Contexto

51. Cuántos tipos de receptores encontramos.

Receptor potencial

Receptor voluntario

Receptor involuntario

52. Quién es el receptor potencial, el receptor voluntario y quién el

involuntario.

Receptor potencial: Es aquel que no necesariamente comprende lo que le

estamos diciendo como los animales.

Receptor voluntario: es aquel que desea escuchar lo que se está diciendo.

Receptor involuntario: es aquel que escucha lo que se dice pero en

realidad no le interesa, o que escucha por accidente lo que se está

diciendo aunque no esté dirigido a él.

53. Por qué hablamos de TU y de USTED.

Por la cultura y las costumbres que tenemos en nuestra casa, por respeto a

la gente mayor o desconocida se habla de usted y cuando ya se tiene un

mayor grado de confianza se le habla de tu.

54. Que es la intención comunicativa.

Es el ansia que se tiene por comunicar entre el emisor y el receptor.

55. Cuáles son los condicionantes de la comunicación.

Intención comunicativa:

Relación entre los interlocutores

o Simétrica

o Asimétrica

Variables lingüísticas

o Dialópica

o Diastrática

o Diafásica

o Diacrónica

56. En que consiste la relación entre los interlocutores.

En emplear el tono y la forma de expresar los mensajes según sea la

relación entre ellos, con esto variará en consecuencia su registro

comunicativo.

Simétrica

Asimétrica

57. Señala y ejemplifica cada una de ellas.

Simétrica: Cuando en una amistad comienzan a platicar y saben que

pueden contar el uno con el otro son iguales en su conducta.

Asimétrica: Cuando tienes cita con un doctor y este te habla sobre alguna

enfermedad que tengas y te manda a ser estudios utiliza palabras e

información que uno como persona no tiene el conocimiento completo.

58. Qué son las variables lingüísticas.

Son las que constan de un conjunto de elementos lingüísticos de similar

distribución.

Diatópica

Diastrática

Diafásica

Diacrónica

59. Cómo consideramos las variables diatópica, diastrática, diafásica,

diacrónica, da un ejemplo de cada una de ellas.

Diatópica: Un Brasileño habla diferente que un mexicano.

Diastrática: Un doctor habla diferente a un albañil.

Diafásica: No te expresas igual con un maestro que con tus padres, ni con

tus padres como con tus amigos.

Diacrónica: Antes escribían Méjico ahora se escribe México.

60. En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español.

Las lenguas, cuando son habladas en una gran extensión territorial tienden

a diferenciarse.

Modalidades Geográficas

Modalidades Sociales

Modalidades Históricas