Internet y la revolución de las comunicaciones Internet y la revolución de las comunicaciones • La tecnología produjo fuertes cambios sociales. En más de un sentido ha

tenido una influencia positiva en la calidad de vida, pero también ha sido responsable del incremento de la distancia social e interpersonal. Parece ser que un mayor incremento de conexiones tecnológicas entre las personas va moldeando al mismo tiempo su contra cara, menor conexión natural y espontánea.

Internet un medio que facilita la comunicaciónInternet un medio que facilita la comunicación• Internet posibilita mantener relaciones a distancia, venciendo la dimensión

de tiempo y espacio que implica la comunicación cara a cara. Amigos, primos, tíos, hermanos, pueden conversar, discutir, pedir y recibir consejos o soporte afectivo desde el otro lado del planeta con solo pulsar una tecla. Las relaciones on-line abarcan toda una gama, desde los fríos encuentros comerciales hasta los encuentros íntimos y afectivos. La emoción está presente: hay quienes se encuentran por Internet cotidianamente, intercambian información, debaten, argumentan, se enamoran, se apenan y confortan mutuamente.

• Primer paradigma: Interactividad Los usuarios pueden establecer en este canal un vínculo bilateral, ya que sus roles resultan perfectamente

intercambiables.• Segundo paradigma: Personalización Los servicios de información online no sólo se orientan a targets con perfiles demográficos, profesionales o

económicos similares, sino que se orientan a individuos, ya que la Red permite responder a las demandas de información específicas de cada usuario en particular.

• Tercer paradigma: Multimedialidad La tecnología digital permite la integración de todos los formatos de información (texto, audio, video, gráficos,

animaciones) en un mismo soporte.• Cuarto paradigma: Hipertextualidad Frente al modo lineal o secuencial que ordena la estructura del discurso en los medios tradicionales, los soportes

digitales permiten un modelo de construcción narrativa caracterizado por la distribución de la información en unidades discretas (nodos) y su articulación mediante órdenes de programación (enlaces).

• Quinto paradigma: ActualizaciónEl carácter periódico de la renovación de la oferta informativa es uno de los paradigmas centrales de la

comunicación pública y base de las industrias informativas.• Sexto paradigma: AbundanciaNo hay límites a la cantidad de medios que pueden existir en la Red, no hay límites tampoco sobre el volumen de

información que cada uno de ellos puede ofrecer al usuario, y además el costo de hacer pública la información en la Red es prácticamente equivalente para todos.

• Séptimo paradigma: Mediación La Red, por una parte, permite el acceso directo del público a las fuentes de información sin la mediación de los

comunicadores profesionales; y por otra parte permite el acceso universal a un sistema mundial de publicación que funciona, igualmente, al margen de los editores de los medios tradicionales.

Nuevos paradigmas de la comunicaciónNuevos paradigmas de la comunicación

MASS MEDIA e InternetMedios Masivos Internet

ENUNCIADOR DESTINATARIO

Un emisor dirigiendo mensajes a muchos destinatarios. Destinatarios anónimos, amalgamados en un segmento de público.

Procede de un a una cantidad de personas identificables El destinatario se convierte en enunciatario.

RETROALIMENTACION Audiencia- Correo de lectores Llamado telefónico. Esta respuesta es posible utilizando otros canales de comunicación, diferentes a los del propio medio, que determinan una limitación en el acceso y por lo tanto representan a un mínimo de la potencial audiencia.

Visitas a la páginaINTERACTIVIDAD(2do nivel)Posibilidad de comunicación del receptor con el emisor disponible en el mismo medio para cada uno de los receptores.

TEXTUALIDADPosibilidad de lectura Secuencial, lineal Hipertextual

Posibilidad de vinculación de diferentes textos a partir de la interactividad.

ESPACIO Del mensaje: Real, acotado. Existen unidades con una extensión determinada (número de páginas, tiempo de emisión)Emisor Audiencia: Real,Acotado. Limitado por el área de cobertura / relación del receptor con el aparato

Del mensaje: Virtual, ilimitado. La extensión en este caso no está sujeta al espacio disponible del medio sino a la capacidad de lectura disponible desde el receptor.Emisor Audiencia: Virtual Red mundialReceptor relacionado con la conectividad / Interfaces.

TIEMPO Sincrónico Asincrónico y sincrónico

CANALES Sporte- Material: Cada medio utiliza un material diferente ej: dirio, papel y tinta, radio ondas hz AM/FM, etc,

Sporte- Material:Internet utiliza un soporte de conectividad de interfaces de hardware y software.

La comunicación sincrónica y asincrónica

Cuando nos referimos a procesos de comunicación que tienen lugar de forma simultánea o en el mismo tiempo (el caso de la comunicación presencial hablada, el teléfono...), debemos referirnos a situaciones de comunicación

sincrónica; por su parte, si nos referimos a comunicaciones que se realizan entre individuos que no coinciden en un mismo tiempo (ejemplo paradigmático es el correo), nos referimos a situaciones de comunicación asincrónica.

Herramientas Asincrónicas:Herramientas Asincrónicas: correo electrónico, listas de distribución, blogs, wikis, foros, documentos compartidos, mapas+datos y organizadores gráficos.

Herramientas Sincrónicas:Herramientas Sincrónicas: chats, mensajería instantánea y microblogs.

Una señal analógica es un voltaje o corriente que varía suave y continuamente. Una onda senoidal es una señal analógica de una sola frecuencia.

Señal AnalógicaSeñal Analógica

Señal DigitalSeñal Digital

Las señales digitales, en contraste con las señales analógicas, no varían en forma continua,

sino que cambian en pasos o en incrementos discretos. La mayoría de las señales digitales utilizan códigos binarios o de dos estados.

ChatChat Mensajería instantáneaMensajería instantánea

La Mensajería Instantánea es un punto intermedio entre los sistemas de chat y los mensajes de correo electrónico , las herramientas de mensajería instantánea, son programas regularmente gratuitos y versátiles, residen en el escritorio y, mientras hay una conexión a Internet, siempre están activos.

El chat, puede ser considerado, como un espacio en común para conversar por Internet. Es un medio de comunicación ampliamente utilizado, el cual está disponible en la red.

SkypeSkype

• Uno de los usos que puede hacerse de Internet, es el de realizar llamadas telefónicas; es lo que se denomina VoIP (voz sobre IP) recibiendo este nombre porque usa el protocolo TCP/IP para hacer llegar información mediante la voz.

WhatsAppWhatsApp

Es un programa de mensajería instantánea con el cual podremos chatear con nuestros contactos de forma totalmente gratuita. De esta forma, sustituye a los tradicionales SMS de antaño, con interesantes ventajas con respecto a este sistema anterior ya que con WhatsApp además de mensajes de texto podremos enviar imágenes sin ningún coste.

Pizarras virtuales colaborativasPizarras virtuales colaborativas

Una pizarra virtual colaborativa es una herramienta que permite publicar en tiempo real lo que dibujamos, escribimos o el contenido de una ventana del computador en la que estamos trabajando (por ejemplo la ventana de una aplicación o por ejemplo un documento).

Ejemplo: Sciblink y Scribblar

El microbloggingEl microblogging

El nanoblogging o microblogging es una forma de comunicación o un sistema de publicación en internet que consiste en el envío de mensajes cortos de texto - con una longitud máxima de 140 caracteres a través de herramientas creadas específicamente para esta función.

• Ejemplo: Twitter

El correo electrónico conocido también como buzón electrónico (e-mail), se puede comparar con el correo postal donde existe una persona que envía la correspondencia (el remitente), debidamente identificada y un destinatario o persona que recibe el e-mail, pero estos datos son en este caso electrónicos.

Correo ElectrónicoCorreo ElectrónicoLISTAS DE DISTRIBUCIÒNLISTAS DE DISTRIBUCIÒN

• El objetivo de una lista de distribución es hacer llegar mensajes a un conjunto de usuarios de una vez, en lugar de enviar un mismo mensaje individual a cada uno de ellos. Es decir, un mensaje enviado a una lista será reenviado automáticamente a todos los usuarios suscritos a ésta.

BlogsBlogs

• Un Blog (abreviación de weblog) es una página web que contiene una serie de textos o artículos escritos por uno o más autores recopilados cronológicamente. Normalmente el más actual se coloca en primer plano.

• Un Wiki (del hawaiano wiki wiki, «rápido») consiste esencialmente en una aplicación Web que permite visualizar online un conjunto de páginas así como que los usuarios puedan editar su contenido y crear nuevas páginas.

WIKISWIKIS ForosForos

• En Internet, un foro, también conocido como foro de mensajes, foro de opinión o foro de discusión, es una aplicación web que da soporte a discusiones u opiniones en línea.

Compartir documentos en la nube:Compartir documentos en la nube:

El concepto es guardar en un servidor externo la información y darle permisos y el link a otras personas para que puedan acceder a èl. Es decir, un solo documento es creado en una plataforma y todos trabajarán sobre el mismo. Así, no hay distintas versiones ni confusión. Alguna opciones son:

La Educación a Distancia es un sistema o modalidad educativa, en el que estudiantes y docentes se encuentran geográficamente separados de un centro de enseñanza, es decir hay una distancia espacial y muchas veces también temporal, lo que determina, que para comunicarse deban utilizar algún medio tecnológico que salve esa distancia y tiempo. Esta circunstancia hace que se practique un aprendizaje flexible y autónomo.

Las tecnologías que impactaron la Educación a Distancia Las tecnologías que impactaron la Educación a Distancia •El Servicio Postal Moderno (1874): sistema dedicado a transportar documentos escritos y otros paquetes de tamaño pequeño alrededor del mundo. Todo paquete enviado a través del sistema postal es llamado correo o correspondencia.•Los medios de comunicación audiovisual: Radio (1901) y la Televisión (1935) Sistema tecnológico y/o visual que permite el intercambio de mensajes entre personas. •Los multimedia: Medios electrónicos y otros que utiliza más de uno de estas formas de contenido: Texto, sonido, imágines, animación y video. •Las TIC’s (1990): Servicios, redes, software y aparatos , que hacen posible guardar, procesar y difundir información: Internet, computador, digitalización de registros de contenidos, etc.

La educación a distancia en ArgentinaLa educación a distancia en Argentina

En la memoria popular argentina, los orígenes de la educación a distancia se encuentran en la oferta de cursos comerciales a través de las revistas, en especial de historietas.

Características de la educación a distancia.Características de la educación a distancia.

Hay una serie de características típicas de la enseñanza a distancia, y claramente diferenciadoras respecto a la enseñanza presencial tradicional:

-.Separación física entre profesor y alumno.

-Uso masivo de medios técnicos.

-El alumno como centro de una formación independiente y flexible.

-Tutorización.

-Comunicación de doble vía asíncrona.

El e-learning es un sistema de educación electrónico o a distancia en el que se integra el uso de las tecnologías de la información y otros elementos pedagógicos (didácticos) para la formación, capacitación y enseñanza de los usuarios o estudiantes en línea, es decir, se puede entender como una modalidad de aprendizaje dentro de la educación a distancia. Utiliza herramientas y medios diversos como Internet, intranets, CD-ROM, producciones multimedia (Textos, imágenes, audio, video, etc.), entre otros. Literalmente e-learning es aprendizaje con medios electrónicos: enseñanza dirigida por la tecnología.

E-LearningE-Learning

B-LearningB-Learning

Blended Learning (B-Learning) no es un concepto nuevo. Durante años se ha designado de este modo a la combinación de diferentes estrategias y actividades de enseñanza. Tal vez lo más novedoso de su utilización en el campo educativo proviene por el uso del término y por su vinculación con las diferentes modalidades de formación, presencial y online. Hasta el momento los términos que recorrían y dominaban la literatura latina asociados a la transformación de la enseñanza y el aprendizaje eran: “enseñanza semipresencial”, “educación flexible”, “aprendizaje mezclado” y “formación mixta”.

El concepto surge ante el “aparente” fracaso del E-learning, como respuesta a una alternativa de combinación de espacios formativos. “Aparente”, puesto que responde a una época de expectativas iniciales que resultaron ser demasiado altas en un período en el cual no se atendieron lo que constituyen las variables críticas a contemplar para su incorporación a los procesos de formación, y que se centraron más en acciones instrumentales y técnicas que en acciones didácticas. (Bartolomé, 2004). En este contexto la introducción del término de B-Learning comienza a aparecer desde la enseñanza presencial como un modo a través del cual combinar la enseñanza presencial con la tecnología no presencial.