parcelador sexto nuevo

Jefe de Departamento:

Correo Electrónico:

GERMAN RAMIREZ

oscar.patiñ[email protected]

Año Escolar:OSCAR JAVIER PATIÑO

Asignatura:

Sección:

Niveles/Grado:

2010 - 2011

MATEMATICAS

MATEMATICAS

SEXTO Y SEPTIMO

PLANEADOR DE CLASE

GIMNASIO LOS CAOBOS

Nombre:

Área:

BACHILLERATO

IDENTIFICACIÓN DEL PROFESOR

HORAS LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES HORAS

7:30

7:45 - 8:25 Asamblea Dr de grupo 6A 7C 7C Geom

8:25 - 9:05 7C 7C 7C 7C Geom

9:05 - 9:45 6B 6A 6A

9:45 - 10:25 6B 6C 6B

10:45 - 11:25 6A 7D 6C 6C

11:25 - 12:05 6A 6B 6C

12:05 - 12:45 7D 6C Coor. Mat 7D

12:45 - 1:25 6B 7D

2:05 - 2:50 Coord 6 7D 7C

H O R A R I O D E C L A S E S

ÁREA:

PRIMERO

PLAN GENERAL DE CONTENIDOS

PREKINDER

ASIGNATURA:

TRANSICIÓN

KINDER

JEFE DE DEPARTAMENTO:

SEXTO

CUARTO

QUINTO

TERCERO

SEGUNDO

ONCE

OCTAVO

NOVENO

DECIMO

SÉPTIMO

NIVEL:

ÁREA:

BLOQUES TEMÁTICOS / CONTENIDO

TERCER BIMESTRESEGUNDO BIMESTREPRIMER BIMESTRE

1. Identificar y utilizar los algoritmos de los diferentes sistemas numèricos para realizar operaciones aritméticas en forma adecuada.

2. Representar e interpretar situaciones utilizando expresiones orales, tablas, ecuaciones, gràficas de los diferentes sistemas numèricos.

LOGROS

DE

PROMOCIÓN3, Identificar las condiciones necesarias y suficientes para la solución de problemas en forma válida utilizando los diferentes sistemas numéricos

4. Comprender y aplicar los conceptos empresariales en el contexto real.

1. Números decimales

* Conversión de una fracciòn a decimal

* Clasificaciòn de los decimales

* Aproximaciòn

* Operaciones con decimales

*Aplicación de situaciones problema en

diferentes contextos

* Ecuaciones sencillas

2. Razones y proporciones

* Conceptos de razón y proporción

* Regla de tres simple directa e inversa

* Porcentaje e interès

1. Teoría de números

Múltiplos y divisores de un número

Números primos y compuestos

Criterios de divisibilidad

Mínimo Común múltiplo

Máximo común divisor

2. Números racionales

* Orden de las fracciones

* Representación sobre la recta numérica

* Fracciones equivalentes

* Amplificaciòn y simplificaciòn

* Operaciones con fracciones

*Aplicación de situaciones problema en


1. Números enteros:

* Ubicación en la recta numérica

* Relaciones de orden

* Operaciones básicas con números enteros

* Operaciones complementarias con número

enteros

*Operaciones combinadas

* Propiedad distributiva

* Factor común

* Aplicación de situaciones problema en


* Ecuaciones

1.Teoría de conjuntos

*Relaciones

*Operaciones

* Elaboración de diagramas

-Representación de operaciones en

diagramas.

2. Sistemas de numeraciòn

* Conversión de sistemas

3.Números naturales

* Operaciones básicas con números

naturales

* Operaciones complementarias con

números naturales

CUARTO BIMESTRE

PLAN ANUAL DEL DOCENTE P

AR

A C

AD

A B

IME

ST

RE

PO

R N

IVE

L /

GR

AD

O P

OR

AS

IGN

AT

UR

A

ASIGNATURA: 6A, 6B, 6C.

MATEMATICAS

MATEMATICAS

CUARTO BIMESTRE

PA

RA

CA

DA

BIM

ES

TR

E P

OR

NIV

EL

/G

RA

DO

PO

R A

SIG

NA

TU

RA

* Propiedades de las operaciones

* Jerarquía de las operaciones

* Simplificación de polinimios aritméticos *

Aplicación de situaciones problema

* Ecuaciones sencillas.

4. Diferentes formas de ahorrar.

* Viajando por américa

* Manejo de moneda colombiana y moneda

americana.

* Qué son divisas?

* Monedas del mundo

* Importaciones y exportaciones

2. Trabajo de ganancias y perdidas

* Cómo generar ganancias.

* Costos.

* Cómo y en què invertir el dinero

* Ecuaciones

3. Los bancos y nuestro dinero

*Cuentas de ahorro y corrientes

*Titulos valor

*Contabilidad de una tienda

*Generación de utilidades

3. Estadística

* Recolección de datos

* Construcción y lectura de tablas

de frecuencia.

* Diagramas estadísticos: barras,

pictograma y circular

* Aplicación de situaciones problema en


4. organizaciòn de una tienda escolar

*Cómo llevar la contabilidad de la misma?

* Cómo generar ganancias y como

reinvertir?

BLOQUES TEMÁTICOS / CONTENIDO

PRIMER BIMESTRE SEGUNDO BIMESTRE TERCER BIMESTRE

NIVEL:

EJE EMPRENDIMIENTO EMPRESARIAL

12 Identifca los diferentes tìtulos

valores y su respectivo uso

Reconoce las caracterìsticas de los

diferentes tìtulos valores

Resuelve problemas identificando la tasa

de interés como un porcentaje del capital

por unidad de tiempo.

PLAN DE ESTUDIOS

RAZONAMIENTO RESOLUCION DE PROBLEMAS

LO

GR

O

4. Identificar y comprender las

operaciones básicas con Números

Enteros y los conceptos bàsicas de la

contabilidad.

6. Plantear y resolver problemas que

requieran el uso de números enteros

1. Identificar y comprender los conceptos

básicos de los conjuntos, sistemas de

numeración y equivalencia de las

monedas.

ITraduce situaciones al lenguaje

matemático que involucran las operaciones

entre conjuntos.

Aplica correctamente los algoritmos de cada una de las

operaciones y soluciona cualquier cadena de operaciones de

números naturales

LO

GR

O

MODELACION Y EJERCITACION

IND

ICA

DO

RE

S

Lee, interpreta, explica y construye graficas de las operaciones de

conjuntos.

Identifica las caracteristicas de los diferentes

sistemas de numeración antigua y la

equivalencia entre las monedas del mundo,

para realizar conversiones

Reconoce y comprende las diferentes

operaciones entre conjuntos y sus diferentes

representaciones.

Plantea y soluciona ecuaciones que involucran

las operaciones básicas de números Enteros

5. Interpretar y ejecutar los procedimientos apropiados de

las operaciones entre Números Enteros

Realiza correctamente los algoritmos de cada una de las

operaciones con números enteros y soluciona cualquier cadena

de operaciones entre números enteros

IND

ICA

DO

RE

S

Aplica los conceptos de la teoría de números

para expresar un número natural como el

producto de factores primosademás halla el

m.c.m y M.C.D de 2 o más números naturales

Comprende y ejecuta los procedimientos

apropiados de las operaciones entre Números

racionales

LO

GR

O

7. Justificar correctamente el uso de la

teoría de números

SEXTOS

Identifica los elementos básicos de un problema

para describir la situación en el contexto de los

sistemas de numeración e Identifica las

caracterìsticas de la realizaciòn de

importaciones y exportaciones.


requieran el uso de las operaciones con

números racionales

8.Identificar y aqqplicar las operaciones en el conjunto de

los números racionales.

Traduce situaciones al lenguaje

matemático planteando ecuaciones que

involucran las operaciones básicas de naturales

Expresa números naturales en diferentes bases numéricas y

viceversa y aplica la equivalencia entre las monedas màs

impotantes del mundo.

2. los procedimientos apropiados de las operaciones

entre conjuntos, los diferentes sistemas de numeración y

la transformaciòn entre las diferentes monedas del

mundo

ASIGNATURA: MATEMATICAS

Representa y amplía el concepto de las

operaciones con naturales a los enteros

Desarrolla correctamente las operaciones

matemáticas además verifica e interpreta los

resultados parciales y el resultado final

IND

ICA

DO

RE

S

Hace predicciones y conjeturas sobre las

operaciones de enteros, además identifica las

cuentas del pasivo y del activio dentro de la

contabilidad.


requieran el uso de las operaciones entre

conjuntos, los diferentes sistemas de

numeración y la transformaciòn entre las

diferentes monedas del mundo

Identifica los elementos básicos de un problema

para plantear la solución en términos de la

teoría de números

Establece relaciones de orden y representa sobre la recta

numérica los racionales

Identifica y justifica las estrategias utilizadas

para dar solución a las situaciones planteadas

utilizando las operaciones de enteros y a partir

del balance general concluye el estado de una

empresa.

Dado un problema identifica la estrategia y

operaciones necesarias para solucionarlo,

además plantea y soluciona ecuaciones que

involucran las operaciones básicas de números

racionales

Realiza correctamente los algoritmos de cada una de las

operaciones con números racionales.

Decide que datos y que relaciones son importantes en un

problema y planea la secuencia de procedimientos a ejecutar y

utiliza las cuentas T para registrar el movimiento de una empresa

16. Comprender el uso y la

administraciòn de las cuentas

bancarias básicas

Identifica los elementos básicos de los

Servicios Bancarios

Resuelve problemas identificando la tasa

de interés de los diferentes crèditos que

ofrece un banco.

IND

ICA

DO

RE

SL

OG

RO

10. Identificar y aplicar las características

y propiedades de los números decimales.

Aplica los algoritmos y soluciona operaciones

combinadas con números decimales

Resuelve problemas planteando la ecuación

correspondiente y las verifica

Recoge, agrupa y ordena datos para su

posterior tratamiento estadístico.

Establece relaciones de orden y ubica

cantidades decimales en la recta numérica

12. Proponer soluciones a situaciones

problema que involucren relaciones de

proporcionalidad.

Desarrolla procedimientos matemáticos para

encontrar términos desconocidos en una

proporción

Identifica cuando dos magnitudes son

directamente proporcionales o inversamente

proporcionales para dar solución a problemas

Calcula y analiza las medidas de tendencia central.

Analiza tablas o gráficas estadísticas a partir del uso de las

medidas de tendencia central.

11. Interpretar y elaborar análisis de datos a través de las

medidas de tendencia central.

6A 6B 6C

1 18.ago 19.ago 18.ago



PLAN DE CLASES QUINCENAL

NÚMERO CLASES

FECHA

CONTENIDO

TEMÁTICOLOGRO INDICADORES

1 Y 2

ASIGNATURA:

ESTANDAR M.E.N:

MATEMATICAS

SEMANA:

NIVEL:

DESCRIPCIÓN DE

LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICASEVALUACIÓN

Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones. Resuelvo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números.

SEXTOS

PRIMERO Ago 18 - Ago 28BIMESTRE:

La conducta de entrada permitirá

observar cómo se encuentra el grupo

y ayudará a determinar las

debilidades para poderlas trabajar.

Se busca aclarar posibles dudas aún

existentes de temas vistos

anteriormente.

Identificar y comprender las

operaciones básicas con

Números Naturales

Encuentra regularidades,

relaciones y propiedades de

las operaciones básicas de

naturales .

FECHA:

Se dará la bienvenida a los estudiantes al nuevo año, se

harán las siguientes actividades:

1. Bienvenida y presentación

2. Se explicarán las normas de la clase y del salón.

3. Se hablará sobre la temática a estudiar y la metodología

que se empleara en cada momento.

4. Se realizará una actividad de reconocimiento del otro y

trabajo en equipo.

Bienvenida y reglas de clase

Diagnóstico de entrada




OBSERVACIONES:

Números Naturales.

Operaciones básicas.

Identificar el valor posicional de las

cifras de un número en español.

Desarrollo de ejercicios propuestos

para práctica de operaciones básicas.

Desarrollo de ejercicios de aplicación

de propiedades.

Desarrollo de ejercicios propuestos

para practicar algoritmos de

multiplicación y el nuevo algoritmo de

división.

Quiz escrito sobre la comprensión y

aplicación de procedimientos de las

operaciones con números naturales.

LOGRO EVALUACIÓN

Usar elementos cotidianos de los estudiantes para explicar

concepto y lectura de números muy grandes. Se recordará

el valor posicional de un número.

Repaso de las propiedades de las operaciones básicas con

números naturales. Tabla de resumen

Repaso de las estrategias de cálculo mental para hacer

operaciones rápidamente. Juego stop de tablas de

multiplicar y operaciones combinadas.

Repaso de los algoritmos de multiplicación y división de

naturales. Cambio de orden en el método de división.



Números Naturales

Comprender y ejecutar los

procedimientos apropiados

de las operaciones entre

Números Naturales

DESCRIPCIÓN DE

LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS

Vo Bo JEFE DE AREA

INDICADORES




Números Naturales

Realiza correctamente los

algoritmos de cada una de

las operaciones con

Números Naturales.

NÚMERO CLASES

FECHA

CONTENIDO

TEMÁTICO

Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA

6A 6B 6C

7 31.ago 30.ago 1.sep

8 1.sep 2.sep 2.sep

9 3.sep 3.sep 3.sep

10 7.sep 6.sep 8.sep

Números Naturales.

Operaciones básicas y

complementarias. Solución

de problemas.

Desarrollo de polinomios

aritméticos. Signos de

agrupación.



Números Naturales




Números Naturales.

Comprender y representar

situaciones del entorno

aplicando procesos

matemáticos adecuados.

EVALUACIÓN




Números Naturales

Categoriza las operaciones

entre números naturales.


algoritmos de cada una de las

operaciones con Números

Naturales.

Decide que datos y que

relaciones son importantes en

un problema y planea la

secuencia de procedimientos

a ejecutar

Corrección de talleres correspondientes a la temática y

corregidos en clase.

Repaso del orden y jerarquía de las operaciones estudiadas

hasta el momento. Evaluar expresiones con operaciones

combinadas.

Tipos de signos de agrupación, eliminación de paréntesis,

con una sola jerarquía de operaciones.

Desarrollo de polinomios aritméticos con diferentes

jerarquías de operaciones y diferentes signos de agrupación.

LOGRO INDICADORES

Corrección de talleres de propiedades

y categorización de orden entre

operaciones.

Evaluación escrita

Corrección de ejercicios sobre

operaciones combinadas con números

naturales. evaluación de expresiones

con operaciones combinadas.

Quiz sobre solución de problemas con

números naturales. Haciendo énfasis

en datos importantes para solucionar

problemas.

NÚMERO CLASES

FECHA

CONTENIDO

TEMÁTICO

DESCRIPCIÓN DE


ESTANDAR M.E.N:Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones. Resuelvo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números.

Agos 30 - Sep10BIMESTRE: PRIMERO SEMANA: 3 y 4 FECHA:


ASIGNATURA: MATEMATICAS NIVEL: SEXTOS

11 8.sep 9.sep 9.sep

12 10.sep 10.sep 10.sep

Vo Bo JEFE DE AREA Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA

EVALUACIÓN

Potenciación, Radicación,

Logaritmación.

DESCRIPCIÓN DE


CONTENIDO

TEMÁTICO

Desarrollo de individual de taller de potenciación, radicación

y logaritmación. Aclaración de dudas y corrección de

errores.

Quiz sobre potenciación, radicación y

logaritmación de números naturales.

Ejercicios calificables

OBSERVACIONES:

NÚMERO CLASES

FECHA




Números Naturales



operaciones con números

naturales.

Soluciona cualquier cadena

de operaciones entre

números naturales

LOGRO INDICADORES

EVALUACIÓN

Corrección de talleres de propiedades

y categorización de orden entre

operaciones.

Evaluación escrita

Corrección de ejercicios sobre

operaciones combinadas con números

naturales. evaluación de expresiones

con operaciones combinadas.

Quiz sobre solución de problemas con

números naturales. Haciendo énfasis

en datos importantes para solucionar

problemas.



EVALUACIÓN

Quiz sobre potenciación, radicación y

logaritmación de números naturales.

Ejercicios calificables

OBSERVACIONES:

6A 6B 6C

13 14.Sep 13.Sep 14.Sep

14 15.Sep 14.Sep 15.Sep

15 16.Sep 16.Sep 16.Sep

16 17.Sep 17.Sep 17.Sep

Números fraccionarios

Generalidades de los

números fraccionarios

Operaciones básicas con


Conocer y aplicar las

características del campo de

los números fraccionarios




Números Racionales.

EVALUACIÓN

Utiliza los números

fraccionarios en sus distintas

expresiones para resolver

problemas en contexto de

medida.



las operaciones con números

fraccionarios.

Se realizará una explicación general acerca de la naturaleza

de los números fraccionarios empleando similitudes y

diferencias con otros campos ya estudiados. Luego se

presentará a los estudiantes algunas aplicaciones simples

de estos números en la vida cotidiana.

A partir de ejemplos y del desarrollo de ejercicios

propuestos por el libro, se hará énfasis en la apropiación de

los algoritmos por parte de los estudiantes.

Los estudiantes realizarán ejercicios del libro relacionados

con las operaciones básicas entre fracciones.

LOGRO INDICADORES

Realización de ejercicios y examen

escrito sobre notación y

representación de números

fraccionarios.

Verificación constante del trabajo

tanto individual como grupal de los

estudiantes en clase.

Puesta en común sobre los resultados

obtenidos en el desarrollo de los

talleres y ejercicios propuestos.

Quiz relacionado con los algoritmos

de las cuatro operaciones básicas

con fracciones.

.

NÚMERO CLASES

FECHA

CONTENIDO

TEMÁTICO

DESCRIPCIÓN DE


ESTANDAR M.E.N: Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones. Resuelvo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números.

Sep. 13 - Sep. 24 BIMESTRE: PRIMERO SEMANA: 5 y 6 FECHA:



6A 6B 6C 6D

17 21.Sep 20.Sep 21.Sep

18 22.Sep 21.Sep 22.Sep

19 23.Sep 23.Sep 23.Sep

20 24.Sep 24.Sep 24.Sep


EVALUACIÓN

Operaciones combinadas

con números fraccionarios

Problemas combinados con


DESCRIPCIÓN DE


CONTENIDO

TEMÁTICO

Los estudiantes deben crear situaciones problema tanto a

nivel personal como grupal relacionadas con operaciones

combinadas.

Se solucionaran polinomios con números fraccionarios que

fortalezcan el trabajo de operaciones combinadas.

Se realizará un taller que permita abordar la solución de

problemas combinados y problemas que necesiten varias

operaciones para su solución.

Evaluación escrita sobre operaciones

combinadas y corrección de ejercicios

de jerarquía de operaciones con

fracciones.


escrito sobre solución de problemas

con números fraccionarios.




OBSERVACIONES:

NÚMERO CLASES

FECHA

Desarrollar estrategias para

solucionar operaciones

combinadas con números

fraccionarios.

Representar y solucionar


aplicando procesos

matemáticos apropiados.

Realiza operaciones


fraccionarios.

Analiza y soluciona

problemas que requieren de

varias operaciones en el

campo de los fraccionario

LOGRO INDICADORES

6A 6B 6C

21 28. Sep27. Sep27. Sep

22 29,Sep 28,Sep 28,Sep

23 30,Sep 30,Sep 30,Sep

24 01. Oct 01. Oct 01. Oct

Números decimales

Generalidades de los

números decimales.

Operaciones básicas con

números decimales.


características del campo de

los números decimales.




números decimales.

EVALUACIÓN

Utiliza los números decimales

en sus distintas expresiones

para resolver problemas en

contexto de medida.




decimales.

Se realizará una explicación general acerca de los números

decimales y su relación con los números fraccionarios .

Luego se presentará a los estudiantes algunas aplicaciones

simples de estos números en la vida cotidiana.

A partir de ejemplos y del desarrollo de ejercicios

propuestos por el libro, se hará énfasis en la apropiación de

los algoritmos por parte de los estudiantes.

Los estudiantes realizarán ejercicios del libro relacionados

con las operaciones básicas entre decimales.

LOGRO INDICADORES


escrito sobre notación y

representación de números

decimales.




Puesta en común sobre los resultados

obtenidos en el desarrollo de los

talleres y ejercicios propuestos.

Quiz relacionado con los algoritmos

de las cuatro operaciones básicas

con decimales.

.

NÚMERO CLASES

FECHA

CONTENIDO

TEMÁTICO

DESCRIPCIÓN DE



Sep 27 - Oct 8BIMESTRE: PRIMERO SEMANA: 7 Y 8 FECHA:



25 05.Oct 04.Oct 04.Oct

26 06. Oct 05. Oct 05. Oct

27 07,Oct 07,Oct 07,Oct

28 08,Oct 08,Oct 08,Oct


EVALUACIÓN

Operaciones combinadas

con números decimales.


números decimales.

DESCRIPCIÓN DE


CONTENIDO

TEMÁTICO



combinadas.









decimales.







OBSERVACIONES:

No se alcanzó a trabajar operaciones combinadas y problemas combinados con números decimales dada la profundización que se realizó en la parte algorítmica y de representación de estos números.

NÚMERO CLASES

FECHA




decimales.



aplicando procesos


Realiza operaciones


decimales.

Analiza y soluciona



campo de los decimales.

LOGRO RUBRICAS

6A 6B 6C

29 19. Oct 19. Oct 19. Oct

30 20. Oct 20. Oct 20. Oct

31 21. Oct 21. Oct 21. Oct

32 22. Oct 22. Oct 22. Oct

Operaciones combinadas con

números decimales.


números decimales.




decimales.



aplicando procesos

matemáticos apropiados

EVALUACIÓN

Realiza operaciones


decimales.

Analiza y soluciona



campo de los decimales.



combinadas.






LOGRO INDICADORES




decimales.




Verificación constante del trabajo tanto

individual como grupal de los


NÚMERO CLASES

FECHA

CONTENIDO

TEMÁTICO

DESCRIPCIÓN DE



Oct 19 - Oct29BIMESTRE: PRIMERO SEMANA: 9 Y 10 FECHA:



33 26. Oct 25. Oct 25. Oct

34 27. Oct 26. Oct 26. Oct

35 28. Oct 27. Oct 27. Oct

36 29. Oct 28. Oct 28. Oct

37 29. Oct 29. Oct 29. Oct


EVALUACIÓN

Teoría de conjuntos

Operaciones entre conjuntos.


Problemas entre conjuntos

DESCRIPCIÓN DE


CONTENIDO

TEMÁTICO

Se realizará un taller teórico que permita abordar los

aspectos generales de la teoría de conjuntos; notación y

operaciones tanto gráficas como analíticas.

Como apoyo teórico se aclarará cada una de las operaciones

en clase y se realizaran ejercicios para su afianzamiento.

Se entregará un taller de problemas de aplicación. Este taller

traerá un compendio de problemas en los cuales se necesite

la teoría de conjuntos para su realización.


entre conjuntos y corrección de taller

teórico

Realización y corrección de

problemas del taller y examen escrito.

La corrección de los problemas se

realizará en clase y cada estudiante

sustentara mínimo 5 problemas.

OBSERVACIONES:

NÚMERO CLASES

FECHA


operaciones entre conjuntos.



aplicando la teoría de

conjuntos.

Realiza operaciones de forma

grafica y analítica de las

principales operaciones en la

teoría de conjuntos.

Analiza y soluciona


operaciones con conjuntos.

LOGRO INDICADORES

6A 6B 6C

38 2. Nov 1.Nov 2. Nov

39 3. Nov 3. Nov 3. Nov

40 4.Nov 4.Nov 4.Nov



43 10.Nov 10.Nov 10.Nov


Problemas entre conjuntos


Problemas combinados entre

conjuntos y

Creación de problemas con

conjuntos.



aplicando la teoría de

conjuntos.

Solucionar y crear problemas

con conjuntos,

EVALUACIÓN

Analiza y soluciona


operaciones con conjuntos.

Crea y soluciona problemas

de forma grafica y analítica en

la teoría de conjuntos.

Se entregará un taller de problemas de aplicación. Este taller

traerá un compendio de problemas en los cuales se necesite

la teoría de conjuntos para su realización.

Se dará a los estudiantes varias representaciones de

problemas en el diagrama de Venn y ellos encontraran

contextos que los representes y preguntas que se ajusten a

la solución gráfica de cada problema.

LOGRO INDICADORES

Realización y corrección de

problemas del taller y examen escrito.

Realización de quiz sobre solución de

problemas con conjuntos: unión,

intersección, diferencia y

complemento

Realización de Quiz sobre solución

creación y representación de

problemas entre conjuntos : unión,

intersección, diferencia y

complemento

NÚMERO CLASES

FECHA

CONTENIDO

TEMÁTICO

DESCRIPCIÓN DE



Nov 02 - Nov 12BIMESTRE: SEGUNDO SEMANA: 1 y 2 FECHA:



44 11.Nov 11.Nov 11.Nov

45 12.Nov 12.Nov 12.Nov


EVALUACIÓN

Números Enteros

Naturaleza y representación de

números enteros.

DESCRIPCIÓN DE


CONTENIDO

TEMÁTICO

Se definirá los números enteros por parte del profesor y se

pedirá a los estudiantes encontrar contextos cotidianos en

los que se empleen. Luego se explicará en cada uno de

estos contextos como la recta numérica sirve para

representar estos números. Para terminar se realizaran

ejercicios y problemas sencillos de representación

empleando el libro texto.

Realización de quiz sobre

representación de números enteros en

la recta numérica.

OBSERVACIONES:

NÚMERO CLASES

FECHA


características principales de

los números enteros y sus

principales usos.

Identifica un número entero y

lo puede representar en la

recta numérica.

LOGRO RUBRICAS

6A 6B 6C

45 23.Nov 22.Nov 23.Nov

46 24.Nov 24.Nov 24.Nov

47 25.Nov 25.Nov 25.Nov

48 26.Nov 26.Nov 26.Nov

LOGRO INDICADORES

Quiz de representación de números

enteros en la recta numérica y

ubicación de puntos en el plano

cartesiano.

NÚMERO CLASES

FECHA

CONTENIDO

TEMÁTICO

DESCRIPCIÓN DE


Nov 16 -Nov 20

Números Enteros

Naturaleza y representación

de números enteros y

operaciones aditivas con

decimales.

Representar enteros en la

recta numérica y en el plano

cartesiano.

Representa enteros en la

recta numérica y representa

puntos en el plano cartesiano

empleando números enteros.

Excursión de estudiantes.

Se realizará una explicación sobre la representación en la

recta numérica haciendo énfasis en la división adecuada de

las unidades enteras. Luego se explicará la ubicación en el

plano cartesiana como una extensión de ubicación en dos

rectas numéricas.


Nov 16 - Nov 26BIMESTRE: SEGUNDO SEMANA: 3 Y 4 FECHA:




EVALUACIÓNDESCRIPCIÓN DE


CONTENIDO

TEMÁTICO

OBSERVACIONES: La excursión se cancelo para esta semana así que se utilizó para profundizar la temática de teoría de conjuntos dado que se ha dificultado su comprensión.

NÚMERO CLASES

FECHALOGRO INDICADORES

Quiz de representación de números

enteros en la recta numérica y

ubicación de puntos en el plano

cartesiano.

EVALUACIÓN



EVALUACIÓN

OBSERVACIONES: La excursión se cancelo para esta semana así que se utilizó para profundizar la temática de teoría de conjuntos dado que se ha dificultado su comprensión.

6A 6B 6C

49 30.Nov 29.Nov 30.Nov

50 01.Dic 30.Nov 01.Dic

51 02.Dic 02.Dic 02.Dic

52 03.Dic 03.Dic 03.Dic

53 07.Dic 06.Dic 07.Dic

54 09.Dic 07.Dic 09.Dic

55 10.Dic 09.Dic 10.Dic

56 10.Dic

Números Enteros

Naturaleza y representación

de números enteros y

operaciones aditivas con

decimales.

Ordenar y comparar enteros

en forma correcta empleando

métodos numéricos o

analíticos.



de las operaciones de suma

y resta con enteros.

EVALUACIÓN

Ordena y compara números

enteros.

Suma y resta números

enteros.

Se comenzará con la realización de ejercicios propuestos

por el libro en grupos de cuatro estudiantes. Luego se

realizará por parte del profesor una explicación de la

temática y corrección de los ejercicios.

Se explicará el algoritmo de la adición y sustracción de los

números enteros por parte del profesor y se resolverán

algunos polinomios como ejemplo. Luego se pedirá a los

estudiantes la realización de los ejercicios propuestos en el

libro correspondientes a esta temática.

LOGRO INDICADORES

Ejercicio calificable sobre orden y

comparación de números enteros en

el tablero.

Corrección de prácticas del libro

sobre el algoritmo de la suma y la

resta con números enteros.

NÚMERO CLASES

FECHA

CONTENIDO

TEMÁTICO

DESCRIPCIÓN DE



Nov 29 - Dic 10BIMESTRE: SEGUNDO SEMANA: 5 y 6 FECHA:






CONTENIDO

TEMÁTICO

OBSERVACIONES:

NÚMERO CLASES


6A 6B 6C

57 14.Dic 13.Dic 14.Dic

58 15.Dic 14.Dic 15.Dic

59 16.Dic 15.Dic 16.Dic

60 17.Dic 16.Dic 17.Dic

61 21.Ene 20.Ene 21.Ene

62 22.Ene 21.Ene 22.Ene

63 23.Ene 22.Ene 23.Ene

64 24.Ene 24.Ene 24.Ene



CONTENIDO

TEMÁTICO

NÚMERO CLASES

FECHALOGRO RUBRICAS

Números Enteros

Operaciones Solucionar problemas

empleando la adición y

sustracción de números

enteros.


procedimientos apropiados de

la multiplicación de números

enteros.

EVALUACIÓN

Soluciona problemas

empleando la adición y

sustracción de números

enteros.

Emplea el algoritmo de la

multiplicación de enteros de

forma correcta y emplea la

regla de los signos.

Se realizaran algunos problemas sobre suma y resta de

números enteros por parte del profesor en el tablero con la

participación de los estudiantes. Luego se pasará a la

realización de los problemas del libro de forma individual. La

corrección de estos problemas se hará de forma grupal

empleando el tablero para este fin.

Se realizará una explicación sobre el algoritmo de la

multiplicación con enteros y la regla de los signos. Por último

se realizaran ejercicios de práctica.

LOGRO INDICADORES

Quiz sobre problemas de suma y resta

combinadas de números enteros.

Quiz sobre multiplicación de números

enteros.

NÚMERO CLASES

FECHA

CONTENIDO

TEMÁTICO

DESCRIPCIÓN DE



Dic 13 a 21 EneBIMESTRE: SEGUNDO SEMANA: 7 Y 8 FECHA:




OBSERVACIONES:

6A 6B 6C

65 25 24 25

66 25 24 26

67 26 25 27

68 27 27 28

69 28 28 28

70 1 31 1

71 1 31 2

72 2 1 3

73 3 3 4

74 4 4 4

Números Enteros: División.

Combinación de operaciones

con enteros.

Identificar y comprender la

división con Números

enteros para desarrollar

procesos lógicos.

Plantear y resolver problemas

en contexto que requieran el

uso de las operaciones y

relaciones en los números

enteros .

EVALUACIÓN

Realiza correctamente el

algoritmo de la división con

números enteros y soluciona

cualquier cadena de

operaciones.

Desarrolla correctamente las

operaciones con enteros y

verifica e interpreta los

resultados parciales y el

resultado final.

Se realizará una lectura por parejas para comprender el

proceso de la división, después se aclararan las dudasa por

parte del profesor.

Se resolveran ejercicios en el tablero y en el cuarderno para

afianzar el proceso.

Se realizarán los problemas del texto por parte del profesor

y de los estudiantes.

Se realizarán ejercicios en el tablero,combinando todas las

operaciones básicas con enteros.

Se desarrollará un taller de aplicación por parejas.

Los estudiantes resolverán problemas en el tablero.

LOGRO INDICADORES

Quiz sobre la división.

Ejercicios en el tablero sobre la

división.

Problemas de aplicación de la división.

Talleres y evaluación sobre todas las

operaciones con enteros.

NÚMERO CLASES

FECHA

CONTENIDO

TEMÁTICO

DESCRIPCIÓN DE



Enero 24 - febrero 4BIMESTRE: SEGUNDO SEMANA: 9 y 10 FECHA:






CONTENIDO

TEMÁTICO

OBSERVACIONES:

NÚMERO CLASES


6A 6B 6C

75 8 8 8

75 8 8 8

77 9 9 9

78 10 10 10

79 11 11 11

CONTENIDO

TEMÁTICOLOGRO


BIMESTRE: TERCERO SEMANA: 1 y 2 FECHA:


ASIGNATURA: MATEMATICAS NIVEL: SEXTO

Febrero 7 - Febrero 18

INDICADORESDESCRIPCIÓN DE


Se realizará una evaluación escrita con preguntas tipo icfes y

preguntas abiertas sobre las operaciones con enteros.

El profesor realizará una explicación en el tablero sobre la

potenciación, radicación y logaritmación.

Realizarán un esquema con las propiedades de

potenciación, radicación y logaritmación, utilizando el texto

guía y con las aclaraciones del profesor.á

Presentarán un taller de potenciación, radicación y

logaritmación, dado por el profesor, el cual se desarrollará

por parejas

Realizarán los ejercicios del texto guía, correspondendientes

a potenciación, radicación y logaritmación.

Se aplicará una evaluación individual de potenciación,

radicación y logaritmación.

Evaluación escrita con preguntas tipo

icfes y abiertas.

Entrega del esquema con las

propiedades de potenciación,


Desarrollo del taller de potenciación,


Entrega de los ejercicios de

potenciación, radicación y

logaritmación.

Evaluación individual de potenciación,


Situaciones problemas con

operaciones combinadas con

enteros-

NUMEROSENTEROS:

Operaciones

complementarias con número

enteros

Factor común

Aplicación de situaciones

problema en diferentes

contextos.

Plantear y resolver problemas

en contexto que requieran el

uso de las operaciones y

relaciones en los números

enteros.



las operaciones entre

Números Enteros


operaciones con enteros,



resultado final.




enteros y soluciona cualquier

cadena de operaciones entre

números enteros


operaciones matemáticas y



resultado final.

EVALUACIÓNNÚMERO CLASES

FECHA

6A 6B 6C

80 15 14 15

81 15 15 16

82 16 16 17

83 17 17 18

84 18 18 18

NÚMERO CLASES

FECHA

CONTENIDO

TEMÁTICOLOGRO RUBRICAS

DESCRIPCIÓN DE


TEORIA DE NÚMEROS

Múltiplos y divisores de un

número

Números primos y

compuestos

Criterios de divisibilidad

Plantear y resolver

problemas que requieran el

uso de la teoría de números


Identifica y halla los

elementos básicos de la

teoría de números

Los estudiantes realizarán un cuadro paralelo diferenciando

los múltiplos y divisores de un número con sus respectivas

propiedades; el trabajo se hará con la ayuda del profesor.

Se realizarán los ejercicios de multiplos y divisores usando

el texto guía.

Realizarán un esquema con los criteris de divisibilidad,

usando el texto guía.

Se realizarán los ejercicios de divisibilidad del texto guía.

Se aplicará una evaluación individual de divisibilidad.

Presentación cuadro paralelo

diferenciando los múltiplos y divisores

de un número con sus respectivas

propiedades.

Entrega de los ejercicios de multiplos

y divisores

Entrega del esquema con los criteris

de divisibilidad,


divisibilidad.

Evaluación de divisibilidad.

6A 6B 6C

80 22 21 22

81 22 21 23

82 23 22 24

83 24 24 25

84 25 25 25

85 1 28 1

86 1 28 2

87 2 1 3

88 3 3 4

89 4 4 4

NUMEROSENTEROS:

Operaciones


enteros



contextos.



las operaciones entre

Números Enteros

EVALUACIÓN




enteros y soluciona cualquier

cadena de operaciones entre

números enteros





resultado final.

El profesor realizarà un esquema con las propiedades de


Presentarán un taller de radicación y logaritmación, dado

por el profesor, el cual se desarrollará por parejas

Realizarán los ejercicios dados por el profesor,

correspondendientes a potenciación, radicación y

logaritmación.



LOGRO INDICADORES

Desarrollo del taller de radicación y

logaritmación.



logaritmación.

Evaluación individual de potenciación,


NÚMERO CLASES

FECHA

CONTENIDO

TEMÁTICO

DESCRIPCIÓN DE


ESTANDAR M.E.N:Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones.

Febrero 21 - Marzo 4BIMESTRE: TERCERO SEMANA: 3 y 4 FECHA:






CONTENIDO

TEMÁTICO

OBSERVACIONES:

NÚMERO CLASES


6A 6B 6C

90 8 7 8

91 8 7 9

92 9 8 10

93 10 10 11

94 11 11 11

95

96 15 14 15

97 15 14 16

98 16 15 17

99 17 17 18

100 18 18 18

NUMEROSENTEROS:

Operaciones


enteros



contextos.

TEORIA DE NÚMEROS






Números Enteros

Plantear y resolver



EVALUACIÓN





resultado final.



teoría de números

Presentarán un taller de radicación y logaritmación, dado

por el profesor, el cual se desarrollará por parejas

Realizarán los ejercicios dados por el profesor,

correspondendientes a potenciación, radicación y

logaritmación.



Los estudiantes realizarán un cuadro comparativo entre el

mínimo común múltiplo y el máximo común divisor, con la

ayuda del profesor.

Se realizarán los ejercicios de mínimo común múltiplo y

màximo factor comùn, usando el texto guía ( pàgina 175)

Se aplicará una evaluación individual de mínimo común

múltiplo y máximo común divisor.

LOGRO INDICADORES



logaritmación.

Evaluación individual de


logaritmación.

Presentación cuadro compararito

diferenciando el mínimo común

múltiplo y el máximo común divisor,

Entrega de los ejercicios de mínimo

común múltiplo y máximo común

factor, del texto guía

Evaluación individual de mínimo


divisor.

NÚMERO CLASES

FECHA

CONTENIDO

TEMÁTICO

DESCRIPCIÓN DE



Marzo 7 - 18BIMESTRE: TERCERO SEMANA: 5 y 6 FECHA:






CONTENIDO

TEMÁTICO

OBSERVACIONES:

NÚMERO CLASES


EVALUACIÓN



logaritmación.

Evaluación individual de


logaritmación.

Presentación cuadro compararito

diferenciando el mínimo común

múltiplo y el máximo común divisor,






divisor.

Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones. Resuelvo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números.

Marzo 7 - 18

PLAN DE CLASES QUINCENALSEXTOS


EVALUACIÓN

OBSERVACIONES:

6A 6B 6C

101 22 21 22

102 22 21 23

103 23 22 24

104 24 24 25

105 25 25 25

106 29 28 29

107 29 28 30

108 30 29 31

109 31 31 1

110 1 1 1

LOGRO INDICADORES






divisor.


operaciones con racionales, del texto

guía

Evaluación individual de operaciones

con racionales.

TEORIA DE NÚMEROS



NUMEROS RACIONALES

Operaciones

Plantear y resolver





aplicando procesos

matemáticos apropiados

EVALUACIÓN



teoría de números




racionales.

Se realizarán los ejercicios de mínimo común múltiplo y

màximo factor comùn, dados por el profesor

Se aplicará una evaluación individual de mínimo común

múltiplo y máximo común divisor.

Se realizará la explicación del tema en el tablero, por parte

del docente. Los estudiantes realizarán ejemplos a partir de

la expliucación.

Se realizarán los ejercicios sobre racionales que se

encuentran el en libro guía páginas 153, 161,172 y 190

Se aplicará una evaluación individual sobre las operaciones

con racionales

NÚMERO CLASES

FECHA

CONTENIDO

TEMÁTICO

DESCRIPCIÓN DE


ESTANDAR M.E.N: Resuelvo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números.Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones.

Marzo 28 - Abril 1BIMESTRE: TERCERO SEMANA: 7 y 8 FECHA:



Vo Bo JEFE DE DEPARTAMENTO Vo Bo DIRECTOR DE SECCIÓN Vo Bo VICERRECTORIA ACADÉMICA

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES:

NÚMERO CLASES

FECHA

CONTENIDO


DESCRIPCIÓN DE







divisor.


operaciones con racionales, del texto

guía

Evaluación individual de operaciones

con racionales.

EVALUACIÓN

Resuelvo problemas utilizando propiedades básicas de la teoría de números.Justifico procedimientos aritméticos utilizando las relaciones y propiedades de las operaciones.

Marzo 28 - Abril 1

PLAN DE CLASES QUINCENALSEXTO


EVALUACIÓN

OBSERVACIONES:

6A 6B 6C 6D

LOGRO INDICADORES

Puesta en común sobre los diversos

algoritmos usados para operar entre

fracciones.

Verificación constante del trabajo tanto

individual como grupal de los


Revisión de las diferentes soluciones

presentadas por los estudiantes en los

ejercicios propuestos.

Evaluación bimestral.

Fracciones:

Operaciones aditivas y

multiplicativas con fracciones.



aplicando procesos


EVALUACIÓN

Utiliza los Números

Racionales en sus distintas

expresiones para resolver

problemas en contexto de

medida.

BADYG: Se pretende fortalecer la capacidad de

razonamiento e inteligencia general, a través de la resolución

de problemas.

Se realizará un repaso de cada uno de los algoritmos de las

operaciones entre fracciones.

Se trabajará la noción de fracción de un número y fracción

de una fracción para complementar el desarrollo de los

algoritmos entre fracciones, en especial, el de la

multiplicación.

A partir de ejemplos y del desarrollo de ejercicios propuestos

en el libro, se realizarán exposiciones de los estudiantes

para hacer énfasis en la apropiación de los algoritmos de las

operaciones con fracciones. Esto les permitirá prepararse

para la evaluación bimestral.


nivel personal como grupal relacionadas con la temática

trabajada

NÚMERO CLASES

FECHA

CONTENIDO

TEMÁTICO

DESCRIPCIÓN DE


ESTANDAR M.E.N:Utilizo números racionales, en sus distintas expresiones (fracciones, razones, decimales o porcentajes) para resolver problemas en contextos de medida

12 al 23 de abrilBIMESTRE: TERCERO SEMANA: 9 Y 10 FECHA:




EVALUACIÓN

OBSERVACIONES:

NÚMERO CLASES

FECHA

CONTENIDO


DESCRIPCIÓN DE


6A 6B 6C

120 26 25 26

121 26 26 27

122 27 27 28

123 28 28 29

124 29 29 29

6A 6B 6C

125 3 2 3

126 3 3 4

127 4 4 5

128 5 5 6

129 6 6 6

LOGRO INDICADORES

Entrega de los ejercicios sobre

decimales, (páginas 222, 229,238 y

248.

Entrega de los problemas de las

páginas 231, 240 y 248.

Evaluación individual sobre las

operaciones con decimales.

Evaluación individual sobre los

decimales.

Entrega de la guía de trabajo dada

por el profesor respecto a ecuaciones.

Evaluación individual sobre

ecuaciones.

Números Racionales

Conversión a decimales

Operaciones con decimales

Ecuaciones sencillas

Proponer y solucionar

problemas en que requieran

del uso de ecuaciones con

racionales.




racionales.

EVALUACIÓN

Propone problemas con

operaciones entre decimales

y lo resuelve

Sustenta el planteamiento de

sus propios problemas

empleando ecuaciones

Resuelve problemas

planteando la ecuación




la explicación.

Se realizarán los ejercicios sobre decimales, que se

encuentran el en libro guía. Páginas 222, 229,238 y 248.

Se resolverán problemas en el tablero de las páginas

231, 240 y 248.

Se aplicará una evaluación individual sobre decimales.


del docente.

Los estudiantes realizarán ejemplos a partir de la

explicación.

Los estudiantes realizarán los ejercicios del texto guìa,

pàginas 429 y 437.

Se aplicará una evaluación individual sobre ecuaciones.

NÚMERO CLASES

FECHA

CONTENIDO

TEMÁTICO

DESCRIPCIÓN DE


ESTANDAR M.E.N:Utilizo números racionales, en sus distintas expresiones (fracciones, razones, decimales o porcentajes) para resolver problemas en contextos de medida

Abril 25 a Mayo 6BIMESTRE: CUARTO SEMANA: 1 Y 2 FECHA:




EVALUACIÓN

OBSERVACIONES:

NÚMERO CLASES

FECHA

CONTENIDO


DESCRIPCIÓN DE


Entrega de los ejercicios sobre

decimales, (páginas 222, 229,238 y

248.

Entrega de los problemas de las

páginas 231, 240 y 248.

Evaluación individual sobre las

operaciones con decimales.

Evaluación individual sobre los

decimales.

Entrega de la guía de trabajo dada

por el profesor respecto a ecuaciones.

Evaluación individual sobre

ecuaciones.

EVALUACIÓN

Utilizo números racionales, en sus distintas expresiones (fracciones, razones, decimales o porcentajes) para resolver problemas en contextos de medida

Abril 25 a Mayo 6



EVALUACIÓN

OBSERVACIONES:

6A 6B 6C

130 10 9 10

131 10 10 11

132 11 11 12

133 12 12 13

134 13 13 13

135 17 16 17

1|36 17 17 18

137 18 18 19

138 19 19 20

139 20 20 20

LOGRO INDICADORES

Conceptos de razón y

proporción

Proporciones directas.

Proporciones inversas.

Regla de tres simple

Porcentaje


representaciones de los

racionales y sus aplicaciones.

Utilizar la representación

decimal y porcentual de los

racionales para resolver

problemas.




problemas.

Proponer y soluciona



racionales.

Establece la relación entre

racionales, proporciones y

porcentaje.

Desarrolla procedimientos

matemáticos para encontrar

términos desconocidos en

una proporción

Identifica cuando dos

magnitudes son directamente

proporcionales o

inversamente proporcionales






la explicación.

Se realizarán los ejercicios sobre razones y proporciones,

que se encuentran el en libro guía. Páginas 335 y 345

Se resolverán problemas en el tablero de las páginas

336. 337 y 346

Evaluaciòn intermedia.

Se realizará la explicación de regla de tres simple, los

estudiantes realizarán un esquema con el tema y se harán

ejemplos en el tablero.

Los estudiantes realizarán la guía de trabajo dada por el

profesor con problemas de regla de tres simple.

Se aplicará una evaluación individual sobre regla de tres

simple.

NÚMERO CLASES

FECHA

CONTENIDO

TEMÁTICO

DESCRIPCIÓN DE


ESTANDAR M.E.N:Justifico procedimientos aritméticos utilizando las propiedades de las proporciones. Resuelvo problemas utilizando regla de tres simple

Mayo 9 al 20BIMESTRE: CUARTO SEMANA: 3 Y 4 FECHA:




OBSERVACIONES:

NÚMERO CLASES

FECHA

CONTENIDO


DESCRIPCIÓN DE


Entrega de ejercicios sobre razones

y proporciones, que se encuentran

en el libro guía. Páginas 335 y 345

Solución de problemas en el tablero

de las páginas

336. 337 y 346

Evaluación intermedia.

Entrega del esquema con el tema de

regla de tres simple.

Entrega de la la guía de trabajo dada

por el profesor con ptoblemas de


Evaluación individual sobre regla de

tres simple.

EVALUACIÓN

Justifico procedimientos aritméticos utilizando las propiedades de las proporciones. Resuelvo problemas utilizando regla de tres simple

Mayo 9 al 20



EVALUACIÓN

OBSERVACIONES:

6A 6B 6C

140 24 23 24

141 24 24 25

142 25 25 26

143 26 26 27

144 27 27 27

145 31 30 31

146 31 31 1

147 1 1 2

148 2 2 3

149 3 3 3

LOGRO INDICADORES

Regla de tres simple

Porcentaje

Estadística

Recolección de datos

Construcción y lectura de

tablas

de frecuencia absoluta




problemas.

Proponer y soluciona



racionales.


representaciones de los

racionales y sus aplicaciones.

Identifica cuando dos

magnitudes son directamente

proporcionales o

inversamente proporcionales




Interpreta correctamente

representaciones gráficas de

distintos tipos de datos.

Se realizará la explicación de regla de tres simple, los

estudiantes realizarán un esquema con el tema y se harán

ejemplos en el tablero.

Los estudiantes realizarán la guía de trabajo dada por el

profesor con problemas de regla de tres simple.

Se aplicará una evaluación individual sobre regla de tres

simple.

El profesor realizará la explicación, en el tablero, sobre

variables, tablas y diagramas .

El profesor realizará una guía de trabajo para la explicación

del manejo de los datos no agrupados.

Los estudiantes desarrollarán un taller, dado por el profesor,

sobre variables, tablas y diagramas, aplicado a datos no

agrupados.

NÚMERO CLASES

FECHA

CONTENIDO

TEMÁTICO

DESCRIPCIÓN DE


ESTANDAR M.E.N:Resuelvo problemas utilizando regla de tres simple. Reconozco y aplico los conceptos de la estadística para el análisis de situaciones en contexto

Mayo 23 a Junio 3BIMESTRE: CUARTO SEMANA: 5 Y 6 FECHA:




NÚMERO CLASES

FECHA

CONTENIDO


DESCRIPCIÓN DE


Entrega del esquema con el tema de


Entrega de la la guía de trabajo dada

por el profesor con ptoblemas de


Evaluación individual sobre regla de

tres simple.

Entrega de la guía de trabajo para la

explicación del manejo de los datos no

agrupados.

Entrega del taller, dado por el

profesor, sobre variables, tablas y

diagramas, aplicado a datos no

agrupados.

Evaluación individual

EVALUACIÓN

Resuelvo problemas utilizando regla de tres simple. Reconozco y aplico los conceptos de la estadística para el análisis de situaciones en contexto

Mayo 23 a Junio 3



EVALUACIÓN

6A 6B 6C

150 7 6 7

151 7 7 8

152 8 8 9

153 9 9 10

154 10 10 10

155 14 13 14

156 14 14 15

157 15 15 16

158 16 16 17

159 17 17 17

LOGRO INDICADORES

Evaluaciòn final

Proceso de recuperaciòn



Números fraccionarios

decimales y enteros para

desarrollar procesos lógicos.

Plantear y resolver

problemas en contexto que

requieran el uso de las

operaciones y relaciones en

los números fraccionarios,

decimales y enteros


problemas en que se

requieran el uso de la regla

de tres simple directa e

inversa.

Justifica las estrategias y

procedimientos utilizados

para solucionar la situación

propuesta

Resuelve problemas

planteando la ecuación


Los estudiantes realizaràn las evaluaciones

NÚMERO CLASES

FECHA

CONTENIDO

TEMÁTICO

DESCRIPCIÓN DE


ESTANDAR M.E.N:Resuleve problemas en contexto

Junio 6 al 17BIMESTRE: CUARTO SEMANA: 7 y 8 FECHA:




OBSERVACIONES:

NÚMERO CLASES

FECHA

CONTENIDO


DESCRIPCIÓN DE


Evaluaciòn

EVALUACIÓN

Resuleve problemas en contexto

Junio 6 al 17

PLAN DE CLASES QUINCENALSEXTO


EVALUACIÓN

OBSERVACIONES:

Diseño examen de compromiso.

LOGRO INDICADORES

Diseño examen de

compromiso.

Diseño examen diagnóstico

DOFA del área

Análisis plan de aula

EVALUACIÓNNÚMERO CLASES

FECHA

CONTENIDO

TEMÁTICO

DESCRIPCIÓN DE


ESTANDAR M.E.N:

Junio 20 - 30BIMESTRE: CUARTO SEMANA: 9 Y 10 FECHA:




EVALUACIÓN

OBSERVACIONES:

NÚMERO CLASES

FECHA

CONTENIDO


DESCRIPCIÓN DE


ESTANDAR M.E.N:


ASIGNATURA: NIVEL:

EVALUACIÓN

BIMESTRE:SEMANA: FECHA:

NÚMERO CLASES

FECHA

CONTENIDO


DESCRIPCIÓN DE


NÚMERO CLASES

FECHA

CONTENIDO


DESCRIPCIÓN DE



OBSERVACIONES:

LOGRO INDICADORES EVALUACIÓNNÚMERO CLASES

FECHA

CONTENIDO

TEMÁTICO

DESCRIPCIÓN DE


ESTANDAR M.E.N:



ASIGNATURA: NIVEL:


EVALUACIÓN

OBSERVACIONES:

NÚMERO CLASES

FECHA

CONTENIDO


DESCRIPCIÓN DE



FECHA

CONTENIDO

TEMÁTICO

DESCRIPCIÓN DE


ESTANDAR M.E.N:



ASIGNATURA: NIVEL: