Martes, 12 de noviembre de 2019Miércoles, 13 de noviembre de 2019

● Para empezar. Completa cada oración.1. Yo ______ (sacar) a mi

perro a pasear. 2. Yo ______ (buscar) mi tarea

por todos lados y no la encontré.

3. Ayer yo ______ (platicar) con mi mejor amiga por dos horas.

4. Yo ______ (practicar) toda la semana pasada para mi presentación de baile.

Agenda1. Para empezar (10 min.)2. La ortografía: Q - Z (30 min.)3. Lectura: La estructura de la

familia (30 min.)4. Terminar “Escritura: La

estructura familiar” 5. Entrenamiento para ser

buenos padres

Objetivo y estándar

● Objetivo○ ¡Los estudiantes

interpretarán los diferentes tipos familias. Serán evaluados por medio de su escritura.

● Estándar○ WL-A.2.0 Students acquire

information, recognize distinctive viewpoints and further their knowledge of other disciplines.

Terminar lectura

Continúa con tu paquete para leer y completar las preguntas de la lectura:

Lectura:

El entrenamiento para ser buenos padres

Instrucciones:En un papel, contesta las siguientes preguntas y después haz una lista de lo que debe incluir este entrenamiento/clases.

Parte 1: ¿Qué tipo de entrenamiento/clases hace falta para ser un buen padre o madre? ¿A qué edad se debe empezar? ¿Dónde debe tener lugar?

Parte 2: Haz una lista de lo que se debe incluir en este entrenamiento/clases. Por ejemplo,

Pregunta final

¿Qué recomendación le darías a tus padres para comprenderte mejor en la adolescencia?

Jueves, 14 de noviembre de 2019Vieres, 15 de noviembre de 2019

● Para empezar. Completa las siguientes oraciones con la palabra correcta:

1. Va a (haber/a ver) ofertas en todas las tiendas para el Viernes Negro.

2. Te perdoné una (ves/vez). Ya no más.

3. Para (mí/mi) es importante dormir ocho horas diarias.

4. Mis padres (sí/si) quieren que yo me gradué de la preparatoria.

5. (Tú/Tu) eres una persona responsable.

Agenda1. Para empezar (10 min.)2. Entrenamiento para ser buen

padre (15 min.)3. Las generaciones familiares (30

min.)4. Párrafo: Mi familia (10 min.)

Objetivo y estándar

● Objetivo○ Los estudiantes explicarán

tres generaciones de su familia. Serán evaluados por medio de su párrafo y árbol genealógico.

● Estándar○ C.3.1 Students use products,

practices and perspectives in culturally appropriate ways.

○ ELD Collaborative 1.Exchanging information and ideas with others through oral collaborative discussions on a range of social and academic tools.

El entrenamiento para ser buenos padres

Instrucciones:En un papel, contesta las siguientes preguntas y después haz una lista de lo que debe incluir este entrenamiento/clases.

Parte 1: ¿Qué tipo de entrenamiento/clases hace falta para ser un buen padre o madre? ¿A qué edad se debe empezar? ¿Dónde debe tener lugar?

Parte 2: Haz una lista (5- 10)de lo que se debe incluir en este entrenamiento/clases.

Parte 3: Investiga en Internet por lo menos dos organizaciones que tengan clases/entrenamientos para padres.

Nombre de organizaciónLista de servicios para padres

El árbol genealógico

Entrevista: Árboles genealógicos de la clase de español

1. Vocabulario○ hermanos/hermanas○ tíos/tías○ primos/primas○ sobrinos/sobrinas○ abuelos/abuelas○ hermanastros/hermanastras○ medio hermano/media

hermana○ madrastra/padrastro○ nietos/nietas

● mascotas (pets) –perro/a gato/a

2. ¿Cuántos años tiene tu(s)…

○ hermanos/hermanas○ tíos/tías○ primos/primas○ sobrinos/sobrinas○ abuelos/abuelas○ hermanastros/hermanastras○ medio hermanos/media

hermanas○ nietos/nietas

Párrafo: Mi familia

Instrucciones: Completa este párrafo en tu propio papel. Ponlo en la sección de Trabajo de clase en tu carpeta.

Mi familia es grande/pequeña. Mi padre se llama _________ y tiene _(#)_ años. Mi madre se llama ________ y tiene _(#)_ años. Tengo _(#)_ hermanos y _(#)_ hermanas. Ellos/as se llaman ______________. Tengo _(#) tías y _(#)_ tíos/abuelos. Ellos se llaman ___________. Tengo _(#)_ primas y _(#)_ primos. Ellos se llaman _____________.

Pregunta final

¿Qué tipo de familia tiene tu compañero/a? ¿Cuántos hermanos/as tiene?